優(yōu)秀教育格言

優(yōu)秀教育格言

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的格言吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機智之精華,眾人匯成的睿智。那什么樣的格言才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教育格言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀教育格言1

　　1、習慣改變命運，細節鑄就終身。

　　2、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(cháng)眠。

　　3、善用內在潛能，你就是走運的人。

　　4、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

　　5、凡是上了年紀的人，大多是反對的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。

　　6、競爭不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。

　　7、觀(guān)念決定思路，思路決定出路。

　　8、學(xué)會(huì )為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

　　9、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

　　10、為了夢(mèng)想，我們不懈努力。

　　11、孩兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

　　12、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。

　　13、小事成就大事，細節成就完美。

　　14、上善若水，厚德載物。

　　15、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　16、態(tài)度決定一切，習慣成就未來(lái)。

　　17、珍惜今天的擁有，明天才會(huì )富有。

　　18、獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責。

　　19、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。

　　20、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。

　　21、終有一天你會(huì )知道，失去比擁有更踏實(shí)。

　　22、經(jīng)驗是負債，學(xué)習是資產(chǎn)。

　　23、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養和教育好，他就不能發(fā)展培養和教育別人。

　　24、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感。

　　25、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒(méi)發(fā)生。

　　26、奉獻人生，付出才會(huì )有收獲。

　　27、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

　　28、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。

　　29、今天的努力，明天的實(shí)力。

　　30、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。

　　31、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。

　　32、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。

　　33、志不堅者智不達，言不信者行不果。

　　34、立志漫長(cháng)清華園，刻苦方能未明湖。

　　35、為學(xué)應須畢生力，攀高貴在少年時(shí)。

　　36、時(shí)刻告訴你什么叫衰老�；貞浉嬖V你什么叫幼稚。

　　37、鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。

　　38、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。

　　39、不為時(shí)尚所惑，不為積習所蔽，不為浮名所累。

　　40、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。

　　41、一個(gè)常�？磩e人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因為他沒(méi)有時(shí)間檢討他自己。

　　42、性格決定命運，好性格決定好未來(lái)。好的`性格是鐘愛(ài)同學(xué)，鐘愛(ài)生活，鐘愛(ài)一切。

　　43、看我的，跟我來(lái)，一起干。

　　44、非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)。

　　45、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細節都是現場(chǎng)直播。

　　46、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

　　47、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

　　48、人生要有規劃，不好想年以后干什么，要想年內的目標，不好給自我太多的構想。

　　49、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。

　　50、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　51、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。

　　52、為人要正直，做事重責任。

　　53、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

　　54、想要擁有從未擁有過(guò)的東西，就要去做你從未做過(guò)的事情。

　　55、做人低三分，做事高三分。

　　56、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速。

　　57、蟻穴雖小，潰之千里。

　　58、心態(tài)決定命運，自信走向成功。

　　59、理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。

　　60、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。

優(yōu)秀教育格言2

　　1、教育，是生命與生命之間的雙邊活動(dòng)。教學(xué)要達到快樂(lè )輕松，首先應和諧師生關(guān)系！我認為，時(shí)刻都站在學(xué)生的角度去反思教師的每項舉措，是建立和諧師生關(guān)系的唯一途徑。

　　2、學(xué)生應該要學(xué)著(zhù)把優(yōu)秀變成一種習慣，使我們對優(yōu)秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創(chuàng )造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然。這也是教育的目的所在。

　　3、不說(shuō)年輕教師的風(fēng)華正茂、青春飛揚，就是年長(cháng)的教師和學(xué)生在一起，也是青春不老、童心未泯。濡染這種青春流淌的生活，難道不是教師獨享的專(zhuān)利嗎？

　　4、我用真情描述學(xué)生心靈躍動(dòng)的曲線(xiàn)，用師愛(ài)叩聽(tīng)學(xué)生渴盼傾訴的心聲。每當看到學(xué)生的心靈不再干涸，學(xué)生的眼神不再無(wú)助，童心失而復得，自信寫(xiě)在臉上，我的心中便充滿(mǎn)了幸福感和成就感。

　　5、一個(gè)教師的確不能兩次踏進(jìn)同一課堂。面對不斷變化的課堂，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)不斷變化的新教師。這樣，我們才能處“變”不驚，從容應對。

　　6、教師這種特殊的職業(yè)，更容不得懈怠與褻瀆。教師的工作要“潤物細無(wú)聲”，都是通過(guò)點(diǎn)滴的小事和細節，潛移默化地影響學(xué)生的成長(cháng)。

　　7、我深知，被尊重的孩子更自重，受到師長(cháng)尊重的孩子，待人友善懂禮貌，自我獨立意識強。這是現代人所禮拜的，并且還可以結合班級民主管理，調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　8、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。

　　9、在長(cháng)江三角洲一帶，不論你是高級干部、成功商人還是人民教師，皆被人稱(chēng)呼為“老師”。初次接觸時(shí)很是納悶，后來(lái)一打聽(tīng)才知道，那是對他人的敬重。

　　10、只有不斷充實(shí)反省自己，才會(huì )以先進(jìn)的教育理念引導每一個(gè)求知者。

　　11、一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì )給他讓路。

　　12、我們不能要求每個(gè)人都是很優(yōu)秀，但可以要求每個(gè)人都能去追求優(yōu)秀。

　　13、教師做好教育的重要標志，并不只在于教好學(xué)生，同時(shí)還能從中發(fā)掘出由衷的喜悅。

　　14、嬌弱的幼苗需要土壤的給養，稚嫩的孩子需要教師無(wú)私的愛(ài)護。

　　15、春華秋實(shí)，潤物無(wú)聲。教育者懷著(zhù)對教育的熱愛(ài)和執著(zhù)，心懷那份樸素的心愿，在三尺講臺上默默無(wú)聞，精耕細作，我們相信，教育會(huì )更好！

　　16、嚴謹治學(xué)勤耕耘，甘為人梯鑄師魂，綠樹(shù)成陰滿(mǎn)乾坤。

　　17、加強思想道德修養，謹記《教師法》，加強政治學(xué)習，夯實(shí)教育思想。促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展，以提升學(xué)生成績(jì)以及學(xué)校榮譽(yù)度為最高教育目標。

　　18、根據學(xué)生不同的心理特征，因材施教、循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性，實(shí)現教與學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，在教學(xué)中注重過(guò)程和細節，這對學(xué)生的學(xué)習興趣乃至心靈塑造和性格培養都是至關(guān)重要的。

　　19、師愛(ài)無(wú)聲，師愛(ài)無(wú)悔，有愛(ài)才有信任與真誠，有愛(ài)才能架起與學(xué)生溝通橋梁。

　　20、如何教好學(xué)生？看似復雜的教育難題，答案其實(shí)很簡(jiǎn)單讓愛(ài)的種子在孩子的心里生根發(fā)芽。唯有愛(ài)，讓一切成為可能。

　　21、理解與寬容，是愛(ài)人與益己的法寶，是讓生命充滿(mǎn)愛(ài)的橋梁。寬容能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，尊重能培養學(xué)生的個(gè)性，賞識能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造。

　　22、若是瞎子領(lǐng)瞎子，兩個(gè)人都要掉到坑里。在知識的河流中，我愿做辛勤的舵手引領(lǐng)孩子們渡向美麗的彼岸。

　　23、教師不應該專(zhuān)教書(shū)，他的`責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。

　　24、以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，哺育花朵千枝競放，繪制明春繁花似錦。

　　25、做一支紅燭，默默燃燒，為懵懂的心靈帶去知識的靈光；做一個(gè)燈塔，默默守候，為迷途的小船指引正確的航向。

　　26、有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，這就是師愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，讓我們用愛(ài)心和真情來(lái)培養新型良好的師生關(guān)系吧。

　　27、世界上最偉大的事就是堅持做最簡(jiǎn)單的事。在工作中我堅持把簡(jiǎn)單的事做到不簡(jiǎn)單，把平凡的事做到不平凡，為孩子的一生儲存“利息”。

　　28、傳道、授業(yè)、解惑“被定為教師的天職。一個(gè)成功的教師應該是一個(gè)播種者，是一個(gè)在學(xué)生渴求的心田里播種知識的人。

　　29、作為班主任，在班級管理方面我有著(zhù)自己成功的感悟，這就是：以仁愛(ài)之心關(guān)心學(xué)生，以寬容之心理解學(xué)生、容納孩子、培養孩子。

　　30、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　31、教師以平等民主的思想交流創(chuàng )造學(xué)生成長(cháng)的綠色環(huán)境，以因材施教的教育理念有效營(yíng)造班級的學(xué)習環(huán)境，是實(shí)現學(xué)校愿景”科學(xué)人文，至真至善；生命力量，亦莊亦諧“的致力推動(dòng)者，是培養學(xué)生”正直、勇敢“人格的踐行者。

　　32、每個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛(ài)，讓我們敞開(kāi)心扉，給他一個(gè)傾訴的機會(huì )，可能會(huì )有意想不到的收獲。

　　33、”花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！斑@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就像那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的美麗。

　　34、對學(xué)生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養。

　　35、教師的勞動(dòng)無(wú)疑是充滿(mǎn)創(chuàng )造性的勞動(dòng)，教育所開(kāi)墾的是一片片精神世界，塑造的是一個(gè)個(gè)純真的靈魂。教師應該尊重知識、真理和創(chuàng )造，應該遠離塵世間的權勢和名利追逐，這值得我用敬畏的情懷、全部的身心去勞作，從而收獲靈魂的愜意。

　　36、充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)性；充分發(fā)揮教師的主導作用；建立合作、友愛(ài)、民主、平等的師生交往關(guān)系。

　　37、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。

　　38、老師的關(guān)愛(ài)是學(xué)生將想法化作行動(dòng)的最大動(dòng)力。用潤物細無(wú)聲的關(guān)愛(ài)支持、理解、鼓勵著(zhù)學(xué)生們自己開(kāi)展活動(dòng)，鍛煉能力和膽識。我堅信這可以讓全體同學(xué)投入其中，增強班級的凝聚力。

　　39、真情育人，彰顯生命意義；桃李芬芳，提升人生價(jià)值。

　　40、用真情點(diǎn)亮生命的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪每一個(gè)孩子的智慧；用尊重喚起每一個(gè)孩子的尊嚴；讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)；讓孩子在寬容中學(xué)會(huì )理解；用博大的愛(ài)心去包容孩子的一切。

　　41、教師是火種，用自己的熱情點(diǎn)燃孩子的心靈之火，教師是梯子，承受著(zhù)孩子一步步地向上攀登。

　　42、用我最真心的愛(ài)，讓生命如花的孩子綻放得更加絢麗。

　　43、你，有親和力、感染力嗎？你，有責任心、愛(ài)心、寬容心、細心嗎？你，善于傾聽(tīng)、觀(guān)察嗎？你，經(jīng)常換位思考，善于溝通嗎？你，尊重、了解、賞識學(xué)生嗎？

　　44、果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。

　　45、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥，我們才會(huì )迎來(lái)爭奇斗妍的春天。

　　46、課堂不是布道者的教堂，講臺不是表演者的舞臺！成功的教學(xué)依賴(lài)于一種平等真誠信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種教育是心靈的藝術(shù)，是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng )造過(guò)程。

　　47、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　48、不聽(tīng)話(huà)的孩子也是可愛(ài)的，在教師心目中，不應該有壞學(xué)生和差學(xué)生，只有可能有心里不健康的學(xué)生。

　　49、教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的傳授知識和技能，教育是順應學(xué)生的身心發(fā)展規律，讓學(xué)生做做好的自己，實(shí)現生命的價(jià)值。

　　50、教師用情感激發(fā)情感，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧，教學(xué)過(guò)程才能成為學(xué)生才智覺(jué)醒的過(guò)程，家長(cháng)言傳身教，讓孩子真正懂得做人的道理，家庭與學(xué)校理性的教育相結合才能培養具有主動(dòng)發(fā)展的需求、意識和能力的社會(huì )主義現代化新人。

　　51、當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。

　　52、三尺講臺，亦小亦大，如果你的眼里只是把它看成一方普通的講臺，你的生活也許會(huì )失去許多樂(lè )趣。但是如果你把它看作一方等待你去演繹的多彩舞臺，你收獲的將不僅僅是樂(lè )趣，而是自己存在的價(jià)值和意義。

　　53、如果你能把教學(xué)當成一件快樂(lè )的事情，那么，在教學(xué)過(guò)程中你將始終保持不竭和強勁的動(dòng)力。

　　54、博學(xué)厚德為人師表立師之本，勝理行義傳道授業(yè)為師之務(wù)，正己敬業(yè)愛(ài)生奉獻為師之道。

　　55、我尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，追求”萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園“的教育境界。初中教育，應該為學(xué)生的可持續發(fā)展作考慮，為孩子的整個(gè)人生考慮。

　　56、普通的教師用嘴說(shuō)話(huà)，優(yōu)秀的教師用心說(shuō)話(huà)；嘴說(shuō)的話(huà)只能作用于耳，心說(shuō)的話(huà)才能觸動(dòng)心靈。觸動(dòng)心靈的話(huà)才能真正進(jìn)入學(xué)生靈魂深處。

　　57、愿我們的努力使才能獨特的學(xué)生有展示的舞臺，使心懷夢(mèng)想的學(xué)生有圓夢(mèng)的智慧，使需要助力的學(xué)生有多元的支持，使懂得關(guān)愛(ài)的學(xué)生有快樂(lè )的心情。

　　優(yōu)質(zhì)教育并不單是升學(xué)率高的教育，因為一所學(xué)校升學(xué)率的高低，受許多因素的影響，其中非常重要的是生源質(zhì)量。大量的研究業(yè)已表明，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的最重要的因素是學(xué)生的家庭文化背景，其次才是教師的素質(zhì)，第三才是學(xué)校的課程與硬件設施。

　　優(yōu)質(zhì)教育從其教育過(guò)程的品質(zhì)來(lái)說(shuō)，是充滿(mǎn)關(guān)注生命的氣息的，是能夠讓生命的活力充分涌流的，是能夠讓智慧之花盡情綻放的。教育過(guò)程中充滿(mǎn)諒解和同情，教師能夠幫助學(xué)生緩解考試的焦慮和學(xué)習的壓力；教師在工作中能夠做到勞逸結合，更多地給自己積極的心理暗示，團隊成員和師生之間的相互激勵；著(zhù)力提高課堂教學(xué)的效率，真正實(shí)現有效教學(xué)；在學(xué)校的全部生活中能夠充滿(mǎn)了細節的關(guān)懷。

優(yōu)秀教育格言3

　　1、奔忙無(wú)度無(wú)法產(chǎn)生智慧，過(guò)度閑散便成了開(kāi)在曠野上孤寂的野花。

　　2、如果說(shuō)三言?xún)烧Z(yǔ)帶給學(xué)生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學(xué)生整個(gè)春天。

　　3、成未來(lái)之才在教化，行教化之業(yè)在良師。

　　4、授人以魚(yú)不如授人以漁。

　　5、作風(fēng)要樸實(shí)，工作要扎實(shí)，任務(wù)要落實(shí)。

　　6、教育是慢功夫，千萬(wàn)急不得。

　　7、清正廉明，樹(shù)師者風(fēng)范；剛正不阿，揚中華正氣。

　　8、讀和寫(xiě)是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習方法，也是通向周?chē)�世界的兩扇窗口�?/p>

　　9、愛(ài)生是我們職責。

　　10、走進(jìn)學(xué)生心靈，多為學(xué)生喝彩。

　　11、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。

　　12、教師是學(xué)生的鏡子。

　　13、自成德者言之，不盡乎小學(xué)之事則不成。

　　14、教師不應做學(xué)生思維的保姆，而是讓知識成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。

　　15、教書(shū)育人不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。

　　16、像關(guān)愛(ài)自己的`孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　17、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。

　　18、把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　19、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　20、堅持在背后說(shuō)別人好話(huà)，別擔心這好話(huà)傳不到當事人耳朵里。

　　21、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。

　　22、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實(shí)現自己的職業(yè)理想。

　　23、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　24、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

　　25、如果你把學(xué)生當作自己的孩子來(lái)愛(ài)，相信學(xué)生們都會(huì )像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)你。

　　26、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻。

　　27、學(xué)而不思，則罔，思而不學(xué)，則殆。

　　28、沒(méi)有真愛(ài)，就沒(méi)有真教育。

　　29、樂(lè )教者，教人樂(lè )學(xué)：愛(ài)教者，教人愛(ài)學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。

　　30、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。

　　31、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　32、生以求知為樂(lè )，師以從教為榮。

　　33、世界，因愛(ài)而煥發(fā)生機；幼苗，歷愛(ài)而茁壯成長(cháng)。

　　34、把一切知識教給一切人。

　　35、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！

　　36、自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉。

　　37、我們的教育學(xué)經(jīng)常忘記，學(xué)生學(xué)習期間的大半時(shí)間首先還是個(gè)孩子。

　　38、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

　　39、帶著(zhù)真誠，去欣賞學(xué)生；帶著(zhù)真誠，去引導學(xué)生；帶著(zhù)真誠，去感悟學(xué)生。

　　40、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

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