班級文化建設制度

班級文化建設制度

　　在我們平凡的日常里，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的班級文化建設制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級文化建設制度1

　　一、班級文化建設：

　　班級文化建設要求塑造良好的班級氛圍，構建起和諧班級，以此熏陶、影響、改造學(xué)生，形成一種較固定的班級集體模式，產(chǎn)生良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　二、班級文化建設包含的內容：

　　1、環(huán)境文化建設：環(huán)境文化是衡量一個(gè)班級管理是否到位的一個(gè)重要指標，一個(gè)垃圾成堆、隨手亂扔垃圾的班級不能夠成為一個(gè)優(yōu)秀班集體。

　　環(huán)境文化建設指標：

　�、僬n桌擺放整齊，書(shū)籍擺放規范。

　�、谑覂葟堎N有序，不亂涂亂畫(huà)。

　�、坌l生工具擺放整齊，拖把和掃帚分類(lèi)擺放。

　�、芾�圾清掃及時(shí)，室內無(wú)垃圾。

　�、葜v桌干凈，整潔，美觀(guān)。

　�、抻兄参锘蜓b飾物裝點(diǎn)教室。

　�、哒n桌擺放整齊，橫豎看皆為一條線(xiàn)。

　�、啻昂煾蓛�，拉放整齊，不打結。

　�、岷诎迮缘乃谋睚R全、整齊。

　�、獠Ａ�明凈。

　　2、精神文明建設：精神面貌是班主任將班級的核心理念貫穿全班，使班級形成合力和戰斗力，團結奮進(jìn)、積極進(jìn)取、敢于拼搏，是班主任精神氣質(zhì)的集中體現，是班級文化建設的核心部分。

　�、倬�神面貌好，上課積極回答問(wèn)題，課堂氣氛好，上課無(wú)瞌睡和閑玩現象。

　�、谂懿俨秸{一致，整齊劃一，口號響亮，口號體現班級特色。

　�、鄯�裝統一，無(wú)亂畫(huà)現象，無(wú)不穿校服現象。

　�、馨l(fā)型規范。無(wú)不符合中學(xué)生身份的`發(fā)型

　�、菽信�正常交往，無(wú)談戀愛(ài)現象。

　�、弈軌蛘�確運用網(wǎng)絡(luò )，不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)，不沉迷于游戲。

　�、呓淌覂扔袌D書(shū)角，學(xué)生不看不健康書(shū)籍。

　�、喟嗉壦�獲榮譽(yù)能放在恰當的位置，積極引導學(xué)生愛(ài)班級，維護班級榮譽(yù)。

　�、岷诎鍒篌w現班級特色，定時(shí)更新，班級口號能夠集中體現。

　�、獍嗉墐扔袑W(xué)生作品（書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、作文、手工制作等）。

　　3、行為規范建設：行為規范是學(xué)生將班級精神內化的過(guò)程，體現在日常小事上，是自然流露而不矯揉造作。行為規范是精神文化建設的延伸。

　�、賽�(ài)祖國，升旗儀式時(shí)保持肅靜。

　�、谝�(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼問(wèn)好，積極回答老師問(wèn)題，善于和老師、長(cháng)輩交流。

　�、凵舷聵翘菀宦煽坑易�，不擁擠。

　�、苷f(shuō)話(huà)大方得體，舉止文明，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

　�、莶蛔分鸫螋[，在樓道內、教室內保持安靜。

　�、薏幌嗷ブ�間過(guò)生日，贈送禮品，講排場(chǎng)。

　�、咦龊萌撕檬�，有愛(ài)心，懂奉獻。

　�、嗤瑢W(xué)友好交往，不打架，不罵人，不起綽號，無(wú)敲詐勒索現象。

　�、岵毁I(mǎi)零食，不買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，學(xué)會(huì )自主合理支配錢(qián)物。

　�、膺M(jìn)出校園推車(chē)走，路隊整齊有序。

　　4、制度文化建設：制度文化是班主任管理班級的行為準則，班主任要立足本班實(shí)際，制定符合班級特色的規章制度，做到有法可依，有章可循。

　�、僭O計班徽。

　�、谥贫ò嘤�、班風(fēng)、班級誓詞。

　�、郯嗉壷贫纫�征求全體同學(xué)是意見(jiàn)，做到面要廣，合情合理，不搞專(zhuān)制。

　�、芘囵B一支優(yōu)秀的班干部隊伍。

　�、莞鶕�學(xué)生特長(cháng)挖掘學(xué)生潛力，讓學(xué)生積極參與文體活動(dòng)。

　�、扌羌墝W(xué)生評選要公開(kāi)公平公正，不徇私情。

　�、邔�違紀學(xué)生要及時(shí)加以教育，切忌蠻橫粗魯。

　�、鄬�(xiě)好班級日志，記錄班級點(diǎn)滴故事。

　�、嵘朴诜此�，積極總結個(gè)人得失，總結經(jīng)驗，為下一步開(kāi)展好工作打好基礎。

　�、夥e極完成學(xué)校各科室布置的任務(wù)，不拖沓，不推諉。

　　三、班級文化建設的意義

　　要讓人文關(guān)懷與人文精神滲透在班級的每一個(gè)角落。這個(gè)美好的計劃實(shí)施起來(lái)并不容易。班級的環(huán)境建設好搞，一切具有文化氣息與人文精神的布置都是好搞的，但是要讓每一位學(xué)生都切切實(shí)實(shí)從中得到熏陶，得到教益，并且把它作為自己的內在品德的標準來(lái)欣賞，卻不是件容易事。要讓人文精神滲透在班級的每一個(gè)角落。

班級文化建設制度2

　�。�1）上好班隊活動(dòng)課

　　每周認真上好一節班隊活動(dòng)課，每課一個(gè)相應的主題。讓班隊活動(dòng)課成為對學(xué)生進(jìn)行思想和行為養成教育的重要陣地之一。

　�。�2）辦好班刊

　　每月辦好一期班刊，每期一個(gè)主題。班級里應該培養一批自己的小記者、小通訊員、小主持人。從文字編輯、版面設計可全由學(xué)生動(dòng)手�！鞍嗉壖魣蟆�、“班級快報”、“班級卡通畫(huà)報”以及手抄報也是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識的寶庫。

　�。�3）布置好教室

　　教室的正面墻上要懸掛國旗，側墻上可設置評比欄等。還可以根據本班的需要設置其他的陣地。

　�。�4）建好圖書(shū)角

　　引導和鼓勵每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書(shū)和報紙拿出來(lái)與他人交流，既可以培養學(xué)生的奉獻精神，又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。充分調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，使圖書(shū)角發(fā)揮其應該有的文化源的`作用。

　�。�5）設計墻飾

　　為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓墻壁說(shuō)話(huà)，這需要教師獨具匠心�？梢栽趬ι喜贾妹�人畫(huà)像、名言警句、班級獲得的榮譽(yù)、學(xué)生作品，但是一定不能雜亂無(wú)章，要有美感。

　　班級文化建設可以在教師的帶領(lǐng)下，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的參與，增強集體榮譽(yù)感、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

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