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教師的職業(yè)禮儀
人們在社會(huì )交往活動(dòng)中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規范。禮儀是對禮節、禮貌、儀態(tài)和儀式的統稱(chēng)。下面是小編整理的教師的職業(yè)禮儀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的職業(yè)禮儀1
一、保持平心靜氣的心態(tài)
面對沒(méi)完沒(méi)了的檢查，我始終保持平心靜氣的心態(tài)，不讓外面紛繁蕪雜的世界影響我的教學(xué)。我堅持：任你大張旗鼓、轟轟烈烈搞得歡，我自巋然不動(dòng)，安下心來(lái)教我的書(shū)，育我的人，平心靜氣按自己的計劃完成教學(xué)工作。我的力量太微弱，無(wú)法也不可能影響左右，唯有不改教書(shū)育人的初衷，保持自己清高的姿勢，寓教于樂(lè )，在教的過(guò)程中感悟人生、感悟生活的不易，感悟平民百姓平淡生活的真諦。
二、保持歡暢愉悅的情感
教師的情感既影響學(xué)生的情緒，也影響教學(xué)效果，更影響學(xué)生心態(tài)的正常。每天保持良好的心態(tài)，微笑著(zhù)面對學(xué)生，面對當今的社會(huì )和惱人的社會(huì )關(guān)系。我們不是圣人，言行再檢點(diǎn)也難免出格，情緒再控制也難免爆發(fā)。面對領(lǐng)導、同事、家人或許牢騷，或許有所發(fā)泄，但理解的人少，吹風(fēng)的人多，脆弱的情感難以控制，長(cháng)久以往必造成心理疾病，這樣教師自己損失太多，唯有一忍再忍，時(shí)時(shí)告誡自己：為了自己的健康，不以物喜，不以己悲；窮達皆為身外事，榮辱不計為自身。不在乎領(lǐng)導的批評和表?yè)P、不在乎同事的冷漠和誤解、不在乎家的羈絆和無(wú)奈、不在乎學(xué)生的淘氣和鬧心，保持自己每日心情舒暢，只要踏進(jìn)教室，便放棄一切成見(jiàn)，以真誠寬容的心態(tài)面對學(xué)生，哪怕是流淚，一旦進(jìn)了教室，摸一把鼻涕擦一把淚，把微笑給學(xué)生。
當今社會(huì )，教師各方面的壓力太大，積極健康的心理是教師取勝的法寶。有了健康的身體，健康的心態(tài)，何愁教學(xué)工作沒(méi)有成效。教師只有自己健康了，才能積極投入到教育工作中去，撐起教育半邊天。其他可以隨風(fēng)來(lái)去。
三、保持公平公正的心理
對于父母而言，每一個(gè)孩子都是自己的寶貝。教師平等對待所有學(xué)生，是為師者的第一師德。作為教師，或已為人父，或已為人母，或將為父母。因此，教師面對學(xué)生將心比心，退一萬(wàn)步想：如果自己的孩子是差生或是學(xué)困生，我將如何面對？面對他們無(wú)助的神情，是舉起懲罰的戒尺還是伸出溫情的雙手？抉擇雖不難，但私心會(huì )使人失去公正公平�；蛟S有的花兒開(kāi)的不夠鮮麗，誘人，但教師不必考慮它是否結果，但呵護是我的職責所在。
四、保持良好適宜的教法
教無(wú)定法，因材施教最為關(guān)緊，切忌新驢拉舊磨。面對學(xué)生，我帶最適宜的方法進(jìn)課堂。有時(shí)，我在走進(jìn)教室的瞬間突然改變自己原定的教法，目的只有一個(gè)：以適應萬(wàn)變的教學(xué)對象。與時(shí)俱進(jìn)更適宜于教學(xué)工作，給自己時(shí)時(shí)充電，緊跟時(shí)代步伐做合格的時(shí)代教師。必要時(shí)我常留下學(xué)困生補一課。
五、保持適量易做的作業(yè)
作業(yè)總讓人頭痛，重復作業(yè)讓學(xué)生厭煩，但重復是最好的記憶方法。不是說(shuō)“溫故而知新”嗎？“溫故”的目的是“知新”，若學(xué)生“溫故”不“知新”，連記憶都達不到時(shí)，“溫故”無(wú)意義。學(xué)優(yōu)生的作業(yè)可以少寫(xiě)，同樣，學(xué)困生的作業(yè)也可以少寫(xiě)。因為是學(xué)有困，所以，他有理由可以完不成作業(yè)。但我不會(huì )無(wú)謂的遷就，而是適時(shí)適地的引導，直到他們弄懂為止。這雖累點(diǎn)，但很有意義。
六、保持愉快有義的反思
教學(xué)反思有助提高教師教學(xué)工作的改進(jìn)和教學(xué)效果的提高，反思因人因事而已，不可強求每日、每時(shí)、每課都寫(xiě)。反思是一種思維回顧的過(guò)程，若有價(jià)值反思，則必動(dòng)手；若無(wú)價(jià)值反思放手。反思是思維過(guò)程的一次升華，不是學(xué)生抄課文，是教師情感的再凝結，是對自己言行和處世處事的方法的反饋，目的是提高。反思是工作意義的延續，其價(jià)值在于更好的為完成今后的工作做準備。切忌把反思當成工作任務(wù)為完成而完成，這樣毫無(wú)價(jià)值。如此不但費時(shí)勞神，還養成投機取巧的做事行為。于己于人都不利，杜絕之。
七、保持自我批評的良好習慣
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，回過(guò)頭來(lái)總有許多發(fā)現，瞧：教育學(xué)生急于求成，輔導差生缺少耐心；和孩子交流太少，板起臉孔太多；鼓勵太少，批評太多；欣賞太少，指責太多；給孩子快樂(lè )太少，作業(yè)要求太多；給孩子自由太少，搶占時(shí)間太多�？傊�，不足似乎太多，優(yōu)點(diǎn)好像太少。今后在摸索中改進(jìn)，在行進(jìn)過(guò)程中發(fā)現，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。
勞動(dòng)是辛勞的，但所有辛勞不一定會(huì )有收獲。的確，經(jīng)過(guò)了半年的努力，我的勞動(dòng)不一定會(huì )擁有令自己滿(mǎn)意的結果，所以，我非常注重教和學(xué)的過(guò)程，對于結果任其自然吧！我能做的便是呵護，呵護每一朵盛開(kāi)的花，結果是他們的事，呵護卻是我的職責所在。
教師的職業(yè)禮儀2
1、教師的行為舉止：
一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光：在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當講話(huà)出現失誤被學(xué)生打斷、或學(xué)生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
(2)站姿：老師站著(zhù)講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體
語(yǔ)言強化教學(xué)效果。站著(zhù)講課時(shí)，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著(zhù)頭。需要在講臺上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。
(3)手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來(lái)強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著(zhù)相關(guān)內容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。
2、教師的言談：
教師承擔的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節。
(1)表達要準確：學(xué)校中設置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴謹性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應嚴格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過(guò)大，會(huì )給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽(tīng)清，導致影響教學(xué)效果。
(3)語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà)，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。
(4)洪課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、與學(xué)生談話(huà)：
(1)提前通知，有所準備。談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。
(2)熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。
(3)分清場(chǎng)合，人情人理。老師的表情要與談話(huà)對象、內容協(xié)調一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)時(shí)，不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應傳播不利團結或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。
教師十忌
�、賾f(shuō)：做錯了不要緊，相信你一定會(huì )改正;忌說(shuō)：再犯錯誤，我們就不要你了。
�、趹f(shuō)：別著(zhù)急，你一定會(huì )學(xué)會(huì )的;忌說(shuō)：別人都會(huì )了，你怎么還不會(huì )，笨死了。
�、蹜f(shuō)：你真愛(ài)動(dòng)腦筋，能發(fā)現這么多問(wèn)題;忌說(shuō)：煩死了，就你問(wèn)題多。
�、軕f(shuō)：每樣菜都有營(yíng)養，吃了身體好;忌說(shuō)：就你挑食。
�、輵f(shuō)：閉上眼睛，你一會(huì )就能睡著(zhù);忌說(shuō)：再不睡好，下午就不要起床。
�、迲停簺](méi)關(guān)系，老師幫你換洗一下;忌說(shuō)：怎么又把大(小)便弄到身上了。
�、邞f(shuō)：別哭了，老師和小朋友都很喜歡你，我們一起玩吧;忌說(shuō)：不許哭，整天哭哭啼啼的，煩死了。
�、鄳f(shuō)：如果你喜歡別人的東西，可以跟他商量一下，請他借給你玩;忌說(shuō)：你怎么偷別人的東西，當小偷讓警察把你抓起來(lái)。
�、釕f(shuō)：發(fā)生什么事了，你自己能解決嗎?忌說(shuō)：就你事多，老來(lái)告狀。
�、鈶f(shuō)：我們一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子;忌說(shuō)：您的孩子犯錯誤了，回去好好管管他。
教師的職業(yè)禮儀3
一、儀表、儀容禮儀:
1、儀表要求：教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀(guān)。切忌過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。
2、儀容要求：男士不留長(cháng)發(fā);女士可適度淡妝，發(fā)型要大方得體，不染指甲和過(guò)分夸張的發(fā)色。
3、教師坐姿、行姿、手勢禮儀：手勢要得體、自然、恰如其分;教師站姿要端正、穩重、親切、自然;站姿要端莊、舒適、高雅，無(wú)特別重要事情，不能在校園內奔跑。
二、電話(huà)禮儀:
1、正確、迅速、謹慎、禮貌地打、接電話(huà)。接聽(tīng)電話(huà)應及時(shí)，一般鈴響不應超過(guò)三聲，超過(guò)三聲應向對方道歉。
2、通話(huà)時(shí)先問(wèn)候“您好”，并自報單位、部門(mén)。對方講述時(shí)要留心聽(tīng)，并記下要點(diǎn)，重要電話(huà)要作好接聽(tīng)記錄。未聽(tīng)清時(shí)，及時(shí)告訴對方，結束時(shí)禮貌道別，待對方切斷電話(huà)，自己再放話(huà)筒。
3、通話(huà)應簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間一般不應超過(guò)三分鐘。
4、對不指名的電話(huà)，判斷自己不能處理時(shí)，可坦白告訴對方，并馬上將電話(huà)交給能夠處理的人。如不屬于本崗位或部門(mén)負責的事務(wù)，應向對方說(shuō)明，并告知所屬部門(mén)或人員的電話(huà)號碼。
5、對打錯的電話(huà)，應禮貌告知，不得諷刺挖苦，以免損壞單位或個(gè)人形象。
三、見(jiàn)面禮儀:
1、握手禮：與他人握手時(shí)，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時(shí)間不宜超過(guò)3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。
2、握手順序：先長(cháng)輩后晚輩，先主人后客人，先上級后下級，先女士后男士。
3、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對方，以表尊重的誠意。鞠躬時(shí)必須立正、脫帽，鄭重地，嘴里不能吃任何東西，或是邊鞠躬邊說(shuō)與行禮無(wú)關(guān)的話(huà)。
4、頷首禮：點(diǎn)頭致意是一種不出聲的問(wèn)候禮節，常用于相識的人在社交場(chǎng)合打招呼。
四、介紹禮儀:
在為他人做介紹時(shí)，介紹人在介紹前必須先了解被介紹雙方的各自身份、地位等。尊者，女士有優(yōu)先知曉權。
教師的職業(yè)禮儀4
一、儀態(tài)。
站、坐端正，身體不東歪西倒，不前傾后仰。要有良好的坐姿，尤其是家訪(fǎng)的時(shí)候。這是對家長(cháng)的尊重，便于和家長(cháng)溝通。
教師走路要把腰挺直，不要左右晃。行走自然，挺胸收腹，充滿(mǎn)活力、信心。上課舉止文明，面帶微笑，講臺上注意站姿，無(wú)特殊情況，不坐著(zhù)上課。
二、儀表。
1、身體、面部、手部、口腔必須清潔。上班不抽煙，不吃零食。
2、頭發(fā)梳理整齊，不留頭屑，男教師不留長(cháng)發(fā)，女教師不披頭散發(fā)。
3、不濃妝艷抹，不戴耳環(huán)、手鐲、手鏈等。
4、上班配戴工作卡，端正掛在右胸處，不能歪歪斜斜。
三、表情。
1、保持微笑，熱情、親切、友好、真摯、情緒飽滿(mǎn)、不卑不亢。
2、不抓頭、抓癢、挖耳、摳鼻孔。
3、不能用手指和筆桿指點(diǎn)客人或為客人指方向。
4、接待客人時(shí)不能流露出厭煩、冷淡、憤怒、緊張和恐懼的表情，不能扭捏作態(tài)、擠眉弄眼、吐舌等。
四、著(zhù)裝。
1、衣著(zhù)整潔、端莊大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及無(wú)袖、無(wú)領(lǐng)衣服，不穿拖鞋。
2、紐扣要全部扣好，男教師領(lǐng)帶必須戴好，衣袋不能裝太多物品，顯得鼓囊。
3、女教師襪子不能有破洞，鞋子不能太高跟。
4、上課時(shí)不能帶手提電話(huà)、BB機進(jìn)入教室。
五、言行。
1、說(shuō)話(huà)聲調保持自然、清晰、柔和、親切，不尖聲高叫，不吹口哨。
2、說(shuō)話(huà)要用敬語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)，“請”、“謝”字不離口。當學(xué)生敬禮或問(wèn)好時(shí)，教師應熱情還禮或示意。
3、批評學(xué)生要選擇好有利于學(xué)生接受意見(jiàn)的地點(diǎn)和場(chǎng)合，并注意方法，不訓斥、辱罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。教師做了錯事，應主動(dòng)向學(xué)生表示歉意。
4、不故意模仿他人的語(yǔ)言、語(yǔ)調和姿態(tài)，不對領(lǐng)導、同事、客人的衣著(zhù)、言行說(shuō)三道四。
5、接聽(tīng)電話(huà)時(shí)，必須先說(shuō)：“您好！這里是……�！北３洲k公室整潔、安靜，在辦公室內不高聲談話(huà)、說(shuō)笑、不吃喝，不吸煙，不隨地吐痰。
6、對外接待，男士稱(chēng)“先生”，女性稱(chēng)“女士”或“小姐”；上級領(lǐng)導，以職務(wù)相稱(chēng)；校內一律以崗位職務(wù)相稱(chēng)。
7、客人來(lái)時(shí)要熱情歡迎說(shuō)“您好”，“歡迎光臨”，“有什么需要幫忙？”等；接待客人時(shí)如果要離開(kāi)應對客人講“請稍后”。如果離開(kāi)時(shí)間較長(cháng)，回來(lái)后要講“對不起，讓您久等”�？腿俗邥r(shí)應道別：“歡迎您下次再來(lái)！”“慢走”等。教師家訪(fǎng)應熱情稱(chēng)呼家長(cháng)或其他人。談及學(xué)生優(yōu)點(diǎn)或成績(jì)，不可忘了肯定家長(cháng)的功勞；對學(xué)生的不足之處，不要當著(zhù)許多人的面公開(kāi)談?wù)�，以免傷了家長(cháng)和學(xué)生自尊心。對地位高的、家庭富裕的以及個(gè)別不尊重教師的家長(cháng)，在講禮儀的同時(shí)，不遷就，不奉承；對貧困等特殊情況的家庭不歧視。臨走時(shí)，向在場(chǎng)人一一告別，并請家長(cháng)留步免送。
8、參加教師例會(huì )、集會(huì )、聽(tīng)評課等活動(dòng)時(shí)，教師不要交頭接耳、竊竊私語(yǔ)，隨意離場(chǎng)。周一升國旗，學(xué)生做操、集會(huì )，教師均應在場(chǎng)，不交談。唱國歌時(shí)，應帶頭唱好國歌。
9、男女教師正常交往，不打情罵俏，不拉幫結派、挑撥是非、嫉妒賢才。教師和自己的配偶不可在公眾場(chǎng)合過(guò)于親昵。
10、同事之間團結互助、和睦相處，不吵架，有意見(jiàn)應當面誠心誠意提出來(lái)。
11、不能接受學(xué)生、家長(cháng)的禮物、錢(qián)財，不私自隨意接受家長(cháng)宴請、外出旅游等。
12、校內不得打麻將、玩牌等。
13、外出學(xué)習離開(kāi)參觀(guān)地點(diǎn)時(shí)，必須與接待人員真誠道謝，揮手道別，不能匆匆上車(chē)，坐在車(chē)上默不作聲。
教師的職業(yè)禮儀5
(一)行為篇——您的良好舉止將給每位經(jīng)過(guò)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。
1、進(jìn)出校門(mén)時(shí)，主動(dòng)向值勤教師和學(xué)生問(wèn)候。自行車(chē)、電瓶車(chē)推行，汽車(chē)慢行至指定地點(diǎn)，整齊擺放。
2、時(shí)刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時(shí)不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時(shí)雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不翹腿。
3、進(jìn)入他人辦公室或房間，要先敲門(mén)，經(jīng)允許后，方可進(jìn)入;未經(jīng)別人允許不翻動(dòng)別人的東西;
4、做好辦公室的整潔衛生和物品擺放工作。負責衛生值日工作的老師，按要求自覺(jué)做好清潔衛生工作。最后一個(gè)離開(kāi)辦公室的老師把門(mén)、窗、電器關(guān)閉。
5、有來(lái)賓，辦公室老師應起立熱情打招呼;有家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)時(shí)，要微笑接待。
6、遵守時(shí)間，按時(shí)上下班，有事(病)請假，帶班不離崗。
7、升旗儀式時(shí)立正、表情莊重，不說(shuō)話(huà)、行注目禮。
8、學(xué)習開(kāi)會(huì )要求準時(shí)到會(huì )、專(zhuān)心聆聽(tīng)、認真做筆記、真誠交流、手機靜音。
9、盡量不打擾集體教育活動(dòng)，不背后議論其他教職工，不散布是是非非的事情，不閑聊談笑。營(yíng)造良好的學(xué)習、研究的環(huán)境。不做與工作無(wú)關(guān)的事情。
10、使用物品輕拿輕放，節約水電，按需用電，及時(shí)關(guān)水。
11、不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等垃圾，幼兒園內隨手撿拾地面上的垃圾，放入垃圾桶內。用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣，一起維護校園的公共衛生。
(二)語(yǔ)言篇——您的一口普通話(huà)，將為自己和幼兒園樹(shù)立高素養的形象。
1、上課、游戲、與人交談時(shí)，必須講普通話(huà)。
2、充分尊重孩子，愛(ài)護孩子，一言一行，堪為表率。要求學(xué)生做到的事，教師首先做好。不用“教師忌語(yǔ)”。學(xué)生主動(dòng)向教師打招呼時(shí)，教師應面帶微笑回應學(xué)生的問(wèn)候。
3、師生平等，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生一視同仁。教師要做到“蹲”下來(lái)與幼兒面對面談話(huà)，做到心與心溝通，談話(huà)時(shí)認真傾聽(tīng)。教師自己如有缺點(diǎn)，也應向學(xué)生當面道歉。
4、在客人和家長(cháng)面前不直呼同事姓名，不議論同事長(cháng)短，不隨意談?wù)撚變簣@內部事務(wù);對客人要熱情有禮貌打招呼，家長(cháng)有事詢(xún)問(wèn)要認真回答，禁止說(shuō)“我搞不清楚，我不知道，不曉得�！�
5、家園之間產(chǎn)生誤會(huì )要主動(dòng)耐心做出解釋?zhuān)M可能的消除誤會(huì );坦率、正直、自信，自覺(jué)接受家長(cháng)的監督。
6、尊重家長(cháng)，舉止文雅，語(yǔ)言規范，給家長(cháng)以親切和信任感。對學(xué)生多一些表?yè)P、鼓勵，少一些批評指責;對家長(cháng)應用商量的口吻，多給他們指導性的意見(jiàn)和建議;多給家長(cháng)一些表達意見(jiàn)和建議的機會(huì )。
7、注重家訪(fǎng)禮儀。選好時(shí)機，預約前往;舉止穩重，溫文爾雅;用語(yǔ)合理，避免單純的“登門(mén)告狀”。
(三)儀表篇——您的服飾就是您職業(yè)精神的最好詮釋。
1、幼兒園內，穿正裝或休閑裝，微笑、素面、或淡妝，忌濃妝艷抹(濃妝、濃指甲油)。
2、不穿低腰、低胸、吊帶、背心等太露的服裝，不穿透明服裝，夏天不穿超短裙、超短褲。
3、上班不穿拖鞋，不躋拉著(zhù)鞋，帶班教師不穿超短裙和高跟鞋。
4、發(fā)型端莊、優(yōu)美，披肩發(fā)扎起來(lái)，染發(fā)大眾色(不染黃、紅、藍等色彩鮮艷的顏色)。
5、佩帶飾物要適當，不戴太夸張復雜的胸飾、耳飾、腕飾、腳飾等;衣著(zhù)整潔，講究個(gè)人衛生。
教師的職業(yè)禮儀6
1.初次見(jiàn)面，起立握手，相互介紹。
不管是新同事還是新客戶(hù)，別人介紹時(shí)一定要起來(lái)握手，介紹自己，以免給人留下不尊重的印象。
2.記住名字。
臉盲不是借口，別人介紹過(guò)以后，一定要想辦法記住對方的名字，這會(huì )幫你獲得好感。
3.保持辦公桌干凈。
每天下班后稍微整理一下桌面的物品，養成這個(gè)好習慣一點(diǎn)困難度都沒(méi)有。
4.不要太過(guò)主動(dòng)的去“幫忙”。
總擺出一副要隨時(shí)幫忙的“救世主”姿態(tài)，會(huì )讓人覺(jué)得不舒服。作為新人，你的“幫忙”很可能變成“添亂”。
5.不要在背后議論別人。
在別人背后，多說(shuō)好話(huà)，不說(shuō)壞話(huà)。如果沒(méi)有好話(huà)可說(shuō)，可以選擇沉默，少說(shuō)多做絕對沒(méi)錯。
6.承諾的事情要做好。
答應辦到的事，截止日期前一定要做到，一諾千金在職場(chǎng)尤甚。
教師的職業(yè)禮儀7
一、積極向上
人生道路并非一帆風(fēng)順。我們不時(shí)會(huì )有不滿(mǎn)、不快、傷心、憂(yōu)愁或悔恨。
懂重和善于生活的人不會(huì )因此而沉淪，是從中振作起來(lái)，成為生活的強者。
因此，我們在說(shuō)話(huà)時(shí)，使用的聲和氣要力爭積極向上、催人進(jìn)取和充滿(mǎn)活力。
這樣，我們才能給別人留下美好的印象，并豐富自己的生活。
二、掌握說(shuō)話(huà)時(shí)機
現實(shí)中有的人在社交上該說(shuō)時(shí)不說(shuō)，他們見(jiàn)面時(shí)不及時(shí)問(wèn)候;分手時(shí)不既是告別;失禮時(shí)不及時(shí)道歉……
反之，有的人不該說(shuō)時(shí)，嘮嘮叨叨，言語(yǔ)不止。比如在別人悲傷憂(yōu)郁時(shí)玩笑嘻嘻;在主人心緒不安時(shí)仍滔滔不絕發(fā)表宏論。
試想，假如你在社交中遇見(jiàn)了上面這種人，你會(huì )對他產(chǎn)生什么樣的印象呢?
三、區別對待
使用聲和氣時(shí)，我們不能忽視說(shuō)話(huà)對象的年齡、性別、社會(huì )地位、文化修養等因素和不分使用的時(shí)間及場(chǎng)合。
要根據說(shuō)話(huà)對象的上述因素和不同的時(shí)間及場(chǎng)合而選用不同的聲和氣。
例如：對長(cháng)輩、女性、社會(huì )地位高或文化修養深的人應使用和聲和氣、柔聲細氣和平聲靜氣，不應大聲吼氣、高聲大氣或粗聲粗氣。
妻子在丈夫面前嗲聲嗲氣往往會(huì )產(chǎn)生良好的效應。但是，若妻子在大庭廣眾這下也對丈夫嗲氣嗲氣的，非但不會(huì )激發(fā)丈夫的情趣，反例會(huì )自討沒(méi)趣。
四、避免歧義
相同詞語(yǔ)配上不同的聲和氣往往會(huì )產(chǎn)生不同的意思。這是語(yǔ)言一種歧義現象。
僅以“你這死鬼”舉例。用粗聲粗氣說(shuō)，它表示反感、抱怨、指責;用惡聲惡氣說(shuō)，它表示怒斥、憎恨、警告;用陰聲陰氣說(shuō)，它表示詛咒;用柔聲細氣說(shuō)，它表示親昵;用嗲聲嗲氣說(shuō)，它表示打情罵俏或假罵真愛(ài);用高聲大氣說(shuō)，它表示向聽(tīng)者示意去采取某種行為;能唉聲嘆氣說(shuō)，它則表示被迫接受對方的建議或行為，等等。
因此，使用好聲和氣的一條重要原則就是要盡力避免可能會(huì )出現的歧義現象。
五、不要喋喋不休
如果喋喋不休，勢必給人以厭煩之感。因此說(shuō)話(huà)適量也是社交口才的基本要求之一。
適量既指說(shuō)話(huà)的多少適當，也包括說(shuō)話(huà)的音量適宜。應該指出的是，適量并不是都是少說(shuō)為佳，更不是指那種語(yǔ)量沒(méi)有變化的老和尚念經(jīng)，適量的標準就是以說(shuō)話(huà)達到目的為宜。
適量的社交口才還包括聲音大小適量。大廳廣眾之中說(shuō)話(huà)音量宜大一點(diǎn)，私人拜訪(fǎng)交談音量宜適中，如果是密友、情人間交談，小聲則可以表現親密無(wú)間、情意綿綿的特殊關(guān)系，給人一種親切感。
這些都是在社交場(chǎng)合與人交談應該掌握好的。
六、貼切語(yǔ)義
某一種聲和氣所表示的特定意思是在人們長(cháng)期的使用過(guò)程中逐步形成的。
這種意思具有其特定的穩定性，是不依個(gè)人的意志為轉移的。
這是說(shuō)話(huà)聲和氣的語(yǔ)義特點(diǎn)。我們只能遵循這一特點(diǎn)，而不能根據個(gè)人的好惡去隨意地違背它或者改變它。
例如：欠不用大聲吼氣來(lái)抒發(fā)自己的柔情蜜意，不能用粗聲粗氣來(lái)稱(chēng)贊別人，更不能用惡聲惡氣來(lái)表現我們激動(dòng)的心情。
否則，我們將不能正確地表達我們的本意，甚至還會(huì )招致麻煩和痛苦。由此可見(jiàn)，只有遵循聲和氣的語(yǔ)義特點(diǎn)和選用恰當的聲和氣，我們才能很好地表達我們的意思。
七、把握分寸感
1988年美國總統競選，民主黨在選民眾造成了布什是毫無(wú)獨立主張的印象，他們甚至稱(chēng)“布什是里根的影子”。在交談時(shí)，民主黨人總愛(ài)用挖苦的口氣問(wèn)：“布什在哪里?”這個(gè)問(wèn)題該如何回答才恰到好處呢?
布什的競選顧問(wèn)、老資格政治專(zhuān)家艾爾斯，為布什設計了一個(gè)回答：“布什在家里，同夫人巴巴拉在一起，這又錯嗎?”這一回答，體現了強烈的針對性和恰如其分的分寸感的結合，有很高的藝術(shù)性。
試想，如果你在社交場(chǎng)上遭到別人挖苦時(shí)，就馬上沉不住氣，火藥味十足地加以反擊，那將產(chǎn)生什么效果呢?
也許你自認為是勝利者，可在別人眼里，你無(wú)疑是一個(gè)沒(méi)有氣度、心胸狹窄不善言辭的人。
教師的職業(yè)禮儀8
1.著(zhù)裝的禮儀：
教師無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)，還是公共場(chǎng)合，著(zhù)裝都要體現職業(yè)特點(diǎn)：美觀(guān)大方，有時(shí)代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份。
2.儀容的禮儀：
教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝艷抹;不佩戴款式夸張的耳環(huán)、項鏈等;不染彩色指甲;不將頭發(fā)染成怪異顏色。
3.舉止的禮儀：
坐姿須端莊、站姿應挺拔、行姿宜穩健。
4.社交的禮儀：
尊重他人，禮貌待人;約束自己，自律自重.
5.參加聚會(huì )的禮儀：
教師出席正式晚會(huì )，男教師以深色中山裝套裝、西服套裝，女教師以旗袍、連衣裙或西服套裙為宜;參加沙龍交流時(shí)不要離題萬(wàn)里，浪費眾人寶貴時(shí)間。
6.網(wǎng)絡(luò )的禮儀：
教師在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、短信等方式與他人交往時(shí)，應牢記教師身份;在使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言時(shí)要尊重他人;留言板上要對自己的言論負責。
7.進(jìn)出校門(mén)的禮儀：
進(jìn)入校門(mén)主動(dòng)向人問(wèn)好;自行車(chē)(電瓶車(chē))推行，摩托車(chē)、汽車(chē)慢行至指定存放處，整齊排放，離開(kāi)校園主動(dòng)道“再見(jiàn)”。
8.課堂的禮儀：
進(jìn)教室前準備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂;講課不坐著(zhù)、不靠著(zhù)，也不過(guò)多來(lái)回走動(dòng);多用敬語(yǔ)“請”字和尊敬手勢;目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;不諷刺挖苦學(xué)生。
9.辦公室的禮儀：
舉止規范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上網(wǎng)聊天，不玩游戲，不下載娛樂(lè )影視片。
10.打電話(huà)的禮儀：
上班時(shí)間不煲電話(huà)，接電話(huà)宜內容簡(jiǎn)潔，聲音適度。
教師的職業(yè)禮儀9
儀容儀表——自然和諧、秀外慧中
1、頭發(fā)——前不擋眼后不披肩，過(guò)肩長(cháng)發(fā)應束起或盤(pán)起，發(fā)型不夸張，不理過(guò)短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)(如：紅、藍、金黃等)。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長(cháng)指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。
3、面部——牙齒潔白，口腔無(wú)異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過(guò)濃的化妝品。
5、著(zhù)裝——柔和大方、便于活動(dòng)。不穿吊帶背心、超短裙等過(guò)于暴露或透明的服飾。
6、鞋子——帶班時(shí)不穿拖鞋、赤腳，當班時(shí)間穿平底鞋。
7、佩飾——帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復雜的胸飾，所戴佩飾應符合衛生和安全要求。
文明語(yǔ)言——主動(dòng)熱情、文明禮貌
1、接待來(lái)賓：
主動(dòng)詢(xún)問(wèn)——您好，請問(wèn)您找誰(shuí)?請問(wèn)您有什么事嗎?需要幫忙嗎?
被動(dòng)受問(wèn)——哦，抱歉，這個(gè)我還不太清楚，我可以幫您問(wèn)一下。
2、打電話(huà)：
打電話(huà)——先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再說(shuō)事。如：“喂，您好!我是X班的XX老師，您是某某的媽媽嗎，是這樣的……”
接電話(huà)——先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再詢(xún)問(wèn)。如：“喂，您好!北京市藍天幼兒園X班XX老師，請問(wèn)您找誰(shuí)?有什么事么?”
放電話(huà)——等對方放下電話(huà)，然后再掛機。
3、對待幼兒：
無(wú)意過(guò)失——耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如：傷著(zhù)沒(méi)有?下次小心。
組織活動(dòng)——語(yǔ)速適中，指令簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。如：請吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。
師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應答、仔細觀(guān)察、不斷提示、給于評價(jià)、鼓勵欣賞。如：您真愛(ài)動(dòng)腦筋，真棒!
遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。如：您肯定能行，試試看吧!別著(zhù)急，我來(lái)幫助您。
有意過(guò)失——堅持正面教育，及時(shí)解決。如：有事好好說(shuō)，不能動(dòng)手。相信您是好孩子，以后不會(huì )再做這種事。
日常生活——親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現母愛(ài)。不講粗話(huà)、臟話(huà)，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點(diǎn)不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒(méi)有濕了。
4、對待家長(cháng)：
家長(cháng)反映問(wèn)題——態(tài)度冷靜，讓家長(cháng)把話(huà)說(shuō)完，認真委婉。如：謝謝!讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫您解決。
家長(cháng)之間發(fā)生沖突——穩定家長(cháng)情緒，分別與家長(cháng)談話(huà)。如：別著(zhù)急，孩子在園發(fā)生事情，責任在我，您有什么意見(jiàn)和我們說(shuō)。
孩子發(fā)生事故——如實(shí)說(shuō)清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀(guān)察孩子，有什么不舒服時(shí)，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。
家長(cháng)晚接孩子——主動(dòng)熱情，耐心接待。如：沒(méi)關(guān)系，請您今后商量好誰(shuí)接，免得孩子著(zhù)急。
家長(cháng)饋贈物品——禮貌回絕。如：您的心意我們領(lǐng)了，照顧孩子是我們應該做的，您別這么客氣。
找個(gè)別家長(cháng)談話(huà)——態(tài)度平和，講究藝術(shù)。如：對不起，耽誤您一會(huì )兒時(shí)間。
與家長(cháng)聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣。如：您好!我是幼兒園園長(cháng).聯(lián)盟的老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去醫院?謝謝!給您添麻煩了。
行為舉止——自然規范、親切優(yōu)雅
1、臉部——真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。
2、眼神——親切有神，轉動(dòng)幅度適宜，合理分配目光，讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注，不可長(cháng)時(shí)間凝視一名幼兒。
3、守時(shí)——按時(shí)上下班，參加各類(lèi)會(huì )議及活動(dòng)不遲到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，動(dòng)作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。
5、站姿——身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不動(dòng)，雙肩平穩，重心前傾，速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過(guò)緩，不可多人并排而行。
7、蹲——身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。
8、手勢——準確適度、自然大方，忌拘謹僵硬、當眾搔頭、抓癢，帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。
教師的職業(yè)禮儀10
教師課堂禮儀包括語(yǔ)言、目光、態(tài)度。
1、普通話(huà)教學(xué)，并多用敬語(yǔ)“請”字和尊敬手勢。例如“請某某同學(xué)回答問(wèn)題”。手勢的基本要求是：手指伸直并攏，手與前臂成一條直線(xiàn)，肘關(guān)節自然彎曲，掌心向斜上方。注意不要食指指向學(xué)生，這是對學(xué)生的不尊重。
2、認真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，中途不要打斷。
3、目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰。
4、語(yǔ)氣、語(yǔ)調友好、冷靜、誠懇，對學(xué)生不能使用蔑視、譏笑、討厭、憎惡的語(yǔ)氣，不能對學(xué)生粗暴地大喊大叫。
禁忌
1、忌長(cháng)時(shí)間手撐桌面。學(xué)生自習時(shí)，老師可以用手撐住桌沿，把重心移到某只腳上，但不能長(cháng)時(shí)間手撐桌面，免得學(xué)生認為您疲憊不堪，影響聽(tīng)課情緒。
2、忌身體不穩。在擦黑板時(shí)，教師的站立要穩，不能全身猛烈抖動(dòng)，左右搖晃，此舉會(huì )破壞教師的課堂形象。
3、忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上，應適當地移動(dòng)位置，或到學(xué)生座位行間進(jìn)行巡視。
4、忌側身而站。心理學(xué)研究表明，側身而站和面向黑板而站說(shuō)明教師的心理是封閉的，不利于闡述教學(xué)內容，而且給學(xué)生留下缺乏修養的印象。
教師的職業(yè)禮儀11
上半身
忌露、忌透、忌緊，以休閑又不失正式為主，例如襯衫，顏色、圖案以簡(jiǎn)單為主，不宜太花俏。不一定都要穿戴衣領(lǐng)的衣服，比如冬季，教師不穿高領(lǐng)就可以適當搭配些素雅的絲巾。
下半身
建議諸位盡量以端莊成熟的打扮為宜，事實(shí)上，及膝裙、西裝褲是不錯的選擇，如果對服裝搭配沒(méi)什么概念，我們建議你可以選擇連身洋裝，輕松又不失莊重。
配飾
在服裝上，如果搭配一些小飾品，會(huì )讓整體更亮眼。但是，配飾的選擇不能過(guò)于夸張，所以配飾不宜太炫麗奪目。其實(shí)，手表是教師們的最佳配件。
發(fā)型
發(fā)型以整齊、清爽為首要。時(shí)下許多教師們都會(huì )想為自己做些不一樣的變化，像染個(gè)與眾不同的頭發(fā)，但試想想，為人師表的我們都要當表率，因此，不建議教師們在頭發(fā)上做獨特、個(gè)性的改變。
鞋子
鞋子也屬服裝的重要一環(huán)，建議盡量不要選擇太新潮流行的鞋子，應避免馬靴，拖鞋，而高跟鞋、素面皮鞋、休閑鞋是較好的選擇。
化妝
事實(shí)上，化妝是一種基本禮儀，然而，因為教師在學(xué)校所面對的大都是學(xué)生，所以我們會(huì )建議女老師盡量以淡妝為主，忌濃妝。
教師的職業(yè)禮儀12
1、教師穿著(zhù)除了得體，還能有自己的個(gè)性。展示個(gè)性，并不是過(guò)分追求新奇，趕時(shí)髦，不顧社會(huì )規范，而是指穿戴要適應場(chǎng)所、地區的變化，要合乎時(shí)宜。例如我們在參加一些優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)，教師可以選擇大方衣著(zhù)，彰顯簡(jiǎn)約大方。
2、教師著(zhù)裝還應注意色彩的搭配。調查研究表明，人們在觀(guān)察物體的時(shí)候，色彩的感覺(jué)占到五分之四。而服飾的協(xié)調主要是色彩的協(xié)調。一般說(shuō)來(lái)，暖色調和中性色彩是我們經(jīng)常選擇的。比如白、蘋(píng)果綠、檸檬黃、天藍、粉紅、湖藍、橘黃等顏色,就是女教師的首選。
3、在此基礎上，我們還要注意服飾上的文字和圖案的信息。衣著(zhù)傳遞的信息應該永遠是積極向上的，是與自己的風(fēng)格相統一的宣言。在服飾上設計的文字和圖案是有一定意義的，我們要弄懂其涵義，否則可能會(huì )出一些不必要的麻煩。
4、此外，教師的著(zhù)裝還應與所教學(xué)生的年齡階段相協(xié)調。例如幼兒教師的服飾色彩是明快鮮艷的、溫暖的。教師的服裝還需結構完整，衣服的破損、紐扣的缺少等也是我們極易忽略的細節。所以教師在著(zhù)裝時(shí)，要及時(shí)更換破損的衣服，要檢查紐扣是否完整，要保證衣著(zhù)的整齊性。
俗話(huà)說(shuō),身教重于言教。有怎樣的老師就有怎樣的學(xué)生,在學(xué)生身上往往能看到教師的"影子"。教師服飾與學(xué)生發(fā)展并不是無(wú)關(guān)的，相反，學(xué)生對待教師的態(tài)度、師生關(guān)系的狀態(tài)與教師服飾是相關(guān)的。因此，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師著(zhù)裝得體還是非常重要的喲!
教師的職業(yè)禮儀13
〈一〉職業(yè)修養篇
1.有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛(ài)尊重每一個(gè)幼兒;有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個(gè)人得失;能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
2.善于團結協(xié)作,妥善處理與周?chē)局g關(guān)系：善于交流、化解矛盾;以集體利益為重，與人為善、和諧;能意識到與他人合作的價(jià)值。
〈二〉精神面貌篇
幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。
1.積極主動(dòng)開(kāi)展工作，樂(lè )于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果;
2.模范遵守社會(huì )公德;追求和創(chuàng )造愉快、健康、向上的氛圍;
3.有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。
教師應努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)：
心態(tài)——自尊自信的;品質(zhì)——真誠正直的;性格——活潑開(kāi)朗的;心胸——豁達寬容的。
〈三〉儀容儀表篇
1.著(zhù)裝：幼兒教師上班時(shí)適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝，而不宜穿著(zhù)太時(shí)髦或太暴露的服裝(超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝)。
衣著(zhù)打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)：衣著(zhù)活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。
細則：日常著(zhù)裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳;上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長(cháng)度不可太短;配以舒適、多樣式的鞋子;上班時(shí)間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著(zhù)鞋，帶班或幼兒午睡時(shí)不穿有響聲的高跟鞋。
2.儀容(化妝)：精神飽滿(mǎn)，健康向上，面帶微笑，充滿(mǎn)活力。
細則：保持口氣和體味清新，儀表整潔;日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配;杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品;染發(fā)大眾色，工作時(shí)間將長(cháng)發(fā)束起，不披頭散發(fā);額前頭發(fā)不可過(guò)長(cháng)，擋住視線(xiàn);佩飾不要太夸張，點(diǎn)綴即可。
〈四〉行為舉止篇
教師良好的舉止將給每位經(jīng)過(guò)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。
1.體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規范。
細則：
�、朋w態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑;
�、谱咦朔�健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(cháng)、同事和幼兒;
�、鞘謩葑匀�、適度，曲線(xiàn)柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)不宜過(guò)寬;
�、冉徽勛藨B(tài)以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里)，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
2.良好行為
�、呸k公——保持安靜、集中精力、抓緊時(shí)間、認真書(shū)寫(xiě)、分析思考;討論問(wèn)題應輕言輕語(yǔ)。
�、平哟议L(cháng)——起身迎送、微笑問(wèn)候、點(diǎn)頭示意;詢(xún)問(wèn)了解、提供幫助、反映問(wèn)題。
�、菐О嘟虒W(xué)
坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。
(忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長(cháng)妨礙行走)
指示行動(dòng)——指示幼兒時(shí)用語(yǔ)言加手勢提示，或牽著(zhù)手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點(diǎn)。
班務(wù)行動(dòng)——輕聲緩步，不影響幼兒的學(xué)習休息。幼兒午睡時(shí)不聊天、不打電話(huà)。
(忌：始終握著(zhù)茶杯、入園離園時(shí)坐著(zhù)接待幼兒，扔書(shū)本)
師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應答、仔細觀(guān)察、不斷提示、給予評價(jià)、鼓勵欣賞。
�、热粘＾k公
遵守時(shí)間——按時(shí)上下班，有事(病)請假，帶班不離崗，不因私隨意換班。
升旗儀式——立正、表情莊重、不說(shuō)話(huà)、行注目禮。
(忌：身體歪斜、雙手插在口袋里、手背后或抱胸、交頭接耳、嬉笑逗鬧等)
對待工作——積極完成，忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴(lài)、胡亂應付等。
學(xué)習開(kāi)會(huì )——準時(shí)到會(huì )、專(zhuān)心聆聽(tīng)、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時(shí)鼓掌。
(忌：講閑話(huà)、發(fā)短信、亂丟紙張、拍桌摔物、隨意進(jìn)出、結束時(shí)椅不還原等)
使用物品——輕拿輕放，節約水電，按需用電，及時(shí)關(guān)水，忌損壞浪費。
環(huán)境衛生——有序停放車(chē)輛，自覺(jué)保持環(huán)境衛生，不扔垃圾、不隨便張貼等。
生活用餐——文明用餐，離開(kāi)時(shí)主動(dòng)清理桌面、座椅歸位。
(忌：挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談?wù)?
�、山哟I(lǐng)導佳賓或來(lái)訪(fǎng)者
接待領(lǐng)導佳賓，在大門(mén)予以熱情的歡迎，主動(dòng)握手問(wèn)好，在客人的前側引導進(jìn)入接待室，請坐，沏茶。
介紹貴賓，按介紹的先后順序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果雙方都有很多人，要先從主方職位高者開(kāi)始。
客人臨走，相送至園門(mén)外，(客先伸手)握手再見(jiàn)，并表示對其到訪(fǎng)的感謝和再次的歡迎。
值班人員對來(lái)訪(fǎng)者主動(dòng)問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)來(lái)訪(fǎng)原因，提供幫助和聯(lián)系，禮貌的請來(lái)訪(fǎng)者登記。
〈五〉語(yǔ)言溝通篇
全園推廣使用普通話(huà)。語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，態(tài)度溫和，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。
1.上課語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。
細則：使用普通話(huà)，用詞規范;語(yǔ)氣柔和，委婉中聽(tīng)，忌大聲呼叫;咬字準確，吐音清晰;語(yǔ)調婉轉、平穩，抑揚頓挫，語(yǔ)速適中。
2.生活語(yǔ)言：親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現母愛(ài)。
細則：不講粗話(huà)，臟話(huà)，忌訓斥幼兒;忌大呼小叫，不要離聽(tīng)者太近;時(shí)刻面帶微笑，保持恰當的目光。
教師的職業(yè)禮儀14
一、舉止文雅
1.舉止溫文得體，不失教師風(fēng)度，一舉一動(dòng)，一言一行堪為幼兒表率。
2.遵守社會(huì )公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規章制度。
3.在幼兒、家長(cháng)和客人面前不嬉戲，不開(kāi)過(guò)頭玩笑，不講牢騷話(huà)。
4.在園內外遇到各種沖突時(shí)，以禮相待，不做失禮之事。
5.辦公桌物品擺放整齊，工作時(shí)間不吃零食。
6.不私托家長(cháng)辦事。
二、儀表端莊
1.儀表端莊典雅，瀟灑大方。
2.衣著(zhù)整潔、美觀(guān)大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時(shí)不穿高跟鞋。
3.頭發(fā)整齊光潔，帶班時(shí)間不梳披肩發(fā)。
4.不濃妝艷抹，上班時(shí)間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。
三、文明用語(yǔ)
1、您的孩子表現不錯。
2、您有特別需要我們幫助的事情嗎?
3、這孩子太可愛(ài)了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續加油。
4、你的孩子今天情緒不太好，好好和他談?wù)劇?/p>
5、真對不起，由于我們的疏忽，您孩子的頭上撞了一個(gè)包。
6、請您放心，我們會(huì )照顧好您的孩子。
7、請相信孩子的能力，他會(huì )做好的。
8、您的孩子一直有進(jìn)步，只是…….還需要努力。
9、謝謝您對我們工作的支持。
10、謝謝您的理解，這是我們應該做的。
11、麻煩您協(xié)助我們填寫(xiě)…….
12、耽誤你一點(diǎn)時(shí)間，我想和你交流一下孩子的情況。
13、我們有不夠的地方請指正。
14、請家長(cháng)不要著(zhù)急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來(lái)慢慢引導他。
15、孩子之間的問(wèn)題可以讓他們自己來(lái)解決，放心吧，他們會(huì )成為好朋友的。
16、我們非常欣賞您這樣直言不諱的家長(cháng)，您的建議我們會(huì )考慮的。
17、我們向您推薦好的育兒知識讀物，您一定有收獲的，孩子也會(huì )受益。
18、謝謝提醒!我查查看，了解清楚了再給您答復好吧。
19、您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔心他會(huì )錯過(guò)許多好的活動(dòng)，我們一起來(lái)幫他好嗎?
20、您的孩子最近沒(méi)有來(lái)園，老師和小朋友都很想他，真希望早點(diǎn)見(jiàn)到他。
21、您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來(lái)再談好嗎?
22、您有什么想法，我們可以坐下來(lái)談?wù)�，都是為了孩子好�?/p>
23、這件事是XX負責，我可以幫您聯(lián)系一下。
24、近期我們要舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，相信有您的參與支持，會(huì )使活動(dòng)更精彩。
教師的職業(yè)禮儀15
1、著(zhù)裝要體現職業(yè)特點(diǎn)，做到美觀(guān)大方，有時(shí)代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份。
2、儀容要端正、莊重、文雅、大氣。不濃妝艷抹，不佩戴款式夸張的耳環(huán)、項鏈等，不染彩色指甲，不將頭發(fā)染成怪異顏色。
3、舉止要坐姿端莊、站姿挺拔、行姿穩健。
4、進(jìn)出校門(mén)要主動(dòng)向人問(wèn)好，自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)慢行至指定存放處，整齊排放。
5、課堂要準備好上課教材、教具，課堂上不接打手機，講課不坐著(zhù)、不靠著(zhù)，也不過(guò)多來(lái)回走動(dòng)。多用敬語(yǔ)“請”字和尊敬手勢，目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生。
6、辦公室要舉止規范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公，不大聲喧嘩，辦公室及校園其他公共場(chǎng)所不得吸煙。
7、升旗要不戴墨鏡、要脫帽，立正面向國旗行注目禮。
8、會(huì )場(chǎng)要聚精會(huì )神聽(tīng)會(huì )，手機置靜音或關(guān)閉，不接打手機，不做與會(huì )議無(wú)關(guān)的事。
9、與家長(cháng)交往要做到來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、去有送聲，家訪(fǎng)時(shí)有預約。
10、社交要尊重他人，禮貌待人，要約束自己，自律自重。
教師的職業(yè)禮儀16
1.進(jìn)教室前，教師應整理好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關(guān)閉通訊工具，或將通訊工具設置成無(wú)聲狀態(tài)后，放置在辦公室的安全地方。
2.上課開(kāi)始時(shí)，組織教學(xué)的禮儀
(1)上課預備鈴響，教師和藹、微笑地走進(jìn)教室，輕輕、穩當地擺放好上課用品，并了解學(xué)生上課準備情況。
(2)上課鈴響，教師從容走上講臺，然后肅立(規范地立正)。
3.教學(xué)過(guò)程中組織教學(xué)的禮儀
總的要求是：微笑、和氣、文雅、不惡語(yǔ)傷人。
(1)用普通話(huà)教學(xué)，并多用敬語(yǔ)“請”字和尊敬手勢。例如“請某某同學(xué)回答問(wèn)題”。手勢的基本要求是：手指伸直并攏，手與前臂成一條直線(xiàn)，肘關(guān)節自然彎曲，掌心向斜上方。禁用食指指向學(xué)生，這是對學(xué)生的不尊重。
(2)認真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，中途不要打斷。
(3)目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰。
(4)語(yǔ)氣、語(yǔ)調友好、冷靜、誠懇，對學(xué)生不能使用蔑視、譏笑、討厭、憎惡的語(yǔ)氣，不能對學(xué)生粗暴地大喊大叫。
(5)儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時(shí)不坐著(zhù)，不靠著(zhù)，也不過(guò)多地來(lái)回走動(dòng)，同時(shí)注意避免不雅舉止。
(6)珍惜學(xué)生的上課時(shí)間。不講與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的內容，不長(cháng)時(shí)間責備學(xué)生等。
(7)學(xué)生練習時(shí)，教師認真耐心地巡回輔導，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不做與輔導無(wú)關(guān)的事。
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