練書(shū)法作文

【精華】練書(shū)法作文匯編5篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的練書(shū)法作文5篇，歡迎大家分享。

練書(shū)法作文 篇1

　　今天下午，爸爸給我報了一個(gè)書(shū)法班，我很喜歡練書(shū)法，因為那里的老師說(shuō)我寫(xiě)的`字很漂亮。練書(shū)法的有三個(gè)同學(xué)我認識，有兩個(gè)是我們班的同學(xué)，另一個(gè)是乒乓球館的同學(xué)。爸爸交了錢(qián)就走了 ，老師先給我一張紙讓我寫(xiě)兩首古詩(shī)，我寫(xiě)了《望廬山瀑布》和《絕句》兩首古詩(shī)。老師說(shuō)我寫(xiě)的不錯。

　　回到家里，爸爸問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣？”我說(shuō)：“我明天還要去�！蔽腋杏X(jué)越來(lái)越喜歡書(shū)法了，我希望把我的字練得越來(lái)越漂亮！

練書(shū)法作文 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)：日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得非常有道理，因為我親身體驗過(guò)。

　　上個(gè)學(xué)期，媽媽讓我練軟筆書(shū)法。一開(kāi)始，我對書(shū)法很感興趣，每天堅持練習老師留的作業(yè)�？墒�，好景不長(cháng)，我便發(fā)現書(shū)法是一件枯燥，無(wú)聊的事情。于是我一連幾個(gè)星期都不完成老師的作業(yè)，書(shū)法水平有了明顯的退步。這件事被老師發(fā)現了，下了課就來(lái)找我：“李明昊，書(shū)法確實(shí)很枯燥，但是如果你堅持把它當做每天的必修課，你就可以收獲成功！”

　　“好吧，我堅持練習”我聽(tīng)了老師的話(huà)。

　　在后面的日子里我每天都練習老師留的`作業(yè)，把它當做一項家庭作業(yè)。就這樣，我堅持練習了兩個(gè)月以后，書(shū)法水平有了很大的提高，老師也經(jīng)常表?yè)P我，鼓勵我。這樣一來(lái)。我又對練習書(shū)法有了更多的自信。

　　我在過(guò)年的時(shí)候還為家里寫(xiě)了一副春聯(lián)，家人看到我的進(jìn)步都為我高興，我自己也有說(shuō)不出來(lái)的幸福。

　　通過(guò)這件事，我才知道堅持的力量真大！

練書(shū)法作文 篇3

　　在書(shū)法教室里，我拿起毛筆，蘸上黑色的濃墨，平鋪好紙，在思考了一番后，寫(xiě)下了第一筆，你應該知道我的拿手好戲是什么了吧，沒(méi)錯，那就是書(shū)法。

　　練習書(shū)法的原因有很多，它的歷史悠久，是五千年文化的象征，它能讓我品味中國文化，還能磨練我的意志。幼年的我，就被這樣的好奇，驚喜，帶進(jìn)了書(shū)法的殿堂，那時(shí)，我怎樣也想不到這會(huì )讓我受益一生。為了練成這項本領(lǐng)，我可費了不少工夫，在書(shū)法老師的嚴格要求下，我一筆一劃的臨摹字帖，年復一年，日復一日，書(shū)法這項本領(lǐng)可算我的拿手好戲了。

　　練習毛筆于我有無(wú)窮的樂(lè )趣。有一天，我要寫(xiě)一幅《空山新雨》的作品。我先將一支大號毛筆泡開(kāi)，泡軟，再蘸上墨汁，筆瞬間擁有了靈魂，墨汁像冰霜一樣散開(kāi)來(lái)，淡淡墨香襲入鼻端。擺上字帖，懸臂舉筆，開(kāi)始寫(xiě)“空”字。一個(gè)點(diǎn)，要寫(xiě)出豐滿(mǎn)圓潤的'樣子，我控制好墨量，一個(gè)頓筆下去，再一回轉過(guò)來(lái)，最后慢慢在空中回鋒，一個(gè)含蓄飽滿(mǎn)的點(diǎn)寫(xiě)成了。我繼續氣運筆端，寫(xiě)到最后的長(cháng)橫。橫劃兩端粗中間細，還要有一定弧度，我思索了一下老師講的方法，提起筆，用側面一切，就是起筆了，再輕輕提起，寫(xiě)中間的較細部位，最后慢慢將筆按到回鋒處，再一回過(guò)，使之變圓潤，終于寫(xiě)成了�？粗�(zhù)美觀(guān)的一個(gè)字，我長(cháng)舒了一口氣�！吧健弊趾芎�(jiǎn)單，但是依然不能松懈，大小要和“空”字保持一致。第一筆，我模仿顏真聊的字體，飽蘸著(zhù)黑墨寫(xiě)下來(lái)，再將第二筆和中間的豎離得近些，高度大約在中間豎劃的一半，橫劃微微上提上傾，最后一豎再向內拐，一個(gè)方方正正的“山”字就寫(xiě)好了�！靶隆弊炙氵@幅作品最難的一個(gè)字了，它是左右結構的字，要控制好它的位置。我先用鉛筆大約在格子上分了分，在心里構想好這個(gè)字的結構安排，再一筆一畫(huà)的對照臨寫(xiě)，寫(xiě)豎折鉤時(shí)我一豎先寫(xiě)細一些，再輕輕用筆鉤出一個(gè)小鉤，鉤尖盡量尖一些，寫(xiě)右半部分時(shí)，我用的基本是側鋒，讓筆畫(huà)剛勁有力。到了最后的“雨”字了，這個(gè)字是作品成功的關(guān)鍵，這個(gè)字寫(xiě)壞了，整幅作品寫(xiě)下來(lái)也是白費氣力。我主要觀(guān)察四個(gè)點(diǎn)畫(huà)的位置變化，它們就像頑皮的精靈，大小高斜都不一致，每一點(diǎn)的筆法也要有所變化。終于寫(xiě)成了這幅作品，我一遍一遍地欣賞，心里無(wú)比滿(mǎn)足，老師看了也露出了笑容，把這幅作品拿到課堂上展示。

　　在練習書(shū)法的過(guò)程中，我感到書(shū)法有無(wú)窮的魅力。透過(guò)書(shū)法，我感受到了王羲之的自在奔放，顏真卿那做人的端正，蘇軾的灑脫豪放。行書(shū)，隸書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)……就像一個(gè)個(gè)樂(lè )符，譜進(jìn)了文化的歌里。

　　書(shū)法，傳承文化，我為有這樣的拿手好戲而自豪。

練書(shū)法作文 篇4

　　現在的我，如果被冠以“全班書(shū)法最漂亮的同學(xué)”的話(huà)，絕對是受之有愧；但是如果在這個(gè)稱(chēng)號后面加上“之一”兩個(gè)字，恐怕也就名副其實(shí)了�？烧l(shuí)能想到當年的我，竟是一個(gè)寫(xiě)字爛到家的頑皮孩子。

　　剛上幼兒園的時(shí)候，我不但又哭又鬧，而且也是十分的頑皮，這也難怪，大部分孩子都會(huì )有離開(kāi)家了以后就不會(huì )適應幼兒園的生活。我為了“ 泄 憤 ”，就經(jīng)常在課堂上搗亂，字也寫(xiě)得“龍飛鳳舞”，久而久之就養成了寫(xiě)字亂的壞習慣。亂到什么程度呢？用后人贊美書(shū)圣王羲之的一句話(huà)來(lái)說(shuō)也許更為合適——“飄若浮云，矯若驚龍”。雖然都是形容字的效果，但是其中的好壞之分便也一目了然了。

　　為了不讓我再“丟人現眼”，對我這寫(xiě)得一手爛字的情況實(shí)在是忍無(wú)可忍的老媽終于決定讓我拜師學(xué)藝去練字。我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了書(shū)法學(xué)校�！巴甑傲�！”我的腦海里像放電影一樣地回放著(zhù)這三個(gè)字，我實(shí)在是不敢想象老師見(jiàn)到我寫(xiě)出的與長(cháng)相不相稱(chēng)的字體時(shí)會(huì )作何感想。

　　我終于見(jiàn)到了老師——還不錯，是一個(gè)女老師�！翱赡苋棠土�會(huì )更強一些吧！”我這樣想，“不過(guò)，還是先做好挨揍和挨罵的準備吧�！薄袄蠋煱�，我這孩子寫(xiě)字太差，還是讓他和您學(xué)一學(xué)寫(xiě)字吧！”老媽以極為輕柔的語(yǔ)氣對老師說(shuō)。

　　“什么？寫(xiě)字！不是要練字嗎？寫(xiě)字誰(shuí)都會(huì )，這還用得著(zhù)讓人教，老媽可真逗�！毕胫�(zhù)想著(zhù)，我那龍飛鳳舞的字體以“一手十行”的驚人速度“躍然紙上”。老師看了之后不禁說(shuō)：“恩，這孩子是要好好教教�！庇谑�，老師讓我停止了所謂的“書(shū)寫(xiě)”，教我怎樣寫(xiě)楷體的“一”字。老師嘴里念著(zhù)口訣，我按照自己的理解把一個(gè)歪歪扭扭的.“一”字寫(xiě)在了本子上，正當我以為要遭到“五雷轟頂”的批評時(shí)，老師對我溫柔地說(shuō)了一句：“寫(xiě)得不錯，繼續努力！”我怎么也沒(méi)有想到，老師竟會(huì )給予我如此高的評價(jià)。我的自信心頓時(shí)被點(diǎn)燃了，我終于有了再次練字的自信，而我第一次練書(shū)法的“劇情”也該“落幕”了。

　　可能是老師這一句善意的表?yè)P，使我不會(huì )再在寫(xiě)字上感到自卑。同時(shí)，這也給了我繼續練習的信心與力量。

練書(shū)法作文 篇5

　　我的課余生活就像天上的云彩一樣多姿多彩，有看書(shū)、運動(dòng)、練書(shū)法……要說(shuō)我最喜歡的還得是練書(shū)法。

　　每周星期四下午我都要到孫老師那里練書(shū)法。今天一放學(xué)我就馬不停蹄地往書(shū)法室跑去，心想：“我一定會(huì )大出風(fēng)頭的，我暑假里還參加了書(shū)法特訓班呢！我一定是寫(xiě)得最好的！”到了書(shū)法室，孫老師說(shuō)：“我們先練習橫畫(huà)�！蔽衣�(tīng)到后就迫不及待的.寫(xiě)了起來(lái)。剛一下筆，就覺(jué)得筆不聽(tīng)使喚了，寫(xiě)來(lái)的橫就像丑陋的蟲(chóng)子一樣，這些丑陋的蟲(chóng)子還像在嘲笑我一樣。我連忙遮住我寫(xiě)的字，生怕被別人看見(jiàn)。話(huà)說(shuō)得好，字就是人的第二張臉呀！這時(shí)孫老師剛好從我面前走過(guò)，她看了我寫(xiě)的字說(shuō)：“你寫(xiě)的字還不錯�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我大受鼓舞又開(kāi)始平心靜氣地練習，練到最后我越寫(xiě)越好，也越來(lái)越自信了。

　　看來(lái)“三天不練手生”��！如果想要取得成功，唯有勤奮��！

【練書(shū)法作文】相關(guān)文章：

練書(shū)法的作文12-29

練書(shū)法作文(精選)07-12

練書(shū)法作文07-11

練書(shū)法作文(精華)07-09

[優(yōu)秀]練書(shū)法作文07-12

【推薦】練書(shū)法作文07-11

【精】練書(shū)法作文07-11

練書(shū)法作文(合集)07-11

堅持練書(shū)法的作文07-04

若練書(shū)法的作文07-21