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如何管理班級衛生
如何管理班級衛生1
衛生工作是學(xué)校工作的門(mén)面，一個(gè)班級的衛生狀況更是關(guān)系到一個(gè)班級的形象�？尚l生工作也同樣是讓我們許多班主任都很頭疼的事情。這么多年的經(jīng)驗告訴我，只靠老師一人的督促是不夠的。我還是相信沒(méi)有規矩不成方圓，而且這種養成教育應該是在學(xué)生們剛剛入學(xué)和時(shí)候就深入展開(kāi)的。班主任制定的班級衛生管理條例一定要細致，責任一定要落實(shí)到個(gè)人，不留一點(diǎn)死角，對事不對人，獎罰分明。下面是我摘錄的一些衛生管理的辦法，值得借鑒。
班級衛生打掃工作分工細則
(一)基本概況
全班共60人，5人一小組，共12個(gè)勞動(dòng)小組。小掃除每次5人，既1個(gè)勞動(dòng)小組，大掃除每次10人，既2個(gè)勞動(dòng)小組，特定的大大掃除班干部全部留下以補充人數。（注：周一為大掃除，周四至周五為小掃除，大大掃除為配合學(xué)校工作需要零時(shí)安排的衛生打掃工作）
�。ǘ┚唧w分工
小掃除共5人，4人掃地，一人掃一組；1人擦黑板，整理講臺桌
大掃除共10人，由2個(gè)勞動(dòng)小組組成（輪流）
掃地同學(xué)的職責
擦黑板同學(xué)的職責
一組職責
另一組職責
1．維持值日當天整天的衛生（2人一次，一人負責室內，一人負責走廊。輪流。）
2．下午掃地之前請檢查全班抽屜，清出抽屜垃圾
3．開(kāi)始掃地，一人掃一組
4．掃完地之后，兩人拖地，包括教室外的走廊，拖完地后請洗凈拖把；另外兩人倒垃圾，擺桌椅。
5．一切整理完后由本次衛生負責人檢查，達到標準后才能四人一起離開(kāi)。
1．負責整天黑板和講臺桌的衛生工作
2．評定掃地同學(xué)的衛生工作，達到標準才能同意他們一起先離開(kāi)
3．留待最后整理好衛生工具；等待校衛生隊檢查完本班衛生后才能離開(kāi)。離開(kāi)前切記關(guān)好門(mén)窗。
4．向衛生委員報告該次衛生得分。（報告時(shí)間為晚自修或第二天早自修）
職責同日常小掃除，即4人掃地，1人擦黑板整理講臺桌，擦黑板的同學(xué)留守最后。
4人擦窗戶(hù)，1人擦前后門(mén)，擦前后門(mén)的`同學(xué)為該小組負責人，檢查和評定小組內其他成員的工作情況，和擦黑板的同學(xué)一起留守最后。
衛生委員職責：
1.負責提醒每天掃地的五位勞動(dòng)小組成員
2.登記安排各小組成員的職責任務(wù)
小組負責人：室內衛生維護人：室外走廊衛生維護人：
3．隨時(shí)關(guān)注班級衛生狀況，提醒勞動(dòng)小組成員各施其責。
4．有必要時(shí)整理班級勞動(dòng)工具，以保持教室容貌整潔。
5．登記每天衛生得分。
6．及時(shí)同勞動(dòng)小組負責人進(jìn)行交流，按以下標準共同評定小組成員的勞動(dòng)情況：
好：XXX XXX一般：XXX XXX不好：XXX XXX不好的原因：
其實(shí)衛生工作是班級管理工作中瑣碎而又重要的一環(huán)，我的原則就是制定詳細的規章制度，嚴格要求，養成習慣。
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1、教師做好示范。身正為范，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不是件容易的事兒。老師不隨地吐痰、扔廢紙，對孩子進(jìn)行相關(guān)教育時(shí)，往往更有說(shuō)服力。
2、學(xué)校設置衛生流動(dòng)紅旗。得到衛生流動(dòng)紅旗會(huì )成為每個(gè)學(xué)生做好的衛生，為班級爭光的.動(dòng)力。
3、讓每個(gè)學(xué)生都有自己負責的區域，具有主人翁精神。利用班會(huì )（晨會(huì )）等等時(shí)間，師生共同討論產(chǎn)生。確保每個(gè)學(xué)生都有自己每天負責保持衛生的區域。
4、值日生負責每日檢查服務(wù)區。不光光是每個(gè)早、中、晚衛生打掃，檢查要細致到每個(gè)下課10分。教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，學(xué)生才會(huì )有動(dòng)力，尤其是低年級。
5、進(jìn)行衛生評比�？梢越Y合學(xué)校的評比結果。沒(méi)有的話(huà)，班級自己組織。選出每周衛生維持最好的一天，對值日生進(jìn)行表?yè)P。
6、每周選出一位最講衛生的同學(xué)。一定不是教師說(shuō)是誰(shuí)就是誰(shuí)，要集體投票（舉手表決），這樣大家才會(huì )心服口服。給予一定的獎勵，或者是一項特權等等。
7、講偉人故事，激勵學(xué)生。很多有大成就的人都是注重細節的人，給孩子講他們的故事，進(jìn)行自我約束。
8、召開(kāi)班會(huì )，請學(xué)生談一談怎么讓班級更干凈。集思廣益，孩子們自己想出方法。
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一．值日生清掃要求
1.每節課課間，教室里只留兩個(gè)女值日生負責將地面和黑板擦干凈，黑板槽內的粉筆頭放入粉筆盒中。講臺上粉筆、板擦等物品擺放整齊，無(wú)粉筆灰。講臺下不準放雜物，并將衛生用品放置整齊，如有不干凈的地方值日生所在小組扣二分。
2.中午由一位男值日生負責倒垃圾桶，倒后應將垃圾桶放回原處，否則值日生所在小組扣二分。
3.每天放學(xué)，由當天扣分最多的小組中被扣分的同學(xué)來(lái)承擔掃除任務(wù)，掃除任務(wù)為擦黑板、清掃地面，掃除應在當天放學(xué)后五分內結束。
二．個(gè)人衛生要求：
1.每個(gè)人都有責任打掃自己桌子邊的底面，如果地面上有垃圾，這位同學(xué)所在小組扣二分。
2.不能在地面上放書(shū)包或者是袋子，應將書(shū)包放在凳子上，將袋子掛在桌邊的鉤子上。
3.書(shū)桌上要擺放整齊，課桌內應擺放合理，如不合理，小組扣二分。
三．班級物品擺放要求：
黑板槽內的粉筆頭放入粉筆盒中，講臺上粉筆、板擦等物品擺放整齊，無(wú)粉筆灰，講臺下不準放雜物，并將掃除用品放置整齊，班級的'水盆里不能有水，濕抹布要求放在水盆內。
四．大掃除：
大掃除時(shí)，由老師將各小組的任務(wù)進(jìn)行分工，各小組的成員，應準備好相應的掃除用具。
用手紙將窗戶(hù)擦干凈，擦洗門(mén)、窗臺、門(mén)框、黑板、墻面、粉筆槽、課桌椅、地面，用干凈手絹擦拭飲水機等。
打掃后，應由衛生委員或生活委員進(jìn)行檢查，檢查不合格的地方，應由打掃的小組從新打掃，并在小組內扣二分。
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一、教師以身作則
比如，有一位教師這樣介紹他的經(jīng)驗：學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，班里亂七八糟，紙屑、臟物隨地可見(jiàn)，但他們熟視無(wú)睹，我決定以自身為表率，培養孩子的好習慣，課間我走進(jìn)教室，看見(jiàn)地上有紙屑，周?chē)膶W(xué)生卻沒(méi)注意到，我就會(huì )彎下腰，把紙屑撿起來(lái)，并與學(xué)生說(shuō)話(huà)，吸引他們的注意力，在他們的注視下把紙屑扔到紙簍中。開(kāi)始學(xué)生還無(wú)動(dòng)于衷，但漸漸地學(xué)生們有了反應，到后來(lái)，他們看到我撿紙屑就會(huì )自覺(jué)地走到座位撿周?chē)募埿�，隨手揀起地上的臟物漸漸成了他們的習慣。教師身教的力量巨大，班主任要養成一進(jìn)教室先關(guān)注班級衛生的好習慣，這樣才能逐漸帶動(dòng)全班。
二、任用稱(chēng)職的班干部
有些學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，有精力、有能力，也非常愿意為集體服務(wù)。任用這樣的學(xué)生做勞動(dòng)委員或衛生委員，班主任的工作會(huì )輕松不少。這樣的學(xué)生會(huì )把班級衛生工作當成自己的事情來(lái)做，一旦發(fā)現值日生有疏漏的地方，他會(huì )親自動(dòng)手，把疏漏的地方打掃干凈。反之，如果班干部不負責任，班級衛生工作的效率，自然就會(huì )大打折扣，班主任也會(huì )疲于應對。
三、責任到人，獎勤罰懶
比如，有的教師，要求學(xué)生每人帶一塊布，一個(gè)小桶來(lái)校，每個(gè)學(xué)生負責自己的座位，實(shí)行位前三包。這樣老師既省力，學(xué)生的勞動(dòng)能力也得到了較好的鍛煉。還有的教師搞衛生委員負責制，抓衛生不是抓全班，而是只抓衛生委員一個(gè)人。只要班級衛生差了，就找他，并且教給衛生委員辦法：不要只是自己去檢查，要責任下放把教室分成幾個(gè)區域，再責任到小組長(cháng)，小組長(cháng)再責任到每個(gè)學(xué)生。對于表現好的小組或個(gè)人，在班級里進(jìn)行獎勵，樹(shù)立典型或榜樣，對于表現不佳者，要根據事先制訂出的規定給予處罰。
四、廣泛封官
有些教師善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，他們給學(xué)生加官進(jìn)爵，如：窗戶(hù)長(cháng)負責每天擦窗戶(hù)，走廊長(cháng)每天拖走廊，黑板長(cháng)每天擦黑板，門(mén)長(cháng)每天擦門(mén)，講臺長(cháng)每天整理講臺，同樣是搞衛生，但是卻換了一種思路，效果完全不一樣。多了一個(gè)稱(chēng)號，學(xué)生或許會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)，做值日也有了榮譽(yù)感。
五、男女搭配
有一些教師在安排值日生的`時(shí)候，會(huì )有意識地把男女學(xué)生進(jìn)行搭配。班級衛生工作雖重，但人數多效果不一定就好，三四個(gè)人其實(shí)就足夠了。有人嘗試過(guò)兩男兩女或兩男一女
對于表現好的小組或個(gè)人，在班級里進(jìn)行獎勵，樹(shù)立典型或榜樣，對于表現不佳者，要根據事先制訂出的規定給予處罰。
四、廣泛封官
有些教師善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，他們給學(xué)生加官進(jìn)爵，如：窗戶(hù)長(cháng)負責每天擦窗戶(hù)，走廊長(cháng)每天拖走廊，黑板長(cháng)每天擦黑板，門(mén)長(cháng)每天擦門(mén)，講臺長(cháng)每天整理講臺，同樣是搞衛生，但是卻換了一種思路，效果完全不一樣。多了一個(gè)稱(chēng)號，學(xué)生或許會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)，做值日也有了榮譽(yù)感。
五、男女搭配
有一些教師在安排值日生的時(shí)候，會(huì )有意識地把男女學(xué)生進(jìn)行搭配。班級衛生工作雖重，但人數多效果不一定就好，三四個(gè)人其實(shí)就足夠了。有人嘗試過(guò)兩男兩女或兩男一女的值日生搭配方案，效果卻很不錯。正應了那句俗語(yǔ)男女搭配，干活不累。
以上方法老師還算是常規方法，但是不同的人使用它會(huì )產(chǎn)生不同的效果。著(zhù)名特級教師賈志敏老師有一次在班級里這樣說(shuō)：同學(xué)們，我昨天在教室走廊上發(fā)現一架紙飛機，這飛機的駕駛員大概工作很忙，忘了把它開(kāi)回家了。我想飛機一定很傷心，同學(xué)們如果你們將來(lái)長(cháng)大后真的把飛機開(kāi)丟了，那會(huì )是什么后果啊，這番話(huà)像在講童話(huà)，但正是這種孩子最易于接受的教育方式，讓那個(gè)隨意丟棄紙屑的學(xué)生羞愧得無(wú)地自容，主動(dòng)地向賈老師承認了錯誤。
班級衛生工作是沒(méi)有止境的，制度的約束雖然也能收到效果，但是發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性才是根本�？堪嘀魅我患褐�，是很難做好班級衛生工作的，所以充分發(fā)動(dòng)學(xué)生才是出路。從這個(gè)角度說(shuō)，班級的民主管理就顯得尤為重要了。如果學(xué)生全面與班級事務(wù)的管理，每一個(gè)學(xué)生都是主人翁，都把班級當成自己的家，他又怎么會(huì )把家的衛生弄得一團糟呢？
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