教學(xué)設計模板集合15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編精心整理的教學(xué)設計模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)設計模板1
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面,能根據線(xiàn)索大膽推測、講述想法，感受繪本的趣味。
2、通過(guò)游戲，體驗故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功吃到月亮后的快樂(lè )心情，懂得團結力量大，分享樂(lè )趣多。
活動(dòng)準備：
繪本PPT、糖果大禮包、麻將牌若干、幼兒人數15名
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)題導入，激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣。
1、小朋友，你肯定嘗過(guò)各種各樣的味道，甜甜的蛋糕、咸咸的鴨蛋、辣辣的辣椒等等。那你們有沒(méi)有嘗過(guò)月亮的味道呢？你想嘗一下月亮的味道嗎？你覺(jué)得月亮是什么味道的呢？
2、今天，有一群可愛(ài)的、充滿(mǎn)了好奇的小動(dòng)物，它們也想嘗嘗月亮的味道。出示繪本封面，月亮在高高的天上，這群小動(dòng)物能吃到嗎？
出示繪本封底，月亮的形狀發(fā)生了什么變化？為什么會(huì )變成這樣呢？
3、小動(dòng)物們是怎么嘗到月亮的味道的呢？這個(gè)秘密就藏在老師今天帶來(lái)的這本繪本里，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、結合課件，分段講述故事畫(huà)面，引導幼兒大膽想象與表述。
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1、黑暗中是什么在偷看著(zhù)月亮？有幾雙眼睛？能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎？（引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現黑暗處有九雙眼睛）
2、它們的眼睛是往哪里看的？為什么小動(dòng)物都向上看？它們會(huì )想些什么？
3、教師小結：它們盯著(zhù)月亮，都有一個(gè)共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。小動(dòng)物們都很著(zhù)急，都想夠到月亮。
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有一天，一只小烏龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
1、誰(shuí)第一個(gè)去摘月亮？它是怎樣去的？表演小烏龜爬山的樣子。
2、是呀，小烏龜的辦法真不錯�？墒撬苊皆铝羻�？
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1、爬到山頂，月亮近了�？墒�，小烏龜還是夠不著(zhù)。小烏龜怎么辦呢？
2、點(diǎn)擊畫(huà)面右下角（大象的鼻子）幼兒根據動(dòng)物局部特征猜出小烏龜請來(lái)誰(shuí)。
3、引導幼兒學(xué)說(shuō)句型“大象，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢�！�
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月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”
大象的.鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。
1、大象有沒(méi)有夠到月亮呢，為什么？它會(huì )怎么辦呢？ 2、教師點(diǎn)擊小圖，幼兒觀(guān)察說(shuō)出請來(lái)的小動(dòng)物，大象還是夠不著(zhù)，它叫來(lái)了長(cháng)頸鹿。教師引導幼兒說(shuō)句型“長(cháng)頸鹿，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢�！�
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月亮一看到長(cháng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。長(cháng)頸鹿使勁兒伸長(cháng)了脖子，可還是夠不著(zhù)。
1、長(cháng)頸鹿請來(lái)了誰(shuí)？它會(huì )怎么喊呢？
2、我們一起來(lái)學(xué)長(cháng)頸鹿喊斑馬。幼兒齊說(shuō)“斑馬，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢�！彼麄兠搅藛�？月亮覺(jué)得好玩，又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長(cháng)身子，可是還是夠不著(zhù)。斑
馬會(huì )請來(lái)誰(shuí)？
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“獅子，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們就可以夠到了！”
月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。
動(dòng)物們還是夠不著(zhù)月亮，大家叫來(lái)了狐貍。
“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說(shuō)。
月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。
眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點(diǎn)，讓他們夠不著(zhù)。
狐貍叫來(lái)了猴子。
“猴子，你到我背上來(lái)，這回我們肯定可以夠到了！”
月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。
猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著(zhù)。
猴子叫來(lái)了老鼠。
“老鼠，快爬到我的背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”
月亮看著(zhù)老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的�！�
月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒(méi)動(dòng)。
老鼠先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上，長(cháng)頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后??
1、小動(dòng)物們還會(huì )請來(lái)誰(shuí)？你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動(dòng)物們會(huì )放棄嗎？他們還會(huì )繼續努力嗎？（師點(diǎn)擊小圖，幼兒依次講述）
2、這么多的小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？
3、教師模仿小老鼠的叫聲“吱吱吱”點(diǎn)擊畫(huà)面。
4、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒(méi)有吃到月亮呢？
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1、小老鼠吃到月亮了嗎？為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？（合作）小老鼠吃到月亮后又是怎么做的？最后所有的小動(dòng)物都怎樣了？這天夜里，大家擠在一起睡著(zhù)了。讓你感覺(jué)怎么樣？（分享）
2、現在月亮的表情是怎么樣的？和前面有什么不同？
3、小結：小動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)做成梯子，它們?yōu)榱送粋�(gè)心愿一起努力，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮，看來(lái)合作的力量真大。小老鼠沒(méi)有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以小動(dòng)物們覺(jué)得這是最好吃的東西。
三、蓋高樓游戲，讓幼兒懂得團結力量大，體驗分享樂(lè )趣多。
1、今天，老師也為小朋友準備了糖果大禮包，請小朋友們一起完成一個(gè)任務(wù)，成功完成任務(wù)后，這個(gè)糖果大禮包就歸你們了，想不想挑戰？
2、交代任務(wù)內容和規則：這個(gè)任務(wù)叫蓋高樓，請小朋友們分成三組，每組五個(gè)人。請五個(gè)小朋友一起將盒子里的十張麻將牌疊起來(lái)，蓋成一座高樓，要保持高樓不倒下來(lái)。成功了就可以得到糖果大禮包。
任務(wù)成功，糖果大禮包送給你們，里面有五顆糖。這個(gè)大禮包應該怎么分呢？
3、第二次嘗試：現在盒子有更多的麻將牌，請小朋友再來(lái)蓋一座高樓，蓋的越高越好，但是還是要保證高樓不會(huì )倒下來(lái)。你們組蓋的高樓超過(guò)10層游戲就成功，可以得到糖果大禮包。
四、故事結尾，思考感悟。
1、第八頁(yè)，（統計圖）引導幼兒發(fā)現少了一個(gè)動(dòng)物，引出小魚(yú)。
夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動(dòng)物一共有幾只呢？（九只）參加摘月亮的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？
2、第九頁(yè)，講述畫(huà)面故事。一條小魚(yú)看著(zhù)這一切，怎么也鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆敲促M力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！碧釂�(wèn)：小魚(yú)在想什么？你們認為它說(shuō)得對嗎？為什么？
3、小結：小朋友真聰明，水中的月亮是天上月亮的倒影。就像小朋友在照鏡子一樣。
教學(xué)設計模板2
學(xué)習目標
1.分角色朗讀課文。理解晏子說(shuō)的話(huà)，體會(huì )晏子的語(yǔ)言中所蘊含的智慧。
2.了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。
3.會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字，認識“侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
精讀晏子與楚王針?shù)h相對的話(huà)，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著(zhù)的意思，體會(huì )晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的`思想品質(zhì)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、解釋課題，導入課文
1.出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。
2.介紹宴子。說(shuō)明“子”是古代對對有學(xué)問(wèn)有貢獻的男性的尊稱(chēng)。說(shuō)說(shuō)，你知道中國古代還有哪些著(zhù)名的人物。比如：孔子、孟子等。
3.說(shuō)說(shuō)課題的意思。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：
(1)根據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。
(2)想想課文講了哪幾件事。
2.課堂交流
(1)課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。(學(xué)生交流，其他同學(xué)可以補充。)
(2)讀一讀難讀的句子。
3.嘗試給課文分段
(1)那些段落是寫(xiě)三件事的?
(2)分段
三、再讀課文，走近宴子
1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么?讓你感到最高興的又是什么?
2.課堂交流，并朗讀相應的課文。
(1)最氣憤的是楚王“想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風(fēng)�！�
(2)最高興的是“從這以后，楚王不敢不尊重宴子了�！�
3.從楚王的變化中，你能說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎樣的人?
四、深入閱讀，體會(huì )智慧
1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量
(1)找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。
(2)自由朗讀這句話(huà)，你認為晏子反駁的話(huà)中哪一句最厲害。(讓學(xué)生自由說(shuō)理)
轉折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì)問(wèn)：楚國到底是個(gè)怎樣的國家?
(3)晏子面對楚王的侮辱，他又會(huì )怎樣對接待的人說(shuō)這番話(huà)呢?請選擇合適的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇?
(怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地)。
(4)有感情地朗讀第三自然段。
《杯子的設計》教學(xué)設計03-14
比的教學(xué)設計08-10
教學(xué)設計09-05
生物與環(huán)境的關(guān)系的教學(xué)設計-教學(xué)設計07-07
教學(xué)論與教學(xué)設計05-20
課程設計教學(xué)設計12-24
學(xué)習制作手機架教學(xué)設計-教學(xué)設計07-08
詩(shī)歌教學(xué)設計04-12
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識字教學(xué)設計04-13