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【精】練書(shū)法作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的練書(shū)法作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
練書(shū)法作文1
自從上小學(xué)后，我學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，其中我最喜歡的要數軟筆書(shū)法了。
記得有一次在電視里看到比我還小的小朋友能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字，我十分羨慕，于是讓媽媽給我報了書(shū)法班。
第一次上課，聽(tīng)到老師說(shuō)要從描紅練起，我心想：這還不簡(jiǎn)單，小菜一碟！誰(shuí)知道還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)字，光是握筆姿勢就練了一節課。隨著(zhù)每天的練習，我漸漸發(fā)現軟筆書(shū)法不是那么容易的，那些看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)描紅很難一筆寫(xiě)成�？菰锓ξ兜�.練習讓我感到乏味，我想要放棄，但還是在媽媽的督促和老師的鼓勵下堅持下來(lái)。
剛開(kāi)始學(xué)習臨帖的時(shí)候，我興奮地提起筆來(lái)就寫(xiě)，寫(xiě)完以后自己覺(jué)得很滿(mǎn)意。誰(shuí)知老師卻批評道：“沒(méi)看字帖，重寫(xiě)�！崩蠋熡纸o我詳細地講解了臨帖的方法�；氐郊依�，我認真地按照老師的要求寫(xiě)了起來(lái)。首先我仔細觀(guān)察字帖，看筆劃粗細、字形結構、字內空間。然后在大腦里臨摹一遍。接下來(lái)，我拿起筆一筆一劃地寫(xiě)到紙上。最后，我把自己的字和字帖進(jìn)行對比，找出不一樣的地方。就這樣，我越寫(xiě)越起勁兒，越寫(xiě)越漂亮。雖然每天的作業(yè)很多，但我還會(huì )擠出時(shí)間練習書(shū)法。當老師和同學(xué)們看到我行云流水的作品時(shí)，全都贊不絕口，這時(shí)候我的心里就像喝了蜜一樣甜。
學(xué)書(shū)法不僅讓我擁有一手漂亮的好字，而且還讓我學(xué)到了許多傳統文化知識。記得有一次，同學(xué)笑話(huà)我寫(xiě)錯了名字，把“楊”寫(xiě)成了“楊”。我笑著(zhù)說(shuō)：“這是繁體字，軟筆書(shū)法課上老師教我的�！�
我認為在書(shū)法學(xué)習的路上，沒(méi)有最好，只有更好。古有顏體柳體，我要多學(xué)多練，創(chuàng )出自己的楊體，讓書(shū)法陪伴我一生！
練書(shū)法作文2
我的課余生活就像天上的云彩一樣多姿多彩，有看書(shū)、運動(dòng)、練書(shū)法……要說(shuō)我最喜歡的還得是練書(shū)法。
每周星期四下午我都要到孫老師那里練書(shū)法。今天一放學(xué)我就馬不停蹄地往書(shū)法室跑去，心想：“我一定會(huì )大出風(fēng)頭的.，我暑假里還參加了書(shū)法特訓班呢！我一定是寫(xiě)得最好的！”到了書(shū)法室，孫老師說(shuō)：“我們先練習橫畫(huà)�！蔽衣�(tīng)到后就迫不及待的寫(xiě)了起來(lái)。剛一下筆，就覺(jué)得筆不聽(tīng)使喚了，寫(xiě)來(lái)的橫就像丑陋的蟲(chóng)子一樣，這些丑陋的蟲(chóng)子還像在嘲笑我一樣。我連忙遮住我寫(xiě)的字，生怕被別人看見(jiàn)。話(huà)說(shuō)得好，字就是人的第二張臉呀！這時(shí)孫老師剛好從我面前走過(guò)，她看了我寫(xiě)的字說(shuō)：“你寫(xiě)的字還不錯�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我大受鼓舞又開(kāi)始平心靜氣地練習，練到最后我越寫(xiě)越好，也越來(lái)越自信了。
看來(lái)“三天不練手生”��！如果想要取得成功，唯有勤奮��！
練書(shū)法作文3
這個(gè)寒假，我的爸爸媽媽想讓我去學(xué)書(shū)法。不說(shuō)別的，寫(xiě)的普通也行。就是我寫(xiě)的太差了，又不像楷書(shū)，又不像行書(shū)�？雌饋�(lái)就是用圓珠筆在亂劃拉�？氨取安輹�(shū)”！這也讓我也難堪。爸爸媽媽也嫌丟面子。就這樣，讓我去學(xué)書(shū)法了。
“恩……書(shū)法500元，書(shū)本費20元�！蔽衣�(tīng)到這里，嚇了我一跳。這里的學(xué)費也未免太貴了吧。不過(guò)幸好我帶夠了錢(qián)，同時(shí)，我也想。我一定不能辜負了爸爸媽媽的期望。要不然我的錢(qián)也白花了。
因為是第一天上課，所以沒(méi)有作業(yè)的'分。每天根據課上表現，和作業(yè)完成情況。都會(huì )給出一定的積分卡。而這些積分卡可以用來(lái)兌換東西。也可以攢著(zhù)，然后跟馮老師說(shuō)自己想要的東西。馮老師就會(huì )給買(mǎi)來(lái)，不過(guò)需要的積分卡就不會(huì )低于300分了。
我每天大約能得30~50分這樣的。這樣，我離我的1000分的獎品就不遠了。
希望我能天天進(jìn)步，早日完成我的1000分獎品。早日把我的書(shū)法給練好！
練書(shū)法作文4
如果有人問(wèn)我為什么這樣癡迷于書(shū)法，我就會(huì )斬釘截鐵地回答：“書(shū)法既磨練我的耐性，又陶冶我的情操�！痹谄綍r(shí)，我從不放棄任何寫(xiě)書(shū)法的機會(huì )，而今又逢暑假，我豈能放過(guò)這好時(shí)機。
假日中，我天天練筆。有一次，到了吃飯的時(shí)間了�？墒�，我卻在如癡如醉的寫(xiě)書(shū)法，根本沒(méi)有聽(tīng)到爸爸在叫我。爸爸暴跳如雷，像一陣狂風(fēng)氣呼呼地跑過(guò)來(lái)，大聲呵斥道：“吃―飯―了！”爸爸這一喊，差點(diǎn)把我耳膜給震破了。我嚇得趕緊跑到餐桌前，用“筷子”夾起菜來(lái)。爸爸的臉漸漸沉了下來(lái)，生氣地說(shuō)：“STOP！”我疑惑地看著(zhù)爸爸，不解地問(wèn)：“怎么了？”“你看看自己的筷子吧！”我低頭一看，哎呀，原來(lái)我拿的是毛筆，而且還在滴墨呢！一家人你看我，我看你，都笑的前仰后合，合不攏嘴。
記得還有一次，爸爸要帶我去看電影，我想：離電影開(kāi)播的.時(shí)間還很早，可以再練一會(huì )兒書(shū)法。正當我練的津津有味時(shí)，爸爸卻等得不耐煩了，在樓下大喊道：“快點(diǎn)，電影要開(kāi)始了�！痹诎职值卦偃叽傧�，我依依不舍的放下了筆。當我們氣喘吁吁的跑到電影院時(shí)，第一場(chǎng)電影已經(jīng)開(kāi)始了。唉，我們只有看下場(chǎng)了。眼下，書(shū)法已經(jīng)是我在生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)書(shū)法，在這個(gè)暑假中，我定會(huì )堅持不懈，讓技藝更上一層樓。練書(shū)法作文 篇5
我爺爺有一個(gè)習慣：每天必須練一副毛筆字，要不然他一天就坐立不安。
在我記事起，爺爺便每天一副毛筆字，而且每年過(guò)年時(shí)“�！弊掷�、對聯(lián)啦，全部都是我爺爺寫(xiě)的呢！
我爺爺對毛筆字已經(jīng)到了癡迷的狀態(tài)。有一次，他從上午開(kāi)始練毛筆，奶奶喊他吃中飯他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。到了下午，我爺爺居然問(wèn)：“午飯還沒(méi)做好？”我一聽(tīng)差點(diǎn)兒沒(méi)把剛喝下去的水噴出來(lái)。我邊大笑邊說(shuō)：“哈哈，爺爺，現在已經(jīng)快晚上了，哈哈！”爺爺一臉懵：“怎么可能？我上午十點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)的，現在才�！睜敔斕挚戳丝词直�，驚呆了：“快（下午）六點(diǎn)了？”奶奶無(wú)奈地搖頭嘆道：“晚飯快做好了，再等等吧�！�
爺爺練字不光能忘了吃飯，還經(jīng)�！暗⒄`”陪我玩兒。
有一次，我的小伙伴在外面踢球，我很想和他們一起踢。爺爺要和我一起去，我說(shuō)“好，快走吧�！睜敔攧傁氤鲩T(mén)，突然，他像是想起了什么，走到書(shū)房說(shuō)：“你等等我，我今天還沒(méi)練毛筆字呢！”我急了：“要不我先下去吧，你一時(shí)半會(huì )也寫(xiě)不完�！睜敔斦f(shuō)：“不行，你自己去我不放心。馬上就好了�！蔽抑缓迷诩也荒蜔┑氐戎�(zhù)�？墒�，兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，小伙伴都回家去了，爺爺扔埋頭陶醉在“墨香”里，當然，我的踢球計劃也就那么不了了之了。
你看，我爺爺就是一個(gè)練起字來(lái)什么也不顧，連時(shí)間都忘了的人。
練書(shū)法作文5
在這個(gè)暑假里，媽媽把我送去學(xué)書(shū)法。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆W(xué)書(shū)法？”媽媽回答：“練書(shū)法對以后上學(xué)有幫助，還可以讓你的心靜下來(lái)�！敝�，我悶悶不樂(lè )地跟著(zhù)媽媽去了一個(gè)名叫“樂(lè )從文化藝術(shù)中心”的機構。
我走進(jìn)學(xué)書(shū)法的教室。一進(jìn)去，就有一股濃濃的墨水味撲鼻而來(lái)。我看了看，有九個(gè)十個(gè)的人來(lái)學(xué)吧！我們的老師非常和藹可親，好像怎么惹也不生氣。他還很幽默，上課經(jīng)常講一些笑話(huà)來(lái)逗笑我們。
上課了，我們先聯(lián)系寫(xiě)筆畫(huà)點(diǎn)。老師讓我們自己用墨水在紙上練習一下。我先輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)再頓一頓，最后再提一提，一個(gè)瓜子似的點(diǎn)就寫(xiě)好了。這是老師正好走了過(guò)來(lái)，看了我寫(xiě)的'點(diǎn)后，對我說(shuō)：“嗯！寫(xiě)得不錯，只要再注意力度就行了�！崩蠋熥唛_(kāi)后，我心里不禁沾沾自喜。于是我開(kāi)始勤奮地練，期待能寫(xiě)出像老師那樣的字。
練著(zhù)練著(zhù)我心里就想：老是練點(diǎn)，好煩悶��！我的眼皮都在打架了。于是就分了心，不怎么好好練了。忽然老師拍了拍手掌讓我們停下練習，把毛筆放下，看他示范。老師一邊說(shuō)：“很多同學(xué)不會(huì )寫(xiě)這個(gè)點(diǎn)，我再示范一遍�！币贿吥闷鹈P沾水在字帖上寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)。我看了看老師寫(xiě)的那個(gè)點(diǎn)，神采奕奕，精神極了。我再看了看自己寫(xiě)的點(diǎn)，垂頭喪氣的，一點(diǎn)生氣都沒(méi)有。于是我重振旗鼓，打起十二分的精神，繼續拿起毛筆練習。練了一會(huì )兒，我看了老師寫(xiě)的點(diǎn)，又看了我寫(xiě)的點(diǎn)，感覺(jué)和老師寫(xiě)的差不多，心里樂(lè )開(kāi)了花。
下課了，我在回家的路上一直想著(zhù)一個(gè)成語(yǔ)：堅持不懈。因為今天這件事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，要一直堅持下去。俗話(huà)說(shuō)：“水滴石穿——非一日之功�！�
練書(shū)法作文6
“媽媽、媽媽?zhuān)憧?”我興奮地指著(zhù)電腦屏幕上的“光榮榜”對媽媽說(shuō):“老師今天夸獎我的字啦!她說(shuō)我的進(jìn)步可大了呢!”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，慈祥的看著(zhù)我，笑著(zhù)說(shuō)道：“咱們涵松是怎么做到的呀?”我沖媽媽展示著(zhù)我的`“獲獎作品”自豪地說(shuō)：“就是上次你教我的呀!”媽媽又笑了，“咱們涵松進(jìn)步確實(shí)非常大……”媽媽話(huà)音未落，我就迫不及待地拉起了媽媽的手：“咱們再去多練幾個(gè)字吧!”
我們來(lái)到了書(shū)房，媽媽拿出了毛氈，那上面有許多灰色、黑色的墨跡，已然像一幅“小地圖”了，我熟練的鋪好毛氈，媽媽已經(jīng)將毛筆握在了手中，我像模像樣地清點(diǎn)了一下文房四寶，便走到媽媽身邊，只見(jiàn)媽媽伸出拇指和食指，兩指輕合成圓環(huán)狀，筆穿過(guò)圓環(huán)，用中指由下往上自然挺住，筆桿被固定在手中，就像握著(zhù)一個(gè)雞蛋一樣!
媽媽看著(zhù)我，略微思索了一下，一個(gè)“松”字，便躍然紙上。我驚嘆于媽媽的“神速”又有點(diǎn)苦惱，“媽媽你得寫(xiě)慢一點(diǎn)呀!”媽媽笑著(zhù)，將毛筆遞到了我的手上，“媽媽教你�！�
我跟著(zhù)媽媽的筆法，聽(tīng)著(zhù)媽媽的解說(shuō)，動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)�！澳咀值膶�(xiě)法是一個(gè)扛肩的短橫，豎到末尾回鋒，然后再是撇，最后是點(diǎn)，木字旁是一個(gè)右對齊的結構，這樣木字旁就寫(xiě)好了。右邊的這個(gè)公，先是一個(gè)小短撇再是一個(gè)捺畫(huà)，然后是一個(gè)撇再折回來(lái)，折的要非常明顯，最后是一點(diǎn)，這樣一個(gè)松字我們就寫(xiě)好了。在媽媽的指導下，一個(gè)方正挺立的“松”字，呈現在我們的面前，我開(kāi)心極了!
媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“見(jiàn)字如見(jiàn)人�！闭且驗檫@一筆一劃不光光體現了寫(xiě)字的技巧，更展示著(zhù)一個(gè)人的風(fēng)骨與精神!我看著(zhù)媽媽的書(shū)法，感受到一種熾熱的氣息在胸口涌動(dòng)著(zhù)，筆尖下流淌的墨是那么深沉，略過(guò)紙面，仿佛一條深邃的河，那河里流淌著(zhù)字中的故事和內涵，也包含著(zhù)那源遠流長(cháng)的中華漢字之美!
練書(shū)法作文7
書(shū)法，是漢字的精髓。在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。
自從五年級開(kāi)辦練習書(shū)法的活動(dòng)以來(lái)，我們確實(shí)學(xué)到了不少知識，有許多同學(xué)寫(xiě)地字還真是非常漂亮呢！
在我一開(kāi)始練習書(shū)法的時(shí)候，我可不耐煩了，心想：我以后又不當書(shū)法教師，把書(shū)法練習得這么優(yōu)秀干嗎？再說(shuō)，寫(xiě)書(shū)法時(shí)要把手臂懸起來(lái)，那多累呀。加上挺起腰來(lái)，那我不成了“苦力”啦？于是，每次交書(shū)法作業(yè)，我總是草草了事，每次也總得個(gè)“差”，最好的那次還就算“良”了。也就因為這樣，所以我才會(huì )對書(shū)法喪失了信心。
但是，后來(lái)當老師每每念到得“優(yōu)”的同學(xué)的名單時(shí)，總沒(méi)有我，我就覺(jué)得別人能寫(xiě)得好，我怎么會(huì )寫(xiě)不好呢？我可不應該自暴自棄。于是，我便從此打消了自暴自棄的念頭。每次老師在課堂上布置的'作業(yè)，我總是先臨摹好字帖上的字后再用毛筆蘸上墨汁寫(xiě)，這樣，就會(huì )把字寫(xiě)得端端正正了。
“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@句名言還是有道理的。我的一番努力，終于沒(méi)有白費，我終于得了我的第一個(gè)“優(yōu)”了！當你經(jīng)歷了許多困難，終于勝利了的時(shí)候，你再回首，會(huì )發(fā)現你有說(shuō)不出的喜悅。即使嘴上不說(shuō)，心里也會(huì )感到由衷地開(kāi)心。后來(lái)，接二連三地，我幾乎每一次的書(shū)法作業(yè)都是“優(yōu)”。
給我印象最深的是那一次――書(shū)法老師給了每一個(gè)得了“優(yōu)”的學(xué)生一張字帖。字帖不是我們的課本《歐陽(yáng)詢(xún)楷書(shū)入門(mén)大字帖》上的，而是老師另外帶來(lái)的。老師帶來(lái)的每一張字帖中的話(huà)語(yǔ)，都是教育品德的名言。我臨摹地則是一張十二字的字帖，內容為“中和美翰墨香故土情苦心功”，這也是教育品德的語(yǔ)句，意思不言而喻。
當我寫(xiě)完這張紙的最后一個(gè)字時(shí)，不禁感到自豪。我把所寫(xiě)地書(shū)法拿給老師批改，老師在上面寫(xiě)了一個(gè)“優(yōu)”字。再看看這“優(yōu)”字，好像正在沖著(zhù)我笑呢。也許是為我開(kāi)心，也許是給予我自信，還或許是……
在人類(lèi)古老的歷史長(cháng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？我堅信，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，書(shū)法將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)！
練書(shū)法作文8
暑假里的一天，爸爸媽媽提議我去學(xué)書(shū)法，因為我的字兒寫(xiě)得實(shí)在太差了！我以為很好玩，就爽快地答應了。
第二天，我高高興興地來(lái)到了書(shū)法班。哇，里面已經(jīng)坐滿(mǎn)了人！我一下子變得激動(dòng)起來(lái)，因為有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一會(huì )兒，一位和藹可親的老師走了過(guò)來(lái)。他先把練書(shū)法的文具發(fā)了下來(lái)，接著(zhù)教我們如何拿毛筆。我心想，這有什么難的，不就跟拿鉛筆一樣嗎？于是，老師剛說(shuō)完，我就拿起毛筆，蘸好墨水，在紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“李”字。這可是我的姓呢！嘿嘿……
“咦？怎么覺(jué)得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢？”我自言自語(yǔ)。
同桌聽(tīng)到了，轉過(guò)頭來(lái)安慰我：“你看，我寫(xiě)得不也一樣嗎？”
“哈哈……”我們開(kāi)心地笑起來(lái)。
“沒(méi)關(guān)系！我們共同加油！”我們互相鼓勵著(zhù)。于是，我們不再鬧騰，靜下心來(lái)，足足寫(xiě)了一節課，累得我腰酸背疼，手都麻了。
到了第二節課，我連筆都不敢拿了，老師似乎看出了我的心思，安慰我說(shuō)：“小朋友，毛筆字不是一下子就能寫(xiě)好的，手疼了吧？沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)！”我認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一天，兩天……一個(gè)星期過(guò)去了，我的手不再抖了，我的'字也有了進(jìn)步，還得到了老師的表?yè)P，我心里甭提多高興了。我相信，經(jīng)過(guò)我的刻苦練習，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一定能讓我的同學(xué)們刮目相看，語(yǔ)文老師也會(huì )大吃一驚！每每想到這些，我的心里就充滿(mǎn)了力量，開(kāi)心極了！
練書(shū)法作文9
今天下午，爸爸給我報了一個(gè)書(shū)法班，我很喜歡練書(shū)法，因為那里的老師說(shuō)我寫(xiě)的字很漂亮。練書(shū)法的有三個(gè)同學(xué)我認識，有兩個(gè)是我們班的同學(xué)，另一個(gè)是乒乓球館的.同學(xué)。爸爸交了錢(qián)就走了 ，老師先給我一張紙讓我寫(xiě)兩首古詩(shī)，我寫(xiě)了《望廬山瀑布》和《絕句》兩首古詩(shī)。老師說(shuō)我寫(xiě)的不錯。
回到家里，爸爸問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣？”我說(shuō)：“我明天還要去�！蔽腋杏X(jué)越來(lái)越喜歡書(shū)法了，我希望把我的字練得越來(lái)越漂亮！
練書(shū)法作文10
書(shū)法是我最大的愛(ài)好，因為古今中外書(shū)法寫(xiě)得好的人屈指可數。我的理想是將來(lái)成為一名書(shū)法家。
為什么我會(huì )對書(shū)法著(zhù)迷？你肯定不知道。聽(tīng)我慢慢告訴你！那是我上幼兒園的時(shí)候，有一天，爸爸帶我去學(xué)校門(mén)口玩。圖書(shū)館門(mén)口有一個(gè)賣(mài)書(shū)畫(huà)的小店，門(mén)前有一張大寫(xiě)字桌。有一個(gè)須發(fā)皆白的老人，滿(mǎn)身濃墨，揮著(zhù)大筆，在一張大紙上寫(xiě)著(zhù)書(shū)法。他身邊有很多人。我和爸爸也一起看熱鬧。最后擠到爺爺身邊，看到爺爺寫(xiě)的大字，疑惑的問(wèn)爸爸：“這是什么？”為什么我不知道？”爸爸說(shuō)：“爺爺寫(xiě)‘讀書(shū)多’四個(gè)字，是因為他寫(xiě)了‘顏體’書(shū)法，所以你看不懂�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，正在寫(xiě)字的爺爺停下筆，摸了摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，你也想學(xué)書(shū)法嗎？”我說(shuō)，“我要學(xué)習！”爺爺說(shuō)，“讓你爸爸給你上書(shū)法課，好好學(xué)。如果你努力，你一定會(huì )學(xué)好的。"
就這樣，父親報名參加了學(xué)校大門(mén)東側的北林少年宮的書(shū)法班。從此以后，每到節假日和周日，我媽就帶我去學(xué)書(shū)法，一年四季，春夏秋冬，沒(méi)有間斷。我在書(shū)法課上學(xué)習很努力，經(jīng)常得到老師的好評�；氐郊揖鸵恢本氉�，每天都要擠時(shí)間寫(xiě)幾個(gè)字。努力是有回報的，我的書(shū)法也越來(lái)越好，每次參加少兒書(shū)法比賽都會(huì )獲獎。這幾年我獲得了20多個(gè)優(yōu)秀獎，金獎，特別獎，還有一個(gè)dia獎。還獲得了“特殊藝術(shù)生”的光榮稱(chēng)號。
今年夏天，我在圖書(shū)館門(mén)口又見(jiàn)到了老人。在爺爺的.鼓勵下，我拿起毛筆寫(xiě)下了“堅持不懈”幾個(gè)字，受到了爺爺和周?chē)芏嗳说姆Q(chēng)贊。我爺爺告訴我：“不僅要寫(xiě)好，還要好好學(xué)習。我不僅要當書(shū)法家，還要當科學(xué)家和作家！”老人說(shuō)：“孩子，人物的‘毅力’會(huì )讓你受用一生。好好學(xué)習，持之以恒，你一定會(huì )成為一個(gè)偉大的裝置�！�
回家的路上，我反復琢磨爺爺的話(huà)，給自己定了更高的目標。
練書(shū)法作文11
每一個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。我也有自己的本領(lǐng)——書(shū)法。
有一次，我先完成老師布置給我的書(shū)法作業(yè)。我拿出回宮格，拿出我那雪白的、干凈的'毛筆。接著(zhù)，就是我的“墨水兄弟”出場(chǎng)了，墨水在哪兒呢？我怎么也找不著(zhù)。我問(wèn)奶奶：“奶奶，我的墨水在哪兒呀！”奶奶回答說(shuō)：“墨水呀，在書(shū)架上�！蔽襾�(lái)到書(shū)架旁，看見(jiàn)墨水瓶正躺在書(shū)架上呢！我這才想起，昨天用完了墨水，把它落在書(shū)架上了。唉，我真是粗心！
開(kāi)始練字了，最有趣的就是這樣一件事：“我把吃飯的碗當成了墨水的碗，把墨水倒在了飯碗里，我這才發(fā)現倒錯了，連忙把飯碗里的墨水倒掉，清洗干凈，換成墨水的碗。
練字時(shí)，我認認真真地看，老老實(shí)實(shí)地練。但是，練的時(shí)間太長(cháng)了。終于練好了，我把字拿給奶奶看，奶奶夸獎了我。我很開(kāi)心。
雖然練書(shū)法很難，但是我成功了，我很開(kāi)心。就算失敗了，我也不會(huì )難過(guò)，因為我知道：失敗乃成功之母。
練書(shū)法作文12
爸爸熱愛(ài)書(shū)法，是本單位有名的書(shū)法家。
有一天放學(xué)回家，我以為爸爸已經(jīng)下班了。我每天都在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。我把作業(yè)拿到書(shū)房，看見(jiàn)爸爸在練字。聽(tīng)說(shuō)他們單位需要個(gè)人來(lái)競爭。爸爸一天天練習。有一天，爸爸拿著(zhù)寫(xiě)好的字，說(shuō)他已經(jīng)完成了比賽，不知道能不能得獎。但是沒(méi)過(guò)多久我爸就告訴了我媽?zhuān)覜](méi)得獎，我很失望。但是，爸爸還是每天都在練習。每天爸爸都堅持練習，爸爸的字寫(xiě)的很漂亮
有一天我在寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，爸爸來(lái)書(shū)房看到我在寫(xiě)毛筆字。我寫(xiě)的不是很好看，但是爸爸說(shuō)要慢慢寫(xiě)。我讓爸爸寫(xiě)一個(gè)字，真的很好看。我說(shuō)什么時(shí)候我的字能寫(xiě)得跟我爸一樣，我爸說(shuō)我堅持下去會(huì )比我爸好。父親耐心的叫我寫(xiě)毛筆字，我一天一天的練，這樣堅持下去總有一天會(huì )把父親打一頓。
我讓爸爸給我買(mǎi)了本練習書(shū)法的'書(shū)。我每天都練習。我的書(shū)法已經(jīng)寫(xiě)得很好了。不知道什么時(shí)候能寫(xiě)得和爸爸一樣好。朋友，只要堅持，就一定會(huì )贏(yíng)。
孩子們也來(lái)感謝爸爸的特殊技能。
練書(shū)法作文13
從幼兒園快畢業(yè)時(shí)，我就開(kāi)始練習書(shū)法，直到11歲的今天，我仍然在堅持練習。
在上幼兒園的時(shí)候我不知道為何學(xué)書(shū)法，只記得我學(xué)書(shū)法的地方一開(kāi)始是在別人家里，班主任是我媽媽的同事，也許是她在微信朋友圈宣傳的。
我練書(shū)法從開(kāi)始只能橫平豎直、筆感生疏到現在筆畫(huà)的完整有力，會(huì )多種字體，經(jīng)歷了許多，換了四位書(shū)法老師，印象最深刻的事情是給我以前的班主任郭老師寫(xiě)教師節作品。
教師節快到了，我想送個(gè)禮物給班主任。有了！最近在學(xué)書(shū)法，就寫(xiě)幅作品吧！上課那天我問(wèn)書(shū)法老師：“孟老師，我想給我的班主任寫(xiě)幅書(shū)法作品，您指導一下唄？”孟老師說(shuō)：“既然是教師節禮物，你就寫(xiě)師恩不忘四個(gè)大字吧？”說(shuō)著(zhù)就寫(xiě)了“師恩不忘”給我示范。我拿著(zhù)老師給我的范例，照葫蘆畫(huà)瓢寫(xiě)完了。孟老師看了看，板下臉，很不滿(mǎn)意：“這個(gè)是這么寫(xiě)的嗎？沒(méi)長(cháng)眼睛��！”但馬上又耐心的給我逐個(gè)字講解，指著(zhù)字教我：“你看這個(gè)筆畫(huà)的方向、位置，它的結構……”我認真聽(tīng)完老師的講解，明白了自己錯誤的地方，認真地練習。拿起筆，倒上墨汁，頓筆、中鋒行筆、提筆……
那段時(shí)間，我天天都練習這四個(gè)字，一張寫(xiě)完了又寫(xiě)下一張。終于，到了教師節前一天，我決定寫(xiě)正式作品。手握筆、沉下心，專(zhuān)注又盡力的寫(xiě)完一張，但這回我又不滿(mǎn)意了。于是我又寫(xiě)了一張，嗯，我滿(mǎn)意的`點(diǎn)了點(diǎn)頭，欣賞著(zhù)自己的作品。雖然和現在比不了，但當時(shí)我認為，這已經(jīng)很好了。我把它送給了班主任，她喜笑顏開(kāi)，說(shuō)我寫(xiě)得真好！看到她開(kāi)心的笑，我也笑容滿(mǎn)面。
那一次練書(shū)法是我書(shū)法成長(cháng)之路的轉折點(diǎn)，從那以后，我每次上書(shū)法課、寫(xiě)作品都萬(wàn)分認真，因為我明白，自己喜歡做的事一定要做好，而且，不管做什么事，都要有這種態(tài)度。
練書(shū)法作文14
我寫(xiě)字潦草，每次作業(yè)都挨老師點(diǎn)名批評，說(shuō)我不把字寫(xiě)工整，考試肯定吃虧。本來(lái)我的學(xué)習不差，因為寫(xiě)字不好，所以每次考試的分數都不高。
媽媽對我下了通牒令：“我要送你去學(xué)書(shū)法！”其實(shí)，我不想學(xué)寫(xiě)字，因為寫(xiě)字太枯燥了，能比玩游戲有趣嗎？QQ飛車(chē)可好玩了，憑著(zhù)駕駛技術(shù)可以翻山越嶺，穿越敵人陣陣封鎖線(xiàn)。而學(xué)寫(xiě)字，對著(zhù)方格紙一筆一劃地勾勒，多鬧心呀。
我不想學(xué)書(shū)法，可是媽媽每到星期六﹑星期天早上就把我送到老師的家里去了。教書(shū)法的老師姓張，個(gè)子不高，有點(diǎn)微胖，脾氣很和藹。第一天他跟我們幾個(gè)學(xué)生上課，就把他在全國書(shū)法比賽中獲獎作品展示給我們看，看著(zhù)那幅字龍飛鳳舞的，我怎么也弄不明白它為什么會(huì )得一等獎？也許這就是所謂的書(shū)法藝術(shù)吧。不過(guò)張老師的正楷字寫(xiě)得跟印刷出來(lái)一樣工整漂亮。
張老師教我們寫(xiě)字的時(shí)候，先從“米”字和“回”宮格的字體結構教起，他說(shuō)中國漢字的特點(diǎn)是由方塊組合而成的，所以各方塊的搭配要勻稱(chēng)合理，這樣的字體才會(huì )悅目好看。我似懂非懂，不過(guò)按照張老師的方法練習，一個(gè)月下來(lái)，我寫(xiě)出的字工整多了。
接下來(lái)張老師教我們用筆和筆法，他說(shuō)硬筆有正鋒和側鋒，筆用正鋒，寫(xiě)出來(lái)的'筆劃硬朗正直，筆用側鋒，寫(xiě)出來(lái)的筆劃線(xiàn)條細柔鋒利……我從點(diǎn)﹑撇﹑捺等筆劃開(kāi)始練習，慢慢克服心浮氣躁，集中注意力一筆一劃地寫(xiě)，用心琢磨，漸漸掌握了一些寫(xiě)字的技巧了。一個(gè)學(xué)期后，我寫(xiě)出的作業(yè)樣本能在班上貼堂了，老師多次表?yè)P我，說(shuō)我寫(xiě)字寫(xiě)得特帶勁。
每天做完作業(yè)，我就利用空余時(shí)間寫(xiě)字，也許因為多練習的緣故吧，我的字越寫(xiě)越工整秀美了。
我愛(ài)上了書(shū)法。
練書(shū)法作文15
一張宣紙平鋪在桌上，鎮尺壓住紙的邊角。硯里盛著(zhù)清水，一雙纖手拿著(zhù)墨塊在里面研著(zhù)，筆靜靜地侍候在一旁……這一切讓人想起——書(shū)法。
我學(xué)習書(shū)法已有六年。它不僅是中國文化的代表，更是瑰寶�，F在我的生活中，無(wú)法離開(kāi)毛筆，可曾經(jīng)為此吃的苦，又有誰(shuí)能體會(huì )得到？每周都要在學(xué)習書(shū)法的旅途中往返；晚上練習，一站就是幾個(gè)小時(shí)，可比賽中獲獎時(shí)，那辛苦就散去了。想過(guò)放棄，可總有股力量讓我堅持。哦，是因為我對書(shū)法的愛(ài)嗎？
書(shū)法不僅是修身養性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書(shū)法家都透過(guò)其作品風(fēng)格作了一番評價(jià)。顏體飽滿(mǎn)方正的楷書(shū)，折射出他剛正不阿的性格；趙體書(shū)風(fēng)柔媚，透露出他有些阿諛的.本性；遠遠地，王羲之走了來(lái)，人如其字一般瀟灑。最?lèi)?ài)還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛(ài)其《梅花賦》。記得剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)法時(shí)，楷書(shū)、篆書(shū)、棣書(shū)都寫(xiě)得很糟，唯獨行書(shū)、章草得心應手。書(shū)法老師說(shuō)我性格正如行草相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就決定了他的性格，甚至是一生。
毛筆這中國的特色，不什么時(shí)候在國內快“絕跡”了。會(huì )書(shū)法的不被視為厲害、了不起�？晌也⒉桓吲d，國人，是何時(shí)拋棄了原本的東西？
愛(ài)墨色暈開(kāi)的宣紙；愛(ài)筆下的行云流水；愛(ài)帖中“似蘭斯馨，如松之盛”、“尺壁非寶，寸陰是金”的哲理；愛(ài)……書(shū)法，那筆下的墨跡，洗濯心靈的封塵世。
學(xué)過(guò)國畫(huà)，只當作游戲；學(xué)過(guò)鋼琴，只當做玩具。獨有書(shū)法能讓我堅持到底。一曲《蘭亭序》從耳邊響起：“手書(shū)無(wú)愧，無(wú)懼人間是非；雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜；我等春雷，來(lái)提醒你愛(ài)誰(shuí)……�！毙闹心嫠龃�，我愛(ài)的，是書(shū)法。
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