人生讀后感15篇
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的人生讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人生讀后感1
一個(gè)人只要活著(zhù)，就會(huì )不斷地創(chuàng )造記憶，這樣的空間，是他自己獨有，也是和他有關(guān)系的人可以分享，即使天隔一方，也許就在某一天，除了過(guò)往的記憶，再產(chǎn)生新的關(guān)聯(lián)。
而死亡，就是定格，從此不再有新的可能性。所謂失去，不只是失去一個(gè)人，也失去了未來(lái)有可能發(fā)生的一切事。
不幸的雛菊，幼年沒(méi)有父親，又失去母親，做為孤獨的她，慢慢長(cháng)大，摯友達麗亞，是她的`慰藉，11歲分別后，兩人失去了聯(lián)絡(luò )，然而在記憶里，卻還是相守，直到有一天，25歲的一天，雛菊知悉了達麗亞的死訊。
那也不是突然的訊息，在夢(mèng)里，早有知覺(jué)。
這樣悲哀的故事，吉本芭娜娜只是用淡淡的筆觸來(lái)訴說(shuō)，就像是《夏目友人帳》那樣的清新色調，會(huì )有痛哭，會(huì )有不能忘卻的傷痛，但是歲月里，卻也慢慢在愈合，學(xué)著(zhù)去面對過(guò)去，也學(xué)著(zhù)面對現在，以及未來(lái)。即使面臨那么多的失去，也還是會(huì )看到希望。
豎笛的聲音，友情的召喚，在一個(gè)人的成長(cháng)記憶里，那樣恒久，發(fā)端原不過(guò)是小小豎笛。這樣的故事，卻并不陌生，這樣的失去，誰(shuí)也都會(huì )面對。各種意料中的、意料外的。我在讀的時(shí)候，也會(huì )牽動(dòng)悲傷的情緒，同時(shí)，也會(huì )從雛菊的堅強和釋然里，學(xué)到面對的方式。
即使“失去”是這樣冰冷，共同擁有的記憶，仍然有獨特的溫暖，那些記憶，除非失憶，是再也不會(huì )被奪走的了。文字就像熨斗，輕輕撫平創(chuàng )傷。
奈良美智的畫(huà)，我以前不太喜歡，然而從這本書(shū)開(kāi)始，我喜歡奈良美智。
人生讀后感2
這本書(shū)，不是特感興趣。好像是聽(tīng)膩了講道理談人生的話(huà)，不過(guò)作者引用的歷史故事，或貼近生活的典型事例，有的挺有意思。
講到人不要狂妄的時(shí)候，以杜審言為例，原來(lái)杜審言是杜甫的爺爺。不過(guò)也太夸張了吧？真的有人會(huì )在考完試因自己的作品太優(yōu)秀考官會(huì )羞愧死而哭嗎？
講到不要死讀書(shū)，要學(xué)會(huì )表達自己的時(shí)候，說(shuō)到了滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的梁元帝，大敵壓境他還在給群臣講做人要善良，最后慘死敵手，死之前埋怨書(shū)騙了他。
現代的故事，也多了去。大多關(guān)于職場(chǎng)，創(chuàng )業(yè)，各種為人處世。
書(shū)名中低配的人生，就是作者說(shuō)的低品質(zhì)的人生。不是簡(jiǎn)單以物質(zhì)衡量的，而是看追求的境界。最高境界是“要體面，要尊榮，要在一定領(lǐng)域內要影響力”，其次是追求受人尊敬，最后是無(wú)所事事，沒(méi)有目標的人生。這個(gè)劃分，怎么看怎么功利，例如“尊榮”這個(gè)字眼。相反，王國維的劃分：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：
”昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路“此第一境也。
”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！按说诙骋�。
”眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！按说谌骋�。
教育的目的.，說(shuō)漂亮了，是培養孩子飽滿(mǎn)的人格，自由的精神。說(shuō)專(zhuān)業(yè)了，是幫助孩子，實(shí)現從以自我為中心到社會(huì )化的轉變。說(shuō)實(shí)在了，就是讓孩子適時(shí)成熟，成為一個(gè)有責任感，有擔當，有愛(ài)心，不能再是那種稍遇到一點(diǎn)壓力，就狗急跳墻恨意叢生，拔刀子滿(mǎn)街亂竄的那種人。
人生讀后感3
25年短暫的人生，8年時(shí)光在網(wǎng)上渡過(guò)。
哈爾濱市一名沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲多年而無(wú)法自拔的年輕人，以墜樓這種極端的方式離開(kāi)了自己的親人，告別了這個(gè)世界。
這些，就是網(wǎng)絡(luò )的危害！他的名字叫小光，12歲時(shí)父親世。為了小光，母親拼命的工作。小光沒(méi)有辜負母親對他的希望，考上了四川省某大學(xué)計算機系。但是，另一個(gè)網(wǎng)絡(luò )世界的精彩吸引了他。又由于網(wǎng)隱的'困擾，使他沒(méi)有了工作。因為沒(méi)有錢(qián)，拖累了母親。最后以墜樓的方式他離開(kāi)了這個(gè)精彩世界，離開(kāi)了自己的親人。是啊，網(wǎng)絡(luò )世界確實(shí)很迷人，像我知道的《夢(mèng)幻西游》、《泡泡堂》、《GBA》、《奇遇》等等，曾經(jīng)我到同學(xué)家玩過(guò)。說(shuō)實(shí)話(huà)我也喜歡，因為那些有意思的圖象；惹人喜愛(ài)的動(dòng)作……實(shí)在是太誘人了！可是，它會(huì )占據我大量的時(shí)間，使我無(wú)法專(zhuān)心于學(xué)習。我不得不忍痛割?lèi)?ài)放棄這些對我無(wú)所幫助的東西。這個(gè)世界精彩誘人的東西實(shí)在是太多了，如果我們不能分清取與舍，將完全被淹沒(méi)在另一個(gè)害人的世界里。
我要掙脫網(wǎng)絡(luò )世界對我的誘惑；走向網(wǎng)絡(luò )世界對我有幫助的一面�！熬W(wǎng)絡(luò )”這兩個(gè)字說(shuō)好時(shí)好，說(shuō)壞時(shí)壞�？墒蔷W(wǎng)絡(luò )并不是人，它沒(méi)有情感。只有讓人們自己克制自己，使網(wǎng)絡(luò )來(lái)幫助人類(lèi)，成為我們人類(lèi)的好朋友！所以，我要努力，好好加油。讓網(wǎng)絡(luò )世界不再害人，而是來(lái)幫助人們。
讓每一個(gè)人都對網(wǎng)絡(luò )世界充滿(mǎn)信心，使網(wǎng)絡(luò )成為人的幫手。我期待著(zhù)這一天，讓我們共同努力！
人生讀后感4
人生若只如初見(jiàn)，又何須感傷離別。有太多人喜歡這一句，“人生若只如初見(jiàn)�！笨墒俏覀儏s未注意過(guò)那一次次在無(wú)意中的初見(jiàn)。
我最近在讀安意如的《人生若只如初見(jiàn)》，他用極細膩的手法將古典詩(shī)詞的.柔美展現在世人面前。他寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，在南方的小城里，經(jīng)常寫(xiě)到天光廖落，趴在窗臺上抽一支煙，回身看著(zhù)屏幕，看著(zhù)那未完成的作品他認為詩(shī)歌是有靈性的，它門(mén)懂的交付選擇適合生存的土壤，不被彎折，不被埋沒(méi)，沒(méi)有人可以隨意更改，勉強它們。如果不懂得就會(huì )張冠李戴，狼狽慚愧。人生的初見(jiàn)在與新鮮感，時(shí)間長(cháng)了便會(huì )淡忘彼次，人生若只如初見(jiàn)，那么彼此便銘記心間�！按艘簧�，與誰(shuí)初見(jiàn)？”
這是我們自己設置的問(wèn)句，卻不忍明示自己有些事已畫(huà)上了句號，其實(shí)在一生行盡的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題的答案，就在每個(gè)人自己那顆熾熱跳動(dòng)的心中。安意如在書(shū)中闡述了一段段凄婉的愛(ài)情故事，但卻以詩(shī)詞點(diǎn)出，化情于景，化景于情，一切的一切，都只是為了那個(gè)初見(jiàn)。我們真正留下的只有邂逅時(shí)的一段記憶，初見(jiàn)時(shí)花枝搖曳的驚。既已為你盛開(kāi)過(guò)，再往后就榮枯生世各不相干，若要死死糾纏，必定兩敗俱傷。
人生讀后感5
美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德者是令人肅然起敬的。
美貌的人，未必也具有內在的美，因為造物似乎是吝嗇的，他給了此就不再予彼。所以許多美男子徒有其表卻不是真正的男子漢，他們過(guò)于追求形體之美而忽略了內心的修養。但這不可絕對而論，因為奧古斯都、菲斯帕薌、菲力普王、愛(ài)德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。就形貌而言，自然之美要勝于服飾之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于單純儀容之美。
最高的美是畫(huà)家所無(wú)法表現的，因為它并非人力所能創(chuàng )造。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫(huà)家——阿皮雷斯和丟勒滑稽地認為，可以按照幾何比例，或者通過(guò)攝取不同人身上最美的特點(diǎn)，用畫(huà)合成一張最完美的人像。其實(shí)像這樣畫(huà)出來(lái)的美人，恐怕只表現了畫(huà)家本人的某種偏愛(ài)。美是很難制定規范的（正如同音樂(lè )一樣），創(chuàng )造它的常常是機遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動(dòng)人。
有些老人也會(huì )顯得很可愛(ài)，因為他們的作風(fēng)優(yōu)雅而練達。有一句拉丁諺語(yǔ)說(shuō)：“四季之美盡在晚秋�！倍M管有的`年輕人少年俊秀，卻由于缺乏優(yōu)美的舉止和修養而不配得到贊美。
美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的。世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著(zhù)愧悔的晚年。因此，應該把美的形貌與美的德行結合起來(lái)。這樣，美才會(huì )放射出燦爛的光輝。
人生讀后感6
今天我讀了一篇文章，題目是《人生一課》，講的是一位大學(xué)生在選修課時(shí)和同學(xué)們踢足球 ，正巧沒(méi)穿球鞋，就回班取，發(fā)現一位白發(fā)蒼蒼的老教授正坐在那里，當這個(gè)大學(xué)生想拿鞋走人時(shí)，那位老教授一字一句地說(shuō)：“一個(gè)人我這課也要上，不能辜負你�！边@句話(huà)如同一枚釘子，將他釘在凳子上。老教授講的認真，好似教室坐滿(mǎn)了人，那個(gè)大學(xué)生用一種近乎虔誠的心情去捕捉老師的.每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作......
讀到這，為老教授的執著(zhù)而感動(dòng)，感動(dòng)他敬業(yè)，感動(dòng)他對工作的一絲不茍，即便自己很不受歡迎，即便只有一個(gè)人，他還是用心地教書(shū)，用心地講解，他的“不能辜負你”是對學(xué)生最無(wú)私的尊重。而當大學(xué)生坐在那里聽(tīng)講時(shí)，他的內心深處也能激蕩起尊重別人的快樂(lè )。對他而言當，今后無(wú)論從事怎樣的工作，他都會(huì )想起老教授說(shuō)過(guò)的話(huà)，不會(huì )辜負任何人。
這“人生一課”，對我也是一種鞭策。做教師的更應該好好地對待學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習與生活。畢竟他們還都是孩子，需要教師的幫助，更需要教師付出真誠的愛(ài)，寬容學(xué)生，信任學(xué)生，指引他們走好人生的每一步。即使在平時(shí)的工作中有時(shí)做的不一定好，但我們絕“不能辜負你”。若干年后，回首這段往事時(shí)，才不會(huì )無(wú)愧于心。
人生讀后感7
我們日復一日，孜孜不倦地在探尋各種辦法，結交各種人脈，希望自個(gè)人生過(guò)得好一些。但本來(lái)，最大的訣竅本來(lái)把握在每個(gè)人手中，那就是自律。
所有人都嚴峻輕視了日復一日重復學(xué)習堆集的無(wú)窮威力，不知道本來(lái)每個(gè)人都有變成“很厲害人”的潛力。咱們寧可信任自個(gè)的一般一般，然后在對日子的不滿(mǎn)中滔滔不絕，也不甘愿哪怕每天花上一個(gè)小時(shí)去試一試。那些咱們看到的聰明人，才能強悍者，并非天生就比咱們聰明強悍，這種表現出來(lái)的距離，是日積月累的日子方式致使的。自律是一件看起來(lái)很苦逼的工作，它意味著(zhù)數十年如一日的堅持，把自個(gè)過(guò)得像個(gè)機器人。但對真實(shí)自律的'人來(lái)說(shuō)，這么的人生爽翻了。
本來(lái)咱們在智力上的距離遠遠沒(méi)有咱們想得那么大，首要的距離仍是在投入的時(shí)刻上。事實(shí)上，任何真實(shí)懂得時(shí)刻管理的人，都會(huì )通知你時(shí)刻管理不會(huì )添加你的時(shí)刻，即便進(jìn)步你的工作效率也是十分有限的，它真實(shí)的含義在于教訓你怎么非常好地管理自個(gè)，怎么自律，從而能自覺(jué)、順暢地投入更多時(shí)刻到有利的工作上。
由于你會(huì )發(fā)現，自個(gè)無(wú)需是個(gè)天才，也能夠變得很厲害。無(wú)需依托聯(lián)系，也能夠由于超卓的才能得到重用。你能夠不用焦慮，由于命運把控在你手中，你能夠一天一天挨近自個(gè)的方針。
人生讀后感8
孩子是天使，但孩子很淘氣。我還沒(méi)有孩子，也沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗，所以對孩子這個(gè)群體知之甚少。不能理解孩子的情緒，不能緩解孩子的憤怒，也不知道該如何處理與孩子有關(guān)的喜怒哀樂(lè )。
看過(guò)龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，我可以深切的感覺(jué)到，身為人母的`她一定累并快樂(lè )著(zhù)！孩子帶給父母的是不一樣的煙火，帶著(zhù)從未有過(guò)的愛(ài)心參與孩子的生命是父母覺(jué)得最幸福的事情。
孩子神奇的腦袋隨時(shí)隨地都可以想出諸多古靈精怪的問(wèn)題，往往令學(xué)富五車(chē)的父母不知如何作答或者說(shuō)是不好開(kāi)口，那這時(shí)父母應該怎么做？是搪塞過(guò)去嗎？當然不可以。父母是孩子的啟蒙老師，父母尊重小小的人，小小的人長(cháng)成大大的人以后，才會(huì )尊重他人。
也許在生活中，兩個(gè)人站在你面前，你并不能分辨出哪個(gè)是更有素養的人。但是真正的相處是檢驗修養的唯一標準。不去管別人的閑事，說(shuō)人長(cháng)短，評頭論足，不對別人的生活指指點(diǎn)點(diǎn)，能夠照顧到別人的情緒，有能力去處理自己的事情和情緒，說(shuō)出的話(huà)能讓人感覺(jué)到舒服，為人處世有自己的原則卻不剛愎自用，即使是做錯事也有承擔的風(fēng)度和氣量。
孩子你慢慢來(lái)，總有那么長(cháng)的時(shí)間讓你成為一個(gè)有素養的人，與世間所有的邪惡對抗。
人生讀后感9
人生有無(wú)數的選擇，我們總希望選擇正確的道路。就像做題總想做一百分一樣。
但是成年以后才發(fā)現，哪有那么多是非對錯，黑白分明，生活大多是灰色地帶，每種選擇都沒(méi)有標準答案。選擇了走下去就對了。
當然，為了避免重走前人路，一般有兩種方法:一種是前輩會(huì )給我們無(wú)數告誡，但是年輕氣盛的小青年們總是聽(tīng)不進(jìn)去的，千人言萬(wàn)人語(yǔ)不如實(shí)實(shí)在在的跟頭最教育人。第二種就是多讀書(shū)，經(jīng)歷并體會(huì )別人的`人生，增加間接經(jīng)驗也可以避免多走彎路。
關(guān)于愛(ài)情，這玩意無(wú)法捉摸，沒(méi)有特點(diǎn)可循。高加林和亞萍是相似的一類(lèi)人，張揚聰敏有大野心。有共同語(yǔ)言有共同理想，三觀(guān)非常合適，但同樣自私。愛(ài)自己比愛(ài)別人多。
巧珍如同金子般的女人，溫柔賢惠，善解人意。因為環(huán)境局限導致沒(méi)有文化，和加林沒(méi)有共同語(yǔ)言更沒(méi)有相同的三觀(guān)，更像是兩個(gè)世界的人。
加林在最初失意的情況下是巧珍給了他溫暖，所以相愛(ài)相戀，但加林更愛(ài)自己和自己的前途。所以有機會(huì )成就自己的時(shí)候他選擇了亞萍，三觀(guān)合適，物質(zhì)樂(lè )觀(guān)，事業(yè)愛(ài)情雙豐收，又有多少人能抵得住這種誘惑？
命運愛(ài)開(kāi)玩笑，人生跌宕起伏。加林再次跌入人生谷底才看明白了一切的真相。亞萍愛(ài)他，但更愛(ài)她自己，本就是一類(lèi)人。至于他自己，真的愛(ài)巧珍嗎？還是愛(ài)巧珍對他的愛(ài)？
物是人非，愛(ài)情如煙，說(shuō)不清道不明。不如像巧珍那樣，選擇了就努力去熱愛(ài)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊對自己好的人！
人生讀后感10
有幸拜讀肖川先生的《好教育好人生》，我的心卻不能隨書(shū)頁(yè)的合攏而平靜，我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，仿佛作者在平靜的心湖上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息。
作為教育工作者，我們是一個(gè)培養人的人。我們要為受教育者提供好的教育，要引導受教育者規劃美好的人生。教師在從事教育教學(xué)應做到“六個(gè)學(xué)會(huì )”。學(xué)會(huì )等待，教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動(dòng)、一次談話(huà)，就能收到立竿見(jiàn)影的效果。
學(xué)會(huì )分享，教師學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )走進(jìn)學(xué)生的內心世界，學(xué)會(huì )用學(xué)生的'眼光看待世界。高高在上的老師，又怎么會(huì )聽(tīng)到到學(xué)生的心聲？自以為是的學(xué)生，又如何聽(tīng)得進(jìn)老師真心的話(huà)語(yǔ)？
所以說(shuō)重要的是以心換心，彼此傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )寬容。就是努力使自己變得胸襟開(kāi)闊、氣度恢宏，就是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘。也許有時(shí)候學(xué)生會(huì )誤解你、不理解你，這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要灰心喪氣，打起精神，用一顆寬容的心去對待這一切。
人生讀后感11
偶然間，翻開(kāi)路遙的《人生》，被一行行淳樸的文字所吸引。在書(shū)的封面有這樣一句話(huà)：“人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候�！睆闹魅斯呒恿值囊簧�(jīng)歷，我看到了他的跌宕起伏與無(wú)奈。從教師到農民角色的轉換，使他難以面對現實(shí)，痛不欲生，而在這期間，她卻收獲了一份最純真而美好的愛(ài)情，陪伴他度過(guò)最低谷的時(shí)期。而沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)農民走進(jìn)了城市，由于信念的不堅定，使他放棄了單純善良的農村姑娘，選擇了高中同學(xué)黃亞平。誰(shuí)又能想到，命運又一次捉弄了他，使他重返農村。他的一生，在得到中失去，在失去后得到而又失去，正如小說(shuō)中路遙所說(shuō)：“生活啊，有時(shí)候讓夢(mèng)想變成現實(shí)，有時(shí)候又讓現實(shí)變成夢(mèng)想�！�
什么是人生呢？我認為人生就是在你這一生中面對的種種選擇，以及作出選擇之后，所付出的代價(jià)以及所承擔的后果，選擇或對或錯，后果或成功或失敗，但這都無(wú)可厚非，因為都是自己的選擇，也正是在種種選擇中，才有了感悟人生，收獲經(jīng)驗的`機會(huì )。
誰(shuí)也沒(méi)有預知未來(lái)的能力，我們能做的唯有珍惜眼前，活在當下，知足，方能長(cháng)樂(lè )。愿我們在作出選擇時(shí)能不忘初心、滿(mǎn)懷理性與道德。也希望在多年之后回望自己的人生時(shí)，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥，愿老去之后，有一個(gè)嘴角上揚的青春。
人生讀后感12
《人生》是路遙的一部中篇小說(shuō)，是一部影響千萬(wàn)青年的勵志名篇。著(zhù)名導演賈樟柯說(shuō)：三十年的閱讀書(shū)中，對他影響最大的就是路遙的《人生》，讓他對社會(huì )有了新的認識，開(kāi)始思考自己的人生。
故事的`主人公高加林高中畢業(yè)后回到村里當上了民辦小學(xué)教師，當他很滿(mǎn)足這個(gè)既體面又能施展才華的工作時(shí)，卻被有權勢的大隊書(shū)記的兒子頂替了。在他痛苦絕望的時(shí)候，純樸的農村姑娘劉巧珍闖進(jìn)了他的生活，這對于高加林來(lái)說(shuō)，此時(shí)巧珍的出現無(wú)疑成為了他失意時(shí)的精神慰藉。
然爾新的機遇再次降臨，重新回到夢(mèng)寐以求的城市。這時(shí)又讓他重新遇到了他的老同學(xué)黃亞萍，與巧珍相比，黃亞萍無(wú)疑是一位現代女性，對高加林的愛(ài)大膽而炙熱，這也讓高加林陷入了一個(gè)艱難選擇中。一邊是善良單純的鄉下妹子巧珍，一邊是情投意合的城里姑娘亞萍，在反復考慮后，他還是選擇了黃亞萍，善良的巧珍含淚接受了他的選擇。
造化弄人，當他認為一切安定，準備施展才華抱負時(shí)，高加林通過(guò)關(guān)系到城里工作的事被告發(fā)。一切又回到原點(diǎn)。城里的姑娘離開(kāi)了，當他回到村里，巧珍也已嫁為人婦。當他褪去驕傲，認清現實(shí)后，懊悔的撲倒在地上大哭起來(lái)。
這便是路遙《人生》不是結局的結束！至于后來(lái)高加林到底怎么樣了，這應該讓生活回答。
讀完這本書(shū)，會(huì )覺(jué)得高加林其實(shí)就像我們每一個(gè)人，有信念、有理想、會(huì )自私、會(huì )虛榮，同時(shí)又是善良的、勇敢的。人都會(huì )走彎路，跌倒了能爬起來(lái)，就有希望。
人生讀后感13
卡耐基是譽(yù)滿(mǎn)全球的美國公關(guān)學(xué)家和杰出的教育家，是20世紀最偉大的成功學(xué)大師，美國現代成人教育之父。他一生致力于人性問(wèn)題的研究，運用心理學(xué)和社會(huì )學(xué)知識，對人類(lèi)共同的心理特點(diǎn)，進(jìn)行探索和分折，開(kāi)創(chuàng )并發(fā)展出一套獨特的融演講、推銷(xiāo)、為人處世、智能開(kāi)發(fā)于一體的成人教育方式。他在實(shí)踐的基礎上撰寫(xiě)而成的著(zhù)作，其銷(xiāo)量?jì)H次于《圣經(jīng)》，被認為是20世紀最負盛譽(yù)的暢銷(xiāo)書(shū)，其代表作有《人性的弱點(diǎn)》、《人性的優(yōu)點(diǎn)》、《快樂(lè )的人生》、《美好的人生》、《語(yǔ)言的突破》等。而《卡耐基成功之道全集》，是將以上幾本書(shū)的精華合集而成，它簡(jiǎn)潔全面地闡釋了卡耐基做人處世、走向成功的方法。
實(shí)用性和指導性，以及對社會(huì )各類(lèi)人群和各個(gè)時(shí)代的適應性，是卡耐基思想的重要特點(diǎn)。當時(shí)代的戰車(chē)匆匆駛過(guò)20世紀，進(jìn)入新千年的時(shí)候，卡耐基的思想和見(jiàn)解并沒(méi)有被時(shí)代所拋棄，相反，在今天這個(gè)競爭激烈的.社會(huì )，他的思想和洞見(jiàn)更加深刻和實(shí)用，對于年輕人更具有指導意義。這本書(shū)濃縮了卡耐基成功哲學(xué)中的思想精華，幫助讀者解決生活中面臨的最大問(wèn)題：如何在日常生活、商務(wù)活動(dòng)與社會(huì )交往中與人打交道，并有效地影響他人；如何擊敗人類(lèi)的生存之敵——憂(yōu)慮，以創(chuàng )造一種幸福美好的人生；如何在演講場(chǎng)合表現突出，準確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和思想，從而贏(yíng)得聽(tīng)眾的尊重。這些問(wèn)題的解決必將幫助新世紀的人們獲得更美好的人生，幫助人們到達成功的巔峰。
人生讀后感14
讀了《理想點(diǎn)亮人生》這本書(shū)后，我對書(shū)中提到的“要理想，不要空想”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)深有感觸。理想是一種對未來(lái)和美好前景的向往與憧憬，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向，人生的精彩全靠理想點(diǎn)綴，人生，就是立足現實(shí)、不斷追求各種理想的歷程。但是，理想不是沒(méi)有根據、不切實(shí)際的空想。
理想，是一種有計劃性行動(dòng)的一種思想觀(guān)念�？障胍彩侨藗儗ξ磥�(lái)的一種想象，但它是缺乏客觀(guān)依據的，是一種脫離現實(shí)的主觀(guān)臆想。有的人小時(shí)候就有遠大的“抱負”，但他們僅僅把這些想法放在心里，存在頭腦中，卻不去努力實(shí)現這種“抱負”，那么，原初的理想就會(huì )變成空想。半途而廢的人，即使有理想，但理想不固定，只有意志堅定的人，才不只是想想，而是堅持不懈，通過(guò)自己的努力奮斗去實(shí)現自己的理想。
有的人突發(fā)奇想地產(chǎn)生了一個(gè)美妙的想法，卻能不斷地為之努力，甚至永不放棄，那么它也有可能成為一個(gè)可以實(shí)現的理想。我們所處的時(shí)代，是最好的`時(shí)代，是充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代，是最需要理想的時(shí)代。作為一個(gè)現代中國人，我感到幸福，在非洲，還有多少難民忍受著(zhù)饑餓，在中東，還有多少人在飽受戰火的煎熬。
努力吧，我的伙伴們，為實(shí)現自己的理想而奮斗吧！
人生讀后感15
在《找準人生的北斗星》里面有許許多多感人的故事，那《愛(ài)的奉獻》最令我感動(dòng)。事情發(fā)生在一個(gè)２１歲的女孩身上。那個(gè)女孩劉蕓獻出了１２０毫升左右的造血干細胞，救活了我們最可愛(ài)的人──海島戰士彭根青。這件事情感動(dòng)了舟山，感動(dòng)了浙江所有的人……
類(lèi)似的故事很多很多。其中有一件發(fā)生在我們浙江的真實(shí)的故事。在今年的１月２４日，一個(gè)名叫平平的小男孩，已經(jīng)“腦死亡”了，沒(méi)有腦電波，沒(méi)有呼吸，可心臟還在跳動(dòng)，如果呼吸機拔掉的話(huà)，平平肯定沒(méi)命了。平平的父親很果斷，說(shuō)要把兒子平平的'器官捐獻給別人，在人家身上繼續活著(zhù)。其實(shí)，父母愿意把孩子器官捐獻的人是很少很少的……后來(lái)，父親把平平的氧氣拔掉了，把平平的眼角膜捐給了一個(gè)２７歲的小伙子和一個(gè)六個(gè)月大的嬰兒，使他們看見(jiàn)了光明。平平雖然走了，可他卻永遠活在人們的心中。
這個(gè)真實(shí)的故事深深地感動(dòng)了我，因為平平的爸爸做出了一件偉大的事情，和《找準人生的北斗星》里面的故事一樣，很感人。我們以后也要向他們學(xué)習，看見(jiàn)別人有困難時(shí)，應該伸出友愛(ài)的手幫助別人，要知道給予是快樂(lè )的。
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