生物作文

【精選】生物作文匯編七篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的生物作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物作文 篇1

　　什么是生物？生物的生活需要營(yíng)養，生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長(cháng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒外，生物都由細胞構成。

　　調查是科學(xué)探究最常用的方法之一，對照也是最常用方法之一，觀(guān)察是最常用的探究方法之一。

　　生物之間的關(guān)系有；捕食關(guān)系，競爭關(guān)系，合作關(guān)系，寄生關(guān)系等。在自然界中，生物必須適應和影響環(huán)境，才能生存下去。

　　什么叫做生態(tài)系統？在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統一整體叫做生態(tài)系統。

　　生態(tài)系統由什么組成？生態(tài)系統中包括生物部分和非生物部分。生物部分中有：生產(chǎn)者、消費者和分解者。三者之間相互依存，相互制約的關(guān)系。生態(tài)系統中，除生物部分外，還有非生物部分，非生物部分包括：陽(yáng)光，空氣和水等。俗話(huà)說(shuō)&ldqu;螳螂捕蟬，黃雀在后&ldqu;。在態(tài)系統中，不同生物之間吃和被吃的關(guān)系，形成食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節是生產(chǎn)者。在生態(tài)系統中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯，開(kāi)有成食物網(wǎng)。物質(zhì)和能量就是沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，生態(tài)系統還具有一定的自動(dòng)調節能力。

　　生物圈就是地球表面的一薄層，生物圈如果以海平面分，可達204米左右的厚度。范圍包括：大氣圈的底部、水圈的'大部、巖石圈的表面。生物圈內生態(tài)系統有：草原、濕地、海洋、森林、淡水、農田、城市。生物圈是一個(gè)統一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統。

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位。顯微鏡有八大構造：鏡筒，粗、細準焦螺旋，鏡臂，轉換器，載物臺，通光孔，壓片器，遮光器，反光鏡及鏡座。從目鏡內看到的物像是倒像，目鏡倍數&ties;物理倍數=放大倍數。

　　制作臨時(shí)裝片步驟：擦‐滴‐撕‐展‐蓋‐滴‐嘆。制作人口腔裝片步驟：擦、滴、刮、涂、蓋、染。

　　植物細胞內有：核、質(zhì)、膜、壁、液泡、葉綠體、線(xiàn)粒體。動(dòng)物細胞內比植物細胞少葉綠體、壁、液泡。細胞是構成生物體的基本單位三大發(fā)現：細胞學(xué)說(shuō)、能量轉化與守恒定律、達爾文進(jìn)化論。

　　無(wú)機物分子較小，不含碳，有機物反之。細胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出。葉綠體和線(xiàn)粒體是細胞中的能量轉換器。葉綠體進(jìn)行光合作用，線(xiàn)粒體進(jìn)行呼吸作用。受精卵是生命的起點(diǎn)。細胞核的NNA和蛋白質(zhì)組成。

　　細胞形成組織，組織進(jìn)一步形成器官，器官構成系統和人體。五大組織：分生、保護、營(yíng)養、機械、輸導。六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

　　生物學(xué)的世界豐富多彩，而我將繼續在這奇妙的世界里遨游、探索。

生物作文 篇2

　　這是2100年的暑假，我和爸爸媽媽來(lái)到外公家。外公是個(gè)發(fā)明家，整天忙得暈頭轉向，因而家里被數量龐大的發(fā)明弄得就像個(gè)狗窩。

　　我一來(lái)就往外公的書(shū)房跑，因為外公的許多新發(fā)明都放在這兒。這時(shí)，我被一塊芯片吸引住了。它就放在一堆亂七八糟的書(shū)旁，上面還貼著(zhù)字條：千萬(wàn)不能碰!“這是什么呢?”我好奇地走上前去。心想，越不能碰越好玩，說(shuō)不定這藏著(zhù)外公的研究秘密。于是，我把芯片拿起來(lái)，有種麻麻的感覺(jué)。瞬間，芯片居然在我手指間消失了，一股熱氣從手指一直流向心臟。我有點(diǎn)害怕了。過(guò)了一會(huì )兒，什么感覺(jué)都沒(méi)了，一切恢復了正常。這時(shí)外婆叫我吃飯，我就把這件事忘了。

　　回家這幾天，我特別反常。早上起來(lái)像貓一樣舔舔身體，然后像蝸牛一樣慢慢地穿衣服、鞋子，接著(zhù)像猴子一樣活蹦亂跳地去洗手間刷牙、洗臉；吃飯時(shí)，有時(shí)像山羊專(zhuān)夾青菜吃，有時(shí)像小狗一樣專(zhuān)吃骨頭，而且要把骨頭咬碎后吃到肚子里；有時(shí)還像狼一樣眼睛里放出兇光，不時(shí)咬咬手指；到了晚上我會(huì )不時(shí)發(fā)出豬一樣的鼾聲，眼放藍光；看見(jiàn)蚊子就伸出長(cháng)舌頭粘住它，津津有味地吃起來(lái)，早上吃飯時(shí)見(jiàn)了蒼蠅，也會(huì )流點(diǎn)口水。怪了，我腦子里怎么老想著(zhù)一句話(huà)：我是一棵豬籠草。我怎么也控制不住自己，也不敢去上學(xué)了，嚇得大哭起來(lái)。

　　爸爸媽媽見(jiàn)我如此怪異，就急忙把我送到醫院。檢查結果令醫生大跌眼鏡，各項生理指標都十分古怪，卻又找不出原因。于是醫生帶我到全功能“CT”房，準備用光波把我全身都透視一遍。醫生把透視機拍下的`圖片仔細地看了半天，終于發(fā)現心臟部位有一塊奇怪的芯片。

　　“怎么回事?”媽媽問(wèn)。我這時(shí)才想起來(lái)，只好一五一十地吐出了實(shí)情�！叭绻�是你外公發(fā)明的，他應該知道怎么拿出來(lái)�！卑职终f(shuō)完就急忙打電話(huà)給外公。沒(méi)過(guò)多久，外公就到了。他見(jiàn)我這個(gè)樣子，還開(kāi)玩笑說(shuō)：“我的新發(fā)明不錯吧?”“爸，別得意了，快把孩子心臟里的芯片拿出來(lái)吧�！眿寢層行┥鷼獾卣f(shuō)。于是，外公拿出類(lèi)似打火機一樣的東西。只見(jiàn)一道藍光照在我胸前，一股熱氣從胸前慢慢地移到手指上。呵呵，芯片不知不覺(jué)就出來(lái)了�！斑@是我放在書(shū)房里的新發(fā)明——生物芯片。里面有30種動(dòng)物和40種植物的特性，不過(guò)還不夠完善呢。怎么在你身體里?”外公問(wèn)。我調皮地吐了吐舌頭。

　　植入“生物芯片”的日子真不好受，看來(lái)亂拿東西真不是好習慣。

生物作文 篇3

　　“汪，汪，汪”媽媽叫我起來(lái)了，我伸了一個(gè)貓式的懶腰，大搖大擺地走出大門(mén)。

　　門(mén)外有大街，有小巷，在大街小巷里，有許多比美而歡快的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們精心的為自己打扮，一個(gè)比一個(gè)漂亮。我又來(lái)到了另一條街-----美食街。一大群小豬爭先恐后吃著(zhù)美食，一個(gè)卷餅，一口就吞下去了。生怕被同伙給強了。食蟻獸哥哥帶著(zhù)我去吃東西，點(diǎn)了我的`最?lèi)?ài)-----骨頭棒，食蟻獸哥哥自己也點(diǎn)了一盤(pán)紅燒螞蟻，菜還沒(méi)來(lái)，口水就已經(jīng)閃亮登場(chǎng)了，一天很快過(guò)去了，我還精力充沛，意猶未盡呢！我躺在床上想起我在動(dòng)物園里我的同胞---哈巴狗“軍團”，我和他們一起玩耍，飼養員扔出一個(gè)氣球，我們就比賽看誰(shuí)頂得多，因為他們是老手了，而我是一初學(xué)者，自然很早地就壯列''犧牲''在了比賽場(chǎng)上。

　　“ 太陽(yáng)都曬屁股了”，大喇叭媽媽又在煩了，上午我發(fā)現夢(mèng)想成真了，下午去了植物園，植物生活得豐衣足食，要什么就有什么，我摘了幾個(gè)紅通通的紅蘿卜，給好朋友拿去，豬籠草吃著(zhù)小昆蟲(chóng)，我問(wèn)錦地羅：“能不能給我點(diǎn)小螞蟻？”錦地羅慷慨地給了我一些螞蟻，但只有半個(gè)小拇指那么多，還不夠食蟻獸哥哥塞牙縫呢？心想，但還是謝謝錦地羅。食人樹(shù)揮動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝''啪啪啪''時(shí)而快，時(shí)而慢''，組成了美妙的旋律，它優(yōu)于人間的一切音樂(lè )。

　　要回家了，我戀戀不舍地離開(kāi)了植物天地，突然，我回到了我自己真實(shí)的世界里，原來(lái)那只是一場(chǎng)夢(mèng)，我十分想念那奇妙的生物世界，如果還能變過(guò)去那該多好��！

生物作文 篇4

　　你知道我們班的“生物學(xué)家”是誰(shuí)嗎？他圓圓的臉蛋，肉嘟嘟的兩頰;一雙又黑又圓的大眼睛，看上去充滿(mǎn)了智慧;還有那干凈利落的板寸頭，顯得格外精神。

　　我和這位“生物學(xué)家”是不吵不相識的好朋友。一年級剛入學(xué)時(shí)，我們?yōu)橐患�雞毛蒜皮的.小事大吵了一架。當時(shí)，他吵著(zhù)吵著(zhù)就哭了，一把鼻涕一把眼淚，可憐巴巴的模樣。我看他哭得那么傷心，就先做了讓步，向他道了歉。從此，我們認識了對方。之后，我們遇到問(wèn)題就會(huì )互相溝通，就這樣，我們成了好朋友。

　　他簡(jiǎn)直就是一本移動(dòng)的昆蟲(chóng)百科全書(shū)。他看過(guò)很多生物書(shū)籍，知道豐富的生物知識，還經(jīng)常給我們講解一些生物的特征和習性：蝸牛啊，蜜蜂啊，鼻涕蟲(chóng)啊......其中，他對蟻類(lèi)最有研究。比如紅蟻會(huì )咬人;白蟻會(huì )“拆房子”;割葉蟻特別大，這些都是他告訴我的。

　　他還是一位善于發(fā)現的“生物學(xué)家”。有一次下課，他向我借了一包干脆面，說(shuō)他有重大發(fā)現。原來(lái)，他在陽(yáng)臺發(fā)現了一個(gè)隱蔽的螞蟻洞，想通過(guò)“美食誘惑法”把螞蟻引出來(lái)。我也很好奇。于是，我們在螞蟻洞前灑上許多干脆面渣。第二節課一下課，我們便迫不及待地沖到螞蟻洞前，想看看螞蟻運食的奇觀(guān)。你猜怎么樣？洞口成群結隊的螞蟻黑壓壓的一片，忙碌而有序地挪動(dòng)著(zhù)干脆面渣。他們像正趕赴戰場(chǎng)搬運著(zhù)糧草的士兵，場(chǎng)面壯觀(guān)極了！這個(gè)消息很快在全班傳開(kāi)了，班里頓時(shí)掀起了一陣“螞蟻熱”。

　　這位“生物學(xué)家”不但生物知識豐富，還會(huì )打羽毛球、下圍棋、游泳、打乒乓，真是多才多藝。

　　你們猜，這位“生物學(xué)家”是誰(shuí)？

生物作文 篇5

　　在我們美麗的校園里，有一座引人注目的生物園。

　　進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，穿過(guò)綜合樓大廳就可以看到一座生機勃勃的生物園。生物園的外觀(guān)像一個(gè)農家小院，門(mén)是圓的，門(mén)檐上還貼著(zhù)金黃色的琉璃瓦。

　　進(jìn)了生物園的大門(mén)，首先映入眼簾的是兩顆高大挺拔的玉蘭樹(shù)。一到夏天，玉蘭樹(shù)就開(kāi)出一朵朵米黃色的小花。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，玉蘭花散發(fā)出的淡淡清香，彌漫著(zhù)整個(gè)校園。

　　我們沿著(zhù)鵝卵石小路往前走，就可以看到紫紅色、粉紅色的`杜鵑花。一陣風(fēng)輕輕拂過(guò)，杜鵑花門(mén)隨風(fēng)舞動(dòng)，像一只只可愛(ài)的精靈在綠色的舞臺上翩翩起舞，引來(lái)了“嗡嗡”叫的蜜蜂為它們伴奏，翩翩起舞的蝴蝶為它們伴舞，使生物園更顯得生機盎然。

　　園里還有一個(gè)小水池。一到春天，小水池里就會(huì )有一群像逗號般的小蝌蚪和一群可愛(ài)的金魚(yú)成群結隊地追逐、嬉戲，為生物園增添了無(wú)限生機。

　　��！生物園里的景色真美。我愛(ài)校園里生機盎然的生物園。

生物作文 篇6

　　遼寧古生物博物館是經(jīng)遼寧省人民政府批準、由遼寧省國土資源廳和沈陽(yáng)師范大學(xué)共建的一個(gè)集展示、收藏、科研、科普、教學(xué)等功能于一體的公益性博物館，是我國規模最大的古生物博物館。博物館占地面積19000平方米，建筑面積15000平方米，主體建筑共分為五層，地下一層，地上四層。博物館建筑外形象一個(gè)龐大的地質(zhì)體和一個(gè)巨型恐龍巧妙的融合：斷層將地質(zhì)體垂直切割，火山熔巖自上而下奔瀉流淌，帶我們走進(jìn)遼寧30多億年地質(zhì)歷史的長(cháng)河。南側的拱形建筑代表遼寧巨大恐龍的身軀，中間的鋼架代表恐龍脊柱，兩側是恐龍的肋骨，而球體是恐龍蛋。21根恐龍肋骨的鋼架象征遼寧人民21世紀挺拔的身軀，預示著(zhù)遼寧美好的前程。共設有8個(gè)展廳、16個(gè)展區，包括地球與早期生命、30億年來(lái)的遼寧古生物、熱河生物群、國際古生物化石、珍品化石、遼寧大型恐龍等主題。展館以科學(xué)性為主，以介紹30億年來(lái)遼寧“十大古生物群”為重點(diǎn)，以展示地史時(shí)期生命起源與演化為主線(xiàn)，內設有四大明星化石：世界最早的`帶毛恐龍“赫氏近鳥(niǎo)龍”、“會(huì )滑行的蜥蜴”趙氏翔龍、為揭示鳥(niǎo)類(lèi)可動(dòng)性頭骨的早期演化和早期鳥(niǎo)類(lèi)的樹(shù)棲能力演化研究作出了貢獻的“沈師鳥(niǎo)”，“世界最早的花”遼寧古果。

生物作文 篇7

　　前段時(shí)間，我去了香港海洋公園，觀(guān)看了海洋劇場(chǎng)精彩的表演:

　　開(kāi)始了，從訓練場(chǎng)游出了幾條海豚，速度可真夠快的，在水里，他們自由自在。瞧，一個(gè)跳躍，從水中竄出來(lái)，把觀(guān)眾怔住了，連聲叫好，像是對我們表示歡迎。

　　別以為它只會(huì )這些，它還會(huì )向我們招招手、鉆圈、和訓練師一起在水中嬉戲······

　　海豚的表演結束了，代替它的'是調皮可愛(ài)的海獅。訓練師拿起一個(gè)充氣球向海獅一扔，他很敏捷地用鼻子接住了，還能把充氣球向上頂來(lái)頂去玩兒呢！像是在說(shuō)：“哈哈，我的頂球水平怎么樣��？”好不驕傲的樣子！和海豚一樣，他也會(huì )和我們打招呼。訓練師抽了兩名幸運觀(guān)眾一起與海獅表演。訓練師還提出海獅親親觀(guān)眾的可笑要求呢！那位姑娘擺擺手，說(shuō)：“它有口臭的!”海獅好像明白了什么，立即趴在岸上漱口，這一動(dòng)作讓大家捧腹大笑！

　　可不料姑娘腳底一滑，落入了水中，或許是嚇著(zhù)了，她竟然連救命都沒(méi)喊，在水中掙扎著(zhù)。投過(guò)來(lái)的救生圈也沒(méi)接著(zhù),這可把大家急壞了，怎么辦？危險時(shí)刻，海獅挺身而出，不顧一切地沖下水，把姑娘背上了岸。呼！真是虛驚一場(chǎng)！

　　至今我還記得海獅的勇敢表現，說(shuō)明人和動(dòng)物不是沒(méi)有感情的，讓我們把這份感情永遠藏在心里！

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