- 相關(guān)推薦
一節有趣的語(yǔ)文課作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的一節有趣的語(yǔ)文課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一節有趣的語(yǔ)文課作文1
“耶，我們贏(yíng)了!”只見(jiàn)第四組的同學(xué)興高采烈地歡呼著(zhù)。到底發(fā)生什么事呢？請看我們今天的語(yǔ)文課
語(yǔ)文課上，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)小游戲�！蓖�!我們一聽(tīng)到這個(gè)字馬上歡呼雀躍�！懊C靜，肅靜�！崩蠋煾呗暤卣f(shuō)，“現在說(shuō)一說(shuō)規則，根據每組的人數寫(xiě)一個(gè)相應筆畫(huà)的字。每個(gè)同學(xué)加寫(xiě)一筆，但你要寫(xiě)的字不能和后面的同學(xué)說(shuō)，否則失去本組的.比賽資格�！薄爸懒�!”管他三七二十一，玩!游戲開(kāi)始了，每組的第一位同學(xué)趕緊跑上去，果斷地寫(xiě)了一筆，我組共七人，只見(jiàn)我組的第一位同學(xué)上去寫(xiě)了一撇。哎呀，不妙!沒(méi)和我想到一塊去。沒(méi)辦法，隨機應變吧!但，要寫(xiě)個(gè)啥呢?我正思索時(shí)，第二位同學(xué)已經(jīng)輕松寫(xiě)了一捺，唉，看來(lái)他倆是不謀而合了。第三位同學(xué)上去，抓抓頭發(fā)，思索了一會(huì )兒便顫抖地寫(xiě)了一橫。該輪到我了，這不是成心給我出難題嗎?我慢騰騰地來(lái)到黑板前，緊皺眉頭，情不自禁地往后面的同學(xué)看了一眼，只見(jiàn)他們朝我齜牙咧嘴地比劃著(zhù)，讓我成了丈二和尚，更摸不著(zhù)腦袋了!干脆自己想吧!一看其他組成員，用手比劃著(zhù)，突然，我想到“余”字正好七筆，我只要添上一橫，便可以讓其他同學(xué)一目了然。誰(shuí)知道后面的同學(xué)不理解，上去寫(xiě)了一豎，她一回來(lái)，我們便說(shuō)：“你怎添一豎呢?應該豎鉤呀!”我們都希望下一個(gè)成員能創(chuàng )造奇跡，可她卻添了一個(gè)大長(cháng)橫。最后一個(gè)同學(xué)上去，望著(zhù)一個(gè)“全”字發(fā)呆。真是一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸啊!
這節語(yǔ)文課既有趣，又讓我們明白了一個(gè)深刻的道理：一個(gè)集體必須團結，團結就是力量。
一節有趣的語(yǔ)文課作文2
提到一節有趣的語(yǔ)文課，我感覺(jué)我們所有的語(yǔ)文課都是既有趣又開(kāi)心的，但要說(shuō)一節語(yǔ)文課，那我就說(shuō)一說(shuō)昨天的這一節語(yǔ)文課吧！
清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們都迅速的走進(jìn)教室坐好，等待語(yǔ)文課的開(kāi)始。上課鈴聲剛一停，劉老師就笑瞇瞇的對我們說(shuō)：今天我們的語(yǔ)文課不用語(yǔ)文書(shū)�！鞍�？那怎么上語(yǔ)文��！”同學(xué)們有的.發(fā)出驚訝的聲音，有的張大了嘴，看著(zhù)老師，有的兩個(gè)人一起小聲議論起來(lái)。等大家安靜下來(lái)，劉老師才說(shuō)：“今天我們學(xué)做異形書(shū)！”“什么事異形書(shū)��？”楊益明大聲喊了出來(lái)。劉老師笑了笑說(shuō)：“別急，現在按老師的要求我們一起學(xué)做吧！”
做異形書(shū)的步驟是：
第一步：把一張4開(kāi)卡紙橫著(zhù)對折好，用手撕開(kāi)（或者用剪刀剪開(kāi)）。
第二步：先拿一張對折好。
第三步：把對折好兩邊折起。
第四步：把自己喜歡的圖案畫(huà)上去（注意圖案左右挨著(zhù)邊畫(huà)，圖案畫(huà)大一些，）。
第五步；沿著(zhù)畫(huà)上的圖案，用剪刀剪出畫(huà)好的圖形。（注意要剪成連續的圖案）
第六步：把把剪好圖案進(jìn)行裝飾一下。
第七步：填寫(xiě)內容。
這樣異形書(shū)就完成了。
同學(xué)們看著(zhù)自己做好的異形書(shū)，興奮地互相交流欣賞。做異形書(shū)真是既好玩，又有趣。還有好處：你能把你讀故事的感受寫(xiě)在上面，把自己的成長(cháng)故事寫(xiě)在上面……
這節語(yǔ)文課有趣吧！我們都很開(kāi)心，也學(xué)會(huì )了做異形書(shū)，也在每一節語(yǔ)文課中快樂(lè )的成長(cháng)與學(xué)習，我愛(ài)每一節語(yǔ)文課，也愛(ài)我們的劉老師。
一節有趣的語(yǔ)文課作文3
“鈴……”上課了。孫老師微笑地對我們說(shuō)“同學(xué)們，這節課我帶你們去操場(chǎng)上跳大繩！”老師的話(huà)音還未落，同學(xué)們就歡呼起來(lái)。我們馬上站好隊走向操場(chǎng)。
來(lái)到操場(chǎng)，我們排成一隊，只見(jiàn)孫老師拿出大繩，和金夢(mèng)真同學(xué)搖了起來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)題目：“開(kāi)始！”同學(xué)們就一個(gè)接一個(gè)地跳了起來(lái)。同學(xué)們看起來(lái)非常輕松，歡快的跳著(zhù)，我們非常高興，大家就像一只只歡快的小燕子，在空中快樂(lè )的飛舞著(zhù)，歡快的笑聲在操場(chǎng)的上空回蕩著(zhù)。
當我們正跳得起勁的時(shí)候，只聽(tīng)孫老師說(shuō)題目：“停！”孫老師從包里拿出兩個(gè)生雞蛋。我看了看雞蛋，心里想題目：老師拿雞蛋干什么？我剛想到一半，只聽(tīng)孫老師說(shuō)題目：“同學(xué)們，現在拿著(zhù)雞蛋跳大繩！”我們聽(tīng)了，心里非常不解題目：拿著(zhù)雞蛋可怎么跳大繩呀！雞蛋那么脆弱，萬(wàn)一打碎了可怎么辦呀！但我們還是拿著(zhù)雞蛋跳了起來(lái)。這回我們跳過(guò)去的人就非常少了，因為大家都在保護雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒(méi)有了，同學(xué)們的輕松感也沒(méi)有了。
“鈴……”下課鈴響了。我手里拿著(zhù)雞蛋心里想題目：雞蛋呀！還好你沒(méi)碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的.事物，我們的心靈、生命、情感都是脆弱的，所以我們要去保護它、珍惜它、愛(ài)護它，讓這些脆弱的事物不會(huì )被破壞！
我在這一節課里，收獲了更多的知識，同樣我也很開(kāi)心，大家都受到了啟發(fā)。
一節有趣的語(yǔ)文課作文4
打開(kāi)學(xué)習記憶的大門(mén)，里面記載著(zhù)我許許多多的有趣的回憶。今天的課又是一個(gè)難忘的故事。
6月30日星期二的語(yǔ)文課上，廖老師提來(lái)了一箱豆葉，說(shuō):“你們猜猜這么多的豆葉要用來(lái)干什么？”這時(shí)，我們就像小蜜蜂在采蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開(kāi)了……可是，我們誰(shuí)也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能干什么，只好停下討論，把期待的眼神望向廖老師。
看著(zhù)同學(xué)們敗下陣來(lái)，老師滿(mǎn)意的一笑，問(wèn):“如果我把這豆葉放在一張美術(shù)紙上，你們看這一串豆葉像什么？”“像一只翩翩起舞的蝴蝶�！币粋�(gè)思維敏捷的同學(xué)說(shuō)�！跋褚粭l在水里游來(lái)游去的金魚(yú)�！卑嗌狭硪粋�(gè)同學(xué)也不甘示弱。話(huà)音剛落，只見(jiàn)廖老師拍了拍手，說(shuō):“沒(méi)錯，今天我們就要用豆葉做貼畫(huà)。你們先要想像它像什么，然后把自己想到的樣子畫(huà)下來(lái)，再把豆葉剪出合適的形狀貼上去，也可以用到其他的輔助材料……”然后老師邊說(shuō)就邊把豆葉發(fā)給大家。讓同學(xué)們三個(gè)一群，五個(gè)一伙，在小組里動(dòng)手設計制作豆葉貼畫(huà)。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，每個(gè)小組的作品基本上都完成了。到了展示的時(shí)間，同學(xué)們都期待自己的作品能選去展覽，也滿(mǎn)心歡喜的等待著(zhù)欣賞同學(xué)的作品�？炜�，同桌用手肘搡了我一下，我趕緊抬頭——哇，“一對好朋友一起快步去郊外放風(fēng)箏，天上的太陽(yáng)姐姐也被他們的快樂(lè )感染的露出了笑容……”
展示的`作品可真豐富多彩啊，有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時(shí)間內創(chuàng )作了意境畫(huà)“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！薄叭臻L(cháng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛�！绷卫蠋熞膊桓适救�，發(fā)揮她的聰明才智，給同學(xué)們的作品都配上了一句小詩(shī)呢。
今天真是一堂開(kāi)心的語(yǔ)文課呀！
一節有趣的語(yǔ)文課作文5
這節語(yǔ)文課，不是學(xué)課文；不是訂正作業(yè)；不是閱讀；不是……而是老師讓我們PK一下，表演課文《九色鹿》里的內容。我們已經(jīng)做好了充分的準備，可惜，我們自以為是“東方不敗”，哪里知道天外有天，人外有人��！差一點(diǎn)點(diǎn)就成功了。本不想告訴你，害怕我們這個(gè)大組會(huì )出丑。我想了一想，過(guò)去就過(guò)去了，還是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)吧！
這一天，天氣晴朗，陽(yáng)光、綠樹(shù)、朗朗的'讀書(shū)聲把學(xué)校打扮得生機勃勃。下午，比賽開(kāi)始了，先上場(chǎng)的是我們。只見(jiàn)調達大喊：“救命��！救命！”還做出向下沉的姿勢，九色鹿把他救上岸來(lái)，并讓他回去，只要不說(shuō)出自己的藏身之處就行。一天，王妃做了一個(gè)夢(mèng)，并讓國王張貼皇榜，調達知道后，就進(jìn)宮告密。我——大將軍，帶領(lǐng)十萬(wàn)兵馬去追捕九色鹿。九色鹿知道后，就斥責我們：“為什么要和調達來(lái)殘害無(wú)辜？不怕天下人笑話(huà)？”我們“慚愧”地低下了頭。刀槍劍斧——尺子，又換了新的目標——調達，我忍不住笑哈哈地說(shuō)：“小子們！先打調達100個(gè)鞭子再說(shuō)！”可憐的調達，又是抱頭又是護身子，嘴里還嘮叨：“別打了，別打了！”最后全都嘻嘻哈哈地下場(chǎng)。
第二大組開(kāi)始了，他們沒(méi)有笑，表演很投入，而且動(dòng)作都很好……
最后老師來(lái)評了，第二大組得了“優(yōu)秀獎”，我們只得了“紀律獎”。
在這次大比拼中，我學(xué)會(huì )了許多。只要我們團結，就算失敗也是值得的。
一節有趣的語(yǔ)文課作文6
星期五上午第一節語(yǔ)文課，盧老師竟讓我們玩木頭人游戲，同學(xué)們樂(lè )翻了天。
首先，老師讓我們同桌間面對面站著(zhù)，做一個(gè)惹笑對方的動(dòng)作。我們大顯身手：有的扭扭屁股，有的擺出超人的造型，有的翻眼睛，有的像兇猛的獅子……
接著(zhù)盧老師請付康扮演木頭人，陳俞安當逗笑者。全班同學(xué)把目光一起投向講臺，只見(jiàn)付康一搖一晃地走上講臺，腳在地上挪動(dòng)，手一前一后地擺著(zhù)，像個(gè)機器人，嘴里還不停地發(fā)出“吱吱“的聲音。突然他跳了個(gè)芭蕾舞，把圓溜溜的眼睛一輪，紅通通的舌頭伸到嘴外，就一動(dòng)不動(dòng)了，像一下子斷了電一樣。這時(shí)，陳俞安躡手躡腳地走到他背后，想嚇他一跳，可付康一點(diǎn)反映也沒(méi)有，陳俞安只好蹦出來(lái)，扭了一下屁股，又擺出超人的.姿勢。付康依然無(wú)動(dòng)于衷，陳俞安見(jiàn)一計不成，就翹了翹屁股，付康甜甜地笑了。
最后，老師請黎梓安扮木頭人，盧冠翔當逗笑者。黎梓安邊轉圈邊跳舞走上講臺，擺出一副很帥的造型就定住了，像一尊塑像，又像被孫悟空施了魔法。盧冠翔一連做了兩三個(gè)怪相，黎梓安眼皮都沒(méi)眨一下。這時(shí)，黃湘粵大聲喊道：“老師，我可以！”老師把黃湘粵拉上講臺，他圍著(zhù)黎梓安跳舞，可一點(diǎn)用也沒(méi)有，他又把眼皮使勁往下一扒，露出血紅的眼肉，黎梓安情不自禁地笑了。
接著(zhù)我們同桌也對演了，可我們都把對方給惹笑啦！
下課了，鈴聲無(wú)情地結束了我們快樂(lè )的游戲!
一節有趣的語(yǔ)文課作文7
今天的一節語(yǔ)文課，同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè )之中，讓人感到回味無(wú)窮。那動(dòng)人的一幕幕，時(shí)時(shí)在我眼前閃現。
課上，同學(xué)們十分踴躍，都編了許多字謎，來(lái)給大家猜。我打頭陣：“一只狗，張大口，打個(gè)哈欠摔跟斗，又張口，眼淚流，主人心痛抱著(zhù)走�！贝蠹也挥貌戮椭�，便異口同聲地說(shuō)“哭”。楊藝緊接著(zhù)加大了難度：“有目才能看，有火才能亮，有金才能敲，有口才能咬”。是哪些字呢？同學(xué)們都在絞盡腦汁，王石“呼”地站起來(lái)說(shuō)：“是盯、燈、釘、叮�！本实拇鸢敢齺�(lái)一片贊嘆。不知何時(shí)從角落里冒出一句：“三人齊心疊羅漢，團結起來(lái)力無(wú)邊”。是“眾”。同學(xué)們的回答爭先恐后，教室里一片沸騰。
可這猜字謎還不算有趣，最有趣的要數接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節了。
老師突然說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)用同學(xué)的名字編字謎，好嗎？”
一石又激起了千層漣漪。
陸天立自告奮勇地舉起了第一只手�！瓣懱炝��！薄凹抑形米佣嘤侄��！贝蠹乙黄鸷俺隽宋业拿帧獜埣仰�。接著(zhù)一只只手都舉了起來(lái)。我的'同桌樊曉波也給大家猜了一個(gè)：“家丁前面一條魚(yú)�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)出了“俞丁”這個(gè)名字�！耙煌胝渲��！碧锪家膊桓适救醯卣f(shuō)道。大家拖著(zhù)長(cháng)調回答道“易珠�！苯淌依镅笠缰�(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
怎么樣，我們班這節語(yǔ)文課讓你們羨慕吧？
一節有趣的語(yǔ)文課作文8
“鈴鈴——鈴”一堂有趣的語(yǔ)文課就要拉開(kāi)序幕了。
我急忙沖進(jìn)教室，坐在自己的座位上。
老師慢條斯理的走進(jìn)教室，用不同顏色的粉筆在黑板上寫(xiě)下了“有趣的名字介紹”這七個(gè)字。老師讓我們各自說(shuō)出自己名字的涵義。
因為我們班的每個(gè)學(xué)生都有自己的“號碼”，所以老師決定讓奇數號先說(shuō)，或是讓偶數號先說(shuō)。我希望奇數號先說(shuō)，因為我的號碼就是奇數號的。最后，老師為了公平，讓我們抽簽。唉！偶數號的人抽上了“先”，只好讓他們先說(shuō)。
有幾個(gè)人說(shuō)的名字介紹讓我至今還記憶猶新。
張世毫大大方方的說(shuō)：“世、就是世界的意思。毫、就是自豪的意思。合起來(lái)就是世界為我自豪的意……”他的“思”字還沒(méi)出口，班里上上下下已經(jīng)笑成一片了。
張柏寧的名字最有內涵，她用中等音量說(shuō)：“泊寧取自一首古詩(shī)，詩(shī)的.前兩句是：淡泊以明志，寧靜以致遠�！彼齽傉f(shuō)完，臺下已是掌聲雷動(dòng)。
最有趣的是田敬全，他低頭看著(zhù)稿子，放大聲音說(shuō)：“我姓田，是因為我爸爸姓田……”他還沒(méi)把話(huà)說(shuō)完，我們就哈哈大笑起來(lái)，他帶著(zhù)調皮的聲音說(shuō)：“笑什么笑，你們誰(shuí)有我說(shuō)的詳細？”笑聲更大了。老師維持了一下秩序，他繼續說(shuō)：“本來(lái)一位算命先生給我取了‘田全’這個(gè)名字，后來(lái)因為不好聽(tīng)，俺媽就弄了一大堆紙條，每個(gè)紙條上都有一個(gè)字，抽出一個(gè)字，剛好就是敬，于是，我就叫田敬全�！彼麆傉f(shuō)完，下面就有人嚎道：“天哪，有這么取名字的嗎？！”
“鈴鈴——鈴”下課鈴響了，因為要做操，我們依依不舍的走出了教室。
這節語(yǔ)文課真有趣。
一節有趣的語(yǔ)文課作文9
星期五，我來(lái)到學(xué)校上課。老師讓我們觀(guān)看《海洋動(dòng)物表演》的視頻，同學(xué)們聽(tīng)了可興奮了，個(gè)個(gè)精神抖擻地坐在座位上。
首先出場(chǎng)的是只有三歲的白鯨寶寶它們悠然自在地游在水中，像兩艘小型艦艇。它們可厲害啦！你瞧，它們正側著(zhù)身子，用鰭給觀(guān)眾們打招呼呢！后來(lái)，它們又在訓獸員的手勢下跳起了舞。它們先將身體直立，再快速地旋起來(lái)，跳得真陶醉��！同學(xué)們情不自禁地為它倆鼓起掌來(lái)。
接著(zhù)，搞笑明星出場(chǎng)了是一只海獅。它站在跳水臺上，卻遲遲不肯跳水，一會(huì )兒嫌掌聲太小了，一會(huì )兒嫌歡呼聲不夠熱烈，好像在耍大牌。忽然，現場(chǎng)的掌聲和歡呼聲一波高過(guò)一波�！皳渫ā币宦曁搅怂�。只兩三秒的功夫，它就游到了岸上，動(dòng)作真敏捷啊多才多藝，不但會(huì )唱歌，而且會(huì )跳舞。它在訓獸員的`帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè )節奏跳起了舞。它一會(huì )兒拍打兩個(gè)前肢，一會(huì )兒拍打一個(gè)前肢，一會(huì )兒旋，跳得可起勁了！它那滑稽的動(dòng)作，逗得同學(xué)們哈哈大笑。最精彩最驚險的莫過(guò)于高空頂球了。只見(jiàn)訓獸師拿出一個(gè)球，往空中一拋。海獅立刻鉆入水中，當球快要落入水中時(shí)，海獅跳出水面，騰空一躍，接住了球，又用鼻子把球頂出來(lái)。真難以想象，海獅的體重達300公斤，竟然能快而準確地接到球，真讓人欽佩。
一節有趣的語(yǔ)文課作文10
昨天我們學(xué)習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話(huà)劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話(huà)，創(chuàng )新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍?zhuān)貏e是有“幽默大王”稱(chēng)號的任思源上場(chǎng)，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來(lái)的沉穩、果斷等特點(diǎn)的表現。
本以為這樣就結束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的`膽識和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著(zhù)怎么把毛澤東的氣勢表現出來(lái)，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著(zhù)唐國強表演的毛澤東，學(xué)習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過(guò)這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
一節有趣的語(yǔ)文課作文11
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著(zhù)歡快的鈴聲滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這節課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著(zhù)其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：好！好！好！……�！边^(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話(huà)時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。老師才繼續說(shuō)：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對和問(wèn)題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時(shí)間做好充分準備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，羅嘉樂(lè )第一個(gè)舉手，所以老師就把機會(huì )給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門(mén)而不入的人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，我迅速的把手舉起來(lái)，老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人--張迎龍，他說(shuō)：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書(shū)上的'一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識大禮包等著(zhù)你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識和快樂(lè )吧！
一節有趣的語(yǔ)文課作文12
“鈴……”上課了。孫老師微笑地對我們說(shuō)“同學(xué)們，這節課我帶你們去操場(chǎng)上跳大繩！”老師的話(huà)音還未落，同學(xué)們就歡呼起來(lái)。我們馬上站好隊走向操場(chǎng)。
來(lái)到操場(chǎng)，我們排成一隊，只見(jiàn)孫老師拿出大繩，和金夢(mèng)真同學(xué)搖了起來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“開(kāi)始！”同學(xué)們就一個(gè)接一個(gè)地跳了起來(lái)。同學(xué)們看起來(lái)非常輕松，歡快的跳著(zhù)，我們非常高興，大家就像一只只歡快的`小燕子，在空中快樂(lè )的飛舞著(zhù)，歡快的笑聲在操場(chǎng)的上空回蕩著(zhù)。
當我們正跳得起勁的時(shí)候，只聽(tīng)孫老師說(shuō)：“停！”孫老師從包里拿出兩個(gè)生雞蛋。我看了看雞蛋，心里想：老師拿雞蛋干什么？我剛想到一半，只聽(tīng)孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，現在拿著(zhù)雞蛋跳大繩！”我們聽(tīng)了，心里非常不解：拿著(zhù)雞蛋可怎么跳大繩呀！雞蛋那么脆弱，萬(wàn)一打碎了可怎么辦呀！但我們還是拿著(zhù)雞蛋跳了起來(lái)。這回我們跳過(guò)去的人就非常少了，因為大家都在保護雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒(méi)有了，同學(xué)們的輕松感也沒(méi)有了。
“鈴……”下課鈴響了。我手里拿著(zhù)雞蛋心里想：雞蛋呀！還好你沒(méi)碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的事物，我們的心靈、生命、情感都是脆弱的，所以我們要去保護它、珍惜它、愛(ài)護它，讓這些脆弱的事物不會(huì )被破壞！
這節課我不僅得到了快樂(lè )，還得到了啟發(fā)。
一節有趣的語(yǔ)文課作文13
這天的課堂，老師把講臺讓給了我們，讓我們“改頭換面”，變成各種各樣的卡通形象和自創(chuàng )的人物，然后到講臺上去介紹自己的形象。有來(lái)自日本的“多啦A夢(mèng)”，有來(lái)自美國的“TOM”，也有日本的“雷丘”，還有東道主“懶羊羊”、“美羊羊”，還有永不放棄的“灰太狼”。
我做的是“云鬼”，他是傳說(shuō)中的撒旦之子，是邪惡的靈魂，被撒旦命名為“假天堂”，被差遣至耶路撒冷的圣殿作一名間諜，暗殺并冒充了一個(gè)所多瑪的平民，沒(méi)想到第二日就毀于硫磺與火。那個(gè)面具的做工雖然粗糙，但我還是很喜歡它。
每個(gè)面具都帶著(zhù)微笑，就是我的那個(gè)愁眉不展，反而張開(kāi)血盆大口狂吼。
周昉做的湯姆擁有著(zhù)一身藍毛，和一對水汪汪的`大眼睛。懶羊羊的青草蛋糕跟真的一樣，令人眼饞、口饞、心饞，三饞到齊�？炜此且簧砼钏傻陌酌鸵粡埲馍挠字傻哪樅痛魷哪抗�，一眼望去，真想讓人笑！還有帶黃帽的長(cháng)利牙的灰太狼，是薛禮懷做的。沒(méi)想到就是這種狡猾的動(dòng)物也有讓人喜歡的一面。許桐的麥兜也出現了，它圓溜溜的小腦袋上頂著(zhù)半只西瓜皮，大大的豬鼻子似乎在“哼哼”地響著(zhù)，嘴中還念念有詞。
大家制作的卡通人物都很有趣，也都費盡心血，快樂(lè )永存！這可真是節有趣的語(yǔ)文課��！
一節有趣的語(yǔ)文課作文14
這節語(yǔ)文課上的是第七課《金蟬脫殼》。
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們陸陸續續走進(jìn)了教室，我翻了翻書(shū)，心中暗暗一驚：天哪，這么長(cháng)的`課文！尤其是第四、五段還要背！王老師絕對要讓大家瘋狂地讀書(shū)了，這節課肯定非�？菰�、無(wú)聊！
三個(gè)驚嘆號后，我便趕緊提提神，免得上課犯困。正在此時(shí)，王老師走了進(jìn)來(lái)，眨眨眼睛神秘地問(wèn)：“大家知道金蟬脫殼還有什么意思？”我很是不解，它不就是個(gè)題目嘛！可是，有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，不，吼道：“是三十六計里的一個(gè)！”王老師稱(chēng)贊地點(diǎn)點(diǎn)頭，對我們這些一頭問(wèn)號的同學(xué)說(shuō)：“金蟬脫殼，指在危險中巧妙地脫離�！蔽一腥淮笪颍涸瓉�(lái)如此！
王老師略講了1、2、3自然段，開(kāi)始講第4、5自然段。大家先自讀了一遍，王老師讓女生讀，男生想象，又讓男生讀，女生想象�？墒�，我什么也沒(méi)看清，就讀完了。我一臉懊惱，抬頭看看四周的同學(xué)，一個(gè)個(gè)掛著(zhù)苦瓜臉，似乎都很遺憾。
可王老師卻仍然笑著(zhù)，大家都疑惑不解，這時(shí)，只見(jiàn)王老師點(diǎn)開(kāi)大屏幕，“哇塞！”同學(xué)們異口同聲地喊。原來(lái)大屏幕上出現了蟬蟲(chóng)爬上樹(shù)、脫殼、進(jìn)化的詳細記錄和圖片。我真佩服王老師想得周到……
課結尾時(shí)，王老師讓我們試著(zhù)背背課文，我基本上全記得了，或許閉眼背我會(huì )背得更好，因為那一張張靈動(dòng)的圖片烙在我腦海，揮之不去，就如放電影。
下課了，我坐在座位上，回想課堂，真讓我受益匪淺啊。
一節有趣的語(yǔ)文課作文15
上周星期四，我們有一節語(yǔ)文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開(kāi)心。
那天，我們學(xué)習《核舟記》這篇文言文，因為這文言文的篇幅很長(cháng)，里面的方位詞語(yǔ)又多，所以很難理解它的內容。于是劉老師就在我們班上挑了三個(gè)體型不同的男同學(xué)，分別來(lái)扮演《核舟記》里的蘇東坡，魯直和佛印，然后又請了一位女同學(xué)來(lái)讀課文，三位男同學(xué)來(lái)演，一幕小型的課本劇就開(kāi)始了。
我們的老師當“導演”還真當得有模有樣的，女同學(xué)念一句，老師就讓他們換個(gè)姿勢，有一句是說(shuō)：“東坡右手執卷端，左手扶魯直背�！比缓罄蠋熅妥尠缪輺|坡的那個(gè)同學(xué)把手放在扮演魯直的.那個(gè)同學(xué)的背上，那位同學(xué)笨拙的動(dòng)作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看，覺(jué)得不過(guò)癮，又干脆站起來(lái)看，后來(lái)，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學(xué)們中不時(shí)的爆發(fā)出歡樂(lè )的笑聲。
還有一個(gè)情節是令我最記憶猶新的，女同學(xué)念到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也”時(shí)，見(jiàn)四下沒(méi)有“佛珠”，劉老師機靈一動(dòng)，干脆把一同學(xué)的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學(xué)的左臂上。這時(shí)同學(xué)們笑得前合后仰。
在這次語(yǔ)文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長(cháng)的文言文，使我們在背書(shū)時(shí)，能很快產(chǎn)生聯(lián)想，從而使我們記憶得更準確，更迅速。
我真的希望這樣的課能再多一些。