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精選生物作文600字錦集八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的生物作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物作文600字 篇1
在浩瀚的宇宙中，有一顆美麗的星球，之所以它會(huì )顯得這樣美麗，是因為那復雜多樣的生物鏈使它富有生機，富有力量。但是，如果我們的生物鏈被毀壞，那在這無(wú)窮無(wú)盡的宇宙中還是否可以找到這顆美麗的星球呢？
從古到今，世界上的所有生物都是相互依賴(lài)，共同存亡的，因此，1927年時(shí)，英國動(dòng)物學(xué)家埃爾頓首次提出了這個(gè)名詞“生物鏈”。那究竟什么是生物鏈呢？通俗地講，就是由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。而這，在生態(tài)學(xué)上就被稱(chēng)為生物鏈。
生物鏈的毀壞，首先是因為它的自然原因。，就比如，如果一種有毒物質(zhì)被被草吸收，雖然含毒量濃度很低，不影響草的生長(cháng)，但兔子吃草后有毒物質(zhì)很難排泄，當因為它經(jīng)常吃草，有毒物質(zhì)會(huì )逐漸在它體內積累，而鷹吃大量的兔子，有毒物質(zhì)會(huì )在鷹體內進(jìn)一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應。
美國國鳥(niǎo)白頭鷹之所以面臨滅絕，并不是被人捕殺，而是因為有害化學(xué)物質(zhì)ddt逐步在其體內積累，導致生下的蛋皆是軟殼，無(wú)法孵化。
由此可見(jiàn)，一個(gè)物種滅絕，就會(huì )破壞生態(tài)系統的平衡，導致其物種數量的變化，因此食物鏈對環(huán)境有非常重要的.影響。
生物鏈的毀壞，還因為人類(lèi)的參與。也許，在許多人心中，我們所做的種種行為都是在保護那一些動(dòng)物，但是，一些不恰當的行為卻起了“越幫越忙”的反效果，19XX年美國人在開(kāi)巴高原所做的事情就是一個(gè)很好的例子。大家可能也看過(guò)，《狼圖騰》的作者姜戎先生幾乎是用他自己親身的經(jīng)歷，以人與狼、狼與食草動(dòng)物、動(dòng)物與草原的故事，訴說(shuō)著(zhù)古老的蒙古草原生物鏈怎樣被人的貪婪和欲望，人的愚昧和武斷一節一節地破壞掉。而這，也是不可否定的現實(shí)。人類(lèi)為了自己的私心，不斷獵殺動(dòng)物，不斷毀壞生物，嚴重導致了生物鏈的毀壞。
綜上所述，生物鏈的毀壞，是因為它的自然原因，還因為人類(lèi)的任意參與。
生物作文600字 篇2
今天，我早早地寫(xiě)完作業(yè)，與爺爺一起看農業(yè)生產(chǎn)，看過(guò)之后，讓人贊嘆不已！
電視中介紹了兩種外形奇特，會(huì )自我保護的海鮮，現在讓我來(lái)介紹給大家吧！第一種海鮮大家一定都很熟悉，我先給大家出一個(gè)謎題：黑蠶海中長(cháng)，全身披軟刺。只從海底爬，從不會(huì )游泳。相信大家都知道了，那就是海參，海參的外形十分獨特，它沒(méi)有眼睛，只能用嘴巴吃在海底的殘渣生活，可是它容易吃下沙子，所以它每年都要吃掉大約37升沙子，相當于每月吃掉一個(gè)儲物箱的沙！他們的`身上披著(zhù)一排排小刺，其實(shí)最底下的小刺是它們的小腳。它還真像一個(gè)小刺猬，光憑看到的還不行��！但它摸上去又像是一塊柔軟的豆腐，有趣極了，海參的形色可多了去了，有白色的，灰色的，紫色的。。。其中紫色海參最為稀有，其次就是白色。紫色的幾率在萬(wàn)分之一，白色的幾率在百分之一。海參特別喜歡冷，只要天氣晴朗就開(kāi)始“夏眠”！還真是個(gè)大懶蟲(chóng)！海參只要在地面七到十個(gè)小時(shí)(太陽(yáng)暴曬下)，會(huì )變?yōu)橐粸┧�。它的體重非常輕，如果有大風(fēng)大浪來(lái)了很容易吹走，所以它躲在巖縫中，這樣大魚(yú)找不到它，小魚(yú)吃不了它。
另外，它還是個(gè)氣象預報員呢！因為魚(yú)找不到海參，就說(shuō)明有大風(fēng)大浪！海參的味道更是沒(méi)話(huà)說(shuō)！第二種則是鮑魚(yú)，它擁有著(zhù)強力的吸著(zhù)力，因此它反應敏捷，只要有人碰它的殼，它就立馬吸上去，而且能吸一塊十千克的石頭，想吃掉它，得抓到它，有兩種抓到它的辦法，一，用專(zhuān)用鏟把它鏟下。二，趁其不備，吸一段時(shí)間，使勁一拔就下來(lái)了。
海洋生物真是多彩多樣��！
生物作文600字 篇3
世界上有許多有趣的事物，我認為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀(guān)察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗課，是我不會(huì )忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚(yú)，我們將用顯微鏡來(lái)觀(guān)察小魚(yú)尾鰭中的血液的流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚(yú)包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著(zhù)，一邊進(jìn)行著(zhù)第一步。給小魚(yú)身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開(kāi)始觀(guān)察了。
我的同學(xué)負責調顯微鏡。我在一旁耐心的等著(zhù)。并想象流動(dòng)的血液會(huì )是什么樣子�！把嚎隙ㄊ羌t色的，血漿中的紅細胞，白細胞隨著(zhù)血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著(zhù)，同學(xué)忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著(zhù)。血管中擠滿(mǎn)了這種顆粒，它們互相推擠著(zhù)，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的.彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著(zhù)急的喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著(zhù)似地。
接著(zhù)，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿(mǎn)了活力，都表現出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開(kāi)這些可愛(ài)的細胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚(yú)一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì )兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著(zhù)，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。
生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創(chuàng )造了這奇妙絢麗的世界。我永遠不會(huì )忘記這有趣的一課，這一節是讓我感受到有趣的一課。
生物作文600字 篇4
科學(xué)課上,我們學(xué)習了“池塘群落”,可是池塘里的“居民”到底是怎樣生活的呢?我們很想了解一下。在學(xué)校操場(chǎng)的西北角有一個(gè)池塘,里面有鯽魚(yú)、草魚(yú)、泥鰍、黑魚(yú)和一些小蝦、蚌等。我們就經(jīng)常來(lái)池塘邊,仔細觀(guān)察了一段時(shí)間,明白了不少事情。
鯽魚(yú)特別愛(ài)吃小蟲(chóng)子。它嘴巴一張一合,一會(huì )兒就把水中的小蟲(chóng)子吞了進(jìn)去。有時(shí)它還吃水草,它在草邊輕輕擺動(dòng)著(zhù)尾巴,把草一點(diǎn)一點(diǎn)地啃下去,很有意思。老師說(shuō)它還吃水中的`微生物,我們把池中的水取一滴在顯微鏡下觀(guān)察,果然看見(jiàn)水中有些小東西在動(dòng),奇形怪狀。
草魚(yú)光吃草,沒(méi)見(jiàn)過(guò)它吃別的食物。有一次見(jiàn)到草魚(yú)拉了一溜綠色的顆粒狀的糞便,慢慢沉到水底去了。沒(méi)過(guò)多久,只見(jiàn)幾只小蝦游過(guò)來(lái),用它那帶著(zhù)鉗子的“手”,把草魚(yú)糞夾到嘴里去了。蝦子也吃沉到水中的飯渣,還吃水中微生物。
烏魚(yú)最兇狠,它游到哪里,哪里的魚(yú)都很怕它。有一次,我們發(fā)現它正在吃一只蝦,人們常說(shuō):“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦子,蝦子吃泥巴�！痹瓉�(lái)我們也以為是這樣。但經(jīng)過(guò)觀(guān)察,證明這句話(huà)是不科學(xué)的。魚(yú)是否吃別的魚(yú),不在于它的個(gè)子的大小,而在于它屬于那一類(lèi)的魚(yú)。蝦,并不是吃泥巴,只不過(guò)它生活在水的下層,貼近泥巴,而它的食物又多在泥巴表面或泥巴中,給人一種蝦子吃泥巴的錯覺(jué)。
通過(guò)觀(guān)察,我們還知道:在一個(gè)池塘里,水中植物用水底泥土或水中吸收的養分,加上溶解在水里的二氧化碳,靠太陽(yáng)光的能量進(jìn)行光合作用,來(lái)生產(chǎn)營(yíng)養物質(zhì),使自己長(cháng)大。
池塘里生物群落就是這樣互相依賴(lài)、共同生存的。人類(lèi)如果打破了這個(gè)平衡,就應以另外一種形式來(lái)補救,讓它保持平衡。要不然,就會(huì )破壞大自然,受到大自然的懲罰。
生物作文600字 篇5
3月7日早上，那天是星期六，住在表伯家里的伙伴們在表伯的帶領(lǐng)下，我們興沖沖地騎著(zhù)自行車(chē)，前往詔安縣沈耀初美術(shù)館去參觀(guān)“世界生物展”。
我們一到大門(mén)口，就看見(jiàn)人們陸陸續續來(lái)了，我們把學(xué)校發(fā)給我們的門(mén)票拿給門(mén)口的檢票員，就直接進(jìn)入展覽廳，進(jìn)去一看，哇，多么多的生物標本��！在走廊里，我們看到了門(mén)口的一只袋鼠標本，那肚子下的口袋還帶這一只小袋鼠，多有趣！它好像是站在門(mén)口在歡迎我們呢。在旁邊有個(gè)牌子，畫(huà)著(zhù)一只母鳥(niǎo)正在用蟲(chóng)子喂它的子女們，看見(jiàn)了一棵豬籠草，然后又看到了鸚鵡，有紅色的和黃色的，還有白色的。
走進(jìn)大廳，迎面是一只展開(kāi)羽屏的大孔雀，就像是一把美麗的大扇子，“啊，多漂亮的孔雀��！”我們幾個(gè)異口同聲地贊嘆道。這只大孔雀的旁邊還有兩只小孔雀。我們按順序邊走邊看，世界原來(lái)是那么的精彩，你看，天上飛的鳥(niǎo)禽各色各樣，大小不一，有幾百種之多，絢麗多彩，奇形怪狀；蝴蝶標本栩栩如生，據圖片介紹，世界上的蝴蝶有一萬(wàn)多種呢，真讓我們看得眼花繚亂。那地上走的，有多種多樣的猴子，形態(tài)各異，生態(tài)也非常的生動(dòng)。刺猬、豪豬、斑馬、長(cháng)頸鹿……都是我們見(jiàn)所未見(jiàn)的。那海里有的`動(dòng)物就更多了：海龜，海豚，蝦類(lèi)，蟹類(lèi)，魚(yú)類(lèi)……舉不勝舉，讓我們目不暇接。與我們一起來(lái)參觀(guān)的同學(xué)，有的用筆記本記錄，有的用手機攝影，總想把那美麗的生物圖片留作永久的紀念。讓我印象最深的是在遠古的化石，看它雖然很丑，但是能如此完美地保留下了，多不容易啊。我想，那些生物也是一種生命，是我們人類(lèi)的好朋友，我們要好好保護他們，讓它們也自由自在地生活下去。
今天的參觀(guān)，我真的開(kāi)闊了視野，大長(cháng)見(jiàn)識。
生物作文600字 篇6
轉眼之間春天來(lái)了，校園里生機勃勃。小草度過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的冬天，在春天探出了嫩綠的小腦袋。校園里有美麗的大花壇，有讓你活力四射的籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)，有讓你學(xué)習豐富知識的教學(xué)樓和生機勃勃的生物園。在春天，我最喜歡生物園了。
走進(jìn)生物園，映入眼簾的是一棵落地生根。落地生根上掛著(zhù)一串串的“小鈴鐺”，那是它的花。落地生根的花是朝下開(kāi)的'，一陣春風(fēng)拂過(guò)，隱隱約約可以看見(jiàn)幾只小蝴蝶圍著(zhù)花轉來(lái)轉去，它們被落地生根的花迷住了。落地生根的葉子邊沿有一個(gè)個(gè)小齒，像一把把電鋸。聽(tīng)說(shuō)它的葉子落到地上就會(huì )生根發(fā)芽，所以叫做落地生根。這植物真討人喜歡。
仙人掌小的時(shí)候，刺很軟，顏色是嫩綠的。細心地觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，它的花下半部分是綠色的，上半部分是火紅火紅的，像一團火焰，遠看就像一個(gè)個(gè)小火炬�？諝庵衅�(zhù)花香，引來(lái)了一只只蜜蜂來(lái)采蜜。有的花凋謝了，剩下的部分就像一個(gè)個(gè)翡翠小杯子。仙人掌的刺是很尖利的，小心被扎到喲！
木棉樹(shù)上長(cháng)了許多木棉花，木棉花紅得非常鮮艷，仔細觀(guān)察，那一根根又細又長(cháng)的花蕊上面都有一顆小黑球，像一根根火柴立在那里。那一個(gè)個(gè)橢圓的花苞就像那美味可口的奇異果。
蒲桃開(kāi)的花是嫩黃色的，最引人注目的是它那放射狀的花蕊，遠遠看去，就像太陽(yáng)發(fā)出的萬(wàn)道光芒，像節日夜空中綻放的煙花，像深海里長(cháng)滿(mǎn)刺的海膽。蒲桃樹(shù)上還結著(zhù)果子，像掛著(zhù)一個(gè)個(gè)小燈籠。
竹子是黃色的，竹竿一節一節的，像甘蔗一樣。竹枝又細又長(cháng)，都垂下來(lái)了。微風(fēng)吹過(guò)，竹子就會(huì )“沙沙沙”地彈奏出音樂(lè )來(lái)。
我喜歡奇特的落地生根、生命力頑強的仙人掌、美麗的蒲桃、高大的木棉和那會(huì )彈奏音樂(lè )的竹子，我愛(ài)春天的生物園！
生物作文600字 篇7
“介于你們上個(gè)學(xué)期的表現，這個(gè)學(xué)期的座位稍作調整……”
還來(lái)不及收拾好自己的心情，就看見(jiàn)遠處的你向我看來(lái)。我回以淺笑，以后我們就是同桌了。
我卻帶著(zhù)些許失落和不甘心，新的位置，于我來(lái)說(shuō)，是恥辱。成績(jì)，似乎一直都在提醒我是因為什么才會(huì )坐在那里。轉過(guò)頭，努力不讓自己狼狽的樣子出現在新的同桌面前。
現任同桌是位妹子，上知天文下曉地理，古今中外她無(wú)一不知無(wú)一不曉。我們之間的共同語(yǔ)言并不多，我想我和她不是一個(gè)世界的吧，至少現在是這樣認為的。她是一個(gè)開(kāi)朗的女生，而我卻容易陷入悲傷。
靜靜看著(zhù)窗外，是校門(mén)口�，F在我真的很想逃離，很想在一方無(wú)人的天空下大聲哭喊。打給家里的電話(huà)沒(méi)有人接，無(wú)人知我的心情，無(wú)人知我的.落寞�？纯刺�，看看自己，張張嘴卻一個(gè)字也說(shuō)不出。不知同桌是什么時(shí)候回來(lái)的，她握住我的手，默默的看看我，“是我讓你不高興了嗎？”我搖搖頭，不是因為你，是因為我自己�！澳悄悴灰@樣好不好，看看，我跟你帶了黑糖話(huà)梅糖哦！”同桌拿出兩顆糖遞給我。我喜歡甜的食物，不知她什么時(shí)候知道的。同桌耐心地把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地把糖喂給我。漸漸地，一陣酸甜的味道充滿(mǎn)了整個(gè)口腔�！班�，這樣就對了，乖乖吃糖，不要不開(kāi)心�！蓖赖呐e止幼稚的像個(gè)孩子，她一邊叮囑一邊翻開(kāi)英語(yǔ)資料，估計是準備寫(xiě)作業(yè)了。
突然覺(jué)得這樣其實(shí)挺好，或許她不會(huì )知道我為什么難過(guò)，但至少我的心被她小小的舉動(dòng)感動(dòng)著(zhù)。我在心底默念，謝謝你。我才明白自己的頹廢何其荒唐，日子會(huì )繼續，生活依舊會(huì )有美好等待我去追尋。
翻開(kāi)課本，里面是她送給我的明信片；上課時(shí)，她會(huì )糾正我的坐姿；她會(huì )把她的快樂(lè )同我分享；她會(huì )在聽(tīng)不懂老師講解的時(shí)候把筆記本偷偷推向我；她會(huì )輕易捕捉我的情緒……
此時(shí)那只名為同桌的生物揉了揉眼睛，迷迷糊糊的嚷了句“記住，我是你同桌�！苯又�(zhù)又去和周公約會(huì )了。
生物作文600字 篇8
我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚(yú)類(lèi)》。這節課怎么有趣呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍色的盒子放到講臺上，然后就又轉身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)問(wèn)：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )是獎品吧！”有的同學(xué)接著(zhù)反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實(shí)驗器材�！边@時(shí)，老師又出現在了教室門(mén)口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說(shuō)：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來(lái)�！�
過(guò)了一會(huì )兒，我們才知道原來(lái)盆里裝的都是魚(yú)。原來(lái)老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買(mǎi)了魚(yú)讓我們做實(shí)驗。老師真可謂是用心良苦��！老師說(shuō)：“你們待會(huì )兒觀(guān)察時(shí)，用解剖剪把魚(yú)的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f(shuō)著(zhù)，便把解剖剪從藍色的盒子里拿出來(lái)�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚(yú)的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬(wàn)別剪破手�！�
剪的.過(guò)程是最有趣的了。魚(yú)兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚(yú)兒啊魚(yú)兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過(guò)程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說(shuō)呢？原來(lái)，他在剪魚(yú)的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著(zhù)剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗效果，而且還“贏(yíng)得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚(yú)了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了：魚(yú)的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚(yú)的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節課所學(xué)的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無(wú)窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
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