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生物課作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的生物課作文，歡迎閱讀與收藏。
生物課作文 篇1
轉眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，我們迎來(lái)了新的校園生活。七年級多了很多的學(xué)科，除了語(yǔ)數英外，還有史地生政。其中，令我最深刻的便是生物。
上課了，生物老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室，與大家介紹自己： “大家好，我姓李，大家可以叫我李老師，由我來(lái)教大家學(xué)習生物......” “嘩啦嘩啦”，李老師笑嘻嘻的，讓我們感覺(jué)能夠很容易相處，所以大家給了老師熱烈的掌聲。自我介紹后，李老師并沒(méi)有講課，而是和我們講一些比較有趣的生物知識或生物問(wèn)題。比如什么是生物啊，學(xué)生物有什么用啊等等。李老師并沒(méi)有直接告訴我們答案。而是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事來(lái)拋磚引玉地把答案‘引“出來(lái)
講到這，時(shí)間已經(jīng)悄悄地溜走了，時(shí)間過(guò)得真快啊。這節生物課，李老師和我們談笑風(fēng)生。本來(lái)，剛上初中，我是焦躁不安的`，擔心功課會(huì )不會(huì )很難。但，正因為上了這節生物課。我莫名安心了些，原來(lái)初中的課并不難，至少生物是這樣的，對于我來(lái)說(shuō)，生物是簡(jiǎn)單而又有趣的。
生物課作文 篇2
哈哈，我太高興了，因為今天我們又有一節生物課，今天上午第三節課又上我們每一個(gè)人都非常期待的生物課了，這節課我們要去海底探險，真讓人難以想象呀！
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，生物老師還是像往常一樣慢慢悠悠地走進(jìn)教室，手上拿著(zhù)一張大海的畫(huà)子，然后對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我要給你們表演一個(gè)讓人終生不能想象出來(lái)的魔術(shù)！”然后，生物老師又讓課代表把剛燒開(kāi)的一壺熱水拿過(guò)來(lái)，灑在那幅畫(huà)上，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都鉆進(jìn)著(zhù)幅畫(huà)里吧！我們要去海邊！”同學(xué)們都“啊”的一聲，嚇了一跳，怎么能鉆進(jìn)畫(huà)里呢？
老師先讓課代表鉆了進(jìn)去，然后有分組讓同學(xué)們鉆了進(jìn)來(lái)，最后老師也鉆了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們就來(lái)到了海邊，老師命令說(shuō)：“我喊一、二、三你們跳進(jìn)去！一、二、三同學(xué)們紛紛都跳進(jìn)了蔚藍色的'大海當中，享受游泳的魅力。
老師帶領(lǐng)著(zhù)大家看了各種的魚(yú)，呵呵，這些魚(yú)都像打了聽(tīng)話(huà)水一樣，格外的聽(tīng)老師的話(huà)，老師在講它的頭的時(shí)候，它就把頭抬的高高的，讓每一個(gè)同學(xué)都看得清清楚楚的，在老師講它的尾巴的時(shí)候，它就把尾巴搖地快快的，衣服非常神氣的樣子。
哎！又下課了，真可惜！希望下一節課能夠有更大的收獲！
生物課作文 篇3
零零零，上課鈴聲響了。我們急匆匆的翻開(kāi)那生物書(shū)。生物老師不知什么時(shí)候走進(jìn)了教室。他的第一句話(huà)保證是：“回憶一下我們上節課的內容�！边@句話(huà)多老套，至少對我來(lái)說(shuō)。
今天我們來(lái)學(xué)習新的一課……
呼嚕嚕......呼嚕嚕......全班發(fā)出一致的響聲……
誰(shuí)在那不聽(tīng)課，一到你們七班就是這樣，氣死我了......氣死我了……
她總是這樣。老訓我們，總讓我們一排排站著(zhù)，像一串串糖葫蘆似的......
所以，我們“親切”的叫她霹靂火鳳凰。當然，我們有叫他霹靂老母雞，雖然我知道這是不對的.，但只有這樣，才能把她的脾氣寫(xiě)的淋漓盡致，形象貼切………
你們不會(huì )是么。好，把它寫(xiě)五遍，不不不，十遍。明天交給我。還有浪費我十分鐘時(shí)間，都不許下課…
唉，苦惱苦惱。生物課老師懲罰我們的禱告。
那位女同學(xué)干什么呢......誒喲（生物老師棒打一棒）誒喲......誒喲......
生物課作文 篇4
上一節的生物課可真是有意思，哈哈，再水地上生物課……啊哈，這次的生物課講鳥(niǎo)類(lèi)，嗯，老師會(huì )不會(huì )把我們的教室搞到天上呢？
“丁零零零零……”上課拉！同學(xué)們安安靜靜的坐在教室里，雖然大家一句話(huà)都不說(shuō)，但是空氣中能透出一股很興奮的感覺(jué)。
同學(xué)們等了好長(cháng)時(shí)間，不見(jiàn)科學(xué)老師和課代表的`身影。10分鐘過(guò)去了，老師和科代表拿著(zhù)一張好長(cháng)好長(cháng)的紅地毯，上面立著(zhù)好多小鳥(niǎo)：黃雀、百靈、麻雀……還有好多不認識的。大家都“呼啦”一聲圍了上去。而且是全班同學(xué)！
今天有大風(fēng)，實(shí)驗室還開(kāi)著(zhù)窗戶(hù)�！昂簟币魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)，毯子突然變得輕飄飄的，“刷”的一聲飛了上去。同學(xué)們都很驚奇，特別是汪小旺，嘴巴一只張著(zhù)，同學(xué)們都笑話(huà)她在喝西北風(fēng)。
大風(fēng)停了，毯子不飄了，輕悠悠的在天上飛著(zhù)。老師笑咪咪的，對我們講解鳥(niǎo)類(lèi)的知識：黃鸝是一些中等體形的鳥(niǎo)類(lèi)，是黃鸝科黃鸝屬29種鳥(niǎo)類(lèi)的通稱(chēng)……
“叮叮叮�！彪m說(shuō)是在天上，但是好象和地面一樣，下課鈴特別清楚。毯子好像很聽(tīng)話(huà)，乖乖的下降到了教室。
老師滿(mǎn)臉微笑，好像是發(fā)現了新大陸一樣。揮揮手，意識大家回教室，大家一蹦一跳，都很期待：下一節課要講昆蟲(chóng)，會(huì )不會(huì )老師帶我們到大森林里去呢？
生物課作文 篇5
剛上初中時(shí)，我認為生物很枯燥，上課時(shí)老想睡覺(jué)，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個(gè)其貌不揚的男老師，現在他講課越來(lái)越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書(shū)主要講的生物的生活、習性。生物老師有個(gè)特點(diǎn)，那就是會(huì )用比較好理解的話(huà)傳送到我們每個(gè)人的`耳朵里，使我們徹底明白。比如說(shuō)他會(huì )給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個(gè)學(xué)習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學(xué)習委員并一一走到你的跟前，一頁(yè)一頁(yè)翻著(zhù)，仔細的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí)，學(xué)習委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實(shí)被點(diǎn)到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過(guò)程中，我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著(zhù)老師，而老師也耐心地跟我們講著(zhù)。舉手回答問(wèn)題時(shí)，我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著(zhù)老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課后，同學(xué)們積極復習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽(tīng)的境界，還主動(dòng)購買(mǎi)顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時(shí)愿意用心體會(huì )，而下課時(shí)愿意再次探索
生物課作文 篇6
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，學(xué)校組織同學(xué)們一起去郊外參觀(guān)名木古樹(shù)。
沿著(zhù)崎嶇的山路走了半個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了崗窯村。剛一下車(chē)，我們就看見(jiàn)一棵枝葉茂盛的大樹(shù)，林業(yè)局的專(zhuān)家告訴我們，這是一棵的黃楝樹(shù)，它是舞鋼57 棵名木古樹(shù)中的一棵，據說(shuō)他已有500歲的高齡了。別看它現在枝葉茂盛，它可是飽經(jīng)風(fēng)霜啊，曾經(jīng)被雷劈燒了一部分，經(jīng)過(guò)村民的精心修補，他又枝葉蓬勃了。 專(zhuān)家告訴我們每一棵樹(shù)都有靈性，在這棵樹(shù)身上還有一段離奇的故事在當地流傳。在一個(gè)寒冷的冬天，一支紅軍部隊經(jīng)過(guò)這里，因為天氣寒冷，一個(gè)紅軍戰士就砍了 這棵樹(shù)的樹(shù)枝取暖，結果第二年砍樹(shù)的那個(gè)戰士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹(shù)干，結果走時(shí)就被樹(shù)枝磕著(zhù)頭了，我們笑著(zhù)說(shuō)真靈啊 ﹗
看完古樹(shù)，我們又興致勃勃地來(lái)到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什么叫蝴蝶溪呢？專(zhuān)家告訴我們因為這里山水清澈，到中午溫度升高的時(shí)候，蝴蝶就會(huì )飛到這里飲水嬉戲�，F在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時(shí)候，我拿出事先準備好的捕捉網(wǎng)開(kāi)始了撲蝶計劃。
一開(kāi)始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說(shuō)，要等它落在哪里沒(méi)有防備時(shí)下手。我照著(zhù)這個(gè)方法去做，一下就捉住了一個(gè)大個(gè)的.黃蝴蝶，看著(zhù)自己的戰勝品，我舒心地笑了。
夕陽(yáng)西下，我們懷著(zhù)戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程，這真是一節生動(dòng)有趣的生物課啊。
生物課作文 篇7
叮叮叮，叮叮叮上課了，教室里非常安靜，突然，生物老師呼拉一下就進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們看到他兩手空空，便用不理解的眼神望著(zhù)生物老師——牛老師，牛老師說(shuō)：大家不要失望，我們這節課主要就是認識一下昆蟲(chóng)！怎么認識？教室里連一只螞蟻都沒(méi)有。王亞軍大聲嚷道，可老師卻并沒(méi)有生氣，反而還笑著(zhù)對我們說(shuō)：實(shí)不相瞞，我們今天要到底地下去學(xué)習呢！我已經(jīng)在昆蟲(chóng)王國訂好了房間，我們現在就去出發(fā)！只見(jiàn)老師輕輕的一揮手就來(lái)到了昆蟲(chóng)王國，��！真神奇，我們竟然變得和螞蟻一樣大了，老師對我們說(shuō)：同學(xué)們，你可以自由參觀(guān)，時(shí)間只有一小時(shí)。我和好朋友趙微便急急忙忙的跑到了二號房間，原來(lái)這里是螞蟻住的`房間，它們友好的向我們握手還讓我們吃了螞蟻祖傳的特菜呢！三號房間是螞蚱的房間，他們就不像螞蟻那么友好了，竟然還給我們一份挑戰書(shū)，讓我們跟他們比賽跳遠，誰(shuí)都知道螞蚱地跳遠技術(shù)是一流的，跟他們比不就等于把羊送到虎口嗎，所以我們不同意，第四號房間是西瓜蟲(chóng)的臥室，我們進(jìn)去的時(shí)候，他們還在睡懶覺(jué)呢
你好，你好時(shí)間已到請回到一號房間哎，時(shí)間怎么過(guò)得這么快，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)回到了教室里，放學(xué)后，同學(xué)們都說(shuō)這節生物課真神奇，好像是做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣
生物課作文 篇8
班里同學(xué)都知道，我們的生物老師郭老師，上課時(shí)總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過(guò)，之前的都是與學(xué)習有關(guān)的，但今天，不同以往。
今天上午，最后一節收是生物課，一開(kāi)始，郭老師講著(zhù)課，大家都認真的聽(tīng)著(zhù)。
郭老師講著(zhù)講著(zhù)，突然神情嚴肅的說(shuō)：哎！后邊那個(gè)，傳啥紙條勒？是不是談戀愛(ài)了？搞的我們哈哈大笑，說(shuō)罷，徑直走到了傳紙條的同學(xué)那里，拿起了紙條，
打開(kāi)，然后，給我們讀了起來(lái)：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說(shuō)一句，我們就會(huì )笑一會(huì )兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會(huì )兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開(kāi)口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個(gè)紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們再次笑了起來(lái)，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說(shuō)的`真話(huà)。
在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個(gè)科目了，因為我很喜歡生物郭老師的上課風(fēng)格，他讓我們一起在歡笑中學(xué)習知識，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準確的記住了那些知識點(diǎn)。
這節生物課上，郭老師既讓我們開(kāi)心的學(xué)會(huì )了知識點(diǎn)，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會(huì )有這么個(gè)小插曲，因為，計劃，永遠趕不上變化。
生物課作文 篇9
小小的昆蟲(chóng),平時(shí)我們不會(huì )給它更多的關(guān)注。但是今天，20xx年12月5日，我們二（2）班的同學(xué)們走進(jìn)了有著(zhù)“亞洲的大英博物館”之稱(chēng)的.上海昆蟲(chóng)博物館。當一個(gè)收藏著(zhù)100多萬(wàn)件昆蟲(chóng)標本的昆蟲(chóng)博物館出現在眼前,同學(xué)們的第一反應是:驚嘆!
在這里我們欣賞了許多世界各地的名蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)是自然界中種類(lèi)最多、數量最大、分布最廣的一類(lèi)生物。大家一邊看一邊贊嘆昆蟲(chóng)之奇，還了解了許多課本上學(xué)不到的昆蟲(chóng)知識。在這里，我們見(jiàn)到了平時(shí)常見(jiàn)的蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蟑螂、瓢蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子，從昆蟲(chóng)生命廳，昆蟲(chóng)世界廳，昆蟲(chóng)與人類(lèi)廳，昆蟲(chóng)文化廳，昆蟲(chóng)放映廳，我們了解了昆蟲(chóng)的分類(lèi)，昆蟲(chóng)的進(jìn)化，以及與我們人類(lèi)的關(guān)系。在互動(dòng)實(shí)驗室里，我們和可愛(ài)的小昆蟲(chóng)精靈來(lái)了次親密接觸�；匦：�，大家又興致勃勃地完成了一張《上海昆蟲(chóng)博物館參觀(guān)學(xué)習單》。
把課堂搬到博物館，我們上了一堂生動(dòng)的生物課，讓我們感受了昆蟲(chóng)世界的奇妙。
生物課作文 篇10
“注意咧，注意咧，趕集咧，趕集咧。咱生物老師叫俺們準備好蚯蚓，一組一條，不能多不能少，猴孩子們聽(tīng)懂了不？”
一番折騰之后，生物科代表瀟灑地宣布了這一爆炸性新聞。
這時(shí)，短短的幾分鐘，教室里“人去樓空”全部跑到人家的玉米地里拔玉米，找蚯蚓。忙的'那是一個(gè)不亦樂(lè )乎。前排的玉米都被人家拔光啦，還不算完。我和我們組其他成員都在四樓教室都忙做拉拉隊�！爱敭敗薄澳銈冊诟墒裁�？”一個(gè)人問(wèn)道�！皼](méi)看到嘛，眼瞎呀！忙著(zhù)呢別打岔�！蔽覀儙讉�(gè)同學(xué)不屑一顧地回答著(zhù)，頭也不回繼續幫他們喊加油。
突然，我猛地一回頭，“完了，完了！”生物老師鐵青著(zhù)臉怒視著(zhù)我們，頓時(shí)六神無(wú)主，教室里寂然。這當頭一棒把我們都放倒了，心里暗暗叫苦。
我們悻悻地離去了。臉漲得通紅。這時(shí)，我們組內的男生也都回來(lái)了。張起鄭重地把蚯蚓交給了李德福，全班都哄堂大笑起來(lái)——他挖了大半天，只挖出了幾摟頭頭般細小小的蚯蚓而已。
生物課作文 篇11
這是 世紀的一堂生物課。
老師走上講臺，拿起一個(gè)上面畫(huà)著(zhù)熊貓的圖片，對同學(xué)們說(shuō)：“這是什么？”同學(xué)們各個(gè)面面相覷，搖了搖頭，都說(shuō)不知道，老師給同學(xué)們介紹：“這是我國大熊貓，一百多年前的國寶，可由于人們砍伐了它們的家園和食物—竹林，讓它們無(wú)家可歸、忍饑挨餓，還有獵人捕殺它們，這樣一來(lái)，大熊貓就滅絕了�！�
老師抽出一張上面畫(huà)著(zhù)東北虎的圖片，問(wèn)大家：“你們認識它嗎？”學(xué)生延長(cháng)聲音說(shuō)：，“不—知—道—”“它叫東北虎，在老虎中個(gè)頭在最大，它渾身是寶，虎皮輕軟保暖，虎的骨頭可以制作珍貴的'藥，虎肉更是餐桌上的美味佳肴。獵人過(guò)分貪婪，肆虐捕殺它們，它們終于絕種了。從此以后，人們只能在圖片上看到它了�！�
“如果人們再肆無(wú)忌憚的捕殺動(dòng)物，那么，最后滅亡的是人類(lèi)自己�！崩蠋煴吹恼f(shuō)出了這句話(huà)。
同學(xué)們都沉默了：人類(lèi)不要再捕殺動(dòng)物了。
老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)這節課，你們明白了什么？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“保護生態(tài)環(huán)境，就是保護我們人類(lèi)自己�！�
生物課作文 篇12
周二，老師帶我們去實(shí)驗室上生物課，班上的同學(xué)七嘴八舌地議論開(kāi)了，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)喜悅。
這是我第一次去實(shí)驗室上課，好奇心滿(mǎn)滿(mǎn)。迫不及待地想去目睹顯微鏡的風(fēng)采。來(lái)到實(shí)驗室，老師早已等候著(zhù)我們。我們紛紛找到自己的座位，東張西望，仿佛新生的小鳥(niǎo)，對這個(gè)五彩繽紛的世界充滿(mǎn)好奇。
最有趣的還是用洋蔥表皮來(lái)做實(shí)驗。老師發(fā)給我們每人一塊洋蔥，我們撕去了洋蔥表皮，小心翼翼的按照老師的吩咐來(lái)操作。先把一塊沒(méi)標本的玻片拿出來(lái)，然后滴幾滴清水，隨后把蓋玻片拿出，將洋蔥表皮放進(jìn)去，按在較大的玻片中央，放在顯微鏡的`載物臺上，安放好目鏡和物鏡，調好了距離，我們看到了一個(gè)小世界——一張蜘蛛網(wǎng)。里面還有點(diǎn)圓圓的東西，一些小斑點(diǎn)。我還不太確定它們的名稱(chēng)哩！下課了，我們依依不舍地離開(kāi)實(shí)驗室。
蜘蛛網(wǎng)上到底是些什么東東？我的好奇心一上來(lái)就下不去了，我期待著(zhù)下次的生物課。
生物課作文 篇13
周四上午第四節課，上生物課，和往常一樣1/5的人在聽(tīng)課，2/5的人在做作業(yè)，1/5的人在聊天，還有1/5的人則無(wú)所事事。
老師在臺上講著(zhù)：動(dòng)物的運動(dòng)。我們在底各個(gè)做各的事，直到老師從講臺下面拿出一袋東西，大家的眼睛才瞪大了。只見(jiàn)老師拿一包冰凍的雞出來(lái)，那只雞沒(méi)頭沒(méi)尾的.。"來(lái)，靜一靜，靜一靜！我們今天要做的實(shí)驗是看肌肉是不是把骨頭和骨頭都連起來(lái)了？老師說(shuō)著(zhù)就把雞從塑料袋中拿出來(lái)，這下班上沸騰了起來(lái)。有人說(shuō)；"雞你快復活吧！我們老師要把你五馬分尸呢！說(shuō)著(zhù)就站了起來(lái)，議論紛紛。"給我算了吧，老師！你家實(shí)在是太有錢(qián)了吧，拿雞做實(shí)驗。更興奮的是有人沖上去，喊著(zhù)："老師，我來(lái)幫你拿。大部分同學(xué)都不由自主的向講臺靠近，伸長(cháng)了脖子。瞪大著(zhù)眼睛看著(zhù)。 下課了，天下們議論著(zhù)，"就沖著(zhù)這雞，我們也要把這實(shí)驗記好！
生物課作文 篇14
今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學(xué)們就迎來(lái)了今天緊張刺激的成績(jì)公布。
第二節課就是生物，同學(xué)們已經(jīng)知道了生物第二卷的成績(jì)，對于第一卷的成績(jì)還是滿(mǎn)懷期待。早在上課之前，就已經(jīng)估摸起了自己的總成績(jì)，心中忐忑不安的想著(zhù)自己的目標與自己成績(jì)的距離�！币俏疫x擇題再錯兩個(gè)，我的成績(jì)就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿(mǎn)意足了�！蓖瑢W(xué)們焦急的等待著(zhù)生物老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )，生物老師如期而至，“老師，快點(diǎn)對答案吧！”幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在提醒生物老師了�！澳銈兗笔裁�？就你們考的'這樣，誰(shuí)想給你們對答案！”生物老師滿(mǎn)臉氣憤，我們已經(jīng)知道了這次生物考試對她很不滿(mǎn)意，當然我們也知道生物老師說(shuō)的只是氣話(huà)。而我們只能慢慢地聽(tīng)老師做完成績(jì)總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。
“ACBDA，BCDBA”幾個(gè)答案選項從生物老師嘴中說(shuō)出。幾個(gè)同學(xué)發(fā)現自己的錯題露出嘆息的表情，而有的同學(xué)臉上卻揚起了一絲微笑。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標線(xiàn)的分數也逐漸靠近。整個(gè)教室緊張的沒(méi)有一絲聲音，只有一個(gè)個(gè)緊隨老師答案的眼睛和略微顫動(dòng)的紅筆。到了最后一個(gè)答案說(shuō)出，整個(gè)教室開(kāi)始喧囂起來(lái)。有的人是在表達喜悅，而有的人是訴說(shuō)著(zhù)內心的苦痛。
題講完了，同學(xué)們也知道怎么錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。
生物課作文 篇15
啊哈！上一節的天空生物課真是太有意思了，這一節課，據課代表透漏，我們這一節課要到海底去上課，這一次又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
我們盼呀盼，終于又等來(lái)了一節生物課，我們很期望老師能再次給我們點(diǎn)驚喜，但是老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天我們去大海里游泳，同學(xué)們個(gè)個(gè)都你看我我看你，很納悶�！崩蠋熣f(shuō)：“我用穿梭機把大家送過(guò)去，好不好？”大家異口同聲的說(shuō)：“好的！”于是，生物老師拿出早已準備穿梭機，頓時(shí)，出現了一個(gè)大門(mén)，我們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)去了，出去之后，我們發(fā)現，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著(zhù)自己喜歡的泳衣。
老師說(shuō)：“現在大家都要沉入海底，預備，跳！”我們頓時(shí)，都進(jìn)入了大海里。大海里是多么的美麗��！我們的教室變了一個(gè)樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的'，這一切都多么的好��！
老師開(kāi)始講課了，我們都全神貫注盯著(zhù)老師，老師咳嗽了一聲，就開(kāi)始上課了。
這時(shí)大海里的魚(yú)最喜歡吃的食物“貝殼魚(yú)”老師打開(kāi)背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚(yú)”一條長(cháng)得像彩虹的小魚(yú)出來(lái)了，老師拿著(zhù)“海草教鞭”在彩虹魚(yú)的身上指來(lái)指去，彩虹魚(yú)也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚(yú)，于是，彩虹魚(yú)就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚(yú)一瓶貝殼魚(yú)，就讓彩虹魚(yú)走了，隨后，我們看到了很多的小魚(yú)，一會(huì )兒趴到我們的臉上，一會(huì )兒在水里翻個(gè)筋斗，逗得我們哈哈大笑。
突然傳來(lái)了“叮叮咚咚”的聲音，原來(lái)是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了大海，回到了教室里。
生物課作文 篇16
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個(gè)兒說(shuō)是東北人，瞧，多開(kāi)朗；他還說(shuō)自己是北大荒來(lái)的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著(zhù)上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個(gè)“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問(wèn)他們，他們都不說(shuō)。上課時(shí)，總有幾個(gè)人不老實(shí)，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話(huà),整個(gè)教室都會(huì )弄個(gè)底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時(shí)我們就會(huì )很得意，老師講完課后照例要提問(wèn)，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會(huì )虎著(zhù)臉讓他們站著(zhù)，這時(shí)一些被站的.同學(xué)只得求救，你猜他們說(shuō)什么，他們說(shuō)“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場(chǎng)啊，你忘恩負義呀！”
“什么‘忘恩負義’，亂用成語(yǔ)！誰(shuí)叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽(tīng)啊，別跟我來(lái)這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽(tīng)著(zhù)哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開(kāi)開(kāi)心心地，認認真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家說(shuō)，不第一對不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物課作文 篇17
今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘里討論去哪里，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“可能去大海，但是我不知道怎么去，”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“可能去大森林里，會(huì )不會(huì )有野獸之類(lèi)的東西，我好怕怕呦！”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得有可能去坐時(shí)空穿梭機回到恐龍時(shí)代，不會(huì )有霸王龍吧？我好害怕��！”一個(gè)清脆的上課鈴打響啦！
老師邁著(zhù)大步子走進(jìn)來(lái)，那里一大盆吊蘭，還拿了一個(gè)噴水壺，他朝著(zhù)我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然后我們就一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了吊蘭里，��！這是小人國嗎！竟然有這么大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來(lái)一只蚊子，哇！這么大的蚊子，我們那里一根小木棍和蚊子打了起來(lái)，老師吹了一聲口哨，那只蚊子乖乖的過(guò)來(lái)啦！然后飛來(lái)了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍著(zhù)這個(gè)蘭花飛了一圈，我們就下來(lái)啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。
今天，有一節生物課。一下課，老師就叫兩個(gè)同學(xué)把一臺大機器拿來(lái)了，隨后來(lái)到教室，說(shuō)：大家都跳到機器里吧，一下子，我們都鉆了進(jìn)去，結果，卻一下子到了海邊，老師說(shuō)：這其實(shí)是一個(gè)時(shí)空穿梭機，這是一個(gè)時(shí)空扭曲口，我們現在在白堊紀。
到了以后，有許多的恐龍走來(lái)走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現了一只海龜�！斑@是我馴化的海龜，不用吧�！崩蠋熣f(shuō)道，我們這才放心。
隨后，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對我們介紹起來(lái)：“這是一只霸王龍，霸王龍的.胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試�！蔽覀兌寂懒松先�，霸王龍的奔跑速度的確很慢，和人的速度差不了多少。
老師讓霸王龍走掉了，然后，又把一群迅猛龍叫來(lái)：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以群居為主，幾個(gè)迅猛龍就可以吃掉一只比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一只試一試，沒(méi)想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見(jiàn)老師的蹤影了
……
老師看了看手表，對我們說(shuō)，馬上就下課了，回21世紀吧，我們戀戀不舍得離開(kāi)了白堊紀。
生物課作文 篇18
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現在就讓我說(shuō)來(lái)給你聽(tīng)聽(tīng)。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來(lái)一陣高跟鞋的聲音，老師來(lái)了。大家都陸陸續續的回到自己的座位上，生物課就這樣開(kāi)始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽(tīng)老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結構！大家把書(shū)翻到第二頁(yè)！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開(kāi)始記筆記，老師在黑板上又寫(xiě)又畫(huà)，我沒(méi)在書(shū)本上又寫(xiě)又畫(huà)。10分鐘后，男性人體結構很快就學(xué)完了。我們開(kāi)始學(xué)女性人體結構。一瞬間的功夫，全班的男生開(kāi)始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開(kāi)始變得格外興奮，眼睛一直盯著(zhù)女性人體結構圖，嘴里還在不停嘀咕著(zhù)什么，手里還禁不住比劃著(zhù)什么......在老師講到卵巢的時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的'聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫(huà)面。便轉過(guò)頭來(lái)看了看他，看他沒(méi)什么反應，我也沒(méi)在意。便轉過(guò)頭繼續聽(tīng)講�？捎诌^(guò)了一會(huì )，他竟然發(fā)出特別滿(mǎn)足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問(wèn)他“你怎么了，犯神經(jīng)��！”他說(shuō)“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒(méi)事兒吧�！蔽艺f(shuō)�！奥殉舱O......呵呵......”他說(shuō)。
我想他現在像個(gè)神經(jīng)病，再沒(méi)理他，繼續聽(tīng)講。
40分鐘很快就過(guò)去了，下課了。他還在盯著(zhù)那幅圖，傳來(lái)一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒(méi)有辦法。
哎，本來(lái)平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
生物課作文 篇19
這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的來(lái)到老師的辦公室搬一扇門(mén)。
同學(xué)們都很好奇，老師說(shuō)：“我們這次要研究海底生物！”說(shuō)著(zhù)，老師把門(mén)打開(kāi)了�！皣W啦嘩啦”許多水從門(mén)里流了出來(lái)。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在�！按蠹艺驹谧雷由�！”老師高聲喊道。老師這時(shí)把門(mén)關(guān)上了。老師說(shuō)：“每一個(gè)氧氣瓶，不可以說(shuō)話(huà)了，要不然就要和海水了�！闭n代表忙得團團轉，一會(huì )兒這卻一個(gè)，一會(huì )兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服，于是老師又把門(mén)打開(kāi)了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過(guò)了一會(huì )兒，老師打開(kāi)門(mén)，讓我們進(jìn)去。大家爭先恐后地擠進(jìn)去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開(kāi)始分組，我是“哈嘍”組，我是組長(cháng)。我們這一組要去調查鯨魚(yú)和鯊魚(yú)。我們先去調查鯨魚(yú)，我想，鯨魚(yú)一定是在深海區，于是我帶了幾個(gè)人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見(jiàn)五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開(kāi)了手電筒，繼續往前走。
有一個(gè)后衛說(shuō)：“報告組長(cháng)，后門(mén)有兩個(gè)電燈泡！”“電燈泡！你開(kāi)什么玩笑！”我一回頭，��！真有兩個(gè)電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚(yú)！是貨真價(jià)實(shí)的'鯨魚(yú)！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱(chēng)重量啊什么的，亂七八糟。我們調查完后一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表?yè)P了我一番。
哈哈，這節課真好！
生物課作文 篇20
今天下了第一節課，就該上生物課了。這一節課我們主要研究鳥(niǎo)類(lèi)，奇怪，剛一下課生物老師李老師就來(lái)了（以前都讓我們排著(zhù)隊來(lái)），說(shuō)：“我讓你們帶的放大鏡都帶來(lái)了么？”我們齊聲回答說(shuō)：“都帶了，你不用操心�！崩蠋熣f(shuō)：“今天咱們去生物教室上去，我給大家拿來(lái)了幾只鳥(niǎo)�！蔽覀儦g呼雀躍，至少可以看看都有什么新鮮的鳥(niǎo)類(lèi)。
我們到了生物教室——愣了，奇怪，老師不是拿來(lái)鳥(niǎo)了嗎？？？怎么沒(méi)有？正在我們發(fā)牢騷的時(shí)候，老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們這一次選一個(gè)地點(diǎn)上課�！蓖蝗�，老師神秘的說(shuō)：“跟我來(lái)，我跟你們去一個(gè)地方�！�
老師朝著(zhù)男廁所的方向走去，我聽(tīng)到一些女生在嘀咕：“老師是不是讓我們去男廁所？想讓我們變異？”我們走啊走啊，到了男廁所的門(mén)口，老師按了一下什么東西，我們門(mén)前的廁所立刻變成了一個(gè)電梯，并且是玻璃電梯，差不多有十幾平方米（有點(diǎn)兒像大玻璃升降機）。我問(wèn)老師：“老……老……老師，你……你是不……不是讓我飛上天去呀？”老師說(shuō)：“別亂說(shuō)廢話(huà)，你一會(huì )兒就知道了�！�
我們坐著(zhù)電梯，到樓頂的時(shí)候，我們下電梯了，我們走到樓頂（露天的），老師給我們一人一個(gè)竹蜻蜓，我們就往天上飛呀，飛呀，飛呀……
飛到了云頂端，我們看到了東方明珠和運輸乘客的客機，我們越飛越高，空氣就越來(lái)越稀薄了，我們喘氣越來(lái)越艱難了，這時(shí)，老師給我們一人一個(gè)面罩，我們便繼續往上飛。
我們到了一個(gè)地方，老師往前面一指，里面就出現了一個(gè)鳥(niǎo)的天堂。里面什么鳥(niǎo)也有，老師逮了一只鸚鵡，就給我們介紹，鸚鵡會(huì )說(shuō)話(huà)，她長(cháng)著(zhù)一個(gè)彎彎嘴，紅紅的……介紹完畢后老師讓鸚鵡念了一篇文章《番茄太陽(yáng)》，讀完之后，它歪著(zhù)頭問(wèn)我們：“怎么樣，不錯吧！”接著(zhù)，朝著(zhù)我們做了一個(gè)鬼臉。我們都笑了，說(shuō)：“不錯，很好，太棒了”我們說(shuō)完后，鸚鵡也就飛走了。
接著(zhù)，老師讓啄木鳥(niǎo)過(guò)來(lái)，啄木鳥(niǎo)叼來(lái)一塊木頭，老師說(shuō)：“這只啄木鳥(niǎo)很神奇，它能刻出木雕，你們相信嗎？”我們說(shuō)：“不信！”老師說(shuō)：“如果不信我給大家展示一下�！闭f(shuō)完，啄木鳥(niǎo)就開(kāi)始給大家展示木雕，等它雕完了，我們過(guò)去一看，天啊，他雕了一個(gè)老鷹的自畫(huà)像，并且老鷹的眼神也叼了出來(lái)。我們看完后，它自己說(shuō)：“太好了太好了，我是最棒的了，拜拜了！”我們看見(jiàn)后，就高興的連蹦帶跳，恨不得老師把那個(gè)老鷹給我們，可是，老師把它用一把火燒了。老師的'火真神奇，燒完之后，變成了很多嶄新的哨子。
然后，老師每人給我們一把哨子，我后面的康澤建不聽(tīng)指揮，自己吹了一下哨子，結果，一只鷹在我們的腳底下飛來(lái)飛去。我們看看雄鷹，老師說(shuō)：“這只雄鷹，是一只可以穿過(guò)云間的雄鷹，我們現在云頂上�？墒�，它是所有的鷹群中飛的最矮的了�！闭f(shuō)完，他吹吹自己的哨子，一只雄鷹從天空中掠過(guò)，這一只鷹比上一次的高大約2米。我們看到之后，就不得不叫出聲來(lái)，因為，有時(shí)候老鷹都撞著(zhù)我們的腳后跟，并且自己也“嗷”的叫一聲。
老師看了看時(shí)間，說(shuō)：“哎呀，下課了，我們該回去了�！蔽覀冞�沒(méi)回過(guò)神來(lái)，老師剁了一下腳，我們已經(jīng)坐在自己的教室里了。
這一節課上完了，我們覺(jué)得很有趣，下一節課講地底下的生物，老師會(huì )不會(huì )讓教室掉到地下500米的深處？！
那樣最好！
生物課作文 篇21
我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚(yú)類(lèi)》。這節課怎么有趣呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍色的盒子放到講臺上，然后就又轉身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)問(wèn)：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )是獎品吧！”有的同學(xué)接著(zhù)反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實(shí)驗器材�！边@時(shí)，老師又出現在了教室門(mén)口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說(shuō)：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來(lái)�！�
過(guò)了一會(huì )兒，我們才知道原來(lái)盆里裝的都是魚(yú)。原來(lái)老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買(mǎi)了魚(yú)讓我們做實(shí)驗。老師真可謂是用心良苦��！老師說(shuō)：“你們待會(huì )兒觀(guān)察時(shí)，用解剖剪把魚(yú)的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f(shuō)著(zhù)，便把解剖剪從藍色的盒子里拿出來(lái)�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚(yú)的.體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬(wàn)別剪破手�！�
剪的過(guò)程是最有趣的了。魚(yú)兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚(yú)兒啊魚(yú)兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過(guò)程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說(shuō)呢？原來(lái)，他在剪魚(yú)的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著(zhù)剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗效果，而且還“贏(yíng)得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚(yú)了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了：魚(yú)的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚(yú)的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節課所學(xué)的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無(wú)窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
生物課作文 篇22
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺(jué)得多肉沒(méi)什么不好。
聽(tīng)老師講，多肉有一萬(wàn)多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類(lèi)的多肉，有的像可愛(ài)的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的`葉子充足的營(yíng)養；你別看多肉的莖是那么細，卻能稱(chēng)起肥厚的葉子。接著(zhù)，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著(zhù)性子在教室里坐著(zhù)，等女生先去種，心情既興奮又擔心。我想：“待會(huì )兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見(jiàn)女生還沒(méi)有結束她們的種植行動(dòng)，我又擔心起來(lái)：女生這么愛(ài)美，肯定會(huì )把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著(zhù)大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營(yíng)養就多一些，多肉也就好一些�！笨衫蠋熣f(shuō)，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因為我想：“應該從小養起！”撒了一些彩石后，我就心滿(mǎn)意足地捧著(zhù)小花盆離開(kāi)了。
還給它起個(gè)名字了�？墒�，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因為“吾皇”是一部漫畫(huà)中的貓，長(cháng)得很肥美，也很可愛(ài)。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì )加倍的愛(ài)護它。
生物課作文 篇23
“上節生物課真爽呀，竟然在水里上！這節課會(huì )不會(huì )在天上呀？”我后面的汪小旺說(shuō)。這是，生物老師來(lái)了，五六個(gè)同學(xué)拖著(zhù)一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室，我們“嘩”的一下全都圍了上去，里面原來(lái)是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說(shuō)：“挑一個(gè)自己喜歡的吧，快一點(diǎn)！”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏，我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過(guò)顏色很鮮艷哦！
我拿著(zhù)風(fēng)箏從人堆里擠了出去，發(fā)現這個(gè)風(fēng)箏上綁著(zhù)一個(gè)安全帶。這時(shí)老師清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“都拿到風(fēng)箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說(shuō)�！昂�，現在，我們出去吧�！贝蠹腋�(zhù)老師走了出去。
到了外面，老師讓我們把風(fēng)箏的線(xiàn)擠在一個(gè)電線(xiàn)桿上，然后把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風(fēng)，我們被風(fēng)吹了起來(lái)，越飛越高，著(zhù)繩子好像是無(wú)限延長(cháng)的，我們都和云一樣高了，還可以往上飛。
這是，老師拿出了一個(gè)小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的`毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說(shuō)：“這只鳥(niǎo)叫菠菜�！薄安げ�？這不是一種蔬菜嗎？”“對呀對呀，怎么會(huì )叫這種名字呢？”大家紛紛議論道。老師說(shuō)：“它的學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩(shī)意呀？”老師調皮的向我們眨了眨眼。
老師給菠菜一根小蟲(chóng)子，菠菜叼著(zhù)飛走了。
老師吹了兩聲哨子，飛來(lái)了一直特別特別小得鳥(niǎo)，是有“紅橙黃綠青藍紫”七種顏色，就連眼睛也是七種顏色漸變的，老師說(shuō)：“這只小鳥(niǎo)叫七彩蜂鳥(niǎo)，有點(diǎn)土，但是還是比較形象吧�！�
這時(shí)，又來(lái)了一只鳥(niǎo)，很威風(fēng)，臉上是黑毛，好像帶著(zhù)一個(gè)黑面罩一樣，翅膀巨大無(wú)比，我們都喊道：“哇！好威風(fēng)呀！”老師臉上的表情很?chē)烂C，她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機，邊說(shuō)：“大家趕快跟著(zhù)我飛到別的地方！”說(shuō)著(zhù)拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。
老師說(shuō)：“怎么回事，我沒(méi)有帶這只鳥(niǎo)呀？也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，而且看著(zhù)他也很兇，他怎么會(huì )在這這里呢？”“哎呀，老師別想了，咱們趕快往下進(jìn)行吧！”“好吧�！�
老師又講了可以在水中游的魚(yú)鳥(niǎo)，可以變色的變色鳥(niǎo)等等，這時(shí)，老師一看表，呀，還有五分鐘就下課了，要趕快回學(xué)校！
老師借著(zhù)風(fēng)，帶著(zhù)我們急忙往學(xué)校飛，剛飛到學(xué)校就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴響了，好險呀，總算趕在下課之前回來(lái)了。
生物課好有意思，下節課不知道又會(huì )去哪。
生物課作文 篇24
上課鈴還沒(méi)有響，只見(jiàn)生物課老師和課代表就一人拿著(zhù)一個(gè)袋子走了進(jìn)來(lái)，原來(lái)，我們是要上鳥(niǎo)類(lèi)的生物課。
“叮鈴鈴”上課鈴響起來(lái)了，老師開(kāi)始講話(huà)：“這節課我們學(xué)習?shū)B(niǎo)類(lèi)�！闭f(shuō)完便拿出一粒小種子，這顆小種子很漂亮，是天藍色的很晶瑩，老師把小種子一拋，掉到了地上，突然小種子立刻長(cháng)成了參天的大樹(shù)，把教室的房頂都撐破了，老師爬了上去樹(shù)很好爬，有很多分叉和大葉子，然后一不小心把一個(gè)大袋子弄掉了，袋子里出來(lái)，成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)，把我們一個(gè)一個(gè)的叼了起來(lái)，叼著(zhù)我的是一只大嘴巴鳥(niǎo)，我很輕易的被放到了大樹(shù)上，然后，我們看到了飛行傘覺(jué)得好玩就一個(gè)個(gè)的穿了起來(lái)，我對汪小旺說(shuō)：“看哪！我們要飛起來(lái)了！”“對呀，不過(guò)時(shí)間只有一節課的時(shí)間�！蔽覀兇┐魍戤呉院�，老師又拿出而一個(gè)麻袋的東西，哦！是一個(gè)扇子，老師扇了扇我們，我們飛起來(lái)了。
我們到了天上，哇！一朵朵云彩飄著(zhù)，好像棉花糖呀！我抓了一把白云，可是它的味道一點(diǎn)也不及棉花糖。
開(kāi)始正上課了，老師拿出了一個(gè)小袋子，說(shuō)：“這里面是鸚鵡最喜歡吃的食物�！闭f(shuō)完老師便叫了叫鸚鵡，一只花里胡哨的鸚鵡來(lái)了，老師開(kāi)始講解鸚鵡說(shuō)哪是舌頭，哪是爪子，鸚鵡很配合伸伸舌頭，抬抬爪子，老師分給了鸚鵡好多食物，突然，汪小旺的飛行傘破了，他在慢慢往下沉，他掉進(jìn)了鳥(niǎo)窩里，把一只鳥(niǎo)蛋打碎了，這時(shí)，鳥(niǎo)媽媽正好回來(lái)，還是汪小旺聰明，他假裝鳥(niǎo)叫，因為，飛行傘的`顏色和鳥(niǎo)的顏色差不多，就把飛行傘披在了身上，鳥(niǎo)媽媽以為是小鳥(niǎo)就，親了親汪小旺，汪小旺等鳥(niǎo)媽媽走了以后，把鳥(niǎo)窩弄了下來(lái)，把飛行傘的繩子扯了下來(lái)，系到了鳥(niǎo)窩上，自己做了一個(gè)飛行傘，來(lái)跟我們團聚了。老師說(shuō)：“汪小旺同學(xué)，以后不要跟鳥(niǎo)類(lèi)鬧別扭！”原來(lái)，之所以飛行傘破了，是被鳥(niǎo)兒啄破的，老師又給我們講了黃鸝、喜鵲、珍珠鳥(niǎo)……好多好多鳥(niǎo)類(lèi)，雖然離學(xué)校很遠，但是我們還是聽(tīng)到了愉快的鈴聲，老師又把飛行傘一個(gè)一個(gè)的砸破，一只只鳥(niǎo)兒送我們回了教室。
下節生物課好像是了解恐龍，老師會(huì )不會(huì )讓我們去恐龍時(shí)代呢？
生物課作文 篇25
還沒(méi)上課，課代表就拿來(lái)一個(gè)古怪的機器。
剛一打鈴上課，生物課老師就大步流星地走進(jìn)了教室。剛一進(jìn)教室同學(xué)們就亂作一團了，都在討論著(zhù)老師今天又來(lái)什么新花樣，于是老師大喊：“同學(xué)們安靜，今天我們要學(xué)習?shū)B(niǎo)類(lèi)這一課，大家坐好了！”說(shuō)著(zhù)便按下了這個(gè)古怪儀器的按鈕，突然我們發(fā)現我們窗外的景物漸漸變大了，我們問(wèn)老師要過(guò)干什么，老師回答說(shuō)：“過(guò)兩分鐘你就知道了�！边^(guò)了幾分鐘從遠處飛來(lái)一只丹頂鶴，把我們的教室叼了起來(lái)。不過(guò)也很好，可以趁機欣賞一下空中的美麗景色，同學(xué)們一下子都忘乎所以，你聽(tīng)：“同學(xué)們做好�！币坏朗ブ枷聛�(lái)同學(xué)們都有安靜了下來(lái)。
這是生物老師開(kāi)始講課，他先找來(lái)了一副尼奧的`結構圖，一邊將一邊示意我們看看對不對�？墒沁@只貪食丹頂鶴把我們的教室當食物吞下去了。但這完全符合老師的心，我們的教室迅速滑到了丹頂鶴的心臟區。然后魔術(shù)般的乙肝古怪一起的按鈕，教室立即停住了，老師指著(zhù)她的心臟說(shuō)：“鳥(niǎo)一般西藏里有兩個(gè)心房，呼吸器官肺還有一個(gè)氣囊，這樣鳥(niǎo)了就可以進(jìn)行雙重呼吸了老師剛說(shuō)完教師有開(kāi)始動(dòng)了�！比缓罄蠋熡种v起了鳥(niǎo)之最：“日本的長(cháng)尾雞的尾巴長(cháng)可達7——10米；最長(cháng)壽的鳥(niǎo)大型鸚鵡最長(cháng)壽命可達180歲；”
突然叫是猛一晃，我們才發(fā)現我們不是“小小人”了，我們已經(jīng)恢復正常了，正當這時(shí)，下課鈴響了，我們意猶未盡還想再上一節鳥(niǎo)類(lèi)課。
生物課作文 篇26
由于同學(xué)們在水里上了一節生物課，所以，他們還想上，因為下一個(gè)內容是關(guān)于鳥(niǎo)兒的知識，不知道老師又會(huì )想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節生物課。這一會(huì )，老師不是拿的魚(yú)缸了，而是一個(gè)精致的小盒子，同學(xué)們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺，拿出了那個(gè)小盒子，像變魔術(shù)似的'打開(kāi)小盒子......
��！同學(xué)們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛(ài)的、威武的鳥(niǎo)兒，它們都規規矩矩的飛到了自己的位置上，聽(tīng)老師的哨子“吱”的一聲，鳥(niǎo)兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著(zhù)第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍湛藍的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來(lái)了，同學(xué)們都歡呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥(niǎo)飛過(guò)了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲(chóng)子，但，上面還蓋著(zhù)一個(gè)小袋子，小鳥(niǎo)吃不到。于是老師就開(kāi)始講了。
老師講課的時(shí)候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟著(zhù)老師的柳條，晃晃身子、動(dòng)動(dòng)尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥(niǎo)也讓老師和班長(cháng)放走了。同學(xué)們都感覺(jué)這節課的時(shí)光很短，一會(huì )兒工夫就下課了，老師也為這節課而感到驕傲。
同學(xué)們下了課后，又問(wèn)老師，什么時(shí)候還上生物課！因為他們實(shí)在是太喜歡生物課了��！
生物課作文 篇27
今天，生物老師又來(lái)給我們上生物課了，自從那次在魚(yú)缸里上了一次生物課后，我一直在想，今天的主題是鳥(niǎo)類(lèi)，老師會(huì )不會(huì )不小心讓教室飄到天空中呢？
正想著(zhù)，老師就和幾個(gè)同學(xué)提著(zhù)幾個(gè)鳥(niǎo)籠進(jìn)來(lái)了，他嚴肅的對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們要學(xué)習?shū)B(niǎo)類(lèi)的知識，鳥(niǎo)呢，大家肯定都很熟悉，那么，今天我就要讓大家親身體會(huì )一下……”我想：老師說(shuō)的親身體會(huì )是不是要讓我們到天空里去呢？就在這時(shí)老師把鳥(niǎo)籠打開(kāi)了，那幾只小鳥(niǎo)就飛出來(lái)了，這時(shí)，我們非常的暈，而且有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)，忽然一睜眼，看到周?chē)前咨臍�，還有許多的小鳥(niǎo)圍著(zhù)我們轉，這時(shí)老師拿著(zhù)教鞭在講桌上敲了三下，小鳥(niǎo)都飛了過(guò)去，有時(shí)候我們還不時(shí)的假裝撿東西，浮在云上，現在我們就像孫悟空一樣翻一個(gè)跟頭就可以飛出十萬(wàn)八千里，真是厲害。
現在老師開(kāi)始給我們講各個(gè)鳥(niǎo)的特點(diǎn)，先講的是畫(huà)眉鳥(niǎo)，老師說(shuō)：“畫(huà)眉鳥(niǎo)他的個(gè)是非常動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美，你聽(tīng)了絕對后陶醉其中�！苯酉聛�(lái)老師講的是鴿子，老師說(shuō)：“個(gè)字可以傳信，也代表吉祥�！崩蠋熯呎f(shuō)邊叫著(zhù)鴿子，第一聲和第二聲都沒(méi)叫出來(lái)，到第三聲的時(shí)候，卻傳來(lái)一個(gè)大氣團，老師正想撥過(guò)去，可是里面卻傳來(lái)唧唧喳喳的叫聲，老師聽(tīng)完后說(shuō)：“哦，我明白了，這是鴿子的語(yǔ)言，他在說(shuō)他在……”老師還沒(méi)說(shuō)完就從我的桌框里飛了出來(lái)，我連忙辯解說(shuō)：“老師，是他先啄我的面包的�！蔽沂菦](méi)管我繼續上課。
后來(lái)，老師又讓小鳥(niǎo)們轉圈，擺成各種各樣的`圖形，還讓小鳥(niǎo)們展示自己的特長(cháng)，他們唱出了美妙、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們都陶醉在了里面。
表演后，老師給了他們一些面包渣，小鳥(niǎo)們高興的飛來(lái)飛去，看著(zhù)非�？蓯�(ài)。
不知道什么時(shí)候，老師把籠子打開(kāi)了，小鳥(niǎo)們都飛了進(jìn)去，瞬間又暈了好一會(huì )兒，又回到了我們舒適寬敞的教室，我忽然想起來(lái)，下節課講得是海洋，老師會(huì )不會(huì )把我們帶到大海里去呢？
我想，定好是那樣。
生物課作文 篇28
今天有生物課，我們都很期待老師又要搞什么新花樣，很快。課間還不到五分鐘老師就呼哧呼哧跑來(lái)，大聲說(shuō)：“我們已經(jīng)來(lái)不及休息了，我們要馬上上課，時(shí)間不夠�！比缓竺钗覀円陨喜訇犘握竞�，然后老師握住講桌上得粉筆盒用力一轉，講臺上立即有了一個(gè)洞。老師看起來(lái)十分得意，說(shuō)：“這個(gè)可浪費了我不少時(shí)間和力氣，好了，兩個(gè)人兩個(gè)人下去，小心點(diǎn)，有樓梯，別滾下去。就這樣我們全到了下面，老師最后下來(lái)關(guān)上了入口，最后打開(kāi)了燈�！巴�！”我們不約而同的喊了一聲，這個(gè)地下教室好大，啥不多有一個(gè)學(xué)校大吧。并且它分為好多個(gè)教室，真不知道里面有什么。老師說(shuō)：“每個(gè)教室里都有一些昆蟲(chóng)，可是這些昆蟲(chóng)都被我的藥水變大了，所以小心點(diǎn)，特別是有些昆蟲(chóng)，他們的殺傷力很大，進(jìn)去時(shí)，我要給你們發(fā)放咬不爛的衣服，還要開(kāi)啟鐵欄把那些有毒性的有殺傷力的昆蟲(chóng)給軟禁才能進(jìn)去，所以注意不能亂跑，如果你誤闖進(jìn)一個(gè)教室里，里面有危險動(dòng)物，把你傷著(zhù)了，我可不負責任，學(xué)校已經(jīng)有五個(gè)學(xué)生中毒了，并且到現在有三天了還昏迷不醒。所以大家要聽(tīng)命令�！边@時(shí)我們約聽(tīng)見(jiàn)了上課鈴聲。我們先進(jìn)入了第一個(gè)房間。一進(jìn)去我們就嚇了一跳，里面有一條毛毛蟲(chóng)正在向我們緩慢走過(guò)來(lái)，我們都躲到一邊，老師說(shuō)：“它沒(méi)有你們想象的那么可怕，他身體里沒(méi)有毒，只不過(guò)是他身上的毛有毒，所以大家盡量不要碰他。老師也拿出了電棒以防不測，然后用教桿來(lái)告訴我們毛毛蟲(chóng)的特征。
我們在到下一個(gè)教室時(shí)，老師發(fā)放給我們咬不爛的衣服，然后啟動(dòng)了鐵欄，才讓我們進(jìn)去，這一個(gè)教室里面是蝎子�！翱茨撬怯卸镜奈舶瓦�在搖動(dòng)呢�！庇幸幻瑢W(xué)跟我說(shuō)。老師給我們講了蝎子的`生活習性，吃什么，結構。
然后我們到了下一個(gè)教室，這個(gè)教室是螞蟻。這個(gè)螞蟻也太大了吧，原來(lái)那么小的螞蟻一下子變成幾乎三樓高的怪物，眼睛足有雙人床大。老師不好意思的說(shuō)：“對不起，在我給螞蟻使用藥水時(shí)用的量太大，所以沒(méi)有攻擊性的也變成有攻擊性的了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這里有樓梯幫助我們�！比缓罄蠋煕](méi)講到螞蟻一個(gè)部位就要上樓梯到相應高度用四米長(cháng)的教桿給我們指著(zhù)。
我們又介紹了幾只“頭”昆蟲(chóng)，這時(shí)下課時(shí)間也到了，老師立即帶著(zhù)我們呼哧呼哧往外跑。當回到教室時(shí)下節課的上課鈴已經(jīng)響了。
生物課作文 篇29
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有幾個(gè)人趕緊看了看課程表這一節上什么，然后轉過(guò)身來(lái)大聲喊道：“這節課上生物課！”然后立刻回到了自己的位子上去。
生物老師和課代表拿著(zhù)6個(gè)小瓶子進(jìn)來(lái)，這小瓶子里有三個(gè)是裝著(zhù)云彩的，有三個(gè)瓶子里頭是裝著(zhù)風(fēng)。課代表把小瓶子給了生物課老師，老師把小瓶子放在了講桌上，很多同學(xué)們湊了過(guò)來(lái)，都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿，沒(méi)想到的是，著(zhù)一會(huì )不要緊，倒是把六個(gè)小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來(lái)，然后云彩飄到我們腳底下，把我們給網(wǎng)上推，一眨眼的功夫，我們就到了天上。我們就到了天上去了。
由于是在天上，離太陽(yáng)非常的近，所以我們感覺(jué)非常的Hot，我們拿著(zhù)扇子扇著(zhù)自己，意想不到的事又發(fā)生了，我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺(jué)這又更熱了。突然，阿波羅出現了，阿波羅看了一眼老師心想：“他們在慢慢的升高，一定是想占領(lǐng)我的'地盤(pán)，那個(gè)在前面的一定是指揮官，先把他給消滅掉吧�！毙睦锵胫�(zhù)就發(fā)出了兩個(gè)火球就走了，這兩個(gè)火球向這老師奔去。沒(méi)想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了，反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時(shí)被炸得比非洲黑人還黑了，汪小旺拿著(zhù)一個(gè)袋子往下一拉就蓋住了全身，然后把袋子拿出來(lái)時(shí)就變得和原來(lái)一模一樣了。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這次的生物課也太短了吧，在那一瞬間，我們就發(fā)現我們又回到教室了，下節生物課是關(guān)于恐龍的，老師不會(huì )一下子就把我們給帶到恐龍時(shí)期了吧。
生物課作文 篇30
又到生物課了，同學(xué)們很激動(dòng)，因為上節課我們講了魚(yú)，就在水下上了一節課，這節課我們要講鳥(niǎo)類(lèi)，所以同學(xué)們都在想，這節課老師會(huì )不會(huì )把我們帶到天上呢？我們都在想著(zhù)。
上課鈴聲響了，老師進(jìn)來(lái)了，還拿著(zhù)一個(gè)盒子。里面裝著(zhù)不知道是什么東東，同學(xué)們都在互相議論著(zhù)。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書(shū)。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來(lái)。這時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了。同學(xué)們靜一靜，聽(tīng)我說(shuō)。這節課我們要講鳥(niǎo)類(lèi)，所以我們要去看鳥(niǎo)。請班長(cháng)上來(lái)一下，把這些糖果每人一塊，請同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來(lái)，在空中行動(dòng)著(zhù)。老師說(shuō)：“請同學(xué)們從窗戶(hù)飛出去，我們要去觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)。我們都從窗戶(hù)飛了出去。
哈，飛的感覺(jué)真好，我們在天空中自由的飛翔著(zhù)。老師說(shuō)讓大家不要亂，但還是有些同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，假裝系鞋帶，其實(shí)是想趁老師不管，多飛一會(huì )呢！老師看見(jiàn)后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來(lái)個(gè)小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊，轉了一圈，那個(gè)同學(xué)就和紙似的，輕飄飄的`來(lái)回逛蕩了下去。然后就沒(méi)飛起來(lái)，同學(xué)們看到這一場(chǎng)景后，都很遵守紀律，因為他還想多飛會(huì )呢。
我們飛著(zhù)飛著(zhù)，突然有好多各種各樣的鳥(niǎo)兒們朝我們飛了過(guò)來(lái)，我們也朝鳥(niǎo)兒飛了過(guò)去我們在和鳥(niǎo)兒玩耍著(zhù)，老師還不時(shí)講解著(zhù)這是什么鳥(niǎo)，他的特征。我們聽(tīng)著(zhù)老師講課，也不時(shí)的摸摸身旁鳥(niǎo)兒的頭。過(guò)了一大會(huì )，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說(shuō)：“下課了，各位同學(xué)快回教室吧�！蔽覀兙瓦@樣回了教室。
我想起來(lái)了，下節生物課要講蟲(chóng)類(lèi)，老師不會(huì )把我們變成蟲(chóng)子吧！
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