幸福讀后感15篇
當閱讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的幸福讀后感，歡迎閱讀與收藏。
幸福讀后感1
目不轉睛的盯著(zhù)書(shū)上的文字，心里一遍一遍的過(guò)著(zhù)雜七雜八的煩心事，這個(gè)時(shí)候幸福的確和我無(wú)關(guān)。我迫切的希望趕緊進(jìn)入寒假，沒(méi)有哪一刻比此時(shí)更希望解脫自己，或許那一刻是幸福的。
今年，有關(guān)幸福的話(huà)題很多，央視幸福一問(wèn)成為了談笑熱點(diǎn)，我倒覺(jué)得能把真實(shí)播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因為真實(shí)本身就是幸福。這是讀了馬丁。塞利格曼《真實(shí)的幸�！芬粫�(shū)最大的感受。
真要遙望過(guò)去的歲月，提煉出幸福的時(shí)光，的確有點(diǎn)模糊，或者說(shuō)，那些被現在概括起來(lái)稱(chēng)為幸福的感覺(jué)，和現在相比是幸福的，當時(shí)意識中卻并無(wú)幸福二字。只是被充實(shí)、踏實(shí)的心情所籠罩。簡(jiǎn)短說(shuō)，此時(shí)有幸福的概念，停在口上，落在追逐的腳步中。彼時(shí)有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的時(shí)光里。哪個(gè)更幸福，一目了然，哪個(gè)更實(shí)在，也是心中了然。細想，最幸福的時(shí)光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，踏實(shí)、積極的工作狀態(tài)。幾個(gè)鐵桿好友，充滿(mǎn)溫情的關(guān)切和交流，樂(lè )觀(guān)而快樂(lè )的生活。每天都很充實(shí)，無(wú)欲無(wú)求，學(xué)生的進(jìn)步是最大的渴望，而學(xué)生成長(cháng)規律總能讓渴望的心獲得必要的滿(mǎn)足。想來(lái)，那不是努力的結果，是時(shí)間推移的.必然�，F在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個(gè)瓷器活，不是沒(méi)這個(gè)鉆，而是活的性質(zhì)變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著(zhù)這個(gè)社會(huì )欲望之流，不停的疾奔，偶發(fā)現，停下來(lái)是需要修煉的。我清醒的意識到，保持一個(gè)健康的心態(tài)對于事業(yè)和成長(cháng)都極為重要。最重要的是修心，而心態(tài)的修煉不易。
我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動(dòng)，其實(shí)，積極的情緒、特質(zhì)和積極組織系統才是積極心態(tài)的有效組成。而在智慧、勇氣、仁愛(ài)、正義、節制、精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠，需不斷進(jìn)取。更重要的是，我們要清醒的認識到自己的優(yōu)勢，從點(diǎn)滴做，一件件可以帶來(lái)幸福感的事，連點(diǎn)成線(xiàn)，可以連成真實(shí)而幸福的感受，真實(shí)的存在，長(cháng)久的幸福。這種滿(mǎn)足感，來(lái)源于我們的工作和我們的生活，在我們的教學(xué)中，在我們教養孩子中都可以做到，哪怕是微不足道，這種真實(shí)的幸福感和豐富的滿(mǎn)足感，必會(huì )襲身。這本身就是一種修煉，對心態(tài)的一種提升，也是獲取幸福的源泉。
這個(gè)時(shí)代的人，在追逐幸福感時(shí)極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的、積極的心態(tài)也不易長(cháng)久，即便錦衣加身、腰纏萬(wàn)貫也不會(huì )幸福。尤其，當負面情緒襲來(lái)，便很難操控，幸福感會(huì )被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書(shū)中倒給了我不少啟示，只不過(guò)還需慢慢學(xué)來(lái)，過(guò)程漫長(cháng)而艱辛，書(shū)中“幸�？梢詫W(xué)來(lái)，幸�？梢缘接肋h”的觀(guān)點(diǎn)倒是激勵我們，追逐幸福，永不止步，因為那才是生命真正價(jià)值所在。
幸福讀后感2
閉目呼吸，似有清風(fēng)過(guò)耳。連續幾日，漫步書(shū)香世界，《牽手幸�！房|縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然間明白：人世間幸福如水、如花、如雨、如茶……
之所以喜歡這本書(shū)，是因為此書(shū)集故事性、哲理性于一體，通過(guò)精品文章以其生動(dòng)的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動(dòng)和強烈地感染了我�！稜渴中腋！芬粫�(shū)將現代女性普遍關(guān)注的愛(ài)情與婚姻、家庭與事業(yè)、財富與人生、成長(cháng)與成功等問(wèn)題進(jìn)行了詳細解讀，對激勵廣大女職工們的人生，有著(zhù)十分積極的勵志作用。
我很喜歡書(shū)中的“換一種態(tài)度”
它讓我知道：我們每個(gè)人一生的時(shí)間有三分之一都花在工作上。人們也常常為工作帶來(lái)的種種壓力而煩惱不已，卻又不能因此放棄工作。這是因為，工作是一個(gè)人謀生的手段，不管你喜歡不喜歡，你都必須工作，得用辛勤的工作來(lái)解決自己的衣食住行，解決自己的.生存大計。
的確，你可以把每一種工作都當作是充滿(mǎn)壓力的工作，一再提醒自己工作有多無(wú)聊；或者你也可以提醒自己：“事實(shí)就是如此”，你只能全力以赴，做好為止；同樣你也可以微笑，充滿(mǎn)熱忱地面對工作。
我以前在工作中，有時(shí)是充滿(mǎn)熱忱的，如我可以為了完成一個(gè)規劃或者設計，工作到凌晨4點(diǎn)，第二天還精神抖擻，朋友們還因此而夸我呢；但有時(shí)，我心情低落，會(huì )覺(jué)得工作很辛苦，很煩悶，簡(jiǎn)直是度日如年。每天在倒數著(zhù)日子，盼望著(zhù)放假。那時(shí)的工作效率可想而知，身心也不得輕松愉快。
現在由書(shū)中得到覺(jué)醒：熱忱是一種意識狀態(tài)，能夠鼓舞和激勵一個(gè)人對手中的工作戀戀不舍。把熱忱與工作結合在一起，工作就不會(huì )那么辛苦和單調了。熱忱能使我的整個(gè)身心充滿(mǎn)活力，使我不斷地提高自己的能力和工作興趣，使我精力充沛、工作效率大幅提高，而且不知疲倦。
作為現代知識女性，作為江蘇郵電設計院的一名普通女職工，應腳踏實(shí)地，努力拼搏進(jìn)取，應具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時(shí)的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對人生。我深深地懂得，工作中的經(jīng)驗與自身的勤奮、自信完美相結合，必成為成功的源動(dòng)力！會(huì )為自己的努力而感動(dòng)，會(huì )為自己陽(yáng)光的微笑而欣慰。幸福成就未來(lái)，只要認真去品味幸福，用心去體會(huì )幸福，就會(huì )從幸福里獲取豐富的人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量！
雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點(diǎn)滴浪花，零星的、散落的，但當它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長(cháng)的。在人生重疊的歲月中，面對生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過(guò)往，只有忘情地吸允幸福留給自己的甜美，才會(huì )擁有真正的牽手幸福。
幸福讀后感3
最近，總是提不起興趣做任何事情，不想看電視劇，不想聽(tīng)音樂(lè )，不想出門(mén)，不想說(shuō)話(huà)……感覺(jué)自己渾渾噩噩，好像什么事都不能讓我感受到片刻幸福，卻又一遍一遍嘗試什么能讓我感受幸福。就像人們總是渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。
偶然的機會(huì )，在網(wǎng)絡(luò )上，看到了畢淑敏的《提醒幸�！纷屛腋杏|頗多。
文中有這樣一段話(huà)：
“我們從小就習慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才相識了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè )出聲來(lái)，所有關(guān)切著(zhù)你的人一起說(shuō)，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對自己說(shuō)：‘千萬(wàn)不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……’我們已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！�
我們習慣提醒自己苦難和不幸的降臨，卻忽略了幸福何時(shí)會(huì )來(lái)到。尤其作為一名教師，我們總是提醒自己，將要面對什么樣的困難，什么樣不好管理的學(xué)生，什么樣不好駕馭的課堂，什么樣不好講解的課文，卻從沒(méi)有過(guò)多關(guān)注：當我們完成這些難題時(shí)，所獲得的成就感，就匆匆又去提醒自己下一個(gè)難題的到來(lái)。
“人生總是有災難。其實(shí)大多數人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì )災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺(jué)苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？”是的，幸福也是需要提醒的。
提醒自己多多看看身邊有多么聰明的學(xué)生，提醒自己擁有多么優(yōu)秀的同事，提醒自己身邊有的多么善解人意的朋友，提醒自己要留意身邊一切美好。學(xué)生的一次成長(cháng)，前輩的一句指導，父母的一聲叮嚀……
幸福就是這樣，通過(guò)各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個(gè)角落，感受到它的人都有一個(gè)共同點(diǎn)——那便是擁有一顆熱愛(ài)生活的.心。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀(guān)、消沉，要把經(jīng)歷的萬(wàn)事萬(wàn)物都變成一種享受，學(xué)會(huì )體會(huì )困難間隙的幸福。正如文中所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)�！�
是啊，幸福原來(lái)如此！就如作者所說(shuō)“幸福是一種心靈的震顫。它像會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )的耳朵一樣，需要不斷地訓練�！彼�，從現在開(kāi)始，訓練你幸福的“耳朵”，傾聽(tīng)你每一次心靈的震顫吧！
幸福讀后感4
你知道江奇嗎？他的右手雖然不能張開(kāi)，但他有著(zhù)一顆堅強的心。
開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都能用右手寫(xiě)字，但他卻不能，他用左手一筆一畫(huà)地練習，他比別人付出的汗水要多許多倍，這不值得敬佩嗎？
他有一次看見(jiàn)別人在路上騎著(zhù)自行車(chē)在“翱翔”，他也想學(xué)自行車(chē)，別人都取笑他“一只手也能學(xué)自行車(chē)？”江奇笑了笑，沒(méi)有放棄，在經(jīng)過(guò)萬(wàn)般磨練后，他的身上已是“全身掛彩”，但他不后悔，還說(shuō)我體驗到了飛一樣的感覺(jué)，這不是堅強嗎？
還有他的100米第一名、200米第二名，不是付出了辛勤的`汗水嗎？難道他跳繩的時(shí)候右手被繩子勒得皮開(kāi)肉綻、鮮血淋漓也不想放棄嗎？當然不是。那為什么他堅持下來(lái)了呢？那是因為他心中的信念在支持著(zhù)他。
我們的生活中也有這樣的人，只要你走上街頭，就會(huì )發(fā)現有些人雖然殘疾，但是他們仍然頑強地活在世上，有的坐在那放聲歌唱，有的在那賣(mài)藝賺錢(qián)，有的則在那用僅存的兩只手臂 “爬行”，后面有個(gè)大音箱在那一首一首地高聲歌唱。哦，原來(lái)這就是所謂的堅持與堅強！
記得有一次，我和老爸去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，門(mén)口有一個(gè)老爺爺和老奶奶，他們說(shuō)：“好心人，給點(diǎn)錢(qián)吧！”老爸當時(shí)就拿出了兩個(gè)十元分給他們。進(jìn)去以后，我好奇地問(wèn)老爸：“你為什么要給他們錢(qián)呢？”“那是因為他們有一顆堅強的心，是這種信念迫使他們頑強地活了下來(lái)，我們要給他們一些安慰！”老爸激動(dòng)地說(shuō)。是啊，這也是一種堅強！
回想自己吹笛子，難道不需要堅強的意志嗎？記得暑假考級時(shí)，那時(shí)剛好我要和爸爸去廬山玩一個(gè)星期，老師說(shuō)：“時(shí)間很緊了，可能去旅游，級就考不了了！”而我又很想利用假期出去放松一下，“怎么辦呢？難道出去玩就不能考級了？考級就不能出去玩了？”我很納悶�！澳闳ネ嬷耙欢ㄒ劝炎V子背下來(lái)！”媽媽嚴厲地說(shuō)�！靶�，我保證會(huì )！”我答應了媽媽。
于是天天在家里吹，吹得時(shí)間長(cháng)，頭也會(huì )暈，而且手上還會(huì )有一個(gè)個(gè)“小圓圈”。但我堅持了，終于過(guò)了七級！這不由得又讓我想起了鋼琴家朗朗，他是第一位獲國際才能藝術(shù)大獎的，他經(jīng)歷了各種困難，也克服了種種困難。所以只要有夢(mèng)想，有信心克服種種困難，勝利就會(huì )在你的眼前。如果你想放棄，那失敗就在你眼前；如果你想成功，就必須克服困難。
讓我們變得勇敢而又堅強吧！
幸福讀后感5
剛剛過(guò)去的一周是非同尋常的一個(gè)星期，我看了一篇感人至深的文章—《被人相信是一種幸�！�，故事講述了黑人小男孩掉進(jìn)了廣闊的大西洋，船長(cháng)發(fā)現他失蹤了，并及時(shí)救起了他。為什么地位如此高的船長(cháng)要救一個(gè)在船尾搞雜活的黑人小男孩呢？因為船長(cháng)擁有一顆仁慈、善良的心，懂得眾生平等，生命高于一切。
讀了文章，我不禁想起不久前發(fā)生的一件事，臘月的某個(gè)周五晚上，我去上課，八點(diǎn)放學(xué)。我媽正要接我，卻突然聽(tīng)說(shuō)在高技街那里有一只貓被車(chē)撞了，傷勢嚴重。但此時(shí)已經(jīng)接近八點(diǎn)了，到底是來(lái)接我還是救貓呢？因為事關(guān)生死，她就直接去救貓了，讓爸爸來(lái)接我。
媽媽告訴我，到了那里，地上一堆血跡，有只貓躺在地上，一動(dòng)不動(dòng)。天下著(zhù)雨，很冷，那只貓發(fā)出了微弱的叫聲。媽媽趕緊到鄰近的'動(dòng)物醫院去求助醫生一起將貓送到醫院。醫生一查，體溫很低，傷勢很重。經(jīng)過(guò)急救后，總算體溫上升了。但因為骨折無(wú)法吃東西，就只能用管子穿入食道，用針一點(diǎn)點(diǎn)往里面注入營(yíng)養液。過(guò)年了，工作人員回家時(shí)，就由我們來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。經(jīng)過(guò)我們的照料，它已經(jīng)可以站起來(lái)，走路，跳躍，感染也得到了控制。幸虧當時(shí)去救助，不然一個(gè)生命又將離開(kāi)這個(gè)世界。
生命沒(méi)有大小，沒(méi)有高低貴賤。正如文章中所表達的，如果因為猶豫而耽誤救人時(shí)間，結果只能看見(jiàn)尸體，那么船長(cháng)會(huì )對自己非常自責，不能原諒自己，也許從此就一蹶不振，憂(yōu)郁至死。
如果他聽(tīng)信周?chē)说脑?huà)，沒(méi)有去救這個(gè)孩子，選擇繼續航行，那么他就是個(gè)置他人生死而不顧的人，就得不到大家的信任。一條船，沒(méi)有一個(gè)好的船長(cháng)，是不能成功遠航的。在遠離大陸的大西洋上，潛伏著(zhù)許許多多不可預知的危險。當危險來(lái)臨時(shí)，他們就像一盤(pán)散沙，隨之將走向滅亡。所以救了一個(gè)黑人小男孩，也許就是救了整條船的生命。
小男孩得救后可能會(huì )成為一個(gè)了不起的船長(cháng)，也有可能在平凡的工作中繼續平凡。但是無(wú)論未來(lái)如何，只要活下去，就有生命的希望。就像那些小動(dòng)物，雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是從它們的眼神中能看出活下去的希望。我們救了那么多動(dòng)物，我覺(jué)得自己很偉大，能夠像超人一樣，幫助一切弱小，這是多么幸福��！這時(shí)，媽媽告訴我，那只貓生了只小貓，可惜是死胎。我想，有可能，它是拼了命活著(zhù)把這個(gè)寶寶生下來(lái)的吧。
生命很渺小，很脆弱，也很強大，很堅韌。而中間就相差了我們的一雙手，一雙給予溫暖和幫助的雙手。
幸福讀后感6
讀完這本書(shū)給我最大的收獲就是讓我從新了解什么是幸福。與我以前的理解有很大的不同，我一直都認為幸福只是一種感覺(jué)，幸福就是知足常樂(lè )。但看完此書(shū)之后，發(fā)現幸福是有章可循的，幸福是可以評估的，幸福是可以養成的。讓我們懂得如何使自己和身邊的人更加幸福。
一、過(guò)去的就讓它過(guò)去：每個(gè)人人生道路都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到這樣或那樣的不如意，我們是否幸福取決于我們應對不幸的能力，我們沒(méi)有辦法去改變過(guò)去，只能是積極面對未來(lái)。我們都有過(guò)快樂(lè )與幸福，也有過(guò)悲傷與痛苦，這些每個(gè)人都可以切身感受到的。我們這樣的感受，總有一天會(huì )成為過(guò)去，既然已經(jīng)感受過(guò)、擁有過(guò)，你就必需要承認它的存在，并且要接受它、容忍它，讓它在你的生命里輕輕地滑過(guò)，你自然會(huì )收獲到一種坦然、誠實(shí)、豁達，這樣你才會(huì )得到幸福。
二、未來(lái)不全像你想象：當面臨同一問(wèn)題時(shí)，不同的'人想象的未來(lái)也是不一樣的。有的人就會(huì )把問(wèn)題復雜化，將事情災難化。有時(shí)候抓住一個(gè)想法不放的后果其實(shí)比它的真實(shí)性還要糟。所以換個(gè)思維思考問(wèn)題吧。希望是一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中為之奮斗的最終目標，只有永遠心懷希望，才會(huì )拼盡全力去實(shí)現自己的夢(mèng)想。這也就相當于我們的人生，假設我們的明天、我們的未來(lái)早已經(jīng)沒(méi)有了任何希望，面對眼前的各種機會(huì )，或許沒(méi)有人會(huì )愿意去把握和奮斗。因為沒(méi)有希望，所以現在的我們選擇絕望和揮霍當下的人生。但若是未來(lái)總是充滿(mǎn)了希望，我們就會(huì )重新?lián)炱饋G掉的夢(mèng)想。不管我們最后的奮斗結果如何，不管我們是輸還是贏(yíng)，因為我們?yōu)榱诉@份希望盡了所有的努力，所以才不會(huì )后悔。這一切，都源于我們對未來(lái)的期許。明天對所有人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數。心懷信念，然后努力去奮斗，就一定可以使我們的未來(lái)變得更加美好。即便明天是個(gè)未知數，我們依舊要充滿(mǎn)期待。
三、抓住現在的幸福：一樣的生活，不一樣的心情。當幸福來(lái)敲門(mén)的時(shí)候，不妨將幸福先熱情的迎進(jìn)門(mén)，聊聊最近的快樂(lè )。也許某一天你會(huì )發(fā)現，周?chē)际切腋５臅r(shí)光。你越是去追求完美的人生，考慮自己是否幸福時(shí)，那么你會(huì )給幸福設立個(gè)評分標準。這樣你會(huì )發(fā)現自己離幸福越來(lái)越遠，因為你總會(huì )覺(jué)得自己的人生似乎還沒(méi)那么完美，你所有關(guān)注點(diǎn)都在那些不完美的地方，不完美的地方就被我們自己無(wú)限的放大。幸福是不能衡量的，也是不必比較的。與其羨慕別人不如把自己的日子過(guò)好，其實(shí)幸福就在我們每個(gè)人的身邊，它隨時(shí)伴隨著(zhù)我們。
我想，只要我們忘記過(guò)去的悲傷，珍惜現在的幸福，坦然面對未來(lái)，我們就會(huì )擁有真實(shí)的幸福。
幸福讀后感7
畢淑敏認為，謊言是一顆三葉草：當三片葉子長(cháng)滿(mǎn)的時(shí)候，人是可以說(shuō)謊的。
第一片葉子是善良。生活中需要善意的謊言。畢淑敏當過(guò)醫生。身患絕癥的病人問(wèn)她:我能治好嗎？畢總是毫不猶豫回答:能治好！她甚至覺(jué)得這不是謊言，因為能治好是醫生和病人共同的希望。當事情沒(méi)有糟到一塌糊涂的時(shí)候，善良的謊言是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。
一些有上進(jìn)心的后進(jìn)生或他們的家長(cháng)也會(huì )問(wèn)我:老師，我這樣還有救嗎？我也會(huì )說(shuō)，當然有！任何時(shí)候都不遲。有句話(huà)說(shuō)，種一棵樹(shù)的最佳時(shí)間，除了十年前，還有此時(shí)此刻。其實(shí)這也不是謊言，希望還是要有的.，萬(wàn)一實(shí)現了呢。(至于是否真的有救，除了老師給的些許建議和家校督促，主要還是看學(xué)生自己的智力和決心。)
第二片葉子是維護對方的面子。比如對于沒(méi)有必要的不感興趣的約會(huì )，用一個(gè)詼諧的玩笑或溫婉的借口推托過(guò)去，既維護了對方的面子，又遂了自己的心意，豈不兩全。
學(xué)生也是要面子的，如果老師經(jīng)常不給學(xué)生面子，學(xué)生也就不會(huì )照顧老師的面子了。因此對于學(xué)生不好的表現，我們也經(jīng)�？梢杂猛嫘陀哪S刺批評之，既可以達到教育的目的，又維護了他們的面子。(當然如果該生死不悔改，跟你撕破臉皮，你還是可以在全班同學(xué)面前滅他威風(fēng)，給他一記刻骨銘心的教訓，同時(shí)達到殺一儆百的效果。)
謊言三葉草的第三片葉子是維護自尊(保護自己的面子)。我們常常會(huì )做錯事，很多錯并沒(méi)什么了不起，改過(guò)來(lái)了就是。但如果因為錯誤在眾人面前傷了自尊，就由外傷變成了內傷，不是一時(shí)半會(huì )兒治得好的。我們可以在深夜自我檢討，但沒(méi)必要在眾目睽睽之下，把自己當次品展覽。當年，一個(gè)聰敏的小男孩(列寧還是高爾基?)打碎了姑姑家的花瓶沒(méi)有承認，也是怕自己太丟面子了。既然革命導師都有這樣的顧慮，我們自然也可原諒自己。
老師也會(huì )有犯錯的時(shí)候，這時(shí)我們同樣可以用幽默來(lái)帶過(guò)；當我們自己都不確定自己是否正確的時(shí)候，可先自信正確，后期再糾正，其實(shí)是維護了自尊，也為做更好的自己爭取時(shí)間。這種為了維護自尊的說(shuō)謊，說(shuō)到底是維護我們在學(xué)生心里樹(shù)立的威信，為了更好地管理班級。
這就是教師的謊言三葉草:出于對學(xué)生的善意，維護學(xué)生的面子，維護自己的尊嚴。出發(fā)點(diǎn)還是一切為了學(xué)生。
幸福讀后感8
我最近買(mǎi)了一本花衣裳小說(shuō)，是伍美珍寫(xiě)的《擁抱幸福小熊》我被文中林醫生愛(ài)的博大感動(dòng)了，我被林莫阿姨的對頭次相識的小念給予的關(guān)心感動(dòng)了，我被霍雨欣的愛(ài)心感動(dòng)了。
主角小念是一個(gè)可憐的孩子，她在童年時(shí)代，家庭遭遇重大變故，變成了一個(gè)自閉的孩子，陪伴和慰藉著(zhù)她的是一只茶色的熊公仔，還有一個(gè)有點(diǎn)特別的男同學(xué)霍雨欣�？墒腔粲晷离x開(kāi)了她隨母親去了美國。在一場(chǎng)車(chē)禍里，幸免遇難的小念，丟失了茶色熊公仔。但是小念有認識了醫院里年輕的林醫生，林醫生的姐姐林莫幫有經(jīng)濟困難的小念母子付了醫藥費，林醫生給了小念溫暖的微笑，還有一只價(jià)格昂貴的泰迪熊，林醫生對小念說(shuō)，擁抱泰迪就是擁抱幸福！還承諾，小念長(cháng)大后會(huì )有很多很多的泰迪熊，還會(huì )擁有許許多多的幸福。小年出院后，生活越發(fā)灰暗起來(lái)，在學(xué)校她盡受欺負，度日如年。她很想見(jiàn)林醫生，經(jīng)常偷偷的去看望他，并在霍雨欣的幫助、支持和努力下，見(jiàn)到了林醫生，可是霍雨欣離開(kāi)了這里，隨她母親去了美國。媽媽的病還沒(méi)好，所以小念天天都和林醫生一起，媽媽在醫院治療了一段時(shí)間后，回到家里調養，熱心的林莫阿姨和林醫生常常來(lái)看望小念的媽媽?zhuān)帜⒁膛聥寢寷](méi)事干，還投資給媽媽在網(wǎng)上開(kāi)了三色堇布衣坊，讓媽媽經(jīng)營(yíng)。小念在網(wǎng)上認識了給林莫阿姨做網(wǎng)站的左手，911時(shí)，他正和遠在美國雙子大樓的左手聊天看見(jiàn)客廳里在播放雙子大樓遭人攻擊，于是告訴了左手，左手這才告訴她，她是霍雨欣。三年后，在許小念的生日里，受到了一個(gè)來(lái)自美國的大禮包，是霍雨欣寄來(lái)的，到開(kāi)始各式各樣的小熊，她哭了。林醫生的話(huà)實(shí)現了，此時(shí)她擁有了許許多多的小熊也擁有了許許多多的幸福。
多么感人的故事那個(gè)憨厚笨拙、溫和馴良、毛茸茸的小熊鉆進(jìn)故事里，使故事更加的美。文中的小念是一個(gè)不幸的孩子，她會(huì )非常珍惜這段幸福是的，我們現在就非常非常的幸福，被愛(ài)包圍著(zhù)，想想，我們有爸爸媽媽寵著(zhù)，爺爺奶奶愛(ài)著(zhù)，外公外婆護著(zhù)，感受一下，要什么有什，長(cháng)輩們都聽(tīng)你的'，我們想一想，我們要滿(mǎn)足。我們不應該亂發(fā)脾氣，頂他們的嘴，我們讀了小念的故事，也要珍惜這一段幸福。在成長(cháng)的道路上我們也有碰到像林濤（林醫生）一樣的大朋友，他們就像泰迪熊溫暖著(zhù)我們的心靈，慢慢地啟蒙著(zhù)我們美好的世界，這一種類(lèi)似于請求你的感情人我們，很溫暖。是的，正如林醫生所說(shuō)的，只要你有這個(gè)信念，你會(huì )擁有很多很多的泰迪熊，會(huì )擁有很多很多幸福。
幸福讀后感9
幸福是什么？我對這個(gè)含義一直很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢？直到有一天我無(wú)意中讀到一篇文章——《提醒幸�！肺也虐l(fā)現，幸福其實(shí)一直在我身邊。只是我缺少一雙發(fā)現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。
畢淑敏在《提醒幸�！分姓f(shuō)道：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們能夠說(shuō)我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人可以依然笑著(zhù)說(shuō)我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)我很幸福，因為我曾生活過(guò)�！笔堑�，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就看你以怎樣的'心態(tài)去面對。
窮人總認為有錢(qián)才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的裝飾下包裹著(zhù)得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺(jué)得內心空虛，商業(yè)場(chǎng)上對金錢(qián)的欲望越發(fā)膨脹，但在夜深人靜之時(shí)，多希望有一個(gè)真正疼自己、愛(ài)自己的人泡一杯暖暖的咖啡等著(zhù)自己。這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人或事，每個(gè)人都有自己得不到的東西。其實(shí)有些你曾以為得到以后會(huì )讓你幸福的東西在你得到以后未必會(huì )感到幸福。因為你很有可能會(huì )丟掉一些寶貴的東西。而且，人本就是貪婪的動(dòng)物，得到的越多，越無(wú)法填滿(mǎn)你那日漸膨脹的心，所以你越不滿(mǎn)足越不幸福�？傆X(jué)得自己得到的還太少。
我覺(jué)得幸福其實(shí)并沒(méi)有想象中那么復雜。有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭你是幸福的，你可以和家里的人坐在一起吃著(zhù)團圓飯，哪怕是簡(jiǎn)單的飯菜。因為并不是所有的人都可以有一個(gè)完整的家的。所以千萬(wàn)不要抱怨自己不夠幸福，不要抱怨家里的貧窮。父母給了你一個(gè)完整的家，讓你擁有最珍貴的親情，你還抱怨什么呢？有一個(gè)愛(ài)你的戀人是幸福的，你們可以一直都在一起，合起來(lái)的日子是一生一世，從人間到天堂。即使分隔兩地，知道自己的戀人在思念著(zhù)自己也是一種幸福。因為并不是所有的人都有人愛(ài)的，也并不是所有人都可以那樣思念著(zhù)自己，所以千萬(wàn)不要抱怨你的戀人不夠完美，他讓你擁有最美麗的愛(ài)情。有一個(gè)知心的朋友是幸福的，你可以與自己的朋友談心，可以再孤單時(shí)有一絲依靠，偶爾無(wú)法陪在你身邊也千萬(wàn)不要抱怨，因為他讓你擁有最寶貴的友情。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是每個(gè)人對幸福的理解不同，所追求的也不同。你應該把幸福的標準降低，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就好，追求自己內心真正需要的，不去在乎那些名與利。只要自己的家人、愛(ài)人、朋友每天都開(kāi)開(kāi)心心的，那就是最大的幸福。
我們一直不斷尋找，不斷追尋，卻沒(méi)發(fā)現，幸福其實(shí)就在我們心里，就在我們身邊。
幸福讀后感10
《提醒幸�！纷x后感
從前，我常常覺(jué)得幸�？偸菍儆诎l(fā)奮奮斗后獲得成功的那一刻，卻只在乎奮斗，忘記了什么時(shí)候幸福才會(huì )降臨。此刻，我最終明白，幸福與奮斗相伴，在發(fā)奮的過(guò)程中，幸福已經(jīng)圍繞在我身邊，而不是在特定的某個(gè)時(shí)刻經(jīng)過(guò)什么個(gè)性的儀式，經(jīng)上帝的批準說(shuō)此刻幸福已屬于你了。我所想的幸福太隆重，在自我眼中看到的僅有困難，煩惱，辛勞而忽略了自我就應時(shí)常去感受幸福。其實(shí)苦難與幸福是相伴的，誰(shuí)說(shuō)苦難之中就沒(méi)有幸福只是我們太“重視”苦難，認為幸福一向會(huì )在那兒等我們，可是幸福是需要我們自我去創(chuàng )造的。
在預報有暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，我們?yōu)槭裁幢仨氁]緊窗戶(hù)，而不是打開(kāi)窗戶(hù)去欣賞暴風(fēng)雨來(lái)臨之前難得的夜色美境呢為什么不及時(shí)體會(huì )這一刻的幸福呢那時(shí)人們必須在想，等暴風(fēng)雨過(guò)后再欣賞也不遲啊，可暴風(fēng)雨過(guò)后，人們又在收拾破壞的家園，又會(huì )有新的煩惱，而此時(shí)，幸福又已經(jīng)不知不覺(jué)的溜走了，是這樣的無(wú)聲無(wú)息，是這樣的不留痕跡。
由此看來(lái)，幸福真的需要提醒。一個(gè)人忙忙碌碌一生，臨終的時(shí)候唯一的遺憾是沒(méi)有感受過(guò)幸福，這難道是上天的不公平嗎不，這是正因他自我不懂的'把握幸福，不懂得提醒幸福，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，是正因他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然歡樂(lè )，正因他時(shí)常提醒幸福，他明白了通往幸福的密碼。
快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，可是幸福不會(huì )隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發(fā)現它。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)滿(mǎn)載幸福的安逸的夢(mèng)，可許多人都不敢放飛它，此刻，就讓我們一齊把它放飛吧!讓它時(shí)常提醒自我要幸福。
閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開(kāi)。
幸福需要提醒嗎是的，我們經(jīng)常聽(tīng)到父母、朋友，同學(xué)提醒自我，不好悲觀(guān)，不好失望，卻從來(lái)沒(méi)人提醒自我珍惜幸福!
于是乎，我們整天哀嘆生活的困苦與艱難，日子的平淡與無(wú)聊，工作的平庸越乏味，情感的冷漠與冰冷，再也評為不到幸福的感覺(jué)�？傆X(jué)得自我是世界上做不幸的人，總覺(jué)得別人的日子是南無(wú)逍遙自在。
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，幸福很容易。當你看到垂危的病人多生的留戀，難道你不為自我擁有健康而感到幸福嗎當你吐著(zhù)疲憊的身子，回到溫暖的家里，捧著(zhù)母親為自我熱好的飯菜，難道你不感到幸福嗎幸福無(wú)處不在，只要你用心體會(huì )，全心珍惜，你就是世界上最富有的人。
幸福讀后感11
我知道與生俱來(lái)的渺小和孤獨感，將伴隨每個(gè)人的一生。為了對抗這種孤獨，人們聚集成群，發(fā)明了語(yǔ)言和文字，分享感受與心得。在茫�？仗撝信c另外的心靈對接，以精神之水，相濡以沫。在天的盡頭，人容易憂(yōu)郁。在語(yǔ)言的盡頭，人有希望重生�！边@是畢淑敏的《破解幸福密碼》一書(shū)中自序部分的一段文字。從讀序開(kāi)始就深深的吸引了我。這段文字使我找到了困惑已久的答案――一直以來(lái)，我常常會(huì )感到自己內心深處的自卑感。原來(lái)這種感覺(jué)是與生俱來(lái)的，難怪乎曾與幾名我眼中很優(yōu)秀的老師、校長(cháng)交流此話(huà)題時(shí)，他們也會(huì )說(shuō)自己時(shí)常會(huì )產(chǎn)生一種不如他人的自卑之感。帶著(zhù)這種共鳴，我認真的走進(jìn)書(shū)中。
幸福是溫馨、美麗的字眼，幸福是人人心中的渴望，“幸福有盲點(diǎn)，失去過(guò)的人才知其可貴”�！靶腋８衼�(lái)源于目標感，有意義的快樂(lè )便是幸福�！边@是這本書(shū)給幸福的注解。書(shū)中注重的是心理方面的感知，強調我們如何尋找幸福。書(shū)中寫(xiě)到的學(xué)會(huì )用荷爾蒙去尋找幸福，是最有趣的一部分，似乎是在談?wù)撫t學(xué)，但此醫學(xué)非彼醫學(xué)，它緊緊的與幸福聯(lián)系在一起�！皟确入倪@一強大的內分泌系統，就是我們得以感知幸福的物質(zhì)基礎�！�
境由心造，煩惱是自己找的，幸福需要自己尋找，需要自己用心體會(huì )。古人云“知足者常樂(lè )”。 要學(xué)會(huì )享受當下，著(zhù)眼未來(lái)，做樂(lè )觀(guān)的人。要刻苦學(xué)習，從學(xué)習中收獲成長(cháng)的幸福；要努力工作，在工作中享受職業(yè)幸福；要真誠待人，從交往中感受和諧幸福的人際關(guān)系。其實(shí)生活中相敬如賓、舉案齊眉的.溫暖，執子之手、與子偕老的溫馨，一方有難、八方支援的感動(dòng)，無(wú)一不蘊藏著(zhù)幸福的元素。學(xué)會(huì )“慢慢走，欣賞��！”因為幸福并不是爬到了山頂的那一刻，而是貫穿在攀登的全過(guò)程。
其實(shí)教師原本就是是幸福的職業(yè)，因為這職業(yè)能夠做到像畢淑敏說(shuō)的“對他人有所幫助”，因此教師是一種距離“幸�！焙芙穆殬I(yè)。精心認真地備課，反復磨課的過(guò)程是很辛苦的，但是，當我們在課堂上感受到學(xué)生的喜愛(ài)與認同的時(shí)候，我們就不再感覺(jué)到勞累，而會(huì )感覺(jué)到幸福了。試想，一個(gè)單位，如果人人都能體會(huì )到工作是一種幸福、忙碌是一種幸福，那么，它一定是風(fēng)清氣正，充滿(mǎn)生機和活力，各項工作定會(huì )風(fēng)生水起，高歌猛進(jìn)。
人常說(shuō)，讀一本好書(shū)就如同與道德高尚的人進(jìn)行對話(huà)。讀畢淑敏的《破解幸福密碼》，如同飲用一道心靈雞湯，字字句句滲入內心，讓人豁然開(kāi)朗，明了今后的生活中、工作中要朝著(zhù)自己的目標而努力，去追尋屬于自己的幸福！
幸福讀后感12
利用寒假時(shí)間讀了《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！芬粫�(shū)，收獲頗豐，作者李躍兒有著(zhù)二十多年的摸索經(jīng)驗，用一個(gè)個(gè)人性教育的個(gè)案分析，充分向我們詮釋了孩子的幸福是如何被家長(cháng)和教育者一步步拿走的，我們又該如何使孩子健康幸福的成長(cháng)。
幸福是什么？孩子的幸福又是什么？到底是誰(shuí)拿走了孩子的幸福？讀過(guò)李躍兒的這本《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�，相信我們會(huì )找到答案的。
“孩子是腳、教育是鞋”這是李躍兒提出的教育觀(guān)點(diǎn)。教育者（教師、家長(cháng)）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì )感到幸福。
成人應尊重自然賦予兒童的`行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的吸收性心智最強的時(shí)期。而大多數家長(cháng)此時(shí)逼著(zhù)孩子認字、計算，完全違背了人的自然屬性。人的生理生長(cháng)機制不但是預先設置好的，精神的機制也是預先設置好的。它就像一棵樹(shù)，何時(shí)發(fā)芽、何時(shí)出土、何時(shí)抽葉、何時(shí)開(kāi)花都由其內在預先設置好了的機制所決定的。這個(gè)階段的孩子是處于感性認知階段，還沒(méi)有發(fā)展起邏輯思維的能力，如果逼著(zhù)他們算算術(shù)，無(wú)疑于趕著(zhù)鴨子上架，結果只能徒勞無(wú)功。不尊從孩子成長(cháng)機制的行為是愚蠢的。
在李老師的故事中，有一個(gè)“棍棒之下出逆子”家中有三個(gè)男孩，主犯楊杰和大弟、二弟以及他們的父親都被判刑，這是一個(gè)悲劇的家庭，原本楊杰是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，但由于父親暴烈的脾氣，致使孩子走上了犯罪的不歸路……正是因為孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著(zhù)孩子的幸福，那些扭曲的教育觀(guān)念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福，但這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！這是一個(gè)慘痛的案例，告訴我們孩子的幸福是如何被一步一步的改變。
作者李躍兒在書(shū)中還提到的“教育，首先是讓人成為人的，是提升人的，拯救人的，其次是增長(cháng)智慧、傳達知識的�！倍F實(shí)當中，尤其是在中國，成人對于孩子，大都是只注意孩子的身體和學(xué)習，卻很少注意背后的那個(gè)心靈。
我們作為家長(cháng)也好，老師也罷，似乎都應該重新審視一下我們的教育觀(guān)念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但我們要重新定義幸福的概念：人是否幸福，并不取決于他有多少財富，是否過(guò)著(zhù)奢侈的生活，而在于人的內心有沒(méi)有釀造幸福的工廠(chǎng)，有沒(méi)有對于“幸�！边@個(gè)概念的準確理解和把握，有沒(méi)有獲得幸福的智慧。作為教育者和家長(cháng)，我們首先要清楚孩子“幸福的根源”，這絕非是孩子要什么就滿(mǎn)足什么。
幸福讀后感13
今年寒假，拜讀了上海市特級教師封莉榮的《愛(ài)讓我們如此幸�！分�，有茅塞頓開(kāi)之感，我們在語(yǔ)文教學(xué)中面臨的好多問(wèn)題，似乎在書(shū)里都有所論述，掩卷沉思，有所頓悟。
反思自己的語(yǔ)文教育，確實(shí)感到?jīng)]有“溫度”，即缺乏師愛(ài)，缺乏詩(shī)意成長(cháng)的引導、少了人文關(guān)懷的設計，缺失了高雅情趣的體驗。因此，要做一個(gè)有幸福的語(yǔ)文老師，要反思自己的教學(xué)，讓急功近利的語(yǔ)文教學(xué)，回到語(yǔ)文的本真，追求有愛(ài)心的教育。
讀到“一個(gè)被愛(ài)浸潤的孩子在心中都會(huì )有溫暖的一角，讓他們在順境中不忘感思，在逆境中珍惜自己。我最喜歡參觀(guān)我們學(xué)校的老師對我們的一句評價(jià):你們的孩子眼睛都是亮亮的`，一看就知道是一直被愛(ài)著(zhù)的孩子。我覺(jué)得這是對我們的教育的最高評價(jià)。當孩子被愛(ài)著(zhù)的時(shí)候，他們眼中的世界都是充滿(mǎn)善意的，他們的狀態(tài)是放松的，對于世界是充滿(mǎn)好奇和探索的渴望的，所以眼都是發(fā)光的�！�
在這個(gè)疫情期間，有一位家長(cháng)有一天給我打了個(gè)電話(huà)，她說(shuō)自己孩子在家，脾氣不好，并且每天老師布置的作業(yè)也不做。拿他實(shí)在沒(méi)有辦法，不知怎么教育他。當時(shí)我就說(shuō):“孩子媽媽?zhuān)惆央娫?huà)遞給孩子�！焙⒆釉诮拥诫娫�(huà)之后，我就說(shuō):“孩子你要相信，媽媽是愛(ài)你的，老師也是愛(ài)你的。我們逼著(zhù)你去學(xué)習，不是害你，而是讓你自己有本領(lǐng)，去把最基本的知識學(xué)好，然后你們就有能力戰勝我們所面對困難。老師希望你從每個(gè)字認真書(shū)寫(xiě)，每天認真學(xué)習。如果哪天你不會(huì )，你可以和老師獨自交流，打電話(huà)，微信都可以。老師，希望每天都能聽(tīng)聽(tīng)你的聲音。你也希望老師每天都要關(guān)注你�！彪娫�(huà)沉默了一下，聽(tīng)到電話(huà)那邊說(shuō)道:“老師我想同學(xué)，想學(xué)校�！甭�(tīng)到此，我的心一顫，孩子們老師何曾不想看到你們，看你們的笑臉，聽(tīng)你們嘰嘰喳喳的天籟之音。
我和孩子約定每天在微信中見(jiàn)，在我們的約定下，這個(gè)孩子每天都要通過(guò)微信把他的作業(yè)展示給我。又過(guò)了幾天媽媽又一次打了電話(huà)，她說(shuō)在我的教導下，在老師的關(guān)心下。這孩子這幾天非常聽(tīng)話(huà)，在家也搶著(zhù)做家務(wù)。并且每天都給自己定了很多的學(xué)習任務(wù)，還給自己的定了學(xué)習目標。我就感受到，只要我們有愛(ài)，我們每個(gè)孩子都可以成為天使。這件事對我觸動(dòng)很大，所以我們每個(gè)人無(wú)論什么地方，在什么時(shí)候，都應該有一顆愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)需要關(guān)注的孩子，因為我們世界有愛(ài)，每個(gè)孩子的心里只有陽(yáng)光。我愿做那一點(diǎn)點(diǎn)星光，去照亮每一個(gè)孩子。
幸福讀后感14
亞里士多德說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！睘榻逃忈屃丝嗬锾N甜，甜在育才的深刻內涵。
不能不承認這樣一個(gè)事實(shí)：教師工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里抒寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。讀完《教師的幸福資本》這本書(shū)，收獲頗大，這本書(shū)為我們年輕老師指明了方向，教會(huì )我們如何做一名幸福的教師。
《教師的幸福資本》這本書(shū)也給了我積極向上的動(dòng)力。特別是里面的一章挑戰工作——優(yōu)秀教師的職業(yè)資本，這里既有數學(xué)特級教師華老師的教，也有他對別的老師執教的課的評；既有他教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對人生的感悟。講述教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文，不僅操作性強、實(shí)用性強，使人想看，而且愛(ài)看。讀完全書(shū)，我感覺(jué)仿佛每個(gè)章節的背后都蘊藏了無(wú)窮的玄妙，讓人懷著(zhù)更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進(jìn)名師。
華老師雖然是一名數學(xué)教師，但卻有著(zhù)豐富的文化底蘊，文章中經(jīng)常引古論今，從我國古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛(ài)因斯坦；從詩(shī)歌到故事他都能結合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當地引用，而且他還善于以日常生活中的事，如農民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數學(xué)。這些，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的.教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書(shū)籍，真的令我佩服得五體投地了。
作為一名普通教師，在仰望書(shū)上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時(shí)，不禁感嘆，我能否實(shí)現從“經(jīng)師”向“人師”的轉變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書(shū)帶給大家的收獲不僅改變著(zhù)我們，更應該把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變，帶給孩子們！
其實(shí)靜下心來(lái)想想，對于一個(gè)普通教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著(zhù)其人生是否快樂(lè )，更影響著(zhù)學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì )感到幸福。那么，就讓我們翰林這個(gè)大家庭一起幸福吧，去寬容他人、寬容學(xué)生吧。努力地充實(shí)自己，提升自己的文化品位，做一個(gè)幸福的教師。
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭。我要定位好自己的角色，用自己高尚的師德、高超的水平，為自己的人生書(shū)寫(xiě)上濃墨重彩，待到離開(kāi)三尺講臺時(shí)，我可以無(wú)悔地告訴自己：我沒(méi)有愧對自己的人生！“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世”。我無(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能成為孩子心中最可愛(ài)的人！一定能成為一名最幸福的人民教師！
幸福讀后感15
人生總是有災難，也許他們認為幸福不提醒也跑不了；也許他們認為好的東西自會(huì )珍惜，犯不上諄諄告誡；也許他們太崇尚血與火，覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。他們總是站在危崖上，指點(diǎn)我們去逃離未來(lái)的苦難，苦難過(guò)后就會(huì )留下一片幸福�！坝�
從我們生下來(lái)就無(wú)時(shí)無(wú)刻享受著(zhù)幸福。來(lái)自親人的、社會(huì )的、自然的…。這一切美好的事物都是贈予我們的，所以我們要好好的.去珍惜他們所贈予的幸福。幸福來(lái)之匆匆，去也匆匆。有時(shí)甚至當幸福來(lái)臨時(shí)，我們都倏然不知。人們只是在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠，撿起地上的金鬃毛，才恍然大悟：原來(lái)我得到過(guò)幸福。
回想起那一次的事情，我真是后悔不已……
那天，放學(xué)回家后，我因考試失利回家后悶悶不樂(lè )。到家后，我一個(gè)人把自己反鎖在房里，任憑母親在門(mén)外交換。突然門(mén)“吱”的一聲打開(kāi)了。原來(lái)是爸爸拿出來(lái)鑰匙。爸爸走到我身邊，說(shuō)：“考試沒(méi)考好吧？”我低低的應了一聲，爸爸用手摸著(zhù)我的頭，慈祥的對我說(shuō)：“沒(méi)事。這次考試不要緊，下次再努力就行了�！蔽矣煮@又喜，緩緩的抬起頭問(wèn)：“真的嗎？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“當然。來(lái)，我們一起打籃球吧！讓我們把一切的不愉快都忘記了吧！”
但現在回頭想想，爸爸不惜疲勞陪我打籃球，替我解除煩惱，而我只顧自己的感受，任媽媽在門(mén)外叫喚，不曾開(kāi)門(mén)，也沒(méi)曾向爸爸說(shuō)一聲“謝謝”。但現在想想，我也是幸福的。有一個(gè)有擔當、有責任的好爸爸；有一個(gè)賢良、知心的媽媽。他們給予了我這么多的愛(ài)，這么多的幸福，我應該珍惜這些幸福，將它們永遠懷念在心，讓幸福天長(cháng)地久的伴隨著(zhù)我們。身邊有太多的幸福值得我去珍惜，值得我去回憶。只有珍惜眼前的幸福，好好把握，才不會(huì )后悔終生。幸福來(lái)之不易，擁有幸福，就好像有一塊小小的礦石，但只要指針一定要向幸福這一側傾斜，因為它有生命的黃金。
所以，我們從天涯海角匯集到一起的時(shí)候，請不要躊躇片刻后的別離。在今后漫長(cháng)的歲月里，在無(wú)數孤寂的夜晚，可以獨自品嘗愁緒�，F在的每一分鐘，都讓他在純凈的酒精，燃燒呈淡藍色火焰不留一絲殘渣；當我們守候在年邁的父母膝下時(shí)，哪怕他們鬢發(fā)蒼蒼，哪怕他們垂老不已，你們都樣有勇氣對自己說(shuō)，“我很幸�！�；我們要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷地日子里常�？刺�(yáng)，心就不覺(jué)暖洋洋亮光光。
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