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如何管理幼兒園大班孩子的午睡
幼兒午睡是一種集體行為，與具有一定個(gè)體自由度的其他幼兒集體活動(dòng)不同的是：幼兒午睡要求幼兒能大體同時(shí)安靜入睡。然而我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現一些幼兒在幼兒園午睡時(shí)睡不著(zhù)，進(jìn)入大班以后，這個(gè)現象變得尤為嚴重，對于絕大多數幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有老師的強制介入，他們是做不到這一點(diǎn)的，而且年齡越大，能主動(dòng)入睡的情況就越少，有時(shí)甚至老師的強制介入也起不到任何效果，因此，在當下幼 兒園生活中，午睡逐漸成了幼兒最討厭的環(huán)節之一，對于不能入睡的幼兒來(lái)說(shuō)，午睡時(shí)間是一個(gè)比較難熬的過(guò)程，有的幼兒午餐后不愿主動(dòng)睡覺(jué)，找各種理由推遲上床午睡的時(shí)間，即使在老師的督促下，上了床也不能安靜入睡，他們會(huì )在床上咬被角，啃指甲，甚至帶些小玩具躲在被子里悄悄的玩，特別要注意的是，當幼兒悄悄玩耍時(shí)，若有東西不甚滑如鼻腔，咽腔等地方，會(huì )造成不可估量的后果。特別是大班幼兒，思想和行為能力比小班和中班有很大的提高，他們有時(shí)做的一些"小動(dòng)作"，教師不一定能第一時(shí)間發(fā)現，因此潛在的危險也相對較大。再者，幼兒的生命和健康是第一位的，睡眠除了具有調整幼兒正常生理機能的作用外，對幼兒的生長(cháng)發(fā)育也是至關(guān)重要的。為此，幼兒園大班孩子的午睡問(wèn)題引起了我的興趣和關(guān)注。
從老師自身和幼兒兩個(gè)方面來(lái)看，存在以下問(wèn)題：
�。ㄒ唬┙處煂ξ缢J識不到位，管理偏軟。
午睡的目的是讓幼兒得到充分、合理的休息，調節精神，為下午活動(dòng)積蓄精力，打好基礎。但有的教師沒(méi)有真正從思想上認識到午睡的重要性，放松了警惕，至于幼兒睡姿不正、說(shuō)話(huà)聲、吵鬧聲、上床后不能安靜的入睡現象要求不夠嚴格，給幼兒身心造成影響，造成了幼兒午睡質(zhì)量不高，以至于影響了幼兒下午的活動(dòng)。
�。ǘ├蠋熅Ψ稚�，難以保證午睡質(zhì)量。
教師只顧削蘋(píng)果（幼兒起床后吃的午點(diǎn)），這個(gè)時(shí)候有的幼兒交頭接耳、玩小動(dòng)作、扯被角、踢被子等，使午睡秩序混亂，幼兒入睡率低，降低了午睡的質(zhì)量，也間接影響了下午幼兒參與活動(dòng)的積極性及活動(dòng)的質(zhì)量。
�。ㄈ┪缢瘓�(chǎng)面混亂，影響孩子入睡。
幼兒受年齡的限制，自我約束能力差，脫下的鞋子不統一放置，亂放亂擺現象時(shí)有發(fā)生，有的孩子起床穿衣都要先找衣服。有的教師認為，幼兒園的午睡就是讓幼兒安靜入睡就可以了，忽視了幼兒良好生活習慣的培養，對幼兒脫下的衣服沒(méi)有統一的放置要求，久而久之使幼兒養成了不良的生活習慣。
�。ㄋ模┽槍π怨芾聿粔�，對個(gè)別孩子管理不力。
有的幼兒天生的睡眠少、入睡慢甚至整個(gè)中午不合眼，同時(shí)還要拉他的鄰床同伴講話(huà)、玩耍。使想睡的幼兒不能安然入睡。
那么如何管理孩子午睡呢：
�。ㄒ唬┳龊梦缢皽蕚涔ぷ�。
1、營(yíng)造午睡氛圍采用場(chǎng)景、音樂(lè )催眠法，講故事，兒歌等。在睡覺(jué)前可以讓幼兒聽(tīng)著(zhù)和緩優(yōu)雅的旋律、節奏舒緩寧靜的音樂(lè )：如搖籃曲等，輕聲進(jìn)入午睡室，并用手勢代替語(yǔ)言，暗示幼兒盡快入睡。多用鼓勵性的動(dòng)作夸獎他們，翹翹大拇指，輕輕地安撫他們的頭部，使他們產(chǎn)生一種安全感，溫馨感。另外在午睡室的墻面上可以布置一些符合午睡環(huán)境的星星，月亮，小動(dòng)物，小朋友睡覺(jué)動(dòng)態(tài)等等，來(lái)增強幼兒睡覺(jué)的欲望。
2、合理安排午睡前的活動(dòng)，睡前過(guò)分的運動(dòng)易引起幼兒興奮、神經(jīng)緊張。因此，在午飯后，我們注意為幼兒安排一些安靜放松的活動(dòng)，使入睡時(shí)情緒安定：看書(shū)、折紙、散步等�；蚍纸M按幼兒的意愿活動(dòng)，自己選擇圖書(shū)角、音樂(lè )角、美工角、娃娃家的活動(dòng)區，組織幼兒散步等。
3、做好睡前如廁工作。
平時(shí)，我們不難發(fā)現有個(gè)別的幼兒因睡前玩得太開(kāi)心而忘了小便，午睡不到兩三分鐘就叫：老師，我要尿尿。而其他某些調皮的孩子也就跟著(zhù)湊熱鬧：老師，我也要尿尿，我也要尿尿……；也有一些孩子或因睡不著(zhù)等各種心理因素也會(huì )在午睡期間不停地喊，"老師，我要尿尿了……；結果，影響了整個(gè)班的睡眠。因此，我們在午睡前10分鐘，做好及時(shí)提醒幼兒大小便的工作，排空膀胱內的尿，清除生理對午睡的干擾。對個(gè)別不想或不愿意者，教師作好細心觀(guān)察，及時(shí)督促。幼兒大小便后，要求他們輕輕地進(jìn)午睡室，自己安靜地上床，對個(gè)別情緒易激動(dòng)者，教師更多的采用親切柔和的言行態(tài)度，拍拍他的背、摸摸他的頭，使幼兒感覺(jué)到媽媽的呵護，轉移其注意力，使他自然地安靜下來(lái)，以保持一種安靜的氛圍。
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1、建立合理的午睡制度，并嚴格執行。
幼兒午睡期間，閑人不得入內，不得在午睡室里聊天，做到走路輕，說(shuō)話(huà)輕，保持一個(gè)祥和的午睡室。
2、人性管理，注重質(zhì)量。
�。�1）睡覺(jué)前給孩子一定的時(shí)間，在睡覺(jué)前三分鐘我將提醒：小朋友可以在這幾分鐘內做完自己想做的事。時(shí)間一到，就必須閉嘴休息，睡不著(zhù)的沒(méi)關(guān)系，閉上眼、嘴巴聽(tīng)老師講故事，有了這樣的安排與提醒，到了午睡時(shí)，孩子們顯的安靜多了。午睡時(shí)要求孩子根據季節的變化及時(shí)調整脫去衣服的多少，時(shí)刻為孩子蓋好被子。這樣既讓孩子睡得舒服，又能有效地防止感冒。其次，要注意幼兒不良的睡眠姿勢。由于孩子年齡較小，不良的睡眠姿勢較容易影響其正常的生長(cháng)發(fā)育。為此，不能有半點(diǎn)疏忽。
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