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【實(shí)用】四年級的老師的作文匯總6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的四年級的老師的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的老師的作文 篇1
她常常對我露出燦爛的微笑，有時(shí)也用嚴厲的表情提醒我上課不要開(kāi)小差，只要學(xué)校有什么活動(dòng)都會(huì )盡力推薦我去參加，她就是我的語(yǔ)文老師－孫老師。
孫老師披著(zhù)一頭中長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副藍色的眼鏡，顯得格外博學(xué)。記得有一次，我們全班同學(xué)輪流背書(shū)，馬上要輪到我背了，我的心情十分緊張，可是孫老師用溫柔的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“不要怕，背錯沒(méi)有關(guān)系，我可以提醒你�！蔽乙灿谩把壅Z(yǔ)”回答了孫老師，并大聲把課文背了出來(lái)，同學(xué)們用掌聲來(lái)表示對我的夸贊。
可是孫老師有時(shí)也很?chē)绤柕�，在我們�?xiě)作業(yè)的時(shí)候，有一兩位同學(xué)悄悄地討論著(zhù)題目，被孫老師發(fā)現了，他那溫柔燦爛的表情不知道飛到了何處，那兇巴巴的表情帶著(zhù)話(huà)語(yǔ)一起出現在她的臉上，兩位同學(xué)不好意思地低下了頭。
從此，我們在下課時(shí)都叫孫老師“變臉教師”，表示她那說(shuō)不準的情緒。我覺(jué)得，她的負情緒應該源于那辦公桌上堆得像山的`作業(yè)和那些拖拉作業(yè)的同學(xué)吧！我一定盡量去幫助他們，減輕老師的負擔。讓孫老師的頭上不再長(cháng)銀絲。
四年級的老師的作文 篇2
我與老師的故事真是數不勝數，有一件事令我印象深刻。
我和老師的故事 那時(shí)，我還在讀幼兒園。那是一個(gè)炎熱的中午，我正在操場(chǎng)上玩，我突然想到我今天是值日生，我便急匆匆地跑回教室。我看見(jiàn)今天的菜，好像不用丟垃圾，我就轉過(guò)身往回跑。一不小心，太陽(yáng)穴的上方就撞上了椅子的'角。也許由于速度太快的關(guān)系或者其他的，所以當時(shí)并沒(méi)有感覺(jué)到疼痛，直到聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“流，流，流血了！流血了！”我才注意到我頭上一滴滴鮮血流了下來(lái)。我害怕的直哆嗦，眼眶里充滿(mǎn)了淚水。
老師聽(tīng)到說(shuō)我撞破頭還流血了，急得手忙腳亂。過(guò)了一會(huì )老師才反應過(guò)來(lái)，急忙拿來(lái)毛巾把血止住了。然后在傷口上貼上創(chuàng )可貼，再把我送進(jìn)了醫院，通知了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)道說(shuō)是眼睛上邊撞出了血，急忙趕了過(guò)來(lái)，不停的問(wèn)我：“一加一以等于幾？”我只好不停的回答：“二，二，二�！贬t生說(shuō)：“只是皮外傷，并沒(méi)有傷到大腦�！贝蠹铱偹闼闪艘豢跉�。
我十分感謝老師在第一時(shí)間把我送到了醫院！
四年級的老師的作文 篇3
從上小學(xué)起，有一個(gè)人像慈母一樣在時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著(zhù)我、愛(ài)護著(zhù)我。 這個(gè)人，大眼睛，高鼻梁，還戴著(zhù)一副大眼鏡，一頭烏黑潤澤的長(cháng)發(fā)，個(gè)頭不高不矮，略顯瘦弱。她就是我的班主任——徐老師。
徐老師有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是對我們很?chē)栏�，尤其是對當班長(cháng)的我。有一次，老師去開(kāi)會(huì )，眼保健操有我帶著(zhù)同學(xué)們做。徐老師特意告訴我，做完操，一定要讓同學(xué)們都出去活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，把不出去的人名寫(xiě)在黑板上，然后讓值日生掃掃地。做完眼保健操，我讓同學(xué)們都出去了，只留下了值日生。我剛想走，卻看見(jiàn)陳星池還在班級，就在這時(shí)，徐老師回來(lái)了。嚴肅地說(shuō)：“張宇睿，我不是告訴你讓大家都出去嗎?再把不出去的人名寫(xiě)在黑板上，然后自己走。你為什么不聽(tīng)呢？”徐老師氣憤地坐在椅子上，時(shí)不時(shí)地望一下我�！盎氐阶簧先�。自己好好想一想，作為一個(gè)班長(cháng)應該怎么做�！碑敃r(shí)我心里委屈極了。這件事給我的震動(dòng)很大，后來(lái)我明白了，老師對我越嚴厲時(shí)，其實(shí)是越愛(ài)護我。讓我在挫折中得到鍛煉，讓我的能力得到提高。讓我在今后的成長(cháng)中變得更堅強，更勇敢。
還有一次，我為了同學(xué)之間的矛盾，摔了一跤兩顆門(mén)牙掉了，滿(mǎn)嘴流血。同學(xué)見(jiàn)了，急忙把我送到老師那兒。老師見(jiàn)我滿(mǎn)嘴流血，嚇壞了，趕緊問(wèn)怎么回事，又急忙給我止血，關(guān)切地說(shuō)：“讓我看看別的地方有沒(méi)有摔壞�！笨吹嚼蠋熃辜钡臉幼�，我心里涌起一股暖洋洋的`感覺(jué)。給我止完血，老師又迫不及待地給媽媽打電話(huà)送我去醫院。老師誠懇地對媽媽說(shuō)：“趕快去好好檢查一下吧，千萬(wàn)不能耽誤啊。落下的課我再給她補�！�
徐老師對我的關(guān)心與愛(ài)護都深深地記在我的心里。老師把愛(ài)都給了我們，自己的身體卻累跨了。但她從沒(méi)落過(guò)課。
有一次徐老師的嗓子啞了，但怕后邊的同學(xué)聽(tīng)不清，她仍努力地大聲講課，她一會(huì )兒清清嗓子，一會(huì )兒含粒含片，而且臉色有些蒼白。這時(shí)，教室里更安靜了，同學(xué)們都小心翼翼的，生怕弄出些聲響影響老師的講課，為了不辜負老師的一片苦心，同學(xué)們都更加聚精會(huì )神地聽(tīng)講，但心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味兒，我們能替您分擔痛苦該多好��！。
啊，老師，您就像辛勤的園丁，傳授我們無(wú)窮的知識，教給我們做人的道理；啊，老師，您就像勤勞的蜜蜂，不分晝夜，辛勤勞動(dòng)，為我們批改作業(yè)到深夜；啊，老師，您就像無(wú)私的蠟燭，燃燒著(zhù)自己的生命，卻照亮了我們的心靈，打開(kāi)了我們那幼小的心靈之窗。
四年級的老師的作文 篇4
說(shuō)起老師，我便心潮澎湃，她們無(wú)私奉獻的精神讓我驚嘆不已，久久不能忘懷。
老師，是一片天空，我，是一只小鳥(niǎo)，在她心胸里，我自由翱翔；老師是大海，我是魚(yú)兒，在她的懷抱中，我快樂(lè )成長(cháng)。我的老師也是辛勞的園丁，為祖國增添了更多美麗的花朵。老師就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們，把她們的知識傳播給我們。
每當看見(jiàn)老師疲憊的眼神，我便仿佛看見(jiàn)老師在為我們嘔心瀝血地操勞。那彎彎的月兒便是老師的背！“老師伴我們長(cháng)大，我們陪伴老師變老”！
我愛(ài)老師，老師也愛(ài)我們，老師在我們需要幫助的時(shí)候，為我們給予無(wú)私的幫助，在同學(xué)受傷或生病時(shí)，老師便會(huì )快速地出現在我們面前與另一些同學(xué)們扶住受傷或生病的同學(xué)匆匆地趕到醫務(wù)室進(jìn)行清理傷口，進(jìn)行包扎，并打電話(huà)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)知曉。
老師雖然時(shí)常嘮叨著(zhù)我們，但我卻認為這是一種親切的提醒。只要每當老師露出了無(wú)可奈何的疲憊眼神，我們就會(huì )知趣地停止講話(huà)，讓老師更省心。
在老師的教導下，我的.朋友也變得無(wú)私起來(lái)，都會(huì )經(jīng)常幫助其他的同學(xué)，我也喜歡常常幫助別人。有一句話(huà)就能表達我的行動(dòng)，“朋友一旦有困難，有我張昊鵬在就不用煩”！這就是我的人身格言和要求！
老師，我愛(ài)您的無(wú)私，更會(huì )學(xué)習您的精神。您的精神將會(huì )永遠傳承！
四年級的老師的作文 篇5
你知道我的數學(xué)老師是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯，就是鼎鼎大名的伍老師。數學(xué)老師長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，額頭上的皺紋很少，顯得很年輕，看起來(lái)很精神，其實(shí)數學(xué)老師已經(jīng)五十多歲了。
伍老師非常關(guān)心愛(ài)護我們，經(jīng)常鼓勵我們加油，加油，再加油。有一次，我班的數學(xué)測驗同學(xué)們考得不太好，我想伍老師肯定會(huì )罵我們了�？墒�，伍老師不但沒(méi)有罵我們，還很溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一次再努力一點(diǎn)就可以了�！彼脑�(huà)像春風(fēng)一樣溫暖著(zhù)我們的`心。
伍老師上課很認真，講課很仔細，我們有不清楚的地方，她總是耐心地給我們講解，直到我們明白為止�？墒�，她因此得了老師的職業(yè)病——咽喉炎，我們都非常擔心�？墒�，伍老師為了我們的進(jìn)步，堅持要來(lái)上課，伍老師說(shuō)話(huà)的聲音變得小而且有些沙啞。大家都非常認真地聽(tīng)課。每次看到這個(gè)情景，我都情不自禁地感動(dòng)了。
伍老師，謝謝您給予我們許多知識，我們會(huì )好好珍惜您的教誨，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。
四年級的老師的作文 篇6
小白，我們全班對他的評價(jià)都是一致的就是矮、窮、挫…。還有個(gè)特點(diǎn)是健忘。
每一次小白一進(jìn)教室，我們總能從他身上找出不和諧的地方。有幾次，才要說(shuō)點(diǎn)名。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)有又講到吃的了、穿的了。所以，每一次我們都很頭痛。
記得有一次寫(xiě)我的朋友，她對我們炫耀好朋友對她有多好。說(shuō)了一大堆，突然，班上一個(gè)同學(xué)一句話(huà)打斷了她：“那你對她們好不好�！本鸵驗橐痪湓�(huà)引出了一大堆話(huà)題。直到說(shuō)：“老師你接著(zhù)上課吧�！边@才反應過(guò)來(lái)，拍拍腦袋說(shuō)：“我居然忘了正事，剛才上到哪了？”我們都張大嘴巴瞪著(zhù)她，說(shuō)：“小白，課是你在上，問(wèn)我們，我們問(wèn)誰(shuí)呀？”“那從頭再講一次吧。好讓你們幫我記著(zhù)一點(diǎn)�！毙“追隽朔鲅坨R，一臉壞笑的看著(zhù)我們，沒(méi)等我們反對，又津津樂(lè )道地講了起來(lái)。
這個(gè)小白，就這樣，健忘還幫了自己好大的忙呢。
還有一次我們上課時(shí)，白老師做了一個(gè)約定，只要我們在第四節課前寫(xiě)好作文就給我們買(mǎi)好吃的`。白老師還小瞧我們，說(shuō)我們寫(xiě)不好，讓我們放棄吧，為了吃的拿出了我幾百萬(wàn)年的功力，認真地寫(xiě)了起來(lái)。到了第四節課，小白果然留了一手。我們理直氣壯的和她要吃的，她還裝一臉無(wú)辜的說(shuō)：“我有說(shuō)過(guò)嗎？我怎么不記得了�！�
這樣的老師是要有多大的心啊，雖然雖說(shuō)坑，但在這樣的情況，我們寫(xiě)作水平卻在不斷的提高。白老師，我在這真心勸你，健忘會(huì )招來(lái)很多麻煩的，好自為之。
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