- 教育人生格言 推薦度：
- 教師教育格言 推薦度：
- 教師教育的格言 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于教育的格言
關(guān)于教育的格言1
1、父母要想培養孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
2、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
3、學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
4、一個(gè)行為反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
5、一個(gè)母親對孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。
6、要相信每個(gè)孩子都能成才。
7、要認為自己的孩子是好孩子。
8、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
9、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種地的農民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。
10、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會(huì )不斷增值，而人的一生就在享受著(zhù)它的利息。
11、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。
12、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
13、家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
14、培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。
15、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
16、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
17、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
18、父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
19、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
20、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
21、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
22、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
23、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
24、中國年輕的父母會(huì )花數千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
25、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
26、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
27、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
28、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
29、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
30、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
31、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
32、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
33、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
34、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
35、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
36、激發(fā)幼兒的.求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
37、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
38、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
39、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
40、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
41、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
42、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
43、孩子最不喜歡什么家長(cháng)？ （1）、管得過(guò)多的家長(cháng)(包辦)；（2）、管得過(guò)細的家長(cháng)(監控)；（3）、管得過(guò)頻的家長(cháng)(嘮叨)；（4）、管得過(guò)死的家長(cháng)(霸道)。
44、家庭教育方法有以下幾種：（1）、說(shuō)服教育。（2）、表?yè)P激勵。（3）、榜樣示范。（4）、創(chuàng )設氛圍。（5）、心理疏導。（6）、行為訓練。（7）、批評懲罰。
45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
46、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
47、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
48、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
49、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
50、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
51、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
52、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。
53、在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。
54、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
55、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
56、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
57、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
58、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。
59、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
60、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要。
61、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
62、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
63、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
64、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。
65、應該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
66、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
67、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
68、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。
69、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
70、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。
71、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學(xué)校。
72、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
73、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
74、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。
75、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
76、對癥下藥方可治愈疾病。
77、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習。
78、學(xué)業(yè)成績(jì)是人的成長(cháng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jì)的兩個(gè)支點(diǎn)。
79、影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(cháng)的根部和根本，它是“培根教育”。
80、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。
81、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。
82、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
83、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
84、了解并欣賞孩子的特長(cháng)，讓孩子因自己的特長(cháng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。
85、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。
86、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛(ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
87、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(cháng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(cháng)。
88、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
89、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
90、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學(xué)習好的標準是“自學(xué)自得”。
91、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒(méi)有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)災難。
92、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
93、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(cháng)現在素質(zhì)如何。
94、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
95、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
96、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
97、每個(gè)孩子都想做好孩子。
98、只有家庭、社會(huì )、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(cháng)。
99、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請家長(cháng)務(wù)必做到。
100、專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現代教育要教會(huì )學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì )自己學(xué)習。二是會(huì )與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
關(guān)于教育的格言2
1、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著(zhù)不同的旋律。
2、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
3、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
4、教師的榮幸是跟世界上最充滿(mǎn)希望的人在打交道，所以要引導他們。
5、表?yè)P和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
6、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。
7、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(cháng)。
8、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
9、愛(ài)在左，責任在右。生命之路，陪著(zhù)孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿(mǎn)志。
10、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
11、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達到人生更高境界。
12、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養源。
13、若不給自己設限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
14、孩子的進(jìn)步是我莫大的.欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
15、浪費時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習要從現在開(kāi)始。
16、問(wèn)號是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
17、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認為不錯，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習，不斷提高。
18、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活。
19、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
20、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng )新的種子。
21、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！徸哉�
22、臨淵羨魚(yú)不如退而結網(wǎng)�！喙�
23、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
24、給孩子食物，可以讓他長(cháng)身體；給孩子觀(guān)念，可以讓他成偉人。身體的成長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(cháng)一日千里。
25、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養他本身應有的觀(guān)察、思維和感受能力。
26、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
27、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
28、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
29、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
30、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。
31、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運�！招兄�
32、每一個(gè)學(xué)生都是一本深奧的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
33、學(xué)生是臺上的演員，教師是導演和評委。
34、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
35、發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。
36、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
37、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
38、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
39、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
40、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
41、用愛(ài)心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
42、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
43、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個(gè)周密的計劃�！⑷�(shí)踐它。
44、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！w翼
45、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
46、揚黃牛精神，做平凡工作。
47、教育應當培植出活力，使學(xué)生向上長(cháng)。
48、與其說(shuō)獻身教育，不如說(shuō)獻“心”教育。充滿(mǎn)愛(ài)心，才能贏(yíng)得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏(yíng)得家長(cháng)的放心；事事用心，才能贏(yíng)得自己的舒心。
49、人之性，教也；人之情，育也。
50、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。
51、教育是國家萬(wàn)年根本大計。
52、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
53、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
54、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì )用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
55、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人。
關(guān)于教育的格言3
1、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
2、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
3、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個(gè)負責的公民參加工作。
4、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。
5、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊。
6、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對共同事業(yè)的忠誠來(lái)源于這種對人的熱愛(ài)。我們認為培養熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
7、所有智力方面的.工作都要依賴(lài)于興趣。
8、學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
9、教育植根于愛(ài)。
10、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應當構成無(wú)產(chǎn)階級社會(huì )公民區別于資產(chǎn)階級社會(huì )公民的那種人的特質(zhì)。馬卡連柯
11、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
12、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。
13、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。
14、三人行必有我師。
15、活教育教人變活，死教育教人變死。
16、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破。
關(guān)于教育的格言4
巴菲特說(shuō)：
評價(jià)一個(gè)人時(shí)，
應重點(diǎn)考察四項特征：
善良、正直、聰明、能干；
如果不具備前兩項，
那后面兩項會(huì )害了你；
很多人選擇合作伙伴，
都會(huì )忽視“正直善良”這一關(guān)鍵項。
里根也曾說(shuō)：
如果你正直，
這比什么都重要；
如果你不善良，
什么也都不重要了！
宋代的政治家司馬光在《資治通鑒》里對才能和德行論述的觀(guān)點(diǎn)。才德全備的人被稱(chēng)為圣人；無(wú)才無(wú)德的被稱(chēng)為愚人，德行勝過(guò)才能的被稱(chēng)為君子，才能勝過(guò)德行的就叫做小人。在人才選拔的方法上這樣解釋道，“如果不能得到圣人、君子來(lái)承擔使命，與其使用小人，不如選取愚人�！睘槭裁茨�？因為君子擁有才能會(huì )用來(lái)做好事，小人擁有才能則會(huì )去干壞事。發(fā)揮才能做好事的，可以造福天下，憑借才能干壞事的，遺害無(wú)窮。愚人雖想干壞事，由于頭腦簡(jiǎn)單，力量有限，有如小狗撲人一樣，人們能夠制服他。小人的智慧足以實(shí)現他的奸計，勇力足以施展他的殘暴，這猶如虎添雙翼，為害也就更加嚴重了。
那么以智慧和品格行走于天下的猶太人是如何培養孩子品格的呢？
理想的人應如哲人們所看到的，是永遠超越自己，而竭盡全力去幫助別人的人。
——猶太格言
生活中的成功者，都是那些能夠控制自我感情和行為的人。先哲教誨我們：要尊重自我，但不要傲慢；盡情享受生活的.賜予，但不成為財富的奴隸；為成功而努力進(jìn)取，但不要過(guò)分夸耀自己的顯赫；要適度；要培養自己的能力又不要十分沉溺于自我。
——《塔木德》
只要注意三件事，你將不至于陷入罪惡的深淵，不過(guò)這三件事都超越于你的智慧之上，它們是：有一雙眼睛在看著(zhù)你，有一對耳朵在聽(tīng)著(zhù)你，你所有的言行將被記錄在書(shū)里。
——猶太格言
假如所遇到的人比自己年長(cháng)，他們就認為他比自己更優(yōu)越，因為他積善行的機會(huì )比自己多；
假如遇到的人比自己年輕，他就認為他所犯的罪比自己少，而同樣尊敬；
假如別人所過(guò)的生活比自己富裕，拉比就認為他比自己做過(guò)更多的努力；
假如所遇到的人比自己貧窮，就會(huì )認為他嘗過(guò)自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的痛苦，所以比自己有修養；
假如他遇到比自己聰明的人，就對他的智慧表示敬意；
假如所遇到的人沒(méi)有自己聰明，拉比就認為他所犯的錯誤比自己少。
猶太父親對兒子說(shuō)，凡品格高尚者，會(huì )永遠生活在白天，事業(yè)上很少絆腳石。反之，品質(zhì)惡劣而又不懂自我提高修養者，永遠行走在黑暗中。
關(guān)于教育的格言5
1、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
2、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
4、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
5、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
6、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
7、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
8、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。
9、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
10、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
11、我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
12、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。
13、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的`隱私，快樂(lè )自己的人生。
15、揚黃牛精神，做平凡工作。
16、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
17、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
18、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
19、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。
20、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
關(guān)于教育的格言6
1.誠信是無(wú)形資產(chǎn);誠信是無(wú)字招牌;誠信是無(wú)言口碑;誠信是無(wú)聲廣告。
2.商不在巨，講誠則興;店不在大，守信則名。
3.道德確實(shí)不是指導人們如何使自己幸福的教條，而是指導人們如何配享有幸福的學(xué)說(shuō)。--康德，德國哲學(xué)家
4.走正直誠實(shí)的生活道路，定會(huì )有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。--高爾基
5.遵守諾言就象保衛你的榮譽(yù)一樣。--巴爾扎克
6.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人--楊筒
7.人背信則名不達--劉向
8.誠實(shí)是智慧之書(shū)的第一章。--杰弗遜
9.以信立身，傳承古國遺風(fēng);以誠處世，光大華夏美德。
10.靠著(zhù)忠誠，你能與偉大的心靈為伴，有如一個(gè)精神上的家庭。--莫洛亞
11.人之交往在于誠，世之安寧要靠信。
12.對自己真實(shí)，才不會(huì )對別人欺詐。--(英)莎士比亞
13.自古皆有死，民無(wú)信不立。--孔子
14.丟失錢(qián)財悔一時(shí)，丟失誠信悔一生。
15.在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德。--孟德斯鳩
16.發(fā)展是硬道理，誠信是軟環(huán)境。
17.要我們買(mǎi)他的.誠實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)。--沃夫格
18.沒(méi)有誠信，何來(lái)尊嚴?--西塞羅
19.十里南京路，真誠不改;1條黃浦江，信義常留。
20.你必須以誠待人，別人才會(huì )以誠相報。--李嘉誠
21.虛偽的真誠，比魔鬼更可怕--泰戈爾
22.對自己真實(shí)，才不會(huì )對別人欺詐。--莎士比亞
23.金錢(qián)無(wú)法彌補道德缺陷，誠信能夠提升人生品位。
24.誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。--德萊塞
25.誠者，天之道也;思誠者，人之道也--孟子
26.世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因為只有老實(shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗。--周恩來(lái)
27.人而無(wú)信，不知其可也。--孔子
28.誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著(zhù)一個(gè)人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感--艾琳.卡瑟
29.不好說(shuō)謊，不好害怕真理。--列夫托爾斯泰
30.誠開(kāi)金石，信步天下。
關(guān)于教育的格言7
1、父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
2、讓孩子有機會(huì )真正作決定。
3、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
4、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì )有積極的結果。
5、認真地對待孩子的個(gè)人要求。
6、父母要想培養孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
7、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
8、孟子的教育理想是：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。按照孟子的標準，現代人都是小矮人。
9、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
10、如果孩子的聰明不被學(xué)校承認，聰明的孩子就會(huì )視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
11、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
12、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。
13、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
14、性格好的標準是文明其精神，身體好的`標準是野蠻其身體，學(xué)習好的標準是自學(xué)自得。
15、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
16、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
17、誰(shuí)能讓孩子動(dòng)如脫兔，靜如處子，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。
18、讓孩子玩自食其力的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。
19、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
20、培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。
21、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。
22、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
23、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
24、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：我也不會(huì )干這個(gè)。
25、國民的命運，與其說(shuō)是操在掌權者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國家的發(fā)展。
26、幫孩子制定他的個(gè)人計劃和完成計劃的方法。
27、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
28、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
29、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
30、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
31、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
32、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
33、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
34、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對孩子說(shuō)：它壞，我們踩它！大地并不壞，是家長(cháng)壞。
35、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
36、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
37、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
38、對孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
39、當一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì )花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書(shū)。
40、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
41、認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
42、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
43、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
44、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。
45、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
46、鼓勵孩子發(fā)現問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
47、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
48、詳細制定實(shí)驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
49、鼓勵孩子編故事，去幻想。
50、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何統治他人；另一個(gè)是如何教育他人。
51、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
52、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
53、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
54、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
55、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
56、讓孩子從小養成讀書(shū)的習慣。
57、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
58、了解并欣賞孩子的特長(cháng)，讓孩子因自己的特長(cháng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬(wàn)丈、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山。
59、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛(ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
60、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
61、鼓勵孩子盡量不依賴(lài)成年人。
62、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
63、不存在家長(cháng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。
64、幫助孩子修改他的作業(yè)。
65、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
66、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。
67、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
68、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。
69、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
70、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
71、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
72、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
73、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
74、父親用自己的一舉一動(dòng)來(lái)影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。
75、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
76、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。
77、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(cháng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(cháng)。
78、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
79、讓孩子做他力所能及的事情。
80、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
81、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的問(wèn)題兒童。
82、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
83、允許孩子玩各種廢棄物。
84、如果家長(cháng)教訓智慧發(fā)達而教育智慧不發(fā)達，如果家長(cháng)只有教訓而沒(méi)有教育，孩子會(huì )成為唯唯諾諾的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。
85、讓孩子獨立思考問(wèn)題。
86、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
87、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
88、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
89、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒(méi)有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
90、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
91、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
92、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
93、成功的教育是虎父無(wú)犬子，失敗的教育是母強子弱。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學(xué)能力當作教育孩子的頭等大事。
94、相信孩子的理智并信任他。
關(guān)于教育的格言8
1.給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁(yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
2.用我的真誠執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
3.人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。
4.要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹(shù)；要想得到一生的收獲，就去育人。
5.把溫馨的話(huà)送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無(wú)私的'關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
6.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
7.真誠的愛(ài)像春風(fēng)，能夠吹盡寒冬的冰冷，更何況是學(xué)生純潔的心靈？它往往有著(zhù)不可估量的價(jià)值。
8.因為這世上有條基本法則那就是愛(ài)總會(huì )得到回報，要么是被愛(ài)者給予的反饋，要么得到一種和藏于心理的輕蔑，這一切都緣于你會(huì )取怎樣的一種態(tài)度。
9.知識本身沒(méi)有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗就不能學(xué)到。
10.付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
11.問(wèn)號是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
12.這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
13.教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
14.如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。
15.懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì )得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì )得到真正的生命。
16.教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！呢ぷ�
17.我無(wú)論作什麼，始終在想著(zhù)，只要我的精力允許我的話(huà)，我就要首先為我的祖國服務(wù)�！透β宸�
18.不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
19.我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
20.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
關(guān)于教育的格言9
1、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語(yǔ)·子罕》
2、教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！勾罅�
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
4、太陽(yáng)底下最光輝的.職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。
5、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
6、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
7、親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
8、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
9、一日為師，終身為父。
10、片言之賜，皆我師也。
11、園丁，崇高的稱(chēng)號，祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
12、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
13、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
14、教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！勾罅�
15、舉世不師，故道益離�！谠�
16、學(xué)者必求師，從師不可不謹也�！填U
17、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
18、學(xué)貴得師，亦貴得友。-----唐甄
19、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
20、古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊�！獨W陽(yáng)修
關(guān)于教育的格言10
1、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵、真情的贊美。
2、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要。
3、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
4、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
5、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學(xué)校。
6、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
7、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。
8、家長(cháng)[微博]在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
9、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
10、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。
11、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
12、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
13、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
14、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
15、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
16、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。
17、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
18、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。
19、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。
20、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
21、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
22、一個(gè)行為反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
23、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
24、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
25、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。
26、培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。
27、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
28、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
29、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
30、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
31、在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。
32、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
33、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換伴。
34、爸爸是樹(shù)干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵。
35、父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
36、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
37、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會(huì )不斷增值，而人的一生就在享受著(zhù)它的利息。
38、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
39、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
40、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
41、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。
42、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
43、父母要想培養孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
44、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
45、學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
46、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
47、養成教育與終身學(xué)習是家教工作永恒的主題。
48、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的'健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
49、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
50、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
51、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
52、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
53、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
54、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
55、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
56、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習。
57、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
58、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
59、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
60、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
61、對癥下藥方可治愈疾病。
62、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
63、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫(huà)出世上最美的圓_我的下一代。
64、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
65、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
66、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
67、與其給孩子千萬(wàn)家財，不如讓他擁有幸福的童年。
68、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
69、父母應當成為孩子成長(cháng)路上的導師，家庭生活的朋友，學(xué)習生涯的伙伴。
70、中國年輕的父母會(huì )花數千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
71、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
72、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
73、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
74、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
75、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
76、用寬容的心對待世界，用快樂(lè )的心對待生活，用感恩的心對待師長(cháng)。
關(guān)于教育的格言11
1、實(shí)事求是辦教育，解放思想抓課改，與時(shí)俱進(jìn)求發(fā)展。
2、貪一滴，占一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
3、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。
4、生命在于運動(dòng)，能夠讓孩子們在活動(dòng)中得到樂(lè )趣是我最大的心愿。
5、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習的過(guò)程。
6、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
7、學(xué)生是臺上的演員，教師是導演和評委。
8、事在人為，境由心造。
9、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
10、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話(huà)。
11、播種希望，收獲明天！
12、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
13、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。
14、老師要像保護和葉上的露珠一樣保護每一個(gè)孩子。
15、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì )成為超常的人。
16、讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
17、老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心地創(chuàng )造了一個(gè)溫暖的集體，在我們這個(gè)集體中，每一分鐘都擁有著(zhù)歡笑，歌聲和陽(yáng)光。
18、揚黃牛精神，做平凡工作。
19、好人有好報，即使沒(méi)好報，也要做好人。
20、未敢差一事，恐誤人一生。
21、給孩子播下希望的'種子，讓孩子收獲希望的人生。
22、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。
23、投入心靈才能聞到生命的醇香！
24、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(cháng)。
關(guān)于教育的格言12
1、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習。
2 、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
3、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
4 、友善伴隨著(zhù)孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
5 、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
6 、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
7 、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地回答。
8 、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
9、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
1 0、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
1 1、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
1 2、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
1 3、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。
1 4、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
1 5、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
1 6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。
1 7、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
1 8、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
1 9、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。
2 0、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
2 1、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
2 2、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
2 3、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
2 4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
2 5、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的`燈希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗接納之窗。
2 6、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
2 7、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2 8、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
2 9、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
3 0、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
關(guān)于教育的格言13
1、教育人就是要形成人的性格。歐文《人類(lèi)思想和實(shí)踐中的革命》
2、一個(gè)人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
3、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅強的性格，能培養學(xué)生責任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養學(xué)生抵制引誘和戰勝引誘的能力。馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》
4、始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行；今吾于人也，聽(tīng)其言而觀(guān)其行�？浊稹墩撜Z(yǔ)公冶長(cháng)》
5、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
6、每個(gè)人可能都聽(tīng)過(guò)這句話(huà)：憤怒距離危險僅一步之遙。這是一句古老的格言，其正確性歷經(jīng)時(shí)間的考驗。憤怒時(shí)的所言所行會(huì )對許多人和事情造成傷害。那種壓抑在心頭的怒火盡早會(huì )如火山般噴發(fā)而出。
7、只有出自衷心的羞恥心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。洛克《教育漫話(huà)》
8、打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。
9、在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任。布貝爾《品格教育》
10、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。盧梭《愛(ài)彌兒》
11、有壓力，但不會(huì )被壓垮；迷茫，但永不絕望。
12、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾《品格教育》
13、當你無(wú)法從一樓蹦到三樓時(shí)，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學(xué)會(huì )分解你的目標，逐步實(shí)施。
14、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。贊科夫《和教師的談話(huà)》
15、、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。呂凱特
16、無(wú)論你覺(jué)得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。
17、不會(huì )生氣的人是愚者，不生氣的人乃真正的智者。
18、說(shuō)理是對待兒童的真正辦法。洛克《教育漫話(huà)》
19、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。孟軻《孟子告子下》
20、積極的鼓勵比消極的刺激來(lái)得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過(guò)只可偶一為之而已。陳鶴琴《家庭教育》
21、從來(lái)不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來(lái)，才是最大的榮耀。
22、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。盧梭
23、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。贊科夫《和教師的談話(huà)》
24、決不能放棄，世界上沒(méi)有失敗，只有放棄。
25、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對共同事業(yè)的忠誠來(lái)源于這種對人的熱愛(ài)。我們認為培養熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
26、犯了過(guò)錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯而是為的要使日后不去再犯�？涿兰~斯《大教學(xué)論》
27、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語(yǔ)、傳聞偏見(jiàn)，而沒(méi)有政治。列寧《新經(jīng)濟政策和政治教育局的任務(wù)》
28、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。洛克《教育漫話(huà)》
29、培養人，就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
30、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。
31、做決定之前仔細考慮，一旦作了決定就要勇往直前、堅持到底。
32、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人。盧梭《愛(ài)彌兒》
33、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計劃吧！
34、無(wú)論你覺(jué)得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強。
35、兒童的心靈是敏感的，它是為著(zhù)接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導兒童學(xué)習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì )沒(méi)有痛苦和創(chuàng )傷地、不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
36、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。羅素《教育與美好生活》
37、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。盧梭《愛(ài)彌兒》
38、世界會(huì )向那些有目標和遠見(jiàn)的人讓路。
39、有些人是過(guò)分嚴格，有些人是過(guò)分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。盧梭《愛(ài)彌兒》
40、在影響學(xué)生的內心世界時(shí)，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落自尊心。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
41、學(xué)校是個(gè)應用心理學(xué)的實(shí)驗室。杜威《學(xué)校與社會(huì )》
42、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福這是我的經(jīng)驗之談。貝多芬《貝多芬語(yǔ)言》
43、我們要提出兩條教育的誡律，一、不要教過(guò)多的學(xué)科；二、凡是你所教的東西，要教得透徹。羅素《教育目的》
44、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
45、為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會(huì )。
46、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習自我控制，并教導他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應有的道德權利和義務(wù)的正確的觀(guān)念。裴斯泰洛齊《葛篤德怎樣教育她的子女》
47、你必須百分之百的把自己推銷(xiāo)給自己。
48、失敗的是事，絕不應是人。
49、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
50、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。愛(ài)爾維修
51、失敗只是暫時(shí)停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！
52、成功的人是跟別人學(xué)習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習經(jīng)驗。
53、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個(gè)負責的公民參加工作。赫欽斯《教育中的沖突》
54、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂教育，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！多嚳献詡鳌�
55、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標準但是它離德行的真正原則和標準是最近的它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。洛克《教育漫話(huà)》
56、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。愛(ài)因斯坦
57、失敗只有一種，那就是半途而廢。
58、憤怒可以幫你達到某種目的，但并不適合所有情況。其原因是，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你有責任去調整自己的情緒，抵制挫敗感。沒(méi)有人有那種遠見(jiàn)和能力，能判斷出擾亂你心緒的原因所在。經(jīng)常發(fā)怒的人難成大事，而懂得這個(gè)道理的人則容易獲得成功。
59、沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功；沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀；沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌。
60、說(shuō)教之所以最沒(méi)有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說(shuō)的，既沒(méi)有區別，也沒(méi)有選擇。盧梭《愛(ài)彌兒》
61、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。洛克《教育漫話(huà)》
62、孩子是活生生的生命，美好的生命，因此對待他們就該像對待同志和公民一樣，必須了解和尊重他們的權利和義務(wù)：享受快樂(lè )的權利，擔當責任的義務(wù)。馬卡連柯《馬卡連柯全集》
63、讓我們從基本的角度嘗試著(zhù)進(jìn)行分析，人為什么會(huì )發(fā)怒呢？也許是對事情的進(jìn)展不滿(mǎn)意，也許是被人欺騙，也許是埋怨生活對他的`殘忍，等等。這些繁雜的瑣事就是引發(fā)憤怒的原因，當令人沮喪的事累積到一定程度時(shí)，我們便忍無(wú)可忍了，我們的感情就會(huì )如同火山一樣噴發(fā)出來(lái)。憤怒是自我發(fā)展一大障礙，它會(huì )使我們的視野狹隘。當心靈充斥著(zhù)憤怒著(zhù)傲慢的情緒時(shí)，便沒(méi)有邏輯性和公正性可言。
64、人生舞臺的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
65、奉勸年輕的教師和少先隊輔導員：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會(huì )通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯誤的。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
66、失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
67、如果班級里能夠創(chuàng )造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問(wèn)題帶到課堂上來(lái)，展開(kāi)無(wú)拘無(wú)束的談話(huà)，而教師以高度的機智引導并且參加到談話(huà)里去，發(fā)表自己的意見(jiàn)，就可收到預期的教育效果。贊科夫《和教師的談話(huà)》
68、開(kāi)始努力吧！在這個(gè)過(guò)程中你必須放棄很多東西，但你要明白它們都不是你最終想要的，你要相信在你成功以后，總有一天它們會(huì )再回來(lái)，而且比現在更美好！
69、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。愛(ài)德華茲
70、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃倘俗兓�，死教育教人變死�！短招兄募瘞煼渡谝蛔儭�
71、實(shí)現自己既定的目標，必須能耐得住寂寞單干。
72、人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向。贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》
73、體罰是權威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。陶行知《育才學(xué)校教育綱要草案》
74、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情，他們就變得沒(méi)有同情；而以應有的友情對待他們就是一個(gè)培養他們友情的手段。斯賓塞《教育論》
75、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。盧梭《愛(ài)彌兒》
76、不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。
77、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭《愛(ài)彌兒》
78、相信就是強大，懷疑只會(huì )抑制能力，而信仰就是力量。
79、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭《愛(ài)彌兒》
80、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才會(huì )在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
關(guān)于教育的格言14
1.愛(ài)心.誠心.細心.耐心，讓家長(cháng)放心.孩子安心。
2.以表?yè)P靠頭，以鼓勵相助：大手牽小手。齊步向前走。
3.責任源于愛(ài)，誠信化于行。
4.父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響。
5.欲知對岸事，就要渡過(guò)河。
6.做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻。
7.千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。
8.能讓學(xué)生感到學(xué)習的快樂(lè )，是教師的本領(lǐng)。
9.用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè )章。
10.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
11.工作并快樂(lè )著(zhù)，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。
12.不要問(wèn)別人為你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么。
13.用愛(ài)感受愛(ài)，這是教師最美的語(yǔ)言。
14.積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
15.做一個(gè)智慧型的`老師，讓學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)。
16.從根源解決孩子叛逆問(wèn)題，從心靈啟動(dòng)孩子的學(xué)習原動(dòng)力。
17.尊重賞識每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。
18.信賴(lài).尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
19.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
20.意識是成功教育的基礎。
關(guān)于教育的格言15
1.想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
2.教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè )，我卻樂(lè )得其所。
3.堅持學(xué)生利益第一，集中地體現了我們所從事的事業(yè)，是正義性和崇高性。
4.多一份賞識，就多一份成功的希望。
5.教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲。
6.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
7.好的'課堂，應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
8.立足三尺講臺，塑造無(wú)悔人生。
9.微笑對待每一個(gè)學(xué)生，真誠地對到每一個(gè)學(xué)生，公平地對待每一個(gè)學(xué)生。
10.播種希望，收獲明天。
11.心中有愛(ài)，獻身教育，寓教于春風(fēng)細雨，滋潤幼苗成棟梁。
12.獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責。
13.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
14.太陽(yáng)底下再沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。
15.言語(yǔ)本來(lái)應當是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人。
16.我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
17.以道德為圓心，以愛(ài)心為半徑，畫(huà)出與人之圓。
18.只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
19.命運之繩定會(huì )握在自己手中。
20.上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
【教育的格言】相關(guān)文章：
教育的格言12-30
優(yōu)秀教育格言12-30
教育教學(xué)格言12-30
我的教育格言12-30
幼師教育格言09-10
教育格言大全01-28
古代教育格言09-01
簡(jiǎn)短教育格言03-11
我的教育格言02-21