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《我喜歡》教案設計(15篇)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《我喜歡》教案設計，希望能夠幫助到大家。
《我喜歡》教案設計1
設計意圖：
我國是木刻版畫(huà)的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫(huà)則是藝苑中新出現的一種版畫(huà)形式，特別是吹塑紙畫(huà)，它取材容易、工具簡(jiǎn)單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)教育熏陶，有利于培養幼兒對傳統藝術(shù)的興趣；有利于創(chuàng )作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望；有利于培養幼兒的創(chuàng )新。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫(huà)真正魅力就在于充滿(mǎn)了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng )造�！眹@此我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫(huà)制作方法的基礎上展開(kāi)想象的翅膀，幼兒根據自己的意愿將自己喜歡的事物表現在版畫(huà)中。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )在吹塑紙上刻畫(huà)創(chuàng )作制作成自己喜歡的版面。
2、會(huì )運用摩擦涂色的方法運行拓印，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協(xié)調性，提高想象力。
3、幼兒產(chǎn)生對傳統藝術(shù)—版畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒作畫(huà)用具：
吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）
各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆
2、教具：
收集各種紙版畫(huà)布置墻面、創(chuàng )設版畫(huà)展情境
示范作畫(huà)用具一套，中華民樂(lè )磁帶、錄音機
3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識
活動(dòng)過(guò)程： 一、參觀(guān)幼兒版畫(huà)展：
1、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀(guān)版畫(huà)
師：小朋友，我們一起參觀(guān)幼兒版畫(huà)展，你們制作過(guò)版畫(huà)嗎？它是怎么做的.？
介紹版畫(huà)由來(lái)：版畫(huà)是傳統的藝術(shù)，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫(huà)的呢？
2、個(gè)別幼兒交流討論
二、欣賞制作版畫(huà)（講解示范）
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1、如何制作版畫(huà)
師：在吹塑紙上用鉛筆畫(huà)己最喜歡的東西，用力地刻畫(huà)，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。
2、如何拓印版畫(huà)：
在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動(dòng)，右手拿海綿菇左右來(lái)回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫(huà)就完成了。
三、創(chuàng )作要求：
你們想不想將你自己最喜歡的東西也來(lái)制作一幅版畫(huà)參加畫(huà)展呢？政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求：
1、刻畫(huà)版畫(huà)時(shí)運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。
2、涂色要均勻。
3、摩擦、拓印時(shí)要輕輕來(lái)回拓印。
4、保持桌面及衣服的干凈。
四、幼兒創(chuàng )作教師指導（放中華民樂(lè )）
1、第一次創(chuàng )作：
師：好，接下來(lái)老師就要請小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫(huà)己最喜歡的東西。
�。�1）鼓勵幼兒大膽構思畫(huà)面內容，組合成美麗的畫(huà)面；
�。�2）刻畫(huà)版面時(shí)畫(huà)筆要用力均勻，不要刻破；
�。�3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。
2、欣賞自己的作品，交流講評：
師：誰(shuí)的版畫(huà)最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫(huà)？（引導幼兒從刻畫(huà)有力、涂色均勻、畫(huà)面飽滿(mǎn)、大膽想象上來(lái)講，肯定這部分作品）
3、第二次創(chuàng )作
師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫(huà)，現在讓我們再來(lái)嘗試一次，這次要注意刻畫(huà)有力度、涂色要均勻，畫(huà)面才會(huì )又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！
五、將作品布置成畫(huà)展，大家一起欣賞：
1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表?yè)P，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
引導幼兒對拓印清楚、畫(huà)面豐富的作品進(jìn)行，鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。
《我喜歡》教案設計2
活動(dòng)目標：
1．用各種顏料隨意在礦泉水瓶上涂鴉。
2．嘗試用棉簽蘸白色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，感受色彩的暈染之美。
活動(dòng)準備：
1．各色水粉顏料、水粉筆、棉簽，空的礦泉水瓶若干。
2．小兔手偶一個(gè)，布置小兔飲料店的游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞小兔調制的果汁飲料
1．教師演示小兔手偶，向幼兒介紹飲料，使幼兒重溫對色彩的認識。
教師：這里的飲料品種豐富，色彩也很誘人，你喜歡哪一瓶？它是什么顏色的？教師（出示一瓶紫色“飲料”）：這是小兔飲料店剛剛調制的果汁型飲料，你喜歡嗎？這瓶飲料是什么顏色的？你還在哪里看到過(guò)紫色？
2．由橙色飲料展開(kāi)聯(lián)想，激發(fā)幼兒對色彩的喜愛(ài)。
教師（出示一瓶橙色飲料）：這兒的飲料都是新鮮的水果榨汁而成的，味道可好了。猜猜看，這飲料是什么水果榨出來(lái)的。
二、師幼一起來(lái)調制誘人的果汁飲料。
1．觀(guān)察飲料的'調制過(guò)程。
2．幼兒自主選擇材料，調制自己喜歡的飲料。
三、小兔的飲料店開(kāi)張了。
1．請幼兒將完成的作品分類(lèi)擺放在展示柜上，自由地交流欣賞。
2．（小兔木偶）：謝謝大家的幫忙，我的飲料店里有了各種顏色、各種口味的飲料，很豐富。我的飲料店要開(kāi)張了，歡的光臨。
《我喜歡》教案設計3
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自我意識和信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的`長(cháng)處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動(dòng)準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái)）。
教師：青蛙為什么會(huì )難受？
教師：別人會(huì )的本領(lǐng)它不會(huì )，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會(huì )為別人做什么？你會(huì )為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(cháng)處。
教師小結：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì )做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多。
4、擊鼓傳花
"我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己?jiǎn)�？你能�?我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長(cháng)處，然后，繼續聽(tīng)鼓聲傳花。
《我喜歡》教案設計4
設計意圖： 愛(ài)玩、好動(dòng)是幼兒的天性，通過(guò)觀(guān)察，我小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過(guò)一物多玩，培養幼兒的創(chuàng )造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標： 1、體驗玩圈活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng )造玩圈的方法。
3、練習跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
活動(dòng)準備： 塑料圈每人一個(gè)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：練習跳、鉆的'動(dòng)作。
難點(diǎn)：創(chuàng )造圈的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程 一、情境導入
小朋友們，跟著(zhù)老師一起去郊游好不好？（在郊游過(guò)程中讓幼兒通過(guò)學(xué)習各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準備）
二、展開(kāi)
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。
�。�1）幼兒自由玩圈，教師觀(guān)察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
�。�2）請個(gè)別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。
指導語(yǔ)："你是怎樣玩圈的？請來(lái)展示一下"
2、學(xué)習鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造玩法。
指導語(yǔ)：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請你們想想我們可以怎樣玩？
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過(guò)等）。
3、學(xué)習跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造。
指導語(yǔ)：和小朋友學(xué)會(huì )了鉆圈的游戲，我非常高興，我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲，誰(shuí)來(lái)想想可以怎么玩？
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過(guò)、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結束
與小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )跳圈舞進(jìn)行放松練習。
指導語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳個(gè)圈舞放松一下吧！
《我喜歡》教案設計5
設計意圖：
《我喜歡》是分享閱讀大班上學(xué)期的第一讀本，由于其內容簡(jiǎn)單，也適合中班幼兒閱讀，讀本也巧妙地將疊詞"×來(lái)×去"的學(xué)習融入到對一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，讀本中還呈現了關(guān)于疊詞"×來(lái)×去"重點(diǎn)的圖畫(huà)線(xiàn)索，幫助幼兒更好地理解疊詞及一些動(dòng)物的生活習性和運動(dòng)特點(diǎn)，所以，我選擇了此讀本在中班開(kāi)展語(yǔ)言交流活動(dòng)，也借此機會(huì )與開(kāi)展分享閱讀課程的姐妹園進(jìn)行探討、交流。
目標擬定：
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒在語(yǔ)言能力發(fā)展方面的實(shí)際情況，我擬定了如下教學(xué)目標：
1．認真觀(guān)察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內容。
2．初步理解"跳來(lái)跳去"、"飛來(lái)飛去"等疊詞的含義。
3．喜歡閱讀讀本《我喜歡》。
根據讀本《我喜歡》教學(xué)活動(dòng)設計，結合中班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展水平，我將此次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別確定為:
重點(diǎn)：認真觀(guān)察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內容。
難點(diǎn)：初步理解"跳來(lái)跳去"、"飛來(lái)飛去"等疊詞的含義。
活動(dòng)準備：
根據本次教學(xué)活動(dòng)設計要求，我準備的教學(xué)資源是：大書(shū)《我喜歡》、幻燈片《動(dòng)物動(dòng)起來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)主要有三部分：導入活動(dòng)--活動(dòng)組織--總結分享。
根據中班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展水平，在第一課時(shí)我準備利用遮擋條遮住文字及部分圖畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒更好地理解文本。
根據此次教學(xué)活動(dòng)內容設計，我把引導幼兒觀(guān)看幻燈片《動(dòng)物動(dòng)起來(lái)》作為此次教學(xué)活動(dòng)的導入。這樣設計既聯(lián)結了幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，又引導了幼兒觀(guān)察幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的生活環(huán)境，鼓勵了幼兒大膽表演了動(dòng)物們的運動(dòng)特點(diǎn)�；脽羝鍪竞蠼又�(zhù)我出示大書(shū)《我喜歡》，告訴幼兒這本書(shū)也是講小動(dòng)物生活習性和運動(dòng)特點(diǎn)的，為接下來(lái)的'閱讀讀本這一活動(dòng)環(huán)節作了充分的準備。
閱讀讀本這一活動(dòng)環(huán)節的設計特別關(guān)鍵，對此次教學(xué)活動(dòng)是否取得成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。這一環(huán)節我的設計主要是出示大書(shū)，逐頁(yè)閱讀。在這一環(huán)節設計中，我充分考慮中班幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展水平，借助遮擋條遮住1-4頁(yè)圖畫(huà)下面的全部文字，只利用圖畫(huà)線(xiàn)索引導幼兒了解讀本內容；在5-8頁(yè)，我會(huì )遮住文字和半幅圖畫(huà)，讓幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒閱讀圖畫(huà)的興趣；到了第9頁(yè)，我會(huì )直接出示圖畫(huà)和文本，引導幼兒更加喜歡《我喜歡》這一讀本，體會(huì )這一讀本幽默的故事結局。
經(jīng)過(guò)閱讀圖畫(huà)這一環(huán)節師幼的共同努力，大部分幼兒已經(jīng)對讀本有了初步印象，閱讀興趣也提升了不少，我接著(zhù)設計了總結分享這一環(huán)節來(lái)結束本次教學(xué)活動(dòng)。這一環(huán)節我會(huì )把機會(huì )留給幼兒，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)讀本中都提到了哪些動(dòng)物，他們喜歡生活在哪里，運動(dòng)特點(diǎn)各是怎樣的？激發(fā)幼兒喜歡閱讀讀本《我喜歡》的興趣，進(jìn)而培養他們對分享閱讀其它讀本的閱讀興趣。
《我喜歡》教案設計6
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、 今天我們要學(xué)習一首兒歌，出示：我喜歡（讀課題）
2、 能接著(zhù)課題往下說(shuō)：小朋友們，你們喜歡什么？為什么？那課文中的“我”喜歡什么呢？
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┏鯇W(xué)課文
1、 小朋友們仔細聽(tīng)老師念兒歌，想一想課文中的“我”喜歡什么？用-----劃出來(lái)�！拔摇睘槭裁聪矚g？
2、 指名匯報，鼓勵用課文中的原句。比一比，誰(shuí)記得又多又準確。出示：繁星、樹(shù)林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹(shù)、一滴水、一個(gè)人的圖片，對比排放。
�。ǘ┭凶x課文
1、 選擇喜歡的自然段和學(xué)習伙伴一起學(xué)習
2、 分組，學(xué)習同一個(gè)自然段的'小朋友組成學(xué)習小組
3、 出示學(xué)習幫助：
A、 有感情的朗讀課文
B、 說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡？用上“……因為……”“因為……所以……”的句式來(lái)說(shuō)明原因。
4、 學(xué)生匯報，教師指導
指導重點(diǎn)：
A、 繁星：對比：繁星滿(mǎn)天和一顆星星對比強調我喜歡的原因。指導朗讀：“喜歡”要讀重音，讀出喜愛(ài)的感情，讀第二行表示星星可數時(shí)，速度略慢，讀第三行表示多數時(shí)，語(yǔ)調要高昂有力，表示出“我”的喜歡。
B、 樹(shù)林：理解“頂用”，理解：一棵棵大叔連成一片，樹(shù)葉都相互交錯著(zhù)，像是肩并肩手拉手，組成了一道銅墻鐵壁，狂風(fēng)吹不倒，也刮不斷。因為它們聯(lián)合起來(lái)，就有了力量。
C、 海洋：看圖說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋的關(guān)系。教師可實(shí)物演示加深理解。各種形式朗讀、指導
D、 集體：理解“大無(wú)比”聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)具體例子，朗讀課文
�。ㄈ┚毩暲首x
1、 選擇你喜歡的讀給大家聽(tīng)，自己評，大家評
2、 分形式朗讀，一個(gè)人讀，集體讀，評價(jià)
3、 能干的小朋友背一背。
三、學(xué)習課文的樣子，編寫(xiě)兒歌
提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。
第二課時(shí)
一、學(xué)習生字
1、 出示課文生字，學(xué)生自學(xué)，讀準字音，認識偏旁、結構、筆順。
2、 用游戲的形式，讓學(xué)生將韻母相同和字形結構相同的字歸類(lèi)認讀，記字形。
重點(diǎn)正音：ang:洋、航、量
ing:晶、行、頂
i:喜、集、體
重點(diǎn)分析：
晶：復習品字形結構
喜：注意上面是“士”，不是“土”
輪：注意右邊是“侖”，不是“倉”
三、指導書(shū)寫(xiě)
喜：上下要緊湊，不要寫(xiě)太長(cháng)，以稍胖為佳。
集：引導學(xué)生區別上面不是“住”，而是“”，意思是許多小鳥(niǎo)停在一棵大樹(shù)上，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上下結構的位置。
二、口頭組詞，記錄好詞，選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。
《我喜歡》教案設計7
教學(xué)目標：
1。觀(guān)摩幼兒園環(huán)境，清楚各設備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛(ài)惜、保護。
2。啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛(ài)與對幸福將來(lái)的渴望之情。
教學(xué)預備：
1。預先預備好觀(guān)摩幼兒園的路線(xiàn)。
2。玩具天線(xiàn)孩子一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1。交流，導出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線(xiàn)孩子帶大伙兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)一塊兒去觀(guān)摩我們漂亮的幼兒園。
2。帶著(zhù)孩子觀(guān)摩幼兒園。
�。�1）觀(guān)摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問(wèn)好，且請教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！”
�。�2）帶著(zhù)孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請孩子說(shuō)一說(shuō)他們在干啥，且請孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
�。�3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來(lái)。
�。�4）帶著(zhù)孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。
3。說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園
�。�1）幼兒園里有何？你最喜愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方？為何？
4。畫(huà)畫(huà)自個(gè)兒的幼兒園。
�。�1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方法表現自個(gè)兒心里的.幼兒園�？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構圖構思。
�。�2）展出畫(huà)畫(huà)作品。
教學(xué)反思：
幼兒教師帶著(zhù)孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛(ài)幼兒園。在設計整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫(huà)畫(huà)幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì )用畫(huà)畫(huà)的模式畫(huà)出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
《我喜歡》教案設計8
教學(xué)目標：
1. 鼓勵引導學(xué)生回憶生活，重溫溫馨往事，激發(fā)真情流露，引發(fā)學(xué)生的表達傾吐欲望，培養寫(xiě)作興趣。
2. 提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導學(xué)生用自己的真情實(shí)感和語(yǔ)言抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。
3. 引導學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀范文，指導學(xué)生熟練運用“一件事表達人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì )運用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等來(lái)顯露特點(diǎn)，體現人物個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)：
生動(dòng)具體的描寫(xiě)人物形象，表達對人物的無(wú)限喜愛(ài)之情，抒發(fā)真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
把具有人物個(gè)性的方面通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等具體的表達清楚，并通過(guò)具體事件表達對人物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)流程：
一、 引出“最喜歡的人”的課題
1. 通過(guò)與學(xué)生的談話(huà)導入話(huà)題；
2. 板書(shū)“最喜歡的`人”，每個(gè)人都會(huì )有自己最喜歡的一個(gè)人，看到這個(gè)話(huà)題，你首先想到的是誰(shuí)？
二、 激活“最喜歡的人”的素材
1. 用筆在紙上寫(xiě)下你在看到這個(gè)題目時(shí)心里所想的第一個(gè)人，然后仔細回想他（她）曾做過(guò)什么最令你難忘的事情，最后想想你為什么最喜歡他（她）；
2. 學(xué)生可以互相分享你最喜歡的人，分享你們曾發(fā)生過(guò)的難忘的回憶；
3. 沒(méi)想到，一個(gè)“最喜歡的人”可以讓你們聯(lián)想到父母、朋友、老師等所有圍繞你們身邊的人物，大家都有說(shuō)不完的故事，每個(gè)人談到自己最喜歡的人都是笑容滿(mǎn)面，那么具體到底是什么事情能讓你如此傾心喜歡呢？
4. 小結：是呀，每個(gè)人都會(huì )有自己心中那個(gè)獨特的最喜歡的人，這是因為他們做了最令你們難忘、感動(dòng)的事情，那么我們來(lái)想想怎樣用更飽滿(mǎn)的語(yǔ)言來(lái)描繪我們心中最喜歡的人？
三、 體悟“最喜歡的人“的寫(xiě)法
1. 展示作前準備的優(yōu)秀范文，指名個(gè)別同學(xué)朗讀；
2. 傾聽(tīng)學(xué)生對于范文的自身感受，讓學(xué)生結合具體的語(yǔ)句或詞語(yǔ)或是一件事情說(shuō)說(shuō)自己的想法；（側面引導學(xué)生從描寫(xiě)人物的個(gè)性化語(yǔ)言、特色的人物動(dòng)作、豐富的人物神態(tài)以及心理的變化特點(diǎn)等表達方法上做不同方面的評價(jià)。）
四、 抒寫(xiě)“最喜歡的人“的特點(diǎn)
1. 大家是否覺(jué)得自己可以寫(xiě)出比范文更優(yōu)秀的作文呢？那么，這節課，我們每個(gè)人都可以自己來(lái)描寫(xiě)自己心中最喜歡的人，好嗎？
2. 講解“寫(xiě)作要求“，并讓學(xué)生自己朗讀；
3. 學(xué)生根據要求自由寫(xiě)作，老師可以適時(shí)提供輔導。
五、 賞評“最喜歡的人”的人物描寫(xiě)
1.挑選學(xué)生優(yōu)秀作文，互相交流評析
指導學(xué)生認真賞析作文中的亮點(diǎn)，并提出需要修改的建議。
2.小結：好的作文并不是一氣而成，好的作文需要我們不斷的進(jìn)行反復的品讀和修改，所以，下課后，希望大家可以把作文寫(xiě)完，然后自己先認真品讀、修改，最后可以在小組內進(jìn)行交流學(xué)習。
3. 總結：同學(xué)們，我們生活中會(huì )遇到形形色色的人，每個(gè)人都會(huì )有他們自己獨特的一面，通過(guò)這次學(xué)習，我希望大家可以學(xué)會(huì )用自己學(xué)到的表達方法去詳細刻畫(huà)身邊的每一個(gè)人物，做到學(xué)以致用！
板書(shū)設計：
我最喜歡的人
描寫(xiě)人物語(yǔ)言特點(diǎn)
刻畫(huà)人物習慣動(dòng)作
體現人物豐富神態(tài)
突出人物心理變化
《我喜歡》教案設計9
【教學(xué)目的】
�。�、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達，內容比較充實(shí)。
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習彼此的長(cháng)處，互相修改習作。
�。�、學(xué)習掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話(huà)、作文中運用。
�。�、積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
【課時(shí)安排】
�。凑n時(shí)。
【教學(xué)教程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎 ？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺(jué)得很有趣吧！今天，我們通過(guò)交流，共同分享這些樂(lè )趣，好嗎？
二、全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。
三、分組交流
�。�、分組：
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。
�。�、要求：
�、� 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
�、� 表達真情實(shí)感。
�、� 認真聽(tīng)，進(jìn)行評議。
�。�、分組交流。
四、全班匯報
�。�、匯報提示：
�、� 形式：
可結合展示“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。
�、� 內容：
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
�。�、評價(jià)提示：
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的'動(dòng)物。
第二、三課時(shí)
一、展示臺
展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。
二、明確習作要求
學(xué)生自讀習作提示，明確要求：
具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。
三、精彩回放
�。�、回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：
注意哪些情景給你留下的印象最深。
�。�、與同桌交流印象最深的一幕。
四、習作與評議
�。�、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導。
�。�、出示學(xué)生習作片段：
引導評議，進(jìn)行修改。
�。�、四人小組輪流讀自己的習作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。
�。�、每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。
五、修改習作，謄寫(xiě)習作
六、展示優(yōu)秀習作
優(yōu)秀習作貼在“學(xué)習園地”展示，其他同學(xué)參觀(guān)評議。
第四課時(shí)
一、我的發(fā)現
�。�、自由讀文中的三個(gè)句子。
�。�、想一想：
小林和小東有什么發(fā)現，你同意他們的看法嗎？為什么？
�。�、小林說(shuō)的“學(xué)習運用這種方法”指的是什么？
�。�、再從課文中找出類(lèi)似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�、� 自主發(fā)現。
�、� 組內交流。
�。�、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。
�。�、聯(lián)系自己的習作，有運用這種方法嗎？
二、日積月累
�。�、自讀成語(yǔ)：
要求讀的正確。
�。�、你發(fā)現這些詞有什么特點(diǎn)？
�。�、自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。
�。�、游戲：
成語(yǔ)接龍。
�。�、競賽：
每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動(dòng)物的名稱(chēng)�？纯凑l(shuí)是勝者：
九（ ）一毛對（ ）彈琴如（ ）得水（ ）死狐悲 杯弓（ ）影（ ）毛蒜皮（ ）立雞群指（ ）為馬 為（ ）作倀車(chē)水（ ）龍萬(wàn)（ ）更新門(mén)可羅（ ） （ ）（ ）點(diǎn)水順手牽（ ）哀（ ）遍野抱頭（ ）竄
三、課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。
《我喜歡》教案設計10
活動(dòng)目標
1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
2.樂(lè )意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.課件-照片：花生，玉米，豆子等。
2.請幼兒帶各種種子食品
活動(dòng)過(guò)程
1.交流談話(huà)，激發(fā)幼兒對種子的興趣。
�。�1）小朋友知道什么是種子嗎？
�。�2）你知道哪些種子?
�。�3）種子主要有什么用?
幼兒討論
告訴幼兒種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(cháng)的過(guò)程，種子可以食用。
�。�4）你知道哪些種子可以食用嗎？
引導幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類(lèi),如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
�。�5）小朋友想一想，如果沒(méi)有種子會(huì )怎么樣?
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果沒(méi)有了種子，就沒(méi)有了植物，人類(lèi)就很難生存下去，我們每天都在食用種子。
2. 讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
�。�1）了解種子食品的含義
種子可以吃，那么用種子做成的.食品就叫做種子食品。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？
幼兒討論后，說(shuō)出通過(guò)對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小結：種子食品可真多呀！有的是炒著(zhù)吃的，有的是煮著(zhù)吃的，有的是爆著(zhù)吃的，還有許多其他的加工方法呢。
3．組織幼兒品嘗種子食品
�。�1）請小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。
�。�2）幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。
引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，
如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。
4.品嘗交流
你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言描述自己品嘗種子食品的感覺(jué)
《我喜歡》教案設計11
活動(dòng)目標：
1、能夠知道自己喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長(cháng)環(huán)境。能對小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、能夠大方的表達自己喜歡這種動(dòng)物的原因，分享交流自己的調查發(fā)現。
3、增加對自己喜愛(ài)的動(dòng)物的了解和喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
幼兒制作的“我喜歡的小動(dòng)物”信息報；逛動(dòng)物園的經(jīng)驗教師課件：幼兒喜歡的動(dòng)物（長(cháng)頸鹿、松鼠、豹子等） 一段小動(dòng)物的視頻
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)交流、初步引導幼兒交流自己喜歡的.動(dòng)物激發(fā)幼兒的興趣
教師：你看我們的世界不光有人類(lèi)還有很多的動(dòng)物朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那種動(dòng)物，為什么？
教師總結：你們每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物，有的人喜歡的動(dòng)物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。
二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動(dòng)物以及喜歡的原因
1、引導幼兒結合信息報講述
2、同伴相互講述，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
3、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導幼兒介紹自己信息報上呈現的小動(dòng)物的信息，清晰完整地介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習性等。老師結合幼兒的經(jīng)驗及時(shí)地給予提升。
三、分享交流，大方交流自己喜歡的動(dòng)物了解其外形特征、生活習性等特點(diǎn)。
1、引導幼兒了解動(dòng)物的分類(lèi)：分幾類(lèi)進(jìn)行分享交流猛獸類(lèi)：老虎、豹子
教師總結：剛才我們分享的這幾個(gè)動(dòng)物它們都有什么共同的特點(diǎn)？ 非常的兇猛、愛(ài)吃肉。
溫順動(dòng)物類(lèi)：兔子、鹿、馬、長(cháng)頸鹿等剛才我們分享的這些動(dòng)物它們又有什么特點(diǎn)呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動(dòng)物比較溫順。
特征分類(lèi)：魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)
飲食特點(diǎn)分類(lèi)：青草類(lèi)、肉食類(lèi)、五谷雜糧類(lèi)、
2、引導幼兒自主的給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)
師：你還想怎么分類(lèi)？為什么？
�。ǹ梢愿鶕伾�、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類(lèi)）
老師注意巡回傾聽(tīng)。引導幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動(dòng)物的信息。
四、教師結合課件幫助幼兒小結提升有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀？
五、活動(dòng)延伸
分小組進(jìn)行探究，首先讓幼兒提問(wèn)，帶著(zhù)問(wèn)題形成探究小組進(jìn)行探究活動(dòng)。
《我喜歡》教案設計12
第一部分說(shuō)教材
一、教材的地位和作用
“我最喜歡的水果”是小學(xué)語(yǔ)文沿海版第七冊《綜合運用6》中的口語(yǔ)交際與習作。這一單元的訓練重點(diǎn)是抓住事物的特點(diǎn)具體描寫(xiě)�！拔易钕矚g的水果”正是圍繞這一重點(diǎn)編排的。我認為把這一訓練完成好，可以使學(xué)生通過(guò)有目的地觀(guān)察，加深對生活中水果的認識；也能為今后進(jìn)行狀物描寫(xiě)提供觀(guān)察、說(shuō)話(huà)的途徑。
二、教學(xué)目標的確定
根據我任教班的學(xué)生表達能力差，不善于與人交際這些情況，我確定了以下的教學(xué)目標：
�。�1）能抓住水果的特點(diǎn)按一定的順序說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
�。�2）培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力和想像力。
�。�3）培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣，激勵學(xué)生敢于評價(jià)，學(xué)會(huì )欣賞。
“我最喜歡的水果”這一訓練，我準備用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。下面，我著(zhù)重講第一課時(shí)的教學(xué)，主要是口語(yǔ)交際的訓練。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞水果的特點(diǎn)，按一定的順序說(shuō)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞水果的特點(diǎn)，按一定的順序說(shuō)具體。
第二部分說(shuō)教法和學(xué)法
一、說(shuō)教法
為了使學(xué)生注重交際，把語(yǔ)言訓練放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養創(chuàng )新意識。本節課，我主要采用了以下的三種教法：
1指導觀(guān)察法。
觀(guān)察是說(shuō)話(huà)的前提，是寫(xiě)作的基礎。本節課，我遵照學(xué)生的認知規律，引導他們有順序、有重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)細致地觀(guān)察水果。
2多媒體輔助教學(xué)法。
這節課，我制作了優(yōu)秀的課件，采用多媒體輔助教學(xué)，去誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。
3鼓勵欣賞法。
在小組中、在班集體中的點(diǎn)評，主要是鼓勵學(xué)生充分地展示才能，滿(mǎn)足他們希望得到贊許、羨慕，體會(huì )成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習的欲望，增強習作的信心。
二、說(shuō)學(xué)法
1自主學(xué)習法。
2合作學(xué)習法。
在教學(xué)中，我主要滲透了以上兩種學(xué)法的指導。通過(guò)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、評、議等口語(yǔ)交際去實(shí)現，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
根據交際課的特殊性，我堅持“聽(tīng)”“說(shuō)”“評”為主要訓練方式，把“說(shuō)”的訓練貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，力求取得最好的教學(xué)效果。
第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這是一節充分運用各種教學(xué)手段進(jìn)行口語(yǔ)交際的習作課。這節課，我的教學(xué)指導思想是：讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習氛圍里說(shuō)話(huà)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。下面是我的教學(xué)流程。
一、猜謎引入
我采用課前開(kāi)放教學(xué)內容的形式，讓學(xué)生查找、編設關(guān)于水果的謎語(yǔ)。上課時(shí)學(xué)生互相猜謎引入課題，使學(xué)生在上課一開(kāi)始就動(dòng)起來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。然后，在我的引導下，學(xué)生再通過(guò)讀題認定目標。
二、整體感知
我出示“水果大團圓”的畫(huà)面，在學(xué)生加深了感性認識后引導：同學(xué)們，你最喜歡的水果是什么？能告訴大家你喜歡的原因嗎？這樣做，為學(xué)生創(chuàng )設說(shuō)的情境，進(jìn)行整體感知。
三、口語(yǔ)交際
口語(yǔ)交際的好處是：學(xué)生說(shuō)話(huà)說(shuō)得越充分，文字表達就越容易。在這個(gè)環(huán)節，我分四步進(jìn)行：具體指導——組內練說(shuō)——推優(yōu)試說(shuō)——人人參與。
依據是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識，倡導自主、合作，給每個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
第一步：具體指導，總結方法
我選用常見(jiàn)的水果——香蕉作示范，巧用多媒體輔助教學(xué)，指導學(xué)生怎樣細致地觀(guān)察。在有學(xué)生示范后，我又組織學(xué)生進(jìn)行擂臺賽式的評議，即：一組學(xué)生說(shuō)說(shuō)該同學(xué)說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)，好在哪里？另一組學(xué)生則評評該同學(xué)說(shuō)的缺點(diǎn)，并提出進(jìn)一步完善語(yǔ)句的建議。我則從中加以點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生采用“分析”“判斷”“聯(lián)想”的方法進(jìn)行思考：如香蕉的顏色應該用“黃色”“青黃色”，還是“黃黑色”更顯準確呢？可以把彎彎的香蕉比作什么，句子會(huì )更生動(dòng)？該怎樣進(jìn)行聯(lián)想？該怎樣抒發(fā)自己喜歡香蕉的感情呢？這樣一步步地引導，一方面是幫助該同學(xué)說(shuō)得更好；另一方面，也是對全班同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言規范化的訓練；更主要的是：誘導了學(xué)生，從說(shuō)評中總結出觀(guān)察的方法和順序。
第二步：組內練說(shuō)，運用方法
為了在小組說(shuō)評中感悟、運用觀(guān)察的方法。針對學(xué)生觀(guān)察時(shí)存在的隨意性、片面性、短暫性等局限。我讓學(xué)生拿著(zhù)水果，其余同學(xué)用眼細看，培養學(xué)生觀(guān)察的能力；用嘴細品，培養學(xué)生辨別的能力；用耳細聽(tīng)，培養學(xué)生分析的能力；用心細思，培養學(xué)生構思表達的能力；用口細說(shuō)，培養學(xué)生說(shuō)具體的能力。學(xué)生在實(shí)踐中體驗，有利于學(xué)習語(yǔ)言，提高交際的能力。
第三步：推優(yōu)試說(shuō)，深化方法
讓學(xué)生展示才能、欣賞他人是“以學(xué)生為本位”的`體現。事先我準備了多種水果，學(xué)生講哪一種水果，我就展示該種水果。讓學(xué)生在直觀(guān)感知的前提下，表達得更清楚。在這里，我引導其他學(xué)生在同桌、同組、班內進(jìn)行了討論、評議。方法如下：
�、俾�(tīng)了這個(gè)同學(xué)的描述，你覺(jué)得有哪些優(yōu)點(diǎn)？
�、谒欠裾f(shuō)出了自己喜歡的水果以及這種水果的一些特點(diǎn)?
�、鬯迷~是否準確，語(yǔ)句是否通順、生動(dòng)?
�、苣阌懈玫慕ㄗh嗎？
這一過(guò)程，我鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)話(huà)、質(zhì)疑和評議。不時(shí)給學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言，如：你說(shuō)得很流利，如果能再大聲點(diǎn)就更好了。又如：你評得非常準確，如果能臉帶笑容，一定會(huì )更出色。這樣使學(xué)生在激勵中保持積極的心態(tài)，在傾聽(tīng)、質(zhì)疑中不斷地提高表達能力。
第四步：人人參與，鞏固方法
學(xué)生模擬推銷(xiāo)水果的游戲，能給他們創(chuàng )設交際的氛圍，進(jìn)一步完善思路。這個(gè)游戲就是把自己從家里帶來(lái)的水果向其他組的同學(xué)或朋友推銷(xiāo)。推銷(xiāo)的時(shí)候，我要求“小推銷(xiāo)員”注意三點(diǎn)：
�、僖卸Y貌，抓住水果的特點(diǎn)積極推銷(xiāo)，盡量講得具體、生動(dòng)，能打動(dòng)顧客的心。
�、谕其N(xiāo)完之后，回到座位想一想：在推銷(xiāo)水果的過(guò)程中，為什么有些同學(xué)的水果很容易推銷(xiāo)，而有些同學(xué)的水果卻推銷(xiāo)不出去呢？
�、廴我庹彝瑢W(xué)討論該怎樣描述自己喜歡的水果。
在活動(dòng)中，我發(fā)揚教學(xué)民主，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，放手讓學(xué)生討論、爭論，努力給他們營(yíng)造一種寬松、活躍的氛圍，而學(xué)生也在推銷(xiāo)中學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了分析，學(xué)會(huì )了如何與人交際。這一活動(dòng)符合學(xué)生愛(ài)動(dòng)、喜歡模仿、好表現自己的心理特點(diǎn)，既使他們人人參與聽(tīng)、說(shuō)、評等交際活動(dòng)；又使教學(xué)效果得到了及時(shí)的反饋。
四、習作指導
學(xué)生充分地討論、說(shuō)評后寫(xiě)作并不難。在寫(xiě)作過(guò)程中，我一邊巡回觀(guān)察，一邊對習作有困難的學(xué)生給以點(diǎn)撥和幫助。這一過(guò)程，遵循了作文教學(xué)“從說(shuō)到寫(xiě)”的原則，調動(dòng)了學(xué)生的思維，使他們的書(shū)面表達能力得到培養，還使口語(yǔ)得到了深化。
五、總結延伸
通過(guò)引導學(xué)生總結觀(guān)察的方法，我布置學(xué)生：同學(xué)們，請你們利用課余時(shí)間，去觀(guān)察自己喜歡的物品，抽時(shí)間說(shuō)給父母聽(tīng)，好嗎？這樣，把課堂教學(xué)向課外延伸，使課內寫(xiě)作與課外活動(dòng)密切結合，達到拓展學(xué)生口語(yǔ)交際的目的.
《我喜歡》教案設計13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在觀(guān)察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎上，創(chuàng )造性的繪畫(huà)。
2、引導幼兒認識十二生肖的排列順序。
3、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察各種生肖的特征，大膽繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說(shuō)一說(shuō)長(cháng)輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說(shuō)得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來(lái)的故事。
3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據圖片讓幼兒說(shuō)出來(lái)：猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類(lèi)推。
4、 那小朋友再仔細觀(guān)察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
5、 剛剛有的小朋友說(shuō)和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大�？蛇�有一個(gè)小朋友說(shuō)到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的.，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）
1、 小朋友，你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相？為什么？
2、 引導幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相。
3、 幼兒操作繪畫(huà)，教師觀(guān)察、巡視指導，鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。
1、 利用小朋友的畫(huà)為材料，共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫(huà)、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
《我喜歡》教案設計14
教學(xué)目標：
1、理解我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。初步培養熱愛(ài)集體的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課的新生字，理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹(shù)”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì )看圖運用“喜歡”說(shuō)一句話(huà)，能把排列錯亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
4、能正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：課文各節內容的理解，用因果句式說(shuō)話(huà)，概括每小節的意思;能用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系，以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯亂的詞整理成句。
教學(xué)準備：
1、投影片。
2、生字詞語(yǔ)卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標：
1、初讀課文，學(xué)習生字詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì )用“喜歡”造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑：看了這個(gè)題目你覺(jué)得有沒(méi)有什么問(wèn)題?(不夠完整)
應該怎樣改：我喜歡
2、著(zhù)課題往下說(shuō)，要求想得快、說(shuō)得快。
3、除了說(shuō)自己喜歡什么外，我們還可以說(shuō)說(shuō)別人或其他動(dòng)物喜歡什么?
4、最后，我們到最后一關(guān)，除了說(shuō)出喜歡什么，還必須說(shuō)出喜歡的原因，看看哪個(gè)小朋友，最能干。
5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、我們剛才多說(shuō)了自己喜歡什么，那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽(tīng)錄音一邊找出”我”喜歡什么。
2、自由讀課文，劃出生字和詞語(yǔ)用“——”劃出不理解的詞語(yǔ)用——?表示，生字詞語(yǔ)多讀幾遍，記記字形，想鄉意思。把課文讀通讀順。
3、檢查字詞：認讀生字卡片。
4、這是一首詩(shī)，每一行為一節，每節之間空一行，數一數，這首詩(shī)共有幾節，指名分節讀，及時(shí)正音。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
第2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固生字詞。
2、朗讀理解課文內容，明白“我”為什么喜歡海繁星、樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。
3、指導正確的朗讀本首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、認讀生字卡片
二、讀議第1節。
1、指名讀第1節，問(wèn)：我喜歡什么，我不喜歡什么?(生答：喜歡繁星，不喜歡一顆星星)
2、兩者有什么區別(多——少)所以繁星亮晶晶，一顆星星不明亮
3、用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)我為什么喜歡繁星：我喜歡繁星，因為一顆星星不明亮，繁星滿(mǎn)天亮晶晶。
4、朗讀指導：“喜歡”要讀重音，“繁”字讀重音，以示數量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。
三、讀議第2節，仿例而學(xué)。
1、按思考題自學(xué)第2節。
(1)我喜歡什么，我不喜歡什么?
(2)樹(shù)林與一棵孤樹(shù)有什么區別(多——少)所以樹(shù)林能擋住狂風(fēng)，而一棵孤樹(shù)不頂用(沒(méi)有用)
(3)用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)我為什么喜歡樹(shù)林。
2、回答以上問(wèn)題，借助投影片理解”孤樹(shù)”等詞語(yǔ)意思幫助理解。
3、朗讀指導。
四、讀議第3節，仿例而學(xué)。
1、教師給出學(xué)習提示，四人小組自學(xué)討論。
2、學(xué)習反饋，理解大海能航行輪船、軍艦是因為水多浮力大。
3、朗讀練習
五、學(xué)習第4節，悟出道理。
1、指名讀第4節，問(wèn)喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)
為什么，用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)。你能說(shuō)說(shuō)集體力量大的例子嗎?
2、借助板書(shū)，體會(huì )道理。
讓學(xué)生看板書(shū)說(shuō)說(shuō)，繁星、樹(shù)林、海洋和集體之間有什么相同點(diǎn)?(指多數)，一顆星、一棵樹(shù)、一滴水、與一個(gè)人的力量有什么相同點(diǎn)?(指個(gè)別)，學(xué)了這些你懂得了什么道理?
板書(shū)：
喜歡原因 不喜歡原因
繁星亮晶晶 一顆不明亮
樹(shù)林擋狂風(fēng) 一棵不頂用
海洋能航行 一滴漂不起
集體力量大無(wú)比 一人力量小
3、四節課文中哪一節最主要?(第4節)想想作者為什么還要寫(xiě)繁星、樹(shù)林、海洋這三節?
讓學(xué)生了解前三節的比較中都蘊含著(zhù)“一個(gè)人的力量小，集體力量大無(wú)比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹(shù)”“一滴水”力量渺小得很，而集體的力量就象“繁星”“樹(shù)林”“海洋”，力量無(wú)窮無(wú)盡。作者寫(xiě)前三節，就是為了說(shuō)明后一節，突出集體的力量大無(wú)比。從而使學(xué)生了解到詩(shī)節與節之間的內在關(guān)系。
六、朗讀課文，看板書(shū)試背。
第3課時(shí)
課時(shí)目標：
1、總結全文，進(jìn)一步體會(huì )”集體力量大無(wú)比”，初步培養學(xué)生熱愛(ài)集體的思想感情。
2、把錯亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、聽(tīng)寫(xiě)字詞，背誦課文
教學(xué)過(guò)程：
一、復習聽(tīng)寫(xiě)。
1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫(xiě)錯的字你是用什么好方法記住的'?
2、學(xué)生自己指指、寫(xiě)寫(xiě)，準備聽(tīng)寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)
二、朗讀背誦課文，總結全文，指導行為。
1、分節朗讀背誦課文(集體---個(gè)別)
2、說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋、集體。(可以分開(kāi)說(shuō)也可以歸并說(shuō))
3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
小結：學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人的力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)我們的集體，為集體出力，為集體爭光，只要我們團結起來(lái)，齊心協(xié)力，。我們的力量就大無(wú)比。
4、看圖(課堂作業(yè))說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對，為什么?
5、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的，說(shuō)說(shuō)你能為集體做什么事。
三、學(xué)習把排列錯亂的詞語(yǔ)連成句子。
(1)讀詞語(yǔ)
(2)說(shuō)說(shuō)第一句是什么地方怎么樣?
(大海上能航行輪船和軍艦。)
(3)說(shuō)說(shuō)第2句是寫(xiě)什么大無(wú)比?
(集體力量大無(wú)比。)
(4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標點(diǎn)。
四、背誦課文。
(1)朗讀全文，引導學(xué)生掌握背誦的方法：全詩(shī)共四節，每一節兩句話(huà)。第一句講我喜歡什么，第2句講為什么喜歡，用對比的方法。
(2)教師領(lǐng)讀第一句，學(xué)生背誦第二句。
(3)背誦全文。
《我喜歡》教案設計15
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解一些運動(dòng)項目，培養幼兒對參加運動(dòng)的喜愛(ài)。
2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動(dòng)”，清楚地表達自己的意思。
3知道參加體育運動(dòng)要堅持不懈，有不怕困難的精神
活動(dòng)準備：
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：看著(zhù)我，跟我做
2.ppt課件：運動(dòng)項目知多少
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\動(dòng)項目
小朋友，你們觀(guān)看過(guò)運動(dòng)會(huì )比賽嗎？你看到了什么比賽項目？
你最喜歡哪一個(gè)運動(dòng)項目？
�。ㄗ層變鹤杂芍v述，激發(fā)談?wù)摰呐d趣）
二、展開(kāi)Ppt課件：運動(dòng)項目知多少
1.了解運動(dòng)項目
讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花樣游泳
田徑
擊劍
馬術(shù)
體操
射擊
拳擊
舉重
2.分組討論
引導幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運動(dòng)項目的運動(dòng)員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個(gè)運動(dòng)員，為什么細化他？
小結：運動(dòng)員取得優(yōu)異的成績(jì)，非常的.不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。
3.運動(dòng)員故事
�。�1）教師有選擇的將一兩個(gè)運動(dòng)員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動(dòng)要堅持不懈，要有不怕困難的精神。
�。�2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時(shí)從現在起就要好好學(xué)習，堅持參加各種體育活動(dòng)，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng)，爭取長(cháng)大后也為祖國做出貢獻！
三、結束觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：《看著(zhù)我，跟我做》
讓幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)片的表演，在愉快的的熱身運動(dòng)中自然結束活動(dòng)
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