【精】我的老師小學(xué)作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文，歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文1
我的班主任老師教了我們六年,她長(cháng)得十分漂亮，而且待人溫和，使人容易親近。
老師的愛(ài)，對大家一視同仁。成績(jì)差的同學(xué)，只要有上進(jìn)心，老師也喜歡。反之，成績(jì)好的同學(xué)，對老師的話(huà)左耳朵進(jìn)，右耳朵出，屢教不改，同樣會(huì )受到教訓。
在班里的女同學(xué)中，我的成績(jì)名列前茅，星期六的“假日活動(dòng)中心”我報了奧數�？墒呛髞�(lái)，我神差鬼使地沒(méi)有去參加奧數，改投“寫(xiě)字”門(mén)下。就這樣，每次下課后我都心驚肉跳地躲起來(lái)，生怕被同學(xué)發(fā)現報告老師。
但是，“天網(wǎng)恢恢疏而不漏”。有一天，當我正往參書(shū)法教室走時(shí)，被老師發(fā)現了，叫我到活動(dòng)室去。我懷著(zhù)忐忑不安的心情跟著(zhù)老師來(lái)到了活動(dòng)室。我坐在椅子上低著(zhù)頭默不作聲，準備接受“審訊”。但是老師卻沒(méi)有大聲呵斥我，心平氣和地問(wèn)道：“謝潔，告訴老師不參加奧數興趣小組的原因好嗎？”我耷拉著(zhù)頭，結結巴巴說(shuō)不出話(huà)來(lái)：“我……我……因為……因為……”老師見(jiàn)我吞吞吐吐的樣子，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“謝潔，也許你有你的難言之隱，不愿意告訴老師，這沒(méi)關(guān)系�？赡銓W(xué)了這么長(cháng)時(shí)間的'奧數，難道沒(méi)有半點(diǎn)感情？你這樣半途而廢，難道不感到傷心、難過(guò)嗎？馬上要畢業(yè)了，奧數對你的升學(xué)很重要�！�
后來(lái)我如愿考上了理想的中學(xué)，溫柔的謝老師，嚴厲的謝老師，我永遠忘不了您。
我的老師小學(xué)作文2
董老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，常常穿高跟鞋，每天上班前都把自己打扮的很漂亮。
董老師講課語(yǔ)言準確生動(dòng)，情感真摯動(dòng)人，具有磁鐵一般的吸引力和征服力。班上幾個(gè)調皮的同學(xué)都被她“收拾”得心服口服了。聽(tīng)！“叮呤呤”上課鈴響了，語(yǔ)文要開(kāi)始了�！岸蠋焷�(lái)啦！”通訊員叫著(zhù)跑進(jìn)教室，我們立即都安靜了下來(lái)，裝模作樣地坐在各自的位置上看書(shū)。董老師一進(jìn)教室門(mén)，看到我們這么安靜，心情便舒暢起來(lái)：“嗯！今天的表現還不錯嘛，以后我就要這樣的紀律，不管我在沒(méi)在，你們都是這樣就好了！”董老師心平氣和地說(shuō)，“今天我們來(lái)學(xué)習第一課《山中訪(fǎng)友》，請大家把書(shū)都準備好，拿出手中的資料，用心去體會(huì )一下作者都訪(fǎng)問(wèn)了那些朋友？”不一會(huì )，就有一個(gè)同學(xué)舉手了，接著(zhù)就是兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……下課時(shí)，老師又說(shuō)：“作者還訪(fǎng)問(wèn)了那些朋友呢，我們下節課再來(lái)一起交流�！笨�！董老師的'語(yǔ)句上下銜接的多好��！有了這樣的好老師，你還能不喜歡語(yǔ)文嗎？
董老師和藹可親，平易近人。她有時(shí)像大姐姐，帶著(zhù)我們一起玩耍、游戲、；她有時(shí)像媽媽一樣，精心照料我們每一個(gè)人。有一次，王中豪同學(xué)腳在下樓梯時(shí)不小心卡傷了，當時(shí)很?chē)乐�，都走不了路了，董老師看�?jiàn)了，雖然嘴上說(shuō)他笨、活該，可是實(shí)際上，董老師還是很關(guān)心王中豪的，她馬上給王中豪的家長(cháng)打電話(huà)，讓他們來(lái)接他，臨走時(shí)，還讓同學(xué)扶他去，又再三囑咐他小心點(diǎn)……
看吧！這就是我們的班主任——和藹可親的董老師！
我的老師小學(xué)作文3
我的數學(xué)老師姓汪，是一個(gè)美麗能干的女老師，她有著(zhù)小波浪的卷發(fā)，白皙的皮膚，姣好的容貌，同時(shí)她也是一位令人敬仰的良師。初次見(jiàn)汪老師是在暑假的興趣班中，吸引我的'，不僅僅僅是老師美麗的容貌，而是他那自?xún)壬l(fā)的自信之美。在她的講課中，她從沒(méi)因為學(xué)生的頑皮愚笨而氣餒生氣。她一向掛著(zhù)自信的微笑，讓人不自覺(jué)地對她產(chǎn)生敬意，讓人就覺(jué)得她是一位良師。吸引我的除了她美麗的容貌，自信的微笑，還有她嚴謹的教學(xué)態(tài)度。今年，汪老師的孩子上初中，汪老師也就成了在辦公室中待的時(shí)間最長(cháng)的老師。
而工作認真負責的汪老師并不想浪費這段時(shí)間。汪老師教的兩個(gè)班共有100多人，每人有了三種作業(yè)，加起來(lái)就是300多本。但老師為了保障我們的作業(yè)質(zhì)量便讓課代表在早自習之前就把作業(yè)給她送到辦公室去。我們的早自習是7：00開(kāi)始，8：00正式上課，一般不是班主任的老師8：00之前來(lái)到就行，但汪老師經(jīng)常6：35左右就來(lái)了。每當我去辦公室之際，看到的，往往是汪老師的辦公桌上覆蓋著(zhù)幾堆還沒(méi)有改完的作業(yè)，而那剩余的空好像只能夠人喘口氣休息一下。汪老師則是揮動(dòng)著(zhù)紅筆埋頭不停地改著(zhù)。不用說(shuō)，就明白汪老師是位良師。汪老師對待每位同學(xué)的態(tài)度也是大同小異，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她因哪一個(gè)同學(xué)成績(jì)差或成績(jì)好就偏待，她
就是那么“剛正不阿”所以全班同學(xué)都夸贊汪老師是一位良師。汪老師，一位美麗的老師；一個(gè)負職責的老師；一個(gè)自信的老師；更是一個(gè)剛正不阿的老師。這就是我的老師，汪老師。
我的老師小學(xué)作文4
一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到她的好處，讀書(shū)可以讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開(kāi)書(shū)，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當你不開(kāi)心的時(shí)候就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱與憂(yōu)愁。但讀書(shū)一定要讀好書(shū)，只有讀好書(shū)才能使自己受益。
在我的頭腦里，書(shū)是一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”，但是在這個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”的口袋里，卻裝有著(zhù)世界上所有的知識。這個(gè)“老師”有時(shí)會(huì )讓我看一些快樂(lè )的書(shū)，讓我開(kāi)心，有時(shí)也讓我看一些深奧的書(shū)，讓我學(xué)會(huì )思考，也有時(shí)讓我看一些悲傷的書(shū)，讓我領(lǐng)略人世間別樣的`真實(shí)。但在我還沒(méi)有養成愛(ài)讀書(shū)習慣之前，我根本不知道書(shū)這個(gè)無(wú)聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，他們總是拿他們讀書(shū)時(shí)形成的好習慣來(lái)要求我，說(shuō)我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛(ài)看書(shū)。這些話(huà)從小到大每天都會(huì )聽(tīng)上幾遍，背都能背出來(lái)了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書(shū)。在完成自身學(xué)業(yè)的情況下，我盡可能地多讀一些課外書(shū)，如《我要做個(gè)好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來(lái)的狗兒》等等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現讀書(shū)真是太有趣了，不知不覺(jué)中就從課外讀物中獲得了大量的知識，開(kāi)闊了自己的視野。
書(shū)，這個(gè)無(wú)聲的老師，讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個(gè)又一個(gè)知識的錦囊。我要謝謝書(shū)這個(gè)無(wú)聲老師，一路伴我成長(cháng)。
我的老師小學(xué)作文5
在我的眼里，有一位非常非常優(yōu)秀的老師。是誰(shuí)這么優(yōu)秀呢？那是我們五（三）班大家庭的班主任——熊老師。
熊老師秀氣的瓜子臉上，長(cháng)了一個(gè)高高的鼻梁，一對水汪汪的大眼睛，笑的時(shí)候非常好看，讓我想到天上彎彎的月亮。我們都很喜歡她。
熊老師和藹可親，她的教育方法在學(xué)校算是特殊的了：從來(lái)不會(huì )體罰學(xué)生，總是用鼓勵的方式來(lái)激勵同學(xué)好好學(xué)習，班上很多同學(xué)在她的鼓勵下都進(jìn)步很大。她剛剛調到這個(gè)學(xué)校來(lái)教我們四年級的時(shí)候，我對她沒(méi)怎么看好，但是一件事情卻讓我徹徹底底地改變了我對她的看法。
那是在一次語(yǔ)文課上，我正興致勃勃的偷偷玩玩具，這時(shí)，熊老師發(fā)現了我的“行動(dòng)”。她走到我的'身邊，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“請彭柯鴻同學(xué)來(lái)回答這一道題�！蔽艺酒饋�(lái)左想想，右想想，就是想不出來(lái)。熊老師說(shuō)：“彭柯鴻下課到我的辦公室來(lái)，我有話(huà)對你說(shuō)�！本湍闷饡�(shū)走出了教室。
下了課，我急忙向辦公室跑去，邊跑邊想，這次我要洗白了，不是一頓揍就肯定是一頓罵。讓我感到意外的是，我到了辦公室，老師既沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，而是鼓勵我，說(shuō)我要改掉這個(gè)上課玩玩具的壞習慣。我聽(tīng)了她的話(huà)后，慚愧地走出了辦公室……
熊老師，我在您面前哭過(guò)笑過(guò)，傷心過(guò)快樂(lè )過(guò)。您總是用那輕輕一笑，激勵我成長(cháng)。魯迅說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路�！蔽胰松牡缆飞峡傆袃蓚�(gè)腳印。
我的老師小學(xué)作文6
我要謝哪位老師呢？哪個(gè)老師都要謝。我要感謝語(yǔ)文老師教我們認識中國的文字；要感謝數學(xué)老師教會(huì )我如何解難題；要感謝音樂(lè )老師使我踏上藝術(shù)之路；要感謝體育老師教會(huì )我如何保護身體……
當然，我最需要感謝的還是語(yǔ)文老師。她像葉老先生一樣，每次都會(huì )認真、仔細地幫我批改作文。大概她也希望我能成為未來(lái)的肖復興吧。她寫(xiě)的評語(yǔ)更是格外認真。她的評語(yǔ)一次又一次地樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。我一定要更加努力，成為未來(lái)的肖復興！
其次，我還想感謝我的數學(xué)老師。小時(shí)候的.我，因為在一些比賽中獲了獎，就有些飄飄然了。固然，不久以后，我的成績(jì)落了下來(lái)�？墒�，經(jīng)我數學(xué)老師的幫助，我的成績(jì)便又上來(lái)了。有一天我記得十分清楚：那天上數學(xué)課，老師讓我們解決一道題�？墒�，經(jīng)過(guò)老師細心講解后，我還是聽(tīng)不懂。于是，下課后，老師單獨給我講了一遍。直到現在，這一幕還是歷歷在目。
我還得感謝我的音樂(lè )老師。近幾天，我們班參加了一個(gè)表演。音樂(lè )老師孜孜不倦地給我們排練，終于，在比賽那天，我們取得了優(yōu)秀的成績(jì)。我知道，我們的成績(jì)是和老師的付出分不開(kāi)的。
美術(shù)老師、體育老師、勞技老師……我還需要感謝更多的老師。不過(guò)，我在這里就不多說(shuō)了。我只想說(shuō)：“謝謝您，我的老師！”
我的老師小學(xué)作文7
這學(xué)期，我們班來(lái)了個(gè)新的老師，她有一對淺淺的酒窩�？吹絹�(lái)了新老師我們都很高興。
可是開(kāi)學(xué)第一課，我們都傻眼了。原來(lái)這個(gè)老師特別嚴。不信，聽(tīng)我慢慢兒給你說(shuō)。
一上課，老師笑呵呵地說(shuō)：“咱們語(yǔ)文學(xué)習預習很重要，老師給你們明確一下預習要求�！闭f(shuō)完一條、一條往黑板上抄，我的媽媽呀，一共有7條。我對照老師的要求一項一項的完成，預習一節課得用一個(gè)小時(shí)。第二天，一打聽(tīng)別的同學(xué)花的時(shí)間比我還多。大家都說(shuō)：“郁悶呀，這個(gè)老師太嚴啦！”
收上我們的作業(yè)一看，本來(lái)笑瞇瞇的'語(yǔ)文老師皺起了眉頭，原來(lái)我們寫(xiě)字大的大，小的小，歪歪扭扭的，老師不滿(mǎn)意了。她說(shuō)：“字如其人，你們得好好寫(xiě)字。下面我把寫(xiě)字的要求再布置一下：書(shū)寫(xiě)必須認真工整，不能有劃痕，必須用黑筆�！蔽蚁耄赫l(shuí)寫(xiě)字不出錯呢，不許有劃痕，這得多用心呀！看來(lái)老師又要進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于寫(xiě)字的殘酷的魔鬼訓練了。每次完成語(yǔ)文的書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我瞪大眼睛，看仔細，想清楚，才敢下筆。一次作業(yè)寫(xiě)下來(lái)，累得我手都酸了。哎！這個(gè)老師的要求真嚴！
經(jīng)過(guò)老師這段時(shí)間嚴厲的教導，我的字跡已經(jīng)有了很大的進(jìn)步；聽(tīng)寫(xiě)時(shí)也不需要特意去記了。另外，我還當上了小組長(cháng)。我覺(jué)得還是嚴厲的老師好，我們班全體同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。
我的老師小學(xué)作文8
在我們美麗的校園里，發(fā)生了許多令我感動(dòng)的事情，它們都像海邊的貝殼一顆一顆的，晶瑩閃亮。其中有一件事，最令我感動(dòng)，提起那件事，我至今記憶猶新。
“1，1，121，1，1，121，1，2，3，4，1234�！贝笳n間的鈴聲響起，我們像往常一樣排著(zhù)隊伍來(lái)到操場(chǎng)，準備跳跳繩，踢踢毽子。突然，一位女同學(xué)慌張地跑過(guò)來(lái)，對著(zhù)老師叫道：“老師，老師，大事不好了！有同學(xué)的腿被劃破了！”話(huà)音剛落，老師像一支離弦的箭一樣，朝著(zhù)那位同學(xué)跑來(lái)的方向飛奔而去。老師一走，大家都討論開(kāi)了，像一鍋煮熟的粥一樣咕咚咕咚的，你一句，我一句，有的.人說(shuō)那個(gè)小孩不會(huì )腿斷了吧，有的人說(shuō)應該沒(méi)事，涂點(diǎn)紅藥水就好了。這時(shí)老師回來(lái)了，不，應該說(shuō)是和一個(gè)同學(xué)一起回來(lái)了，那個(gè)同學(xué)看起來(lái)瘦瘦小小的，加上他那蒼白的臉，看起來(lái)非常虛弱，而老師也因為跑得太快而氣喘吁吁�？吹竭@一幕，我們一擁而上，有的幫忙把受傷的同學(xué)扶進(jìn)醫務(wù)室，有的倒水給老師喝。大家一起齊心協(xié)力，終于把那位同學(xué)送進(jìn)了醫務(wù)室。我看到那位同學(xué)的右腿上有一條5厘米左右的傷口，一直在滴血，非�？植�。在醫務(wù)室老師的幫助下血止住了。不一會(huì )，有兩位家長(cháng)來(lái)了，很顯然，是那個(gè)小男孩的家長(cháng)。他的家長(cháng)把他帶走了。大課間結束了，老師一下課就給那位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，一邊說(shuō)一邊露出一副很自責的表情。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩年，可是往事卻還是歷歷在目，我永遠忘不了老師擔心我們的樣子。每當想起時(shí)，我都能真切地感受到老師對我們的愛(ài)。老師，我想對您說(shuō)一聲“謝謝您老師！”
我的老師小學(xué)作文9
每個(gè)人都有自己的愿望，無(wú)論是大的，還是小的，都是要靠自己的能力才能夠實(shí)現的'。我有一個(gè)小小的愿望，就是當一名老師，我要讓祖國的花朵們個(gè)個(gè)都有智慧。
我要當一名老師，我要像我的老師一樣對待同學(xué)們，我還要再?lài)绤栃�，要讓同學(xué)們知道，老師這樣對他們是對的，如果沒(méi)有老師，我們不會(huì )有學(xué)問(wèn)的。
我是一名老師，我不會(huì )占同學(xué)們的復課。下課時(shí)，我會(huì )和他們一起玩耍，比如：踢毽子、跳皮筋、跳大繩……上課時(shí)，我陪他們一起學(xué)習，當然，上課要有上課的樣子，不要因為貪玩而影響學(xué)習，影響課堂記律。我會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)上這節課，把同學(xué)們引向知識的海洋，要讓同學(xué)們知道學(xué)習并不難，鼓勵他們不懂就問(wèn)，不要不懂裝懂。
如果有誰(shuí)遇到困難，我會(huì )讓學(xué)習好的同學(xué)來(lái)幫助他，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )幫助別人，只有幫助別人，才能夠讓自己的學(xué)習變得再好一些，能夠關(guān)心他人，憐憫之心。
如果有哪些同學(xué)退步了，我會(huì )伸出我這雙手，來(lái)幫他想辦法，幫他認真地補課，我要對同學(xué)們好一些。
老師，是一名勤奮的園��；老師，是知識的源泉；老師，是照亮我們前進(jìn)中的一盞燈……這就是我的一個(gè)小小的愿望，為了讓我的人生留一些輝煌，我現在要好好學(xué)習，努力拼搏，長(cháng)大后，一定能夠當上一名老師。
我的老師小學(xué)作文10
每個(gè)人都需要學(xué)習，自然在學(xué)習的過(guò)程中少不了老師，可能一位老師只教了你一天卻給你一生的啟示。每個(gè)當老師的人都是不平凡的，老師是我們的指南針，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中航行。
而我的老師他對我們都很和藹，不管是同學(xué)還是家長(cháng)都會(huì )覺(jué)得他很熱情。但是他在上課的時(shí)候是絕對不允許有擾亂紀律的行為的，如果有而且被發(fā)現了的話(huà)，懲罰那可不輕。他個(gè)子不高，也不胖，總是一副令人捉摸不透的表情。
同學(xué)之間總會(huì )有一些小矛盾，最平常就是因為一些小事吵架了。
在一次體育課中，我在和同學(xué)們一起打球賽，一位同學(xué)因為自己隊員分配的.不好，而憤憤不平。他打了幾場(chǎng)都是輸的，搞得他更惱火了。而到我和他打的時(shí)候，他一個(gè)動(dòng)作把我絆倒了，就此鬧得不可開(kāi)交。就在這時(shí)，老師趕了過(guò)來(lái)制止了我們，然后就把我們兩個(gè)叫到了辦公室。我們把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老師，我本以為會(huì )被罵得狗血淋頭，可是老師不但沒(méi)有大聲的咒罵我們，而是耐心的勸導著(zhù)我們。然后那個(gè)同學(xué)說(shuō)他不是故意的，我也原諒了他，我們又和好如初了。事情處理完后，老師還給我們講了許多的道理。
在當時(shí)我看來(lái)老師是有多么的高大。如果老師只大聲的咒罵我們，我們可能關(guān)系沒(méi)有那么好了，也可能不是朋友了。謝謝老師。
我的老師小學(xué)作文11
老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)滿(mǎn)園桃李；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師像那冬日里的太陽(yáng)？，溫暖著(zhù)我們……
我最?lèi)?ài)的老師——李老師！您在我心中就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。每當我遇到困難，不能勇敢地去克服它的時(shí)候，您總是耐心地給我講道理，說(shuō)是遇到困難，不要退縮，要勇于去面對它，并且克服它；每當我犯錯的時(shí)候，我害怕您批評，害怕您懲罰，出乎意料的是，您總是會(huì )和顏悅色地對我說(shuō)：“犯錯誤并不可怕，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，可怕的是犯了錯誤你不能用正確的心態(tài)去面對它，改正它�！�
記得有一次，我因怕同學(xué)笑話(huà)我穿的是男孩衣服（事實(shí)上那是一件黑色的中性衣服），就把外套脫了，您不知情向住宿的同學(xué)借了衣服讓我穿上。那一刻，我覺(jué)得心里暖暖的。
當您發(fā)現我們班的媛媛身體不舒服，您著(zhù)急地馬上帶她去看醫生，看著(zhù)您那著(zhù)急的樣子，我的眸子溢滿(mǎn)淚花。
每當您說(shuō)：“孩子們，這幾天天氣不太好，大家要注意多喝水，晚上早點(diǎn)休息，沒(méi)有好的`身體，什么都是空談……”
那是媽媽的囑咐，那是母愛(ài)的呼喚。
老師，您對我們如同待自己孩子一樣，無(wú)微不至地照顧，噓寒問(wèn)暖，即使下課也不離不棄。
老師，您用辛勤的汗水，把滿(mǎn)園桃李澆灌；您用純凈的愛(ài)心，編織五彩的花環(huán)；您用親切的話(huà)話(huà)，為我們導航；您用一支粉筆，寫(xiě)盡古往今來(lái)。老師，您是我們心中最美的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡您細心的呵護與關(guān)愛(ài)，只想大聲地告訴您：weloveyou！
我的老師小學(xué)作文12
在成長(cháng)等經(jīng)歷和過(guò)程之中，我曾遇到過(guò)很多的老師，他們都對我特別好，但最讓我難以忘懷的老師，是我在三年級的時(shí)候的那位老師。
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅彤彤的嘴，一頭黃色的卷發(fā)，那就是我在三年級的那位老師鄭老師。
記得有一次，我跟幾位同學(xué)踢足球，踢得太過(guò)于高興了，一個(gè)不留神，不小心把老師辦公室的玻璃踢破了，老師把球拿過(guò)來(lái)問(wèn)了我們幾個(gè)，說(shuō)這球是誰(shuí)踢過(guò)來(lái)的？我回答說(shuō)老師對不起，是我把玻璃踢破了，然后，老師讓其他同學(xué)先離開(kāi)了，我心里想，老師是不是想單獨一個(gè)人懲罰我？看著(zhù)老師一臉嚴肅的'表情，我也自覺(jué)的低下了頭來(lái)。但老師選擇了寬容我，老師說(shuō)，每個(gè)人都會(huì )犯錯，但，如果遇到犯錯的人的話(huà)，一定要選擇寬容對方。聽(tīng)明白了嗎？
聽(tīng)完老師的訓斥，我心想下次一定要注意，不能再犯錯了。
記得迎接期中考試的那一天，老師生了病。但他沒(méi)有請假，堅持著(zhù)，為我們上好每一堂課，那一次，我們期中考試沒(méi)有考好，但老師并沒(méi)有生氣，只是溫柔的看著(zhù)我們，說(shuō)，下次一定要考好啊，別讓我失望，加油同學(xué)們。
老師很寬容大量，當有同學(xué)違反校規時(shí)，老師并不是河東獅吼，而是用笑容來(lái)面對你那個(gè)同學(xué)，心平氣和那位同學(xué)講校規。
無(wú)論怎樣，也選擇寬容對方，老師是多么的偉大。
我的老師小學(xué)作文13
老師，一個(gè)偉大的存在。他教給我們知識，他把人生經(jīng)驗傳給我們，他讓我們獲得成長(cháng)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币痪湓�(shī)，寫(xiě)出了老師的偉大，他們無(wú)私奉獻，卻不求回報。
人的一生中，會(huì )出現許多給你指引方向的人。他們都是我的老師。我今天說(shuō)的并不是專(zhuān)業(yè)的老師，他們是我的親人。
我的啟蒙老師是我奶奶，她見(jiàn)證我的成長(cháng)，我4歲的時(shí)候，她教我認字，她開(kāi)啟了我知識的.視窗，她讓我走進(jìn)知識的世界，為我以后的學(xué)習奠定了基礎，學(xué)習之門(mén)的鑰匙，是奶奶給我。
我的老師還有我的爸爸，他教給我的不僅是知識，還有做人的道理。小時(shí)候，爸爸對我嚴厲，每當我犯了錯誤，都會(huì )遭到懲罰，我小時(shí)候不懂事，并不知道爸爸的良苦用心，直到現在才知道，爸爸是為我好。如果說(shuō)我是一只迷路的小羔羊，那爸爸就是一直過(guò)路的山羊，指引我前進(jìn)的方向；如果說(shuō)我生活在一片黑暗的世界里，那么爸爸就是一支蠟燭照亮我的小小世界。爸爸曾經(jīng)給我講過(guò)很多故事�！氨盔B(niǎo)先飛”，教我學(xué)會(huì )了努力，不要在自己與別人的差距，只要努力，很多不可能的事都能成為可能�！昂蜕刑觐^”，告訴我習慣成自然，不好習慣會(huì )給我帶來(lái)什么傷害，讓我改正了粗心，不認真的習慣。也許爸爸在別人眼里，只是個(gè)再平凡不過(guò)的人，但在我眼里，他是最偉大的；也許爸爸在這個(gè)世界只是一朵小小的浪花，但對于我來(lái)說(shuō)，他足以掀起我的驚濤駭浪。
我的人生的旅途中，每一個(gè)過(guò)客都是我的老師。
我的老師小學(xué)作文14
老師，是辛勤的園丁，栽育祖國的花朵；老師，是天邊的絲綢，遮擋炎熱的烈陽(yáng)；老師，是路邊的指牌，指引生命的方向。如果要夸夸我的老師，可以找出許多的事來(lái)。但最讓我難忘的是她的寬容和慈愛(ài)。
那天，春意飄然的春天即將離開(kāi)，看得見(jiàn)立夏悄然走來(lái)的身影。夏伴著(zhù)濃濃春氣，融合在空氣中，使空氣中充滿(mǎn)了清涼，使世界絢爛得頗有生氣。隨著(zhù)一股風(fēng)吹來(lái)，學(xué)校的鐘聲響徹云霄。
跟著(zhù)鈴聲的清響，老師踏入了班級，一天的課程又拉開(kāi)了序幕。我們看著(zhù)老師穿著(zhù)冬至臘梅般的衣衫，進(jìn)入了上課的情緒。時(shí)間如離弓之箭一樣消逝，只聽(tīng)放學(xué)的鈴聲響起，我們立刻匆匆奔出班門(mén)，突然，有人拍了一下我的肩膀，并對我說(shuō)：“今天是你做值日啊，別跑！”我聽(tīng)了，恍然大悟，但因為晚上要上補習班，我只能快速做完值日。
我的值日工作是擦窗臺，所以我匆匆去用水桶換水。當我換完水上來(lái)時(shí)，看見(jiàn)老師站在門(mén)口指揮著(zhù)值日生。我剛想走近班時(shí)，突然，老師一轉身，我的`手被老師碰到，嚇得我把桶扔了出去，整個(gè)扣在了老師頭上，全部冷水都浸在了老師身上，我瞬間嚇得呆若木雞。
我剛反應過(guò)來(lái)，把水桶趕緊拿下，立刻拿毛巾幫老師擦身上的水漬。老師狼狽地站住身子，深深地吸了一口氣，讓自己看起來(lái)不是那么生氣。接著(zhù)，她看到我十分驚恐，便安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這不是你的錯，是我轉頭沒(méi)注意�！崩蠋煹穆曇羰譁厝�，看不出一點(diǎn)生氣的樣子，反而溫和地安慰著(zhù)我。我聽(tīng)著(zhù)這一句話(huà)，不禁流下了感動(dòng)的眼淚。
老師，是生命的浪花，使世界更加絢麗，生命之路多么遙遠綿長(cháng)，只要有老師，我們都能編織一個(gè)美好的未來(lái)，那是因為，我的老師懂得關(guān)愛(ài)。
今天我要夸夸我的老師，贊美他的寬容與慈愛(ài)，把一個(gè)個(gè)祝福送給老師。
我的老師小學(xué)作文15
當我第一次走進(jìn)校門(mén)，準備迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手的教我學(xué)寫(xiě)字？當我取得好成績(jì)時(shí)，是誰(shuí)拍拍我的肩膀來(lái)稱(chēng)贊我？當我成績(jì)不理想，是誰(shuí)給我鼓勵，并指出我的不足？是老師！
瞧！那位臉上帶著(zhù)迷人的微笑的年輕老師，她就是我敬佩的語(yǔ)文老師---------王老師。王老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。
記得有一次上語(yǔ)文課，王老師檢查背書(shū)，她笑瞇瞇的說(shuō)：“今天我們來(lái)背一下昨天學(xué)過(guò)的古詩(shī)《畫(huà)》，會(huì )背的'同學(xué)請舉手�！蔽疫@時(shí)有點(diǎn)害怕，舉手吧，我還不太會(huì )背；不舉吧，王老師批評我怎么辦？結果，怕批評的心理終于占了上風(fēng)，我巍巍地舉起手。
可是，王老師偏偏叫了我。我站起來(lái)低著(zhù)頭，不敢注視王老師，可是，我還是用膽怯的目光看了一眼王老師。這時(shí)，我看見(jiàn)了王老師那充滿(mǎn)信任的目光和慈愛(ài)的笑容，便鼓起勇氣，一抬頭高聲背到：“遠看山有色，近看水無(wú)聲。春去花不在……”“哄”的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)著(zhù)。這下，我難堪極了，背了不是，不背也不是，只好用手使勁兒地絞著(zhù)衣角……。
這時(shí)，王老師果然收住了笑容。我心里不由一陣緊張，想王老師一定要批評我了�？墒菦](méi)想到她并沒(méi)有這么做，只是嚴肅地對同學(xué)們說(shuō)：“不要笑！我相信黃紫柔能背出來(lái)的�！蔽叶⒆⊥趵蠋煹哪�，發(fā)現她絲毫沒(méi)有責怪我的意思。我定了定心，很快的就把剩下的詩(shī)句想了起來(lái)，并用自信的聲音把那一首詩(shī)《畫(huà)》完整地、高聲地背了出來(lái)，老師和同學(xué)都在為我鼓掌呢！
我和王老師建立的情誼，不是骨肉情，卻勝似骨肉情��！我會(huì )永遠牢記這份最珍貴的感情！
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