熱血教師觀(guān)后感15篇
認真看完一部作品以后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，需要好好地對所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的熱血教師觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
熱血教師觀(guān)后感1
看完《熱血教師》這部電影，克拉克老師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活的形象深深地扎根在我的心中。他超越了一般老師的耐心，超越了一般老師的熱情，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻。所以他無(wú)愧于“全美最佳教師”這個(gè)殊榮，也無(wú)愧于成為當代教師的楷模和典范。我想這些都是《熱血教師》中克拉克老師給觀(guān)眾帶來(lái)的共同感觸。但電影中關(guān)于美國州考的制度卻讓我產(chǎn)生了更多的好奇和思考。
多年來(lái)我國的應試教育一直被聲討，而且在聲討聲中有許多關(guān)于外國基礎教育如何注重素質(zhì)不注重分數的調查報道，所以我們一直以為代表當今世界最發(fā)達國家的美國，其基礎教育應該是很寬松的，不應試的，老師和學(xué)生的日子應該是很舒服的，但在《熱血教師》中，我們也看到克拉克老師到哈林中心小學(xué)應聘時(shí)用“我特別擅長(cháng)提高標準化考試成績(jì)”來(lái)說(shuō)服校長(cháng)讓他留下，而校長(cháng)特納先生也說(shuō)了一句“考試成績(jì)對我來(lái)說(shuō)非常重要！”整個(gè)影片中我們也目睹了克拉克老師為了讓學(xué)生順利通過(guò)每年一次的州統考而日夜在熱血奮戰。
原來(lái)，2002年，美國頒布的《中小學(xué)教育修正法》首次要求各州必須實(shí)行統一考試，并以考試成績(jì)衡量教育質(zhì)量；連續兩年不達標的地方或學(xué)校，必須采取措施提高考試成績(jì)，否則，聯(lián)邦教育部將扣減其聯(lián)邦教育撥款。至2003年，全美50州中只有依何華州沒(méi)有建立全州課程標準，只有內布拉斯加州尚未開(kāi)展全州統考。而在多數州，州考分數與很多人休戚相關(guān)。
在世界許多國家高揚素質(zhì)教育大旗、糾正“應試教育”弊端的形勢下，美國中小學(xué)州級統考能發(fā)展到今天這樣的盛況，有其特定的背景。
自從1957年前蘇聯(lián)人造衛星上天以來(lái)，美國就開(kāi)始懷疑自己的基礎教育質(zhì)量，并采取一些提高質(zhì)量的'措施。但在近幾十年來(lái)的多國教育比較中，美國學(xué)生的成績(jì)仍在后面。據調查，大部分美國人雖認為總體教育水平很糟糕，但自己的孩子和本學(xué)區的水平并不差，是別人的孩子和別的學(xué)區太差了。沒(méi)有州級的統一考試，這種片面的認識就不會(huì )改變。加之，總體上美國的基礎教育長(cháng)期以來(lái)過(guò)于松散，客觀(guān)上需要外在的約束。因此有很多教育工作者支持州級統考。
美國“9·11事件”后，全社會(huì )教育危機意識增強，呼吁在經(jīng)濟不景氣的條件下，要保證教育投入不減少，同時(shí)想了解巨大的教育投資的效果怎么樣。許多州的政客為了爭取選民們的支持，在增加教育投資的同時(shí)，也要求學(xué)校提高教育質(zhì)量，并以州級統考來(lái)證明。
由此可見(jiàn)，其實(shí)真的沒(méi)有完美的教育，只有根據社會(huì )實(shí)際不斷調整，努力地使其達到一個(gè)平衡，而不至于過(guò)左或過(guò)右的教育。所以我們不必妄自菲薄，也不要自欺欺人，要腳踏實(shí)地根據時(shí)代發(fā)展的需要去找準正確的教育價(jià)值觀(guān)，不斷改革和調整，使其日臻完善。
雖然教育沒(méi)有完美，但一定有先進(jìn)和落后之分。片面追求分數的教育肯定不是好的教育，完全不要求分數和質(zhì)量的教育也肯定不是好的教育。那怎樣達到分數和素質(zhì)兼顧呢？這當中涵蓋課程設置、教學(xué)目標、考查內容和方向等諸多方面有機結合，但這些不是我們一線(xiàn)老師所能決定的。
所以我們還是把關(guān)注點(diǎn)落在我們一線(xiàn)老師力所能及的事情上。在這個(gè)問(wèn)題上，克拉克老師給了我們很多的啟發(fā)，他也在乎分數，他也想盡一切辦法，通過(guò)“打賭”來(lái)吸引學(xué)生認真聽(tīng)講，通過(guò)課后去給學(xué)生輔導，肺炎期間還通過(guò)錄像來(lái)給學(xué)生上課等方法來(lái)幫學(xué)生順利通過(guò)考試，提高他們的考試成績(jì)。但有一點(diǎn)我們必須要看到的是，克拉克老師從來(lái)不拿分數來(lái)壓迫學(xué)生，從來(lái)不拿分數來(lái)侮辱學(xué)生，也從來(lái)不拿分數來(lái)制造學(xué)生之間的競爭。
他通過(guò)游戲去調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習的興趣，用愛(ài)心去感化學(xué)生，用耐心去引導學(xué)生，用理想去激勵學(xué)生。他更看重的是學(xué)生縱向的進(jìn)步，更看重的是樹(shù)立學(xué)生的自信心，更看重的是培養學(xué)生超越分數而對實(shí)現自我理想的追求。他激勵學(xué)生要勇于去追求自己的夢(mèng)想。所以在考試結果還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候，克拉克老師卻在班上舉行了一個(gè)隆重的期末頒獎典禮，而且還邀請了家長(cháng)參加。他所頒的每一個(gè)獎都是為每個(gè)學(xué)生度身定造的，都是結合每個(gè)學(xué)生的興趣和長(cháng)處的，他要讓學(xué)生看到自己的與眾不同，也要讓家長(cháng)看到自己孩子的與眾不同和在孩子身上看到希望，他要讓學(xué)生和家長(cháng)都看到比分數更高的更遠的追求和希望。
現實(shí)工作中，我們很多老師和學(xué)生也在受著(zhù)應試教育的煎熬，我們痛苦，但又無(wú)力改變的這個(gè)現狀。不過(guò)我認為我們可以懷著(zhù)對教育理想的崇高追求，看得更遙遠，做得更超脫。也就是我們的教育要超越對分數的掣肘，要重在培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要更注重引導學(xué)生發(fā)現自我，激勵學(xué)生超越自我和實(shí)現自我，讓學(xué)生懂得如何去追求生活中真正的幸福。只要學(xué)生有了對學(xué)習的興趣，有了對生活的目標，有了對理想的追求，那么分數只是這個(gè)過(guò)程中的副產(chǎn)品而已。讓我們朝著(zhù)這個(gè)理想而努力吧。雖然教育不是教師單方就能實(shí)現的，而且這個(gè)過(guò)程也許非常艱辛的，但我們堅信這才是我們要追求的教育。
熱血教師觀(guān)后感2
影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線(xiàn)索比較簡(jiǎn)單，就是克拉克老師與這群孩子交往的全過(guò)程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿(mǎn)敵意發(fā)展到慢慢接受、信任，到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。
影片中最讓我震撼和感動(dòng)的是面對一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，克拉克先生用他的愛(ài)心與智慧創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)奇跡。他是這樣做的：
1、明確班規且嚴格落實(shí)。在落實(shí)55條班規時(shí)充滿(mǎn)了智慧。
沙美卡不同意排隊就餐，克拉克就說(shuō)“我們是一家人，如果我們中有一個(gè)人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯�！别囸I的挑戰讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。后來(lái)大家乖乖地排隊就餐�？死饲擅畹剞D嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。
我們當班主任的要學(xué)習這種技巧，不要把“維護制度的嚴肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實(shí)規章制度時(shí)要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。
2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。
克拉克老師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪(fǎng)�；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，胡里奧亂花錢(qián)，是因為有一個(gè)特殊的媽媽?zhuān)缓脤W(xué)上進(jìn)卻膽小內向的班德麗婭生活在一個(gè)男權意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個(gè)孩子......
3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì )上守著(zhù)一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長(cháng)宣布考試成績(jì)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì )的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
4、開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧。
為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認真聽(tīng)完15秒，老師就喝一個(gè)巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著(zhù)RAP舞曲的歌謠�？粗�(zhù)學(xué)生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習嗎？所以到后來(lái)學(xué)生們能靜心學(xué)習并取得優(yōu)異的成績(jì)是可信的。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼，而更在于讓我們看到了希望。不管面對怎樣的學(xué)生，一切皆有可能，努力吧�。�！
影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線(xiàn)索比較簡(jiǎn)單，就是克拉克老師與這群孩子交往的全過(guò)程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿(mǎn)敵意發(fā)展到慢慢接受、信任，到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。
影片中最讓我震撼和感動(dòng)的`是面對一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，克拉克先生用他的愛(ài)心與智慧創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)奇跡。他是這樣做的：
1、明確班規且嚴格落實(shí)。在落實(shí)55條班規時(shí)充滿(mǎn)了智慧。
沙美卡不同意排隊就餐，克拉克就說(shuō)“我們是一家人，如果我們中有一個(gè)人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯�！别囸I的挑戰讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。后來(lái)大家乖乖地排隊就餐�？死饲擅畹剞D嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。
我們當班主任的要學(xué)習這種技巧，不要把“維護制度的嚴肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實(shí)規章制度時(shí)要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。
2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。
克拉克老師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪(fǎng)�；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，胡里奧亂花錢(qián)，是因為有一個(gè)特殊的媽媽?zhuān)缓脤W(xué)上進(jìn)卻膽小內向的班德麗婭生活在一個(gè)男權意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個(gè)孩子......
3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì )上守著(zhù)一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長(cháng)宣布考試成績(jì)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì )的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
4、開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧。
為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認真聽(tīng)完15秒，老師就喝一個(gè)巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著(zhù)RAP舞曲的歌謠�？粗�(zhù)學(xué)生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習嗎？所以到后來(lái)學(xué)生們能靜心學(xué)習并取得優(yōu)異的成績(jì)是可信的。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼，而更在于讓我們看到了希望。不管面對怎樣的學(xué)生，一切皆有可能，努力吧！
熱血教師觀(guān)后感3
當聽(tīng)到老師說(shuō)要我們寫(xiě)什么《熱血教師》觀(guān)后感時(shí)，我的第一個(gè)反應就是“這是什么呀，要怎么寫(xiě)呀?”后來(lái)才知道哦!這原來(lái)是一部電影，名為《熱血教師》。一聽(tīng)到“電影”兩個(gè)字我就有些迫不及待的想看看了，因為我的最?lèi)?ài)就是看電視、電影了，呵呵!很爛的愛(ài)好吧!切當今社會(huì )誰(shuí)不喜歡看啊!所以下課回家后我就上網(wǎng)開(kāi)始看這部電影了。
一開(kāi)始我就抱著(zhù)好奇心去看，結果當電影剛放映時(shí)，我一看是外國題材的電影，我的好奇心、興趣突然下降了，真是360度的大轉變。但是為了寫(xiě)論文我還是堅持繼續看不過(guò)慢慢的我被劇情吸引了，俗話(huà)說(shuō)女人就是善變,雖然我不是但(這時(shí)完全可以用這個(gè)次來(lái)形容)。最后在我的笑聲和感動(dòng)中看完了這部電影。
后來(lái)為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來(lái)納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國，23歲開(kāi)始在家鄉的一所鄉村學(xué)校任教，5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區，取得巨大的教育成功。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話(huà)，我會(huì )怎么做，帶著(zhù)深深的思考欣賞著(zhù)這部電影。其實(shí)我也是算是一名教師，雖然是一名小小的幼兒園老師。因從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。雖然我們班的孩子都是4～5歲的“幼兒”但是他們確實(shí)是非常的調皮，不過(guò)這也是他們現在年齡的體現和象征，可是有時(shí)候真是把你氣的哭笑不得。對待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。雖然孩子的年齡段不一樣，但是我會(huì )從中找到感悟到適合怎樣教育幼兒的方法。
讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的.熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果學(xué)校里我們的班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎，并能詳細化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守。
讓我覺(jué)得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
讓我淚盈滿(mǎn)眶的是這里：當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛(ài)護、發(fā)現、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當我站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現。
《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
所以我會(huì )把《熱血教師》這部電影推薦給我的老師們看。當然我更想告訴全天下的老師如果你們真的都能像克拉克這樣細心、耐心的對待學(xué)生，那么估計天底下你們所謂的好學(xué)生就遠遠的要比現在多的多。
熱血教師觀(guān)后感4
觀(guān)看了《熱血教師》后，有很多感想，有很多感動(dòng)�？死私處熤猿晒�，是因為他不為失敗找借口，只為成功找方法。
一、家訪(fǎng)先行，心中有數
克拉克教師在接到一個(gè)臟、亂、差的班后，先去家訪(fǎng)，了解每個(gè)孩子成長(cháng)背后的家庭背景、學(xué)習狀態(tài)與品德行為等，做到心中有數，為今后的教育教學(xué)工作做好準備，為他日后處理問(wèn)題學(xué)生與問(wèn)題家長(cháng)時(shí)做好準備。所謂知己知彼，百戰百勝，這也是他成功的方法之一。
二、發(fā)現問(wèn)題，制定班規
克拉克教師在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，發(fā)現班上不好的風(fēng)氣或現象，及時(shí)制定班規，讓學(xué)生明確地意識到什么是對什么是錯的和應當怎樣做。這樣及時(shí)、適時(shí)、有針對性的指導和教育，是成功幫忙學(xué)生理解和提高認識、糾正行為的好辦法。所謂沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有正確的班規去約束、去督促，良好的行為習慣與品德怎樣構成又怎會(huì )有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)這為克拉克教師今后好的班風(fēng)、優(yōu)異的成績(jì)作出了鋪墊。
三、古怪招式，吸引學(xué)生
克拉克教師為了讓課堂上每一個(gè)學(xué)生能認真的聽(tīng)他的課，他做了一個(gè)古怪的招數：如果學(xué)生能安靜、認真的聆聽(tīng)他上課，他每隔15秒，就喝一瓶牛奶�！按蠹蚁肟吹轿液扰Ｄ毯鹊酵碌臉用矄帷彼脑�(huà)激起學(xué)生的.好奇心，為了檢測教師能不能一節課喝那么多牛奶，學(xué)生一節課都十分安靜、認真聆聽(tīng)，由于喝了太多牛奶，當克拉克教師拿起了第N瓶牛奶很艱難地喝下去，又扮作想吐的情景，真的古怪又搞笑。一節課下來(lái)，學(xué)生不僅僅認真聽(tīng)講，并且課堂氣氛和諧又搞笑，既消除了某些學(xué)生與教師和敵對狀態(tài)，更融洽了師生關(guān)系，又培養了良好的課堂紀律與認真聆聽(tīng)的好習慣，讓學(xué)生意識到原先他們絕對能夠做到安靜認真地上課�？死私處熯@個(gè)絕招贏(yíng)得了全班學(xué)生的好感與認同。
四、激勵鼓舞，燃點(diǎn)期望
當喬納恩打架，要離校而去時(shí)，克拉克教師追出來(lái)制止他。當喬納恩自我放棄自我說(shuō)SotodayIgiveup時(shí)，他說(shuō)：“一旦你離開(kāi)學(xué)校，你會(huì )被開(kāi)除。你什么機會(huì )都沒(méi)有了…喬納恩，要給自我一個(gè)機會(huì )，’tgiveup….(給你自我一個(gè)機會(huì )。不要放棄。)在他的誠懇開(kāi)導下，喬納恩感受到教師的確是為他著(zhù)想，因而受到感動(dòng)，回頭走向教室。
當校長(cháng)說(shuō)：“這些都是最爛的學(xué)生!”克拉克教師是怎樣回答的他說(shuō)：“Don’ttalkaboutlikethat!”(不要那樣說(shuō)。)當時(shí)剛好有幾個(gè)班上頑皮倒蛋大王經(jīng)過(guò)聽(tīng)到了，明白克拉克教師為了維護他們而跟校長(cháng)爭吵、在校長(cháng)面前肯定他們時(shí)，學(xué)生真的是感動(dòng)了，信心也被激發(fā)了。
當莎美卡媽媽說(shuō)她孩子沒(méi)有期望、沒(méi)有將來(lái)時(shí)，克拉克教師用肯定的話(huà)語(yǔ)說(shuō)她是他見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀、最有潛能的學(xué)生……他的話(huà)打動(dòng)了莎美卡媽媽?zhuān)泊騽?dòng)了莎美卡，以致莎美卡在期末考試中取得了兩科滿(mǎn)分。
還有莊嚴、神圣的party，讓每位孩子點(diǎn)燃代表心中夢(mèng)想的蠟燭，向著(zhù)完美的愿望而努力、而付之行動(dòng)……
一個(gè)會(huì )給孩子們夢(mèng)想與夢(mèng)想的教師，一個(gè)會(huì )給孩子信心與鼓勵的教師，孩子們怎樣會(huì )不喜歡他呢
五、參與活動(dòng)，聯(lián)絡(luò )感情
克拉克教師為了能與孩子們打成一片，融入到孩子們當中去，他跟學(xué)生一齊跳繩。學(xué)生們看到了一個(gè)一次次失敗又重來(lái)，一次次跌倒又站起來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗與跌倒才學(xué)會(huì )雙繩跳的教師，真心喜歡又佩服。
為了了解孩子們其他游戲的玩法，他愿意在下班后找時(shí)間跟學(xué)生們學(xué)怎樣玩，最頑皮的學(xué)生看到作為一個(gè)教師愿意這樣請教自我去教他，孩子們怎會(huì )不感動(dòng)、不喜歡呢
六、多種方式，活躍課堂
當學(xué)生為美國42位總統以及他們在位時(shí)的重大事件而傷腦筋時(shí)，克拉克教師編了一首歌，讓學(xué)生邊唱邊玩邊跳中記住了這么多總統和事件，課堂教學(xué)活躍又高效。
當他得了肺炎而被迫在家休養時(shí)，他也是想方設法讓他的朋友幫忙拍攝上課錄像讓學(xué)生在學(xué)校觀(guān)看，錄像課也上得生動(dòng)趣味，幫忙學(xué)生學(xué)習與鞏固知識。當學(xué)生明白教師病了你不忘為他們上課時(shí)怎樣不感動(dòng)怎樣不認真看錄像學(xué)習
七、熱血教師，真心愛(ài)護
當克拉克教師看到印度女學(xué)生因印度重男輕女而受影響時(shí)，他跟她聊天，鼓勵她;當明白最頑皮最喜歡打架的喬納恩數學(xué)科最差時(shí)，他說(shuō)周六請他吃中午飯，順便幫他補習;當頑皮的莎美卡說(shuō)沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)時(shí)，他到她的家教她做作業(yè)，輔導她，甚至幫她做飯，讓她有時(shí)間去完成作業(yè);平時(shí)最喜歡搞事的喬納恩在看電影的晚上不來(lái)，他去他家找他，當明白他被他爸爸打到滿(mǎn)身是傷時(shí)，他幫他找到校長(cháng)，把他安頓好，防止他再被暴打……應對一個(gè)這么真誠、這么關(guān)心與愛(ài)護自我的教師，學(xué)生怎樣不受感動(dòng)
真的佩服克拉克教師想方設法、只為成功找方法的那股勁兒。到之后，學(xué)生能轉變好、能學(xué)好，是因為他注重學(xué)生的良好行為習慣與學(xué)習習慣的培養，注重良好品德的培養。學(xué)生能轉變是因為對教師的感動(dòng)，太多的感動(dòng)。家長(cháng)能改變是因為他讓家長(cháng)看到自我孩子的期望，而不是失望。所以，作為教師的我要好好學(xué)習與反思自我的教育教學(xué)，調整自我的心態(tài)與教育行為，努力去做好一個(gè)教師，努力去做一個(gè)好教師。
熱血教師觀(guān)后感5
師情是一腔熱血，師愛(ài)是一首贊歌�！稛嵫處煛房死藢逃那�，寬宏而無(wú)私；對孩子們的愛(ài)，博大而精深；對教育的真誠，純樸而堅貞，因此，他的生命因崇高而偉大！
——題記
雄心激昂斗志�？ɡ烁鎰e優(yōu)異的成績(jì)，告別親人，懷揣著(zhù)去追逐人生中最渴望的東西，敢于夢(mèng)想，敢于冒險”的斗志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規勸，更不顧校長(cháng)的擔心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進(jìn)了“虎穴”之中——美國黑人區最差的一個(gè)班級執教。
假如不是電影鏡頭的呈現，也許我根本無(wú)法想象，克拉克的學(xué)生竟是一群這樣的“鬼混混”“無(wú)賴(lài)”“惡魔”“無(wú)可救藥的混蛋”……我想用這些詞語(yǔ)來(lái)形容的話(huà)，一點(diǎn)也不過(guò)分！孩子們拿教室當戰場(chǎng)和舞場(chǎng)，拿課桌當板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無(wú)所不極。紀律、班規熟視無(wú)睹、老師規勸耳旁風(fēng)，即使是克拉克老師也不過(guò)是被孩子們擺布的一枚棋子！
說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子們的所說(shuō)、所做、所思、所想，哪兒是學(xué)生？面對他們對老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架斗毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護、浸潤，經(jīng)年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”
雖然只看了一遍影片，但他的'事跡卻如串串珍珠，歷歷在目。
精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(cháng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠懇地對這個(gè)學(xué)生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”泰肖恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)，此時(shí)，孩子發(fā)自?xún)刃牡摹昂〞场笨蘼�，感�?dòng)得我心碎而淚如雨下，當泰肖恩被宣布成為繪畫(huà)特長(cháng)高手時(shí)，我替克拉克幸福不已！
精彩二：莎美卡，未成年就已經(jīng)是三個(gè)孩子的媽媽?zhuān)诤⒆觽冎袠O具影響力，簡(jiǎn)直就一“禍水”，她所在之處，絕對沒(méi)有平靜與和諧。然而“細節體現素質(zhì)，細心表達愛(ài)意”。在莎美卡“插隊”事件中，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，克拉克也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙�！碑斏揽ㄆ扔诖蠹业妮浾摮姓J了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪�！奔毿牡暮亲o，溫暖的激勵，無(wú)不表達著(zhù)克拉克對孩子們獨有的厚愛(ài)。
不做作業(yè)莎美卡已是家常便飯，為了幫助她，克拉克晚上到莎美卡家里調查她家庭作業(yè)沒(méi)有做好的原因，為她繁重的家務(wù)（要照顧3個(gè)孩子，要做晚飯）震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長(cháng)誤解，告到學(xué)校要開(kāi)除他�？死瞬煌睦锶ヒ廊粓远ǖ馗嬖V莎美卡的家長(cháng)，“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點(diǎn)中學(xué)繼續學(xué)習�！闭f(shuō)服了她的母親，并且一起默守協(xié)助，終于使得莎美卡取得了與眾不同又無(wú)比優(yōu)異的成績(jì)�？粗�(zhù)家長(cháng)與孩子那甜美感激的笑容，我在想：沒(méi)有堅持與堅守，沒(méi)有付出與奉獻，怎會(huì )有這樣的感動(dòng)與幸福？
感動(dòng)我的何止這些，還有克拉克對教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們糟蹋的一塌糊涂；為了吸引學(xué)生的注意力，他在學(xué)生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐！吐！快點(diǎn)吐！”；關(guān)鍵時(shí)刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學(xué)習，他用錄像與孩子學(xué)習，可喜的是良心發(fā)現的孩子們沒(méi)有辜負他的一片愛(ài)心，學(xué)得很認真。
還有很多很多……
捫心自問(wèn)，自己該怎樣做老師呢？
也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動(dòng)地的動(dòng)人事跡，但是我可盡自己所能讓孩子們享受到我教育下成長(cháng)的幸福。
基于這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經(jīng)給了自己很好的引導。
“健康心態(tài)點(diǎn)亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門(mén)戶(hù)，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們在一起，要時(shí)時(shí)擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見(jiàn)、正語(yǔ)、正精進(jìn)”相生相進(jìn)，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”！潛移默化，潤物無(wú)聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。
“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅持敬人、敬業(yè)、敬學(xué)、敬事的工作生活態(tài)度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛(ài)與責任”下，用良知與孩子們過(guò)簡(jiǎn)單的日子。
尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯而訓斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落后而放棄，把孩子看作成長(cháng)中的人，把學(xué)生看作發(fā)展中的人。與時(shí)消息、與時(shí)偕行，與時(shí)俱進(jìn)，以高標準嚴格要求自己，以高標準嚴格管理自己，做好該干的事，做好能做好的事，不說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)，不做不該做的事，團結協(xié)作，和諧共處，用心做事，用情做人。
為人師表，時(shí)時(shí)綻放教師的人格魅力，用知識充實(shí)，用思想引導，用修養熏陶，用行動(dòng)帶動(dòng)，用真情感化，用愛(ài)心澆灌，用智慧啟迪，用生命奉獻……
我堅信：師情是一腔熱血，師愛(ài)是一首贊歌。只要我們也具有克拉克那樣寬宏而無(wú)私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無(wú)畏自強不息的堅強意志，那么，我們的校園就會(huì )更加美麗與溫馨，我們的學(xué)校就會(huì )更加明媚和燦爛！我們的孩子就會(huì )更多的享受到在我們教育下健康成長(cháng)的幸福！
熱血教師觀(guān)后感6
20xx年1月13日上午，學(xué)校以校本培訓為依托，全體老師在科研主任付艷紅的組織下，共同觀(guān)看了這部由區科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。并利用假期又上網(wǎng)重新看了一遍�？赐赀@部電影，我的感觸特別多，久久不能平靜。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！蔽蚁胍晃粌�(yōu)秀、稱(chēng)職的教師，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛(ài)心、誠心和對理想的堅持，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、支持。
劇中主人公克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師。所以，他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，也是基于對學(xué)生的愛(ài)；他堅信，只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，所以他堅定自己的目標。在教育學(xué)生的過(guò)程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣，善于捕捉教育時(shí)機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力，他運用獨特的教育教學(xué)規則和創(chuàng )新式的教學(xué)方法教育著(zhù)每個(gè)調皮的學(xué)生。
這部描寫(xiě)了這么一個(gè)有熱情、有耐心的老師的故事，對于從事教育工作的我很有啟發(fā)和教育意義�，F結合我的教育實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)，全身心投入教育事業(yè)。
看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放棄了原有的教育業(yè)績(jì)，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他全新的教師生涯�？墒堑缆穮s是那么的艱辛，并不像他所想象的那樣。但他始終堅持著(zhù)，最后獲得了成功。我深知教師這份工作來(lái)之不易，我也深知教師這個(gè)職業(yè)的重要性。教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。如果我們能像克拉克老師那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，那我們就會(huì )充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí)，我們老師也收獲得了快樂(lè )。我一定會(huì )熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生，真正做一名熱血教師！
二、只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生
克拉克老師新任學(xué)校的學(xué)生都是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫已經(jīng)成性的“野孩子”，他們在教室里賭博、打架、跳舞、化妝，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視這位新來(lái)的男教師的存在，面對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛(ài)心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學(xué)方式：說(shuō)唱Rap記歷史來(lái)感染學(xué)生，并使他們對枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。他用愛(ài)心與善良來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對孩子放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立自信。在不斷的.學(xué)習交流中，克拉克老師也深刻體會(huì )到孩子們的改變和進(jìn)步。
三、努力工作，做一名嚴中有愛(ài)的熱情教師
教師的工作不僅僅是交給學(xué)生必要的文化知識，更重要的是培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)。觀(guān)看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規時(shí)，非常嚴格。當然，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他深深地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了使他們能成為有用的人，自食其力的人。所以，他始終沒(méi)有一句對學(xué)生侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性的話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予了回報。作為一名初中的英語(yǔ)老師，盡管我不是一名班主任。但我在日常的教學(xué)中，也要注意加強與學(xué)生的溝通，做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友，爭取做一名嚴中有愛(ài)的熱情教師。
然而，每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有自己個(gè)性的一面。在生活中，每個(gè)人也都有自己擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不要輕言放棄，你要相信你并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，可積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功越來(lái)越近。記得有這么一句歌詞寫(xiě)道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，誰(shuí)又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收獲，只有努力付出才有回報，只有不懈追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。
因此，在今后的教育教學(xué)當中，我將更加勤奮地工作，從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)。因材施教，激發(fā)身邊孩子的學(xué)習興趣，使孩子們的特長(cháng)都得到充分的發(fā)揮，并探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法。我想，只要我以一種積極的心態(tài)去努力工作，一定會(huì )像克拉克老師那樣，從容的面對每一個(gè)學(xué)生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！
熱血教師觀(guān)后感7
看完這部電影，躺在床上久久不能入眠，從小我就夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的教師，想了很多關(guān)于中國的教育問(wèn)題。目前中國的教育方式大多是應試教育，老師講，學(xué)生聽(tīng)。老師對成績(jì)好的學(xué)生呵護倍加，對成績(jì)差的學(xué)生置之不理，成績(jì)好的學(xué)生在前面坐，成績(jì)差的學(xué)生在后面坐，于是成績(jì)差的更差，頹廢的更頹廢。對那些學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)校就是禍根，也許沒(méi)上學(xué)，他們還不至于那么差勁，沒(méi)那么的讓家長(cháng)失望！雖然在我們國家也開(kāi)始推崇“因材施教”“有教無(wú)類(lèi)”的教學(xué)方式，可是有多少老師可以做到的，當一名教師面對學(xué)生不在規規矩矩聽(tīng)課，不尊重老師，不認真的學(xué)習，面對那些叛逆的孩子的時(shí)候，老師也無(wú)法淡定了，他們開(kāi)始大罵學(xué)生，侮辱學(xué)生的人格，讓學(xué)生叫家長(cháng)來(lái)，甚至毆打學(xué)生。而且很多老師不能平等對待學(xué)生，特別那些學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，一些教師對這些學(xué)生采取放任、放棄甚至歧視的態(tài)度。
上初中的時(shí)候，班上有很多同學(xué)是老師的問(wèn)題學(xué)生，雖然他們各有所長(cháng)，有跑步快的，有打乒乓球厲害的，有唱歌好聽(tīng)的，有很懂電腦的，他們在各自的領(lǐng)域都是出類(lèi)拔萃的，就是因為他們不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)不好，他們就是“問(wèn)題學(xué)生”，何來(lái)因材施教？還有的老師讓班上的好學(xué)生不和那些“問(wèn)題學(xué)生”相處，每當看見(jiàn)他們在一塊玩，只是想建立起純潔的友誼時(shí)，老師就會(huì )找好學(xué)生談話(huà)，說(shuō)：“他會(huì )帶壞你的，以后少跟他接觸等等此類(lèi)的話(huà)”。在我看來(lái)，即使學(xué)生做再多的錯的事，老師也不應該放棄自己的學(xué)生，處于叛逆期的學(xué)生犯錯是難免的，老師應該去糾正這些迷茫的學(xué)生。學(xué)校將學(xué)生分類(lèi)為“差班生”、“優(yōu)班生”，學(xué)校不是應該對學(xué)生一視同仁嗎？為什么還要給學(xué)生分類(lèi)呢？這不是就給學(xué)生定了“好”、“差”的標簽了嗎?試問(wèn)“有教無(wú)類(lèi)”體現在哪里呢？當我看到克拉克老師將糟到毒打蜷縮在街上的喬那恩緊緊擁在懷里，那時(shí)感覺(jué)就是他拯救了一個(gè)生命！給那弱小的心靈一份雄厚的愛(ài)與安全感。想想看，如果他對喬那恩置之不理，那他的命運又是怎樣的呢？
“教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)”，我非常喜歡這個(gè)概括性的定義。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力呢？這少不了話(huà)語(yǔ)的激勵，克拉克老師剛到這個(gè)差班時(shí)就在黑板上掛上了“dream big” 、“take risks”的板子，用話(huà)語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行了暗示，這看上去雖然并不是很起眼，但是卻是至關(guān)重要的。當我們做出某項決定的時(shí)候，往往是心底的一個(gè)聲音暗示我們往哪走，而那個(gè)聲音并不是突然產(chǎn)生的，克拉克老師就是用話(huà)語(yǔ)無(wú)數次的提醒孩子們，以至于在他們的心中樹(shù)立了“敢于夢(mèng)想，勇于做夢(mèng)”的意識，敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生最渴望的東西。這部片中眾人眼中的壞孩子泰肖恩最后是否選擇學(xué)校有所體現，也正是克拉克老師的“沒(méi)有教不會(huì )的.學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這種思想幫他完成了教學(xué)任務(wù)。就影片開(kāi)始表現的克拉克老師作為連續四年成績(jì)第一的小學(xué)教師，卻在原學(xué)校為他舉行慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，毅然選擇離開(kāi)。雖說(shuō)之前他把事業(yè)做到了巔峰，然后他卻沒(méi)有留下享受的光環(huán)，這也完全體現他后來(lái)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。雖然其在剛進(jìn)新學(xué)校時(shí)，遇到種種不愉快的事情，班上的每個(gè)學(xué)生又是“最差”的，但其并不氣餒也沒(méi)有看不起那些學(xué)生，而是想盡一切辦法，讓學(xué)生們看到自己的長(cháng)處，挖掘他們的才能，讓他們逐漸熱愛(ài)學(xué)習，讓他們相信自己其實(shí)并不差，反而也許是最優(yōu)秀的，讓他們對自己樹(shù)立極大的信心。最后克拉克老師使其學(xué)生成績(jì)得到了提高，也改掉了很多不良的習慣，和學(xué)生成為了好朋友。我想這就是一名老師最大的成就吧！
作為一名教師，其應該把學(xué)生當作自己的孩子那樣對待，把自己該做的事情做好，善待自己的學(xué)生，做一個(gè)稱(chēng)職的老師。不會(huì )因為因為單純升學(xué)目的而去教學(xué)，
不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)差而去歧視他們，陪著(zhù)他們一起哭泣一起歡笑，一起度過(guò)那青澀的年紀，希望他們長(cháng)大后自己是他們人生中美好的回憶之一。在幫助他們提升成績(jì)的同時(shí)，教他們尊敬師長(cháng)，愛(ài)護幼小，互幫互助，彼此友愛(ài)，做一個(gè)光明磊落的人！讓你懂得怎樣做人。
看完這部影片，我更堅定了我要成為一名老師的決心，克拉克老師就是我在教學(xué)道路的楷模，一切以完善學(xué)生為我?jiàn)^斗的中心。
熱血教師觀(guān)后感8
藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。電影里，集結了所有的“問(wèn)題”學(xué)生，克拉克教師用無(wú)與倫比的智慧與獨特的方法將這些學(xué)生一一感化：
第一招：開(kāi)學(xué)前家訪(fǎng)
俗話(huà)說(shuō)“知己知彼百戰不殆”。富于冒險精神的克拉克老師將這個(gè)最難教的班視為一項新的挑戰，在正式開(kāi)學(xué)的前一天，對重點(diǎn)學(xué)生一一進(jìn)行了家訪(fǎng)。雖然克拉克老師在家訪(fǎng)的過(guò)程中遭到了無(wú)情的嘲弄與諷刺，但也讓克拉克老師充分認清了任務(wù)的艱巨，決不可掉以輕心。在現實(shí)生活中，大部分家長(cháng)對老師的到來(lái)都會(huì )表示歡迎，熱情接待。不管是班主任還是任課教師，有選擇并且有規律地家訪(fǎng)都會(huì )加深對學(xué)生的了解，與家長(cháng)進(jìn)行良性高效的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。
第二招：教學(xué)手法創(chuàng )新：藝術(shù)化和現代化
美國上重大事件紛繁復雜，要想在考試之前一一突擊，條理清晰地記在心中，實(shí)在是件難度不小的事情�？死死蠋熞悦绹鴼v史上各個(gè)總統為突破口，介紹了各個(gè)總統任職期間發(fā)生的重大事件，將整個(gè)美國歷史成功串聯(lián)了起來(lái)。然而學(xué)生的基礎薄弱，復習時(shí)間短暫，僅僅是這樣并不能讓所有的學(xué)生對整個(gè)知識點(diǎn)了然于心�？死私處熓艿綐巧蟫ap音樂(lè )的啟發(fā)，自編自演了一段president rap，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習的熱情和信心，在自?shī)首詷?lè )的同時(shí)牢牢地掌握了所有的知識點(diǎn)，可謂是匠心獨運。在課堂教學(xué)中，傳統的教學(xué)方式難免會(huì )讓學(xué)生心生疲憊，產(chǎn)生倦怠心理。此時(shí)，教師適當采取一些突破常規的方式，創(chuàng )新教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生真正做到“腦、身、心”全面投入。
影片的后半段，克拉克老師因為長(cháng)時(shí)間的操勞和居住環(huán)境的'簡(jiǎn)陋，不幸病倒在課堂，被醫生強制要求住院休養。而此時(shí)，克拉克老師和學(xué)生們的關(guān)系剛剛融洽，整個(gè)課堂開(kāi)始出現一線(xiàn)生機。一方面是克拉克老師心心念念的學(xué)生們，一方面自己的身體又發(fā)出了警報，需要休養。這個(gè)時(shí)候聰明的克拉克老師又想出了一招：用錄像機錄制上課視頻，他還針對各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行提醒，讓學(xué)生有老師“身在課堂”的感覺(jué)。如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了各個(gè)中，既減輕了教師的負擔，促進(jìn)了資源的共享，也提高了課堂效率，提升了學(xué)生學(xué)習的積極性。作為新時(shí)代的教師，不應該局限于傳統的教學(xué)手法，而應該熟練掌握運用各種現代傳媒為自己的課堂教學(xué)“添分加彩”。
第三招：蹲下身子教學(xué)相長(cháng)
影片的開(kāi)始，學(xué)生們對這個(gè)新來(lái)的老師充滿(mǎn)了不信任和輕蔑，甚至有一些排斥�？死死蠋熗ㄟ^(guò)制定班規，使班級秩序有所好轉，但并未真正獲得學(xué)生的信任與支持。這個(gè)時(shí)候，克拉克老師通過(guò)向學(xué)生們學(xué)習跳繩，這個(gè)看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上成效顯著(zhù)的方法獲得了學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)�？死死蠋熥呦铝松駢�，對學(xué)生大加贊賞，后來(lái)又虛心請教，讓學(xué)生來(lái)做自己的“老師”，教自己如何跳繩。開(kāi)始，克拉克老師丑態(tài)百出。后來(lái)，當屏幕上出現克拉克老師與調皮的學(xué)生雙雙跳繩的和諧場(chǎng)面時(shí)，我們知道：克拉克老師離成功已經(jīng)不遠了。在日常教學(xué)中，我們教育工作者也應該放下尊嚴蹲下身子，走近學(xué)生，深入學(xué)生，既要做學(xué)生學(xué)習上的“良師”;也要做學(xué)生生活上的“益友”。
在影片中，克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思：一是當克拉克老師走進(jìn)女學(xué)生的家中，為了讓女學(xué)生安心完成家庭作業(yè)，他自告奮勇地承擔起了做晚飯和帶小孩的任務(wù)。就在女學(xué)生完成家庭作業(yè)，在被打掃得干干凈凈的家中打算和克拉克老師共享晚餐時(shí)，女學(xué)生的家長(cháng)回來(lái)了。眼前的場(chǎng)景讓敏感的單身媽媽產(chǎn)生了警惕，懷疑克拉克老師對自己的孩子意圖不軌，最終鬧到了校長(cháng)室，可憐的克拉克老師百口莫辯。還好，女學(xué)生最終站了出來(lái)，告訴了媽媽克拉克老師的真心實(shí)意。最終，女孩的媽媽消除了疑慮，放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結局雖然令人欣喜，但同時(shí)也警示我們，在日常工作中不可一意孤行、任意為之，甚至越俎代庖，引起誤會(huì )。及時(shí)地與家長(cháng)溝通交流，以免引起不必要的誤會(huì )。
二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄，憤怒地沖出了學(xué)校，發(fā)誓再也不回來(lái)。后來(lái)在好友的陪伴下散步談心，最終回到了課堂。在日常工作中，由于教師的職業(yè)特殊性，很容易出現職業(yè)倦怠。這時(shí)教師不應任由負面情緒滋生壯大，應該積極調適心情、端正心態(tài)，投入到創(chuàng )造性的工作中去。
在影片當中，克拉克老師值得我們學(xué)習和反思的地方還有很多，在此不一一列舉。無(wú)論如何，像克拉克老師一樣，永懷一顆熱血之心，不斷超越自我，無(wú)私奉獻是成為一名優(yōu)秀教師的不二法寶!
熱血教師觀(guān)后感9
20xx年8月10日上午，學(xué)校以校本培訓為依托，全體老師在科研主任付艷紅的組織下，共同觀(guān)看了這部由區科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。并利用假期又上網(wǎng)重新看了一遍�？赐赀@部電影，我的感觸個(gè)性多，久久不能平靜。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！蔽蚁胍晃粌�(yōu)秀、稱(chēng)職的教師，除了有豐富的知識外，還務(wù)必具有信心、愛(ài)心、誠心和對理想的堅持，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、支持。
劇中主人公克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師。因此，他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，也是基于對學(xué)生的愛(ài)；他堅信，只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，因此他堅定自己的目標。在教育學(xué)生的過(guò)程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣，善于捕捉教育時(shí)機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力，他運用獨特的教育教學(xué)規則和創(chuàng )新式的教學(xué)方法教育著(zhù)每個(gè)調皮的.學(xué)生。
這部描述了這么一個(gè)有熱情、有耐心的老師的故事，對于從事教育工作的我很有啟發(fā)和教育好處�，F結合我的教育實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)，全身心投入教育事業(yè)。
看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放下了原有的教育業(yè)績(jì)，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他全新的教師生涯。但是道路卻是那么的艱辛，并不像他所想象的那樣。但他始終堅持著(zhù)，最后獲得了成功。我深知教師這份工作來(lái)之不易，我也深知教師這個(gè)職業(yè)的重要性。教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。如果我們能像克拉克老師那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，那我們就會(huì )充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí)，我們老師也收獲得了快樂(lè )。我必須會(huì )熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生，真正做一名熱血教師！
二、只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生
克拉克老師新任學(xué)校的學(xué)生都是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫已經(jīng)成性的“野孩子”，他們在教室里賭博、打架、跳舞、化妝，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視這位新來(lái)的男教師的存在，應對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛(ài)心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學(xué)方式：說(shuō)唱Rap記歷史來(lái)感染學(xué)生，并使他們對枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。他用愛(ài)心與善良來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對孩子放下的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放下他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克老師也深刻體會(huì )到孩子們的改變和進(jìn)步。
三、發(fā)奮工作，做一名嚴中有愛(ài)的熱情教師
教師的工作不僅僅僅是交給學(xué)生必要的文化知識，更重要的是培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)。觀(guān)看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規時(shí)，十分嚴格。當然，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他深深地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了使他們能成為有用的人，自食其力的人。因此，他始終沒(méi)有一句對學(xué)生侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性的話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。正因老師的言行始終流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期盼，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予了回報。作為一名初中的英語(yǔ)老師，盡管我不是一名班主任。但我在日常的教學(xué)中，也要注意加強與學(xué)生的溝通，做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友，爭取做一名嚴中有愛(ài)的熱情教師。
然而，每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有自己個(gè)性的一面。在生活中，每個(gè)人也都有自己擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不好輕言放下，你要堅信你并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，可用心的心態(tài)和不懈的發(fā)奮是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功越來(lái)越近。記得有這么一句歌詞寫(xiě)道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見(jiàn)彩虹，誰(shuí)又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收獲，只有發(fā)奮付出才有回報，只有不懈追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。
因此，在今后的教育教學(xué)當中，我將更加勤奮地工作，從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)。因材施教，激發(fā)身邊孩子的學(xué)習興趣，使孩子們的特長(cháng)都得到充分的發(fā)揮，并探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法。我想，只要我以一種用心的心態(tài)去發(fā)奮工作，必須會(huì )像克拉克老師那樣，從容的應對每一個(gè)學(xué)生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！
熱血教師觀(guān)后感10
《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
一、每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教才能達到教育的目的。
每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不同的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘�？死嗽谶@個(gè)班級里也就是扮演了一個(gè)引導者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自己認為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情況下，用各種非常規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區別，但是卻收到了很好的效果。
二、沒(méi)有不好的學(xué)生只有不好的教育。
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪(fǎng)，學(xué)習的輔導，保護自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來(lái)說(shuō)，是那些所謂的老師們很少能做到的`，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)�？死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有理想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克也深刻的體會(huì )到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習方面展現了自己的才能和潛力。
三、自助者天助。
一切教育都通過(guò)教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，追求夢(mèng)想。
生活中，每個(gè)人總有自己擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面。但是不要輕言放棄，因為你們并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。
好吧，我承認我還是落入俗套了。
對于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力，每次看完真的會(huì )激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。
可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，現在真的做了這一行，才發(fā)現教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，非常有道理。
天才的學(xué)生不說(shuō)，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導并且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別，歸根結底還是因為思維方式的不同，導致了有的人快，有的人慢。
那些思維方式和老師接近或者愿意去調整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì )跟得非常好，而那些有些個(gè)性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著(zhù)走，我認為這才是真正的教育。
片子里k的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規則，他要學(xué)生嚴格遵守這些規則，我想有些反應試教育的人可能看了會(huì )說(shuō)，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題，誰(shuí)都不能太過(guò)，學(xué)生規矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉筆一定讓她心煩意亂吧。
原來(lái)在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了，沒(méi)能耐的都教書(shū)去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現在我要說(shuō)，只要我還做一天，我就要試著(zhù)化腐朽為神奇。
熱血教師觀(guān)后感11
因為“愛(ài)”，所以“愛(ài)”
我假期看了美國電影《熱血教師》，收獲很大。
《熱血教師》改編自美國教師羅恩克拉克的真實(shí)事跡。影片選取了克拉克只身來(lái)到紐約執教于黑人區一所學(xué)校的一段典型經(jīng)歷，老師用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們，將全校最差的一個(gè)班級變成了全校成績(jì)最好的一個(gè)。
看完電影后，我看到了這位普通的教師身上的光環(huán)，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)的信心，使他們不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光中“開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險”，去追逐自己人生中最渴望的東西。所以看了這部電影對我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話(huà)，我會(huì )怎么做，帶著(zhù)深深的思考欣賞著(zhù)這部電影。
《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不同，但讓我的心受著(zhù)洗禮�？死死蠋熡盟膼�(ài)心和信念創(chuàng )造了神話(huà)，帶領(lǐng)不守規矩目無(wú)尊長(cháng)的學(xué)生取得了全區最高分。究其原因，有以下幾點(diǎn)可以學(xué)習：
一、不以規矩不能成方圓。
規矩相當重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì )受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。這些規矩：第一，我們是一家人集體觀(guān)念灌輸。第二，我們必須彼此尊重�；诖硕c(diǎn)，才能成行。
二、獎懲分明，獎勵為主，及時(shí)表達。
克拉克說(shuō)的最多的就是“我為你而感到自豪”給予學(xué)生足夠的`信心。學(xué)生得了A的一根棒棒糖、學(xué)期末的小金人頒獎等。我欽佩于他的敬業(yè)和對每個(gè)學(xué)生的了如指掌，比如說(shuō)一句話(huà)不同學(xué)生的反應，誰(shuí)的好奇最大，誰(shuí)擅長(cháng)涂鴉，誰(shuí)有領(lǐng)導力……他贏(yíng)取了學(xué)生的尊敬，源于他的執著(zhù)、觀(guān)察力、信心，并始終抱著(zhù)許三多式的不放棄精神，不斷地給予學(xué)生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當學(xué)生放棄時(shí)，當學(xué)生說(shuō)我們是最落后的，他說(shuō)不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊人不能放棄，執著(zhù)如此。
記得在最后，克拉克在班上頒了一次獎。但是出乎我意料的是，他的獎是在同學(xué)們的成績(jì)出來(lái)之前頒發(fā)的，這讓我很震驚。后來(lái)我想了很久，他為什么要這樣做?我想在克拉克眼中，光靠成績(jì)是不能評價(jià)一個(gè)人的未來(lái)和一生的。因此根據每個(gè)同學(xué)的具體情況，給每一個(gè)同學(xué)頒發(fā)了一個(gè)獎，對每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了肯定與鼓勵。我想這就是真正的因材施教吧，它能培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。我想這是很難得的，試想在中國，如果某個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習，整天就畫(huà)那些奇奇怪怪的畫(huà)，這個(gè)同學(xué)肯定被批評。所以同樣是考試制度，有時(shí)我們真的應該好好反思自己。
但這個(gè)過(guò)程是艱難和痛苦的，克拉克中途想要放棄自己的理想時(shí)，他女朋友給他極大的鼓勵。這一情節讓我看到了一個(gè)立體真實(shí)的克拉克，同時(shí)也看到了愛(ài)情的偉大力量。首先克拉克是一個(gè)真實(shí)的人，普通的人，他有理想，有情感、有痛苦;他不是神，不是英雄教師，為了教書(shū)，可以失去一切。西方一直很看重愛(ài)情，認為愛(ài)情有無(wú)窮的力量;而中國則更看重事業(yè)、功名。但是在我們最痛苦、最無(wú)助時(shí)，能給我們力量的往往不是我們自己，而是他人，親人、友人、愛(ài)人，親情、友情、愛(ài)情。這是我們最?lèi)?ài)的人，一直在支持著(zhù)我們，是他們讓我們有了新的力量與動(dòng)力。也正是他的女朋友讓他重新鼓起了勇氣，去做第一個(gè)為孩子們引路的人。
不斷的努力后，克拉克的執著(zhù)與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。接下來(lái)就是他發(fā)揮自己的時(shí)候，他結合孩子們的性格和情況，因材施教。讓學(xué)習充滿(mǎn)歡樂(lè )、幽默與創(chuàng )造性。最終他取得了勝利。
三、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，以心換心
他對問(wèn)題學(xué)生的極大關(guān)注，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì)，說(shuō)服家長(cháng)信任自己并讓她孩子繼續上學(xué)多花點(diǎn)時(shí)間在功課上。寄養的漢肖姆與老師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵給他補課，當他抱著(zhù)被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動(dòng)不已。
克拉克點(diǎn)燃孩子們熱情，指引他們方向，激發(fā)他們的興趣，由此每個(gè)孩子都是可愛(ài)的、好學(xué)的、潛力無(wú)限的。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。在我們班就有好多調皮而又個(gè)性的學(xué)生，像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。
我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多思考，求創(chuàng )新，并能夠執著(zhù)堅持，就能成為一名好教師。
熱血教師觀(guān)后感12
《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
一、每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教才能達到教育的目的。
每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不同的個(gè)一性一。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過(guò)努力和學(xué)一習一得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘�？死嗽谶@個(gè)班級里也就是扮演了一個(gè)引導者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自己認為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)一習一，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情況下，用各種非常規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)一習一的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區別，但是卻收到了很好的效果。
二、沒(méi)有不好的學(xué)生只有不好的教育。
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪(fǎng)，學(xué)一習一的輔導，保護自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉一體上的還是一精一神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來(lái)說(shuō)，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)�？死嗽诮虒W(xué)的`過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有理想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)一習一交一流中，克拉克也深刻的體會(huì )到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)一習一方面展現了自己的才能和潛力。
三、自助者天助。
一切教育都通過(guò)教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，追求夢(mèng)想。
生活中，每個(gè)人總有自己擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面。但是不要輕言放棄，因為你們并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。好吧，我承認我還是落入俗套了。對于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力，每次看完真的會(huì )激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此�？墒且郧拔乙仓皇羌�(dòng)一下，向往一下而已，現在真的做了這一行，才發(fā)現教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，非常有道理。天才的學(xué)生不說(shuō)，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導并且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別，歸根結底還是因為思維方式的不同，導致了有的人快，有的人慢。那些思維方式和老師接近或者愿意去調整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì )跟得非常好，而那些有些個(gè)一性一思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著(zhù)走，我認為這才是真正的教育。片子里Mr。Clark的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規則，他要學(xué)生嚴格遵守這些規則，我想有些反應試教育的人可能看了會(huì )說(shuō)，這樣是扼殺孩子們的天一性一，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自一由就放棄教師的權利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題，誰(shuí)都不能太過(guò)，學(xué)生規矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉筆一定讓她心煩意亂吧。
原來(lái)在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了，沒(méi)能耐的都教書(shū)去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現在我要說(shuō)，只要我還做一天，我就要試著(zhù)化腐朽為神奇。
熱血教師觀(guān)后感13
影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線(xiàn)索比較簡(jiǎn)單，就是克拉克教師與這群孩子交往的全過(guò)程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿(mǎn)敵意發(fā)展到慢慢理解，信任。到最終克拉克教師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，那份珍貴的情感將永遠存在這些以往是那么“爛”的一群孩子們的心中。毫無(wú)疑問(wèn)，由于克拉克教師的出現，這些“爛孩子”的人生軌跡發(fā)生了改變----從黑暗走向了光明。
從這部感人的電影中學(xué)習到許多，細數一下有以下幾點(diǎn)：
一、克拉克教師是一個(gè)心中有大愛(ài)的人，所有的“成就”都是因“愛(ài)”而生。
在去紐約之前，克拉克教師就已經(jīng)是處于事業(yè)的巔峰了�！八痰�5年級班的考試成績(jì)位居全布佛特郡第一名，并且是連續第四年了�！彼怪Z頓小學(xué)的教師們?yōu)樗e行了慶�；顒�(dòng)，甚至把他的名字刻在了路邊石上，以示永久紀念。
一個(gè)教師在得到這些榮耀光環(huán)之后應當是心安理得地享受這些榮耀了。而他卻毅然離開(kāi)這一切，選擇到紐約去重新開(kāi)始。原因就是他從報紙上看到“紐約的公立小學(xué)急缺好教師”，甚至是到了“跪求”的地步。之后的實(shí)際行動(dòng)證明了克拉克教師此舉并非一時(shí)沖動(dòng)。用他自我的話(huà)說(shuō)“每一年我都告訴我的學(xué)生，去追求人生中最渴望的東西。敢于做夢(mèng)，敢于冒險。此刻是時(shí)候來(lái)兌現自我的話(huà)了�！比舨皇菓阎�(zhù)對教育事業(yè)信仰般的追求，若不是對孩童幼細心靈父親般的熱愛(ài)，這一切都不可能發(fā)生地。
再到之后的對待一群毫無(wú)秩序和學(xué)習熱情的甚至缺乏做人的基本道德的“爛孩子”的態(tài)度，以及為轉化“特殊”學(xué)生所付出的種種艱辛都有力地證明了這一點(diǎn)。例如：為幫忙沙美卡補課卻遭到了媽媽的誤解；把遭爸爸毒打的泰肖恩攬入懷中……
如果此刻的教師們都能有這樣的愛(ài)心，作為一個(gè)學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)該是多么幸福��！學(xué)校里，家庭中該有多少歡聲笑語(yǔ)��！我們在感慨和諧社會(huì )的時(shí)候該是多么有底氣��！
二、克拉克教師是一個(gè)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)教育智慧的教師。
應對一群不喜歡學(xué)校，不喜歡學(xué)習，厭惡教師的孩子，光有一腔愛(ài)心是不夠的。要把他們愛(ài)到什么程度才能夠��？聰明的克拉克大致經(jīng)歷了這樣幾個(gè)環(huán)節：
1、明確班規且嚴格落實(shí)。在落實(shí)55條班規時(shí)充滿(mǎn)了智慧。
沙美卡不一樣意排隊就餐，克拉克就說(shuō)“我們是一家人，如果我們中有一個(gè)人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯�！别囸I的挑戰讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。之后大家乖乖地排隊就餐�？死饲擅畹剞D嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又到達了教育目的，維護了制度的嚴肅性。
我們當班主任的要學(xué)習這種技巧，不要把“維護制度的嚴肅性”變成“師生間的'仇恨”。在落實(shí)規章制度時(shí)要喚起群體的共識，利用團體意志的力量。
2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。
克拉克教師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪(fǎng)�；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，胡里奧亂花錢(qián)，是因為有一個(gè)特殊的媽媽?zhuān)缓脤W(xué)上進(jìn)卻膽小內向的班德麗婭生活在一個(gè)男權意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個(gè)孩子......
3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì )上守著(zhù)一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自我跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰自我......在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長(cháng)宣布考試成績(jì)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于教師心領(lǐng)神會(huì )的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克教師的心靈和孩子的心靈融在了一齊。
4、開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧。
為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認真聽(tīng)完15秒，教師就喝一個(gè)巧克力奶。教師有可能所以而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著(zhù)RAP舞曲的歌謠�？粗�(zhù)學(xué)生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣貌，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習嗎？所以到之后學(xué)生們能靜心學(xué)習并取得優(yōu)異的成績(jì)是可信的。
三、克拉克是一個(gè)幸福的人。
克拉克教師的全力付出得到了什么回報？學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的尊重？學(xué)校和公眾的認可？以他名字命名的專(zhuān)科院校的創(chuàng )辦？相關(guān)書(shū)籍的暢銷(xiāo)？環(huán)游世界？我想什么也比可是自我夢(mèng)想的實(shí)現更幸福吧！克拉克的夢(mèng)想就是“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險�！彼膲�(mèng)想就是當一個(gè)好教師，去幫忙更多的人。他努力去做了，做到了，幸福著(zhù)......
克拉克教師的事跡的確令人鼓舞，并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼，而更在于讓我們看到了期望。正所謂“幸福是可能的”。當我們用心地愛(ài)著(zhù)孩子們的心靈世界的時(shí)候，不知不覺(jué)中幸福就會(huì )來(lái)敲門(mén)。
熱血教師觀(guān)后感14
克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，離開(kāi)了出身的小鎮，來(lái)到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績(jì)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，打著(zhù)領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。事情沒(méi)有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(cháng)處，詳細了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他說(shuō):“你們在這四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達到一個(gè)目標,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來(lái)幫你們的,我的知識你們可以隨便問(wèn),因為我們是一家人�！彼畛踔贫ǖ陌嘁幒芎�(jiǎn)單，就是“我們是一個(gè)家庭（Ｗeareafamily）”，然后一條一條地加上，他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)
為了讓學(xué)生能認真聽(tīng)他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買(mǎi)了一大桌子的軟飲料，說(shuō)：“聽(tīng)我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛(ài)捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西�！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認同嗎？而且也使那些學(xué)生獲得了應學(xué)的知識。
即使他肺炎生病在家的時(shí)候，為了課程的進(jìn)度，他錄下上課的內容，在教室里播放。聽(tīng)課時(shí)當一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái)，說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生。正因為他的了解，他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內心深處，才能逐漸得到這些問(wèn)題學(xué)生的認同，才能在最后關(guān)頭在全美統考成績(jì)名列全區第一，得到了校長(cháng)、家長(cháng)和學(xué)生的認同，可以說(shuō)這是一個(gè)奇跡，但也看到了作為一名老師所必須具備的一些基本素質(zhì)。
我覺(jué)得一位優(yōu)秀、稱(chēng)職的教師除了有豐富的知識外，還應該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生一個(gè)積極，輕松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著(zhù)特殊、奇妙的作用。
良好的師生關(guān)系并不復雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，另一方面是學(xué)生對教師的尊敬和信賴(lài)。因此，教師的態(tài)度、目光，信任和鼓勵，是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。教師即要有淵博的學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺(jué)得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：
一、以愛(ài)為本，多一點(diǎn)尊重和信任。愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎。教師的愛(ài)來(lái)源于對學(xué)生深刻的認識和了解。知之深，才能愛(ài)之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著(zhù)同成年人一樣的情感世界：懂得快樂(lè )與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對學(xué)生應多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁�？梢哉f(shuō)，尊重是愛(ài)的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來(lái)對待，尊重他們的意愿和情緒，樂(lè )于傾聽(tīng)他們的'意見(jiàn)和要求。
二、發(fā)揚民主，講求一點(diǎn)“參與效應”。教育家羅杰斯認為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，給學(xué)生成功、快樂(lè )、友愛(ài)的享受。教師要充分發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發(fā)言權和自主權，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì )“我長(cháng)大了”的成人感，重視并滿(mǎn)足他們的參與意識，他們就會(huì )以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用�？梢�(jiàn)，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。
三、注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞眼光。一名成功的教師總是帶著(zhù)欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著(zhù)學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。適度的表?yè)P和鼓勵，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發(fā)、崛起。以上就是我的一些心得與收獲，我覺(jué)得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。
最后讓我用克拉克先生的一句話(huà)與大家共勉：“對我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷�！蔽蚁胫灰覀兏冻鏊�，我們的學(xué)生也一定會(huì )為我們帶來(lái)驚喜！
熱血教師觀(guān)后感15
今年的暑期培訓時(shí)接觸《熱血教師》這部電影，隨后按捺不住好奇心，迫不及待的想欣賞這位教師的風(fēng)采�？赐暧捌冶挥嘘P(guān)克拉克老師那真實(shí)的故事吸引的無(wú)法自拔，在笑聲與感動(dòng)中，我深深的感到：在學(xué)生的面前，教師如同一位播種者，只有將愛(ài)深深的植入這片大地，才能收獲滿(mǎn)束的芬芳。
影片《熱血教師》中的男主人公倫·克拉克是一個(gè)很有理想和充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕男教師，影片一開(kāi)頭就描述了他在北卡羅里那州的小學(xué)應聘臨時(shí)教師的情景：第一天來(lái)和學(xué)生們見(jiàn)面的倫·克拉克聽(tīng)從校長(cháng)的安排在教室外面等候，忽然看到一個(gè)小孩站在垃圾桶里，他便過(guò)去詢(xún)問(wèn)小孩，小孩耷拉著(zhù)腦袋無(wú)辜地回答說(shuō)是老師因為他不會(huì )學(xué)習所以將他和垃圾一起“扔”出來(lái)了，倫·克拉克聽(tīng)后毫無(wú)鄙夷之意，反而和小孩攀談起來(lái)，證明了他是可以學(xué)會(huì )很多東西的，最終將他抱出了垃圾桶。小小的一個(gè)細節，管中窺豹，看出克拉克的“愛(ài)的教育”方式。
但是迎接他的又是什么樣的學(xué)生？男孩子打架、鬧事、賭博、偷錢(qián)；女孩子上課化妝，吃泡泡糖，老師的話(huà)對于他們只是耳旁風(fēng)，“老師”這個(gè)詞對于他們沒(méi)有任何意義，甚至是他們最為鄙視看不起的人，更不要讓他們來(lái)尊重老師了，那簡(jiǎn)直是天方夜譚�？墒�，克拉克老師用他的行動(dòng)，換來(lái)了教育的奇跡，讓我們一起走進(jìn)這位熱血教師贏(yíng)得尊嚴的行動(dòng)中吧！
一、轉變策略，初現愛(ài)的教育
對面同年級的孩子在吃午餐的時(shí)候，都井然有序，默不作聲，規規矩矩的排隊去餐廳，而自己的那個(gè)班哪？還沒(méi)等到鈴聲落下，就像一個(gè)炸開(kāi)的蜂窩，“哄”，吹著(zhù)口哨，歪戴著(zhù)帽子，踢踏著(zhù)鞋子擠出了教室。在第二天，克拉克老師鎖上教室門(mén)，逼孩子們排隊，結果是當時(shí)效果達到了，可次日，教室里桌椅被砸，墻壁黑板被涂的面目全非，反而更讓孩子們討厭他。在我們的教育過(guò)程中，如果沒(méi)有任何溝通交流，在沒(méi)有達成共識的前提下，就去逼迫學(xué)生做一些他們不愿意做的事情，只會(huì )讓學(xué)生離我們越來(lái)越遠，對我們越來(lái)越厭惡，事的其反，得不償失。于是，克拉克老師立即調整了自己的行動(dòng)方案。
二、拉近距離，初見(jiàn)平等的教育
他主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學(xué)生的面前跌倒，在學(xué)生面前顯得笨拙，但依然堅持到底，最終跳的和他們一樣棒。當他和最頑固不化的沙美卡，一起跳的時(shí)候，他慢慢走進(jìn)了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，一起度過(guò)，是可以相信的人。
李鎮西老師曾經(jīng)這樣寫(xiě)過(guò)：“我們必須會(huì )變小孩子，才配做小孩子的先生�！崩辖逃以诟嬖V我們一個(gè)道理：我們首先是孩子的伙伴，是孩子的朋友，然后才是老師。他越是忘掉自己的尊嚴，學(xué)生越是對老師油然而生親切之情——這就是教育的起點(diǎn)。
三、真情行動(dòng)，實(shí)現自由的教育
在影片中很讓人受啟發(fā)的自由教育模式大概是倫·克拉克利用課堂開(kāi)了一個(gè)生日派，他給學(xué)生們講了一個(gè)自己親身經(jīng)歷的蹦極故事——完成了自己以前從來(lái)不敢想象的事情。他告訴學(xué)生：“住在這個(gè)教室中，我們每天都在攀巖，我們一直在努力向上爬啊爬啊，我們已經(jīng)到了頂端，現在是該跳的時(shí)候啦！”學(xué)生們深受感動(dòng)，明白了自己的價(jià)值，勇于承認“Yes，we can”！為讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
在影片最后是最感人的場(chǎng)面了。學(xué)生們順利地畢業(yè)，倫·克拉克在教室和學(xué)生、家長(cháng)們一起在開(kāi)畢業(yè)典禮。正在這時(shí)，校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，宣布一個(gè)不曾預料的消息——倫·克拉克所帶的班級的.總成績(jì)排名全州第一。尤其是那個(gè)曾經(jīng)最叛逆的莎美卡居然在數學(xué)和英語(yǔ)兩科都得了滿(mǎn)分。全場(chǎng)激動(dòng)，皆大歡喜！
影片中讓我淚盈滿(mǎn)眶的地方是當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。就是這樣一個(gè)不拘小節，充滿(mǎn)活力，和學(xué)生打成一片，毫無(wú)架子的老師他的行為沒(méi)有我們所說(shuō)的師道尊嚴，沒(méi)有老師派頭，沒(méi)有學(xué)生面前的高高在上，好像顯得毫無(wú)尊嚴，可是他確用行動(dòng)詮釋著(zhù)耐心，細心，關(guān)心也愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生對他的尊敬與熱愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導，家長(cháng)的肯定，他沒(méi)有尊嚴嗎？
“人要去追求人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�！边@是克拉克老師告訴孩子們的話(huà)，也是告訴我們每一個(gè)教育工作者，我們都渴望得到學(xué)生的信任，學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生的尊重，最終獲得教師的尊嚴。
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