2024年個(gè)人檢視剖析材料（精選11篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的2024年個(gè)人檢視剖析材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人檢視剖析材料 1
通過(guò)學(xué)校黨支部開(kāi)展“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)以來(lái)，使我對于“加強黨性修養、弘揚優(yōu)良作風(fēng)”有了更加深刻的認識，進(jìn)一步增強了推進(jìn)黨員先進(jìn)性長(cháng)效機制機制建立的緊迫感和責任感。通過(guò)學(xué)習和黨員、群眾交流談心，廣泛征求意見(jiàn)與建議，認真對照《黨章》，使我看到了自己存在的問(wèn)題和不足。認真剖析如下：
一、存在的突出問(wèn)題
1、理想信念方面：一是共產(chǎn)主義理想信念不夠堅定。我們黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現社會(huì )主義和共產(chǎn)主義，對這一崇高信仰和目標，錯誤地認為距離我們太遙遠，僅憑自己難以有所作為，因此對社會(huì )主義制度的優(yōu)越性認識不充分，對趕超西方發(fā)達國家的信心不足，尤其是看到當前社會(huì )各種不良現象時(shí)有發(fā)生，腐敗行為較為嚴重，人們的思想道德水平有下滑趨勢等等，因而產(chǎn)生了悲觀(guān)失望迷惘情緒，弱化了共產(chǎn)主義理想信念；二是宗旨意識不牢固。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。作為一名小學(xué)教師，職責就是全心全意為學(xué)生服務(wù)，但我覺(jué)得在平時(shí)的工作中還不夠主動(dòng)，與家長(cháng)的溝通也不是很全面；三是理論學(xué)習與工作實(shí)踐結合不夠緊密。雖然平時(shí)能夠做到主動(dòng)學(xué)習二期課改的新理念，但很少落實(shí)到平時(shí)的課堂中，還是不能擺脫應試教育的束縛。
2、紀律作風(fēng)方面：一是缺乏服務(wù)意識和群眾觀(guān)念。由于教師這項工作內容重復、簡(jiǎn)單，幾年下來(lái)，覺(jué)得枯燥無(wú)味，產(chǎn)生了厭煩心里；三是缺乏自律意識和“警戒”觀(guān)念。在遵章守紀方面存在自滿(mǎn)情緒，片面地認為只要按時(shí)上下班，自覺(jué)服從領(lǐng)導、遵守單位的各項規章制度，就萬(wàn)事大吉了，沒(méi)有對自己提出更高的要求。
3、工作實(shí)績(jì)方面：一是工作能力不強，學(xué)習提高不夠。能力素質(zhì)與崗位要求相比還是存在一定差距，處事上不夠大膽、缺少魄力，平時(shí)缺少積極主動(dòng)的向領(lǐng)導請教、向同事虛心學(xué)習，以達到取人之長(cháng)，補已之短；二是工作急于求成，穩扎穩打不夠。每當科研室接到工作任務(wù)后，首先想到的是如何盡快完成，在細節上把握不夠，在工作多、任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大的時(shí)候更是如此，容易產(chǎn)生急噪情緒，影響工作效果；三是工作思路不寬，開(kāi)拓創(chuàng )新不夠。在工作中按部就班的多，被動(dòng)接受領(lǐng)導任務(wù)多，創(chuàng )新意識不強，主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮不夠。
二、存在突出問(wèn)題的原因
1、放松學(xué)習、不求上進(jìn)
對于學(xué)校為我們開(kāi)展的各項講座、報告總認為是形式主義、走過(guò)場(chǎng)，所以平時(shí)也不會(huì )很認真地去學(xué)，馬馬虎虎應付過(guò)去就算了�？傉J為一名小學(xué)教師具備大本的文憑已綽綽有余，也就不會(huì )再去留意其它學(xué)習的機會(huì )，放松對自己的要求。
2、具有攀比心理、心態(tài)失衡
由于我校班級人數比兄弟學(xué)校多，時(shí)常會(huì )把這種不滿(mǎn)的情緒帶到工作中去，對學(xué)生的態(tài)度也就不會(huì )和藹可親了，難免會(huì )發(fā)火，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習興趣，對自己的身體也不利。
3、自滿(mǎn)情緒、得過(guò)且過(guò)
作為一名區學(xué)科帶頭人，總認為自己的教育教學(xué)水平處在學(xué)校的前列，總覺(jué)得自己工作已有十年多了，算不上一位老教師，但也積累了不少經(jīng)驗，也就放松了對自己的要求，平時(shí)得過(guò)且過(guò)，產(chǎn)生混混的思想。
三、今后努力的方向和整改措施
通過(guò)認真查擺了自身存在的突出問(wèn)題，深挖思想根源，使我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。在以后的學(xué)習、工作中，我要切實(shí)做到提高“五個(gè)意識”：
1、增強黨員意識，以高標準嚴于律己。要以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性為標準，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，始終保持共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺(jué)加強黨性鍛煉和修養，按照《黨章》的規定，經(jīng)常對照、反復校正自己的言行，經(jīng)常向身邊優(yōu)秀黨員學(xué)習，強化自己的黨員意識，不忘宗旨，不忘入黨誓言，始終在思想政治行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。
2、增強學(xué)習意識，切實(shí)提高自身素質(zhì)。要勤奮學(xué)習，通過(guò)強化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷汲取新知識，爭做學(xué)習型的黨員、學(xué)習型的教師，立足本職，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)。
3、增強服務(wù)意識，始終做到全心全意為教師服務(wù)。身為科研室負責人，在任何時(shí)候、任何情況下都要牢記黨的宗旨，密切聯(lián)系教師，加強溝通，關(guān)心他們的工作生活，為教師排憂(yōu)解難，真正把他們的安危冷暖放在心頭，一心一意做好服務(wù)工作。
4、增強創(chuàng )新意識，提高工作效能。創(chuàng )新是發(fā)展的.不竭動(dòng)力，是保持共產(chǎn)黨旺盛活力，不斷前進(jìn)的力量源泉。在今后工作中，我要樹(shù)立精益求精的責任感，樹(shù)立埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神，不管在什么時(shí)候，都要以干好工作為己任，多干實(shí)干，多做少說(shuō)，沒(méi)做不說(shuō)，以實(shí)實(shí)在在的付出，求得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效；要樹(shù)立謙虛謹慎的服務(wù)意識，做到多溝通、少依賴(lài)，多聯(lián)系、少等待，努力從小的方面做起，以實(shí)際行動(dòng)體現共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
總之，我已明確了自己肩負的責任。我決心按照新黨章對黨員的要求，積極加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)為促進(jìn)實(shí)小的發(fā)展貢獻自己的力量。
個(gè)人檢視剖析材料 2
今年以來(lái)，雖取得了一定的工作經(jīng)驗并取得了一定的成果，但自身存在著(zhù)一系列的問(wèn)題，為了能在以后的工作和學(xué)習中取得更大的成果，自我剖析是很重要的，只有這樣才能明確整改的目標，確定努力的方向。
一、存在的問(wèn)題
1、政治思想方面存在的問(wèn)題
政治理論學(xué)習不夠深入，沒(méi)有深刻的體會(huì )到黨和國家政策的內涵和精神實(shí)質(zhì)，特別是黨的十八大召開(kāi)以后。對當今的政治形勢了解不夠深入，不重視政治理論的學(xué)習，意識淡化，缺乏創(chuàng )新意識。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習方面存在的問(wèn)題
自學(xué)意識不夠強，沒(méi)有擠時(shí)間學(xué)習的意識，學(xué)習上不夠積極，總是得過(guò)且過(guò)，更沒(méi)有時(shí)間的緊迫感，認為時(shí)間還很多所以能托就托，不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習方面提高不快。有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重業(yè)務(wù)知識的全面、系統學(xué)習。沒(méi)有做到把理論與實(shí)際相結合，特別是對新的工作，沒(méi)有以最快的速度進(jìn)入角色，加實(shí)現新工作的有利開(kāi)展。
3、紀律作風(fēng)方面存在的問(wèn)題
工作態(tài)度不是十分堅決。對自己有時(shí)要求不嚴，對于平時(shí)的工作也不是做的很到位。
二、存在問(wèn)題的主要原因
以上問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀(guān)原因，但主要是主觀(guān)原因造成的。問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：
1、沒(méi)有充分認識到政治理論的重要性更沒(méi)有把政治理論學(xué)習放在重要位置，放松理論學(xué)習和思想改造。在理論學(xué)習上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒(méi)有達到學(xué)習的應有目的。
2、對學(xué)習沒(méi)有進(jìn)一步的認識，認為上班了就不用學(xué)習了，從而對自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在具體的學(xué)習中鉆牛角尖，只注重書(shū)本上的知識，從而使讀書(shū)學(xué)習缺乏必要的靈活。有時(shí)又安于現狀，思想上產(chǎn)生了自滿(mǎn)情緒，認為有了工作就失去了學(xué)習的主動(dòng)性，自己放寬自己，沒(méi)有時(shí)刻提醒自己注意全面發(fā)展，緊緊跟上時(shí)代發(fā)展和本職崗位的需要。
3、對工作的主動(dòng)性認識不夠，認為有的工作以有了別的領(lǐng)導去處理，所以就放松了工作要求，自己不去主動(dòng)在工作中發(fā)現問(wèn)題，有種依賴(lài)別人的思想，這樣無(wú)形中降低了工作標準和工作要求，沒(méi)有很好地發(fā)揮自身作用，最終造成在個(gè)別工作上的被動(dòng)，增加了工作上的難度，導致了在個(gè)別工作上不能達到很好的`要求。
三、改正方法
1、加強政治理論學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步堅定科學(xué)發(fā)展、全面發(fā)展，以十八大精神為指引，在工作和學(xué)習中真正做到情為民所系，利為民所謀，權為民所用。
2、以后注意做到在工作的時(shí)候不忘學(xué)習，時(shí)刻認識到只有在不斷的學(xué)習中才能充分認識到自己不足和自己的缺點(diǎn)，從而能補充自己的不足。在學(xué)習中要把理論知識與實(shí)踐中結合起來(lái)，在實(shí)踐中檢驗自己的所學(xué)習的知識。注意學(xué)習的靈活性。
3、加強自己的紀律觀(guān)念，認識到紀律的重要性。做到充分學(xué)習政府的各項紀律，嚴格按照紀律辦事。要認真學(xué)習各項法律法規，學(xué)習政府部門(mén)規章制度。真正做到勤勞苦干，少說(shuō)多干，積極實(shí)干，真正做到清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
總之，我將通過(guò)這次自我剖析，認真整改自身存在的問(wèn)題和不足，力爭使自己在思想、作風(fēng)、工作等方面都有明顯進(jìn)步，從而在以后的工作和學(xué)習中能更好辦事，辦好事。
四、改進(jìn)措施
通過(guò)這次學(xué)習，認真查擺，我對自己在思想、工作、廉潔自律等方面存在的問(wèn)題有了更深刻的認識。今后我將按照學(xué)校提出的活動(dòng)的要求，加強自身建設，抓好教育教學(xué)工作，為我校的教育工作作出更大的貢獻。
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，不斷增強自身的黨性修養。面對當今復雜變化的世界格局、日新月異的經(jīng)濟變化和日趨激烈的競爭，我給自己提出了更高的要求。作為現代人，要在知識、能力、道德等各方面進(jìn)一步錘煉自己、完善自己，我將永遠堅持黨的領(lǐng)導，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，迎著(zhù)黨的旗幟走向美好的未來(lái)。為了祖國的明天，我愿奉獻出自己的一切。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步增強立黨為公、執政為民的公仆意識，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和政績(jì)觀(guān)，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè )主義等腐朽思想的侵蝕，努力為學(xué)校教師做好表率。
�。ǘ⿵娀熑我庾R，促進(jìn)求真務(wù)實(shí)。要把對上負責和對下負責結合起來(lái)，把對同志負責和對自己負責結合起來(lái)，把對黨和人民的教育事業(yè)高度負責精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度結合起來(lái)，時(shí)刻遵守“四承諾、三樹(shù)立、兩禁止”的要求，切實(shí)肩負起黨和人民賦予的工作使命。
�。ㄈ﹫猿謴膰乐螌W(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和思想水平。作為一名小學(xué)教師，我將以身邊的模范人物為榜樣，進(jìn)一步增強加快教育發(fā)展的緊迫感，增強振興教育的使命感，把好基礎教育這一關(guān)，在增強我國的經(jīng)濟實(shí)力、國防實(shí)力、民族凝聚力和民族創(chuàng )新力的大潮中竭盡所能，貢獻出自己的一切力量。
在工作中我也有不足之處，比如遇事不夠冷靜，有急躁情緒等，在這里，我真誠的希望每一位老黨員能夠當面提出，加以批評指正，幫助我盡快的成熟起來(lái)。
個(gè)人檢視剖析材料 3
從教以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的幫助下，在教育理念、教學(xué)技能、班級管理等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。
一、我在職業(yè)道德規范、思想觀(guān)念和工作方式上存在的問(wèn)題：
1、愛(ài)國守法方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家教育方針、政策的言行，也沒(méi)有只教書(shū)不育人的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極行動(dòng)等問(wèn)題。
2、愛(ài)崗敬業(yè)方面，學(xué)習雷鋒干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神，能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。有工作激情，但創(chuàng )新能力稍弱，沒(méi)有自律意識不強、作風(fēng)渙散、紀律松馳、語(yǔ)言不文明等問(wèn)題，更沒(méi)有吃喝玩樂(lè )、不思進(jìn)取的現象。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責，在批改作業(yè)輔導等方面偶有倦怠敷衍現象。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面。我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。沒(méi)有體罰或變相體罰學(xué)生的行為。但較多地關(guān)注學(xué)生的身體健康，對學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠，在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面過(guò)于嚴格，有時(shí)只聽(tīng)取班干部的匯報，沒(méi)有認真調查落實(shí)，造成師生誤解。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡�！巴瑢W(xué)們好，請坐，我相信你能做好！這件事，老師也有責任”運用較少，如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、教書(shū)育人方面。我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的.基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠高，有時(shí)出現僅用分數來(lái)衡量學(xué)生的好與壞。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
5、為人師表方面。我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；沒(méi)有向學(xué)生推銷(xiāo)資料、亂收費、亂補課、索要學(xué)生家長(cháng)的禮品等不良行為。沒(méi)有做有償家教和利用職務(wù)之便謀私之事。但因長(cháng)期以身作則打掃衛生有時(shí)衣著(zhù)不夠干凈。
6、終身學(xué)習方面。雖家有藏書(shū)千卷，訂有十余種雜志，總是借口忙而不去深入學(xué)習、探究，身邊有很多優(yōu)秀的教師如路紅、王朝東、郭長(cháng)慶、王定國等而沒(méi)有有及時(shí)向他們請教。
7、團結協(xié)作方面。團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的�；旧夏軌蜃龅街t虛謹慎、尊重同志、服從安排，沒(méi)有發(fā)表傳播不實(shí)或扇動(dòng)性言論，沒(méi)有拉幫結伙、搞不團結的事情。就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想；能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當依靠團隊的力量，群體的智慧，達成合作共贏(yíng)的目標。
8、尊重家長(cháng)方面。家校溝通是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。但有時(shí)候與家長(cháng)交流語(yǔ)氣生硬，不夠客氣，另外，在宣傳科學(xué)的家庭教育思想和方法方面還不夠積極主動(dòng)。
9、優(yōu)秀教師的好習慣方面。優(yōu)秀教師的良好習慣我大都具有。但有些沒(méi)有做到，如每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)；堅持每天至少讀書(shū)30分鐘；今日事今日畢；凡事都要找到依據等，有待我的努力養成。
二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是：
1、現代教育教學(xué)理念、政策法規學(xué)習不夠全面深入。
2、愛(ài)心和責任心培養和樹(shù)立不夠堅實(shí)，而出現倦怠敷衍現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、團隊精神重視不夠，因而依靠集體的力量，群體的智慧，達成合作共贏(yíng)的目標難。
5、沒(méi)有真正理解社會(huì )、家庭、學(xué)校的大德育思想體系，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏優(yōu)秀教師的敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、精業(yè)方面的修煉，缺少成為名師的雄心壯志；
8、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睕](méi)有養成并永葆優(yōu)秀教師所具有的終身學(xué)習的堅定信念和良好的教育習慣。
三、改進(jìn)措施及努力方向：
1、內強素質(zhì)，外樹(shù)形象。
思想上清醒、堅定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強。為此，我必須做到：切實(shí)加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學(xué)習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。
2、開(kāi)門(mén)納諫，銳意進(jìn)取。
注意加強現代學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹(shù)立良好的自我形象。
3、轉變作風(fēng)，積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵。
個(gè)人檢視剖析材料 4
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認識到對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)是做好教師的關(guān)鍵。在這里面對新的挑戰，一切從零開(kāi)始。剛接觸幼兒園時(shí)，以為是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻不是我想象的那么簡(jiǎn)單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養自己成為細心、注重細節的人。因為我們面對的是孩子，每一個(gè)瑣碎的事情可以說(shuō)直接關(guān)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )。
作為一名幼兒教師，肩負著(zhù)培育祖國后備軍人才的神圣使命。教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面為人師表。在日常生活中，教師的言行舉止都潛移默化地影響著(zhù)幼兒，可見(jiàn)，師德師風(fēng)建設非常重要。因此，要想做好自己的本職工作，培育出優(yōu)秀的后備軍，最基本的首先要經(jīng)常的'進(jìn)行自查、自省，因此，我對照著(zhù)《教師職業(yè)道德規范》，結合自己在工作中的表現，進(jìn)行了一次深刻的自我反思，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的不足：
1、學(xué)習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學(xué)，在專(zhuān)業(yè)上精益求精的精神。雖然平時(shí)有讀書(shū)報的習慣，但也常走馬觀(guān)看，不思所以然，認為有些問(wèn)題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習慣。
2、在實(shí)際工作中，不善于從理論上加以總結，指導實(shí)際工作的創(chuàng )造性不夠。
3、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。
4、在工作中，我發(fā)現自己的責任心還不夠強，有時(shí)會(huì )把自己的情緒帶到工作中。對孩子有時(shí)還少一點(diǎn)耐心，顯得有點(diǎn)浮躁。
5、教學(xué)工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。
二、今后努力的方向：
1、剖析自己，虛心接受
剖析自己的過(guò)程就是正確認識自己，深刻認識問(wèn)題的過(guò)程，是自警、自勵的行動(dòng)，也是對自己的實(shí)際考驗。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。
2、加強自我提高
加強業(yè)務(wù)學(xué)習，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強政治和教學(xué)理論學(xué)習，樹(shù)立良好的道德素質(zhì)修養和道德風(fēng)范，認清職責，不辜負肩上的任務(wù)和使命，嚴格要求自己。
作為幼兒教師，工作的特殊性決定了我們面對的是孩子，是一批未成年人，我們除了要做好自己的本職工作外，好好教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，團結同事，廉潔從教，用心育人，服務(wù)家長(cháng)，熱情周到，還要主動(dòng)多與家長(cháng)聯(lián)系，積極認真聽(tīng)取他們合理的建議和意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，注意或者糾正在教學(xué)中所忽視的問(wèn)題，熱情對待家長(cháng)，沒(méi)有他們的反應，你看不得或者聽(tīng)不到自己身上存在的問(wèn)題，就沒(méi)有進(jìn)步，就不能及時(shí)關(guān)注學(xué)生，及時(shí)疏理學(xué)生的思想，心態(tài)。所以主動(dòng)并積極和家長(cháng)溝通是我應該在今后的工作中多注意的。
通過(guò)“十查十看”活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)習，我收獲了很多，也意識到了自己存在的問(wèn)題和不足之處。此次活動(dòng)，讓我對教師這個(gè)行業(yè)有了新的認識，與時(shí)俱進(jìn)，在新形勢下轉變觀(guān)念，轉變思想，做新時(shí)代的一名合格幼兒教師。
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根據市教育局的安排部署，對照我校領(lǐng)導對“一創(chuàng )雙優(yōu)”查擺階段的具體安排，我嚴格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認真學(xué)習，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問(wèn)題，想辦法積極解決，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格修養，現將自查結果匯報于下：
一、存在的問(wèn)題及表現：
1、容易自我滿(mǎn)足，“充電”意識不強�？傄詾樾W(xué)生學(xué)習的內容較淺，學(xué)習的范圍較窄，自己所擁有的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識足夠用來(lái)教小學(xué)生，所以在專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習上容易自我滿(mǎn)足，有點(diǎn)不思進(jìn)取，孰不知自己真正所缺乏的是創(chuàng )新的教學(xué)理念和切實(shí)是可行的教學(xué)方法。然而我對自己教育教學(xué)理論學(xué)習的要求不夠高，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，應用實(shí)踐。
2、“班主任意識”不夠強。身為一名綜合科老師，平日里不參與班級管理。因此導致自己大局意識不夠，往往只管自己職責以?xún)鹊氖�，其它的事就很少過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，自己想處理一下，卻覺(jué)得自己不是班主任，管了就越權了，于是就放之任之；有時(shí)自己認為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷。
3、平日的教學(xué)工作中創(chuàng )新意識不夠強。小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)比較“活”的學(xué)科，這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師要有很強的創(chuàng )新意識，而自己因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規章制度和不加辯證分析地貫徹執行。
4、對學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心。教學(xué)工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度，于是對自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的'原因分析：
1、平時(shí)疏于學(xué)習，主動(dòng)性不夠。以前我總認為，只要能把自己的教學(xué)工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，然而知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍，其實(shí)學(xué)習與工作是相輔相成的。自己學(xué)習的主動(dòng)性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學(xué)習置之度外。對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念不夠強。我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為英語(yǔ)是一門(mén)綜合學(xué)科，每班一周才兩節英語(yǔ)課，所以對他們也不嚴格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、進(jìn)取心不強認識落后。認識落后，進(jìn)取意識不夠強，總以為認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學(xué)條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標桿，讓自己朝著(zhù)目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進(jìn)措施：
1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
2、端正工作態(tài)度，樹(shù)立班主任意識嚴于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識。雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：要為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，我們綜合科老師要樹(shù)立班主任意識，積極配合好班主任的工作，嚴一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強為學(xué)生服務(wù)的責任意識。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識。在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于突破常規思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。在以后的工作中我將積極探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識，努力稱(chēng)職地為學(xué)生服務(wù)到底！
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本人自參加工作以來(lái)，一直從事英語(yǔ)教學(xué)教育工作。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有比較明確的認識，對教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己教育工作，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：
1、偶爾缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教英語(yǔ)的我心躁氣急，對此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免語(yǔ)言不夠妥當，大聲訓斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視冷談后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不夠尊重學(xué)生人格的表現。不僅有損老師的形象，還與“為人師表，語(yǔ)言規范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求不相吻合。
2、進(jìn)取精神不足，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還夠。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。
3、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些中心工作抱著(zhù)保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
4、工作作風(fēng)不夠深，在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。尤其是寫(xiě)在教案本上的教案，我認為在課本上已經(jīng)備了一遍，還要再寫(xiě)一遍。我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，滿(mǎn)足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導。對學(xué)生出現過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達到自己的.要求時(shí)又言行過(guò)激，而對于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)有時(shí)不夠耐心�？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生好。
二、分析其問(wèn)題產(chǎn)生的根源：
1、自覺(jué)加強師德師風(fēng)學(xué)習教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和崇高的理想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒(méi)有達到預期的教育效果，就會(huì )有恨鐵不成鋼沖動(dòng)甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為自己教學(xué)水平，衡量標準，忽略了學(xué)生觀(guān)念。
4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實(shí)踐中加以總結，導至了工作的創(chuàng )造性不夠。
三、我就以上存在的問(wèn)題的整改措施：
1、堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動(dòng)搖；理論學(xué)習要加強。
2、轉變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。
3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，注意結合學(xué)生的實(shí)際情況。教/導學(xué)案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果。針對所教年級學(xué)生特點(diǎn)，以小組合作為主，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習，把課堂還給學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。更新教育觀(guān)念，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)學(xué)困后進(jìn)生。作業(yè)批改及時(shí)，反饋有效。
在今后的工作中我決心：一要加強學(xué)習，切實(shí)提高思想和工作水平；二要從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生；三要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。
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自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了十多年的教學(xué)生涯。在這十多年當中，讓我深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。開(kāi)學(xué)初在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導下，開(kāi)展了一次轟轟烈烈的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習活動(dòng)。在這次學(xué)習活動(dòng)中，我以特別認真的態(tài)度分別細致的學(xué)習了《新時(shí)期教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。
通過(guò)學(xué)習，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風(fēng)道德規范有了更深的了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求，我深深的認識到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(cháng)的育人之旅。還認識到言傳身教，為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過(guò)去，對照現在，展望未來(lái)�，F結合自己教學(xué)生涯認真剖析自己：
一、存在的問(wèn)題
1、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對此類(lèi)學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，大聲訓斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌”。
2、在過(guò)去教學(xué)中，總是以學(xué)生的成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的標準，對因材施教各方面做得不夠，對學(xué)生學(xué)習不好的，能力差的應付了事，甚至責罵，違背了對學(xué)生的尊重、理解和信任。
3、在教育教學(xué)中，不善于向同行取經(jīng)、交流，不求進(jìn)取，做事保守，甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請教，業(yè)務(wù)水平提高慢。
4、創(chuàng )新精神不夠強，對學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習不夠重視，又不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)的思想，對專(zhuān)業(yè)的鉆研不夠深入。自從我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習慣，也就是說(shuō)拿的是新教材而用的教法是陳舊的。對于教學(xué)的新情況、新問(wèn)題研究得不夠深，在教學(xué)中出十幾個(gè)問(wèn)題或依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上講臺來(lái)表演表演，就認為是一種“新”的教法了。
5、工作作風(fēng)不夠深。我作為一名教師不能保持從學(xué)生的'利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿(mǎn)足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng )新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結合學(xué)生實(shí)際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
二、今后的改善
通過(guò)對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我一定改善一下幾個(gè)方面：
1、對學(xué)生少一點(diǎn)斥責，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，積極與他們構建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì )信服于你的道理，學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責，應盡職盡責教育學(xué)生進(jìn)步。
2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
4、刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的知識修養，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。
5、在教學(xué)中，積極的與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面積極的合作。
6、加強自我改善。
要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦的鉆研業(yè)務(wù)，靈活應用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習，在教育教學(xué)中，要不斷的加強政治和教學(xué)理論學(xué)習，樹(shù)立起良好的道德素質(zhì)修養和道德風(fēng)范，認清職責，老老實(shí)實(shí)、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責任，要時(shí)刻與家長(cháng)溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期待。嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，做廣大師生的表率。
個(gè)人檢視剖析材料 8
今年七月份我畢業(yè)于陜西的一所師范學(xué)院，來(lái)到了湖北省馬橋鎮小學(xué)從教，將近一個(gè)月的工作是我對教師這個(gè)行業(yè)有了更深一步的了解。同時(shí)也有了不一樣的觀(guān)點(diǎn)。借用魯迅先生的一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己�！边@種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。通過(guò)我們上崗之前的教師培訓和短短的一個(gè)月時(shí)間的工作，我從中感受到了師德師風(fēng)的至關(guān)重要性。我的思想也在慢慢的轉變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)觀(guān)察自己身邊那些長(cháng)輩的教學(xué)工作，是我真實(shí)的感受到什么是言傳身教，為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教師是一種人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過(guò)去，對照現在，展望未來(lái)。使我對于教育事業(yè)是這樣強烈，這樣深刻。
從教以來(lái)，在同事們和領(lǐng)導的支持與幫助下，在教學(xué)技能、教學(xué)觀(guān)念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我對我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，再結合這段時(shí)間的學(xué)習，我將對自己進(jìn)行一次全面的剖析，對自身存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思，下面我向各位領(lǐng)導、老師們剖析自己的不足和存在的問(wèn)題及原因：
一、存在的問(wèn)題
1、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
2、教學(xué)經(jīng)驗不足，在這之前也只是在學(xué)校實(shí)習的時(shí)候上過(guò)講臺講過(guò)課，沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗，加之剛工作不久，對學(xué)校發(fā)展情況了解不是很多。平時(shí)也比較懶惰，不善于積累，很少去總結。但在各位老師熱心的幫助下，通過(guò)學(xué)習聽(tīng)課，使我受益匪淺，收獲良多。新課改是我們的師生精神面貌煥然一新，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)�；鶎訉W(xué)校需要我們。
3、創(chuàng )新精神不夠強，對業(yè)務(wù)學(xué)習不夠重視，對專(zhuān)業(yè)的研究不夠深入。對于教學(xué)的新情況、新問(wèn)題研究不夠深，對新課改新教法研究尚淺，尤其是對學(xué)校要求的“三模小組化”課堂認識還不夠深。這就需要今后更加虛心學(xué)習，力爭在教學(xué)方面做出好成績(jì)。
4、愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
5、我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在要求學(xué)生方面，還是不夠嚴格�？傉J為他們還小對要求總是放松，結果致使他們沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的.準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，但不能把溺愛(ài)當成愛(ài)。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是：
1、大學(xué)剛畢業(yè)走上工作崗位，對很多事情還不夠了解，沒(méi)有是沒(méi)經(jīng)驗。
2、對師德師風(fēng)的學(xué)習理解還不夠深入，沒(méi)有真正體會(huì )其精神含義。
3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
5、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)方面就軟弱。
6、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面的修煉。
個(gè)人檢視剖析材料 9
在進(jìn)行個(gè)人檢視剖析的過(guò)程中，我深感自我反思的重要性，它不僅是一次對過(guò)往行為的回顧，更是一次心靈深處的對話(huà)與成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的深入思考與自我審視，我認識到自身存在的一些不足之處，主要體現在以下幾個(gè)方面：
首先，在工作態(tài)度上，雖然我一直保持著(zhù)較高的積極性和責任心，但反思之下，發(fā)現自己在面對復雜任務(wù)或壓力較大時(shí)，偶爾會(huì )出現拖延的傾向，這種行為不僅影響了工作效率，也可能給團隊協(xié)作帶來(lái)不便。究其原因，是對時(shí)間管理和優(yōu)先級設定的能力有所欠缺，未能合理分配精力，導致重要且緊急的.任務(wù)處理不夠及時(shí)。
其次，在人際交往方面，我自認為是一個(gè)樂(lè )于助人、易于相處的人，但在溝通技巧上仍有待提升。有時(shí)候，因為急于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，忽略了傾聽(tīng)對方的需求與感受，這可能無(wú)意中造成了誤解或隔閡。我意識到，真正的有效溝通不僅僅是信息的傳遞，更重要的是情感的理解與共鳴，需要更多的耐心和同理心。
再者，個(gè)人成長(cháng)與發(fā)展方面，我認識到自己在專(zhuān)業(yè)知識和技能上的學(xué)習不夠系統和深入。雖然平時(shí)也有閱讀和學(xué)習的習慣，但往往是碎片化的學(xué)習，缺乏長(cháng)期規劃和深度鉆研。在快速變化的時(shí)代背景下，這種淺嘗輒止的學(xué)習方式難以滿(mǎn)足日益增長(cháng)的知識需求，不利于職業(yè)生涯的長(cháng)遠發(fā)展。
針對上述問(wèn)題，我制定了以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：一是加強時(shí)間管理能力，采用番茄工作法等工具提高工作效率，同時(shí)學(xué)會(huì )合理拒絕，確保有足夠的時(shí)間和精力專(zhuān)注于核心任務(wù)；二是提升溝通藝術(shù)，主動(dòng)練習傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)，通過(guò)積極反饋和非暴力溝通技巧增進(jìn)人際關(guān)系的和諧；三是制定個(gè)人成長(cháng)計劃，圍繞職業(yè)目標選擇系統性課程進(jìn)行深入學(xué)習，同時(shí)積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下的專(zhuān)業(yè)交流活動(dòng)，拓寬視野，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，這次個(gè)人檢視剖析對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，它促使我更加清晰地認識自己，明確了改進(jìn)的方向。我相信，只要持之以恒地付諸行動(dòng)，我能夠逐步克服這些不足，實(shí)現自我超越，為個(gè)人成長(cháng)和團隊貢獻更大的價(jià)值。
個(gè)人檢視剖析材料 10
在進(jìn)行個(gè)人檢視剖析的過(guò)程中，我深入反思了近期的工作表現、思想動(dòng)態(tài)及人際交往等多個(gè)方面，力求通過(guò)自我審視，發(fā)現不足，明確改進(jìn)方向，以促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。以下是我個(gè)人的檢視剖析材料。
首先，從工作表現來(lái)看，我認識到自己在執行力上存在一定的欠缺。面對復雜或緊急的任務(wù)時(shí)，雖然能夠迅速響應并制定計劃，但在具體執行過(guò)程中，有時(shí)會(huì )因為過(guò)度追求完美而猶豫不決，導致效率不高。這種“拖延”現象反映出我在時(shí)間管理和決策果斷性上的`不足。為改善這一狀況，我計劃采用“番茄工作法”來(lái)提高專(zhuān)注度，并設定清晰的時(shí)間節點(diǎn)，強迫自己在規定時(shí)間內完成任務(wù)，逐步培養快速決策的能力。
其次，在思想動(dòng)態(tài)方面，我發(fā)現自己容易陷入固定思維模式，對新觀(guān)念、新方法的接納不夠開(kāi)放。這不僅限制了我的創(chuàng )新思維，也可能影響到團隊的整體創(chuàng )新能力。為了打破這種局限，我決定積極參與各類(lèi)培訓和研討會(huì )，主動(dòng)學(xué)習行業(yè)新知，同時(shí)，鼓勵自己多提出問(wèn)題，勇于質(zhì)疑現有做法，培養批判性思維和創(chuàng )新意識。
在人際交往與團隊合作上，我意識到溝通技巧還有待提升。雖然我能夠與同事保持良好的關(guān)系，但在表達意見(jiàn)和協(xié)調分歧時(shí)，偶爾顯得過(guò)于直接，忽略了對方的感受，影響了團隊氛圍的和諧。因此，我需要加強情商管理，學(xué)習更加委婉而有效的溝通方式，確保信息的準確傳達同時(shí)維護人際關(guān)系的融洽。計劃通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加溝通技巧培訓，以及在日常中實(shí)踐積極傾聽(tīng)和同理心，來(lái)逐步改善這一狀況。
此外，自我管理也是我需要加強的領(lǐng)域。工作之余，我發(fā)現自己對業(yè)余時(shí)間的規劃不夠合理，休閑娛樂(lè )與個(gè)人成長(cháng)學(xué)習之間未能達到良好平衡。這不僅影響了身心健康，也限制了個(gè)人潛能的挖掘。為此，我決定制定詳細的個(gè)人發(fā)展計劃，合理分配時(shí)間于運動(dòng)、閱讀、技能提升等方面，確保工作與生活的健康平衡。
綜上所述，通過(guò)這次個(gè)人檢視剖析，我深刻認識到自身在執行力、思維方式、人際溝通及自我管理等方面存在的不足。我將以此為契機，制定具體的改進(jìn)措施，不斷自我提升，以期在未來(lái)的工作與生活中展現出更加成熟、高效、和諧的面貌。我相信，通過(guò)持續的努力和自我完善，我能夠克服這些挑戰，實(shí)現個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也為團隊和社會(huì )貢獻更大的力量。
個(gè)人檢視剖析材料 11
在進(jìn)行個(gè)人檢視剖析的過(guò)程中，我深入反思了近期的工作、學(xué)習及個(gè)人成長(cháng)的各個(gè)方面，力求以誠懇的態(tài)度審視自我，發(fā)現問(wèn)題，明確改進(jìn)方向。以下是我個(gè)人檢視剖析的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1.思想認識方面：
我意識到自己在理論學(xué)習上存在一定的松懈。雖然能夠按時(shí)完成組織安排的學(xué)習任務(wù)，但主動(dòng)性不足，缺乏深度思考和系統性總結，導致理論知識與實(shí)際工作結合不緊密。未來(lái)，我計劃制定更加詳細的學(xué)習計劃，不僅要加強政治理論學(xué)習，更要注重將學(xué)習成果轉化為指導實(shí)踐的思維工具，提升自己的政治敏銳性和鑒別力。
2.工作態(tài)度與效率：
回顧過(guò)去一段時(shí)間，我在工作中偶有拖延現象，尤其是在面對復雜或挑戰性任務(wù)時(shí)，初期的猶豫和規劃不足影響了后續執行的.效率。對此，我深刻認識到，提高工作效率的關(guān)鍵在于良好的時(shí)間管理和任務(wù)優(yōu)先級排序。我決定采取“番茄工作法”等時(shí)間管理技巧，合理分配工作與休息時(shí)間，同時(shí)增強任務(wù)分解能力，確保每一項工作都能高效有序地完成。
3.團隊協(xié)作與溝通：
雖然我能在團隊中保持良好的合作關(guān)系，但在主動(dòng)溝通和領(lǐng)導力方面還有待提升。有時(shí)候，因為害怕打擾他人或是過(guò)分依賴(lài)個(gè)人解決，而錯過(guò)了與團隊成員深入交流、共同解決問(wèn)題的機會(huì )。為了改善這一點(diǎn)，我計劃主動(dòng)承擔更多團隊協(xié)調的角色，定期組織團隊會(huì )議，鼓勵開(kāi)放交流，同時(shí)加強自身的傾聽(tīng)能力，更好地理解團隊成員的需求和想法，共同推動(dòng)項目進(jìn)展。
4.創(chuàng )新能力與學(xué)習：
在快速變化的工作環(huán)境中，我意識到自己在探索新方法、新技術(shù)方面的積極性不夠。這不僅限制了我的個(gè)人成長(cháng)，也可能影響到團隊的整體創(chuàng )新能力。因此，我決心投入更多時(shí)間于行業(yè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習，參加線(xiàn)上研討會(huì )、工作坊，不斷拓寬知識面。同時(shí)，鼓勵自己在日常工作中勇于嘗試新思路，哪怕面臨失敗，也要將其視為成長(cháng)的寶貴經(jīng)驗。
5.情緒管理與自我調節：
在面對壓力和挑戰時(shí)，我發(fā)現自己有時(shí)會(huì )顯得急躁，這不僅影響個(gè)人狀態(tài)，也可能對周?chē)水a(chǎn)生負面作用。我深刻認識到，有效的情緒管理是保持高效工作和良好人際關(guān)系的基礎。今后，我將通過(guò)冥想、運動(dòng)等方式增強自我調節能力，學(xué)習更多的情緒管理技巧，確保無(wú)論在何種情境下，都能保持冷靜、積極的心態(tài)。
總之，這次個(gè)人檢視剖析讓我更加清晰地看到了自己的不足與成長(cháng)空間。通過(guò)設定具體可行的改進(jìn)措施，我相信自己能夠在思想、工作、團隊合作以及個(gè)人發(fā)展等多個(gè)維度實(shí)現質(zhì)的飛躍，為個(gè)人和團隊創(chuàng )造更大的價(jià)值。
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