生物作文

【必備】生物作文集合七篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的生物作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物作文 篇1

　　那天中午，快要放學(xué)的時(shí)候，我們的班主任突然進(jìn)來(lái)，對我們宣布了一個(gè)令我震驚得連下巴都會(huì )掉下來(lái)的消息。

　　我們這一屆的中考，要考生物和地理！

　　以前，生物和地理都是當做副科來(lái)學(xué)習的。所以我上課的時(shí)候根本沒(méi)有記筆記和認真聽(tīng)講。

　　現在突然要考試，這又讓我如何受得了？

　　我們周二考生物，周三考地理。但是令人值得高興的一件事是，這兩科都是開(kāi)卷考試。

　　周二是生物，于是我們開(kāi)始了緊張地復習之中。很快，考試的日子就到了。我卻還沒(méi)有復習完……

　　正在我暗暗緊張著(zhù)急的時(shí)候，老師突然宣布：今天不考試了，統一挪到周四考。

　　什么？

　　我驚訝地發(fā)問(wèn)道。太好了，有時(shí)間復習完了！

　　于是立刻換下了生物書(shū)，拿出了地理書(shū)。周三考地理，要趕快復習。

　　地理老師給我們補了一下課，把整本書(shū)的知識點(diǎn)過(guò)了一遍。這就使我復習的時(shí)間縮短了一部分。

　　周三的時(shí)候，我也恰好復習完了。于是帶上地理書(shū)，為下午的考試做準備。

　　令人期待與緊張的考試開(kāi)始了。老師開(kāi)始發(fā)卷子，接著(zhù)叮囑我們道：“看書(shū)可以，但是不能交頭接耳！”

　　前幾道題還比較簡(jiǎn)單，我是可以答得出來(lái)的。但是后面的題目就困難了。于是我翻開(kāi)了地理書(shū)，開(kāi)始找答案。

　　老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，開(kāi)卷考試的難度就在于，卷子上的題目在書(shū)上根本找不到。但是我們的地理老師鑒于我們學(xué)的.不是很好，把卷子出的很簡(jiǎn)單，而且，所有的答案在書(shū)上都可以找到。

　　地理考試還算順利。所有答案都能在書(shū)本上找到，只有個(gè)別幾道題比較困難，但我還是蒙了一個(gè)填了上去。

　　地理考試是簡(jiǎn)單的，但不代表生物考試也是簡(jiǎn)單的。

　　那天下午，我早早地來(lái)到學(xué)校。把生物書(shū)放在一邊，接著(zhù)，坐在座位上等著(zhù)老師發(fā)卷。

　　老師以昨天同樣的動(dòng)作發(fā)著(zhù)試卷，我拿下卷子一看，頓時(shí)傻眼了。

　　都不會(huì )做？

　　趕快翻書(shū)！

　　但是生物試卷卻是真正地驗證到了開(kāi)卷考試的真諦。所有的答案書(shū)上都找不到！

　　于是只是把一些自己有感覺(jué)的答案填了上去，接著(zhù)，其余的蒙了一遍。

　　在地理考試的時(shí)候，老師就對我們很不滿(mǎn)，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，我們在閉卷考試的時(shí)候硬是要抄，而開(kāi)卷考試讓我們抄了我們又開(kāi)始廢話(huà)。

　　今天生物考試同樣是如此，大吵大鬧。在臨下課的時(shí)候，老師問(wèn)道：“都做完了嗎？”

　　我們異口同聲地回答：“沒(méi)有！”

　　老師哭笑不得。

　　就快要收卷了，我們還是沒(méi)有答完題。老師明顯也有些著(zhù)急了，做出了一個(gè)讓我們大跌眼鏡的舉動(dòng)。

　　老師平時(shí)都很反對抄襲的，現在他卻說(shuō)道：“同桌趕緊‘交流’‘討論’一下！把答案都填上！”

　　于是大家就開(kāi)始“交流”與“討論”了。

　　那天是有史以來(lái)最混亂的一天……

　　生物——差，地理——好。

　　從生物到地理……

生物作文 篇2

　　這節是生物課，老師叫我們站好隊，排成一列，進(jìn)入教室。老師給我們放了一段視頻，那段視頻講的是鳥(niǎo)類(lèi)，那有布谷鳥(niǎo)、麻雀、蜂鳥(niǎo)等其它鳥(niǎo)類(lèi)。視頻看到一半，老師要我們把自己喜歡的鳥(niǎo)寫(xiě)在紙上，然后老師給我們每人發(fā)了一張紙，我很奇怪，老師為什么不讓同學(xué)們拿自己的紙呢，平常就算同學(xué)沒(méi)帶紙，老師也不會(huì )借的呀，今天居然主動(dòng)拿出來(lái)！我們大家都非常奇怪。

　　當我們全班同學(xué)都寫(xiě)完了之后，就在那一瞬間，全班人都變成了自己喜歡的'鳥(niǎo)，包括老師！而且我們所在的地方根本不是教室，而是跟視頻里一樣的地方，頓時(shí)我們驚呆了，我還是第一次在這樣的環(huán)境里上課！老師要我們去觀(guān)查鳥(niǎo)類(lèi)，可是我們正要飛過(guò)去的時(shí)候，突然全班人都從空中掉了下來(lái)，應為我們不會(huì )飛呀，我們不知道怎樣扇動(dòng)翅膀呀！我們大家都極壞了。這時(shí)老師飛過(guò)來(lái)告訴我們“孩子們，你們只要在心里想這翅膀怎樣扇動(dòng)，翅膀就會(huì )怎樣扇動(dòng)！

　　于是我們大家都按老師說(shuō)的做，果真，我們大家都飛起來(lái)了，可是就唯獨裴昀沒(méi)有飛起來(lái)，裴昀大叫“老師，為什么我飛不起來(lái)，我都是按您的方法去做的呀！”這時(shí)老師拿了個(gè)體重秤過(guò)來(lái)，讓裴昀踩在上面，天呀，裴…裴…昀居然都一百多斤了！難怪他飛不起來(lái)，原來(lái)是超重了。于是老師給他裝了三雙翅膀，他才飛起來(lái)！

　　我們大家都去找自己喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)觀(guān)察，我觀(guān)察得是啄木鳥(niǎo)，剛好我變的也是啄木鳥(niǎo)，所以我就學(xué)它，我找到了一棵樹(shù)，我在哪不停的啄，當我啄出了一條蟲(chóng)西子的時(shí)候，我在想，我既然已經(jīng)變成了啄木鳥(niǎo)，我因該也可以吃吧，就在我要吃的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)阻止我，老師說(shuō)雖讓我們已經(jīng)變成了鳥(niǎo)，但是我們的身體結構還是和人類(lèi)一樣的，所以不能吃。于是我把那條蟲(chóng)子刁給一條真的啄木鳥(niǎo)，就在這時(shí)，下課鈴響了，我們變回了人類(lèi)，我真開(kāi)心能有這么神奇的生物課！

生物作文 篇3

　　一天，我放學(xué)回家，一量體溫，哇！三十八度。我向正在上網(wǎng)的爸爸嚷嚷道：“爸！快帶我去醫院，我發(fā)燒三十八度！”爸爸一手按著(zhù)鼠標，兩眼直盯著(zhù)液晶顯示屏，不緊不慢地說(shuō)：“大驚小怪，先吃粒頭孢拉定，再說(shuō)�！蔽页伺d而來(lái)失望而去地往臥室走去。這時(shí)，媽媽推開(kāi)門(mén)，一聽(tīng)到我們之間的對話(huà)，以高八度音，手指著(zhù)爸爸喊道：“你這個(gè)‘網(wǎng)癡’,女兒發(fā)燒都不關(guān)心，我看你腦子燒壞了吧!”說(shuō)罷，拉著(zhù)我，正想往醫藥站去。這時(shí)，我耍起性子，敲起了竹杠。手拉著(zhù)媽媽的衣角，嬌氣的說(shuō)道：“媽媽?zhuān)�我口渴，想吃西瓜。我餓了，要吃肯德基……”媽媽甩開(kāi)我的手大怒：“你是去看病的`，還是去吃的�！迸�目圓睜地盯著(zhù)我。我被媽媽的勃然大怒嚇哭了，心中滿(mǎn)懷怨氣和惶恐。

　　這時(shí)，奶奶走出來(lái)了，看我哭哭啼啼的樣子，心疼地用手輕輕地撫摸著(zhù)我的背，輕輕地安慰道。馬上，扯響了嗓子，對媽媽說(shuō)：“怎么回事，又罵孩子。乖！奶奶去給你買(mǎi)�！闭f(shuō)罷，用枯瘦的手伸進(jìn)口袋，準備去掏錢(qián)。媽媽立刻輕聲下氣地說(shuō)：“好了，媽?zhuān)∥医o買(mǎi)，還不成嗎�！薄�…

　　瞧！這就是我們家的生物鏈，我怕爸爸，爸爸怕媽媽?zhuān)瑡寢屌履棠�，而奶奶有疼我�?/p>

生物作文 篇4

　　這個(gè)星期六，我參加了學(xué)校組織的活動(dòng)，有害生物科普知識。江東有害生物防治中心的老師給我們講解了四害。還提到一種我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，卻不了解的昆蟲(chóng)——白蟻。

　　原來(lái)，我們國家是世界上白蟻種類(lèi)最多和白蟻災害最為嚴重的國家之一。白發(fā)蒼蒼的老爺爺手執教鞭給我們介紹說(shuō)，白蟻在地球上生存了二億五千萬(wàn)年，比人類(lèi)的歷史還長(cháng)呢?目前除了幾個(gè)城市沒(méi)有發(fā)現，其余的地方都有它的'蹤影了，它的種類(lèi)有四十八種多。而在生我養我的寧波，這方溫暖濕潤的土地上，白蟻繁衍就更倡撅，狡猾的小東西善于隱藏自己，喜歡躲在陰暗、潮濕通風(fēng)不良、人跡罕至的角落，這樣我們人類(lèi)就更難發(fā)現了。一旦發(fā)現，一個(gè)蟻窩里就有數百只白蟻在棲息。它們的食物是木材、書(shū)本、甜食，房子柜子它都不放過(guò)，要咬，很可惡的，嚴重的時(shí)候，常年累月的侵蝕房子就倒塌下來(lái)了，可是如果它們不是害蟲(chóng)，也是有可愛(ài)的一面的，它們的家園堅固而實(shí)用，里面還有產(chǎn)卵室，育嬰室，通風(fēng)管道，遂道，真是一位頂瓜瓜的建筑師呢。它們的團隊內部既分工，又合作，蟻王蛟后繁殖后代，工蟻尋找食物與水源，兵蟻負責去打仗對抗外來(lái)侵略。

　　專(zhuān)家叔叔最后給我們介紹了消滅白蟻的方法，裝上藥餌，給它們搬上“最后的晚餐”，讓我們都生活在一個(gè)清潔安優(yōu)美的環(huán)境中。

　　這真是一次有意義的生物科普活動(dòng)啊。

生物作文 篇5

　　“叮鈴……”隨著(zhù)上課鈴聲響起，班上也隨聲應和著(zhù)大叫了起來(lái)：“啊……”聲音此起彼伏，仿佛奏成了一首“美妙”的歌。那是因為，昨天聽(tīng)到生物老師的圣旨：“明天考試”這猶如一把把利劍，插入了同學(xué)們的心。我們都認為這是一個(gè)噩夢(mèng)，才會(huì )有這么大的'“波動(dòng)”。

　　聲音還在持續著(zhù)，“唰”只見(jiàn)一道紅光閃過(guò)，只見(jiàn)生物老師“啪”地一下站在了門(mén)口，班里頓時(shí)“嘩”地安靜了下來(lái)。而生物老師則在整理那“法寶”（試卷），全班的人一看生物老師手里拿著(zhù)的東西，心里“暈的暈，死的死�！毖壑橐彩�去了原來(lái)的光澤，只聽(tīng)“哎”的一聲，全班嘩然。生物老師講卷子“啪”地摔在了講臺上，待試卷整理完畢后，從我第一個(gè)發(fā)試卷，我接過(guò)“法寶”后，慢慢地拿下一張，瞄了一眼，然后以一個(gè)鄙視的眼神朝向后面的人，“吧”地一下將試卷按在桌子上，心里的石頭也落了下來(lái)—考試不難。

　　之后，班里就安靜了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆和紙之間的竊竊私語(yǔ)。

　　不知道這次考的怎么樣，但是，我發(fā)現，只要你上課認真聽(tīng)講，課后認真復習，不管怎樣的試卷，你只都會(huì )說(shuō)：“考試不難”，重要還是心態(tài)決定一切。

生物作文 篇6

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們班新來(lái)了一位生物老師。

　　他高高的瘦瘦的外表雖然不是很引人注目，但在我的心中卻也幽默十足。就好比今天的這一堂課，我們所學(xué)的是《曲線(xiàn)動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物》，從我小的時(shí)候開(kāi)始，我就認為我們肚子里的蛔蟲(chóng)很恐怖，再看那蚯蚓的樣子就更惡心了，更何況那會(huì )吸人血的蛭了。

　　第一次我從書(shū)中看見(jiàn)了蛔蟲(chóng)的長(cháng)相，那是叫人吃驚，令人毛骨悚然，詐一看那蛔蟲(chóng)的解剖，有口有肛門(mén)，中間只有一根腸子，一次可以產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)卵�？稍谖覀兝蠋煹�.講解下，變的慢慢的可愛(ài)了起來(lái)，一堂課可以從歡快中學(xué)到了知識。并且從中明白了文中的道理。

　　我的新老師用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我，無(wú)論哪門(mén)科目，只要你用心去學(xué)，終有一天，你會(huì )學(xué)以致用的。

生物作文 篇7

　　我們生活在大自然中，人與自然之間，有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大自然之于人類(lèi)，既開(kāi)放又神秘；既有美麗可親的一面，也有猙獰可怖的一面。她既是人類(lèi)及各種生物賴(lài)以生存的家園，也是一個(gè)極其偉大的杰作。一切人類(lèi)語(yǔ)言的形容都不足以描繪她。她具有最富想象力的畫(huà)筆。使我們的世界千姿百態(tài)；她具有最具科學(xué)性的頭腦，使世間萬(wàn)物的生存、繁衍進(jìn)行得有條不紊。大地上，高山與深谷是地殼痛苦掙扎后留下的具像的紀念；海洋是一個(gè)深邃的正在沉思的頭腦，它所想的，是一個(gè)永恒的夢(mèng)；沙漠是一切痛苦的聚積，它也曾繁茂過(guò)流動(dòng)過(guò)，海市蜃樓是它瞬間的回憶；每一條河流都是一個(gè)流動(dòng)的生命，隨著(zhù)大地的輪廓起伏，時(shí)急時(shí)緩，看過(guò)沿途的風(fēng)景，終將匯入大海。

　　天空是宇宙的縮影，在人們的眼中，那是自由的領(lǐng)地，是放飛心情的原野，是夢(mèng)想的`所在。生命是自然最奇妙的作品。單看一朵小花，那朵復瓣的美麗，竟然包含著(zhù)極其玄妙的知識，花瓣的顏色來(lái)自細胞的液泡，香味來(lái)自花粉的擴散。從花萼到花蕊，每一個(gè)結構都那樣精巧；從花開(kāi)到花落再到結果，每一步程序都精確無(wú)誤，足以讓人類(lèi)創(chuàng )造的任何一部電腦汗顏。是誰(shuí)為鮮花寫(xiě)下贊美的詩(shī)篇，讓她們短暫的生命永恒？是誰(shuí)傾聽(tīng)流水的歌唱，譜出繁美華麗的樂(lè )章，讓淙淙溪流、澎湃江河之聲繞梁不絕？是誰(shuí)為四季留影，讓美駐足，讓自然之美在一顆顆心靈中傳遞？

　　是人，人將自身的情感傾注在自然之物上，于是有了“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。在這樣的時(shí)候，人的情感書(shū)記大自然的美更加的豐富、更加的生動(dòng)。這些作品的流傳，又使得蘊涵在其中的感人的力量引起了廣泛的共鳴。自然之美也因人的參與而具有更深刻的內涵。然而，自然已經(jīng)被人類(lèi)拖累得太久了。從前，自然要為遁世的隱士提供歸隱的山林；現在，又要面對為矯情的人們游山玩水而進(jìn)行的旅游開(kāi)發(fā)。而人與自然情感的共振卻越來(lái)越稀少，人們在熙熙攘攘的人群中能體會(huì )到自然之美嗎？美只現身于人跡罕至的山谷，波濤洶涌的海上，和你凝神的一瞬間花兒的微笑。

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