讀《命運》有感

讀《命運》有感

　　認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的讀《命運》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《命運》有感1

　　《學(xué)習改變命運》中如：1考試能力是一個(gè)現代人生存的基本素質(zhì)；2考試成績(jì)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現；3學(xué)習需要七種綜合素質(zhì)：a要有明確的目標；b要立即行動(dòng)；c在學(xué)習上專(zhuān)心致志；d要合理安排時(shí)間；e能正確處理人際關(guān)系；f對學(xué)習充滿(mǎn)熱情；g有堅持不懈的精神；4要在學(xué)習中發(fā)現快樂(lè )；5要進(jìn)行積極的心理暗示；6要對自己充滿(mǎn)信心；7要讓自己樂(lè )觀(guān)起來(lái)；8要有寬容的心態(tài)；9幸福只在呼吸間，等等。這些觀(guān)念引起了廣大讀者的共鳴吧？也包括我在內。

　　當我看到并拿起這本書(shū)時(shí)，我并不是先體會(huì )這本書(shū)的內容，而是一個(gè)人靜靜地揣摩書(shū)名�！皩W(xué)習改變命運”中的學(xué)習在這里既可以做名詞，也可以做動(dòng)詞，我想這也是這本書(shū)的雙重含義吧！捧起它，有一種如獲得摯寶的感覺(jué)。能坐著(zhù)見(jiàn)證到成功，以及他身邊的成功的故事。

　　他能在他的學(xué)習生涯獲得成功是因為他悠著(zhù)學(xué)習需要的七種綜合素質(zhì)：要有明確的目標；能立即行動(dòng)；學(xué)習上能專(zhuān)心致志；能夠合理安排時(shí)間；能處好人際關(guān)系；對學(xué)習充滿(mǎn)熱情；最后堅持不懈到達目標。 其中在制定和完成目標的過(guò)程中，要時(shí)刻問(wèn)自己：我擁有怎樣的才干和天賦？我學(xué)習的激情是什么？我的外部環(huán)境有什么特點(diǎn)？在我的一生中，我可以想象的`并且自己能夠做的偉大的事情的事是什么？當然，問(wèn)題遠不止這些，但當你在完成目標的過(guò)程中，你一定會(huì )一一解答的�！傲⒓葱袆�(dòng)”指的就像是從洗第一個(gè)盤(pán)子開(kāi)始。實(shí)現一個(gè)高遠目標的方法就是從洗第一個(gè)盤(pán)子開(kāi)始。古語(yǔ)有云：“欲速則不達�！闭f(shuō)的通俗一點(diǎn)就是“不能一口吃成一個(gè)胖子�！辈灰�著(zhù)急把遠大的目標在短時(shí)間內完成，那只會(huì )使你束手無(wú)策，最后什么都做不好。你只需要有個(gè)總的目標，一步一步往下走，一切自然水到渠成�！皩�(zhuān)心致志”，連著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家樊綱也說(shuō)：“人的精力是有限的，什么都想做的結果是什么都做不好，到頭來(lái)一事無(wú)成�！薄昂侠戆才艜r(shí)間”也是走向成功的必備條件。要先合理安排自己的作息，，制定成表，這也避免了把時(shí)間全花在學(xué)習上�！安皇亲ゾo每一分鐘學(xué)習，而是抓緊學(xué)習的每一分鐘�！币�與人融洽相處，團結協(xié)作確實(shí)是一門(mén)需要學(xué)習的課程，更是每個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中需要面對的問(wèn)題。只有正確處理好這個(gè)問(wèn)題，才能成功。如果你想在學(xué)習上獲得成功，就必須對學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣，這樣才能激發(fā)我們的潛能。所以以前我們失敗原因是因為在這些環(huán)節上出現了問(wèn)題，比如說(shuō)我們沒(méi)有堅持不懈……。

　　讀完這本書(shū)，我們在學(xué)習上遇到的問(wèn)題也都將會(huì )迎刃而解，也終將會(huì )成功。因為我們領(lǐng)略過(guò)成功者的成功秘籍。

讀《命運》有感2

　　一個(gè)人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來(lái)。要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于想命運挑戰的精神。文章《想命運挑戰》就記述了霍金不向命運屈服的精神。

　　剛剛21歲的霍金就被醫生診斷為絕癥，可后來(lái)卻成為了偉大的科學(xué)家，這就是霍金不向命運屈服的成果。

　　命運對霍金十分殘酷，17歲時(shí)，他考取到了著(zhù)名的牛津大學(xué)，可21歲時(shí)卻患上了婁縮性脊髓側索硬化癥，醫生說(shuō)他最多只能活2年。這要是我們，可能就只有在家里或醫院里等著(zhù)死神降臨，可堅強的霍金卻不肯向命運低頭，他對自己說(shuō)：“時(shí)間只有2年，雖然不算多，但也要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌�！�

　　在霍金不向命運屈服、敢于想命運挑戰的精神下，2年后，霍金還是堅強的'活著(zhù)。再是一個(gè)2年，他仍舊沒(méi)有倒下。他的病情更加惡化，腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說(shuō)話(huà)都要機器幫忙。但是他的大腦還是很行。

　　后來(lái)，霍金向命運挑戰終于成功了，在這場(chǎng)與命運的挑戰中，他取得了勝利，事實(shí)表明，人是可以向命運挑戰的。

　　看到這里，我不禁陷入了沉思，每個(gè)人都有向命運挑戰的機會(huì )，可必須要自己珍惜，再不向命運低頭的情況下，你會(huì )獲得勝利的果實(shí)。

讀《命運》有感3

　　今天我們一起學(xué)習了一篇文章叫《一間改變命運的房間》。為什么會(huì )說(shuō)一間房間改變了一個(gè)人的命運呢？

　　很多年以前，在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，有一對老夫婦來(lái)到旅館的大廳向柜臺訂房�！昂鼙�歉”柜臺里的人說(shuō)，“我們飯店已經(jīng)被參加會(huì )議的團體包下了，往常遇到這種情況，我們都會(huì )把客人介紹到另一家飯店，可這一次很不湊巧，據我所知，另外一家飯店也客滿(mǎn)了�！弊詈蠓�務(wù)員把她自己的房間給了這對老夫婦。第二天一早老夫婦告訴服務(wù)員他們一定會(huì )為她蓋一個(gè)旅館。又過(guò)了很多年，老夫婦給了服務(wù)員來(lái)回的機票，讓她來(lái)到了曼哈頓，在第五道和34街間的豪華建筑物前服務(wù)員見(jiàn)到了老先生。老先生說(shuō)：“這就是我為你蓋的酒店，以后你就是這里的經(jīng)理�！�

　　看完這個(gè)故事，我的第一感覺(jué)就是：好人有好報。

　　在生活中我們要幫助那些需要幫助的人，只有有誠信的人才能在這個(gè)世界上獲得更多的'回報。有時(shí)努力比不努力要強，有誠信還努力的會(huì )更強，所以我要做這樣的人。

　　老師還講了巴西著(zhù)名影星文尼西斯的故事。一位導演想讓小時(shí)候的文尼西斯出演《中央車(chē)站》的男主角，但是文尼西斯把這次機會(huì )讓給了他的朋友，可是導演看重的不是他的外貌，而是他的善良和真誠。

　　通過(guò)這兩個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理，做人一定要善良守誠信。作為祖國未來(lái)的接班人，我們應該在生活中培養善良的種子，做一個(gè)真誠待人的好學(xué)生，只有高尚的品德，良好的品質(zhì)，才會(huì )有更好的發(fā)展。

讀《命運》有感4

　　自從學(xué)習了《輪椅上的霍金》這一課，我不禁對霍金產(chǎn)生了敬仰之情，前幾天我懷著(zhù)崇敬的心情一口氣讀完了《向命運挑戰》�！断蛎�運挑戰》講的是一名叫史蒂芬霍金的人不幸患上了會(huì )導致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓了，被長(cháng)期禁錮在輪椅上�；艚鸬拿�運是十分殘酷的，老天不僅讓霍金完全癱瘓，失去了自由，不久還剝奪了他的說(shuō)話(huà)功能。雖然如此，霍金卻沒(méi)有向命運低頭，而是在受到病魔的殘酷折磨下依然樂(lè )觀(guān)向上，正視命運，頑強地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡，最后成為一名科學(xué)巨匠，被人們稱(chēng)為“宇宙之王”。讀完這本書(shū)，我不禁倒抽了一口氣，對霍金的敬仰之情便如泉水般地涌上心頭。一個(gè)身體完全癱瘓、連話(huà)也不能的人，在面對命運對他的不公時(shí)，能保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，能正視現實(shí)，能勇敢地向命運挑戰……

　　最終成為一個(gè)非凡的科學(xué)家，在我們的眼里，霍金的命運是悲慘的，可在霍金眼里卻是一個(gè)值得挑戰的命運。是的，他成功地戰勝了命運！他成為了一名具有世界影響力的人。在生活中，有些人因為生了場(chǎng)病，畏縮得不敢去醫院看��；有些人因為失去了某個(gè)重要的人，便悲痛欲絕；有些人因為身體的'某一處受損，而失去了對生命的追求、對生活的熱愛(ài)……

　　這些人在面對困難時(shí)，都是望而卻步，不敢正視命運，向命運發(fā)起挑戰。而霍金呢？他卻不一樣，他在面對如此巨大的悲慘命運時(shí)，正視命運、樂(lè )觀(guān)向上，取得了驚人的成就。我真為那些望而卻步的人感到無(wú)比嘆息啊。讀了這本書(shū)我深刻地明白了一個(gè)道理：我們在面對困難時(shí)，不能退縮，要抬起頭，正視命運，勇敢地向命運挑戰。這樣就有可能戰勝命運，出現奇跡。還要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，熱愛(ài)生活，相信暴風(fēng)雨過(guò)后的世界將會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限刺眼的陽(yáng)光。

讀《命運》有感5

　　在這浩大虛空之宇宙，冥冥之中的一股神秘的力量那是一種什么樣的力量？那是命運偉大的主宰。

　　——題記

　　什么是命運？在讀完《向命運挑戰》這篇課文時(shí)，我不禁這樣問(wèn)自己。命運的降臨，是天理，還是報應？

　　命運讓霍金患上萎縮癥，痛苦不堪，而且被告知只能再活兩年半。然而在他頑強的拼搏下，命運作出了退卻。他一直活著(zhù)，還取得多成就。

　　就是霍金是幸運的，還是悲慘的？抑或兩者都是？

　　在現在，我終于明白，命運，是一把雙刃的劍。

　　如果沒(méi)有命運對他的捉弄，他也許只是一個(gè)無(wú)所事事的人，又何來(lái)今天的成就？如果不是命運的捉弄，他可能健健康康，又何來(lái)今天那一身的病痛？

　　原來(lái)，命運還是仁慈的，它在打擊霍金時(shí)，也給了霍金一個(gè)機會(huì )，一個(gè)取得成就的機會(huì )。換句話(huà)說(shuō)，霍金的命不好，是他抓住了命運在無(wú)奈地履行職責時(shí)故意拋下的一個(gè)隱秘的機會(huì )。

　　還記得霍金對自己說(shuō)的那句話(huà)嗎？“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)兒輝煌�！�

　　是命運使他產(chǎn)生了這種想法，其實(shí)想法也是一種機會(huì )，它是叢心里出來(lái)的'，這個(gè)機會(huì )能步能被抓住，就要看那個(gè)人有怎樣的想法了。試想一下，如果霍金不這么想，他在命運面懦弱了，那么世界上就幾乎不會(huì )有人記住斯蒂分·霍金，不是嗎？

　　霍金的這種豁達的想法，難道不值得我們去學(xué)習嗎？是的，命運對他是很殘酷，但是他看到了事物的另一面，抓住了命運的尾巴。

　　我也受過(guò)病痛，那是一次春節之后，我因為吃完早餐便進(jìn)行運動(dòng)，所以導致了闌尾炎的發(fā)生，而且到了醫院還要進(jìn)行手術(shù)開(kāi)刀把闌尾給取出來(lái)。當時(shí)我怕死了，悔恨不已。剛開(kāi)完刀的時(shí)候特別痛，我差點(diǎn)受不了。時(shí)間是那樣的難熬，一分一秒都是那樣地難熬。要是如此那也就算了，最可氣的就是我失去了三個(gè)月的“自由”——不能進(jìn)行劇烈運動(dòng)。當時(shí)我雖然嘻嘻哈哈，自我安慰說(shuō)這樣多好，不用進(jìn)行跑步鍛煉累死人�？尚睦飬s一點(diǎn)兒也不好受�？粗�(zhù)別人玩得那么歡，我似乎跟一火星人兒似的。但現在我想通了，不能一直這么郁悶下去，我切除了闌尾，就再也不會(huì )發(fā)病，比一般人要好得多，而且讓我記住了教訓。

　　命運，既可以殘酷，又可以幸運。重要的是人的心境，不是嗎？

讀《命運》有感6

　　學(xué)習了《向命運挑戰》這篇課文，我對主人公霍金勤奮、豁達、超然、鎮靜、無(wú)私、無(wú)畏的敬仰之情油然而生。

　　這篇課文主要寫(xiě)了21歲就被診斷出了絕癥的霍金以頑強搏斗、不向命運低頭的精神向命運挑戰。最后成了一位偉大的天體物理學(xué)家。

　　文中寫(xiě)到：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌”是啊，世間上竟有這樣的人�；艚鸬拇_是這樣的人��！他是一個(gè)有著(zhù)遠大理想的人，他是個(gè)雖瘓絕癥但是決心要在短暫的時(shí)間里潛心研究、刻苦創(chuàng )造的殘疾人；他就是這樣一個(gè)通過(guò)自己頑強拼搏的精神創(chuàng )造出不凡的奇跡的人！我掩卷沉思，聯(lián)想到自己，我平時(shí)特別怕做“米”字號的數學(xué)題，如果是霍金，他一定會(huì )盡自己的努力，想盡所有的辦法去思考，去探索�？晌夷�，我還是一個(gè)健全的人，換作是我，也許會(huì )去想5分鐘，可我不會(huì )花上所有空余時(shí)間去想這道題，我會(huì )心安理得地等待著(zhù)老師的評講。在生活學(xué)習中，我又是一個(gè)什么樣的人呢？對，我是一個(gè)惰性，向困難低頭的微不足道的人。

　　學(xué)習了這篇課文，我真的學(xué)到了很多�！耙粋�(gè)人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來(lái)，要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的精神�！闭\然，一個(gè)人的聰明才智是很重要的，但光有這一點(diǎn)是遠遠不夠的`，要讓聰明才智發(fā)揮出來(lái)，要想取得相應的成就，就必須要有奮力拼搏，百折不撓的精神。無(wú)論在什么條件下，無(wú)論遇到什么挫折，都要有堅持不懈、始終如一地奮斗，不達目的誓不罷休的精神。

　　寫(xiě)到這兒，不由得使我想起女英雄張海迪，她5歲就高位截癱，曾經(jīng)哭過(guò)，怨過(guò)，但是她始終沒(méi)有向命運低頭，她自學(xué)了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，還學(xué)習了醫學(xué)，為許多人排憂(yōu)解難，使許多人得到了快樂(lè )，她從中也得到了快樂(lè )。

　　是啊，有志者事竟成，霍金和張海迪都是身殘的人，他們能通過(guò)自己最大的努力來(lái)做出一點(diǎn)對社會(huì )、對自己負責任，加有輝煌點(diǎn)綴的事，我呢？我也要在困難面前昴首挺胸，敢于向困難挑戰。

　　當失敗一敲門(mén)的時(shí)候，你一定不要開(kāi)門(mén)，當成功來(lái)敲門(mén)的時(shí)候，你要微笑著(zhù)，讓它進(jìn)來(lái)，但是你必須經(jīng)受住無(wú)數次失敗的門(mén)聲，才會(huì )迎來(lái)成功的敲門(mén)聲。

讀《命運》有感7

　　大家也許非常熟悉霍金。他在17歲時(shí)，考取了著(zhù)名的牛津大學(xué)，可在21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓惻索硬化癥�？膳碌氖�，這種病至多只能活兩年半��！但是，在命運面前，霍金沒(méi)有屈服，而是堅強地向命運挑戰。

　　這篇文章主要講了霍金以頑強拼搏精神戰勝殘酷的病魔，堅持科學(xué)研究，在天體物理學(xué)上取得偉大成就的事跡。

　　像霍金這樣不幸的科學(xué)家還有很多，但他們都以頑強的精神向命運挑戰，最終到達了人生光輝的.頂點(diǎn)。

　　《假如給我三天光明》的作者海倫•；凱勒在兩歲的時(shí)候因為一場(chǎng)突如其來(lái)的大病，使她失聰、失明。她的世界從此變成了黑暗和無(wú)聲的世界。但是，她并沒(méi)有對命運灰心喪氣，而是勇敢的想命運挑戰，成為了一位杰出的作家。

　　我們中國也有一位這樣的偉大的人物，那就是著(zhù)名作家張海迪。她在五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，而導致了高位截癱。但是，她還是堅強的向命運挑戰。通過(guò)自學(xué)，順利地完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。

　　霍金、海倫•；凱勒以及張海迪，他們都是一位位殘疾人�？墒�，在這樣的命運面前，他們都沒(méi)有屈服，那健康的我們又該怎么做呢？

讀《命運》有感8

　　一個(gè)人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來(lái)。要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、勇于向命運挑戰的精神。最近，我讀了一篇令人敬佩的文章——《向命運挑戰》。

　　《向命運挑戰》這篇文章講述霍金17歲時(shí)考取了著(zhù)名的牛津大學(xué)，但在21歲時(shí)卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，就像一朵正要綻放的花朵遭受到了嚴霜的打擊。但霍金并沒(méi)有因此而放棄，而是不斷地與咄咄逼人的病魔斗爭，最終成為了偉大的科學(xué)家。

　　你看，霍金他多么堅強，遇到了多大的困難還這樣樂(lè )觀(guān)，可我呢，遇到困難只會(huì )退縮，跟他相比，我實(shí)在是自慚形穢。記得前幾天晚上，我遇到了一道非常難的數學(xué)題目，左思右想也想不出來(lái)，于是，我便去問(wèn)正在做家務(wù)的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)道：“上課認真聽(tīng)講嘛！如果不是你不認真聽(tīng)講的話(huà)，怎么不會(huì )做呢？”我就發(fā)起脾氣來(lái)，說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，不懂就要問(wèn)，現在我問(wèn)您，您又不回答我，您到底向我怎么樣！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我把本子也摔在地上了……

　　但通過(guò)讀這篇文章――《向命運挑戰》，我感慨萬(wàn)千，深受感動(dòng)。這使我懂得在生活中，遇到困難和挫折時(shí)，我們不應該輕易放棄、輕易被困難所征服，應該樂(lè )觀(guān)地去對待，俗話(huà)說(shuō)：人生不如意事十常八九。所以我們遇到困難時(shí)要冷靜下來(lái)，想辦法去解決，不應該每次遇到困難都逃避、退縮。

　　讀了《向命運挑戰》這篇文章，我被霍金的堅強所震撼，霍金不僅以他的成就征服了世界，也以他頑強的`搏斗的精神征服了世界。他的事跡表明，人是可以向命運挑戰的。

讀《命運》有感9

　　人們都知道有許多向命運挑戰的人，比如說(shuō)張海迪，愛(ài)迪生，奧斯特洛斯基，海倫凱樂(lè )，吳運鐸等．其中，霍金給我留下的印象最深刻．我讀《向命運挑戰》這篇課文后，使我對霍金有了更多的了解。

　　從這篇課文里，我知道了霍金在２１歲時(shí)被醫生診斷出生患絕癥后，不肯向命運低頭，勇于向命運挑戰，頑強的同病魔作斗爭，還刻苦進(jìn)行科學(xué)研究，以他的成就征服了科學(xué)界‘‘他在身患絕癥后，堅持靠自己的力量上樓．腿的力量弱了，他就用手拉著(zhù)扶手艱難地走上樓去�！�‘可見(jiàn)他沒(méi)有對自己失去信心，并用他僅有的力量堅持鍛煉，使我深受感動(dòng)‘‘病情不斷地加重，霍金終于站不住了，坐上了輪椅十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還可以活動(dòng)．說(shuō)話(huà)相當困難，說(shuō)幾個(gè)詞要花很長(cháng)時(shí)間‘‘雖然命運威脅著(zhù)他，隨時(shí)都可以要了他的命，可是他仍舊堅持進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，向命運挑戰，他是多么堅強��！一般的人是無(wú)法跟他比的，那些人也許得知自己患了絕癥后，會(huì )痛苦不堪，臥床不起，有的甚至剛得到消息就自殺了。

　　霍金太堅強了，我們現在有的人，得了一點(diǎn)兒小病都會(huì )十分傷心，十分著(zhù)急，更別說(shuō)身患絕癥以后，那不是會(huì )因痛苦而早早的死去嗎？我相信，每個(gè)人都存在著(zhù)擔心自己生病的這一想法，但是每個(gè)人生點(diǎn)兒病是難免的，可是不能因為＂�。⒍鴮ψ约菏�去信心，而傷心欲絕，痛苦流涕，我們一定戰勝病魔，要向霍金那樣向命運挑戰。

　　記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最兇惡的敵人，就是他意志力的薄弱和愚蠢的.確也是，張海迪就是一個(gè)意志堅強的人．她雖然癱瘓了，但她的桌子上放了一面與眼睛平行的鏡子里看書(shū)，這樣日復一日，她在＂鋼鐵是怎樣煉成的中，會(huì )見(jiàn)了保爾在我的大學(xué)中，結識了高爾基在我的生活故事里，理解了海倫凱樂(lè )．她從不理會(huì )那不公平的命運，開(kāi)始懂得在追求理想，追求知識的過(guò)程中得靠努力奮斗．張海迪為了學(xué)好英語(yǔ)，她就把英語(yǔ)單詞和句子寫(xiě)在桌上，墻上，床單上，泥塑的大娃娃身上，有空就讀或背．張海迪光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團，共青團中央授予張海迪優(yōu)秀共青團員稱(chēng)號．她與霍金一樣，我欽佩她。

　　霍金現在還活著(zhù)，這就是向命運挑戰所創(chuàng )造的奇跡．如果霍金現在出現在我的面前，我一定會(huì )問(wèn)他許多許多問(wèn)題！

讀《命運》有感10

　　讀了《向命運挑戰》一文，我感觸很大，讀《向命運挑戰》有感。一個(gè)17歲的青年考上了著(zhù)名的牛津大學(xué)，但是在他21歲那年，卻得上了萎縮性脊髓側索硬化癥，醫生說(shuō)他至多只能活兩年半，可是他并沒(méi)有被病魔嚇倒，而是堅強的活了下來(lái)，這個(gè)青年就是霍金——世界上最著(zhù)名的天體物理學(xué)家。

　　霍金雖然活了下來(lái)，但是兇殘的病魔，無(wú)辜的讓他失去了走路的能力，說(shuō)話(huà)的能力，和手指的能力，十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還可以活動(dòng)。假如有些人遭受了同霍金同樣的遭遇，他們一定會(huì )放棄，讓自己在這世界上平庸的消失，小學(xué)五年級作文《讀《向命運挑戰》有感》�？墒�，霍金不是這樣，他用僅有的兩個(gè)手指，就創(chuàng )造了奇跡，最后，成為了世界上最著(zhù)名的天體物理學(xué)家。

　　在霍金身上，我們看到了一種精神，一種不向命運屈服的精神，這種不向命運屈服、敢于挑戰命運的精神是霍金取得一切成功的`關(guān)鍵。有了這如此崇高的思想境界和不屈不撓的精神，還有什么困難能阻擋的了我們？平時(shí)，在生活中，我們遇到了一些小困難，如果我們解決不了的話(huà)，想到的頭兩個(gè)字，就是放棄，假如我們有了向霍金那樣，那種不向命運屈服的精神，就什么困難都不能阻擋我們。

　　我想，我們應該向霍金學(xué)習，學(xué)習他那種不向命運屈服的精神，霍金的事跡表明，人是可以向命運的挑戰的。

讀《命運》有感11

　　“要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運挑戰的精神�！边@句話(huà)是《想命運挑戰》的開(kāi)頭。它告訴我們一個(gè)人要取得成就就要有著(zhù)一種不怕失敗，不怕困難的精神。今天，，我看了一篇名叫《向命運挑戰》的文章。這篇文章寫(xiě)的是：17歲的霍金考取了著(zhù)名的牛津大學(xué)，21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，醫生說(shuō)他至少只能活兩年半。面對這個(gè)可怕的消息，霍金并沒(méi)有放棄，而是向命運挑戰。經(jīng)過(guò)一系列的打擊，他都克服了，兩年半過(guò)去了，他不僅活了下來(lái)，他寫(xiě)的科學(xué)著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，發(fā)行量達1000萬(wàn)冊，被選為皇家學(xué)會(huì )會(huì )員，成為盧卡遜數學(xué)講座的教授。

　　在這篇文章里，讓我感觸最深的是第四段：隨著(zhù)病情的'不斷加重，霍金終于站立不住，做上了輪椅：他的手指失去了活動(dòng)的能力，是個(gè)手指中，只有兩個(gè)還能活動(dòng)。1984年，他說(shuō)話(huà)十分困難，吐字不清，說(shuō)幾個(gè)詞要很長(cháng)時(shí)間。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣管，從此就不能再發(fā)聲，即使這樣，他還是堅持工作，人們在他的輪椅上安裝了一臺電腦和語(yǔ)音合成器。他用僅有的兩個(gè)完好的手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的詞，組成相應的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)音合成器發(fā)出聲音。他不象有些人知道自己的時(shí)間不多了就放棄一切，每天躺在床上，吃了就睡，睡了就吃。日復一日，在最后的時(shí)間里平庸地消失。

　　在生活中，我從霍金身上受到不少啟迪。因為曾經(jīng)我是一個(gè)遇到一點(diǎn)困難就放棄的人。記得小時(shí)侯，我學(xué)單車(chē)，我爬起又摔，摔了有起，怎樣都不會(huì )，最后，我自認沒(méi)天賦學(xué)不會(huì )，把單車(chē)放在一邊，就不學(xué)了。后來(lái)，我被媽媽訓了一頓。記得我曾經(jīng)在一本雜志里也看到向命運挑戰的例子。一位青年考上了一所著(zhù)名的大學(xué)，而且成績(jì)一直很好�？墒怯幸淮�，他被醫生確診為白血病，最多只能活一年。他并沒(méi)有認命，而是更刻苦學(xué)習，看大量書(shū)籍，寫(xiě)了幾篇小說(shuō)寄到報社，得到了許多稿費。在他最后的日子中過(guò)得十分充實(shí)。

　　“霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界，還以他頑強搏斗的精神征服了世界和全人類(lèi)。他的事跡表明，人是可以向命運挑戰的�！边@篇文章告訴我們不要遇到什么挫折就放棄，要堅強地活下來(lái)，向命運挑戰，你才能達到人生的光輝頂峰。

讀《命運》有感12

　　有一句名言說(shuō)的好：命運壓不垮一個(gè)人，只會(huì )使人堅強起來(lái)，而霍金就是這樣一個(gè)人，他敢于與命運做斗爭。

　　當我讀了《向命運挑戰》這篇文章以后，我被霍金那種不向命運低頭的精神深深打動(dòng)了，當霍金才21歲時(shí)，他已經(jīng)患上絕癥，醫生說(shuō)他最多還能活兩年，他知道后，并沒(méi)有因為自己生病而放棄工作，他反而更加努力地工作，因為他知道自己活在世上的意義，他知道自己應該去為國做貢獻，只有這樣才能報答祖國對他的養育之恩，而他這種精神不是每個(gè)人都有的，因為有人覺(jué)得自己活在這個(gè)世上就是為了自己的功名利祿，卻從不去為別人為國家著(zhù)想，這樣的人簡(jiǎn)直就是人世間的.敗類(lèi)。

　　在我們生活中像霍金這樣的人還有很多，諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中，歷經(jīng)坎坷，他的親人在實(shí)驗中被炸死了，諾貝爾沒(méi)有因此而放棄實(shí)驗，反而以更大的熱情投入到實(shí)驗中，最終發(fā)明了炸藥，他的一生是奮斗的一生，是不向命運屈服的一生！偉大的音樂(lè )家貝多芬在雙耳失聰的情況下，譜寫(xiě)了一曲命運的壯歌――《命運》。身殘志堅的張海迪以非凡的氣魄創(chuàng )造了生命的奇跡……

　　命運往往掌握在人的手中，只有人才能去控制它、支配它，而不是讓命運來(lái)掌控人。只要你有勇氣承擔命運，你才是一個(gè)真正的英雄。

讀《命運》有感13

　　讀完這篇文章，我深有感觸。這篇文章的作者是百度創(chuàng )始人李彥宏，他用這篇文章告訴我們：每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，找到自己的夢(mèng)想，認準了就去做，不跟風(fēng)不動(dòng)搖。而那些成功者一定是用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃別人的夢(mèng)想，是時(shí)刻播種夢(mèng)想的人。李彥宏也正是用他的事例，證實(shí)了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

　　我心中也有一個(gè)夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當一名小小的環(huán)保志愿者。我們都是地球媽媽的孩子，她默默無(wú)聞地哺育著(zhù)我們，可是有一天我卻發(fā)現她在悄悄地落淚：電視上一次次播出廢氣排放超標，臭氧層被破壞;江河被污染;森林被砍伐，珍稀動(dòng)物被槍殺;許多地方干旱缺水……我的心情十分沉重，真是又氣又急呀!所以我立志當一名環(huán)保志愿者，保護好我們的地球，保護好我們的家園，讓地球媽媽不再受傷，不再流淚。我相信，通過(guò)我和大家的共同努力，將來(lái)我們祖國的小草會(huì )更綠，花兒會(huì )更紅，河水會(huì )更清，天空會(huì )更藍，山河更壯麗，人們的`笑容更加燦爛，祖國的明天更加美好。

　　我知道在到達成功彼岸的時(shí)候，會(huì )有許許多多的困難等著(zhù)我，我要樂(lè )觀(guān)面對，不能氣餒，更不能因為這條路困難太多去改變心中的夢(mèng)想。要知道命運也可以改變，而鑰匙就正握在你的手中。

讀《命運》有感14

　　一位21歲就被醫生診斷為患了絕癥的人，后來(lái)居然成了偉大的科學(xué)家，他就是《想命運挑戰》一書(shū)中的主人公——霍金。

　　我完全被書(shū)中的'情節吸引了。書(shū)中的主人公霍金，21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。醫生說(shuō)他最多能活兩年半，他對自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做點(diǎn)有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌�！痹谒�的挑戰下，命運退卻了，一個(gè)兩年半過(guò)去了，幾個(gè)兩年半過(guò)去了，他仍然堅強的活著(zhù)。

　　我抬起頭，靜靜地想著(zhù)。是啊，霍金向命運的挑戰不僅僅是因為他能活著(zhù)，而且是他能創(chuàng )造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路，吃飯，說(shuō)話(huà)都是由別人或者機器幫忙，體重只有40公斤，但是他的大腦還行。他活下來(lái)了，他憑著(zhù)堅強的毅力活下來(lái)了！我的心被這種力量震撼了！

　　《想命運挑戰》教會(huì )了我很多很多——一個(gè)人光有聰明才智是不夠的，還需要有一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運挑戰的精神。

讀《命運》有感15

　　生活中，我們隨處可見(jiàn)一些因失敗而一蹶不振的人，他們沒(méi)有信心去迎接挑戰，而是放棄自己。最近我讀了一篇文章，讓我感觸很深，它也是講命運的，題目是戰勝命運的孩子：有兩個(gè)孩子，他們因為自身殘疾，所以不能完成最初的夢(mèng)想。但是，后來(lái)他們堅持不懈，最后成為了著(zhù)名的畫(huà)家和音樂(lè )家。

　　其中，令我記憶深刻的話(huà)是：“事實(shí)證明，只要努力，當命運堵塞了一條道路時(shí)，它，常常還會(huì )留下另一條道路的�！边@是一句耐人回味的話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)人在他的生命歷程中都不會(huì )是一帆風(fēng)順的，只要堅持不懈，自信自強，再大的困難也會(huì )被我們踩在腳底下。文中的兩個(gè)孩子在逆境中開(kāi)始新的追求，他們以頑強的信念，克服了困難，向命運挑戰，戰勝了自我。

　　在一次又一次的困境中，我們不能沒(méi)有信心，只要下定決心，排除萬(wàn)難，就一定會(huì )有希望。張海迪對生活充滿(mǎn)信心，以頑強的毅力快樂(lè )地學(xué)習和生活。她誠實(shí)地面對自己的.缺陷，積極努力。她寫(xiě)小說(shuō)，畫(huà)油畫(huà)，她還十分喜歡香水，她生活得有滋有味，并且實(shí)現了生命的最大價(jià)值，她活出了美麗人生，她是生活的強者！

　　還有一些殘疾人，雖然他們的身體有了殘疾，但是他們的意志并沒(méi)有被打垮，而是努力地活下去，活得很開(kāi)心，沒(méi)有為自己的殘缺而自暴自棄。如海倫凱勒小時(shí)候生了一場(chǎng)大病，變得又聾又瞎又啞。在這種情況下，她不怕困難，努力學(xué)習，考上了哈佛大學(xué)，幫助了許多像她一樣不幸的兒童。雖然她是殘疾人，但意志比普通人還要堅強。

　　眾多的事例告訴我們，我們無(wú)論在什么時(shí)候，都不能對生活喪失信心，即使遇到崎嶇和坎坷，我們也要走下去，掌握住自己的命運，做自己命運的主人。

【讀《命運》有感】相關(guān)文章：

讀《向命運挑戰》有感11-02

讀《被命運捉弄的孩子》有感10-23

讀《命運》有感15篇01-27

讀《命運》有感(15篇)01-27

讀《與命運抗爭的貝多芬》有感11-26

讀《向命運挑戰》有感15篇11-02

讀《向命運挑戰》有感(15篇)01-11

《命運交響曲》有感04-20

讀《向命運挑戰》有感(集錦15篇)01-12