【熱門(mén)】初中作文集合9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的初中作文10篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
在中國有很多有名的橋，有氣勢宏偉的長(cháng)江大橋，有驚艷世界的港珠澳大橋，還有“去天不盈尺”的棧道天橋
在這世上不僅有真實(shí)的大橋，還有在人的心靈之間架起的大橋。
在朋友和自己之間架起心靈之橋，在難過(guò)的時(shí)候和同學(xué)傾訴，你會(huì )發(fā)現你的心情變好了很多；在無(wú)助時(shí)，讓他們和你共渡難關(guān)，從而使自己充滿(mǎn)能量。
在孩子與父母之間架起心靈之橋，在人生面臨抉擇時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)他們的`經(jīng)驗；在出現分歧時(shí)多與他們溝通；在陷入迷茫時(shí)讓他們給你指點(diǎn)迷津，提醒自己不能誤入歧途。
在好兄弟和自己之間架起心靈之橋，在孤獨時(shí)和好兄弟一起玩游戲，一起互訴對方的不愉快，這樣會(huì )使你感到開(kāi)心。
在老師和同學(xué)之間架起心靈之橋，在不會(huì )做題目時(shí)請教老師，讓老師幫助你；在與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)告訴老師，讓老師開(kāi)導你，使你學(xué)會(huì )寬容。
在爸爸與媽媽之間架起心靈之橋，讓爸爸媽媽在忙工作時(shí)互相了解彼此，這樣就不會(huì )因一些小事而發(fā)生不必要的麻煩。
心靈之橋讓彼此的心靈相通，讓世界變得更和諧。
初中作文 篇2
幾年前，我們一家搬到了現在這個(gè)小區，首先映入眼簾的，是形形色色的新鄰居，其中一位，她平時(shí)不甚出彩、關(guān)鍵時(shí)刻卻能帶給我溫暖—傳達室的胖阿姨。
為什么說(shuō)她胖呢？舉個(gè)例子吧，本來(lái)可裝八個(gè)人的電梯，她一上去，就只能四、五個(gè)人了；另外呢，她還有個(gè)“毛病”，就是口吃，我每次回家都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)她講：“回……回來(lái)……了？”和別的小朋友一樣，我開(kāi)始都認為她太滑稽了，每次我都強忍著(zhù)不讓自己笑出聲來(lái)。
隨著(zhù)居住的時(shí)間日漸增多，我對胖阿姨的看法也日漸改變了，樓里有很多孩子，令我驚奇的是，她可以記住每一個(gè)孩子的名字。我從原來(lái)一聽(tīng)到她結結巴巴的聲音就想笑，到現在如果進(jìn)門(mén)看不到她熟悉的身影，聽(tīng)不到熟悉的問(wèn)候，就會(huì )覺(jué)得心里空蕩蕩的。此外，她還是唯一一個(gè)每天都在門(mén)口等著(zhù)我們這群“淘氣鬼”回家的人。
時(shí)光荏苒，我和胖阿姨的接觸漸漸多了起來(lái)，而令我印象最深刻的是一次她對我的安慰。有一次考試，我的成績(jì)很差，爸爸罰我到樓下罰站二分鐘。正當我低著(zhù)頭，萬(wàn)分委屈地蜷縮在一個(gè)角落里時(shí)，胖阿姨像平常一樣笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái)，這時(shí)我的心里好似敲起的小鼓，生怕她問(wèn)我這什么站在這兒。她好象看透了我的心思，只是走過(guò)來(lái)輕輕地摸了摸我的腦袋，從口袋里掏出了一塊巧克力，塞進(jìn)了我的手里說(shuō)：“站……站一會(huì )兒……就上……上樓吧，下……面……涼�！蹦且凰�，我真不知道該說(shuō)些什么，心中只有感激，雖然眼淚還在眼眶里打轉，但已不像原來(lái)那么難過(guò)了。
前幾天下大雪，胖阿姨在掃門(mén)前臺階上雪時(shí)，不慎將腳扭傷了。我已經(jīng)好幾天不回家時(shí)沒(méi)見(jiàn)到她了，聽(tīng)說(shuō)還要過(guò)很久她才可以下地走路，我想對她說(shuō)：“阿姨，你快點(diǎn)好起來(lái)吧！大家都很牽掛你！”
有時(shí)候，世上最美的.人，莫過(guò)于明知無(wú)法烘暖天空，卻以身代薪的人。胖阿姨用自己的傷痛換取了樓道的潔凈，在那一刻，她也是世上最美的人。
她雖不是我的親人，卻也在我困難時(shí)伸出援手。她對我好，我也擔心她的傷情。于我，這也是一種牽掛。
初中作文 篇3
有人問(wèn)：“你愛(ài)你的故鄉嗎？”有人回答：“是的，很愛(ài)很愛(ài)”。又有人問(wèn)：“那你愛(ài)故鄉的什么？”她說(shuō)：“是學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……”數不清的問(wèn)，也有數不清的答。就像過(guò)往云煙一般，只待片刻。
我的故鄉是個(gè)四季分明的小世界，在那里，我是土生土長(cháng)的孩子、熟悉那里的土地、風(fēng)景。在那里，我有著(zhù)多多少少的朋友、伙伴。他們陪著(zhù)我，飛逝過(guò)不知多少個(gè)日日夜夜，即使短暫，卻也會(huì )動(dòng)情。在學(xué)校，也待了六七年了，換過(guò)一間又一間的教室，換過(guò)一位又一位老師，也會(huì )有隔三差五的轉學(xué)生。過(guò)往云煙、塵封往事。
那應該是小學(xué)五年級吧，他是一個(gè)新來(lái)的.轉學(xué)生。皮膚泛白、嘴唇高挑、碎發(fā)�？粗�(zhù)他，就像沐浴在陽(yáng)光中，給我們帶來(lái)了一片新的溫暖。開(kāi)學(xué)不久，男生們便開(kāi)始排擠他討厭他，漸漸地疏遠他。只是因為他的聲音，舉止都像極了女孩。班里的孩子們都在說(shuō)他是個(gè)娘娘腔，他雖未表示什么，但我知道，他其實(shí)很傷心。就像一個(gè)年幼的孩子被親人拋棄那樣，雖痛，可得忍。我們本是前后座，加之性格相近，合得來(lái)。不出一月，我們就成了要好的朋友。最終在我的干擾下，在班里，終于沒(méi)有人在喊他娘娘腔了�？蓪λ膽B(tài)度也好不到哪去。不過(guò)還好，他并不放棄，反而熱心的幫助同學(xué)、關(guān)心同學(xué)。對我，更是好得很。
我喜歡他，只是單純的欣賞他，僅此而已，可班里卻將這事傳的沸沸揚揚。我們都不曾說(shuō)過(guò)什么，只當這些個(gè)小事是個(gè)鬧劇罷了。不知謠言什么時(shí)候漸停，也不知我們這份友誼能保存多久。
我記得我們兩家離的很近，所以常常一起上下學(xué)，往往在一起放學(xué)回家時(shí)，我會(huì )感到十分的靜。我們不是無(wú)話(huà)不談的朋友、不是那種形影不離的朋友、但卻是有著(zhù)十分默契的感覺(jué)，認識時(shí)間不長(cháng)，相處時(shí)間不多，可卻也能成為這么要好的朋友，是個(gè)奇跡。他、是這么些年來(lái)，我唯一公認過(guò)的好朋友，僅有的一個(gè)男生，我們之間是真正的友誼，超出了同班同學(xué)的一份感情。
那是在學(xué)校幾年以來(lái)唯一令我開(kāi)心的一件事。就是有這樣的一個(gè)朋友。而往往，我是很反感學(xué)校的，可那以后，我漸漸的喜歡上了去上學(xué)這件事。因為那里有許多許多我的往事，裝滿(mǎn)了心的好心情，恨不得立刻靠近，一生一世一樣好心情。
第二個(gè)學(xué)期一過(guò)，他轉學(xué)走了，他走了，我還沒(méi)有來(lái)得及去送送他。聯(lián)系方式蕩然無(wú)存。許久沒(méi)有聯(lián)系，也不知道他在回憶往事的時(shí)候是否會(huì )想起我這個(gè)僅一年的朋友。至少，我知道，我會(huì )記得他，想念他，保留那一份真摯的友情。
初中作文 篇4
我是一個(gè)中學(xué)生，在初中階段，時(shí)光沖走了我的幼稚，陪伴著(zhù)我的是一份淡淡的友誼。
她是一個(gè)安靜的人，卷卷的頭發(fā)，圓圓的臉，使她顯得傻傻的，不禁讓我想起了桔子。我與她之間的友誼誕生在體育課上。
體育課上，我總是孤單一個(gè)人，所以我很討厭體育課；就這樣，兩個(gè)素不相識的人碰到了一起…她在墊子上，安靜的坐著(zhù)。我無(wú)聊的在操場(chǎng)閑逛，當我散漫的眼光終于有了焦點(diǎn)，我的視線(xiàn)落在了她身上。我走過(guò)去，輕輕的`說(shuō)；我可以坐下來(lái)嗎？她慢的抬頭，看著(zhù)我說(shuō)；可以��！我小心翼翼的坐在離她較遠的地方，因為我不想與任何人有交點(diǎn)。于是一節體育課就這樣過(guò)去了。接下來(lái)的體育課也是這么度過(guò)的。坐在她身邊，看著(zhù)體育館中玩得不亦樂(lè )乎的同學(xué)，在角落中獨享屬于自己的寧靜。
終于有一天，我心血來(lái)潮，與她聊天：你喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？ 喜歡！她回答了我。我很高興，于是我打算再接再厲。我終于有可以說(shuō)話(huà)的對象了。一直以來(lái)，我飽嘗了孤獨的滋味，終于可以在一朝瓦解。我和她之間的關(guān)系也拉近了。孤獨的兩個(gè)人之間的友誼是安靜的。不會(huì )奢求珠寶般的華麗，而是像水晶般的透明，清晰。再次見(jiàn)面是在課間，我和她相視一笑，微微點(diǎn)頭示意。就這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，讓我心中像灑滿(mǎn)了陽(yáng)光般溫暖。漸漸的，我們也熟了，是朋友了。對于擁有這樣一份友誼，我很滿(mǎn)足。
古人曰：君子之交淡如水。我與她也是一樣吧！在后來(lái)的交談中，我驚喜的發(fā)現我們家靠得很近，于是便相約晚上一起回家。淡，但是純潔，沒(méi)有絲毫雜質(zhì)。淡的，很貼心。暖暖的，圍繞著(zhù)我。
初中作文 篇5
吃過(guò)午飯天上就飄起了雪花。雪越下越大，雪花飛飛揚揚地飄落下來(lái)。它們像是在空中自由自在地飛舞。不大一會(huì )兒，地上就變白了。雪下了整整一個(gè)下午。吃晚飯的時(shí)候雪還在下著(zhù)。
我站在門(mén)口向外看，地上·房子上·樹(shù)枝上全都是雪。我忍不住到雪地跑了一會(huì )兒。雪花飄到我臉上涼絲絲地。這時(shí)，電視里正直播這場(chǎng)雪。說(shuō)人們正在抗旱正盼著(zhù)這場(chǎng)雪的到來(lái)。我媽說(shuō)這就是久旱逢春雪。
初中作文 篇6
阿太是個(gè)心狠手辣的女人，這是第一次看見(jiàn)阿太殺雞時(shí)我內心最真實(shí)的想法。
阿太是奶奶的媽媽?zhuān)晕矣杏洃涢_(kāi)始，阿太已經(jīng)是滿(mǎn)臉皺紋，容顏只是依稀可辨，很大的時(shí)候我才從奶奶那里看到阿太的照片，泛黃的照片看得出阿太年輕時(shí)是個(gè)美麗的姑娘。那個(gè)年代，阿太能留下自己動(dòng)人的照片，我疑惑的問(wèn)奶奶阿太是不是有錢(qián)人家的小姐，奶奶嘆了口氣：“小姐，地主家的小姐�！�
我起初并不喜歡阿太，不喜歡她走路的姿勢，一雙三寸小腳吃力的跨步，讓人看著(zhù)很是揪心。如若這樣，阿太在別人詢(xún)問(wèn)是否需要幫助時(shí)應該感激并接受幫助，然而阿太卻從不接受任何人的任何協(xié)助，就算接受了幫助也絕對不會(huì )去感謝。我不解就算是小姐也貧窮了幾十年的阿太為何還是一副目中無(wú)人的姿態(tài)。然而看法的轉變有時(shí)只要一個(gè)瞬間。
那天清早，初起床走出門(mén)，看見(jiàn)霧蒙蒙的井邊一個(gè)小腳女人吃力的抓著(zhù)一只雞，也許阿太是真的老了，手上的雞拼命的掙扎，阿太不好下手。這時(shí)她看見(jiàn)了我，吆喝“丫頭！過(guò)來(lái)！”我跑過(guò)去，接住了阿太遞給我的雞，那是只很肥很肥的老母雞，我抱著(zhù)它像抱這個(gè)嬰兒�！耙恢皇肿ゲ弊�，一只手抓腳，你這么抱我還怎么下刀？”阿太不緊不慢的說(shuō)出這句話(huà)，我卻被嚇出了一身冷汗，于是雙手顫抖著(zhù)按照她的意思做。母雞在我手里沒(méi)有掙扎，阿太割開(kāi)母雞脖子的一剎那母雞垂死掙扎了幾秒，就再也沒(méi)有了生命的氣息。我第一次感受到生命的脆弱，消逝只需僅僅幾秒鐘。不知為何我對心狠手辣的阿太有一種油然而生的敬畏。后來(lái)阿太問(wèn)過(guò)我，母雞掙扎的時(shí)候哪來(lái)的勇氣手抓緊它不放，在她看來(lái)這個(gè)年紀的小女孩應該十分膽小，這些都是后話(huà)了。那一年，我五歲。
漸漸長(cháng)大后，上學(xué)成了我不得不離開(kāi)家鄉，和阿太分別的緣由。幼兒園在很多地方還被稱(chēng)作幼稚園。第一天去幼兒園，看著(zhù)一群女孩子哭哭啼啼不愿意和媽媽分別，抱著(zhù)洋娃娃哭泣，對著(zhù)洋娃娃說(shuō)話(huà)，腦海里浮現出阿太冷冽的表情和一聲沒(méi)有感情的“幼稚”。與母親告別，認真聽(tīng)老師講課，午睡不發(fā)出聲音，我被老師表?yè)P懂事，在她把小紅花貼向我額頭時(shí)，腦海里那張阿太冷冽的臉突然變得慈祥。那一刻，我漸漸理解阿太為何從不奢求他人幫助。如同那些離開(kāi)母親的小女孩，抱著(zhù)洋娃娃哭泣終是無(wú)濟于事，有些事，只能靠自己，朋友，親人也終有一天會(huì )離開(kāi)你，就算沒(méi)有了他們，沒(méi)有了他們的幫助，你也必須堅強的獨自活下去。
幼兒園畢業(yè)那年暑假，接到奶奶的電話(huà)，我不得不趕回老家。聽(tīng)說(shuō)阿太快不行了，一直想再看我一眼。
先生是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，第一次見(jiàn)先生，他穿著(zhù)暗藍色的長(cháng)衫。我讓鐘叔幫我去請先生給我做私塾先生，可是先生拒絕了，幾次三番后，鐘叔也勸我就罷了，折騰也沒(méi)個(gè)結果。不甘心的我苦苦請求了很久，爹終于同意我轉去學(xué)堂讀書(shū)。認認真真的聽(tīng)每堂課，認認真真的看先生寫(xiě)的每個(gè)字，先生時(shí)常會(huì )對我點(diǎn)點(diǎn)頭。不久后我生辰那天，在所有女同學(xué)的推搡下，終于紅著(zhù)臉把寫(xiě)寫(xiě)改改很多次的信悄悄先生的公文包里。次日先生只和我說(shuō)了一句話(huà)，那以后先生便離開(kāi)了學(xué)堂，消失在了我的生活中。當時(shí)我不明白我做錯了什么，后來(lái)回想起來(lái)，也許果真是我錯了。那天先生只和我說(shuō)了一句話(huà)：勿施于人。
父親匆匆忙忙把我送回老家，直奔向阿太的房間，卻不見(jiàn)阿太的人影。在頭腦一片空白后，身后傳來(lái)阿太的聲音：我沒(méi)死。就當是虛驚一場(chǎng)，阿太的確完好的站在我的面前，目光還是那樣的高不可攀，仿佛我對她的關(guān)心是一種錯誤。阿太的確突然病倒，也的確幾天躺在床上不說(shuō)一句話(huà)，做所有人看來(lái)阿太都是時(shí)日不多，然后久久不愿咽下最后一口氣只是為了等一個(gè)人，長(cháng)輩們很快便想到我�？墒前⑻珔s在我回來(lái)的那天早晨像什么也沒(méi)發(fā)生一樣正常的起床打井水，在很多人詫異的眼神下，阿太冷淡的說(shuō)了一遍又一遍：我沒(méi)死。那天娘被人帶出去，回來(lái)的時(shí)候眼睛紅著(zhù)，摸著(zhù)我的頭發(fā)說(shuō)：丫頭，這都是命。第二天早上娘就被人從河里撈上來(lái)，娘死了，她跳進(jìn)河里死了。沒(méi)過(guò)多久，學(xué)堂里的學(xué)生一個(gè)一個(gè)變得疏遠我。我被她們推進(jìn)河里冷的哆嗦，幸運的是，我又看見(jiàn)了先生。先生拉我起來(lái)問(wèn)我怎么被欺負不知道跑，我沒(méi)說(shuō)話(huà)，先生嘆口氣，突然認真的看著(zhù)我問(wèn)我：我要走了，你可愿意等我？
回到上海后，我進(jìn)了小學(xué)，快樂(lè )的時(shí)光都是短暫的，時(shí)長(cháng)五年之久的小學(xué)轉眼要畢業(yè)了。那日大家一同寫(xiě)告別母校的作文，上交后，老師把我叫去辦公室，“你的作文寫(xiě)得很好，想把它作為材料在畢業(yè)典禮上朗讀”我欣喜的點(diǎn)頭，然而她卻又說(shuō)：“我準備讓邱堯來(lái)讀，她經(jīng)常上臺撐得住場(chǎng)面�！边@句話(huà)讓我沒(méi)有任何反駁的權利，我很想質(zhì)問(wèn)：既然已經(jīng)決定了叫我來(lái)辦公室只是為了告訴我，我的作文將要被冠上別人的名字？可是我沒(méi)有問(wèn)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，好。
畢業(yè)典禮上，她讀著(zhù)我的文章，看似經(jīng)歷了我的故事，在眾目睽睽之下我憋屈的淚水止不住的流，在別人看來(lái)，那是女孩子即將畢業(yè)舍不得母校，依依不舍而落淚。
回家的路上，一路擦干眼淚，感謝當時(shí)的自己沒(méi)有在辦公室與老師翻臉，老師本就是對的，也許我上臺演講，會(huì )發(fā)抖會(huì )怯場(chǎng)，這么莊嚴的典禮一定要把班級最好的一面獻給所有人。也許很久很久以后，也不會(huì )有人再記得畢業(yè)典禮上發(fā)言的那個(gè)叫邱堯的女孩子，但是能肯定的是，很久很久以后絕對不會(huì )有人再記得我，也不會(huì )有人知道演講詞里的故事出于誰(shuí)筆，但是只要慢慢的文字已經(jīng)被認可，那已經(jīng)是對文字最好的`褒獎。人應該學(xué)會(huì )滿(mǎn)足，有些事也許真的不用去解釋?zhuān)拖癜⑻哪蔷淅涞模何覜](méi)死。已經(jīng)是對生命最大的尊重。
先生走了，去哪兒了，大概很遠的地方吧，他沒(méi)有告訴我，我便也沒(méi)問(wèn)�？墒遣痪煤�，出了一件大事，我不得不違背與先生的約定。后院在某天夜里突然失火，鐘叔和爹把火撲滅后，爹撲通一聲跪在鐘叔面前：“老鐘，這么多年，只有你還留到最后，求求你，求求你把丫頭帶走吧，求求你�！辩娛宸銎鸬厣系牡�，然后問(wèn)我：“你肯嫁給水生嗎？”父親老淚縱橫的臉，讓我沒(méi)有任何拒絕的借口，我點(diǎn)頭。我就這樣被鐘叔帶走了，也就這樣嫁給了鐘叔的兒子水生，也就在這樣的不久以后聽(tīng)說(shuō)爹被人帶走，聽(tīng)說(shuō)爹和娘一樣永遠的離開(kāi)了。
水生是個(gè)肯吃苦的人，也不舍得讓我干活，時(shí)常傻傻的問(wèn)我他的名字怎么寫(xiě)，他爹鐘服川的名字怎么寫(xiě)還有他娘的名字，水生是個(gè)老實(shí)人。這也是上天對我的厚愛(ài)了吧，若不是水生，我恐怕早就死了。以前的大院被燒了，我從衣食無(wú)憂(yōu)變成了手上開(kāi)始長(cháng)老繭的普通女人，水生家分到了三畝田，日子漸漸好過(guò)了。平淡的日子里，我時(shí)常會(huì )想起先生，想起先生的話(huà)：你可愿意等我？就這樣日子一天一天的過(guò)去了，我和水生有了第一個(gè)孩子，第二個(gè)孩子，第三個(gè)孩子……
初二那年的冬天，我靠著(zhù)阿太的肩膀問(wèn)她：“阿太，上次他們說(shuō)你不行了一直咽不下一口氣是在等我嗎？”“不�！卑⑻卮鸬暮芄麛�，“我在等先生�！薄跋壬钦l(shuí)？”“是阿太活下去的念頭�！薄鞍⑻矚g先生？”“怎么說(shuō)話(huà)？沒(méi)大沒(méi)小�！薄澳�，阿太，你，和太爺有愛(ài)情嗎？”“沒(méi)有�！卑⑻幕卮鹨饬现獾钠届o�！盀槭裁醇藿o太爺，不嫁給先生？”阿太不說(shuō)話(huà)了，細著(zhù)眼睛看著(zhù)遠方層層疊疊的山巒，稍稍動(dòng)了一下嘴唇，我沒(méi)聽(tīng)清她說(shuō)了什么，也不想問(wèn)了，只是陪著(zhù)她一起看著(zhù)遠處的群山，阿太以前經(jīng)歷過(guò)什么都不重要了，只要她心里有個(gè)盼頭，老人就滿(mǎn)足了吧。
先生再沒(méi)有回來(lái)，也許不會(huì )再回來(lái)了。我時(shí)常問(wèn)水生：“勿施于人是什么意思？”水生憨厚的笑笑：“我的媳婦誒，我都不識字啊，啥勿施于人的字怎么寫(xiě)我都不知道�！币苍S水生知道我的心里一直藏著(zhù)一個(gè)先生，但是水生從來(lái)沒(méi)有提過(guò)，我嫌棄過(guò)水生大老粗，有時(shí)沒(méi)法和他好好說(shuō)話(huà)，稍微有學(xué)問(wèn)的詞水生就什么都聽(tīng)不懂了�？墒俏疫@條命都是水生救的，我有什么資格去嫌棄水生。日復一日，子輩們都長(cháng)大成人；年復一年，我到了做奶奶的年紀。我深刻的意識到我老了，水生早一步走了，留下我一個(gè)人，我不愛(ài)和孫輩們說(shuō)話(huà)，有時(shí)他們說(shuō)的我根本聽(tīng)不懂，有時(shí)看不慣嬌嬌滴滴的女孩子害怕小蟲(chóng)子。
那天是水生的生辰，縱使人不在了，我也想給他殺只雞，去墳頭給他倒杯酒，我不喜歡在祭日干這些事，太過(guò)悲涼。人老力不從心，我抓不住那只雞，遠處看見(jiàn)一個(gè)姑娘直直的看著(zhù)我，是大女兒水仙的孫女，我吆喝她過(guò)來(lái)幫我抓著(zhù)那只雞，她走進(jìn)，我就后悔了，瘦小的黃毛丫頭大概連螞蟻都捏不死，讓她抓著(zhù)雞，她倒好，把雞當寶，抱在手里。讓她一手抓著(zhù)雞脖子一手住著(zhù)雞的腿。也許是我錯了，也許是我小看了這丫頭，她膽兒大得很。下刀后，雞死命掙扎，丫頭竟然都不放手，和我真是有幾分神似，我喜歡這個(gè)小丫頭，很干凈，讓很看著(zhù)踏實(shí)。
初三臨近中考接到奶奶的電話(huà)，阿太不行了。的確，阿太這次大概是真的不行了，阿太真的老了。父親和我說(shuō)：“回去嗎？要中考了……”我搖搖頭，“阿太，不是在等我，上次也是，這次也是，不是在等我�！备赣H點(diǎn)點(diǎn)頭：“那好，那就別回去了吧�！弊鲋�(zhù)一道又一道題目，我突然有種不好的感覺(jué)，就像當初母親總說(shuō)有人在叫她，不久后，母親的爺爺就去世了，我的的確確聽(tīng)到了阿太的聲音，眼眶莫名紅了，“爸，我想回去，我想看看阿太�！备赣H詫異的看著(zhù)我，還是點(diǎn)點(diǎn)頭，“好，明天周五，明天你放學(xué)我們回去吧�！笔虑榭偸峭蝗坏�，次日早晨就到消息，阿太，走了。我終是沒(méi)能見(jiàn)阿太最后一面。
早就一生老骨頭了，早就該隨著(zhù)水生去了，不服老，又不得不服老，我好像快死了。一直到死，恐怕都等不到先生了。我還能活多久，這次那丫頭還會(huì )不會(huì )像上次一樣沖來(lái)看我，笨丫頭，我哪里是在等先生，確切的說(shuō)，是我也以為我在臨死最后會(huì )想著(zhù)先生，可是，潛移默化里，總是會(huì )想起你，臨死前的最后一剎那我的的確確是在等你啊傻丫頭，阿太最舍不得的，是你，上次阿太就該死了，從閻王手里偷回一條命，這次，不會(huì )那么幸運了�？峙碌炔坏侥懔�，恐怕你不會(huì )來(lái)了，阿太走了，你要好好的。
霧蒙蒙的清晨，那個(gè)記憶深處的老婦人，一手抓著(zhù)雞，一手舉著(zhù)刀。我終是沒(méi)能再見(jiàn)你最后一面。
你可愿意等我？
初中作文 篇7
唐朝清風(fēng)，吹動(dòng)多少公子衣袂翩翩，風(fēng)流倜儻；宋時(shí)柔雨，打濕多少女子如瀑青絲，溫婉柔美。因你，我感受了“小橋流水人家”的鄉愁；因你，我體會(huì )了“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的寧靜淡泊；亦是因你，我領(lǐng)略了“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多”的人生感慨。
感謝你，詩(shī)詞歌賦，我的生活因你而靚麗，我的生命因你而精彩。
依舊清晰地記得，小時(shí)候，最先走進(jìn)我的心房并掀起驚濤駭浪的是岳飛將軍的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，當時(shí)不能理解其中深意，只覺(jué)得心中震撼。長(cháng)大后才理解，噬肉飲血，難以平息將軍心中烈烈燃燒的臣子之恨�！熬缚祼u，猶未雪”，唯有率難撼甚于山的岳家軍北上，令完顏氏聞風(fēng)喪膽，一雪國恥，方可解心頭之恨。精忠報國是將軍不變的堅守，“岳飛”二字已然成為民族的精魂。在我心中，“中國”這兩個(gè)方塊字不再冰冷堅硬，，她開(kāi)始有了溫度，有了柔情，有了生命，讓我甘心為她付出像孩童對母親一般的熱愛(ài)。
因為你，忠貞愛(ài)國在我的小小心田悄然萌發(fā)，再也不可磨滅。
年齡稍大，才發(fā)現生活中的挫折、失意實(shí)在不可避免，每次垂頭喪氣踽踽獨行之時(shí)，東坡居士的詞句躍然腦海，令我清醒�！靶娜缢阑抑�，身似不系之舟。問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州蘇州儋州”，看那東坡居士，極度的自嘲，無(wú)奈的頹唐，卻仍可清吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。好個(gè)蘇子瞻，好個(gè)“一蓑煙雨任平生”。這是怎樣的自制與豁達。這般超脫，不是刻意瀟灑，硬撐門(mén)面，而是一種自然明媚的淡定與成熟，讓人愛(ài)得刻骨銘心。自此，一點(diǎn)小小的挫折，淡淡的失意不再使我愁眉苦臉，超脫平靜的心態(tài)可使我在挫折失意背后冷靜思考，無(wú)畏困難。
因為你，面對挫折，我學(xué)會(huì )了泰然處之，名叫超脫豁達的璀璨星辰點(diǎn)綴我的天空。
再后來(lái)，杜子美的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”爛熟于心，我開(kāi)始不滿(mǎn)足于個(gè)人的悲喜得失，漸漸懂得了心系天下。郭沫若先生“筆底波瀾，民間疾苦；世上瘡痍，詩(shī)中圣哲”的`評價(jià)，是對他的真實(shí)寫(xiě)照。杜子美的寬廣胸懷和赤子之心令人深深地折服。透過(guò)“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì )，登臨意”，我看到了那個(gè)不甘寂寞的江南游子——辛棄疾。雖然朝廷上下議和聲一片，他卻依舊慷慨上書(shū)，哪怕遍體鱗傷，也要毀家紓難，一心收復河山。這等赤子熱誠、沖天豪情，令人不禁想要與其共飲杜康，銷(xiāo)心中塊壘，抒赤子豪情。
因為你，我領(lǐng)略了赤子之情，心憂(yōu)天下從此不可或缺。
現在，課業(yè)沉重，常與禿筆孤燈為伴，才更需要一絲執著(zhù)相伴�！半[忍茍活，幽于糞土之中”，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，盡管歷經(jīng)苦痛滄桑，飽嘗折磨屈辱，司馬遷依舊步履從容。是何種執著(zhù)支撐他無(wú)懼艱險，以生踐志，鑄就《史記》絕唱。這種堅持，這種執著(zhù)，值得所有后來(lái)人膜拜敬仰。再次轉頭望向窗外，漆黑的夜幕仿佛不再那么可怖，課業(yè)任務(wù)也不再那么令人心煩，靜下心來(lái)，執禿筆，閱題集，沙沙筆聲也有了一絲動(dòng)聽(tīng)。
因為你，我懂得了執著(zhù)堅持，腳步堅定，一路向前。
感謝你，詩(shī)詞歌賦，我收獲款款詩(shī)意，金黃明媚。感謝你，詩(shī)詞歌賦，我領(lǐng)略錚錚風(fēng)骨，清遠寧靜。
山因石上清泉而靈動(dòng)，林因松間明月而清幽。我生命的畫(huà)卷，因你而色彩絢爛；我生命的樂(lè )章，因你而慷慨激昂；我生命的詩(shī)篇，因你而酣暢淋漓。
生命因你而美麗，生命因你而精彩。
初中作文 篇8
縱深的小巷盡頭是一群孤寡老人，正是剛從市中心探鄉路過(guò)看到的。他們看上去很安詳，很平靜，手中握著(zhù)芭蕉扇舒舒服服的躺著(zhù)。他們的眼神凝視上空，透過(guò)他們的瞳孔我看到了寂寞。
對呀！是寂寞。這些上旬老人孤獨的生活在偏僻的小巷中，他們的快樂(lè )也只有那唯一的一臺收音機，它的外表是快褪去的銀色，一根斜長(cháng)的的天線(xiàn)指向一處空落的地方，吱吱地播報著(zhù)新聞，有些瑕疵，不時(shí)還會(huì )突然卡住。
我看著(zhù)，仔細的看著(zhù)。每個(gè)人家的外墻上布滿(mǎn)了爬山虎叢，同時(shí)有許多水珠附在上面，這骯臟而潮濕的墻散發(fā)出令人作嘔的氣味。我腳下踩的是一塊塊石板，石板于石板的中縫間是惡心的苔蘚，兩旁的小渠是正涌動(dòng)著(zhù)各家的於水，所有味道的集合讓我有點(diǎn)暈眩。
突然，一滴水珠滴在我的'鼻梁上，我抬頭望天，天空中沒(méi)有繁星，只是漆黑一片，月亮就好像跌入墨缸，消失的找不到一點(diǎn)蹤跡。
漸漸地，天下起了小雨，我站在雨中發(fā)呆，大腦很空虛像天空一樣黑，沒(méi)有任何色彩。只不過(guò)有一股傷心帶來(lái)的刺痛感襲上心頭，可是我卻不知為什么。
忽然，耳朵抽搐了一下，從遠遠傳來(lái)低低的聲音，原來(lái)是那些老人，我突然清醒，他們微微的笑著(zhù)，問(wèn)我是否進(jìn)他們家躲雨，我沒(méi)有作聲，只是搖搖頭，不管怎樣他們還是朝我微笑，隨后我繼續趕路。
終于到了奶奶家，已經(jīng)很晚了，別人早已熄燈，我卻還看見(jiàn)奶奶一個(gè)人在窗前蠟燭的微光下縫織著(zhù)什么，可能看著(zhù)時(shí)間長(cháng)了，眼睛有些酸，我抬手揉眼，當我放下時(shí)，奶奶已經(jīng)看到了我，他微笑著(zhù)，我凝望著(zhù)她，發(fā)現他好像又變老了，眼角的魚(yú)尾紋好深好深，額頭的皺紋好像也變多了，臉龐好像似乎松弛了許多，雙鬢斑白的她永遠是那么慈祥，和藹。我朝著(zhù)她勉強的笑了，因為我想哭。
她打開(kāi)了門(mén)讓我進(jìn)來(lái)，順手拿過(guò)毛巾讓我擦我濕漉漉的頭發(fā)，我接過(guò)且迅速地壓在臉上，淚水早已忍不住地涌出來(lái)，那一刻一陣陣的傷痛想細針刺穿我的眼睛，可是我知道我不能哭，于是強抑住傷心，草草地擦了下頭發(fā)。
我慢慢地邁向奶奶，奶奶面帶著(zhù)微笑低聲地叫我到門(mén)角的柜子里拿東西，我點(diǎn)了點(diǎn)頭便走到柜前，我輕輕拉開(kāi)抽屜發(fā)現有一本陳舊的相冊，上面有許多灰塵，我緩緩拿起又小心的抹去灰塵，待干凈后我就走到奶奶身旁，奶奶拿過(guò)相冊告訴我這很重要，我有些疑惑，她微微翻開(kāi)，模模糊糊中才看出這都是我小時(shí)候的照片，她溫柔的撫摸著(zhù)我的頭，微笑的講述著(zhù)我小時(shí)候有多么頑皮，多么倔強……我激動(dòng)的望著(zhù)奶奶
已是凌晨，我有些累，奶奶看上去也很疲倦，于是我們就睡了。我鉆進(jìn)被窩將被子緊緊包裹自己的頭，反朝著(zhù)奶奶輕聲的哭泣著(zhù)……
不久，奶奶就熟睡了。我側過(guò)身子看著(zhù)奶奶的背后，佝僂的背脊，削瘦的身軀，我又開(kāi)始嗚咽起來(lái)。突然，我發(fā)現她的頸上貼著(zhù)一張橡皮膏藥，那種味道很刺鼻，我立刻捂住臉抑制哈欠。順著(zhù)那種味道才知道奶奶的腿上也貼著(zhù)許多這種膏藥，我雙手緊緊地握著(zhù)，汗水沾濕了手心，粘稠著(zhù)。我死死地咬著(zhù)被角，淚水不停的涌出，隨著(zhù)臉頰滴落在枕巾上。
微光透過(guò)窗戶(hù)射入我的瞳孔，天蒙蒙亮。我慢慢張開(kāi)雙眼，不知為什么很痛。朦朧中看見(jiàn)奶奶在做早飯，我費力的起床，難受的伸了伸懶腰。奶奶轉過(guò)頭看見(jiàn)我露出絲絲微笑，他臉上的皺紋也規律地展開(kāi)。我走過(guò)去扶著(zhù)奶奶到床邊，沙啞地說(shuō)：“我來(lái)�！彼牢康狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角依然上揚。
到了下午，天空格外晴朗，整個(gè)巷子看上去金光閃閃，好像抹上了一層金色的漆，一碧如洗的天空格外湛藍，庭院的梧桐樹(shù)亭亭玉立著(zhù)。我要走了，帶著(zhù)不舍，帶著(zhù)對奶奶永恒的愛(ài)，帶著(zhù)許許多多，我向奶奶告別。
那一刻，我沒(méi)有哭，因為奶奶一直微笑著(zhù)，因為她的微笑未老。
初中作文 篇9
設計理念：
新課程標準中提出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！庇螒蚴莾和钭钪匾慕M成部分之一，是鏈接作文和生活的最佳紐帶。通過(guò)游戲“官兵捉賊”，引導學(xué)生從不同角度學(xué)會(huì )捕捉信息，關(guān)注內心體驗，珍視獨特感受。
教學(xué)流程：
一、導入游戲，明確規則
1、揭示游戲“官兵捉賊”，角色定位
2、明確游戲基本規則：四人小組從一裝有“官、兵、捉、賊”角色的信封內，抽簽確定角色。
二、組織游戲，聚焦體驗
游戲板塊(一)
1、現場(chǎng)采訪(fǎng)：你最希望抓到什么身份?為什么?請關(guān)注自己的心理，這四個(gè)身份最想抽到哪一個(gè)?
生1：官，可以高枕無(wú)憂(yōu)。
生2：捉，有挑戰。
生3：兵，可以懲罰別人。
生4：賊，有刺激感。
(事先采訪(fǎng)引導學(xué)生進(jìn)入游戲情境，明確并強化游戲中不同身份的不同心理體驗，激發(fā)學(xué)生對游戲的期待心理，為游戲進(jìn)程中“實(shí)際身份”與“期望身份”之間的差異體驗作好鋪墊。)
2、補充特殊規則：抓了簽，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各說(shuō)一句話(huà)迷惑“捉”，不能重復。此處，請再次關(guān)注自己的心理，關(guān)注同學(xué)的神情。
3、各小組組織游戲，師巡回指導。
4、點(diǎn)名采訪(fǎng)，反饋引領(lǐng)：
�、偃缭敢�?xún)數腵請舉手?引導學(xué)生談看到簽時(shí)的心情。
�、诓稍L(fǎng)兵。引導學(xué)生關(guān)注自己的心理：游戲前、游戲時(shí)、游戲后怎樣想?
�、鄄稍L(fǎng)捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，聽(tīng)到其余三人的話(huà)，心里怎么想?
根據對方語(yǔ)言怎么判斷?
�、苊劫\的請舉手，有沒(méi)有僥幸逃脫的?同樣關(guān)注自己的心理。
5、片段習作，把每個(gè)人不同的心理體驗的變化過(guò)程記錄下來(lái)，寫(xiě)一段話(huà)。
6、反饋點(diǎn)評并小結：只要我們平時(shí)經(jīng)常關(guān)注自己的心理、語(yǔ)言，就能把自己的生活描寫(xiě)的很精彩。
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