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一堂有趣的課作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的一堂有趣的課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一堂有趣的課作文1
上周五，張老師便給我們說(shuō)了這個(gè)好消息，全班便活躍了起來(lái)。到底是什么好消息呢？原來(lái)是從北京來(lái)的小譚老師要來(lái)給我們講一堂天文課呢！
周一，我們來(lái)到學(xué)校，欣喜若狂。到了中午，一個(gè)五官端正，儀表堂堂的中年男子走進(jìn)了我們的教室。��！是小譚老師！開(kāi)始上課了，我們看見(jiàn)小譚老師從一個(gè)銀色的箱子里拿出了許許多多奇形怪狀的石頭：有的凹凸不平；有的花紋不一；有的小巧玲瓏……。
剛開(kāi)始，老師拿起一塊大石頭讓同學(xué)們上去摸，并猜出石頭的重量。正好叫的是我們這一小組。我心里像栓了幾十只兔子跳個(gè)不停。當輪到我的時(shí)候，小譚老師問(wèn)：“緊張嗎？”“緊張！”我說(shuō)。老師把石頭碰一下我的.手又收回去，最后，他還是把石頭放入了我的手中。我估計了一下說(shuō)：“1550克�！薄耙磺灏傥迨豢�！”老師的聲音提高了許多。我回到座位上想，老師的聲音那么大，我的回答應該是正確的。
接著(zhù)老師又講了許多關(guān)于隕石的知識。我印象最深的是游戲環(huán)節，老師先提了一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)哪一個(gè)星球離地球最近？”班上有的同學(xué)一手托著(zhù)下巴，坐在那一動(dòng)不動(dòng)，似乎在想剛剛的肉容；有的同學(xué)兩眼望著(zhù)天花板，似乎在想自已的答案是否正確；有的同學(xué)時(shí)而皺皺眉頭，時(shí)而舔舔發(fā)干的雙唇；還有的同學(xué)用筆輕輕敲打桌子，好象在考慮問(wèn)題的答案……“金星！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)到�！盎卮鹫_！”老師笑瞇瞇地叫道。
這是一堂課是很有意的。它開(kāi)啟了我對天文知識的認識，對宇宙知識的渴望！
一堂有趣的課作文2
今天可樂(lè )老師神秘地走進(jìn)教室，興高采烈地說(shuō)：“今天我們寫(xiě)游戲作文。大家來(lái)猜猜是什么游戲？”可樂(lè )老師剛說(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。有人說(shuō)：“我們今天玩刺激的瞎子摸人�！庇腥苏f(shuō)：“不對，我們今天玩可怕的鬼抓人�！边�有人說(shuō)：“不對，不對，你們都說(shuō)錯了，應該是好玩的`木頭人，不是你們說(shuō)的那些游戲！”可樂(lè )老師心里想著(zhù)：孩子們怎么都猜不出來(lái)呢？于是，給同學(xué)們說(shuō)出了答案“成語(yǔ)競猜”！
接著(zhù)，可樂(lè )老師告訴我們游戲規則：我們分三組，每組兩人，進(jìn)行剪刀石頭布，誰(shuí)輸了就來(lái)猜，誰(shuí)贏(yíng)了就做動(dòng)作�？蓸�(lè )老師打開(kāi)文件，屏幕上出現了12個(gè)數字，每個(gè)數字都代表一個(gè)成語(yǔ)，抽到哪個(gè)猜哪個(gè)。
游戲開(kāi)始了，老師選了兩名同學(xué)。他們選了數字“3”，成語(yǔ)是“張牙舞爪”，做動(dòng)作的同學(xué)把手變成爪子，把嘴巴張得大大的，變成張牙舞爪的樣子，非常形象，另一個(gè)同學(xué)一下子就猜到了。第二組，我跟另一個(gè)同學(xué)合作，我來(lái)做動(dòng)作，他來(lái)猜。我選了數字“4”，成語(yǔ)是“掩耳盜鈴”，看到這個(gè)成語(yǔ)我驚呆了！心想：這要怎么做呢？于是，我思考了片刻，說(shuō)：“嘻嘻，偷東西了�！庇钟靡恢皇治嬷�(zhù)耳朵，一只手來(lái)偷鈴鐺，那個(gè)同學(xué)立刻猜了出來(lái)。第三組同學(xué)選了6，成語(yǔ)是“目瞪口呆”，她說(shuō)：“天啊，這好大��！”那個(gè)同學(xué)沒(méi)有猜出來(lái)，他只好一個(gè)字一個(gè)字地做動(dòng)作，最后終于猜了出來(lái)，大家都為他拼命鼓掌。
這節課讓我收獲了很多，課后要多看書(shū)多認識一些詞語(yǔ)；生活中要多觀(guān)察，多思考！
一堂有趣的課作文3
“叮叮�！�，上課了。
可是，教室里還是非常熱鬧:有的同學(xué)轉過(guò)頭跟后桌交頭接耳，有的同學(xué)蹦蹦跳跳地下座位和別人玩游戲，教室里如同廣場(chǎng)上一樣沸騰。突然，從遠處傳來(lái)一陣腳步聲�！袄蠋焷�(lái)了�！币粋�(gè)同學(xué)一邊往窗戶(hù)外面看一邊說(shuō)。班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都拿出課本，安靜地看書(shū)。
老師剛走進(jìn)教室，就拿出作業(yè)對我們說(shuō)道：“這節課我們來(lái)評講昨天的作業(yè)�！敝v著(zhù)講著(zhù)，老師突然指著(zhù)一題說(shuō)道：“這一題，就跟寫(xiě)詩(shī)一樣�！边@時(shí)，我們班的“插嘴大王”來(lái)了精神，對老師喊道：“老師，寫(xiě)詩(shī)不會(huì )，要不還是改詩(shī)吧�！甭�(tīng)了“插嘴大王”的話(huà)后，老師并沒(méi)有生氣，反而對我們笑著(zhù)說(shuō)道：“偷偷告訴你們，其實(shí)老師小時(shí)候也改過(guò)詩(shī)�！�
“老師說(shuō)幾首�！蔽覀冾D時(shí)來(lái)了勁，異口同聲地嚷嚷。
“好的，那我就說(shuō)幾句，比如李白的.《望廬山瀑布》，最后一句李白可真是吹牛了，我改成了：我用尺子量一量�！崩蠋熞贿叡犬�(huà)一邊對我們說(shuō)�！肮�，同學(xué)們張開(kāi)嘴巴，拍著(zhù)桌子大笑，這笑聲山崩地裂。
“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)�！蓖瑢W(xué)大叫道�！昂�，那我再來(lái)一首……”老師笑容滿(mǎn)面地答應了，一句句搞笑的詩(shī)句讓我們笑成了一鍋粥。
“叮叮�！睍r(shí)間好似閃電般飛快的過(guò)去了。我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就下課了。
這節課真讓人難以忘懷，我想我永遠也忘不了。
一堂有趣的課作文4
今天，張老師一走進(jìn)來(lái)就嚴肅地說(shuō)：“今天上課積極動(dòng)腦，我給你們請了個(gè)老師，還要跟別班比一比�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了，大家七嘴八舌的討論著(zhù)，我也想知道誰(shuí)給我們教課，就和別人竊竊私語(yǔ)。
到底是誰(shuí)給我們教課呢？費老師？我們又和哪個(gè)班比呢？六（5）班嗎？我們心里充滿(mǎn)了疑惑，就這樣，我帶著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)大問(wèn)號走上了四樓會(huì )議室，經(jīng)過(guò)六（5）班門(mén)口，瞧那兒一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，同學(xué)們扭成一團，沒(méi)見(jiàn)他們起身準備上課，我心想：不是六（5）班，那又會(huì )是哪個(gè)班呢？我納悶極了。
一走進(jìn)四樓會(huì )議室，仿佛一切謎團都能迎刃而解，可是還是找不到任何線(xiàn)索，難道張老師唬我們？直到上課零聲丁冬的響起，謎底終于現身了，原來(lái)是和屏幕上的同學(xué)們比，聽(tīng)他們老師講得課，一開(kāi)始，我的興致并不高，但一直到屏幕上的老師說(shuō)起立時(shí)，我們和屏幕上的同學(xué)一起起立時(shí)，我就感覺(jué)這堂課不一般了。
屏幕上的老師將得聲情并茂，抑揚頓挫，讓我們身臨其境陶醉在老師清脆悅耳的甜美的聲音中。屏幕中的同學(xué)——也就是我的“競爭對手”做得筆直筆直，一身校服，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，樸樸素素，仿佛一看這陣勢我們就敗給了他們，我不由自主地看了看同學(xué)們，各個(gè)目不轉睛地盯著(zhù)屏幕，就連平日開(kāi)小差的李成溪，也聚精會(huì )神地看著(zhù)，一篇生動(dòng)感人的《大江保衛戰》在屏幕中的老師口中，更顯得氣勢磅礴，奮不顧身。我從字里行間中，體會(huì )出了人民子弟兵的'英勇不屈，我放聲朗讀，為洪水死去的人哀悼，為解放軍們歡呼。教室里靜得很，大家都沉醉在著(zhù)場(chǎng)面中，腦海里出現了解放軍叔叔們勇往直前的場(chǎng)面。這種意境是屏幕中的老師帶給我們的。
40分鐘很快就過(guò)去了我們會(huì )銘記著(zhù)頑強的人民子弟兵，更會(huì )銘記著(zhù)看的見(jiàn)，摸不著(zhù)的汪老師。
一堂有趣的課作文5
咦？教師里怎么鬧哄哄的？原來(lái)我們作文班要開(kāi)展一次“穿氣球”活動(dòng)。得到氣球和鐵絲后，我東瞧瞧，西望望，看同學(xué)們開(kāi)始了沒(méi)有。這時(shí)，一位同學(xué)已經(jīng)吹好了一個(gè)氣球，我也趕緊鼓起腮幫子開(kāi)始吹氣球，氣球脹了起來(lái)，我連忙用手捏緊氣球，扭了幾圈，系了一個(gè)疙瘩。
看著(zhù)像絲線(xiàn)一般粗細的鐵絲，我的心里好像“十五個(gè)吊桶打水，七上八下”，心想：“穿氣球？怎么可能？”我連碗都洗不好，更別提用鐵絲穿氣球了。突然教室里響起了氣球：“嘭”“嘭”“嘭”的.爆炸聲。我心里更緊張了，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我終于鼓起了勇氣用右手輕輕拿起鐵絲捏緊，嘴里嘀咕著(zhù)：“小氣球，來(lái)！讓我給你扎個(gè)針吧！”我用顫抖的手把那根像絲線(xiàn)一般粗細的鐵絲戳進(jìn)了氣球的小肚子里。
“進(jìn)了！進(jìn)了！”我歡呼起來(lái)，隨即又捻了捻鐵絲，鐵絲順利地從氣球的肚子里穿了出來(lái)。我得意地提著(zhù)氣球，大聲炫耀著(zhù)我的“成果”，小氣球也像蕩秋千似的晃來(lái)晃去，好像在說(shuō)：“嘿嘿嘿！我的小主人厲害了！”老師走了過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“真棒！你真是一個(gè)心靈手巧的姑娘�！蔽议_(kāi)心的笑了，同學(xué)們也向我投來(lái)了羨慕的目光，我既得意又自豪！
這堂作文課真有趣，既讓我們動(dòng)手體驗，又培養了我做事的耐心和細心！我真希望多舉行一些這樣的活動(dòng)呀！
一堂有趣的課作文6
今天我上了一堂十分有趣的課。
課上老師教會(huì )了我們許多新知識，讓我對語(yǔ)文有了新的認識。以前在語(yǔ)文課上老師只會(huì )講課文的段解、詞句的意義，我一直以為語(yǔ)文就這么點(diǎn)兒東西，只要抄背就好，可在上了樂(lè )老師的課后，我改變了想法——原來(lái)，語(yǔ)文也可以有這么多學(xué)問(wèn)。
上課時(shí)樂(lè )老師講了許多新知識：如文章的`中心思想是為了讓人們明白做人的道理而創(chuàng )造的；有感情地朗讀作文，可以更深一層地品味作文，使作文更加容易理解；考試時(shí)的閱讀中的手法與平常的閱讀一樣可以積累；寫(xiě)作不是有才華，而是要有感情，要有感而發(fā)。
在課上我也懂得了許多道理，樂(lè )老師說(shuō)得好：“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人�！蔽覀円獙W(xué)會(huì )用不同的態(tài)度去給心情、生活貼上標簽，就是這樣才產(chǎn)生了一百零八將。我們要學(xué)會(huì )感受生活，我們才產(chǎn)生了感悟。我們要變成思想的巨人，就是這樣才產(chǎn)生了用心體會(huì )。做人是良師，是益友，做人與語(yǔ)文有著(zhù)緊密的關(guān)系。
在這堂課上我首次認識了一百零八將。它們分為情、理兩種。它們有許多名字：如生命、美麗、快樂(lè )、健康、寬容、尊重、心態(tài)、習慣……每一張卡片都是個(gè)故事，每一張卡片都代表著(zhù)一份情感，它們牽引著(zhù)我們如何去寫(xiě)作文，它們牽引著(zhù)我們如何去感受。巴金爺爺說(shuō)得好：“我寫(xiě)作不是因為我有才華，而是因為我有感情……”只有正確地使用感情，我們才會(huì )在作文路上越走越遠。
這堂有趣的課，讓我又重新認識了語(yǔ)文，它讓我知道了只有“感”才會(huì )引領(lǐng)你在文學(xué)路上走對。
一堂有趣的課作文7
星期四下午第三節課，伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )鈴聲，趙老師捧著(zhù)一個(gè)方方正正的鐵盒子走進(jìn)了教室。
趙老師站在講臺上，拿起盒子搖了兩下，發(fā)出了“丁丁冬冬”的聲音。趙老師神秘兮兮地說(shuō)道：“大家猜一猜盒子里面是什么東西？”頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論紛紛。趙老師率先請到了楊皓然。楊皓然興奮地說(shuō)：“應該是鑰匙�！倍χ禀杼岢隽朔磳σ庖�(jiàn)，說(shuō)：“不是鑰匙，應該是硬幣�！蔽蚁氲母鷹铕┤灰粯�，其他同學(xué)有的同意楊皓然的.想法，有的同意姚仲麒的想法。趙老師沒(méi)有直接公布答案，而是讓我們把眼睛蒙起來(lái)。我們充滿(mǎn)了好奇心，都按趙老師的要求去做。過(guò)了十幾秒鐘，我們迫不及待地睜開(kāi)了眼睛，看到趙老師拿著(zhù)三枚硬幣。哎，我猜錯了，非常失望。
接著(zhù)，趙老師告訴我們，這三枚硬幣的幣值分別是一元、五角、一角。然后，趙老師把硬幣分別扔到地上，讓我們記住三枚硬幣掉到地上的聲音。之后，我們開(kāi)始了聽(tīng)聲音猜硬幣的游戲。我們按照趙老師的要求，把頭趴在桌子上。我豎起耳朵仔細地聽(tīng)了起來(lái)。扔完硬幣，我們抬起頭興趣盎然地猜了起來(lái)。楊皓然搶先猜道：“五角、一角、一元�！币χ禀璺磳铕┤坏囊庖�(jiàn)，說(shuō)：“應該是一角、五角、一元�！蓖醵Y豪不同意他們的意見(jiàn)，說(shuō)：“其中兩枚的聲音應該是一樣的，是五角、一角、五角�！壁w老師笑著(zhù)一邊扔一邊公布答案：“一角、五角、一元�！辈聦α说囊χ禀韪吲d得手舞足蹈。
后來(lái)，我們又開(kāi)始了第二輪聽(tīng)聲音猜硬幣的游戲�？上�，這次沒(méi)有一個(gè)人猜對。
不知不覺(jué)中，這堂有趣的課結束了，可大家還沉浸在那輕松、快樂(lè )的氛圍中。我真喜歡上這樣的課。
一堂有趣的課作文8
星期五下午第二節課，彭老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，向我們宣布：“這節課我們來(lái)做一個(gè)燒紙船的實(shí)驗吧！”全班同學(xué)都覺(jué)得很新鮮，于是異口同聲地說(shuō)：“好呀！”
首先，彭老師拿出實(shí)驗的必備用具：三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙船、火柴、一杯清水。咦？看到彭老師既拿水又點(diǎn)火，我的心里便打了個(gè)大大的問(wèn)號：有個(gè)成語(yǔ)叫“水火不容”，難道彭老師要做一次“水火戰爭”的實(shí)驗嗎？
在全班60雙眼睛的緊緊注視下，這個(gè)有趣的實(shí)驗開(kāi)始了。只見(jiàn)彭老師不慌不忙地掀開(kāi)酒精燈的蓋子，點(diǎn)燃了酒精燈，架好了三腳架，并把一只紙船輕輕地放在上面……，此時(shí)此刻，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都屏息凝視著(zhù)紙船，靜靜的等待著(zhù)紙船被燒毀的那一刻。而此時(shí)，彭老師往紙船內倒了一杯水，徹底逆轉了紙船的命運。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……教室里那一雙雙眼睛隨著(zhù)時(shí)間地推移流露出驚訝的神情——紙船“毫發(fā)無(wú)損”！而它的船倉中卻冒出了水蒸氣，說(shuō)明老師倒的那杯水正在蒸發(fā)，彭老師叫了幾位同學(xué)上去試一試水溫，當然那些同學(xué)是趕緊從熱水里抽出手指，可見(jiàn)紙船里的`水明顯已經(jīng)很熱了。而這紙船呢？經(jīng)過(guò)七、八分鐘的火燒，它還是“頑強”的“活”了下來(lái)。咦？這個(gè)現象好奇怪呀！接下來(lái)是彭老師對這個(gè)實(shí)驗做了一番詳細地講解，于是我茅塞頓開(kāi)：原來(lái)物質(zhì)燃燒需要一定的溫度，因為紙船在加溫的同時(shí)，水面的水分在不斷的蒸發(fā)，水蒸氣會(huì )帶走熱氣，所以在這些水燒干之前，紙船是不會(huì )燃燒的。
這節實(shí)驗課真快樂(lè )��！我在這節實(shí)驗課里，既收獲了知識，又收獲了快樂(lè )，真是一舉兩得！
一堂有趣的課作文9
在小組競賽中，我是小組里最快最準的，我比過(guò)了他們所有人，所以大家選了我。我想：“我一定要比過(guò)他們，為小組爭光�！弊詈筮x出的八個(gè)人進(jìn)行了大決賽，最后經(jīng)過(guò)同學(xué)們的評比，選出4名勝利者。瞧！現在四位決勝者正在進(jìn)行巔峰過(guò)決，到底鹿死誰(shuí)手呢？第一個(gè)上場(chǎng)的是秦垚，秦垚緊張的站在講臺上，目求轉睛的'看著(zhù)屏幕，突然秦垚急中生智，她沒(méi)有搶速度，而是穩中求勝，雖然慢那么一點(diǎn)兒，可是她沒(méi)錯一個(gè)字，而且很流利。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。笑瞇瞇的劉子健閃亮登場(chǎng)了。他一張嘴就把“崔粗腿”說(shuō)成了“崔腿粗”，惹得大家哈哈大笑，他越來(lái)越緊張，以至于結結巴巴，錯誤百出，大家捧腹大笑。在我們的期待中，精神抖擻的王婉瑩上場(chǎng)了。剛才竊竊私語(yǔ)的我們，現在變的鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)王婉瑩巧舌如簧，舌頭在嘴里幾個(gè)翻滾就完美的把繞口令讀出來(lái)了，我們側耳傾聽(tīng)，唉呀！情況不妙，王婉瑩把“崔粗腿”讀成了“崔腿粗”，我們大氣不敢出，最后王婉瑩還是堅持把繞口令讀完了。她十分羞澀的走下了臺。緊張又激動(dòng)的我，大步流星的上了臺，一張嘴我就讀的很快，可是到了后半段讀得稀里糊涂的，惹得大家哈哈大笑，議論紛紛，我不好意思極了，頻頻出錯。比賽結束了，老師宣布秦垚第一名，王婉瑩第二名，我和劉子健都是第三名，大家高興的都合不攏嘴。
這真是一堂別開(kāi)生面的作文課！我們期待著(zhù)下一節課的到來(lái)。
一堂有趣的課作文10
今天早晨，我們在神筆作文教室上了一節有趣的課。
老師伴隨著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)了教室。我注意到老師手里還拿了一個(gè)袋子，里面裝了兩個(gè)雞蛋。難道老師要請我們吃雞蛋？不可能，老師才拿了兩個(gè)雞蛋，我們全班二十幾個(gè)人，老師該不會(huì )找兩個(gè)同學(xué)上去吃雞蛋，然后讓剩下的同學(xué)流口水吧……
正當我苦思冥想的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，老師今天不小心把煮好的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起，所以我想請聰明的同學(xué)幫我區分一下哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋�！崩蠋煹脑�(huà)剛一說(shuō)完，我就陷入了沉思。
這時(shí)候侯榮泰舉著(zhù)手說(shuō)：“老師我來(lái)，老師我來(lái)�！崩蠋熅妥尯顦s泰試了一下。只見(jiàn)侯榮泰用右手輕輕的'捏著(zhù)雞蛋，手快速一扭，那顆雞蛋立馬飛速的旋轉，如同跳芭蕾舞一般。他又拿些另一個(gè)雞蛋一轉，結果那雞蛋剛剛一轉，就像一個(gè)醉酒大漢一般搖搖晃晃。侯榮泰拿起兩個(gè)雞蛋說(shuō)：“我右手拿的是生雞蛋，左手拿的是熟雞蛋。這是因為熟雞蛋是固體，受力均勻，所以可以轉很久。生雞蛋是液體，力量分散，轉不了幾下就倒了�！�
接著(zhù)，楊沁靈和權欣怡走上了講臺。她們在老師旁邊嘀咕了幾句，老師掏出了她的手機打開(kāi)手電筒遞給她們，權欣怡把手機發(fā)光的一邊朝上，楊沁靈拿著(zhù)雞蛋放在光源上，突然那個(gè)雞蛋紅的像一個(gè)大寶石，然后又把另一個(gè)雞蛋放在光源上，它并沒(méi)有什么變化。楊沁靈說(shuō)：“因為生雞蛋是液體透光，熟雞蛋是固體不透光�！�
我愛(ài)這節有趣的課。
一堂有趣的課作文11
一支吸管，一張白紙，一盤(pán)顏料，看起來(lái)沒(méi)有什么特別，可當你別出心裁的結合在一起時(shí)，就會(huì )有新的發(fā)現。今天，在作文課上，我們進(jìn)行了一節別有風(fēng)趣的吹畫(huà)課。
一上課，同學(xué)們就按耐不住激動(dòng)的心情，因為大家都知道今天要吹畫(huà)了。同學(xué)們議論紛紛：“怎么吹畫(huà)��？”“都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”正當同學(xué)們議論的時(shí)候，老師面帶微笑地走進(jìn)了教室。
只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們，大家先不要著(zhù)急！王錦龍，去三班把顏料拿來(lái)，然后到辦公室拿幾張紙！”“得—令��！”王錦龍答應一聲，歡快的沖出了教室……
一切都準備好了，老師說(shuō)：“吹畫(huà)的.時(shí)候，不要弄臟衣服，不要當飲料喝，要以吹為主，還要胸有成竹，先在內心里構思，再吹�！崩蠋熡终f(shuō)了什么，我們都是左耳朵進(jìn)右耳朵出了。
我們幾個(gè)迫不及待，拿起吸管就開(kāi)吹了。我們拿起習慣吸了幾滴顏料，往紙上輕輕一吹，發(fā)現像一顆顆閃亮的寶珠。我和胡楊林不管三七二十一，就開(kāi)始猛吹了，我們吹得面紅耳赤。我先吹了一棵樹(shù)，可是把樹(shù)的樹(shù)干吹得越往上越粗。我又呼呼的吹出了三棵樹(shù)，可老是樹(shù)干越往上越粗。
心里很生氣，后果很?chē)乐�，我就又拿了一張白紙重新吹：我先用棕色吹出了大地。由于是吹�?huà)特有的效果，起起伏伏很有層次。我又用綠色吹出了蔥綠的草，并且用吸管沾了紅色的顏料點(diǎn)在綠草上邊，就像是開(kāi)著(zhù)鮮艷的花。接著(zhù)，深吸了一口氣，吸管沾了顏料我均勻的往上吹，樹(shù)干挺直了而且很像，一鼓作氣，又在上面吹出一根根的樹(shù)杈。吸管沾了顏料點(diǎn)綴出一片片的樹(shù)葉……一幅惟妙惟肖的、美麗無(wú)比的田園風(fēng)光畫(huà)大功告成！
聽(tīng)了我的介紹，你也手癢癢了吧？趕快行動(dòng)吧，你會(huì )發(fā)現不知不覺(jué)你會(huì )迷上吹畫(huà)的！
一堂有趣的課作文12
在我上四年級的時(shí)候，每周五下午第二節課就是唐老師的作文課，這節課也是我最喜歡的課，因為我的作文一直受到他的表?yè)P。
這是一個(gè)平凡的周五，我好不容易挨到了下午的作文課。上課鈴聲打完，我們卻遲遲不見(jiàn)唐老師的蹤影。剛開(kāi)始，班上鴉雀無(wú)聲，靜得連針落下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒，教室里就出現了一些小小的動(dòng)靜。馬上，整個(gè)教室就沸騰起來(lái)了，有的同學(xué)拿出了自己早上買(mǎi)的零食，大快朵頤地吃了起來(lái)；有的.同學(xué)則干脆把椅子搬到與自己關(guān)系好的同學(xué)旁邊圍成一個(gè)圈，滔滔不絕地講了起來(lái)；有的同學(xué)拿出了珍藏已久的漫畫(huà)書(shū)，津津有味地看起來(lái)
調皮的小莉把一個(gè)已折好的飛機上裝了臭屁dou飛向小剛，可小剛卻眼疾手快，紙飛機還沒(méi)有飛到他的桌子上，他便從半空中攔截住，扔給了小陽(yáng)�？墒切￡�(yáng)并不知道飛機里裝的是臭屁豆，便無(wú)意中觸發(fā)了機關(guān)。頓時(shí)，整個(gè)教室臭氣沖天。氣急敗壞的小陽(yáng)也趕快把飛機扔掉了。
開(kāi)心果小明提議說(shuō)：不如我們來(lái)粉筆戰吧！小明話(huà)音剛落，我們便異口同聲地答應了。很快滿(mǎn)教室都是粉筆，直到通訊員小強喊了一聲唐老師來(lái)了，我們才回過(guò)神來(lái)，迅速打掃戰場(chǎng)。
這時(shí)唐老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：同學(xué)們，這次的作文題目是《老師不在的時(shí)候》。
��？這......
一堂有趣的課作文13
“叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴又響了起來(lái)，一看課程表，哦，是科學(xué)課。
過(guò)了一會(huì )兒，科學(xué)老師昂首闊步地走進(jìn)教室�！苯裉�，我們不在這兒上課�！翱茖W(xué)老師神秘地笑了笑，“也不在科學(xué)室上課�！眻�(chǎng)下陣陣下滿(mǎn)地抱怨�？茖W(xué)老師突然提高嗓門(mén)兒喊道：“今天我們去戶(hù)外觀(guān)察小動(dòng)物！帶上紙和筆，現在分組一個(gè)一個(gè)地出去�！蔽衣�(tīng)了，頓時(shí)來(lái)了興致。
剛跑到一樓，就有一位同學(xué)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“咱們比比到下課誰(shuí)記錄的'多，怎么樣？”誰(shuí)怕誰(shuí)呀！“說(shuō)完，我便跑了出去。
我前往的第一個(gè)地點(diǎn)是圖書(shū)館門(mén)口。為啥呢？因為那兒可是學(xué)校里“著(zhù)名”的“蜈蚣基地”呀。我東跑西跑，檢查了每一個(gè)角落，可一個(gè)蜈蚣也沒(méi)看到。也許是一個(gè)朋友覺(jué)察到了吧，對我說(shuō)：“在找蜈蚣嗎？它們在這個(gè)季節里都不上來(lái)活動(dòng)了！“我搖了搖頭，絕望地往回走。正當我要離開(kāi)時(shí)，一個(gè)白色的身影從我眼前飛過(guò)，在空中劃出了一道美麗的弧線(xiàn)。��！是蝴蝶！我的心情頓時(shí)明亮了起來(lái)。
我思考了一陣，終于定了下一處前往的目標，說(shuō)了你可能不信。好吧，告訴你，是垃圾筒！
來(lái)到學(xué)校倒垃圾的位置時(shí)，聞到一股惡臭，我只好捏緊鼻子，在垃圾筒周?chē)鷮ふ覄?dòng)物。
嘿！不瞞你說(shuō)，收獲還真不少。這有一條毛毛蟲(chóng)，一兩只蒼蠅，那還有一只天牛和瓢蟲(chóng)，腳底下呢？還有一個(gè)螞蟻穴，當然，還有許多不知名的蟲(chóng)子。
下課鈴響了，我回到了教室，并跟那位發(fā)起挑戰的同學(xué)對比了一下，我整整多了一半！
這節課，不僅有趣，還讓我懂得了一些自然知識，我永遠都忘不掉。
一堂有趣的課作文14
今天下午，天空下著(zhù)毛毛細雨，可這絲毫沒(méi)有影響我興奮的心情，因為我要去博達補習作文啦。
我剛走進(jìn)博達作文班——中大園時(shí)。我就像走進(jìn)了知識的海洋。隨著(zhù)鈴聲響起，期待已久的作文課開(kāi)始了，內容是找硬幣。
找硬幣開(kāi)始了，老師請了第一位“小偵察兵”張言。他信心十足的上去了，他一上臺就盯上了垃圾桶。他弓著(zhù)背，向垃圾桶走去，雙眼還不停地掃視著(zhù)地面，尋找硬幣的影子。來(lái)到垃圾桶旁，他仔細的把垃圾桶內外看了一遍，又把垃圾桶旁邊的滅火器拿起來(lái)，可是沒(méi)有發(fā)現任何線(xiàn)索。，這時(shí)張言有點(diǎn)垂頭喪氣了，最后，低著(zhù)頭回到了座位。
接著(zhù)上場(chǎng)的是張蕾，只見(jiàn)她東看看，又西瞧瞧，可是一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛：“垃圾桶，垃圾桶，一定在垃圾桶里！”張蕾聽(tīng)了同學(xué)們的叫聲，真的去垃圾桶找，這時(shí)她發(fā)現垃圾桶旁有一張廢紙，只見(jiàn)她拿起那廢紙，看了看，瞧了又瞧，她把外面的紙撕開(kāi)了，只見(jiàn)里面還有一個(gè)紙團，也許是她以為不可能在里面的緣故吧！看都沒(méi)看仔細就扔了�？粗�(zhù)她那副心不在焉的'樣子，料她也找不到了。接著(zhù)老師請了我們班的紀律委員孫卉琳來(lái)找，她機靈一動(dòng)，找到了張雷剛扔下的那個(gè)紙團，撿起來(lái)，再打開(kāi)紙，“噔噔噔噔”硬幣出來(lái)了，她興奮的把硬幣舉得高高的，真像個(gè)魔術(shù)師。下面的同學(xué)高興地為她鼓起掌來(lái)。
看來(lái)，集體的智慧多呀！我們辦事的時(shí)候一定要團結合作、細心觀(guān)察，正所謂三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮，只有團結，才能把事情辦好。
一堂有趣的課作文15
“上課了，上課了�！蓖瑢W(xué)們之間相互告誡著(zhù)。熟悉的鈴聲一起，教室里的同學(xué)們全部都坐回了自己的座位上，一趟課也就在我們端正的坐姿上開(kāi)始了。
老師拿著(zhù)教案在最后一聲鈴聲停止的時(shí)候，站在了教室門(mén)邊，出現在了我們眼前�！巴瑢W(xué)們，今天這堂課我們來(lái)玩一個(gè)小游戲�！崩蠋熞贿呎f(shuō)著(zhù)一邊緩緩走上了講臺，接著(zhù)將手上的教案全部放到講臺上。
老師并沒(méi)有說(shuō)是什么小游戲，但是我們看著(zhù)老師一臉的笑容，不免期待起來(lái)。這是一堂語(yǔ)文課，我們的語(yǔ)文老師一直就是一個(gè)比較幽默的女性。我班的同學(xué)們也都很喜歡語(yǔ)文老師上課的風(fēng)格。
“這個(gè)小游戲，就叫做‘詩(shī)詞接龍’”語(yǔ)文老師說(shuō)著(zhù)，手上已經(jīng)打開(kāi)了教室里的多媒體，在多媒體的熒屏上瞬間就跳出了這個(gè)小游戲的.規則。規則其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是老師在熒屏上抽中一首詩(shī)，接著(zhù)讓同學(xué)們一人接著(zhù)一句將這首詩(shī)完整背出來(lái)。
我們看著(zhù)屏幕上的大大的箭頭，指示著(zhù)這場(chǎng)比賽開(kāi)始�！巴瑢W(xué)們準備好了嗎？”將規則講清楚了后，語(yǔ)文老師則向我們詢(xún)問(wèn)，底下的我們相互觀(guān)望著(zhù)，最終一致點(diǎn)頭。
“好，開(kāi)始！”老師的鼠標點(diǎn)了一下箭頭，瞬間一首詩(shī)的題目就出現在了眾人的眼前�！拔抑牢抑��！崩蠋熯�沒(méi)有點(diǎn)名，誰(shuí)知就已經(jīng)有同學(xué)迫不及待的舉起手來(lái)了。有了同學(xué)開(kāi)頭，在接下一句詩(shī)句的時(shí)候，其他同學(xué)們更是紛紛舉起手來(lái)�！拔�！我！”有同學(xué)激動(dòng)的喊出聲，一堂課的氛圍頓時(shí)就活躍了起來(lái)。講臺上的老師含笑看著(zhù)我們爭先恐后舉手的模樣，接著(zhù)出下一道詩(shī)的題目。
這是一堂很有趣的課，課堂上的同學(xué)們都紛紛參與其中，這堂課不僅帶給了我們許多歡樂(lè )，更給我們帶來(lái)了一段美好而有趣的回憶。
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