漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文1
我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師——顧老師。她的身材嬌小，頭發(fā)烏黑烏黑的，還有一點(diǎn)點(diǎn)卷，一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮。她每天都穿得干干凈凈，整整齊齊，看上去精神極了！顧老師的課生動(dòng)有趣，她也教了我們許多小技巧。比如：上個(gè)學(xué)期我們學(xué)了一個(gè)比較難的生詞“攀”。這個(gè)字很復雜，剛學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們一臉茫然，沒(méi)有幾個(gè)人能寫(xiě)出來(lái)。于是顧老師教了我們一個(gè)方法：“攀，是由一個(gè)林、兩個(gè)叉、一個(gè)大和一只手組成，就可以理解為一雙交叉的大手在叢林間攀爬�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，全都明白了，現在大家記憶深刻，基本沒(méi)有人會(huì )寫(xiě)錯這個(gè)字。
顧老師，有時(shí)很?chē)绤�，但也不失溫柔。前不久我們班的一位同學(xué)作業(yè)有點(diǎn)馬虎，顧老師批評了他，指出了他的問(wèn)題。后來(lái)這位同學(xué)糾正了錯誤，并且能夠在課堂上大聲、有感情地朗讀課文，顧老師又及時(shí)地表?yè)P了他、給他鼓勵。顧老師她一方面對我們要求很?chē)栏�，另一方面又時(shí)刻注意對我們自信心地呵護、培養。
顧老師總是注意拓展我們的知識面，讓我們背誦了很多的'古詩(shī)詞、成語(yǔ)、名人名言，還讓我們寫(xiě)新聞評議。媽媽總對我說(shuō)，我們碰到顧老師是很幸運的。
這就是顧老師，一位有趣、嚴格又不失溫柔，認真負責的好老師！現在，我越來(lái)越來(lái)喜歡我的語(yǔ)文課了。
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文2
新學(xué)期的開(kāi)始是一個(gè)新的起點(diǎn)，遇到新老師很自然。
班主任老師是新學(xué)期最讓我記憶深刻的老師。她大概三十多歲，雖然她的課并不是主課，可是她的課無(wú)一人不認真聽(tīng)。在課上老師總是面帶笑容和平時(shí)總板著(zhù)臉的她真是不太一樣了，其實(shí)我覺(jué)得老師笑起來(lái)還是挺漂亮的。
老師有著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，個(gè)子不高不矮，正正好好。班主任老師十分的好強，在運動(dòng)會(huì )的前夕，老師因為只能利用大課間的一點(diǎn)時(shí)間帶領(lǐng)我們訓練，所以老師對我們非常嚴格，我稍微偷了一點(diǎn)懶，老師都十分的警惕。生怕有一個(gè)同學(xué)不認真，在運動(dòng)會(huì )上出什么岔子。
老師的`每一次批評都是生活中的必需品，成長(cháng)道路上的階梯。在第一次月考之前，老師擔心我們剛上初中數學(xué)計算題不過(guò)關(guān)，要求每天比其他班早到學(xué)校，給我們出數學(xué)題卷讓我們寫(xiě)；中午，吃飯也吃不安穩，很早很早吃完就又給我們出卷子了。每天沒(méi)有一刻不是在為我們付出，沒(méi)有為了自己休息。每天早上上學(xué)仔細觀(guān)察老師的臉，發(fā)現老師的黑眼圈又加重了一些，臉上又多了一絲的憔悴�？吹剿@樣為我們辛勞，我的心里真是有一些酸楚。我有一次的計算題單錯了很多題，這讓老師銘記于心，為我一一將錯了的題分析，讓我明白，我打算用成績(jì)來(lái)回報老師對我的關(guān)心與疼愛(ài)。
老師雖然是新的老師，但是她的愛(ài)不讓我感到陌生。這樣的老師誰(shuí)會(huì )不喜歡呢。
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文3
在我記憶的沙灘上，有一位老師曾在我困難的時(shí)候給了我肯定和贊許的目光。她就是我二年級的班主任許老師，是一位愛(ài)笑的老師，也是一位和藹可親的老師。許老師一笑，臉上就會(huì )現顯出兩個(gè)酒窩。她總是那么和藹可親，同學(xué)們喜歡許老師，許老師也非常喜愛(ài)我們這些學(xué)生。
一天，許老師在和大家對上次測試試卷的'答案，因為許老師非常信任我，所以她就把我寫(xiě)的答案念給大家聽(tīng)，老師念著(zhù)念著(zhù)，忽然同學(xué)們叫道：“錯了！錯了！”我有些疑惑，心想：我怎么寫(xiě)錯了呢？許老師仔細一看，的確有一處錯誤，我的臉唰的一下紅了……許老師接著(zhù)往下念，念著(zhù)念著(zhù)，大家又喊：“錯了！錯了！”這時(shí)，我的臉更紅了，許老師再仔細一看，確實(shí)，又錯了。許老師有些驚訝的望著(zhù)我，隨后，繼續念了下去，還好沒(méi)有再出錯。
我的情緒非常低落，我真不敢相信自己的耳朵，更不相信我的作業(yè)上錯了這么多的地方。我的心里酸溜溜的，難受到了極點(diǎn)。
下課以后，我拿到作業(yè)，發(fā)現錯誤都是由我粗心造成的，回想從開(kāi)學(xué)到現在，我有些驕傲自滿(mǎn)，對自己的要求漸漸降低了，我后悔極了。MAO曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@不正是我的寫(xiě)照嗎？我從現在開(kāi)始絕不能再驕傲自滿(mǎn)了，要腳踏實(shí)地的，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的孩子。
我既然堅定了目標，就絕不松懈，我的眼前仿佛又出現了許老師那肯定和贊許的目光！
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文4
老師，是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的.語(yǔ)文老師——王老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。
在課堂上，老師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì )取得意想不到的成績(jì)。
記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開(kāi)心，老師看見(jiàn)了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優(yōu)異的成績(jì)，加油。同學(xué)在聽(tīng)了老師的話(huà)以后，充滿(mǎn)了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿(mǎn)意的成績(jì)。
遇上難題時(shí)，謝老師總會(huì )和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這一來(lái)，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣說(shuō)：“謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認真換來(lái)的。
謝老師循循善誘教導，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎，我將來(lái)一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì )有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文5
在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中，我們結識了不少作家筆下的人——顧全大局的藺相如，足智多謀的諸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書(shū)記，在長(cháng)征路上為照顧小戰士而因饑餓至死的老班長(cháng)……這些人物有著(zhù)鮮明的性格特點(diǎn)，今天我要寫(xiě)的是我的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，讓人一看就知道她是一位和藹可親的老師。她個(gè)子不高不矮，偏瘦，她很喜歡穿一身黑色的衣服。
王老師對待學(xué)生很?chē)绤�。記得有一次，她給我們講基礎訓練，當她問(wèn)我們問(wèn)題時(shí)，因為那個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)深奧，所以我們都沒(méi)有舉手發(fā)言。王老師非常生氣，她把書(shū)向講臺一扔，大聲說(shuō)：“我站在這里，給你們上了四節課，你們讓我自己在這兒唱‘獨角戲’，你們回答錯了，我又不批評你們，連這點(diǎn)兒膽量都沒(méi)有，以后的所有課堂上的.基礎訓練你們自己寫(xiě)，我也不講了！”這時(shí)，教室里靜得連掉一根針也能聽(tīng)得見(jiàn)，之后王老師拿著(zhù)杯子，回辦公室了！
下課了，有很多同學(xué)到辦公室向王老師道歉，給王老師寫(xiě)信，寫(xiě)小紙條，希望王老師能原諒我們。上課了，王老師來(lái)到教室，我們一起向王老師說(shuō)：“對不起�！钡趵蠋煂儆谀欠N刀子嘴，豆腐心的人，嘴上說(shuō)：“沒(méi)用！”但是，我們都看見(jiàn)了，王老師拿出紙巾，悄悄地抹去了眼角的淚水，嘴角微微上揚。
最后一節課，王老師讓我們拿出了基礎訓練……
這就是我和藹可親的語(yǔ)文老師——王老師。
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文6
有人說(shuō)老師像園丁，老師像父母。但我覺(jué)得我們班的語(yǔ)文孟老師更像是一本書(shū)，一本知識豐富、內容豐富，讓人百讀不厭的一本書(shū)。
在課堂上，孟老師是一本《百科全書(shū)》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，尋找正確的答案。瞧，他手中拿著(zhù)粉筆，沉穩地站在講臺上，嘴里正講著(zhù)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多認真呀！同學(xué)們把上課時(shí)不懂的疑點(diǎn)提出來(lái)，有時(shí)還提一些稀奇古怪的問(wèn)題，孟老師總是不厭其煩地給我們講解，讓我們心里的謎題逐一解開(kāi)。
在課間的'時(shí)候，孟老師又變身成為了一本《幽默哈哈大全》。有一次孟老師下課來(lái)到我們班用電腦試課件，不知電腦是想要孟老師休息一會(huì )兒還是嫌棄孟老師太慢了，竟自己調換起課件來(lái)了，按也按不住，最后不知道是哪位眼尖的同學(xué)發(fā)現了屏幕上有一只蒼蠅在爬。孟老師把蒼蠅趕走了，嘆了一口氣說(shuō)：“唉，現在蒼蠅都比你們體貼人，人家蒼蠅都知道我天天上課累，自動(dòng)上來(lái)幫我試課件，讓我休息一會(huì )兒�！蔽覀兇蠹蚁仁且汇�，接著(zhù)哈哈大笑起來(lái)。
在生活中，孟老師又變成了一本《思想品德》。他經(jīng)常教育我們要好好學(xué)習，要勤奮，要樂(lè )于助人，不要為了別人的贊揚而去做事，不要僅為自己做事，而要為讓別人得到方便去做好每一件事。
孟老師，您像一個(gè)魔術(shù)師，在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的事情里變來(lái)變去，給我們帶來(lái)了方便和快樂(lè )。讀您這本好書(shū)，讓我們獲得了知識和營(yíng)養，快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文7
其實(shí)，每一個(gè)老師就像不同種類(lèi)的糖。英語(yǔ)老師比較像巧克力，先苦后甜，回味無(wú)窮，流連忘返；而語(yǔ)文老師比較像奶油味的花生糖，在不知不覺(jué)間融入你的心里；數學(xué)老師像……
相比而言，我比較喜歡吃奶油花生糖。而這段奶油糖奇遇，要從一年前品味起。
當時(shí)，我正剛剛步入初中，心中充滿(mǎn)了忐忑與不安，第一次上她課時(shí)，就被她的美貌所打動(dòng)了，長(cháng)而曲的頭發(fā)，濃而密的`的眉毛，江南美女那柔和的目光，使我不禁浮想聯(lián)翩。在第一堂課上，他讓我們先自我介紹，在小學(xué)就大大咧咧的我，當然會(huì )積極發(fā)言。而我和老師的關(guān)系也在這里升華了。
在今后的時(shí)間里，老師常會(huì )在下課后找我談心，在課堂上，我也是積極回答老師的問(wèn)題，而她所傳輸給我的知識，正是像“壓縮文件”一樣匯入我的“電腦”里，在用的時(shí)候只要一“解壓”就可以取出來(lái)用。
可是，我的意志就像冰一樣，一點(diǎn)點(diǎn)被時(shí)間消磨著(zhù)，練習冊經(jīng)常不做，作業(yè)經(jīng)常不寫(xiě)，經(jīng)常不交，老師看到我現在的樣子，也很是擔心，于是，她把我叫到辦公室，再次與我談心，在聊天時(shí)，我發(fā)現，她總是耐心地開(kāi)導我，并不與我爭吵。在那次談話(huà)之后我的成績(jì)又提升了上去，而奶油花生糖這個(gè)稱(chēng)謂，也就在我的心里記下了。每當我要偷懶時(shí)，一想起老師對我的諄諄教誨，我便又端正態(tài)度，向著(zhù)知識的金字塔前進(jìn)。
也許，老師只不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師中的一個(gè)，可是在我心里，她永遠是那個(gè)我最尊敬最?lèi)?ài)戴的那一位導師，那一顆最珍貴的奶油花生糖！
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文8
唉，我的心里不禁泛出陣陣苦澀，怎么這么倒霉？今天第一節就是語(yǔ)文課，本來(lái)忐忑不安的心，一見(jiàn)到老師變得拔涼拔涼的，仿佛跌入了谷底。怎么是她？我對她當然熟悉——我的監考老師嘛。冷冰冰的，整場(chǎng)考試一個(gè)字沒(méi)說(shuō)，怪嚇人的。我郁悶極了。她個(gè)子高高的，戴著(zhù)黑框蕾絲邊眼鏡，雙眼猶如深不見(jiàn)底的兩汪泉水，挺鼻梁下頂著(zhù)一顆“不屈的”黑痣，不怒而自威�？粗�(zhù)那長(cháng)長(cháng)的一口氣讀不完的`名頭，再看看眼前的人，猶如冷水潑頭，甚至有一刻希望這是代課老師。
上課鈴響了起來(lái)，這讓人看起來(lái)不茍言笑的嘴角竟微微向上揚了揚。老師轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)出好娟秀而飄逸的字體：史春秀。史老師用好清脆獨特的嗓音說(shuō)：“我叫史春秀，你們可以把我喚作’史老師’，我將是陪伴你們三年的語(yǔ)文老師……”說(shuō)話(huà)好親切，格調高雅，令人難忘。底下的“小馬”想故意刁難老師。史老師只說(shuō)了一句話(huà)，便讓他止住了嘴……
史老師的講課方法獨具匠心，總是引導同學(xué)們自主探索新知，一點(diǎn)點(diǎn)地引導。史老師的知識面很廣，講著(zhù)講著(zhù)不知不覺(jué)就拓展了話(huà)題，上知天文，下知地理，談天說(shuō)地，幾乎無(wú)所不知，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，45分鐘總是飛逝而過(guò)。即使是輔導課，史老師講一些習題，都絲絲入扣，極具韻味。史老師從不說(shuō)標準答案，而是認真傾聽(tīng)同學(xué)們的回答，給我們講這類(lèi)的題型，再進(jìn)一步引導同學(xué)，從而得出答案。那種縝密的思考，認真的點(diǎn)撥，真的讓我受益匪淺。
吾愛(ài)吾師！
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