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一節有趣的實(shí)驗課作文（精選42篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的一節有趣的實(shí)驗課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一節有趣的實(shí)驗課作文 1
今天，我來(lái)到武侯區青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問(wèn)題：“什么東西能在水面上漂��？”大家七嘴八舌，有說(shuō)木頭的。有說(shuō)氣球的，有說(shuō)空塑料瓶的，還有說(shuō)紙船、河燈……
老師一邊點(diǎn)頭一邊又問(wèn)：“雞蛋也能在水中浮起來(lái)嗎？”我們都有生活常識，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來(lái)，因為雞蛋太重了�！痹览蠋熣f(shuō)：“我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，讓雞蛋浮出水面�！闭f(shuō)著(zhù)岳老師拿出一個(gè)雞蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老師當場(chǎng)把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學(xué)們都哈哈大笑，還有同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“岳老師，您太丟臉了�！痹览蠋煵换挪幻Φ脑谥v桌下搞了會(huì )小動(dòng)作，岳老師把裝著(zhù)雞蛋的杯子拿出來(lái)，我們發(fā)現杯子里的水下有一層白色的東西，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“岳老師，杯子里的水加東西了！”岳老師還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，筷子攪拌著(zhù)杯子里的水和雞蛋，過(guò)了一會(huì )兒雞蛋還沒(méi)浮起來(lái)，有同學(xué)已經(jīng)等不及了，小聲嘀咕說(shuō)：“岳老師在騙我們�！痹览蠋煹氖诌�在攪拌水，又過(guò)了一會(huì )雞蛋真的浮出了水面，有同學(xué)喊起來(lái)：“岳老師太神奇了！”這時(shí)一位機靈的同學(xué)一下就差到了，原來(lái)岳老師在水里加了一些鹽。
這個(gè)實(shí)驗的'科學(xué)道理是：水中含鹽的濃度越大，產(chǎn)生的浮力越大，當水中的鹽充分溶解于水后，濃度達到了一定程度，浮力增多，超過(guò)了雞蛋的重量，于是雞蛋就浮起來(lái)了。
生活中有很多奧秘等著(zhù)我們去發(fā)現。
一節有趣的實(shí)驗課作文 2
這是一節實(shí)驗課，全班同學(xué)都興奮不已，要做什么實(shí)驗呢？
走進(jìn)科學(xué)教室，老師給了我們每個(gè)小組二個(gè)盒子，可以做有植物覆蓋和沒(méi)有植物的，也可以做土坡傾斜程度的，還可以做泥土緊一些的和泥土松一些的。我們做的是在盒子里分別裝上一樣的泥土，一樣啊的.土坡，只是降雨量不同，兩個(gè)盒子里的泥土哪個(gè)會(huì )沖下來(lái)更多呢？我們猜想，一定是降雨量大地盒子沖下來(lái)的泥土多，因為沖擊力大，所以滑下來(lái)的多。
接下來(lái)是真正的實(shí)驗過(guò)程了，我們拿著(zhù)小鐵鏟，來(lái)到學(xué)校的籃球場(chǎng)，每個(gè)盒子都鏟了半盒子的泥，用手把土堆到一端，形成兩個(gè)一樣大的土坡，熊珉越和張恒源拿著(zhù)一個(gè)洞大一些的，一個(gè)洞小一些的瓶子分別向兩個(gè)一樣土、一樣坡度的土坡射去，大家都非常緊張地看著(zhù)盒子里的小土坡，生怕泥土會(huì )從盒子里自己跑出去一樣，所有的人都聚精會(huì )神地觀(guān)察者。只見(jiàn)降雨量大地那個(gè)盒子里的泥土爭先恐后地跑下來(lái)，而降雨量小的那個(gè)盒子里的泥土像在盒子里睡著(zhù)懶覺(jué)，一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了好一段時(shí)間，才被射出一個(gè)小洞來(lái)。由此可見(jiàn)，降雨量大，泥土滑下來(lái)地也多。
再看看別的小組完成得怎么樣了，別的小組各有各得結果，有的得出有植物的泥土沖走少，有的得出土比較松的沖走地多,有的得出越傾斜的土坡，滑下的泥土也越多……
生活處處有知識，我們的每一個(gè)微小的發(fā)現，都有可能是一個(gè)發(fā)明的開(kāi)始哦！
一節有趣的實(shí)驗課作文 3
今天下午，楊老師要帶領(lǐng)我們一起動(dòng)手，做一個(gè)小實(shí)驗， 是關(guān)于水的。水，是我們最常見(jiàn)到的液體，會(huì )有什么奧秘呢？
下午，楊老師從實(shí)驗箱中，拿出了一個(gè)透明塑料杯、一個(gè)手電筒還有一袋牛奶。
楊老師往塑料杯里倒入了半杯水。并讓同學(xué)們把燈關(guān)上、把簾子也拉上，讓班里沒(méi)有一絲陽(yáng)光進(jìn)入。教室里頓時(shí)昏暗了許多，根本不能清晰的看到同學(xué)們的面孔。這時(shí)，楊老師將手電筒打開(kāi)了，手電筒發(fā)出的光，照向了塑料杯，水的透光性很強，光透過(guò)水，射得人眼睛睜不開(kāi)。楊老師小心翼翼地在塑料杯中滴入幾滴牛奶。當做是被污染過(guò)的水，接著(zhù)用手指攪拌均勻。只見(jiàn)楊老師將手電筒照向水中，有一絲光線(xiàn)朦朦朧朧透過(guò)水。水的透光性變弱了。前后對比，我們發(fā)現了水的透光性的變化。
楊老師一本正經(jīng)的說(shuō):“如果河水被污染，水的.透光性就會(huì )變弱，河水中的植物生長(cháng)需要陽(yáng)光，植物受不到充足的陽(yáng)光，可能就會(huì )死亡�！甭�(tīng)到這里我才明白河水被污染，對植物的危害的原因之一。以后我可不能亂往河中扔垃圾。今天我知道了，原來(lái)河水被污染，會(huì )造成這樣的后果。
“叮鈴鈴”下課了，我還沉浸在楊老師的課堂中，這真是一節有趣的實(shí)驗課，通過(guò)實(shí)驗過(guò)程中的觀(guān)察，讓我們形象地明白了生活中一些現象背后的道理。我真是喜歡這樣的實(shí)驗課��！
一節有趣的實(shí)驗課作文 4
在科學(xué)上有許許多多的奧秘，很值得我們去探索。今天，開(kāi)心老師就帶我們去做一個(gè)小實(shí)驗探索科學(xué)上的冰山一角。我們都十分好奇！
我們準備了材料：有兩個(gè)氣球，一條繩子。首先，老師用充氣桶把氣球吹用好，用繩子系緊。然后，在毛衣上摩擦出靜電，接著(zhù)開(kāi)心老師就把氣球靠近水龍頭。同學(xué)們有的興奮，有的好奇，還有的期待。都目不轉睛盯著(zhù)氣球與水龍頭里流出來(lái)。在氣球接近水之前，小水流是一直往下垂的�？僧敋馇蚩拷垥r(shí)，氣球一旦搖動(dòng)，水也跟著(zhù)搖動(dòng)。水好像被氣球吸引了，還像一個(gè)小姑娘在跳舞似的。這時(shí)，同學(xué)們有的驚訝不停眨眼睛，有的感到很神奇目不轉睛地盯著(zhù)水流，還有的覺(jué)得不可思議發(fā)出驚嘆聲！我也是膛目結舌，我不敢相信這景象，覺(jué)得我可能眼花了，我趕緊接過(guò)同學(xué)的氣球，自己親身嘗試了一下。果然，水被氣球帶動(dòng)了，從上到下，有時(shí)水變彎曲的，有時(shí)扭動(dòng)，還有時(shí)候水流跟著(zhù)氣球搖動(dòng)，這一幕真的.太神奇了！
同學(xué)們看了這一幕，都議論紛紛疑惑不解。有的說(shuō)：“這是什么情況�！弊詈罄蠋熣f(shuō)：“原因是氣球上表帶有靜電，所以會(huì )形成一個(gè)小磁場(chǎng)，吸附不同性質(zhì)的電�！贝蠹叶蓟腥淮笪�，科學(xué)真是有趣，真是神奇。
通過(guò)這節實(shí)驗課，我知道了科學(xué)要去親自探索，才能揭開(kāi)謎底！
一節有趣的實(shí)驗課作文 5
一場(chǎng)疫情，改變了我們的上課方式。開(kāi)始的網(wǎng)課我充滿(mǎn)了好奇，每天早早地進(jìn)直播間等著(zhù)，時(shí)間一長(cháng)，這份好奇漸漸的淡了�？墒墙裉觳煌�，老師昨天就告訴我們今天做個(gè)小實(shí)驗并讓我們準備實(shí)驗要用到的'器材，我內心對這節課充滿(mǎn)了期待。
直播開(kāi)始了，老師揭秘這是一次作文課，習作就是我做了一項小實(shí)驗，哈哈……原來(lái)是這樣，我還以為語(yǔ)文課改成了科學(xué)課了呢！我們一起做了這個(gè)小實(shí)驗，要做這個(gè)實(shí)驗需要準備的東西：木梳、干布、碎紙屑。我先用干布反復摩擦梳子，摩擦到一定時(shí)間之后，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然后你仔細觀(guān)察，最后你會(huì )發(fā)現一部分紙屑就會(huì )飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎么回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應，當一個(gè)帶靜電的物體接近一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生靜電反應。我想：經(jīng)過(guò)摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的紙屑就會(huì )產(chǎn)生靜電反應。
這節網(wǎng)課多有趣，老師和我們一起做了好幾個(gè)小實(shí)驗，不過(guò)我最感興趣就是這個(gè)小實(shí)驗了，一個(gè)小小的實(shí)驗讓我明白了一個(gè)大道理。我喜歡這樣的網(wǎng)課。
一節有趣的實(shí)驗課作文 6
今天一上課，老師就給我們出了一個(gè)難題：一張紙完全對折，不能超過(guò)九次，這句話(huà)是對還是錯？頓時(shí)臺下鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在思考。突然，老師說(shuō)：“既然大家都不知道答案，那我們就一起做個(gè)實(shí)驗吧！”
第一次，老師請了班長(cháng)上去挑戰。老師拿了一張A4紙做實(shí)驗。班長(cháng)拿起紙就開(kāi)始對折，前面三次對折都很輕松，可到了第四次的時(shí)候，我見(jiàn)班長(cháng)折起來(lái)有些困難了，他費力地折了折才算順利地折好。第五次更困難了。只見(jiàn)班長(cháng)開(kāi)始用壓這種方式了，嘴里還吐出了幾個(gè)字“好難折呀！”他把紙平放在桌子上，把全身的力氣都壓在了這張紙上，壓了好一會(huì )兒，終于成功了。到第六次了，班長(cháng)連續“呀”了好幾聲。他咬緊牙關(guān)，皺著(zhù)眉頭，使出了吃奶的勁兒，但還是沒(méi)有成功。挑戰失敗。
班長(cháng)還是不死心，說(shuō)：“如果紙再大一點(diǎn)，就一定能成功！”
于是老師拿出了一張報紙，叫了毛依霖上去挑戰。
毛依霖折了五次，都覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直是小菜一碟兒。但折到第六次的時(shí)候，她遇到困難了她按著(zhù)紙的一邊，使勁兒向中間壓�！把�！”終于壓下去了。第七次，無(wú)論她怎樣使勁兒壓，就是沒(méi)有用。這時(shí)候班長(cháng)急了，就說(shuō)：“我來(lái)！”他費了九牛二虎之力，憋足了勁兒，終于壓了下去。第八次，無(wú)論班長(cháng)使出多大的`勁兒，那紙就是不聽(tīng)話(huà)，堅挺地直豎著(zhù)。
通過(guò)這節課，我明白了一個(gè)道理：什么事情都不能亂下結論，必須親自去實(shí)驗，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。
一節有趣的實(shí)驗課作文 7
這天，劉老師和我們上了一節有趣的實(shí)驗課。
我回到了自己的座位上。劉老師說(shuō)：“這是一塊神奇的手帕，火燒不著(zhù)它……”“不信！”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就嚷嚷起來(lái)了�！安恍�？那就做個(gè)實(shí)驗吧！”
“好！”
“女子決不食言”，劉老師開(kāi)始準備實(shí)驗器材：一個(gè)鐵架臺、倆夾子、一個(gè)器皿、一盒火柴和一瓶無(wú)色透明液體，還有實(shí)驗手帕。
實(shí)驗開(kāi)始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開(kāi)，把液體倒進(jìn)器皿里。再把手帕折兩下，放進(jìn)器皿里，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。
接下來(lái)，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架臺上�？植赖臅r(shí)候就要到了！
同學(xué)們屏住呼吸，教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽(tīng)見(jiàn)似的。偶爾聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在竊竊私語(yǔ)，但是馬上又靜下來(lái)了。
劉老師劃著(zhù)了火柴，點(diǎn)燃了手帕的邊緣。被泡過(guò)的手帕頓時(shí)著(zhù)了火。剛開(kāi)始火苗還是紅色的，咝咝地往上躥，霎時(shí)，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒(méi)什么變動(dòng)，只是有點(diǎn)發(fā)黑了。
再看看同學(xué)們，有的瞪大了貓眼；有的'張大了嘴巴，簡(jiǎn)直能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋；有的咬住了嘴唇；有的握緊了拳頭；有的緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)……
可是，手帕上的火已經(jīng)變藍了，火苗也沒(méi)有那么高了。最后，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無(wú)損。
其實(shí)，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場(chǎng)，心里的一塊大石頭終于落了地。
真是一節有趣的實(shí)驗課��！
一節有趣的實(shí)驗課作文 8
星期日，外面淅瀝瀝地下著(zhù)小雨。我在家里津津有味地看著(zhù)《科技博覽》電視欄目。當聽(tīng)到主持人說(shuō)："水的表面有張力"時(shí)，我覺(jué)得很奇怪，連連提出許多問(wèn)題。為了解開(kāi)這些心中之謎，我想親自做個(gè)小實(shí)驗。
我查閱了許多有關(guān)"資料"，查了好一會(huì )，可都沒(méi)找到。終于，在《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》一書(shū)中找到了實(shí)驗的方法。我仔細閱讀了實(shí)驗的全過(guò)程，又一一參照書(shū)上的`實(shí)驗步驟。我拿來(lái)了盛滿(mǎn)清水的玻璃杯與十枚5分的硬幣。在實(shí)驗課之前，根據我的猜想：放入一枚硬幣就足夠使水溢出來(lái)，更何況十枚硬幣呢！我先將一枚硬幣輕輕滑入水中，發(fā)現水沒(méi)溢出來(lái)。怎么，我的猜想錯了，是不是再多放些硬幣水就會(huì )溢出來(lái)呢？接著(zhù)，我又放入了四枚硬幣，杯里的水仍沒(méi)有溢出來(lái)。最后，我把剩下的五枚硬幣統統投入了水中。啊，多么奇妙呀，水杯盛滿(mǎn)了水，還放入了十枚硬幣，水卻沒(méi)溢出來(lái)�？晌野l(fā)現杯子口水的頂端原來(lái)是平的，現在卻凸了出來(lái)。噢，這就是水的表面有張力的緣故吧！真有趣！
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗，使我增加了新的常識，更提高了我對事物的觀(guān)察能力與動(dòng)手能力，我的頭腦與手變靈巧了。
一節有趣的實(shí)驗課作文 9
今天，我到上課，走進(jìn)教室，看到講臺下有一個(gè)盤(pán)子、一袋鹽、一袋胡椒粉、一根筷子和一個(gè)塑料勺子、還有一件舊衣服，我猜：今天要上實(shí)驗課了。
上課了，蔡老師把實(shí)驗的道具拿上來(lái)，黑板上亮出四個(gè)大字“分離實(shí)驗”。這時(shí)同學(xué)們嘀嘀咕咕，議論紛紛。只聽(tīng)蔡老師說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗�！闭f(shuō)完蔡老師把胡椒粉倒到碗里，又把鹽和胡椒粉在盤(pán)子里攪拌均勻，接著(zhù)又把勺子放在舊衣服上摩擦。蔡老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻到了”同學(xué)們伸長(cháng)脖子，睜大眼睛，看著(zhù)蔡老師的手。只見(jiàn)蔡老師把勺子放在鹽和胡椒粉混合的盤(pán)子里，胡椒粉被勺子乖乖地吸上來(lái)了，鹽卻沒(méi)有動(dòng)靜。同學(xué)們都目瞪口呆。一會(huì )兒，吳婧雯說(shuō)：“我來(lái)嘗試下？”蔡老師先把勺子和舊衣服給她，吳婧雯按照蔡老師的演示又做了一遍，結果還是一樣的。同學(xué)們都覺(jué)得好神奇呀！
最后實(shí)驗課在同學(xué)們的笑聲中結束了。今天，我又學(xué)會(huì )了一點(diǎn)新科學(xué)知識，以后媽媽煮菜的時(shí)候，我就利用這個(gè)知識幫助媽媽把她不小心混合在一起的胡椒粉和鹽分開(kāi)，她一定樂(lè )開(kāi)了花。
一節有趣的實(shí)驗課作文 10
星期五上午，我們上了一節科學(xué)實(shí)驗課。張老師讓我們每個(gè)人提前準備了洗發(fā)水、洗潔凈、甘油、吸管和水。
上課了，張老師先教我們配置泡泡水。首先按比例分別給瓶子里倒入2份洗發(fā)水，2份洗潔凈，6份水和1—4份甘油，然后用吸管攪拌均勻，泡泡水就配好了。
泡泡水做好后，我和同桌就開(kāi)始吹泡泡了。剛開(kāi)始，我還不會(huì )，吹出來(lái)的泡泡和珍珠一樣小。后來(lái)，看見(jiàn)其他同學(xué)吹的泡泡都很大，我就問(wèn)旁邊的同學(xué)，他們告訴我：“你要輕輕地吹，慢慢地吹�！蔽艺罩�(zhù)同學(xué)們的指點(diǎn)方法，果然吹出了大泡泡。正在大家玩得高興的時(shí)候，張老師讓我們互相提問(wèn)與吹泡泡有關(guān)的問(wèn)題。有的同學(xué)問(wèn)：“為什么泡泡是七彩顏色的？”有的同學(xué)問(wèn)：“泡泡水里為什么要加甘油？”輪到我時(shí)，我毫不猶豫地大聲問(wèn)：“怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里面去？”接著(zhù)，老師讓我們動(dòng)手解決自己提出的'問(wèn)題。我第一個(gè)上講臺，通過(guò)示范展示了自己解決問(wèn)題的過(guò)程。只見(jiàn)我先吹出了一個(gè)大泡泡，然后用吸管蘸一點(diǎn)泡泡水，把它插進(jìn)大泡泡里面，再吹出一個(gè)小泡泡，大泡泡套小泡泡就出現在大家面前。這時(shí)，同學(xué)們都熱烈地鼓掌向我祝賀。
這節科學(xué)實(shí)驗課可真有趣。
一節有趣的實(shí)驗課作文 11
今天，我們來(lái)到了實(shí)驗班，我本以為老師會(huì )給我們護目鏡和手套，結果我猜錯了。
首先映入眼簾的是一個(gè)個(gè)的實(shí)驗桌，實(shí)驗桌上有：食鹽、量杯、小勺子、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、盆子和小洗手池。我們自己做到自己的位置上。我離實(shí)驗用具最近。
開(kāi)始上課了，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)鹽與水的分離，你們認為食鹽會(huì )溶解與水嗎？”“會(huì )！”同學(xué)們一口同聲的說(shuō)�！按蠹铱匆幌屡枳�，盆子里有上一個(gè)班實(shí)驗剩下的`蒸發(fā)的食鹽，組長(cháng)把它交上來(lái)�！边^(guò)了一小會(huì )兒，組長(cháng)把盆子又拿了回來(lái)，老師把食鹽水倒到了每一個(gè)盆子里。然后，老師用一張紙點(diǎn)了火，把酒精燈點(diǎn)著(zhù)了，我們仔細的看著(zhù)，過(guò)了幾分鐘我發(fā)現，食鹽水冒出了氣和泡泡，我繼續等啊等，忽然我發(fā)現，食鹽水變成了白色的，泡泡從白色的食鹽水底下冒出來(lái)了，如果你不仔細看，你就會(huì )以為泡泡也成白色的。我又等啊等，我又發(fā)現從盆里蹦出了鹽�！巴坂��！蔽液荏@訝。
下課了，我很高興因為我上了有趣的實(shí)驗課。
一節有趣的實(shí)驗課作文 12
這天，我正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果對我說(shuō)：“吃蘋(píng)果對身體好，寫(xiě)完作業(yè)吃吧！”說(shuō)完就走了。等我寫(xiě)完作業(yè)，忽然看到蘋(píng)果顏色變暗了，我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝πφf(shuō)：“蘋(píng)果和空氣接觸時(shí)間長(cháng)了就容易變色，我們做個(gè)小實(shí)驗吧，你就知道了�！彼脕�(lái)三個(gè)碗，然后拿起一個(gè)蘋(píng)果切下三瓣來(lái)，拿一瓣放進(jìn)碗里，再拿一瓣包上保鮮膜，最后一瓣放進(jìn)裝有鹽水的碗里。做完這些，媽媽對我說(shuō)：“你先去練琴，過(guò)一會(huì )再來(lái)看吧�！�
等我練完琴來(lái)看的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現第一個(gè)碗里的蘋(píng)果變成了暗黃色，第二個(gè)碗里的蘋(píng)果有一點(diǎn)點(diǎn)變黃，第三個(gè)碗里的蘋(píng)果一點(diǎn)也沒(méi)變�！盀槭裁茨�？”我迫不及待地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“因為蘋(píng)果的果肉里有種叫酶的物質(zhì)，蘋(píng)果切開(kāi)以后，酶和空氣中的氧氣結合，產(chǎn)生一種叫氧化酶的'物質(zhì)，它分解了果肉中的營(yíng)養，蘋(píng)果就變色了；包在保鮮膜里的蘋(píng)果氧氣不足，所以就只有一點(diǎn)點(diǎn)變黃；而放在鹽水里的蘋(píng)果，因為酶在鹽水中失去了活性就沒(méi)變色，鹽水保留了蘋(píng)果的風(fēng)味。是不是很有意思？”
聽(tīng)完媽媽的解釋?zhuān)颐┤D開(kāi)，終于明白蘋(píng)果為什么會(huì )變色了。
一節有趣的實(shí)驗課作文 13
昨天，老師讓我們回去每人準備一勺鹽，當時(shí)，我很納悶為什么老是要讓我們準備一勺鹽呢？我一邊想一邊走著(zhù)。當時(shí)我還以為要學(xué)做飯呢。
事情真的是這樣的嗎？今天我才知道原來(lái)老師是要做一個(gè)神秘的實(shí)驗。一開(kāi)始老師拿來(lái)一個(gè)四周透明的又寬又大的玻璃杯，向里面到了半碗水又把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去，只聽(tīng)“撲通——”一聲雞蛋就像一個(gè)經(jīng)驗豐富的老潛水員一樣優(yōu)美的潛入了美麗的`海底世界。這是老師問(wèn)：“如果把你們帶的這些鹽放進(jìn)去，雞蛋是沉還是浮呢？”“沉！”“不對��！”老師的這句話(huà)招來(lái)了同學(xué)們的辯論。接著(zhù)老師把我們帶的鹽放進(jìn)去白花花的鹽粒進(jìn)了水以后就各自開(kāi)始散開(kāi)，就像下了一場(chǎng)大雪一樣到處都是白芒芒的。盡管這樣我們還是能看見(jiàn)雞蛋老師又用鉛筆攪和了一下，這時(shí)不著(zhù)誰(shuí)喊了一下：“快看！雞蛋浮起來(lái)了！”我們支持浮起來(lái)的一隊，在大聲歡呼。
老師說(shuō)，這次試驗就證明了死海里面有大量的鹽分，所以才能使人浮上來(lái)，同學(xué)們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣一次有趣的實(shí)驗在下課零中結束了。
一節有趣的實(shí)驗課作文 14
“叮，叮�！鼻宕嗟拟徛暣蚱屏诵@的寧靜，同學(xué)們紛紛跑出教室。下節課是科學(xué)課，要去實(shí)驗室上，聽(tīng)到這個(gè)消息后，我高興極了，因為這是我有生以來(lái)第一次上實(shí)驗課。
“叮，叮�！鄙险n鈴響了，同學(xué)們又紛紛跑回教室，就像一池湖水，風(fēng)一吹，湖面蕩起一圈圈波紋，風(fēng)一停，湖面也就自然靜了下來(lái)。
汪老師走進(jìn)教室告訴我們在去實(shí)驗室的路上不要喧嘩，要保持安靜，還讓李一萱在后面將講話(huà)同學(xué)的名字記下來(lái)。
在路上，因為有了汪老師的恐嚇，所以沒(méi)人講話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲飛入我的`耳朵。
實(shí)驗室到了，我們一排一排地坐好。汪老師今天給我們上小水輪這課，汪老師用她那雙智慧的眼睛告訴我們怎樣使小水輪轉動(dòng)，又叫我們自己試著(zhù)做一下。
在我們的面前有許多瓶瓶罐罐，我們用它們做了一次實(shí)驗。先把燒杯里裝上水，然后把燒杯里的水倒在漏瓶里，再把蓋子取下，水就流出來(lái)滴在水輪上，水輪轉動(dòng)了起來(lái)，我們的實(shí)驗成功了！
做實(shí)驗有趣極了，上實(shí)驗課更有趣，因為上實(shí)驗課讓我們既動(dòng)腦又動(dòng)手，是一枚打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。
一節有趣的實(shí)驗課作文 15
每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)小螞蟻，可你們有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)它們呢？我利用這些小螞蟻，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
我先拿來(lái)一些樟腦球，找到幾只螞蟻，開(kāi)始做實(shí)驗了，我先用一粒樟腦球和一只螞蟻做實(shí)驗，我拿出樟腦球在螞蟻前面劃了一道白線(xiàn)，只見(jiàn)螞蟻左拐右拐，很快就從旁邊繞出了防線(xiàn)，我又在螞蟻面前劃了一道白線(xiàn)，只見(jiàn)它探探腦袋，好像在找出路，不一會(huì )兒，螞蟻又成功找到出口，我覺(jué)得螞蟻很聰明，這兒么快就可以找到路，但接下來(lái)要對付這個(gè)圓圈，螞蟻該怎么辦呢？我用樟腦球在螞蟻周?chē)鷦澚艘蝗�，螞蟻頓時(shí)像一只無(wú)頭蒼蠅一樣，東碰西撞，可就是出不去，我耐心的把圓圈一點(diǎn)點(diǎn)縮小，奇跡出現了，瞧！螞蟻在圈中停留了一會(huì )兒，竟沖出了包圍圈，跑了出去，但好像找不到回家的路。我又一連做了幾遍實(shí)驗，結果都是這樣，我有些疑惑了，螞蟻是怎么會(huì )沖破包圍圈，跑出去的'呢？
用樟腦球劃一個(gè)圈子里的螞蟻確實(shí)跑不出去了，因為樟腦球的氣味擋住了螞蟻爬行時(shí)留下的氣味，所以螞蟻不能找到回家的路線(xiàn)，但經(jīng)過(guò)努力卻又沖出了包圍圈。
我通過(guò)這次實(shí)驗發(fā)現了一個(gè)道理：不管面對多么困難的處境，都一定要努力，這樣才會(huì )成功，才能解開(kāi)奧秘。
一節有趣的實(shí)驗課作文 16
今天我們上了科學(xué)實(shí)驗課，我覺(jué)得這堂課特別有意思，還能動(dòng)手做實(shí)驗。
我們做實(shí)驗的用品有：小車(chē)、摩擦力測量器、鉤碼，老師他別會(huì )講課，她不直接講摩擦力，而是轉著(zhù)彎講，老師對我們說(shuō)：“你們一進(jìn)這個(gè)教室我最不愿意聽(tīng)到的聲音出來(lái)了，誰(shuí)能告訴我是什么聲音�！崩蠋熤v完，同學(xué)們都踴躍舉手，老師叫了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是噪音�！比缓罄蠋熡謫�(wèn)：“是什么產(chǎn)生的噪音�！钡紫戮陀型瑢W(xué)說(shuō)是摩擦力，然后老師就給我們說(shuō)：“我們今天要講的是摩擦力�！崩蠋熃o我們講了許多知識以后，就讓我們做實(shí)驗了，先從組長(cháng)開(kāi)始，用摩擦力測量器的.鉤子，勾住小車(chē)，然后用勻速拉小車(chē)，看看是幾牛，牛是摩擦力的單位，我們開(kāi)始拉了，組長(cháng)對我們說(shuō)是0.2牛，然后我們依次拉了一下，都是0.2牛，然后老師又讓我們做兩次實(shí)驗，第一次是把小車(chē)平著(zhù)放，我們實(shí)驗的結果是0.2牛，第二次是把小車(chē)豎著(zhù)放，我們的實(shí)驗結果還是0.2牛，所以我們得出了結論，物品的重量不變，不管怎樣放，它的摩擦力一樣的。
今天我們非常高興，我們學(xué)到了知識，也能動(dòng)手做實(shí)驗。
一節有趣的實(shí)驗課作文 17
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)火柴會(huì )走嗎？有人可能說(shuō)：這不可能，可我認為這是有可能的，不信你看！
今天上課時(shí)，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗——《會(huì )走的火柴》。首先老師準備了這些東西：火柴、小刀、肥皂、筆、尺子、水。我心想：這個(gè)實(shí)驗一定很精彩。我和同學(xué)拿來(lái)一根火柴，先拿把尺子放在桌子上，然后拿筆開(kāi)始畫(huà)火柴。把火柴分成四等分，取其中的四分之一開(kāi)始切割，記住一定要小心。然而拿來(lái)肥皂，用小刀把肥皂切一個(gè)小薄片，記住要薄，把那個(gè)小薄片放入切好的火柴里，要塞均勻，還要塞滿(mǎn)，“記住放火柴的同時(shí)不要超出了那四分之一”聽(tīng)到老師的囑咐，原本小心翼翼的我頓時(shí)變得緊張起來(lái)，生怕超出那四分之一�！靶募背圆涣藷岫垢边@句話(huà)還真能體現在我身上，差一點(diǎn)就超出了那四分之一，我心想：或許會(huì )失敗。接下來(lái)就更加小心了，等水平靜下來(lái)，我小心翼翼的`把火柴放了進(jìn)去，結果竟然成功了！你們知道為什么嗎？因為水上面的水分子受到水的作用產(chǎn)生了表面的張力，而肥皂的溶液會(huì )減弱分子的表面張力，這樣就造成火柴棒的部水的表面張力大于尾部水面張力。
聽(tīng)了我的介紹，你一定動(dòng)心了吧！還等什么，趕快實(shí)驗吧！
一節有趣的實(shí)驗課作文 18
今天，老師給我們上了一節有趣的實(shí)驗課，“雞蛋會(huì )不會(huì )浮起來(lái)？”
首先，老師拿來(lái)了一盆水、一袋食鹽、一根木棒、一個(gè)玻璃杯和一個(gè)雞蛋。
老師先給玻璃杯里倒了一些水，然后老師把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋慢慢地沉了下去，像一顆流星一樣飄落下來(lái)。
老師又加了一些鹽，鹽慢慢地沉了下去，然后，溶化、分解。老師又多加了一些鹽，然后老師開(kāi)始用木棒攪拌，在老師的攪拌下，鹽以很快的速度溶化。
老師停下，看了一下座位，結果空無(wú)一人，同學(xué)們都跑上講臺了，老師說(shuō)：“請同學(xué)們回到座位上觀(guān)看�！蓖瑢W(xué)們“唰”地一下回到了自己的座位，老師又加了足夠的鹽。
這個(gè)時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋自己浮了上來(lái)，像一個(gè)調皮可愛(ài)的`娃娃一樣。
老師說(shuō)：“鹽能加大水的浮力，所以才能使雞蛋浮起來(lái)�！�
老師還告訴我們：“世界上有一片海，名叫“死海，”因為鹽的濃度太高，沒(méi)有動(dòng)物、植物能在死海中生存，人跳進(jìn)死海中也不會(huì )沉下去�！�
這一節實(shí)驗課我知道了一個(gè)知識，就是“鹽能加大水的浮力�！�
實(shí)驗課真有趣，我還想上實(shí)驗課！
一節有趣的實(shí)驗課作文 19
今天，老師說(shuō)：“這次上一節實(shí)驗課�！蔽覀兏吲d極了。
只見(jiàn)老師拿著(zhù)兩本《斗破蒼穹》，兩本書(shū)的顏色分別是紅色和藍色的，老師說(shuō)：“紅色是丈夫，藍色的是妻子�！崩蠋煱岩槐緯�(shū)的頁(yè)數兩頁(yè)兩頁(yè)地交叉夾在另一本書(shū)里。老師說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)把這對‘夫妻’給拆散？”
“我來(lái)！”陳文鐸說(shuō)。
“我想我上了，你們不用上了�！彼谅貙ξ覀冋f(shuō)。
他先把兩旁的書(shū)頁(yè)給拉好，然后用力地拉�？蓵�(shū)仍然沒(méi)有分開(kāi)，好像在說(shuō)：“想把我們分開(kāi)，再進(jìn)行幾代磨磨牙吧！”
老師又叫了潘吳誠凱和我上去。我心怦怦直跳，生怕做錯了被別人嘲笑，我上前去拉。我拉的.臉都紅了，書(shū)本也好像在嘲笑我們沒(méi)把他們拉開(kāi)。
老師又叫了蔣嘉軒。蔣嘉軒說(shuō)：“如果我不把書(shū)給分開(kāi)，我給你們每人一百億�！�
一百億！他拉不開(kāi)能給我們一百億！我想：天底下肯定沒(méi)有這種好事。這種天上掉餡餅的事肯定是假的。
蔣嘉軒，他用嘴吹，一邊吹一邊將書(shū)上下抖動(dòng)。一下子把書(shū)的頁(yè)給分開(kāi)了，就看離成功只有一步的時(shí)候，他不小心把書(shū)的頁(yè)給合上了。他垂頭喪氣地回來(lái)了。
老師說(shuō)：“蔣嘉軒的方法是對的，可他在最后一步做錯了。所以，他沒(méi)有拉開(kāi)�！�
一節有趣的實(shí)驗課作文 20
今天，全班終于迎來(lái)了期待已久的生物實(shí)驗課，激動(dòng)��！前往實(shí)驗室，一路嘰嘰喳喳。
一窩蜂地擠進(jìn)了教室，好奇地打量著(zhù)里面的一切。組長(cháng)把實(shí)驗器材取來(lái)后，我們便都按書(shū)上的步驟做起了實(shí)驗。雖然這個(gè)實(shí)驗很簡(jiǎn)單，但因為要用無(wú)數次被提及的“危險”的酒精燈，所以我們都小心翼翼。有同學(xué)動(dòng)都不敢動(dòng)，還拿著(zhù)一本生物書(shū)擋著(zhù)自己的臉，生怕燈會(huì )爆掉。我們組是黃蘇蔓、沈思筠在操作：把加滿(mǎn)清水的燒杯架在酒精燈上，再把天葵蘭的葉片放在裝滿(mǎn)酒精的`透明的小燒杯中。開(kāi)始煮，（這個(gè)煮的過(guò)程是無(wú)聊的，以至于隔壁組的洪帥都跑過(guò)來(lái)比較我們的效果）等到煮完了，用鑷子慢慢地取出天葵蘭，再點(diǎn)上一點(diǎn)紫色的碘液，看到它變灰變藍。
實(shí)驗成功。但到了最后收拾的時(shí)候，卻犯了難。因為酒精燈燃著(zhù)，誰(shuí)也不敢關(guān)上它（主要是怕被燙到）這時(shí)有位同學(xué)緊張了，向著(zhù)酒精燈吹了一口氣，燈上的火苗閃動(dòng)了一下，嚇了我們一跳。黃蘇蔓眼疾手快，把拿起灑精燈蓋，迅疾往火苗上蓋去，一縷白煙升起，仿佛是火苗不甘的嘆息，大家松了一口氣。
一節有趣的實(shí)驗課作文 21
課上，老師拿出了一個(gè)神秘的大包，對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們紛紛猜測要做什么，不過(guò)是老師總是搖頭，很神秘地說(shuō)：“錯，都不對�！�
老師從包里面拿出了一包衛生紙和一個(gè)玻璃碗，還有一個(gè)小小的紙包。她把紙包打開(kāi)，拿出了一根針。有些同學(xué)夸張地叫起來(lái)。
老師先把玻璃碗里裝上了清水，拿起針?lè )帕诉M(jìn)去，針一下就沉入了水底。她交給另外一個(gè)同學(xué)嘗試，針也晃晃蕩蕩地沉了下去了。這時(shí)，老師清清嗓子，說(shuō)：“現在我要施魔法了�！蓖瑢W(xué)們都很疑惑。老師抽出了一張衛生紙放進(jìn)玻璃碗里，衛生紙一下就吸了水全濕了。這時(shí)，老師就把針?lè )诺搅思埳�，接�?zhù)，她小心翼翼地把紙拿了出來(lái)。呀，針漂在了水上面，就像會(huì )游泳一樣。我很驚訝！嘴都形成了“O”字形，其他同學(xué)們驚訝得眼珠子都要蹦出來(lái)了，我們全都不明白為什么針沒(méi)有沉入水底。
最后，老師給我們解釋了原因。因為衛生紙在水中形成了一層“膜”，我們的.眼睛看不見(jiàn)這層膜，但它托著(zhù)針，所以針就一直就漂在上面了。
通過(guò)這次課，我發(fā)現了實(shí)驗也很好玩，我真想多做些實(shí)驗。
一節有趣的實(shí)驗課作文 22
一天，我正全神貫注地看著(zhù)《百科全書(shū)》，突然我被吸引住了，書(shū)上說(shuō)螞蚱是靠肚子來(lái)呼吸的，我覺(jué)得有些不可思議：動(dòng)物都是靠鼻子來(lái)呼吸的，怎么可能用肚子來(lái)呼吸呢？于是我決定親自做做實(shí)驗。
我讓鄰居家的哥哥幫忙捉螞蚱，而我則去端來(lái)一盆清水放在桌子上，不一會(huì )兒，一只身穿綠衣的小螞蚱便引入了我的眼簾，準備好了工具就開(kāi)始做實(shí)驗了。我心想：螞蚱一定也是靠鼻子來(lái)呼吸的。我先小心翼翼地抓起螞蚱，然后放進(jìn)水里，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我將螞蚱從水里拿出來(lái)，卻看見(jiàn)它依然像原來(lái)那樣活潑亂跳的，心里失望極了。我心里不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的是用肚子呼吸的嗎？于是開(kāi)始了我的第二次實(shí)驗，我將信將疑地抓住螞蚱，將它的肚子使勁地向水里按，這一次，它可沒(méi)有了先前的神氣，沒(méi)過(guò)多久就奄奄一息了，如同一位生命垂危的老人�！鞍�！原來(lái)螞蚱真的是靠肚子來(lái)呼吸的！”激動(dòng)的心情另我久久不能平靜。
這次實(shí)驗帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，通過(guò)這次實(shí)驗讓我明白了：知識的`大門(mén)是虛掩著(zhù)的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開(kāi)這扇理想的大門(mén)。
一節有趣的實(shí)驗課作文 23
星期四的上午，老師帶我們在實(shí)驗教室上了一節有趣的實(shí)驗課，學(xué)的是怎么樣可以把水中的鹽分解出來(lái)。
我們興奮地排著(zhù)隊到了實(shí)驗教室，到了實(shí)驗教室，我們分組坐在了一個(gè)個(gè)的板凳上，墻上有著(zhù)一個(gè)個(gè)科學(xué)道理，看看上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)地球的一面，可以看到整個(gè)中國。一個(gè)的教室里有多少知識，多少學(xué)問(wèn)。我們看到桌子上有一個(gè)瓶子，瓶子里裝著(zhù)半瓶的鹽，桌子上還有一個(gè)石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架和是和做實(shí)驗的盆子。我想：“實(shí)驗室的東西真多。
老師先讓我們把盆子接點(diǎn)水，然后到給老師后，老師開(kāi)始一邊講解怎么樣可以把水中的`鹽分解出來(lái)，我們一邊做實(shí)驗，老師先把濃鹽水倒在我們的盆子里，老師有紙點(diǎn)上了我們的酒精燈，讓我們觀(guān)察盆子里的水的反應，過(guò)了一會(huì )盆子開(kāi)始是冒泡了，我們據需觀(guān)察著(zhù)，過(guò)了一會(huì )泡泡越來(lái)越多了。等開(kāi)始往外掉鹽了，老師把我們的酒精燈的火熄滅了，我們拿著(zhù)放大鏡看了看，發(fā)現濃鹽水變成了一條條曲線(xiàn)。后來(lái)老師叫我們刷盆，就下課了。
這么有趣的實(shí)驗課，你們喜歡嗎？
一節有趣的實(shí)驗課作文 24
實(shí)驗課在我們上課后第八周才慢悠悠的開(kāi)始了，真可謂是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)！
然而實(shí)驗課總是和我們想象中的有很大的差別，甚至可以說(shuō)是天差地遠，我一直以來(lái)就意味實(shí)驗課總是老師講解清楚，學(xué)生自己動(dòng)手，自己獲得結果；然而事實(shí)卻并非如此，我們一直在等待老師，老師來(lái)了以后就開(kāi)始打掃衛生，后來(lái)因為實(shí)驗課的課程比較簡(jiǎn)單，我們很快結束了實(shí)驗課，然而我們再一次開(kāi)始拖地，開(kāi)始清理衛生，一切僅僅是因為那個(gè)教室里的設施有了問(wèn)題！
當我們準備離開(kāi)的時(shí)候，卻發(fā)現我們需要簽到，可是由于負責簽到老師比較忙碌，我們幾個(gè)人一直在等待，最終以比做實(shí)驗更久的.時(shí)間等待了很久，可是最終還是沒(méi)有簽到成功，因為老師最終說(shuō)不用簽到了！
也許是因為我們比較悠閑，在我即將離開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)老師讓我們兩個(gè)人一起去找蒸餾水，然而這個(gè)人卻根本沒(méi)有說(shuō)明需要的桶在哪里，只是讓我們去實(shí)驗課借一下，然而實(shí)驗室沒(méi)有，我們也無(wú)法借到，找老師也無(wú)法解決問(wèn)題，我們來(lái)來(lái)回回很久后才明白門(mén)口那有幾分臟的桶就是我們需要的東西，可惜我們卻找了這么久，因為我們根本就沒(méi)有想過(guò)這個(gè)東西就是我們需要的東西��！
不過(guò)，我覺(jué)得這也沒(méi)有什么了，因為實(shí)驗課已經(jīng)結束了！
一節有趣的實(shí)驗課作文 25
昨天上午，媽媽帶我來(lái)到科技館，參加科學(xué)物理實(shí)驗班。我們在一樓大廳集合，然后一名年輕帥氣的老師帶著(zhù)我們來(lái)到二樓的實(shí)驗室里開(kāi)始做實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗，老師拿一個(gè)泡沫做的蛋糕盒，這個(gè)蛋糕盒是圓柱形的，老師問(wèn)我們，你們猜這個(gè)蛋糕盒會(huì )滾動(dòng)嗎？我們紛紛搶答，有的說(shuō)會(huì )動(dòng)，有的.說(shuō)不會(huì )動(dòng)，老師倒數“三、二、一！”把手松開(kāi)，蛋糕盒果然滾動(dòng)了起來(lái)。老師讓我們觀(guān)察，原來(lái)，在圓柱形蛋糕盒里面，放著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶，放水瓶的那個(gè)方向是重的，所以蛋糕盒就會(huì )朝著(zhù)重的那個(gè)方向滾動(dòng)。接著(zhù)老師把一個(gè)木板斜著(zhù)放，這個(gè)蛋糕筒竟然從下面滾到了上面，真是太神奇了！
第二個(gè)實(shí)驗：老師用兩根細細的火柴放在桌子的邊緣，然把一個(gè)空的食用油桶用繩子拴在這兩根火柴上，老師讓我們我們向桶里倒水，倒了許多水，桶已經(jīng)變得很重了，但是桶卻沒(méi)有掉下來(lái)，火柴也沒(méi)有斷，這簡(jiǎn)直太神奇了！這么細的火柴怎么能承受得了這么重的水桶呢？我想，一定是這火柴上的繩子固定水桶的位置是最佳支撐點(diǎn)。
科學(xué)實(shí)驗課可真有趣！
一節有趣的實(shí)驗課作文 26
今天，同學(xué)們和張老師一起做了兩個(gè)實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了，名字叫：燒空紙杯。老師對我們說(shuō)：燒了這個(gè)空紙杯的底部后，會(huì )變成什么樣的呢？我心想：當然底部被燒了個(gè)洞嘍。于是，老師拿出了一個(gè)紙杯，再拿出打火機燒。果然，不出乎我的預料，杯子被燒了個(gè)大洞。但是，后來(lái)我發(fā)現杯子的底部先變黑；接著(zhù)燃氣了火苗；最后才燒了個(gè)大洞。我心想：原來(lái)實(shí)驗是這么的有趣！
接著(zhù)，第二個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了，名字叫紙杯燒水。老師把杯子、蠟燭、水、都給了我們。我心想：紙杯燒水，會(huì )把紙杯燒壞嗎？會(huì )燒一個(gè)大洞嗎？我帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了實(shí)驗，我舉著(zhù)杯子。我舉著(zhù)杯子，張雨新認認真真的拿著(zhù)燃燒著(zhù)的蠟燭。放在紙杯的底部，燒著(zhù)時(shí)我忽然發(fā)現，紙杯底部和沒(méi)燒之前的.底部也大不相同了呢！沒(méi)燒之前的紙杯是白色的，而且水溫也是涼的。燒之后的紙杯底部是黑色的，而且水溫也由涼變熱了。又多燒了一會(huì )兒，紙杯底部變得更黑了，而且水都燙手了。我不禁贊嘆道：做實(shí)驗真是可以發(fā)現其中的不少道理！
今天做了這個(gè)實(shí)驗我明白了：紙杯燒水，紙杯是燒不壞的，這是因為熱傳導原理。
一節有趣的實(shí)驗課作文 27
昨天上午，我們上了一節實(shí)驗課。
我們來(lái)到實(shí)驗室，看到了好多做實(shí)驗用的東西，同時(shí)，也注意到了老師講臺上的點(diǎn)火機，心想：這節課應該要點(diǎn)火，我好害怕呀�？墒�，我只要小心就好了。接著(zhù)，老師開(kāi)始講課：“今天，我們講鹽在水里是怎樣溶解的。首先，你們的桌子上都有很多物品，有酒精燈，有燈帽，有石棉網(wǎng)，有三角架等等物品。我給你們都倒了鹽水，再給你們點(diǎn)上火，你們的任務(wù)就是觀(guān)察�！闭f(shuō)完，我們就靜靜地看著(zhù)鹽水的變化。過(guò)了一會(huì )兒，我們看見(jiàn)鹽水在冒泡，我覺(jué)得結果應該是全部冒泡；又過(guò)了幾分鐘，冒泡的地方越來(lái)越多，鹽水開(kāi)始冒汽；最后，我們明顯得看到鹽水的.外側都有著(zhù)像結冰一樣的東西，而里面卻變成了一團東西。我想了想，說(shuō)：“這鹽和我們平常吃的鹽一樣嗎？我可是從來(lái)也沒(méi)發(fā)現過(guò)的。這讓我特別驚喜。后來(lái)，我們知道了，里面這個(gè)東西也是能吃的，原來(lái)跟正常的鹽一樣呀！
現在，我們知道了，鹽是一個(gè)盡管在水中溶解了，可是卻不會(huì )隨著(zhù)水一起變成水蒸汽的東西。
一節有趣的實(shí)驗課作文 28
今天我們要來(lái)到實(shí)驗教室做實(shí)驗了，我可開(kāi)心了。來(lái)到了實(shí)驗教室首先引入我的眼簾的是那一個(gè)個(gè)的實(shí)驗用具，有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池�？吹搅诉@些東西我此時(shí)此刻就在想：老師會(huì )不會(huì )給我們發(fā)護目鏡和白色手套呢？真的好期待��！
上課了老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是鹽與水的.分離�！薄巴瑢W(xué)們，你們認為鹽到了水里會(huì )把鹽融化嗎？”老師問(wèn)道。我們齊聲回答：”不會(huì )�！崩蠋熡终f(shuō)：“不是的要是鹽放得非常多的話(huà)，有一部分也不會(huì )被融化掉的�！闭f(shuō)完，老師又問(wèn)：“同學(xué)們認為鹽怎么和水分離呢？”同學(xué)們的回答都稀奇古怪。老師聽(tīng)完了又說(shuō)：“好啦，讓我們來(lái)看看你們說(shuō)的是否對呢？”老師把我們的酒精燈點(diǎn)著(zhù)，中途我看見(jiàn)了水化成了水蒸氣，可鹽根本沒(méi)又被帶到天空，實(shí)驗結果出來(lái)了，我們用放大鏡一看，盡然鹽都黏起來(lái)了，可它們還是一粒一粒的亮晶晶的。
這一節課我明白了，原來(lái)鹽可以從水中分離，分離以后它們雖然可以黏在一塊兒，亮晶晶的。
一節有趣的實(shí)驗課作文 29
“滴答、滴答……”床前的小鬧鐘不緊不慢地走著(zhù)。我在床上翻來(lái)覆去，躺了很長(cháng)時(shí)間還是睡不著(zhù)。
今天上午實(shí)驗課上，老師做了一個(gè)實(shí)驗——空氣的熱脹冷縮。我們8個(gè)人一組，每組領(lǐng)到了一個(gè)氣球，三個(gè)分別裝有冰水、常溫水、熱水200毫升的燒杯，還有一個(gè)錐形瓶。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師讓我們把氣球套到錐形瓶上，然后把它們放入熱水中，組長(cháng)先控制錐形瓶，是一部分浸入熱水，看看氣球有什么變化？��！氣球慢慢鼓起來(lái)了，我座位旁邊的一組，氣球竟然鼓得豎了起來(lái)，太神奇了！這時(shí)候，老師又讓我們把錐形瓶立刻從熱水中移到常溫水中，氣球慢慢收縮了，沒(méi)有在熱水中鼓得厲害，然后，把錐形瓶放入冷水中，呀！我們發(fā)現，氣球迅速收縮了，而且還往瓶里縮呢。這是老師站起來(lái)說(shuō)“同學(xué)們，現在我們得出結論了嗎？”“得出了！”同學(xué)們大聲地說(shuō)�！暗贸鍪裁唇Y論了呢？”“空氣有熱脹冷縮的.性質(zhì)！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。這節課很快就結束了，大家都很興奮。��！這節課太有趣了！
我真希望下次實(shí)驗課快點(diǎn)到來(lái)。
一節有趣的實(shí)驗課作文 30
一切科學(xué)的發(fā)展都源于實(shí)驗，而實(shí)驗室就是科學(xué)的搖籃。今天，我上了一節特別的科學(xué)課，而這節課是在我們學(xué)校的實(shí)驗室里進(jìn)行的。
我們學(xué)校的實(shí)驗室是一間很寬敞的教室。這里整齊地排列著(zhù)十幾張試驗臺。每張實(shí)驗臺的兩端都擺放著(zhù)一盞臺燈。在實(shí)驗臺的中間有三個(gè)水龍頭，中間大，兩邊小。每個(gè)水龍頭都有各自的開(kāi)關(guān)。小巧玲瓏的水池接在水龍頭下面，方便做實(shí)驗時(shí)用水。實(shí)驗臺下，兩邊是放置物品的格子。格子底板的邊緣有一個(gè)豁口，正好可以將實(shí)驗凳的支撐桿卡在里面，既可以節省空間，又可以方便打掃衛生。
“叮鈴鈴”，充滿(mǎn)新奇的科學(xué)實(shí)驗課開(kāi)始了。平時(shí)就對科學(xué)很感興趣的我，此時(shí)身處實(shí)驗室，與老師暢游在科學(xué)的海洋中，心情是何等的興奮與激動(dòng)！
老師突然神秘地一笑，說(shuō)要帶我們做一個(gè)小游戲。游戲規則：每人從老師事先準備好的塑料袋中摸出一樣瓜果蔬菜，可以聞，可以嘗，可以摸，就是不準看，猜它是什么？同學(xué)們一下沸騰起來(lái)，拿出平時(shí)積累的生活經(jīng)驗，上臺各顯神通。
美好的`時(shí)光總是過(guò)得太快，一轉眼，一節特別的科學(xué)課結束了，但它留給我的卻是對科學(xué)的無(wú)限向往。
如果我是一朵鮮花，科學(xué)就是滋養我的甘露，而實(shí)驗室就是科學(xué)甘露的夢(mèng)工廠(chǎng)…
一節有趣的實(shí)驗課作文 31
今天第五節課是科學(xué)。準備鈴一響，我們就把準備好的材料排好隊，高高興興地來(lái)到實(shí)驗室。
我們把裝有濕土、干土和蚯蚓的紙箱放在實(shí)驗臺上。老師讓我們把干土側的蓋子撕下來(lái)，把蓋子蓋在濕土側，把蚯蚓放在濕土和干土之間。這是干什么？我正納悶，老師說(shuō)：“現在請仔細觀(guān)察，看看蚯蚓往哪個(gè)方向爬�！睂W(xué)生們興高采烈，看著(zhù)，聊著(zhù)。我目不轉睛地盯著(zhù)蚯蚓，只看到它扭動(dòng)著(zhù)身體，抬起它的'小腦袋，左聞它，右聞它，試了一會(huì )兒，然后慢慢爬上了濕土。過(guò)了一會(huì )，老師問(wèn)：“你看到了什么？”我立刻舉手說(shuō)：“我看見(jiàn)蚯蚓爬到了濕土上�！贝蠹叶颊f(shuō)“可以”。老師又問(wèn)：“這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了什么？”大家都在議論紛紛。有人說(shuō)：“說(shuō)明蚯蚓喜歡濕土�！庇腥苏f(shuō)：“蚯蚓喜歡黑暗的地方�！弊詈罄蠋熣f(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明蚯蚓喜歡潮濕黑暗的環(huán)境�！崩蠋焼�(wèn)：“你釣過(guò)魚(yú)嗎？一般在哪里挖蟑螂？”我想了想，說(shuō)：“我和爸爸釣魚(yú)，看到爸爸在垃圾堆和泥坑里挖蚯蚓�！崩蠋燑c(diǎn)頭說(shuō)：“這說(shuō)明蚯蚓可以疏松土壤，使土壤肥沃。蚯蚓是莊稼的好朋友�！�
下課后，我們愉快地走出實(shí)驗室。這個(gè)實(shí)驗班真的很有趣！
一節有趣的實(shí)驗課作文 32
上課了，劉老師問(wèn)了我們一個(gè)非常幼稚的問(wèn)題：“50+50=？”我們異口同聲的回答：“100”。
劉老師微微一笑，我們感到非常奇怪，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？劉老師又問(wèn)：“50毫升水＋50毫升酒精＝？”我們有的說(shuō)100毫升，有的說(shuō)不知道。
劉老師說(shuō)：“都不對，我們來(lái)做一個(gè)小試驗？”我們脫口而出的說(shuō)：“好！”
開(kāi)始做試驗了，劉老師拿出一個(gè)一次性的'透明的塑料杯子，兩個(gè)量筒，一瓶酒精。劉老師叫倪磊去打半杯自來(lái)水來(lái)，余毅去監督。大家焦急的等待著(zhù)做試驗。
劉老師叫陸懷宇把杯里的半杯水倒50毫升到量筒里，陸懷宇倒了幾次都沒(méi)有成功，最后一次才成功。
劉老師叫我和倪磊合作倒酒精，我拿量筒，他倒酒精，想不到倪磊倒酒精的水平很高，一步到位。
劉老師又叫潘文正將水倒入裝入酒精的那個(gè)量筒里，結果不是100毫升，而是97毫升。剛才說(shuō)100毫升的同學(xué)很不開(kāi)心。
劉老師說(shuō)：“水分子小，酒精分子大，一部分水分子鉆入到酒精分子的空隙里去了，所以少了3毫升�！�
劉老師說(shuō)：“把這個(gè)試驗寫(xiě)成一篇作文�！苯淌依镏宦�(tīng)見(jiàn)沙沙的聲音。
一節有趣的實(shí)驗課作文 33
今天我們去了科學(xué)實(shí)驗室來(lái)做實(shí)驗。
我們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗室，我們共分成8個(gè)小組，我們做到自己的位置上，組長(cháng)就跟著(zhù)孫老師來(lái)到準備室拿東西，孫老師和各小組組長(cháng)出來(lái)以后孫老師提醒我們第一小組說(shuō)：“都不要碰這個(gè)玻璃，在五（8）班在上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)就被劃破了手�！彼詫O老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了，老師問(wèn)我們摩擦力是怎樣形成的，我們異口同聲的'說(shuō)：“一個(gè)物體在另一個(gè)物體上活動(dòng)產(chǎn)生的力就叫摩擦力�！薄罢姘簟睂O老師表?yè)P了我們，孫老師讓測量器鉤在一個(gè)小車(chē)然后均勻的往前拉，第一次我們測量的摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我們組得到的結論是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大�？煜抡n老師就叫我們自由參觀(guān)，我看見(jiàn)了屋頂上有一個(gè)地球，后來(lái)孫老師帶著(zhù)我們去看了標本，我看見(jiàn)了一條小花蛇，我問(wèn)：“老師這蛇活的嗎？”“不是�！蔽覀兛赐陿吮揪腿コ燥埩�。
��！這一節課我感覺(jué)很有趣，既做了實(shí)驗有看了標本，我實(shí)在太喜歡上科學(xué)實(shí)驗室做實(shí)驗了。
一節有趣的實(shí)驗課作文 34
星期六下午，我去作文班上課，我早早就來(lái)到了作文班等待著(zhù)作文課。
上課了，老師說(shuō)，今天我們做“雞蛋漂浮的實(shí)驗”。趙老師先在玻璃杯里面倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，再把圓圓的雞蛋放入水中，老師加了4勺鹽，雞蛋都沒(méi)有漂浮起來(lái)，這下老師急了，一勺，二勺，三勺，四五六勺……一共加了16勺雞蛋才漂了起來(lái)。老師又讓我們自己做，我拿出了一個(gè)塑料瓶子和攪拌棒和食用鹽。
我在杯子里面倒滿(mǎn)了水，也像老師一樣往里面放了16勺鹽，再把雞蛋放進(jìn)去一看，哇！雞蛋真的.漂浮了起來(lái)。我又把雞蛋放下去說(shuō)：“雞蛋你下去呀！你下去呀”。雞蛋好像再說(shuō)：“不要，不要，不要！”雞蛋好像在玩跳跳床一樣上去一下，下去一下，食鹽沉入水底像鋪了一層細細的白沙。我想了想說(shuō)：“雞蛋放一周會(huì )不會(huì )下去？”老師說(shuō)：“放一周不會(huì )下去�！�
我想了想說(shuō)：“要是再放一個(gè)雞蛋會(huì )不會(huì )漂浮起來(lái)？”我記著(zhù)爸爸說(shuō)放兩個(gè)不會(huì )漂浮起來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗真有趣，她使我發(fā)現了生活中處處有科學(xué)。
一節有趣的實(shí)驗課作文 35
今天上午第三節課，老師帶了一桶水、兩個(gè)茶杯、兩個(gè)雞蛋和一袋食鹽，說(shuō)是給我們做一個(gè)實(shí)驗。我想：到底做什么實(shí)驗呢？
老師用茶杯從桶里裝了兩杯水，放在講臺上，然后把兩個(gè)一樣大小的雞蛋分別放在杯里，問(wèn)道：“你們看見(jiàn)了什么？”我們說(shuō)：“看見(jiàn)雞蛋都沉到杯底了�！崩蠋熡终f(shuō)：“如果我往一個(gè)杯里加些食鹽，你們想一想會(huì )發(fā)生什么變化呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)雞蛋會(huì )不見(jiàn)了，有的說(shuō)雞蛋會(huì )裂開(kāi)，有的說(shuō)雞蛋會(huì )浮上來(lái)。老師并沒(méi)有下結論，而是把一些食鹽放進(jìn)一個(gè)杯里，用小棒搞一下，使食鹽溶化。
當老師一轉動(dòng)雞蛋的時(shí)候，我們看到雞蛋一下子變大了。怎么會(huì )這樣呢？只聽(tīng)許智偉同學(xué)大聲說(shuō)：“是因為玻璃杯就像一個(gè)放大鏡，中間厚四周薄，所以雞蛋看起來(lái)變大了�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，表?yè)P了許智偉。老師又把一些食鹽放進(jìn)杯里，我們看見(jiàn)雞蛋慢慢地浮起來(lái)。那些猜雞蛋浮上來(lái)的同學(xué)興奮得跳起來(lái)。
老師問(wèn)：“你們知道雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)嗎？”大家沉默了，我想到了，然后舉手說(shuō)：“是因為鹽水的浮力比淡水大�！崩蠋煴�?yè)P了我，我心里美滋滋的`。
這堂實(shí)驗課真有趣，我學(xué)到了很多東西。我想：只要仔細觀(guān)察，認真思考，我們就能發(fā)現許多科學(xué)的道理。
一節有趣的實(shí)驗課作文 36
“��！雞蛋在水中浮起來(lái)了�！睆淖魑囊话鄠鱽�(lái)了一聲尖叫。他們在干什么呢？原來(lái)在做一次實(shí)驗——雞蛋懸浮，你們相信嗎？不相信，那么我就讓你大開(kāi)眼界。
米米老師先倒了半杯清澈的水在杯子里面，這水和普通的水沒(méi)什么兩樣。米米老師倒了水后，又小心翼翼地把一個(gè)雞蛋放到水里，雞蛋快速的沉下去，睡起了大覺(jué)。后來(lái)米米老師拿起一袋鹽，向杯子里放鹽，只見(jiàn)米米老師把水攪動(dòng)了一下，雞蛋就跳起美麗的舞蹈�？墒撬皇切懔艘恍《挝枳吮阌謶醒笱蟮爻亮讼氯�。杯子下面有一層白沙像一張大床，雞蛋旋轉到大床上又睡起了大覺(jué)，那浮起來(lái)的泡沫好像就是它的`呼嚕聲。接著(zhù)米米老師又放了好多鹽，這時(shí)，奇跡出現了，只見(jiàn)雞蛋跳著(zhù)舞，浮到了水面上，探出頭來(lái)，像在和大家打招呼似的。
下面是我們的實(shí)驗時(shí)間，因為我之前目不轉睛地盯著(zhù)米米老師的一舉一動(dòng)，所以我能輕而易舉的做完實(shí)驗。我先把雞蛋放進(jìn)水里，又放了許許多多的鹽，不出我所料，雞蛋果然乖乖的浮上了水面。
米米老師說(shuō)：“因為鹽的密度比雞蛋的重量大，所以就能浮起來(lái)�！编�，我們這才恍然大悟。
一節有趣的實(shí)驗課作文 37
羅丹說(shuō)過(guò)：“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！�
“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗——搭紙橋�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里便出現一片不可思議的聲音，因為紙怎么可以搭橋呢？而且上面還要放上一個(gè)那么重的手機。實(shí)驗材料有一張紙當做橋面，兩個(gè)碗當作橋墩。
開(kāi)始了，我們把兩個(gè)碗擺放的有點(diǎn)距離，但重點(diǎn)是這張紙如何才能撐住手機？正在我們焦急的時(shí)候，第四組成功了，他們歡呼雀躍，忽然有個(gè)間諜觀(guān)察了他們的實(shí)驗成果，告知了他們的組員，可組長(cháng)不得力，絲毫不聽(tīng)，可憐的紙在他的`手上千變萬(wàn)化。
突然他們成功了，開(kāi)心得上蹦下跳，可有個(gè)人無(wú)情地說(shuō)這是作弊，并說(shuō)出背后的原因，他們那組垂頭喪氣的，又重新開(kāi)始了。
最先成功的第四組開(kāi)始向我們組傳授經(jīng)驗，很快我們也成功了。第一組經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力和失敗，但因為時(shí)間原因而停止了。
今天實(shí)驗的原理就是：紙被折成“M”型，厚度增加，張力就大了，承受力量也就大了，再加上三角形又能起到穩定作用，所以當紙橋拖住手機時(shí)，還是紋絲不動(dòng)。
生活中有許多美，讓我們一一去發(fā)現吧。
一節有趣的實(shí)驗課作文 38
今日，我趕到筆暢作文班，一進(jìn)課室，便發(fā)覺(jué)桌子上有三樣物件，有一袋鹽、一杯冷水、一支鉛筆。老師說(shuō)：“今日要上實(shí)驗課”。同學(xué)們歡欣鼓舞起來(lái)，然后老師神神秘秘地取出今日的主人公“鵪鶉蛋”。
老師最先問(wèn)大伙兒把鵪鶉蛋放到水里是否會(huì )浮起來(lái)，同學(xué)們都跟打了雞血一樣搶著(zhù)回應，有的`說(shuō)會(huì )浮，有的說(shuō)會(huì )沉，也有的說(shuō)不清楚。
試驗開(kāi)始了，老師先把鵪鶉蛋放進(jìn)水中，“往下沉了”！同學(xué)們很驚訝。老師放了一些鹽，但鵪鶉蛋并沒(méi)有浮起來(lái)�！袄蠋�，再放一些鹽吧�！蔽抑v。老師又放了一些鹽，用簽字筆拌和了兩圈，鵪鶉蛋只浮起來(lái)了一點(diǎn)，同學(xué)們大跌眼鏡，老師又放了一次鹽，可是鵪鶉蛋還是紋絲沒(méi)動(dòng)，老師再度放了一些鹽，拌和了許多圈，驚喜發(fā)生了，鵪鶉蛋浮起來(lái)了，同學(xué)們都大吃一驚。老師說(shuō)：“在我們往水中加鹽的情況下，水的特性發(fā)生了轉變，當鹽的比例超過(guò)鵪鶉蛋的比例時(shí)，鵪鶉蛋就浮起來(lái)了”。
同學(xué)們，科學(xué)研究就好像神奇的魔法，讓我們一起來(lái)探尋它吧！
一節有趣的實(shí)驗課作文 39
周三下午第二節課是科學(xué)課。老師要帶我們去實(shí)驗室做實(shí)驗，實(shí)驗的主題是《馬鈴薯在濃鹽水中的沉與浮》，我們一個(gè)個(gè)都開(kāi)心極了。
鈴鈴鈴……上課的鈴聲響了起來(lái)，我們帶著(zhù)自己準備的材料，懷著(zhù)激動(dòng)的`心情來(lái)到了三樓實(shí)驗室。我們選好自己的座位，拿出自己喜歡的工具和提前準備好的材料，開(kāi)始認認真真的聽(tīng)老師講課。老師在演示臺上拿出一個(gè)量杯，里面裝滿(mǎn)清水，然后切一小塊土豆，放入量杯中，只見(jiàn)馬鈴薯慢慢地飄落到了杯底。
我們驚訝極了！于是也按照老師的要求切了一塊馬鈴薯放入量杯中，果真慢慢地沉了下去。老師又拿出一個(gè)量杯，里面的液體并不是透明的。只見(jiàn)老師切了一大塊馬鈴薯放了進(jìn)去，奇跡般的竟浮了起來(lái)。我們也拿出提前準備好的鹽，讓入量杯中。一勺、兩勺、三勺……當放到十二少的時(shí)候，馬鈴薯竟浮起來(lái)了。我們成功了，每個(gè)同學(xué)露出了開(kāi)心的笑容。這時(shí)老師告訴我們，無(wú)論多大的馬鈴薯，它一定能在濃鹽水中浮起來(lái)。
快樂(lè )的時(shí)光總是這么智慧而又充滿(mǎn)樂(lè )趣。這次不僅讓我明白了個(gè)科學(xué)道理，還讓我明白快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單。
一節有趣的實(shí)驗課作文 40
明天，每個(gè)人帶兩個(gè)雞蛋我們有一個(gè)實(shí)驗要做，作文 一次實(shí)驗課�！辈恢涝趺吹�，總感覺(jué)這個(gè)實(shí)驗怪怪的，老師為什么叫我們帶雞蛋呢？
回到了家里，打開(kāi)了電視就看見(jiàn)了一場(chǎng)車(chē)禍，看到這我心里想：每年因車(chē)禍要死多少人哪？哎！我這個(gè)時(shí)候才想起了老師叫我們拿雞蛋，不知道拿雞蛋到底要干什么，只知道老師叫我們拿雞蛋是為了做實(shí)驗。
第2天一大早，我就來(lái)到學(xué)校，去問(wèn)問(wèn)同學(xué)到底要干什么，有的同學(xué)說(shuō)老師教我們做荷包蛋，有的說(shuō)老師教我們認識雞蛋里的精華……每個(gè)同學(xué)的答案都完全不一樣，到了實(shí)驗課，我心里非常激動(dòng)，想知道老師到底要干什么，老師對我們說(shuō)都帶了雞蛋沒(méi)有，帶了，好那你們說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得這些雞蛋是干什么的，同學(xué)們都說(shuō)了自己滿(mǎn)意的答案，我想了想，突然昨天的'那個(gè)新聞浮現在我的腦海，我齊聲說(shuō)道這個(gè)雞蛋是來(lái)做模仿汽車(chē)相撞用的。同學(xué)們都把眼睛轉到我這來(lái)，搞得我不好意思了，好說(shuō)的很好，啊……對我這次就是這個(gè)原因，你們看每年因車(chē)禍死亡的人太多了，我們要想個(gè)辦法，防止車(chē)禍的發(fā)生。
方法就是每個(gè)人，請管好自己不要酒后駕車(chē)，無(wú)證駕車(chē)……危險就會(huì )消失。
一節有趣的實(shí)驗課作文 41
平常喝奶茶時(shí)的小吸管大家應該不會(huì )陌生，但你知道這么細小的軟管卻能發(fā)揮出大大的能量嗎？11月24日下午，一場(chǎng)“小吸管，大能量”的科學(xué)實(shí)驗課在蕭山日報社的9樓會(huì )議室舉行，20多位小記者從中得到了答案。
課堂上，首先由水晶老師對“小吸管，大能量”的實(shí)驗方法進(jìn)行了介紹，隨后按4人一組進(jìn)行分組，比賽哪個(gè)組制作的小吸管支架支撐起的書(shū)本數量最多。拿到小吸管后，每個(gè)組的小記者個(gè)個(gè)都迫不及待地想動(dòng)起手來(lái)制作。此時(shí)的課堂上少了一些往日活動(dòng)的.熱鬧場(chǎng)景，卻多了一些對小吸管研究與探討的氣氛。
我和另外三個(gè)女生分在了第二組，一開(kāi)始我們很慌亂，在制作過(guò)程中問(wèn)題不斷出現。這時(shí)水晶老師過(guò)來(lái)指導了，經(jīng)過(guò)一番道理講解后，我們頓時(shí)領(lǐng)悟到其中的原因了。于是，我們分工合作，兩個(gè)人負責做三角體支架，兩個(gè)人負責用來(lái)加固，根據“小吸管，大能量”實(shí)驗原理進(jìn)行制作。最終，在大家的共同努力下，完成了作品，的成功支撐了兩本書(shū)的重量，并獲得了第二名的成績(jì)。
一根根如此軟小的吸管組合在一起竟能發(fā)揮出這么大的能量，這次“小吸管，大能量”實(shí)驗活動(dòng)讓我更加明白：科學(xué)知識雖然無(wú)比深奧，但是只要動(dòng)手參與實(shí)驗，就能掌握其中的原理。
一節有趣的實(shí)驗課作文 42
“滴答，滴答……”床前的小鬧鐘走得很慢。我在床上翻來(lái)覆去，躺了很久還是睡不著(zhù)。
今天上午的實(shí)驗課上，老師做了一個(gè)實(shí)驗：——空氣熱脹冷縮。我們分成八組，每組接受一個(gè)氣球，三個(gè)裝有200毫升冰水、常溫水和熱水的燒杯，以及一個(gè)錐形瓶。
實(shí)驗開(kāi)始了。老師讓我們把氣球放在圓錐形的瓶子上，放在熱水里。組長(cháng)首先控制了圓錐形的瓶子，但他們中的一些人被浸入熱水中，看看氣球發(fā)生了什么變化。��！氣球慢慢膨脹起來(lái)。我座位旁邊的那群人，氣球膨脹了起來(lái)。太神奇了！當時(shí)老師讓我們馬上把錐形瓶從熱水移到常溫水中。氣球收縮得很慢，在熱水中膨脹得并不厲害。然后，將錐形瓶放入冷水中。我們發(fā)現氣球收縮得很快，也縮進(jìn)了瓶子里。這是老師站起來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，我們現在得出結論了嗎？“明白了！”學(xué)生們大聲說(shuō)道�！敖Y論是什么？”"空氣具有熱脹冷縮的`特性！"學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。這節課馬上就要結束了，大家都很興奮。��！這門(mén)課太有趣了！
真的希望下一個(gè)實(shí)驗班快點(diǎn)來(lái)。
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