成長(cháng)的腳印作文通用15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的成長(cháng)的腳印作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)的腳印作文1
時(shí)間，慢慢地在流逝中。日子，一天天在悄悄地走過(guò)。而我們，也隨著(zhù)成長(cháng)在不知不覺(jué)中長(cháng)大了。
還記得小的時(shí)候，我老喜歡纏在媽媽身邊。依賴(lài)著(zhù)大人。過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。后來(lái)，在四年級的時(shí)候，有一次夏令營(yíng)。由于我過(guò)于依賴(lài)，根本就不獨立，在那里什么都不會(huì )做，就是在好奇。我懂得了，不能再依賴(lài)下去。于是，我開(kāi)始學(xué)做家務(wù)。 做家務(wù)，以前對于我來(lái)說(shuō)，那都是家長(cháng)做的事，跟我們沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。但是，后來(lái)，我開(kāi)始接觸這些東西。我慢慢發(fā)現，做家務(wù)真的很累。而媽媽?zhuān)齾s每天都在做，并且還不厭其煩地做。從那時(shí)候發(fā)覺(jué)，自己真的一點(diǎn)都不夠獨立。 前幾天，我坐車(chē)到弟弟的家鄉廣西。這次的路程非常遙遠，要坐十幾個(gè)小時(shí)的車(chē)。在車(chē)上，頭暈，想吐，無(wú)精打彩的樣子。對于沿途的風(fēng)景，即使是賞心悅目的，也沒(méi)有心思去看，心理想的只有快點(diǎn)到達目的地。
后來(lái)在那里過(guò)新年，那邊由于是鄉村，條件十分艱苦。洗澡、吃飯都十分簡(jiǎn)陋。第一個(gè)晚上，我十分想念家人和朋友，這是由于第一次離開(kāi)家人到離家遠的地方吧。所以過(guò)去的`幾天都不怎么開(kāi)心，一直都在悶悶不樂(lè )。后來(lái)的幾天，我都和小伙伴們開(kāi)心地玩到一塊，雖然是小孩子們，沒(méi)有一位同齡人，但是對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很足夠了。開(kāi)心地過(guò)了個(gè)新年，大家一起燒烤，一起放爆竹，真的很開(kāi)心。
在回去的前天晚上，我肚子不知道為什么忽然十分疼痛，但是由于明天就回家了，所以就沒(méi)怎么在意。但是在半夜的時(shí)候，不知道為什么突然作嘔。之后就感到頭十分暈，很沉重的感覺(jué)。上車(chē)之后，我更期待回家了。由于頭暈，我很快就入睡了。醒來(lái)之后就不暈了。一路上，我都沒(méi)睡，由于太興奮，想快點(diǎn)見(jiàn)到遠方的親人。那種感覺(jué)網(wǎng) ，真的說(shuō)不出來(lái)。
成長(cháng)的腳印作文2
小時(shí)候的我總愛(ài)和們在樓下的沙坑里玩，踩著(zhù)那極軟極細的沙子，感到多么快樂(lè )、多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現了一連串的腳印。陽(yáng)光下的一張張的笑臉，更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)快樂(lè )、記載著(zhù)我的成長(cháng)！數著(zhù)腳印，細細味這些快樂(lè )時(shí)光，小時(shí)候最常干的事情了！
還記得，低年級的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看書(shū)。每到周末，我糾纏著(zhù)，讓他帶我去書(shū)店。穿過(guò)一條條大街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。那時(shí)的我，總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)大腳印上踩來(lái)踩去，是多么好玩��！如今的我忽然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè )，卻有了另一種充實(shí)的樂(lè )趣--讀書(shū)。那書(shū)店外的腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)的見(jiàn)證。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，我馬上就要小學(xué)了······
前些日子，英語(yǔ)有考砸了，手里拿著(zhù)卷子，淚水在眼眶里打轉，心里糟糕透了。那天，我無(wú)精打采地走在了回家的路上，不經(jīng)意間又踩進(jìn)了那小時(shí)候玩耍過(guò)的沙坑，一串串的腳印印了下來(lái)�？吹侥且淮哪_印，忽然讓我想起了小時(shí)候在這了奔跑時(shí)印下的腳印，也讓我想起了書(shū)店門(mén)口前踩過(guò)的巨大的腳印······沮喪的`心情漸漸被這一個(gè)又一個(gè)的腳印填充······
回想起那些"往事"后，我大步地往家走去······身后留下了一串腳印，在陽(yáng)光的照耀下，它閃著(zhù)金光。
我感謝著(zhù)成長(cháng)的腳印，是它讓我找回了自信，是它讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )，希望它永遠伴隨我成長(cháng)。
�。▽�(xiě)完這篇，我才意識到：我已經(jīng)長(cháng)大了，我早已失去了小時(shí)候那個(gè)天真、可愛(ài)的自己，得到的是"一串又一串的腳印"。我希望那個(gè)"天真可愛(ài)的自己"還沒(méi)有走遠，因為我現在要去找她�。�
成長(cháng)的腳印作文3
路是人走出來(lái)的，在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印，不管是清晰的還是模糊，還是歪歪扭扭的，都是我們成長(cháng)的記錄。是的，每當我們回頭看看以前的路，我們都會(huì )有多多少少的遺憾或者是后悔，可是這又怎么樣呀？世界上是沒(méi)有后悔藥的。這都是我們自己走出來(lái)的，我們又有什么抱怨呢？
在成長(cháng)的道路上我們有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑，這就是鋪墊成我們成長(cháng)道路的石頭，就是有這么多的艱辛，酸楚，淚水，歡笑才會(huì )是我們成長(cháng)的道路有更多的`樂(lè )趣，才能真正顯示出成長(cháng)道路的真正含義。如果我們在成長(cháng)道路上，只有歡笑沒(méi)有任何的艱辛，那豈不是太無(wú)聊了，那我們就無(wú)法體會(huì )到人世間的酸甜苦辣。那么那樣的生活豈不是太無(wú)刺激了。
每個(gè)人在成長(cháng)的道路上留下了不同的腳印，不同的腳印有著(zhù)不同的含義。深的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上是很辛苦的；淺的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上沒(méi)有付出什么，當然她也不會(huì )得到很多東西；歪歪扭扭的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上走的并不是很順暢；整齊的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上走得還算順暢，但是并不代表著(zhù)這個(gè)人以后是不是順暢。因為人的一生并不是一帆風(fēng)順的，也不是一直倒霉的。當我們快樂(lè )時(shí)候我們不應該得意忘形，當我們受到災難時(shí)候我們應該企盼陽(yáng)光。
讓我們在以后的成長(cháng)道路上體驗更多的人間的酸甜苦辣，讓我們的成長(cháng)道路變得更加美好！
成長(cháng)的腳印作文4
在成長(cháng)的沙灘上，最不能被磨滅的是我們留下的腳印。
小時(shí)候的腳印是小心翼翼的。小時(shí)候，我們就像一只只新生的小鹿，在父母的帶領(lǐng)下，一次次打量這個(gè)陌生的世界。
長(cháng)大點(diǎn)兒，腳印便變得放肆了，遇到獵人放下的捕獸夾，會(huì )在邊上嗅上一嗅，那懵懂的神情，不是誰(shuí)都能學(xué)得來(lái)的。那時(shí)的童心，也不是能被邪惡玷污的。
懂事兒了，腳印便變得乖巧。第一次被夸獎，那心情，美滋滋的，羞紅了臉，便學(xué)著(zhù)父母道謝。那夸獎的人，可能是無(wú)心，而那時(shí)的我呢？自豪上半天，再和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。等下一次，有客人再來(lái)，便早早泡上茶，拿凳子，只為那一句夸獎。
上學(xué)兒了，那腳印變得頑皮了，這邊貝殼好看，拿走；那邊海水好涼，沖一下。那時(shí)的我，一會(huì )兒抓一抓前邊兒女同學(xué)的小辮子；一會(huì )兒誘騙老牟吃下一枚枚彩色的貼紙；一會(huì )兒捶一下那同學(xué)的頭；一會(huì )兒拍一下那同學(xué)的`背，好不鬧騰。那老師數落我幾句，我也不說(shuō)話(huà)兒。在笑聲中迎來(lái)了四年級。
年級上升后，腳印開(kāi)始不知所措，那幼時(shí)的好友逐漸疏遠，甚至已不知所蹤。迷茫包裹著(zhù)我，那差得不可思議的脾氣讓我受盡了父母的擔憂(yōu)，老師的怒氣，以及同學(xué)的疏遠與不滿(mǎn)。那......有路，就一定會(huì )有志同道合的好友。
現在，腳印開(kāi)始沉著(zhù)鏗鏘。那上升的成績(jì)讓父母不再為我擔憂(yōu)，我也盡力改變脾氣，身邊多了幾個(gè)身影，讓我明確了方向，打碎了迷茫，沖破了繭蛹，也成長(cháng)了成了自己想要的樣子。
“愿你人間走一遭，圓滿(mǎn)三界六道，看透是非善惡，從此福來(lái)心至，皆是逍遙�！�
成長(cháng)的腳印作文5
人生是一條漫長(cháng)的路程，是一段曲折的路程，在這前進(jìn)的道路上，用自我堅定的步伐。到達成功的彼岸，而成長(cháng)的足跡深深的刻在了我記憶深處……
回首過(guò)去，我們已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)春秋，從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，從小時(shí)一片懵懵懂懂到成熟穩重。都是用父母的汗水換來(lái)的。他們不辭勞苦的教我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，教我們學(xué)習。每時(shí)每刻為我們著(zhù)想，為我們，他們操透了心。我們一天一天的長(cháng)大，他們一天一天的老去……
稍大一點(diǎn)，步入小學(xué)，教師將是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會(huì )所學(xué)的知識，而在課下常常為我們備課備到很晚很晚。他們的頭上多了幾絲白發(fā)，臉上多了幾條魚(yú)尾紋，長(cháng)期的勞累，時(shí)光奪走了他們的青春年華……可他們?yōu)槭裁匆@樣做呢為了誰(shuí)呢當然為了我們這群年幼無(wú)知的我們啊。為了我們，他犧牲了自我的花樣年華……
夏天的風(fēng)依舊的`吹著(zhù)，把我帶進(jìn)中學(xué)時(shí)光，這時(shí)的我們都已長(cháng)大了，中學(xué)時(shí)代不再像小學(xué)那樣自由，而是更多的學(xué)習，享受學(xué)習帶給自我的歡樂(lè )，要在這完美的時(shí)光里，把能做好的事情盡力做到最好，不留任何的遺憾，好好學(xué)習，長(cháng)大做一個(gè)棟梁之才。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笨墒峭�，那段歡樂(lè )時(shí)光怎樣一去不復返呢是它逃走了罷還是我把它放了是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長(cháng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……
其實(shí)每一個(gè)回憶的背后，都記錄著(zhù)我們成長(cháng)的足跡。
成長(cháng)的腳印作文6
感謝那些困難的日子，因為你學(xué)會(huì )了成長(cháng)。
——題記
暮春，嬌艷欲滴的桃花，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的清香。宛若潺潺流淌的泉水，奔放飄逸，漸行漸遠。楊柳依依，垂柳讓綠色的翡翠飛上枝頭，讓輕柔的枝條婆娑起舞，賤得人一身春色。
岸邊，我站在滑板前，心里莫名的恐慌，時(shí)間仿佛在那一刻靜止，周?chē)o悄悄的。我抖抖擻擻地站上去，那滑板好比一頭發(fā)瘋的公牛，左右亂撞，嚇得我不知如何是好，“嘭”地一聲來(lái)個(gè)四腳朝天。不知摔了多少次，慢慢領(lǐng)悟到了其中的.技巧，并學(xué)會(huì )了它，那里也就留下了隙穴之窺的腳印。
盛夏，火傘高張，知了不住地在枝頭發(fā)著(zhù)令人煩躁地叫聲，宛若替烈日吶喊助威。一簇簇恣意開(kāi)放的花朵，聚集在葉片下，猶如數只蝴蝶，微微張開(kāi)翅膀，停在空中，凝然不動(dòng)。
我拽著(zhù)爺爺的手，走進(jìn)田野。風(fēng)姑娘輕撫著(zhù)大地，玉米的葉子“沙沙”作響，宛若一首舒緩流暢的樂(lè )曲，扣人心弦。黃橙橙的玉米，散發(fā)著(zhù)一股淡淡的泥土氣息。我用力地把它掰下來(lái)，“咔嚓”一聲玉米掉落在地上，我連忙撿起玉米。晶瑩的汗水沾濕了我的衣裳，打落在身下的土地中，頑皮的汗珠在大地媽媽的懷抱中盡情地跳舞。那里便留下了辛勤的腳印。
成長(cháng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕；成長(cháng)是蛻變，經(jīng)歷磨難才能破繭而出。成長(cháng)也許就是這樣，憂(yōu)傷與歡喜，失落與欣慰并存，經(jīng)苦澀的日子，那一個(gè)個(gè)腳印，已釀成芬芳。
成長(cháng)就像一次溫暖的旅行，你需要停歇，卻挽留不住向前的腳步。對我而言，現在，就是最好時(shí)光……
成長(cháng)的腳印作文7
漫漫人生路，暮然回首，在一串串清晰的腳印中，體味人生真……
一年級的時(shí)候，上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，因為天生膽小站在那兒不敢出聲，又害怕老師罵，于是我便用細小的`聲音告訴老師答案，老師聽(tīng)到答案后走到我的面前鼓勵我，并說(shuō)：“希望下次你能夠大膽的舉手發(fā)言，即使錯了也沒(méi)關(guān)系，不會(huì )有人嘲笑你，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
四年級的時(shí)候，父母有事需要外出，剩下我一個(gè)人在家里，臨走時(shí)父母千叮萬(wàn)囑，如果有人敲門(mén)的話(huà)，千萬(wàn)不可以輕易開(kāi)門(mén)。父母走后不久我聽(tīng)見(jiàn)有敲門(mén)聲，同時(shí)傳出，還我命來(lái)，我要殺了你。我聽(tīng)見(jiàn)后嚇得急忙將自己蓋在被子下，心想：這里沒(méi)有你的仇人，千萬(wàn)不要在這里逗留，突然我感到有人在拍我。我急忙大叫一聲。她急忙捂住我的嘴說(shuō)：“是我，不是鬼，你膽子也太小了吧�！蔽冶犻_(kāi)眼睛一看邊打她邊說(shuō)：“劉思怡你想把我嚇死啊，我心臟都快被你嚇出來(lái)了�！彼�(jiàn)狀說(shuō)：“要不要再來(lái)一次，我聽(tīng)后忙說(shuō)，你敢，只要你敢，我就跟你同歸于盡�！�
六年級的時(shí)候，劉思怡轉到了七班，四班只剩下王若曦這個(gè)知己了。有一天王若曦請我去她家做客，我一聽(tīng)便答應了，我對她說(shuō)：王大廚去你的家里家里可否嘗嘗你的手藝��！”。他說(shuō)：“我做飯需要整整一個(gè)小時(shí)只要你不怕餓�！薄澳俏夷軓耐醮髲N那兒學(xué)幾道菜嘛！”我問(wèn)。王若曦給了一個(gè)好的手勢，可誰(shuí)知那天突然下雨了，我只能告別她回家了。
漫漫人生路，我審視著(zhù)每個(gè)踩過(guò)的腳印。
成長(cháng)的腳印作文8
記憶中的腳印，有的是酸甜苦辣的，有的是記憶猶新的，還有的是意義深刻的。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)，到我們即將成熟的道路上有了許許多多的腳印，當我們回味那些腳印的時(shí)候，總是激動(dòng)萬(wàn)分。
成長(cháng)中的腳印中，有親人的關(guān)愛(ài)，包含了濃濃的親情；有生病時(shí)，家人無(wú)微不至的照顧我們；成績(jì)不理想時(shí)，老師一句句的安慰，包含了濃濃的師生情……
我的腳印中有成功的喜悅，。時(shí)光真的是十分珍貴，錯過(guò)了就再也沒(méi)有了。上中學(xué)時(shí)，懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習，而有的同學(xué)在虛度美好的光陰。成績(jì)是公平的.，當我捧著(zhù)沉甸甸的碩果時(shí)，我告訴自己：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲�！�
我們的快樂(lè )，幸福是輕快的腳��；我們的憂(yōu)愁，苦痛是凌亂的腳��；正是因為有了這樣一個(gè)個(gè)不同的腳印，我們的人生才值得慢慢回味，我們的人生之路才能夠永遠銘記。
腳印是我們人生中一串串優(yōu)美的旋律，它可以譜寫(xiě)快樂(lè )、成功和憂(yōu)愁，它讓我們的人生享受、回味著(zhù)美麗的樂(lè )曲；腳印是我們人生中一個(gè)個(gè)果實(shí)，它讓我們體會(huì )到了成功的喜悅，品嘗到了失敗的滋味，它讓我們的人生懂得了成敗不是最重要的，重要的是你付出了最大的努力。
我們不求一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是快樂(lè )，但求悔于每一個(gè)腳��；不求一個(gè)腳印留下的都是幸福，但求無(wú)愧于每一個(gè)腳��；不求每一個(gè)腳印記下的都是美好，但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……
酸甜苦辣，這就是成長(cháng)中每一串腳印，它伴我走進(jìn)成熟，陪我度過(guò)四季！
成長(cháng)的腳印作文9
閱讀使我們有了豐富的知識，增加閱讀速度等等好處，讓我們一起閱讀吧!
對于一些人來(lái)說(shuō)閱讀什么都不是，但對于另外一些人來(lái)說(shuō)閱讀，比生命還寶貴，比如說(shuō)：巴金、莫言、高爾基等等。
在我看書(shū)的時(shí)候：
孔子帶我出入論語(yǔ)�！芭c朋友交，言而有信”讓我明白：要交朋友要有信用，否則就會(huì )失去朋友�！凹核挥�，勿施于人”讓我體會(huì )到了：自己不喜歡的給別人，別人也是會(huì )討厭你的。
李白、杜甫帶我暢讀唐詩(shī)宋詞�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！弊屛矣X(jué)得王安石非常迫切地想回家看看，可是朝廷的壓制使他不得再回家�！氨婙B(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑�！弊屛腋械嚼畎自诰赐ど�?jīng)]有朋友，非常孤獨、寂寞�！皶钥醇t濕處，花重錦官城�！弊屛腋杏X(jué)到了杜甫非常開(kāi)心。
司馬遷又帶我返回幾千年前的傳奇時(shí)代�！绊椨鹌聘林邸弊屛铱吹搅宋鞒酝鯙榱藲灉缜貒露ǖ臎Q心是如此巨大！“大禹治水三國家門(mén)而不入”讓我看到了大禹的作態(tài)度和對工作認真的程度，可以為了工作而不惜一切�！疤A相如完璧歸趙”讓我看見(jiàn)了藺相如勇敢而機智，巧妙地騙過(guò)了秦王來(lái)完璧歸趙，讓我佩服。
安徒生帶我走進(jìn)童話(huà)世界�！俺笮▲啞弊屛铱吹搅顺笮▲啅某錾_(kāi)始到變成天鵝前的艱苦磨難：被同伴打，被鴨媽媽拋棄、被野狗拋棄、被……可是變成天鵝后才不認為自己是丑陋無(wú)比的�！板a兵”讓我看到了“錫兵”沖進(jìn)入小孩家門(mén)后變成灰和錫心的`全過(guò)程，使我感到獨腳錫兵的堅強。
董枝明將我的心牽到2.3億年前的恐龍世界，暴龍、麗羽龍無(wú)情的撕咬自己的獵物；翼龍、魚(yú)鳥(niǎo)自由的飛翔在天空中；魚(yú)龍、滄龍自在地游著(zhù)。
閱讀伴我成長(cháng)，如果沒(méi)有閱讀，那么就不會(huì )有一個(gè)好成績(jì)，好未來(lái)。
成長(cháng)的腳印作文10
十年的光陰，如白駒過(guò)隙，一晃即逝。在我們身后，一串串深深淺淺的腳印留在了記憶的沙灘上，總有一些記憶使人刻骨銘心，終身難忘。讓我記憶最深刻的還是我七歲的時(shí)候，我們全家去太行山旅游。
來(lái)到山腳下，只見(jiàn)一座座巍峨的.山峰直插云霄，懸崖絕壁上倒掛著(zhù)的孤松搖搖欲墜。抬頭仰望，云梯盤(pán)旋而上，望不到盡頭，我便快速前行。無(wú)意間，我從欄桿旁邊往下一看。呵，山下的樹(shù)木和房屋都漸漸模糊了，還不停地在縮小呢！再看自己，仿佛漫步在云霧中，有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。
我繼續往上爬，發(fā)現腳下的路越來(lái)越陡了。抬頭一看，那峻峭的懸崖真是“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀緣”��！我不由自主地膽戰心驚。但是我想：人要敢于嘗試，不能知難而退。于是我鼓足了勇氣，繼續登山。
我們走過(guò)了一層層云梯，就要登上山頂了，我欣喜若狂，多么想“一覽眾山小”��！可是我的腿卻像灌了鉛一樣沉重。無(wú)奈之下，我們只好緩慢行進(jìn)。一步，一步，終于爬到了山頂！
啊，我一身的疲憊全部消失了！看看山頂秀麗無(wú)比的風(fēng)光，我情不自禁地想起了寇準的詩(shī)句：“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低�！蹦且豢�，我明白了不經(jīng)過(guò)艱難險阻，是無(wú)法取得成功的。
回首過(guò)去，記憶的沙灘上是童年時(shí)光的美好回憶；展望未來(lái)，人生的道路還是那么漫長(cháng)。將來(lái)，我一定要走出一條屬于自己的道路，創(chuàng )造一片屬于自己的世界。那里，比海更寬廣，比天更高遠……也許那時(shí)，我已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人了，可是我依然為自己燦爛輝煌的一生而感到自豪！
成長(cháng)的腳印作文11
在人生的道路上，我們每一個(gè)人都留下了自己的腳印，不管是清晰的，模糊的，還是歪歪扭扭的，都是我們成長(cháng)的記錄。
從小我就是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，5歲大了，媽媽把我送進(jìn)了幼兒園，我漸漸懂事了，學(xué)知識了，而且還有許多小伙伴在一起玩“并肩作戰”學(xué)習，成績(jì)顯著(zhù)，那個(gè)時(shí)候很好學(xué)嘛！爸爸媽媽顯得那么的自豪。直到上了小學(xué)，我仍是那么地好學(xué)，對課本上的問(wèn)題都充滿(mǎn)了疑惑，就會(huì )迫不及待地想知道個(gè)究竟，而且和同學(xué)相處地也十分友好。這五年的求學(xué)生涯中，大家歷盡艱辛，風(fēng)雨無(wú)阻，都以自己最優(yōu)秀成績(jì)升入初中了。爸爸媽媽曾對我說(shuō)過(guò)“初中是黃金時(shí)代，也是決定你未來(lái)的時(shí)候，你要好好學(xué)習，為自己將來(lái)的事業(yè)打拼�！庇谑�，我把父母的話(huà)作為自己的座佑銘，是它一直在我最無(wú)助的時(shí)候推我前進(jìn)，在困難面前不低頭�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，在初一這一年，我以自己最得意的成績(jì)成功進(jìn)入初二，這不僅為父母臉上增光，更讓同學(xué)們對我刮目相待。連我自己也自豪地認為已經(jīng)不是小學(xué)的那個(gè)吳下阿蒙了。
時(shí)間似流水，如離弦的'箭，如奔騰的馬……轉瞬即逝，初二年終考在不遠方向我們呼喚，我卻整天心不在焉，本應科科稱(chēng)心如意，但卻讓我灰心喪氣，真是讓我百思不得其解，更讓老師對我提心吊擔起來(lái)。從這件事上讓我得以啟發(fā)：我要從現在珍惜每一分鐘，最后年終考取得好成績(jì)。
這就是我成長(cháng)的腳印，又是我生命中不可抹去的一笑，我要在這里留下光輝的一頁(yè)！
成長(cháng)的腳印作文12
成長(cháng)的腳印，有的很大，有的很小，有的很深，有的很淺。屬于我的，成長(cháng)的腳印，是很小又很深的，每一步踩下去，都改變著(zhù)我的未來(lái)。
不知道是不是我這個(gè)人性子慢還是怎么著(zhù)，我的每一次成長(cháng)都是小小的。它們不會(huì )是像別人那樣的一跨一大步，只會(huì )是小小的一步，像是我與未來(lái)的距離一樣，每次只會(huì )是一小步，小小的一步。然而，正是這些小小的一步，一步一步改變著(zhù)我的未來(lái)，將我從一個(gè)不懂事的小孩，變成一個(gè)逐漸懂事的小孩。未來(lái)的我，還會(huì )在一小步一小步里成為一個(gè)懂事的大人吧！
屬于我的，成長(cháng)的腳印，除了小，卻也很深。也許正是因為小的緣故，我每踩一步下去，它就會(huì )在我的生命里留下一個(gè)深深的印跡，讓我回頭看時(shí)，絕不會(huì )忘記自己的來(lái)路，也絕不會(huì )忘記自己是因為什么而出發(fā)。
我的這些小而深的成長(cháng)的腳印，一步一步刻印著(zhù)我的成長(cháng)過(guò)程，如果我不知道前方的路該如何走時(shí)，我可以回頭看看這些小小的腳印，它們會(huì )為我指引方向，如果我不知道前方的路該不該走時(shí)，我也可以回頭看看這些深深的腳印，它們會(huì )為我鼓起風(fēng)帆。
我還在不斷地成長(cháng)著(zhù)，以小而深的一步，接著(zhù)一步，走著(zhù)。我不怕自己走得慢，只怕自己走得不穩，走得不夠從容。未來(lái)的路，還有很長(cháng)很長(cháng)，我要做的只是慢慢地走，從容淡定地走，直到走到世界的盡頭。等那一天的到來(lái)，我可以回望我來(lái)時(shí)的路，回望這些小而深的腳印，回望每一個(gè)做了一個(gè)小決定然后用力踩下去的'自己。
成長(cháng)的腳印，有的很大，有的很小，有的很深，有的很淺。屬于我的，成長(cháng)的腳印，是很小又很深的，每一步踩下去，都改變著(zhù)我的未來(lái)。
成長(cháng)的腳印作文13
光陰似箭，日月如梭。從一個(gè)剛生下來(lái)的小寶寶，到現在一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生，是轉眼間的，不過(guò)，在這轉眼的時(shí)間中，卻有許多的故事。
當我一兩歲時(shí)，是那么的不懂事，居然晚上12點(diǎn)鐘也不睡覺(jué)，還大聲的`哭，讓媽媽也睡不安穩，有時(shí)候還會(huì )在自己家的地板上撒尿，最后，還是媽媽來(lái)打掃干凈。每當和媽媽去超市前，我都要坐至少兩次的搖搖車(chē)才肯罷休。
當我上幼兒園時(shí)，字寫(xiě)得丑的要命，還會(huì )跟同學(xué)搶積木玩，都說(shuō)自己搭的是最棒的，有時(shí)甚至還會(huì )打架，互相打傷了都是自己的家長(cháng)負責任，給對方陪不是。再后來(lái)，我雖然不隨地大小便了，但有時(shí)仍會(huì )尿床，這可忙壞了家長(cháng)，要洗被子，洗床單等，如果是冬天還會(huì )讓電熱毯壞掉。
當我上小學(xué)時(shí)，字就寫(xiě)得很好了，獲得過(guò)學(xué)校硬筆書(shū)法比賽的金獎，畫(huà)畫(huà)也比以前有很大的進(jìn)步。上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。我還獲得過(guò)“讀書(shū)小明星”、“小小懷素”的獎。幾乎所有的老師都說(shuō)我作業(yè)寫(xiě)得好。有一次，我過(guò)十歲生日，媽媽到學(xué)校給全班同學(xué)送小禮物，還沒(méi)進(jìn)教室，老師就對我媽媽說(shuō)：“你家孩子可棒了，上課表現好，作業(yè)更好，那字真是一絲不茍，都趕上五年級同學(xué)的字了，我最喜歡批改他的作業(yè)，真棒！”
這有喜，有悲，有怒，有哀的成長(cháng)過(guò)程當中，老師為我驕傲，家長(cháng)為我開(kāi)心，同學(xué)為我鼓勵，我也為自己感到自豪和高興。
成長(cháng)的腳印作文14
成長(cháng)就像沙灘，一步一個(gè)腳印，或深或淺。
鄉下的草碧綠碧綠的，像一片綠油油的天空。鄉下的稻草人見(jiàn)來(lái)了客人，張開(kāi)了笑臉。鄉下的一切都是那么自然、美好。
我和奶奶在院子里聊天，我炫耀美勞作品，奶奶連連夸獎，似乎壓制不了自己的情緒，竟要剪紙比賽。我興奮極了，又蹦又跳，似乎是只竄天猴。奶奶像只慢吞吞的蝸牛，我卻像一只想逃脫的小麻雀。我匆匆忙忙的剪好了，奶奶卻沒(méi)剪到一半。那架老花鏡惡狠狠的盯著(zhù)剪紙，好像紙欠他錢(qián)似的。我目瞪口呆的看著(zhù)奶奶的剪紙，奶奶笑了，松弛的臉上掛著(zhù)幾道波紋。
這，是我留下了謙虛的腳印。
傍晚，油燈忽暗忽明，燃燒自己，照亮別人。它，為我和奶奶照明。在油燈下，奶奶一針一線(xiàn)的教我做小掛墜。一張張費布都在奶奶的手中重新活了過(guò)來(lái)。我也學(xué)著(zhù)奶奶樣子縫了起來(lái)，“��！”我把自己的手扎破了，幸好沒(méi)流血。我鼓勵自己，一定要努力下去。奶奶也來(lái)幫忙，手把手教我，那幾只老繭不時(shí)跳入我的眼簾，令我心酸。
這，使我留下了努力的腳印。
在鄉下，最有趣的就是挖土豆。我跟奶奶來(lái)到平平的地，其他什么也沒(méi)有。我好奇的.問(wèn)奶奶：“土豆呢？”奶奶指了指軟軟的土地。我連忙拿起鏟子，想第一個(gè)挖土豆。一陣風(fēng)吹過(guò)，帶跑了我的小鏟子。奶奶笑成了孩子，說(shuō)：“看來(lái)你要手刨了�！蔽彝�(zhù)奶奶，只好用手刨。我刨到了一只蟲(chóng)子，我嚇得躲到奶奶身后，不知聲。奶奶笑我膽小鬼，我沒(méi)辦法，只好繼續刨。
這，讓我留下了堅持的腳印。
靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿(mǎn)地月光，悲傷的想：我能陪奶奶一起老嗎？
每個(gè)腳印都印著(zhù)一件令人流連忘返的事，這些腳印，有深有淺，有大有小……
成長(cháng)的腳印作文15
十三個(gè)春夏秋冬，有我的種種回憶，當我回過(guò)頭去看那一串長(cháng)長(cháng)的腳印時(shí)，心中感慨萬(wàn)千。
成長(cháng)的腳印里包含了親情的關(guān)愛(ài)，難忘的記憶力有兒時(shí)的童真，但此刻……我慢慢長(cháng)大，耳邊飄起一陣旋律“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè )陶陶，突有一天，風(fēng)暴突起，他的煩惱增加了……”這首歌唱出了我的`心聲，在成長(cháng)中，我漸漸地有了煩惱，有了思想，卻沒(méi)有了以往的簡(jiǎn)便歡樂(lè )。
最近，一次考試留下的幾個(gè)腳印卻讓我萬(wàn)分沮喪，回頭看看，卻明白了自我的路，路上的腳印，都取決于自我的態(tài)度。上了中學(xué)，同學(xué)們都懂得了一寸光陰一寸金，當他們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了學(xué)海，僅有我還在岸邊徘徊；當他們都力爭上游，奮力拼搏時(shí)，我卻渾渾噩噩，虛度光陰；當他們都手捧在學(xué)海里打撈的成果時(shí)，我卻躲在角落黯然淚下，后悔沮喪。此時(shí)我明白了，成績(jì)對于每個(gè)人都是公平的，種豆得豆種瓜得瓜，勤奮終會(huì )換得碩果，爸爸對我說(shuō)：業(yè)精于勤荒于嬉，成功的花朵開(kāi)放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中，再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路不邁開(kāi)雙腳，也無(wú)法到達！是啊，正是我在岸邊的徘徊，虛度的光陰，讓我收獲的僅有眼淚和懊悔，我要勇敢的跳入學(xué)海，捕撈屬于我的“知識之魚(yú)”，享受收獲的喜悅！
成長(cháng)的腳印里，有大有小，有深有淺，一次的失敗不代表永遠的失敗，我會(huì )勇敢的應對激流，理解一次次的挑戰，正如我喜歡的兩句格言：自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì )有春華秋實(shí)，藍天下便是甘甜，失敗了就當經(jīng)驗，成功時(shí)便是燦爛。腳印是過(guò)去式，雖然有歡樂(lè )之后的愉快心境，有煩惱之后的萎靡不振，但都已過(guò)去，望望前面的路，深呼吸，昂首闊步，腳踏實(shí)地，努力奮進(jìn)吧！
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