- 《我喜歡》教案設計 推薦度：
- 《我喜歡》教案設計 推薦度：
- 《我喜歡》教案設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我喜歡》教案設計集合15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《我喜歡》教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我喜歡》教案設計1
設計意圖：
《我喜歡》是分享閱讀大班上學(xué)期的第一讀本，由于其內容簡(jiǎn)單，也適合中班幼兒閱讀，讀本也巧妙地將疊詞"×來(lái)×去"的學(xué)習融入到對一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，讀本中還呈現了關(guān)于疊詞"×來(lái)×去"重點(diǎn)的圖畫(huà)線(xiàn)索，幫助幼兒更好地理解疊詞及一些動(dòng)物的生活習性和運動(dòng)特點(diǎn)，所以，我選擇了此讀本在中班開(kāi)展語(yǔ)言交流活動(dòng)，也借此機會(huì )與開(kāi)展分享閱讀課程的姐妹園進(jìn)行探討、交流。
目標擬定：
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒在語(yǔ)言能力發(fā)展方面的實(shí)際情況，我擬定了如下教學(xué)目標：
1．認真觀(guān)察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內容。
2．初步理解"跳來(lái)跳去"、"飛來(lái)飛去"等疊詞的含義。
3．喜歡閱讀讀本《我喜歡》。
根據讀本《我喜歡》教學(xué)活動(dòng)設計，結合中班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展水平，我將此次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別確定為:
重點(diǎn)：認真觀(guān)察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內容。
難點(diǎn)：初步理解"跳來(lái)跳去"、"飛來(lái)飛去"等疊詞的'含義。
活動(dòng)準備：
根據本次教學(xué)活動(dòng)設計要求，我準備的教學(xué)資源是：大書(shū)《我喜歡》、幻燈片《動(dòng)物動(dòng)起來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)主要有三部分：導入活動(dòng)--活動(dòng)組織--總結分享。
根據中班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展水平，在第一課時(shí)我準備利用遮擋條遮住文字及部分圖畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒更好地理解文本。
根據此次教學(xué)活動(dòng)內容設計，我把引導幼兒觀(guān)看幻燈片《動(dòng)物動(dòng)起來(lái)》作為此次教學(xué)活動(dòng)的導入。這樣設計既聯(lián)結了幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，又引導了幼兒觀(guān)察幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的生活環(huán)境，鼓勵了幼兒大膽表演了動(dòng)物們的運動(dòng)特點(diǎn)�；脽羝鍪竞蠼又�(zhù)我出示大書(shū)《我喜歡》，告訴幼兒這本書(shū)也是講小動(dòng)物生活習性和運動(dòng)特點(diǎn)的，為接下來(lái)的閱讀讀本這一活動(dòng)環(huán)節作了充分的準備。
閱讀讀本這一活動(dòng)環(huán)節的設計特別關(guān)鍵，對此次教學(xué)活動(dòng)是否取得成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。這一環(huán)節我的設計主要是出示大書(shū)，逐頁(yè)閱讀。在這一環(huán)節設計中，我充分考慮中班幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展水平，借助遮擋條遮住1-4頁(yè)圖畫(huà)下面的全部文字，只利用圖畫(huà)線(xiàn)索引導幼兒了解讀本內容；在5-8頁(yè)，我會(huì )遮住文字和半幅圖畫(huà)，讓幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒閱讀圖畫(huà)的興趣；到了第9頁(yè)，我會(huì )直接出示圖畫(huà)和文本，引導幼兒更加喜歡《我喜歡》這一讀本，體會(huì )這一讀本幽默的故事結局。
經(jīng)過(guò)閱讀圖畫(huà)這一環(huán)節師幼的共同努力，大部分幼兒已經(jīng)對讀本有了初步印象，閱讀興趣也提升了不少，我接著(zhù)設計了總結分享這一環(huán)節來(lái)結束本次教學(xué)活動(dòng)。這一環(huán)節我會(huì )把機會(huì )留給幼兒，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)讀本中都提到了哪些動(dòng)物，他們喜歡生活在哪里，運動(dòng)特點(diǎn)各是怎樣的？激發(fā)幼兒喜歡閱讀讀本《我喜歡》的興趣，進(jìn)而培養他們對分享閱讀其它讀本的閱讀興趣。
《我喜歡》教案設計2
［活動(dòng)目標］
1、認識幾種常見(jiàn)的食物，知道它們的來(lái)源。
2、養成不浪費糧食，不挑食的好習慣。
3、大膽表現各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，并學(xué)會(huì )用一些材料裝飾“食物”體驗制作的樂(lè )趣。
［活動(dòng)準備］
教學(xué)圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、活動(dòng)導入：出示食物實(shí)物（米飯，面包，饅頭）讓幼兒認識幾中常見(jiàn)的食物。
2、組織幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)：我知道的食物，鼓勵幼兒大膽介紹自己所了解的.食物種類(lèi)。
�。�1）你見(jiàn)過(guò)哪些食物？它是從哪里來(lái)的？
�。�2）你喜歡哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜歡它們？
3、對幼兒的發(fā)言進(jìn)行，告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過(guò)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)才能做出來(lái)的，小朋友應該愛(ài)惜糧食，不能浪費。
4、出示教學(xué)圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過(guò)教師的講解，讓幼兒明白隨著(zhù)人民生活水平的提高，食品的種類(lèi)，式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開(kāi)食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥，同時(shí)利用彩泥示范制作食物，引發(fā)幼兒自己制作食物。
6、制作活動(dòng)：我喜歡的食物。
�。�1）充分發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的食物的形象設計。
�。�2）給幼兒發(fā)下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
�。�3）指導幼兒學(xué)習用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵幼兒大膽表現各種性質(zhì)的食物。
7、把幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒互相交流，同時(shí)請幼兒介紹自己的作品。
《我喜歡》教案設計3
設計意圖：
我國是木刻版畫(huà)的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫(huà)則是藝苑中新出現的一種版畫(huà)形式，特別是吹塑紙畫(huà)，它取材容易、工具簡(jiǎn)單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)教育熏陶，有利于培養幼兒對傳統藝術(shù)的興趣；有利于創(chuàng )作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望；有利于培養幼兒的創(chuàng )新。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫(huà)真正魅力就在于充滿(mǎn)了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng )造�！眹@此我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫(huà)制作方法的基礎上展開(kāi)想象的`翅膀，幼兒根據自己的意愿將自己喜歡的事物表現在版畫(huà)中。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )在吹塑紙上刻畫(huà)創(chuàng )作制作成自己喜歡的版面。
2、會(huì )運用摩擦涂色的方法運行拓印，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協(xié)調性，提高想象力。
3、幼兒產(chǎn)生對傳統藝術(shù)—版畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒作畫(huà)用具：
吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）
各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆
2、教具：
收集各種紙版畫(huà)布置墻面、創(chuàng )設版畫(huà)展情境
示范作畫(huà)用具一套，中華民樂(lè )磁帶、錄音機
3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識
活動(dòng)過(guò)程： 一、參觀(guān)幼兒版畫(huà)展：
1、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀(guān)版畫(huà)
師：小朋友，我們一起參觀(guān)幼兒版畫(huà)展，你們制作過(guò)版畫(huà)嗎？它是怎么做的？
介紹版畫(huà)由來(lái)：版畫(huà)是傳統的藝術(shù)，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫(huà)的呢？
2、個(gè)別幼兒交流討論
二、欣賞制作版畫(huà)（講解示范）
�。ǔ鍪咀髌罚�
1、如何制作版畫(huà)
師：在吹塑紙上用鉛筆畫(huà)己最喜歡的東西，用力地刻畫(huà)，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。
2、如何拓印版畫(huà)：
在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動(dòng)，右手拿海綿菇左右來(lái)回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫(huà)就完成了。
三、創(chuàng )作要求：
你們想不想將你自己最喜歡的東西也來(lái)制作一幅版畫(huà)參加畫(huà)展呢？政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求：
1、刻畫(huà)版畫(huà)時(shí)運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。
2、涂色要均勻。
3、摩擦、拓印時(shí)要輕輕來(lái)回拓印。
4、保持桌面及衣服的干凈。
四、幼兒創(chuàng )作教師指導（放中華民樂(lè )）
1、第一次創(chuàng )作：
師：好，接下來(lái)老師就要請小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫(huà)己最喜歡的東西。
�。�1）鼓勵幼兒大膽構思畫(huà)面內容，組合成美麗的畫(huà)面；
�。�2）刻畫(huà)版面時(shí)畫(huà)筆要用力均勻，不要刻破；
�。�3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。
2、欣賞自己的作品，交流講評：
師：誰(shuí)的版畫(huà)最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫(huà)？（引導幼兒從刻畫(huà)有力、涂色均勻、畫(huà)面飽滿(mǎn)、大膽想象上來(lái)講，肯定這部分作品）
3、第二次創(chuàng )作
師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫(huà)，現在讓我們再來(lái)嘗試一次，這次要注意刻畫(huà)有力度、涂色要均勻，畫(huà)面才會(huì )又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！
五、將作品布置成畫(huà)展，大家一起欣賞：
1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表?yè)P，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
引導幼兒對拓印清楚、畫(huà)面豐富的作品進(jìn)行，鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。
《我喜歡》教案設計4
設計意圖： 愛(ài)玩、好動(dòng)是幼兒的天性，通過(guò)觀(guān)察，我小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過(guò)一物多玩，培養幼兒的創(chuàng )造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標： 1、體驗玩圈活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng )造玩圈的方法。
3、練習跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
活動(dòng)準備： 塑料圈每人一個(gè)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：練習跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn)：創(chuàng )造圈的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程 一、情境導入
小朋友們，跟著(zhù)老師一起去郊游好不好？（在郊游過(guò)程中讓幼兒通過(guò)學(xué)習各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準備）
二、展開(kāi)
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。
�。�1）幼兒自由玩圈，教師觀(guān)察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
�。�2）請個(gè)別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。
指導語(yǔ)："你是怎樣玩圈的？請來(lái)展示一下"
2、學(xué)習鉆圈，鍛煉幼兒鉆的`基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造玩法。
指導語(yǔ)：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請你們想想我們可以怎樣玩？
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過(guò)等）。
3、學(xué)習跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造。
指導語(yǔ)：和小朋友學(xué)會(huì )了鉆圈的游戲，我非常高興，我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲，誰(shuí)來(lái)想想可以怎么玩？
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過(guò)、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結束
與小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )跳圈舞進(jìn)行放松練習。
指導語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳個(gè)圈舞放松一下吧！
《我喜歡》教案設計5
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自我意識和信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動(dòng)準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái)）。
教師：青蛙為什么會(huì )難受？
教師：別人會(huì )的本領(lǐng)它不會(huì )，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？
教師講述故事的`結尾。
教師：朋友們對青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會(huì )為別人做什么？你會(huì )為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(cháng)處。
教師小結：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì )做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多。
4、擊鼓傳花
"我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己?jiǎn)�？你能�?我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長(cháng)處，然后，繼續聽(tīng)鼓聲傳花。
《我喜歡》教案設計6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解一些運動(dòng)項目，培養幼兒對參加運動(dòng)的喜愛(ài)。
2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動(dòng)”，清楚地表達自己的意思。
3知道參加體育運動(dòng)要堅持不懈，有不怕困難的精神
活動(dòng)準備：
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：看著(zhù)我，跟我做
2.ppt課件：運動(dòng)項目知多少
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\動(dòng)項目
小朋友，你們觀(guān)看過(guò)運動(dòng)會(huì )比賽嗎？你看到了什么比賽項目？
你最喜歡哪一個(gè)運動(dòng)項目？
�。ㄗ層變鹤杂芍v述，激發(fā)談?wù)摰呐d趣）
二、展開(kāi)Ppt課件：運動(dòng)項目知多少
1.了解運動(dòng)項目
讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花樣游泳
田徑
擊劍
馬術(shù)
體操
射擊
拳擊
舉重
2.分組討論
引導幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運動(dòng)項目的運動(dòng)員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個(gè)運動(dòng)員，為什么細化他？
小結：運動(dòng)員取得優(yōu)異的成績(jì)，非常的`不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。
3.運動(dòng)員故事
�。�1）教師有選擇的將一兩個(gè)運動(dòng)員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動(dòng)要堅持不懈，要有不怕困難的精神。
�。�2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時(shí)從現在起就要好好學(xué)習，堅持參加各種體育活動(dòng)，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng)，爭取長(cháng)大后也為祖國做出貢獻！
三、結束觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：《看著(zhù)我，跟我做》
讓幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)片的表演，在愉快的的熱身運動(dòng)中自然結束活動(dòng)
《我喜歡》教案設計7
【設計意圖】
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強的時(shí)期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點(diǎn)設計了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設計了三個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，借助課件講故事，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì )故事中所蘊含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現自己的特長(cháng)；第三個(gè)環(huán)節，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì )”，引導幼兒發(fā)現其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè )。
最后，讓孩子們隨音樂(lè )自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)輕松、快樂(lè )的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
【活動(dòng)準備】
故事課件、花環(huán)、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)�？喜歡自己的什么地方？
二、結合課件講故事。
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。（結合課件講故事）
師：青蛙為什么會(huì )難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2．教師繼續講述故事后半部分。
山羊笑著(zhù)對青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會(huì )是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊對它說(shuō)了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的？
師：這會(huì )兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己?jiǎn)�？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2．幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ń處熥穯�(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì )為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開(kāi)“贊美會(huì )”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè )。
師：你有沒(méi)有發(fā)現其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì )，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因為他能……的句式說(shuō)出來(lái)。
師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè )、覺(jué)得自己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂(lè )自信的表演。
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè )快樂(lè )一下吧�。ǚ乓魳�(lè )《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì )更加喜歡你。
�。ㄒ魳�(lè )聲音變�。┙處熜〗Y：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì )越來(lái)越多，也會(huì )有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)�？”你應該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己�！保┙處熞龑в變捍舐曊f(shuō)出，并做動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動(dòng)機、情感和社會(huì )行為均會(huì )產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現自己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達方面存在著(zhù)表達不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長(cháng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設計制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執教老師根據本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執教，給幼兒提供一個(gè)表達、表現的機會(huì )，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)希望、樹(shù)立信心。
活動(dòng)目標：
1、邊欣賞故事邊想象故事情節，培養傾聽(tīng)能力和思維想象能力。
2、通過(guò)情景表演，學(xué)習故事對話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、通過(guò)談話(huà)大膽評價(jià)自我，進(jìn)一步認識自我，樹(shù)立自信心
本活動(dòng)“我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認識與自我評價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標，對教案的設計進(jìn)行了適當的修改。采取的策略是：
一、知識經(jīng)驗的準備
只有充分地了解自己，才會(huì )自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長(cháng)的力量，通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(cháng)與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的`個(gè)體；其次，通過(guò)完成教師課前設計的話(huà)題來(lái)豐富孩子的知識經(jīng)驗，在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒積累了知識和經(jīng)驗；再次，教學(xué)活動(dòng)中設計了幼兒喜歡的多種形式開(kāi)展活動(dòng)。
二、組織形式的多樣化
從活動(dòng)組織形勢看，我改變了以往的教學(xué)模式，對活動(dòng)的設計進(jìn)行了分析，學(xué)會(huì )了用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目標時(shí)，我根據該領(lǐng)域的目標結合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標的全面性和適宜性，做到具體明確�？紤]材料的投放、環(huán)節的設計是否為目標服務(wù)。課前我對每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節、活動(dòng)提問(wèn)在腦子里邊想邊問(wèn)為什么；活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節以談話(huà)導入“你喜歡你自己?jiǎn)�？”“喜歡那個(gè)地方”來(lái)切入主題，如果一開(kāi)始就以講述故事內容，這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內容對大班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。于是，我挖掘故事的綜合價(jià)值，讓幼兒通過(guò)猜想故事情節——完整聽(tīng)故事——情景表演——評價(jià)我自己五個(gè)環(huán)節來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節中我首先請能力強的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習故事的對話(huà)，
其余幼兒和老師一起講對白部分，重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎青蛙的話(huà)。由于幼兒表演欲望強烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節在我的肢體語(yǔ)言提示下，幼兒邊大聲說(shuō)邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因為我的小手很能干，會(huì )畫(huà)畫(huà)、折紙、剪紙……”等結束，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語(yǔ)言區，頭飾投放在表演區，讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。
小結：材料的投放圍繞教學(xué)目標，為實(shí)現目標服務(wù)，教師比較清晰，語(yǔ)言比較生動(dòng)、自然但不夠精煉，活動(dòng)效果不錯。我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設計，效果應該還是可以的
《我喜歡》教案設計8
教材簡(jiǎn)析
本次口語(yǔ)交際內容為“我喜歡的體育明星”，教材由文字和插圖兩個(gè)部分組成。文字部分先闡述了體育和體育的作用，然后說(shuō)明優(yōu)秀的運動(dòng)員是體育和體育的化身，用輝煌的業(yè)績(jì)詮釋體育和體育，由此引出此次口語(yǔ)交際的主題——搜集一位你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給別人聽(tīng)。最后提出此次口語(yǔ)交際的要求。插圖是學(xué)生在一起交流的情境圖。
設計理念
本課的設計以談話(huà)為先導，以課件出示圖片的形式創(chuàng )設情境，激起學(xué)生的表達欲望，以組內交流和班級分享為互動(dòng)平臺，在口語(yǔ)交際過(guò)程中感受體育明星的高尚，并受到啟迪和影響。
教學(xué)目標
1．搜集自己喜歡的一位體育明星的資料，能清楚、有條理地介紹發(fā)生在這位體育明星身上的事。
2．能講清自己喜歡這位體育明星的原因，并能說(shuō)出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。
3．認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，感受和學(xué)習其他體育明星身上的高尚。
教學(xué)重、難點(diǎn)
按照本次口語(yǔ)交際要求，講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。
課前準備
1．學(xué)生搜集體育明星的事跡、圖片等資料。
2．教師準備圖片、視頻等相關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入話(huà)題
1．談話(huà)導入。
同學(xué)們，體育運動(dòng)是全世界各族人民普遍喜愛(ài)的活動(dòng)，也是促進(jìn)世界各族人民友好交流的重要途徑。當今世界體壇要定期舉辦大型體育比賽。如奧運會(huì )、世錦賽等。我們通過(guò)上、看電視收看體育比賽，認識了一些中外體育明星。今天，有幾位體育明星來(lái)到了我們的課堂，你能說(shuō)出他們的名字和參加的比賽項目嗎？
2．創(chuàng )設情境。
請同學(xué)們看老師播放的課件，看看有哪些體育明星，你能說(shuō)出他們的姓名和參加的比賽項目嗎？（播放8年北京奧運會(huì )上運動(dòng)員奪金的圖片或視頻資料）
引導學(xué)生根據自己的已有認知，說(shuō)己認識的體育明星、參加的比賽項目及取得的成績(jì)。
3．揭示話(huà)題。
同學(xué)們認識的體育明星可真不少！這里面有你喜歡的體育明星嗎？今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育明星。（板書(shū)課題：我喜歡的體育明星）
二、明確要求
1．默讀提示要求。
請同學(xué)們默讀課本第14頁(yè)的內容，看看提示中對這次口語(yǔ)交際有什么要求。
2．師生討論，明確要求：
�。�1）講自己喜歡的體育明星的故事。
�。�2）講喜歡這位體育明星的原因。
�。�3）講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。
�。ò鍟�(shū)：故事喜歡原因啟迪和教育）
三、分組交流
課前，我們布置了任務(wù)，要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給老師和同學(xué)們聽(tīng)�，F在，請4人為一組，把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內容在組內進(jìn)行交流，并談?wù)劯惺�。組內交流的要求：
1．每個(gè)小組的組長(cháng)要安排好發(fā)言順序，保證每個(gè)人都有發(fā)言的`機會(huì )。
2．如果有兩人說(shuō)的是同一位體育明星，可以把內容進(jìn)行融合，為在全班交流做準備。
3．在交流時(shí)，可以適時(shí)地出示自己搜集到的有關(guān)圖片等，增強表達效果。
4．每組推薦一位代表在全班交流。
四、全班分享
1．老師指名讓各組代表介紹自己喜歡的體育明星。
每組推薦一位同學(xué)上臺發(fā)言，每人的發(fā)言控制在3分鐘以?xún)取?/p>
老師與其他同學(xué)根據本次口語(yǔ)交際的要求適時(shí)進(jìn)行。
�。▽W(xué)生在說(shuō)從明星故事中受到的啟迪和教育時(shí)，教師要把握好學(xué)生的定位和尺度，不當的地方，及時(shí)指出。）
2．評出兩名優(yōu)勝者。
3．由其中一名同學(xué)再做一次完整介紹。
預設：我喜歡的體育明星。（供）
A蔽易釹不兜奶逵明星是劉翔。
我最喜歡的體育明星是“飛人”劉翔，因為劉翔
創(chuàng )造了太多的奇跡，為人爭了光，為亞洲人爭了光，為黃種人爭了光。
在劉翔小的時(shí)候，他接受跳高訓練。進(jìn)入體校后，教練在進(jìn)行骨骼測試后，發(fā)現他成年后的身高無(wú)法保證他成為世界級的跳高運動(dòng)員，而且他的小腿部肌肉結構十分特殊，韌帶非常好，有無(wú)可限量的潛力和身體素質(zhì)，不同于一般的亞洲男孩，這在體校男生中也是比較少見(jiàn)的。因次，在教練的建議下，1998年，劉翔開(kāi)始轉向跨欄訓練。
2年，劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀錄。3年，他在世界田徑錦標賽上獲得一枚銅牌，就此進(jìn)入世界頂尖級跨欄運動(dòng)員的行列。在4年雅典奧運會(huì )上，劉翔在110米欄決賽中，完美地發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢，以近3米的優(yōu)勢率先沖過(guò)終點(diǎn)，并且以12秒91的成績(jì)平了保持11年之久的世界記錄。他是第一位在奧運會(huì )田徑項目上獲得金牌的男運動(dòng)員。6年7月12日，在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中，劉翔以12秒88的成績(jì)打破了由科林·杰克遜保持了13年之久的世界記錄。7年8月31日，在日本大版田徑世錦賽上，以12秒95的成績(jì)奪得冠軍，成為集世界紀錄、奧運會(huì )冠軍、世錦賽冠軍于一身的110米欄大滿(mǎn)貫得主。
8年北京奧運會(huì )上，劉翔因傷退賽。9年9月20日，在上海國際田徑黃金大獎賽上，劉翔以13秒15的成績(jì)獲得110米欄亞軍，這是他傷愈后的首次公開(kāi)亮相參加比賽。9年10月25日，在第11屆全國運動(dòng)會(huì )110米欄比賽中，劉翔以13秒34的成績(jì)奪得了他傷愈后的首個(gè)正式比賽的冠軍，并實(shí)現了全運會(huì )三連冠。
劉翔能在自己熱愛(ài)的體育項目上，取得這樣驕人的成績(jì)，就是刻苦訓練，頑強拼搏的結果，特別8年北京奧運會(huì )因傷退賽后，能不受輿論所左右，安心療傷，傷愈復出又取得這樣的好成績(jì)，他這種勝不驕，敗不餒的是值得我們學(xué)習的。今后，我無(wú)論做什么，都要以“飛人”劉翔為榜樣，做到勝不驕，敗不餒，持之以恒。
B蔽易釹不兜奶逵明星是“體操王子”——李寧
李寧1971年進(jìn)入廣西壯族自治區體操隊，1980年被選入國家體操集訓隊。1981年在全國體操分區賽上（昆明賽區）獲個(gè)人全能、鞍馬、吊環(huán)、雙杠、單杠5項冠軍；1981年，在第11屆世界大學(xué)生運動(dòng)會(huì )上，獲自由體操、鞍馬、吊環(huán)冠軍，團體第3名，全能第5名；1981年第21屆世界體操錦標賽獲團體第3名；1982年第6屆世界杯體操錦標賽上，在男子全部7個(gè)個(gè)人項目中，獲全能、自由體操、單杠、跳馬、鞍馬和吊環(huán)6項冠軍，余下的雙杠項目也獲得了第3名。因此，成為世界體操史上至今唯一取得如此令人驚嘆的好成績(jì)的運動(dòng)員。由于這個(gè)成績(jì)只有獲得全部7項個(gè)人金牌或包括全能在內的6項個(gè)人金牌再加個(gè)人單項的銀牌兩種情況才能打破這個(gè)記錄，故李寧當年這個(gè)成績(jì)不但空前，幾乎也是絕后了，創(chuàng )造了世界體操史上的神話(huà)，從此被譽(yù)為“體操王子”。
李寧獨創(chuàng )的4個(gè)體操動(dòng)作分別被國際體聯(lián)命名為“吊環(huán)李寧擺上”“吊環(huán)李寧正吊”“鞍馬李寧交叉”和“雙杠李寧大回環(huán)”。
李寧在17年的運動(dòng)生涯里，共獲得14個(gè)世界冠軍，獲得國內外重大體操比賽的金牌106枚。
李寧1988年漢城奧運會(huì )后退役，進(jìn)入了商界，以其姓名命名的“李寧牌”運動(dòng)服裝及健力寶飲料多次贊助各種體育運動(dòng)，為體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。有“天才”“神童”“體操界的巨人”“王牌”“體操王子”等美譽(yù)，是體操界少有的獲得此類(lèi)榮譽(yù)的運動(dòng)員。
我們應該學(xué)習李寧對技術(shù)精益求精，勇于創(chuàng )新，頑強拼搏的和干一行，愛(ài)一行，干好一行的優(yōu)秀品質(zhì)。
五、遷移
體育明星身上都有著(zhù)堅持不懈、不畏艱難、敢于拼搏等。很多人身上也都有這種，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我們身邊的人吧。
學(xué)生可以盡情暢談自己的感受，教師注意引導學(xué)生，把明星身上的堅強、持之以恒的與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)說(shuō)，而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。
六、拓展延伸
搜集的有關(guān)體育明星的資料、圖片，辦一期手抄報。
《我喜歡》教案設計9
教學(xué)目標：
1. 鼓勵引導學(xué)生回憶生活，重溫溫馨往事，激發(fā)真情流露，引發(fā)學(xué)生的表達傾吐欲望，培養寫(xiě)作興趣。
2. 提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導學(xué)生用自己的真情實(shí)感和語(yǔ)言抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。
3. 引導學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀范文，指導學(xué)生熟練運用“一件事表達人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì )運用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等來(lái)顯露特點(diǎn)，體現人物個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)：
生動(dòng)具體的描寫(xiě)人物形象，表達對人物的無(wú)限喜愛(ài)之情，抒發(fā)真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
把具有人物個(gè)性的方面通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等具體的表達清楚，并通過(guò)具體事件表達對人物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)流程：
一、 引出“最喜歡的人”的課題
1. 通過(guò)與學(xué)生的談話(huà)導入話(huà)題；
2. 板書(shū)“最喜歡的人”，每個(gè)人都會(huì )有自己最喜歡的一個(gè)人，看到這個(gè)話(huà)題，你首先想到的是誰(shuí)？
二、 激活“最喜歡的'人”的素材
1. 用筆在紙上寫(xiě)下你在看到這個(gè)題目時(shí)心里所想的第一個(gè)人，然后仔細回想他（她）曾做過(guò)什么最令你難忘的事情，最后想想你為什么最喜歡他（她）；
2. 學(xué)生可以互相分享你最喜歡的人，分享你們曾發(fā)生過(guò)的難忘的回憶；
3. 沒(méi)想到，一個(gè)“最喜歡的人”可以讓你們聯(lián)想到父母、朋友、老師等所有圍繞你們身邊的人物，大家都有說(shuō)不完的故事，每個(gè)人談到自己最喜歡的人都是笑容滿(mǎn)面，那么具體到底是什么事情能讓你如此傾心喜歡呢？
4. 小結：是呀，每個(gè)人都會(huì )有自己心中那個(gè)獨特的最喜歡的人，這是因為他們做了最令你們難忘、感動(dòng)的事情，那么我們來(lái)想想怎樣用更飽滿(mǎn)的語(yǔ)言來(lái)描繪我們心中最喜歡的人？
三、 體悟“最喜歡的人“的寫(xiě)法
1. 展示作前準備的優(yōu)秀范文，指名個(gè)別同學(xué)朗讀；
2. 傾聽(tīng)學(xué)生對于范文的自身感受，讓學(xué)生結合具體的語(yǔ)句或詞語(yǔ)或是一件事情說(shuō)說(shuō)自己的想法；（側面引導學(xué)生從描寫(xiě)人物的個(gè)性化語(yǔ)言、特色的人物動(dòng)作、豐富的人物神態(tài)以及心理的變化特點(diǎn)等表達方法上做不同方面的評價(jià)。）
四、 抒寫(xiě)“最喜歡的人“的特點(diǎn)
1. 大家是否覺(jué)得自己可以寫(xiě)出比范文更優(yōu)秀的作文呢？那么，這節課，我們每個(gè)人都可以自己來(lái)描寫(xiě)自己心中最喜歡的人，好嗎？
2. 講解“寫(xiě)作要求“，并讓學(xué)生自己朗讀；
3. 學(xué)生根據要求自由寫(xiě)作，老師可以適時(shí)提供輔導。
五、 賞評“最喜歡的人”的人物描寫(xiě)
1.挑選學(xué)生優(yōu)秀作文，互相交流評析
指導學(xué)生認真賞析作文中的亮點(diǎn)，并提出需要修改的建議。
2.小結：好的作文并不是一氣而成，好的作文需要我們不斷的進(jìn)行反復的品讀和修改，所以，下課后，希望大家可以把作文寫(xiě)完，然后自己先認真品讀、修改，最后可以在小組內進(jìn)行交流學(xué)習。
3. 總結：同學(xué)們，我們生活中會(huì )遇到形形色色的人，每個(gè)人都會(huì )有他們自己獨特的一面，通過(guò)這次學(xué)習，我希望大家可以學(xué)會(huì )用自己學(xué)到的表達方法去詳細刻畫(huà)身邊的每一個(gè)人物，做到學(xué)以致用！
板書(shū)設計：
我最喜歡的人
描寫(xiě)人物語(yǔ)言特點(diǎn)
刻畫(huà)人物習慣動(dòng)作
體現人物豐富神態(tài)
突出人物心理變化
《我喜歡》教案設計10
活動(dòng)設計背景
因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設計活動(dòng)。
活動(dòng)目標
認知：通過(guò)哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過(guò)游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
情意：感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。
技能：學(xué)習用多種方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用多種方式演唱歌曲。
難點(diǎn)：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。
活動(dòng)準備
月亮婆婆等圖片七張（一大六�。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂(lè )、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分（組織活動(dòng)）。
師幼一起做“拍拍停�！钡挠螒�。
基本部分
一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。
1．小朋友們好！今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞�，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著(zhù)我的搖籃，搖呀搖呀睡著(zhù)了，好嗎？
媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著(zhù)媽媽的搖籃怎樣��？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè )左右晃動(dòng)；）
2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著(zhù)搖著(zhù) ，寶寶就睡著(zhù)了，現在媽媽摸誰(shuí)的.頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著(zhù)了。（第二次感受旋律）
3．請寶寶們也來(lái)唱搖籃曲哄媽媽睡覺(jué)。媽媽搖搖籃時(shí)，你聽(tīng)到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺(jué)吧！” （第三次感受旋律）
二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌詞。問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì )透過(guò)窗戶(hù)來(lái)看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著(zhù)，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)看我們？（老師清唱）
2．提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來(lái)看我們？ “喜歡我”。
�。�2）怎么喜歡我的呢？做了什么動(dòng)作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
�。�3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽(tīng)，唱歌曲后半部分，問(wèn)：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。
3、集體教唱。學(xué)習用不同的聲音學(xué)唱歌曲：
�。�1）．完整教唱第一遍。我們來(lái)唱一唱，用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧。
�。�2）邊做動(dòng)作邊演唱。（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）
�。�3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說(shuō)你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）
�。�4）．用響亮好聽(tīng)的聲音唱。（真好！一點(diǎn)也沒(méi)影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們試試。）
結束部分
游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽(tīng)，到了晚上，月亮婆婆就會(huì )灑下月光，和小朋友們做游戲�，F在，我來(lái)當月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著(zhù)做什么動(dòng)作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規則）
延伸部分
夜深了，小朋友也累了要睡覺(jué)了，讓我們靜靜的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做個(gè)甜美的好夢(mèng)吧！誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)摸摸他。老師隨樂(lè )曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。（放伴奏）
教學(xué)反思
反思：
1、集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。
2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。
3、如果讓我重新上這節課，我會(huì )將內容在減少一些，不能貪多。
《我喜歡》教案設計11
教學(xué)目標：
1、理解我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。初步培養熱愛(ài)集體的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課的新生字，理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹(shù)”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì )看圖運用“喜歡”說(shuō)一句話(huà)，能把排列錯亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
4、能正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：課文各節內容的理解，用因果句式說(shuō)話(huà)，概括每小節的意思;能用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系，以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯亂的詞整理成句。
教學(xué)準備：
1、投影片。
2、生字詞語(yǔ)卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標：
1、初讀課文，學(xué)習生字詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì )用“喜歡”造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑：看了這個(gè)題目你覺(jué)得有沒(méi)有什么問(wèn)題?(不夠完整)
應該怎樣改：我喜歡
2、著(zhù)課題往下說(shuō)，要求想得快、說(shuō)得快。
3、除了說(shuō)自己喜歡什么外，我們還可以說(shuō)說(shuō)別人或其他動(dòng)物喜歡什么?
4、最后，我們到最后一關(guān)，除了說(shuō)出喜歡什么，還必須說(shuō)出喜歡的原因，看看哪個(gè)小朋友，最能干。
5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、我們剛才多說(shuō)了自己喜歡什么，那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽(tīng)錄音一邊找出”我”喜歡什么。
2、自由讀課文，劃出生字和詞語(yǔ)用“——”劃出不理解的詞語(yǔ)用——?表示，生字詞語(yǔ)多讀幾遍，記記字形，想鄉意思。把課文讀通讀順。
3、檢查字詞：認讀生字卡片。
4、這是一首詩(shī)，每一行為一節，每節之間空一行，數一數，這首詩(shī)共有幾節，指名分節讀，及時(shí)正音。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
第2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固生字詞。
2、朗讀理解課文內容，明白“我”為什么喜歡海繁星、樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。
3、指導正確的朗讀本首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、認讀生字卡片
二、讀議第1節。
1、指名讀第1節，問(wèn)：我喜歡什么，我不喜歡什么?(生答：喜歡繁星，不喜歡一顆星星)
2、兩者有什么區別(多——少)所以繁星亮晶晶，一顆星星不明亮
3、用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)我為什么喜歡繁星：我喜歡繁星，因為一顆星星不明亮，繁星滿(mǎn)天亮晶晶。
4、朗讀指導：“喜歡”要讀重音，“繁”字讀重音，以示數量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。
三、讀議第2節，仿例而學(xué)。
1、按思考題自學(xué)第2節。
(1)我喜歡什么，我不喜歡什么?
(2)樹(shù)林與一棵孤樹(shù)有什么區別(多——少)所以樹(shù)林能擋住狂風(fēng)，而一棵孤樹(shù)不頂用(沒(méi)有用)
(3)用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)我為什么喜歡樹(shù)林。
2、回答以上問(wèn)題，借助投影片理解”孤樹(shù)”等詞語(yǔ)意思幫助理解。
3、朗讀指導。
四、讀議第3節，仿例而學(xué)。
1、教師給出學(xué)習提示，四人小組自學(xué)討論。
2、學(xué)習反饋，理解大海能航行輪船、軍艦是因為水多浮力大。
3、朗讀練習
五、學(xué)習第4節，悟出道理。
1、指名讀第4節，問(wèn)喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)
為什么，用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)。你能說(shuō)說(shuō)集體力量大的例子嗎?
2、借助板書(shū)，體會(huì )道理。
讓學(xué)生看板書(shū)說(shuō)說(shuō)，繁星、樹(shù)林、海洋和集體之間有什么相同點(diǎn)?(指多數)，一顆星、一棵樹(shù)、一滴水、與一個(gè)人的力量有什么相同點(diǎn)?(指個(gè)別)，學(xué)了這些你懂得了什么道理?
板書(shū)：
喜歡原因 不喜歡原因
繁星亮晶晶 一顆不明亮
樹(shù)林擋狂風(fēng) 一棵不頂用
海洋能航行 一滴漂不起
集體力量大無(wú)比 一人力量小
3、四節課文中哪一節最主要?(第4節)想想作者為什么還要寫(xiě)繁星、樹(shù)林、海洋這三節?
讓學(xué)生了解前三節的比較中都蘊含著(zhù)“一個(gè)人的力量小，集體力量大無(wú)比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹(shù)”“一滴水”力量渺小得很，而集體的力量就象“繁星”“樹(shù)林”“海洋”，力量無(wú)窮無(wú)盡。作者寫(xiě)前三節，就是為了說(shuō)明后一節，突出集體的力量大無(wú)比。從而使學(xué)生了解到詩(shī)節與節之間的內在關(guān)系。
六、朗讀課文，看板書(shū)試背。
第3課時(shí)
課時(shí)目標：
1、總結全文，進(jìn)一步體會(huì )”集體力量大無(wú)比”，初步培養學(xué)生熱愛(ài)集體的思想感情。
2、把錯亂的.詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、聽(tīng)寫(xiě)字詞，背誦課文
教學(xué)過(guò)程：
一、復習聽(tīng)寫(xiě)。
1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫(xiě)錯的字你是用什么好方法記住的?
2、學(xué)生自己指指、寫(xiě)寫(xiě)，準備聽(tīng)寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)
二、朗讀背誦課文，總結全文，指導行為。
1、分節朗讀背誦課文(集體---個(gè)別)
2、說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋、集體。(可以分開(kāi)說(shuō)也可以歸并說(shuō))
3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
小結：學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人的力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)我們的集體，為集體出力，為集體爭光，只要我們團結起來(lái)，齊心協(xié)力，。我們的力量就大無(wú)比。
4、看圖(課堂作業(yè))說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對，為什么?
5、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的，說(shuō)說(shuō)你能為集體做什么事。
三、學(xué)習把排列錯亂的詞語(yǔ)連成句子。
(1)讀詞語(yǔ)
(2)說(shuō)說(shuō)第一句是什么地方怎么樣?
(大海上能航行輪船和軍艦。)
(3)說(shuō)說(shuō)第2句是寫(xiě)什么大無(wú)比?
(集體力量大無(wú)比。)
(4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標點(diǎn)。
四、背誦課文。
(1)朗讀全文，引導學(xué)生掌握背誦的方法：全詩(shī)共四節，每一節兩句話(huà)。第一句講我喜歡什么，第2句講為什么喜歡，用對比的方法。
(2)教師領(lǐng)讀第一句，學(xué)生背誦第二句。
(3)背誦全文。
《我喜歡》教案設計12
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2．學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)。學(xué)習由生字組成的詞語(yǔ)。認識2個(gè)偏旁部首：十字頭和頁(yè)字旁。
3．通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
2．難點(diǎn)
引導學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入課題
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
3．是呀，星星可真是天上的小精靈。它讓人們想到夜光的清靜，夜空的澄明，我最喜歡。今天我們要學(xué)的詩(shī)歌也有一個(gè)好聽(tīng)的題目就叫我最喜歡。誰(shuí)來(lái)讀題目？
二、初讀，在朗讀中想象畫(huà)面
1．靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè )朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）
3．指名朗讀，隨機正音：如真、數、花兒尤其是星星等很多輕聲音節。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。（盡可能多請幾名同學(xué)讀，可以選擇一節詩(shī)文讀）
4．師：你腦海中出現了什么畫(huà)面呢？（如滿(mǎn)地的鮮花、滿(mǎn)天的星星）
三、品讀，在感悟中激活畫(huà)面
1．（多媒體映示：滿(mǎn)地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）
�。�1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。
�。�2）帶著(zhù)腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
�。�3）如果你置身于鮮花叢中，你的`心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧�。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂(lè )朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
�。�1）小朋友，我們一起來(lái)數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
�。�2）你能吧這幾句話(huà)讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
�。�3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價(jià)。
3．這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng )作中回歸生活
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿(mǎn)地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng )作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng )作的詩(shī)歌，評選最佳創(chuàng )作獎。
五、寫(xiě)字，在交流中體驗成功
1．出示：最 滿(mǎn) 朵 真 數 顆
2．組成詞語(yǔ)讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來(lái)告訴大家？
4．交流成功經(jīng)驗。（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫(xiě)。
《我喜歡》教案設計13
活動(dòng)目標
1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
2.樂(lè )意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.課件-照片：花生，玉米，豆子等。
2.請幼兒帶各種種子食品
活動(dòng)過(guò)程
1.交流談話(huà)，激發(fā)幼兒對種子的興趣。
�。�1）小朋友知道什么是種子嗎？
�。�2）你知道哪些種子?
�。�3）種子主要有什么用?
幼兒討論
告訴幼兒種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(cháng)的過(guò)程，種子可以食用。
�。�4）你知道哪些種子可以食用嗎？
引導幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類(lèi),如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
�。�5）小朋友想一想，如果沒(méi)有種子會(huì )怎么樣?
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果沒(méi)有了種子，就沒(méi)有了植物，人類(lèi)就很難生存下去，我們每天都在食用種子。
2. 讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
�。�1）了解種子食品的含義
種子可以吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？
幼兒討論后，說(shuō)出通過(guò)對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小結：種子食品可真多呀！有的是炒著(zhù)吃的，有的是煮著(zhù)吃的，有的.是爆著(zhù)吃的，還有許多其他的加工方法呢。
3．組織幼兒品嘗種子食品
�。�1）請小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。
�。�2）幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。
引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，
如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。
4.品嘗交流
你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言描述自己品嘗種子食品的感覺(jué)
《我喜歡》教案設計14
目標：
1、了解自己的特點(diǎn)和長(cháng)處，感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會(huì )欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，增強自信心。
準備：
教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表
重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)
過(guò)程：
一、介紹我自己（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）
1、大班的'小朋友們，今天我們幼兒園請來(lái)了很多客人老師，老師呀也請來(lái)了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰(shuí)？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）
2、你們知道青蛙朋友今天來(lái)干什么嗎？青蛙說(shuō)：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）
3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？
小結：我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……
二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關(guān)注價(jià)值：設置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒思考和討論，通過(guò)故事欣賞和交流，知道我們每個(gè)人身上都有特別的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )欣賞自己，樹(shù)立自信。）
1、青蛙聽(tīng)了朋友的話(huà)也覺(jué)得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說(shuō)自己不會(huì )爬樹(shù)也不會(huì )飛。）
3、小松鼠不會(huì )飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？
�。ㄐ∷墒箅m然不會(huì )飛，但是他發(fā)現了自己會(huì )爬樹(shù)的本領(lǐng)，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現。）
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽(tīng)了你們的話(huà)，他說(shuō)：對啊，我就是青蛙，會(huì )做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻�。
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。）
1、青蛙認識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。(教案 ) 大班的朋友們，你們發(fā)現自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己?jiǎn)�？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜歡我自己�！�
自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說(shuō)自己不會(huì )爬樹(shù)也不會(huì )飛。）
3、小松鼠不會(huì )飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？
�。ㄐ∷墒箅m然不會(huì )飛，但是他發(fā)現了自己會(huì )爬樹(shù)的本領(lǐng)，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現。）
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽(tīng)了你們的話(huà)，他說(shuō)：對啊，我就是青蛙，會(huì )做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻�。
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。）
1、青蛙認識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己?jiǎn)�？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜歡我自己�！�
《我喜歡》教案設計15
語(yǔ)言活動(dòng)“我喜歡上幼兒園”
活動(dòng)目標：
1、交流上幼兒園的經(jīng)驗。
2、分享交流在幼兒園的快樂(lè )。
3、培養喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《我喜歡上幼兒園》。
活動(dòng)指導：
1、和幼兒一起觀(guān)察幼兒用書(shū)中的`我喜歡上幼兒園》的畫(huà)面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。
——書(shū)上的小朋友為什么喜歡上幼兒園？
——你為什么喜歡上幼兒園？
——你最喜歡幼兒園里的什么人？
——你最喜歡玩什么游戲？
——你最喜歡吃哪些點(diǎn)心，最不喜歡吃哪些食物？
——你喜歡幼兒園的什么地方？
——你最喜歡哪些朋友？
2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。
【《我喜歡》教案設計】相關(guān)文章：
《我喜歡》教案設計09-04
《我喜歡》教案設計15篇09-04
《我喜歡》教案設計(15篇)09-04
《我喜歡》教案設計(匯編15篇)09-04
我的呼吁的教案設計08-25
《我的信念》教案設計07-29
我喜歡作文01-15
我喜歡讀書(shū)02-18
我喜歡的玩具02-18