小學(xué)讀后感合集15篇
讀完一本書(shū)以后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)讀后感1
今天，我讀了《伊索寓言》。這本書(shū)里面的故事，非常生動(dòng)、形象，讓人一看感覺(jué)非常舒服，故事用幾句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就組成了極其豐富而特別有意思的故事了。
在《伊索寓言》這本書(shū)中，有很多小故事：貓和公雞、狐貍的面具、鹿和海、狗和廚師、狗和狼……但我最喜歡的就是《老鼠開(kāi)會(huì )》這則寓言故事。這個(gè)故事是說(shuō)有一群老鼠經(jīng)常受到貓的侵襲，決定開(kāi)會(huì )想辦法。大家各有各的主張，但都被否決了。這時(shí)，一只小老鼠說(shuō)：“把鈴鐺掛在貓的脖子上，只要聽(tīng)到鈴鐺的聲音，就證明貓來(lái)了�！贝蠹叶己苜澇尚±鲜蟮霓k法。忽然，一只年老的.老鼠說(shuō)：“這個(gè)辦法好是好，可是派誰(shuí)去把鈴鐺掛在貓的脖子上？”
通過(guò)讀《老鼠開(kāi)會(huì )》，我明白了一個(gè)道理，想出一個(gè)主意并不難，但要實(shí)現這個(gè)主意就不是那么容易了。在學(xué)習和生活上，我們常常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。當我們想辦法解決問(wèn)題時(shí)，一定要結合實(shí)際情況，想出一個(gè)好辦法，然后按照這個(gè)辦法行動(dòng)起來(lái)，解決問(wèn)題。我很喜歡這本書(shū)，因為，他教給我怎么做好一個(gè)人。
小學(xué)讀后感2
今天，我讀了《敬畏生命》這篇短文，它主要講的是通過(guò)對不斷播散云狀種子這一生命壯舉的描述，歌頌了生命的偉大，告訴人們怎樣敬畏生命。讀了這篇短文，我不禁想起洪爺爺。
洪爺爺是一位老紅軍，他常常教育我們，人要愛(ài)惜生命，不能拿生命來(lái)看玩笑。有一天，我和洪爺爺一起到市場(chǎng)去買(mǎi)菜，洪爺爺捉到一個(gè)小偷。洪爺爺見(jiàn)他還小，就問(wèn)：“你為什么不去讀書(shū)呢？要拿生命來(lái)開(kāi)玩笑？”他毫不在意地說(shuō)：“我拿生命開(kāi)玩笑，管你什么事？”洪爺爺說(shuō)：“你拿生命來(lái)開(kāi)玩笑，是不管我的事。但是孩子生命來(lái)之不易，既然我們來(lái)到這個(gè)世上，就要對社會(huì )有用。所以，我們自己要珍惜這來(lái)之不易的.生命，為社會(huì )貢獻一份力量，你知不知道？”小偷聽(tīng)后慚愧地低下了頭。
讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷沉思：如果人人都能愛(ài)惜生命，就不會(huì )出現那么多的悲劇，如果人人都能夠愛(ài)惜生命，我們生存的大家園就會(huì )變得更加繁榮昌盛。朋友，請您愛(ài)惜自己的生命！生命對我們來(lái)說(shuō)僅有一次！
小學(xué)讀后感3
神秘古典的克萊溫莊園，善良樸素的女仆瑪莎，古怪稚嫩的嬰兒哭聲……一場(chǎng)霍亂奪去雙親生命，刁蠻任性的小女孩瑪麗來(lái)到姑父家中。初次接觸社會(huì )，接觸形形色色的人物對于幼小的瑪麗來(lái)說(shuō)無(wú)疑是殘酷的。面對濃霧一般的謎題，她開(kāi)啟了緊鎖的心靈花園，與快樂(lè )相伴，與幸福永存。
全書(shū)中我最喜歡的人就是迪克恩。他那寶石般的眼睛充滿(mǎn)靈性，天生樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格影響了身邊的每一個(gè)人，更使專(zhuān)橫跋扈的瑪麗逐漸變得陽(yáng)光、健康。他富有愛(ài)心和同情心，當看到困窘落魄的小動(dòng)物時(shí)，會(huì )伸出援手；他見(jiàn)多識廣，懂得怎樣把一顆小小的種子培育成參天大樹(shù)、絢麗玫瑰。迪克恩只是一個(gè)平凡人，卻展現了不平凡的魅力和精神，可以說(shuō)沒(méi)有“白白走一遭”。
作者弗朗西斯·霍奇森·伯內特用他獨特的構思、清麗的文筆將書(shū)中的`人物寫(xiě)“活”了�！睹孛芑▓@》描繪了一個(gè)豐富多彩的美好世界：人與自然和諧美妙，世間萬(wàn)物欣欣向榮，沒(méi)有寂寞，沒(méi)有憂(yōu)愁。
讀完這本書(shū)，我的內心受到了極大的鼓舞和震撼。同時(shí)，我開(kāi)始留意身邊以殘疾人為首的弱勢群體，像迪克恩那樣熱心真誠的幫助他們，像瑪莎一樣用自身的快樂(lè )感染他們……
小學(xué)讀后感4
今天，我讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)，里面的內容真是太讓人感動(dòng)。我讀過(guò)之后感受很深：生命真是一種奇跡！
有這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人在野餐，這時(shí)有一只蜜蜂來(lái)騷擾他，這對于野餐者來(lái)說(shuō)是很厭煩的。于是他立馬把它趕走，但是蜜蜂一點(diǎn)也沒(méi)有被嚇住，又圍著(zhù)他，他一氣之下，把蜜蜂拍到地下，還用腳踩入沙土中，這只蜜蜂頑強的抖著(zhù)翅膀出現了，這讓我很吃驚。于是，他又將它踩入沙土中。幾分鐘后，這只蜜蜂又艱難地從沙土中鉆了出來(lái)。右翅還完整，但左翅卻皺的像一團紙。這只蜜蜂把所有力量都集中在左翅上。這個(gè)人想：蜜蜂完了，飛不起來(lái)了。這時(shí)蜜蜂飛起來(lái)了，但沒(méi)能飛三英寸遠，就掉下來(lái)了�？擅鄯溆忠淮晤B強的飛了起來(lái)，有六英寸遠，但是沒(méi)能控制好方向。它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落，它都努力的去糾正新的'失誤。正如德謨克里特所說(shuō)：“迎頭搏擊才能前進(jìn)，勇氣減輕了命運的打擊�！边@蜜蜂又飛了起來(lái)，這次飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹(shù)飛去，它仔細的避開(kāi)樹(shù)身，控制著(zhù)飛行。
生命真是一種奇跡！只有在困難中才能感受到生命的偉大。蜜蜂是那樣的渺小，都能夠一次又一次的頑強拼搏。更何況是我們呢？
小學(xué)讀后感5
在《人生第一課》被我讀了第一遍的時(shí)候，《人生第一課》說(shuō)了剛剛進(jìn)幼兒園的小朋友，在一位老師的教育下出了一本非常簡(jiǎn)單的書(shū)，其中讓我最感動(dòng)的是老師鼓勵他們說(shuō)：“現在你們還小，長(cháng)大后，你們一定會(huì )出很多的好書(shū)的�！崩蠋熃趟麄儗�(xiě)書(shū)，是讓他們對書(shū)有興趣，樹(shù)立信心，實(shí)現自己的'理想�，F在我們身邊也有很多這樣的例子，如：上午在學(xué)校，英語(yǔ)課上完后，老師就布置作業(yè)，其中背單詞就轉有很多。當時(shí)我覺(jué)得太多了，根本完不成。但是老師說(shuō)：“回去好好背，相信你們一定能背下來(lái)的�！被丶液笙肫鹄蠋熣f(shuō)的話(huà)，我就更加有信心了。我反反復復的讀，認認真真的背，就全會(huì )背了。
人只要對自己有信心，有些即使是平時(shí)不可能完成的事情，我們都可能完成。這不由得讓我感嘆：人的一生卻什么都行，可千萬(wàn)不要缺少了信心！讀了《人生第一課》之后真是讓我受益匪淺啊。
小學(xué)讀后感6
愛(ài)迪生小時(shí)候好奇心強，無(wú)論做什么都喜歡問(wèn)個(gè)為什么，而且只要可能，他喜歡動(dòng)不動(dòng)就做實(shí)驗，為此常鬧出笑話(huà)來(lái)，愛(ài)迪生讀后感。
他六歲時(shí)，有一次他看見(jiàn)母雞孵小雞，就想：為什么雞蛋能孵小雞，我為什么不能孵出小雞呢?一天傍晚，愛(ài)迪生遲遲沒(méi)有回家，后來(lái)爸爸媽媽在鄰居家的雞舍里找到了他，鄰居知道后，說(shuō)他是個(gè)傻孩子。爸爸媽媽卻并沒(méi)責罵他，還鼓勵他多思考。長(cháng)大以后，愛(ài)迪生發(fā)明了1000多種物品，他發(fā)明的燈就照亮了全世界。
讀了它，我深深地感到：我現在的學(xué)習不太自覺(jué)，做作業(yè)總要老師和爸爸媽媽來(lái)嚴加管教，總是想多看電視，多玩電腦，只想著(zhù)寫(xiě)完作業(yè)怎樣去玩，不會(huì )多去問(wèn)幾個(gè)為什么。
讀了它，我懂得了一個(gè)道理：只有不斷地讀書(shū)，才能豐富自己的大腦;只有不斷地探索，才能拓寬自己的視野，才能發(fā)現更多的.奧秘。
讀了它，我一定吸取他這種不屈不饒的精神，一定要認真學(xué)習，虛心請教，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
小學(xué)讀后感7
《毛毛》一書(shū)的作者是米切爾。恩德，他出生于德國，他的作品有《小紐扣吉姆和火車(chē)司機盧卡斯》、《永遠講不完的故事》�！睹肥撬麑�(xiě)的最為人知的一部作品。
毛毛是這本書(shū)主角的'名字，她是個(gè)女孩子，沒(méi)有父母，不知道從哪里來(lái)，她雖然穿的破破爛爛，但她非常樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，她住在廢棄的圓形劇場(chǎng)的地下小石屋里面，在周?chē)鸁嵝娜说膸椭�，小石屋也被裝飾的很溫暖。周?chē)娜撕芟矚g找毛毛聊天，其實(shí)毛毛不會(huì )講很多話(huà)，但是她善于傾聽(tīng)，在不知不覺(jué)間就讓有煩惱的人平靜下來(lái)了。
但是城里來(lái)了一位灰紳士，他讓人們節約時(shí)間，把生活過(guò)的很機械化，沒(méi)有感情，然后把節約下來(lái)的時(shí)間存進(jìn)時(shí)間銀行，灰紳士騙人們時(shí)間可以換取金錢(qián)，但是其實(shí)時(shí)間都被他偷走制成雪茄，抽了這種雪茄他自己就可以長(cháng)生不老。然后毛毛識破了灰紳士的詭計，冒著(zhù)生命危險，去時(shí)間銀行換取時(shí)間花，救了大家的命。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理，我們需要節約時(shí)間，合理安排時(shí)間。但不能省下這些時(shí)間去換取沒(méi)有意義的金錢(qián)。我們不能活的沒(méi)有親情友情，沒(méi)有樂(lè )趣，這樣的生命也不是沒(méi)有意義的。從毛毛的身上，我還學(xué)到了好幾種優(yōu)秀的品質(zhì)，善于傾聽(tīng)，勇敢無(wú)畏，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
小學(xué)讀后感8
這個(gè)故事講的是莉莉把從書(shū)上讀到的故事講給老鼠們聽(tīng)，白天講，黑夜也講，漸漸的老鼠們變了，變得若有所思了，尤瑟夫說(shuō)到“我真沒(méi)想到，故事會(huì )有那么大的影響力，從今天起我對此堅信不疑，故事能讓一只老鼠發(fā)生變化”，而大家對大頭領(lǐng)的警報已經(jīng)充耳不聞了。所以，大頭領(lǐng)召集大家開(kāi)會(huì )說(shuō)“從現在開(kāi)始，禁止朗讀，禁止講故事，禁止傳播故事！誰(shuí)朗讀，誰(shuí)宣講，誰(shuí)傾聽(tīng)，誰(shuí)就是群體的公敵，書(shū)籍有什么用處？它的最大用處就是供大家攀爬，應該將書(shū)一頁(yè)一葉的`撕掉，應該統統焚毀，誰(shuí)敢違反禁令，就會(huì )被逐出群體”。莉莉為沒(méi)有禁止他閱讀而在睡夢(mèng)中微笑。
我覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們讀書(shū)是很有意義的事情，能增長(cháng)很多知識，還能獲得快樂(lè )和喜悅，我也像莉莉一樣喜歡閱讀。
小學(xué)讀后感9
我看了《夏洛的網(wǎng)》。夏洛是一只蜘蛛，它長(cháng)得很丑，別人都不愿意和它做朋友，只有威爾伯愿意。威爾伯是一只小豬，它的主人打算把它殺了做成火腿。夏洛為了幫助它的朋友威爾伯不被主人殺掉，就想辦法在蜘蛛網(wǎng)上織出特別的字來(lái)讓主人覺(jué)得威爾伯不是一只普通的豬，一直堅持到自己生寶寶，一直堅持到自己生命的最后一刻，終于幫助威爾伯獲得了名豬的榮譽(yù)，再也不會(huì )被主人殺掉。夏洛讓我非常感動(dòng)，它教會(huì )了我要言而有信，要盡自己最大的努力去幫助朋友。在夏洛丑陋的外表下卻有著(zhù)一顆善良熱情的心，這個(gè)故事也告訴了我們不要以貌取人。
我看了《假如給我三天光明》，這本書(shū)是美國著(zhù)名的盲聾慈善家、作家、演講家海倫?凱勒寫(xiě)的。海倫?凱勒在她19個(gè)月大時(shí)就失去了視力和聽(tīng)力，這本書(shū)真實(shí)地記錄了海倫?凱勒與病魔作斗爭，努力學(xué)習，并最終獲得成功的.傳奇故事。海倫?凱勒教會(huì )了我們要勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)地面對生活，要珍惜自己的生命，要熱愛(ài)生活，遇到困難不放棄，并要盡自己的努力去幫助需要我們幫助的人。
小學(xué)讀后感10
這個(gè)星期，我們學(xué)習了《狼牙山五壯士》這篇課文，他給我留下了深刻的印象。
這篇課文主要講了1941年秋，七連在狼牙山一帶進(jìn)行游擊戰一個(gè)多月后，決定向龍王廟轉移，把掩護群眾轉移的任務(wù)交給了六班的五位戰士。五位戰士決定把敵人引上狼牙山。他們一邊痛擊敵人，一邊拖延時(shí)間，他們又不斷前進(jìn)。到了狼牙山頂峰，他們出色地完成了任務(wù)，子彈和手榴彈都用完了，于是英勇地跳下了懸崖。
每當我讀到五位壯士英勇地跳下了懸崖這部分時(shí)，都敬佩五位壯士的英勇作為。他們?yōu)榱藝�，犧牲他們的生命也在所不惜。他們堅強不屈，堅決不向敵人屈服。他們英勇奮戰，不浪費任何子彈和手榴彈，英勇殺敵。盡管他們?yōu)閲柢|了，但每個(gè)中國人都會(huì )記住他們。
我之后還看了五位壯士跳崖后敵人的.行為資料，寫(xiě)著(zhù)敵人軍官讓敵人們排得整整齊齊地，向五位壯士跳崖處三鞠躬。連敵人們都被五位壯士的英勇作為震撼了，也敬佩五位壯士。我們那一個(gè)中國人不敬佩五位壯士呢?我們每個(gè)中國人都對他們敬佩不已。
五位壯士這種為了掩護群眾使中國獲得勝利而跳下懸崖的偉大行為會(huì )刻在每個(gè)中國人心中。
小學(xué)讀后感11
在暑假里，我讀了一本名叫《白雪仙童》的書(shū)，作者湯素蘭。書(shū)中講述了一篇篇動(dòng)人又神奇的故事，其中有一篇讓我印象深刻。
故事是從這里開(kāi)始的：兩年前一個(gè)冬天的黃昏，“我”買(mǎi)了一個(gè)老人的“蝴蝶蘭”。不可思議的是，花中誕生了一個(gè)小人，它像白瓣紅唇的蝴蝶蘭一樣可愛(ài)，漂亮，它叫“白雪仙童”“我”和它在一起非�？鞓�(lè )，它總能給“我”非常多的樂(lè )趣，我們一起看書(shū)，一起去玩，生活過(guò)的不亦樂(lè )乎。直到有一天，“我”發(fā)現白雪仙童很沒(méi)精神的躺在花中央，它告訴“我”，花兒要謝了，它也要走了。似乎有一把刀子一樣插入我的胸膛�！拔摇闭f(shuō)：“不會(huì )的，一定會(huì )有辦法的!”“我”把凋零的花瓣從新用膠水粘了上去，卻發(fā)現有些花瓣已經(jīng)枯黃了，“我”又用水彩筆涂上顏色，這才放心了。第二天“我‘發(fā)現白雪仙童在吹笛子，“我”記住了笛子的聲音，然后去上班了。下班回來(lái)“我”發(fā)現白雪仙童不見(jiàn)了，花兒也全部凋落了，但“我”永遠記住了它每當想起白雪仙童的時(shí)候，耳邊就會(huì )出來(lái)悅耳的`笛聲……
作者用簡(jiǎn)潔自然、詼諧親切的語(yǔ)言和豐富獨特、別具一格的想象，營(yíng)造了一個(gè)童趣與哲理相交融的童話(huà)世界，在令讀者會(huì )心一笑的同時(shí)，留下富于啟迪和詩(shī)意的綿長(cháng)韻味。
小學(xué)讀后感12
從我們學(xué)了《少年總編》迪羅、達貝里的故事，我的心情久久不能平靜，一股暖流涌上心頭。望著(zhù)書(shū)上那字字句句，我心聲疑團，他這樣做值得嗎？我心中的答案是非�？隙ǖ�。書(shū)上的那個(gè)小男孩達貝里，他年紀才那么小，卻有一顆赤熱的憐憫之心。當我們正在家里面接過(guò)大人們手里的東西大吃大喝的時(shí)候，而達貝里卻在做一份十分艱苦的工作——發(fā)行雜志。更令我敬佩的是：他賣(mài)雜志賺來(lái)的錢(qián)并不是自己花，而是為那些家里沒(méi)有錢(qián)的孩子買(mǎi)雙鞋襪。我覺(jué)得達貝里這種熱情助人、舍己為人的精神值得我們學(xué)習。
同學(xué)們，比比我們現在的生活條件，多么優(yōu)越，真是一來(lái)伸手、飯來(lái)張口！甚至有些同學(xué)還不愿意去上學(xué)，寫(xiě)作業(yè)還跟家長(cháng)講條件。我們要向達貝里好好學(xué)習，學(xué)習他善良、智慧、勇敢、助認為樂(lè )的精神。如果靠一個(gè)人去給予那些上不起學(xué)的人溫暖是不夠的，但是我們每個(gè)人都能伸出雙手去幫助他們，那將會(huì )有很多上不起學(xué)的`人能跟我們一樣走進(jìn)校園。
我們要好好地珍惜這來(lái)之不易的好時(shí)光，好好學(xué)習，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)讓更多貧困山區的人過(guò)上幸福的生活。
小學(xué)讀后感13
今天，我讀了一個(gè)關(guān)于北宋寓言故事——《摸鐘辨盜》，讀完后我受益匪淺。
這個(gè)故事講的是：北宋有一個(gè)官員叫陳速古。在建州浦城縣做官。一次，有戶(hù)人家被小偷偷了東西。后來(lái)抓到了幾個(gè)嫌疑犯，但無(wú)法查明*。一天，陳速古對那些人說(shuō)：“那個(gè)廟里有一古鐘，能辨認出誰(shuí)是盜賊�！�
陳速古就派官差去把那古鐘搬到了自己家的后院，并帶著(zhù)官差對他燒香跪拜那古鐘。陳速古叫人把鐘用黑布包起來(lái)并偷偷涂上了墨汁。陳速古說(shuō)：“你們進(jìn)去摸鐘，鐘響了就是小偷�，F在你們可以進(jìn)去摸鐘了�！边^(guò)了一會(huì )兒他們都摸過(guò)鐘出來(lái)了。只有一個(gè)人手上沒(méi)有墨汁，陳速古就命令官差把他抓住依法處置，審訊后果然是他偷的.。
這個(gè)故事讓我得了一個(gè)道理：只要做過(guò)虧心事的人終究要路出馬腳的。沒(méi)有做過(guò)虧心事的人是不會(huì )心虛的。
小學(xué)讀后感14
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。今天，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本人生感動(dòng)的書(shū)。這是一本能滋潤孩子的心的經(jīng)典童話(huà)。
本書(shū)開(kāi)頭會(huì )有一首文質(zhì)兼美的詩(shī)句。主要把這篇故事的內容合成一句句精妙絕輪的話(huà)語(yǔ)，真是看了一次還想看。這本書(shū)的主人公就是：烏丟丟和吟癡�？诖先说哪九肌蔼毮_大俠”的.腳被口袋老人無(wú)意丟失了。
后來(lái)，有個(gè)殘腿的小女孩，名叫珍兒，把“獨腳大俠”的腳帶回了家，她媽媽為它織了一個(gè)小不娃娃，把小腳按上去后，就成了一個(gè)人。
珍兒起了一個(gè)好名字：烏丟丟。一天，烏丟丟睡在一輛卡車(chē)上，卡車(chē)詩(shī)人吟癡家，他跳如了吟先生的詩(shī)簍里。詩(shī)人看見(jiàn)他時(shí)要和他一起找口袋老人和珍兒，讓愛(ài)得到回報，不料口袋老人病死了。找到了珍兒。
我們要報答愛(ài)，這是整本書(shū)的含義。
小學(xué)讀后感15
今天，我看了一本故事書(shū)，它的名字叫《熊的失敗》。
熊是動(dòng)物王國中最兇猛的動(dòng)物之一。它憑借著(zhù)龐大、強而有力的身軀，尖銳鋒利的爪子克敵制勝。動(dòng)物們都很怕它，這使它很滿(mǎn)足，它總想找些動(dòng)物和自己較量較量，以顯示自己的威力。熊向狼挑戰，狼說(shuō)：“我們狼都是集體生活獵食的，我們這么多成員對你一個(gè)不公平，還是不要較量了�！毙軡M(mǎn)不在乎的.說(shuō)：“你們盡管上吧，我照樣能贏(yíng)你們！”于是，狼群包圍了熊，把熊咬得遍體鱗傷，熊輸了。
熊很不服氣，認為輸是偶然的。它到小河邊，看見(jiàn)小魚(yú)正在笑它，它很憤怒，它要和魚(yú)群較量一番。它哪里知道，這些魚(yú)可不是普通的魚(yú)，它們長(cháng)著(zhù)鋒利的牙齒，是食人魚(yú)，熊一跳進(jìn)水里，魚(yú)群遍布了它的全身，熊還來(lái)不及感覺(jué)疼痛，就只剩下骨頭了。熊又一次失敗了，這次它失敗的代價(jià)是死亡。
這篇故事告訴我們：不要小看比自己弱小的人和事物，因為他們弱小，所以更懂得合作，更具有團結的精神，團結起來(lái)產(chǎn)生的力量之大，是我們無(wú)法想像的。
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