生物作文

【熱門(mén)】生物作文集合八篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的生物作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生物作文 篇1

　　我是一只蚊子，一只很毒很毒的花蚊子，見(jiàn)人毫不留情，我因此而驕傲。

　　有一天，家里來(lái)了一個(gè)小寶寶，圓滾滾的臉蛋，胖乎乎的小手，渾身上下散發(fā)著(zhù)濃濃的奶香味，看著(zhù)就讓我垂涎欲滴。我馬上一個(gè)俯沖下來(lái)，一口咬在小寶寶肉嘟嘟的手上，黏稠的血順著(zhù)針管流到我的嘴里，真香！我吸了個(gè)滾溜圓，直到再也撐不下了才依依不舍地飛到燈罩上，觀(guān)看毒素的效果，這是飯后的固定節目。

　　果然，一會(huì )兒，毒素就開(kāi)始起效了。只見(jiàn)小寶寶被我咬過(guò)的地方腫起來(lái)了，越腫越大，成了一個(gè)紅紅的大包。小寶寶“哇”就哭出聲來(lái)了，小手不停地往包上抓。爸爸媽媽趕緊拿來(lái)風(fēng)油精、花露水，給寶寶抹上，又是親又是哄，可還是無(wú)濟于事，我頗感得意。夜里，我被一陣啼哭聲驚醒了。還是那個(gè)小寶寶，大滴大滴的'淚珠從他的眼里滲出來(lái)，顯得格外可憐。望著(zhù)他們，我突然覺(jué)得有些愧疚，我馬上把它壓了下去：“我是蚊子，吸血是我的使命�！蔽覉远ǖ貙ψ约赫f(shuō)。

　　第二天，包腫撐了一個(gè)雞蛋大的泡，媽媽趕緊帶寶寶去醫院�；貋�(lái)時(shí)，包終于消了，上面纏著(zhù)一層繃帶，可小寶寶并沒(méi)有停止啼哭，我心里怪不是滋味的。每到夜里，我總是被小寶寶的啼哭聲吵醒。

　　良心譴責著(zhù)我。

　　“蚊”生短暫，何必留下個(gè)罵名呢？

　　我決定痛改前非。

　　從此以后，我再也不吸家里人的血了，實(shí)在餓了，就吸小狗小貓的血。我很快瘦了下來(lái)。

　　一天深夜，家里突然多了一個(gè)陌生的氣味。我一下子從迷迷糊糊的睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，警覺(jué)地抬起頭。這么晚了，會(huì )是誰(shuí)呢？我順著(zhù)那股氣味兒悄悄地飛過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)賊頭賊腦的人躡手躡腳的在抽屜里翻找著(zhù)什么，還不時(shí)回過(guò)頭看看熟睡中的小寶寶和爸爸媽媽。我心里一驚：難道他就是傳說(shuō)中的小偷不成？這還了得，偷我家的錢(qián)！一定要抓住這個(gè)壞蛋！我猛地俯沖過(guò)去，一口咬在他的臉上，拼命地吸。肚子漸漸鼓起來(lái)，我脹得有些發(fā)昏，可我知道，毒素太少的話(huà)就來(lái)不及發(fā)作了。我竭盡全力地吸，努力不理會(huì )肚子的脹痛，終于，我再也吸不動(dòng)了，從他身上滾了下去。

　　毒素發(fā)作了。我咬過(guò)的地方鼓起了一個(gè)大大的包。小偷癢得齜牙咧嘴。急忙伸手去抓，一不留神碰到了一個(gè)玻璃杯——

　　“啪”，杯子應聲落地，摔得粉碎。小偷嚇得驚慌失措剛想逃跑，可已經(jīng)來(lái)不及了，被爸爸飛起一腳把他踹倒在地。

　　警察很快來(lái)了，小偷被戴上手銬時(shí)還在抱怨：“臭蚊子，要不是你，我早就成功了！”望著(zhù)這一切，我欣慰地笑了。

　　我是一只蚊子，一只很毒很毒的花蚊子，但也是一只正義的蚊子我因此而驕傲。

生物作文 篇2

　　生物界浩瀚無(wú)邊，人們沒(méi)有探尋到的生物實(shí)在還有太多，在生物學(xué)領(lǐng)域，自從生物學(xué)家林奈1758年發(fā)明了生物分類(lèi)的雙名命名法以來(lái)，用拉丁語(yǔ)登錄的全世界的動(dòng)植物名字已有150 萬(wàn)種了。幾乎所有的動(dòng)植物都包括在門(mén)、綱、目、科、屬、種的6 個(gè)等級里。

　　但在自然界中，還是有許多生物沒(méi)有被人們知道，就好像大海中的怪獸，很早以來(lái)，人們就傳說(shuō)大海里有神秘的怪獸：有的說(shuō)是像蛇一樣的巨大海獸，有的說(shuō)像個(gè)大爬蟲(chóng)，還有的說(shuō)是有點(diǎn)像人的恐龍魚(yú)。關(guān)于海獸的傳聞難辨真假。早在公元前4世紀，古希臘哲學(xué)家亞里士多德就在自己的著(zhù)作中寫(xiě)道：“沿著(zhù)海岸航行的海員們說(shuō)，他們看見(jiàn)了許多牛的骨頭，它們是被海蛇吃掉的。因為他們的船繼續航行，遭到了海蛇的攻擊�！焙笫肋�有許多著(zhù)作中都記錄著(zhù)類(lèi)似這樣的情節。

　　在北大西洋、非洲南部海域、巴西海面、加勒比海、日本近海、中國南部的北部灣、印尼海域、俄羅斯海域和新西蘭附近的南太平洋里，來(lái)往的漁船和客船都曾有過(guò)類(lèi)似的發(fā)現怪獸的記錄。而且怪獸的形狀不外乎兩種，有的說(shuō)像個(gè)大海蛇，有的說(shuō)像蛇頸龍，但不論描述得如何生動(dòng)，畢竟沒(méi)有一只活的怪獸被世人看到。1734年，在挪威到格陵蘭的一艘船上，一個(gè)叫漢斯·艾凱德的`船員稱(chēng)自己見(jiàn)過(guò)一個(gè)海獸，他描述的這個(gè)海獸模樣就像海蛇一般，后來(lái)他還畫(huà)了一幅圖出來(lái)，當時(shí)極為轟動(dòng)，還給這個(gè)海獸起了個(gè)名字，叫“Sea-Serpent”，這也是最早關(guān)于怪獸存在的一個(gè)證據了。從這之后，海獸被人們遇見(jiàn)的事情就越來(lái)越多了，許多海航日志上都有關(guān)于海獸的記錄。

　　1904年，德國軍艦“德西”號�？吭诎�龍灣的時(shí)候，船上有人看到了海獸，根據日志描述：“我們看到了怪獸，身長(cháng)約30米，皮膚呈黑色，身上長(cháng)滿(mǎn)了疙瘩，頭像巨大的海龍的頭，不久就消失了。除了我以外，很多軍官和水兵都看到了�！�1905年，兩個(gè)英國動(dòng)物學(xué)家協(xié)會(huì )的成員，梅河德·瓦爾多和米切爾·尼柯?tīng)栐诎臀骱０队H眼目睹了海蛇。他們寫(xiě)道：“我看到了一個(gè)很大的鰭，或者是(動(dòng)物的)脊背鉆出了水面。它是深褐色的，身上有皺皮。它大約有1.8米，露出水面半米左右，我能看到水下的褶皺身體。

　　接著(zhù)一個(gè)大腦袋和脖子伸出了水面，脖子有人身體那么粗，腦袋呈龜狀，有眼睛。它以一種獨特的方式從一方向另一方移動(dòng)。它的頭和頸是深棕色的……在14個(gè)小時(shí)內，除我們兩位動(dòng)物學(xué)家外，船上的其他人也都看到了那個(gè)‘海蛇’。它雖然靜靜地游著(zhù)，但比船的速度快(當時(shí)那艘船速約為8.5節)，那么它的游水速度至少大于每小時(shí)16千米以上�！边@些記錄已經(jīng)多達上千份，人們相信海洋里有著(zhù)神奇生物的存在，因為海洋是生命的搖籃，世界上現存的動(dòng)物可以分為26門(mén)，而所有主要門(mén)類(lèi)的動(dòng)物，在海洋里都可以找到。所以，海洋里有海獸也是可以想象的，還有那些幾百年來(lái)關(guān)于海獸的記錄，也不會(huì )都是妄談的。更何況，根據科學(xué)家的研究，的確有些地方是能夠給海獸提供適宜的生存環(huán)境的。例如新西蘭以東的南太平洋海域，水溫10℃左右，海中氧的含量比太平洋其他地區高5倍，浮游生物非常豐富，就是一個(gè)理想的生存環(huán)境。對于海獸的研究還在繼續，而現在也還不斷有人宣稱(chēng)自己看到了海獸，或許有朝一日，我們真的能見(jiàn)到海獸的真面目吧。

生物作文 篇3

　　“好，接下來(lái)翻到第二章，速度快一點(diǎn)，我們再講一章�！边�？這是誰(shuí)？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要趕緊去找她幫我簽個(gè)名，我太崇拜她了！

　　這就是我們雷厲風(fēng)行的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象�？吹竭@，你肯定就不明白了，到底是一個(gè)怎樣的老師，會(huì )讓學(xué)生們佩服的五體投地？下面，就由我來(lái)為大家揭曉懸念吧。

　　生物老師向來(lái)都講究一個(gè)字——快。不僅講課快，說(shuō)話(huà)快，我們的成績(jì)進(jìn)步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特別直爽，從不拐彎抹角。在課堂上經(jīng)常給我們將一些課外的有關(guān)知識，課下我們也喜歡和老師交流討論�？墒�，正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消，有些同學(xué)就背地里說(shuō)生物老師簡(jiǎn)直就是“恐龍老師”！不過(guò)，日久見(jiàn)人心，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

　　有人說(shuō)：“老師講課太快，學(xué)生根本跟不上”�？墒沁@句話(huà)在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽(tīng)的更認真，更仔細�？�！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這難道不是生物老師的功勞嗎？

　　一般人看到生物老師，第一印象就是：強勢。日子久了，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)老師是很和藹可親的，我們經(jīng)常和生物老師一起討論問(wèn)題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點(diǎn)都沒(méi)有大人的架子。生物老師是想做一個(gè)好榜樣，讓同學(xué)們成為不浪費時(shí)間、珍惜時(shí)間、懂得合理利用時(shí)間的`人。

　　就在這個(gè)禮拜四的上午第四節課——生物課時(shí)，一向“快”的生物老師沒(méi)有準時(shí)出現在班級門(mén)口，也許老師有什么事情吧。過(guò)了一會(huì )兒，也連生物老師的影子都沒(méi)看到。咦？到底怎么了？老師以前都是準時(shí)來(lái)上課的？正當我們疑惑不解時(shí)，值日班長(cháng)把生物課改成了自習課。這到底怎么一回事？

　　放學(xué)時(shí)，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長(cháng)沙的某醫院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。��？班里立即炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們聽(tīng)后都不可思議，都爭先恐后的要去看望生物老師。

　　哎！生物老師，祝您早日康復，我們都想念您！

生物作文 篇4

　　上課了，鄧老師帶來(lái)了一個(gè)盒子，里面是什么呢？一切皆有可能。我忐忑不安地走了上去，手抖抖索索地伸進(jìn)盒子里，我忽然想起伸手前自己說(shuō)的那一句話(huà)：“不會(huì )是毛毛蟲(chóng)吧？”嚇得我的心怦怦直跳，但表面卻裝得一臉平靜。突然，我摸到了一團軟乎乎的東西，尖叫聲終于從我的喉嚨里沖了出來(lái)，真是可怕呀！萬(wàn)一那東西是活物，可能都會(huì )被我的慘叫嚇死呢！

　　李浩天在我的襯托下就顯得膽大多了。他肆無(wú)忌憚的走上了講臺，若無(wú)其事的把手伸了進(jìn)去。讓我不可思議的`是，他把手伸出來(lái)時(shí)還笑嘻嘻地對大家說(shuō)：“哈哈，是個(gè)活的東西，還弄了我一手的水呢！”教室的氣氛也活躍了起來(lái)，大家都激烈的討論到底是什么呢？

　　我看見(jiàn)了一條黃鱔，嚇得我威風(fēng)全無(wú)，我對不起它呀！它剛才被我捏的半死不活，身上的鱗片閃閃發(fā)亮，像是警告我：你再敢摸我！真是嚇人�。�！

　　以后我再也不摸任何不明生物了！

生物作文 篇5

　　今天，媽媽帶我參觀(guān)了海洋生物展覽會(huì )，令我回味無(wú)窮。

　　剛踏入展覽廳大門(mén)，一股海腥味撲鼻而來(lái)，我皺起眉頭，捂住鼻子，趕緊往里奔。大廳里琳瑯滿(mǎn)目的水缸看得我眼花繚亂。跟隨著(zhù)講解員的腳步，我們來(lái)到第一個(gè)水缸前。

　　“大家看，這就是小丑魚(yú)�！敝v解員溫柔的聲音在我耳畔響起，我定睛一看，果然是紅白相間的小丑魚(yú)耶！小丑魚(yú)個(gè)頭小，身手敏捷，游得很快，它見(jiàn)有這么多人看著(zhù)它，竟躲進(jìn)珊瑚里不肯出來(lái)了呢！“咦，這個(gè)吸在玻璃缸上的'是什么”“它是奶嘴珊瑚，無(wú)論何時(shí)何處，它們都會(huì )吸在一個(gè)物體上�！甭�(tīng)講解員這么一說(shuō)，我還真覺(jué)得它有點(diǎn)兒像我兒時(shí)用的奶嘴呢！

　　“這種水母好奇怪，怎么倒著(zhù)游？”“那叫朝天水母，它們游動(dòng)時(shí)觸角朝上，所以得名�！敝v解員說(shuō)。我聽(tīng)了恍然大悟。

　　突然，一條鱷魚(yú)出現在我眼前，嚇了我一大跳。在確定安全后，我觀(guān)察起這條鱷魚(yú)來(lái)。這條鱷魚(yú)身長(cháng)一米多，外表凹凸不平，十分粗糙。鱷魚(yú)瞪著(zhù)眼，微張著(zhù)嘴，好像在叫：“還不快給本大王送吃的來(lái)！看什么看，快去！”

　　“看，大海龜！”一個(gè)小孩喊道。我急忙跑過(guò)去。哇，海龜的個(gè)頭可真不��！四只薄扇般的爪子，一塊堅硬無(wú)比的“花紋鎧甲”，威風(fēng)極了！我還發(fā)現，不少人往海龜身上投硬幣，我問(wèn)媽媽為什么這么做，媽媽說(shuō)可能是祈福，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“這四個(gè)大海螺真好看！”“這是四大名螺，分別叫：唐冠螺、鸚鵡螺、大法螺、萬(wàn)寶螺，人們是照著(zhù)它的外形給取名的�！敝v解員介紹，“這些是珊瑚骨，它們在海洋中有生命，十分柔軟。采摘上來(lái)后經(jīng)過(guò)處理，已經(jīng)硬化了�！蔽衣�(tīng)了，覺(jué)得十分惋惜。

　　“水缸里怎么會(huì )有面包呢！”“這不是面包，這是面包海星�！敝v解員用塑料棒動(dòng)了動(dòng)海星，指著(zhù)它下面一層觸角說(shuō)，“海星是有腳的，它們行動(dòng)緩慢，幾乎看不出來(lái)�！薄芭�，原來(lái)是這樣！”

　　……

　　接下來(lái)，我們還參觀(guān)了許多海洋生物。講解員打趣說(shuō)：“海洋生物十分聰明，你或許記不住它們，但它們很可能已經(jīng)記住你了哦！”

　　這次參觀(guān)海洋生物展覽會(huì )，既讓我開(kāi)了眼界，又讓我學(xué)到了許多知識，受益匪淺，真是一舉兩得呀！

生物作文 篇6

　　我的心中有個(gè)玻璃杯，里面存放著(zhù)大的、小的；紅的、綠的東西。那便是我最難忘事情的記錄芯片，從中隨意取出一小片，便回憶起那節催人淚下的生物課。

　　我們的生物老師是張老師，他長(cháng)著(zhù)一副讓人肅然起敬的面孔，他的眼睛總是那么炯炯有神，那么和善。他的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。

　　張老師總是有花樣，他讓我們分組學(xué)習，男組女組，在競爭相互合作、提問(wèn)，被難倒的、打錯的人站著(zhù)，教室里一下子熱鬧起來(lái)了。我認真閱讀，積極思考，只要是會(huì )的題，我都搶著(zhù)舉手，不管對不對不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們女生少，我一定要給女生爭點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問(wèn)后站著(zhù)�！痹诶蠋煹膸�動(dòng)下，大家都搶著(zhù)回答問(wèn)題，一些默默無(wú)聞的同學(xué)學(xué)習熱情也很高。不知不覺(jué)中，一節課很快就要過(guò)去啦，我們還在熱烈爭論、交流。

　　所以在所有課程當中，全班的人大多數喜歡生物課，喜歡張老師。

　　記得，那節課，張老師像往常一樣步入教師，亂哄哄的教室里即刻安靜下來(lái)，班長(cháng)像往常一樣喊起立，同學(xué)們迅速的回到自己的座位，張老師說(shuō)：“請坐”，并深深的鞠了一躬。

　　“今天我們學(xué)習人的生殖”，接著(zhù)拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字

　　教室里傳出一些笑聲，生物老師并沒(méi)有生氣，笑瞇瞇地轉過(guò)頭，那笑里懷著(zhù)壞意。

　　“你們笑吧，一會(huì )我讓你們哭”。

　　“啊”

　　“老師別的啊，這還沒(méi)出正月，本來(lái)上學(xué)就哭，你別讓我們哭啊”一些調皮的學(xué)生隨聲叫道

　　我們對老師話(huà)充滿(mǎn)好奇。

　　張老師絲毫沒(méi)對我們的話(huà)有所影響，接著(zhù)講起了課，我們一絲不茍的聽(tīng)著(zhù)，想知道老師的壇子里買(mǎi)的是什么藥。

　　張老師講了人生殖的過(guò)程，隨后就說(shuō)道，“你們知道誰(shuí)是世界上最偉大的人嗎？”

　　“老師”

　　“清潔工”

　　“工人”……

　　同學(xué)們的回答五花八門(mén)。

　　“都說(shuō)錯了”老師得意洋洋的回答

　　“最偉大的人是你們的媽媽”“你們的媽媽孕育你們，你們知道她有多么危險嗎，有多大風(fēng)險嗎？”下面我給你們講幾個(gè)故事

　　汶川大地震，以為埋在廢墟的媽媽?zhuān)瑸榱俗约旱暮⒆硬幌ё约旱腵生命，用自己的身體擋住石塊的下落，最終孩子得救了，而她的媽媽卻永遠睡了，在孩子的旁邊有一個(gè)手機上有一封未發(fā)出的短信上面寫(xiě)著(zhù)寶貝媽媽走了，原諒媽媽……

　　老師講完了三個(gè)故事，同學(xué)們的淚在眼里打轉

　　“你們是否想過(guò)，當你們回家的時(shí)候，你們的媽媽在家里拿著(zhù)手機念叨這時(shí)該到村口了吧，你們在上學(xué)時(shí)你們的媽媽說(shuō)注意安全，路上慢點(diǎn)，別著(zhù)急，中午吃飽……

　　我們哭了，我的腦子里回憶起了和媽媽在一起的時(shí)光，媽媽的嘮叨，斥責，我剎那間明白了媽媽的苦心，眼淚一滴又一滴的流了下來(lái)……

　　那是我最難忘的一節生物課！

生物作文 篇7

　　歲月匆匆，時(shí)光無(wú)情，在這個(gè)校園里，我已不知不覺(jué)度過(guò)了四個(gè)春秋。這里的一花一木我都很熟悉，但我最喜歡的還是那生物園。

　　來(lái)到生物園，映入眼簾的是一個(gè)房子形的大門(mén)，門(mén)上有三個(gè)金光閃閃的大字“生物園”。門(mén)邊有八個(gè)綠色的士兵——米蘭。米蘭呈嫩綠和碧綠，不足一米，橢圓形的，遠遠望去，像一個(gè)個(gè)綠色的大鴕鳥(niǎo)蛋立在門(mén)邊。

　　走進(jìn)大門(mén)，不出五步就站在了美麗的花崗石上�？�!地上的小草像是心靈手巧的紡織能手，它們用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，依靠集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。

　　走過(guò)花崗石，就來(lái)到了池塘。池塘上有一座小橋，我走上小橋，俯視著(zhù)池塘的美景。池塘的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);池塘的水真清啊，清得可以看見(jiàn)水里的魚(yú)兒在嬉戲;池塘的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

　　走過(guò)小橋，腳下又是美麗的花崗石。抬起頭，看見(jiàn)了一棵挺拔的大樹(shù)。樹(shù)上的`枝干彎彎曲曲，像一只大章魚(yú)在手舞足蹈地跳舞。樹(shù)上的氣根成千上萬(wàn)，數也數不清，仿佛在告訴我們：“小朋友，我歡迎你們來(lái)生物園。但請你們不要傷害我們，我可是好不容易活到今天的呀!”

　　沿著(zhù)花崗石的小路走，我離開(kāi)了生物園。

　　生物園雖小，但它有獨特的美景，它將永遠刻在我的心中。

生物作文 篇8

　　世界總是那么奇妙，有許多數不清的問(wèn)題，比如宇宙奧秘，恐龍滅絕都是科學(xué)家探索的未解之謎。而暑假里的一天爸爸給我上了一堂特別的“生物課”。

　　有一天傍晚，爸爸帶我去田頭，給青菜澆水，突然喊道：“快過(guò)來(lái)看，兒子，這兒有只螳螂！”我過(guò)去一看，一只碧綠色的螳螂赫然出現在眼前，舉著(zhù)一雙大刀停在一片葉子上，這就是“傳說(shuō)”中的螳螂呀！等我俯下身子時(shí)，它早就敏捷地跳走了。爸爸看我對螳螂感興趣，停下手里的活，問(wèn)我：“兒子，你看見(jiàn)螳螂是什么顏色的呢？”我不假思索地回答：“綠色的�！卑职中α诵φf(shuō)：“沒(méi)錯，可是秋天時(shí)螳螂的顏色就是黃色的'�！薄翱梢愿嬖V我為什么嗎？”我不解地問(wèn)道�！安�，自己想，學(xué)習知識要多動(dòng)腦，不明白可以請教電腦老師呀！”爸爸又繼續澆水了，我開(kāi)始思索螳螂的顏色問(wèn)題。

　　第二天，我帶著(zhù)爸爸的問(wèn)題開(kāi)始在電腦上查找有關(guān)螳螂的資料，果然發(fā)現了很多知識，螳螂也算是一種“功夫大師”吧！它身手敏捷，任何在眼前飛過(guò)的小昆蟲(chóng)，，都逃不過(guò)那堅韌無(wú)比的“斬月刀”，“咔嚓”一下，獵物就手到擒來(lái)。還有雌性螳螂在和雄性螳螂結婚后要吃掉新郎的呢！真是太殘忍了。

　　為什么螳螂的顏色是綠色的呢？其實(shí)這些都是因為周?chē)�的環(huán)境而變化的，春天的植物大部分都是綠色，螳螂就會(huì )由環(huán)境的顏色來(lái)變化。而秋天葉子黃了，螳螂的顏色也就是枯黃的。

　　世界是多么奇妙，但是，俗話(huà)說(shuō)得好“學(xué)海無(wú)涯”，還有更多的秘密等著(zhù)我們去挖掘呢！

【生物作文】相關(guān)文章：

生物的作文09-14

生物作文06-30

神奇的生物作文12-15

生物角作文12-13

生物作文(推薦)07-01

[熱門(mén)]生物作文06-30

（合集）生物作文06-30

生物作文【必備】07-01

生物園作文02-27

有趣的生物作文02-28