生物課作文

生物課作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物課作文1

　　又到生物課了，同學(xué)們很激動(dòng)，因為上節課我們講了魚(yú)，就在水下上了一節課，這節課我們要講鳥(niǎo)類(lèi)，所以同學(xué)們都在想，這節課老師會(huì )不會(huì )把我們帶到天上呢？我們都在想著(zhù)。

　　上課鈴聲響了，老師進(jìn)來(lái)了，還拿著(zhù)一個(gè)盒子。里面裝著(zhù)不知道是什么東東，同學(xué)們都在互相議論著(zhù)。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書(shū)。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來(lái)。這時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了。同學(xué)們靜一靜，聽(tīng)我說(shuō)。這節課我們要講鳥(niǎo)類(lèi)，所以我們要去看鳥(niǎo)。請班長(cháng)上來(lái)一下，把這些糖果每人一塊，請同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來(lái)，在空中行動(dòng)著(zhù)。老師說(shuō)：“請同學(xué)們從窗戶(hù)飛出去，我們要去觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)。我們都從窗戶(hù)飛了出去。

　　哈，飛的感覺(jué)真好，我們在天空中自由的.飛翔著(zhù)。老師說(shuō)讓大家不要亂，但還是有些同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，假裝系鞋帶，其實(shí)是想趁老師不管，多飛一會(huì )呢！老師看見(jiàn)后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來(lái)個(gè)小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊，轉了一圈，那個(gè)同學(xué)就和紙似的，輕飄飄的來(lái)回逛蕩了下去。然后就沒(méi)飛起來(lái)，同學(xué)們看到這一場(chǎng)景后，都很遵守紀律，因為他還想多飛會(huì )呢。

　　我們飛著(zhù)飛著(zhù)，突然有好多各種各樣的鳥(niǎo)兒們朝我們飛了過(guò)來(lái)，我們也朝鳥(niǎo)兒飛了過(guò)去我們在和鳥(niǎo)兒玩耍著(zhù)，老師還不時(shí)講解著(zhù)這是什么鳥(niǎo)，他的特征。我們聽(tīng)著(zhù)老師講課，也不時(shí)的摸摸身旁鳥(niǎo)兒的頭。過(guò)了一大會(huì )，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說(shuō)：“下課了，各位同學(xué)快回教室吧�！蔽覀兙瓦@樣回了教室。

　　我想起來(lái)了，下節生物課要講蟲(chóng)類(lèi)，老師不會(huì )把我們變成蟲(chóng)子吧！

生物課作文2

　　每節生物課，講桌上總擺著(zhù)許許多多的農夫山泉，這些是違反規定的同學(xué)帶來(lái)的，卻不是給老師，而是給予同學(xué)們的。

　　郭老師一如既往地坐在講臺前，為我們發(fā)水。以前是四位課代表挑選人，而這次老師則問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)話(huà)，口渴了我獎他一瓶水！老師在平常極為幽默，經(jīng)常逗的全班同學(xué)笑不停，但嚴厲時(shí)也絕不寬容。郭老師是笑著(zhù)說(shuō)的，見(jiàn)沒(méi)人答應，又說(shuō)了一遍。我聽(tīng)出了言外之意：不準說(shuō)話(huà)。但一位同學(xué)忽然開(kāi)口了：老師，獎我一瓶水吧！沒(méi)想到的是，老師還真遞與他一瓶水。

　　大家十分驚訝，有試試要一瓶的沖動(dòng)，但面對如此鬼的郭老師，還是不敢貿然行動(dòng)。見(jiàn)沒(méi)人回答了，老師笑了出來(lái)：既然沒(méi)人要了，那就放過(guò)你們吧！又對著(zhù)要了瓶水的同學(xué)說(shuō)了句：獎你一瓶，罰你三瓶。果不其然！大笑著(zhù)的同學(xué)們一是得意，二是慶幸。

　　水的事情告一段落，老師拿出試卷，按照平時(shí)的易錯點(diǎn)，為我們對答案、講題。

　　不一會(huì )兒，卷子改完了。老師卻說(shuō)出了一句話(huà)：誰(shuí)口渴了，我獎他一瓶水！我冥冥之中有一種感覺(jué)：老師的話(huà)中沒(méi)有任何問(wèn)題，應該是真的.，只是故意試探我們而已，全班有兩個(gè)人站起，我也舉起了手，站了起來(lái)站的人越來(lái)越多，從前面的四個(gè)人逐漸已變成了二十人。

　　老師又笑了：讓我挑幾個(gè)后面站起來(lái)的坐下。我更加確信這并不是套路，哪有懲罰讓人坐下的？一人一瓶水，十五瓶水被拿走了，老師道：最先站起來(lái)的孩子情商高��！這口渴了拿水有什么問(wèn)題？未站起的同學(xué)從譏笑成為了后悔，拿到水的同學(xué)相反，十分開(kāi)心，卻不是開(kāi)心在水，而是解答了老師的話(huà)。

　　生物課其樂(lè )融融，老師對我們講述許多道理，教導很多知識，擁有一位幽默的老師，課堂也無(wú)比有趣！

生物課作文3

　　在上生物課的前一個(gè)課間，同學(xué)們都在教室里，議論著(zhù)要在哪里上生物課，有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì )不會(huì )在森林里上�！薄安粚Σ粚�，我覺(jué)得吧應該是在地底下上，天上的和水里的都上完了，也應該上地底下了吧�！薄袄蠋煏�(huì )不會(huì )有時(shí)空隧道把我們帶到以前或者未來(lái)或者是我夢(mèng)寐以求的恐龍時(shí)代�！薄岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他的手里并沒(méi)有拿什么東西奇怪的東西，只不過(guò)是拿了1顆藥丸。

　　老師走上講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這一次我們要去微型世界里去探索，大家都會(huì )變得像螞蟻一樣大，只要你們能夠拉住老師的手再連接，就可以一起縮小了�！崩蠋煶粤讼氯�，有一個(gè)同學(xué)牽著(zhù)老師手，其他的同學(xué)都手拉著(zhù)手。

　　沒(méi)過(guò)多久，我們就來(lái)到一個(gè)微型世界，只見(jiàn)桌子腿都很高，我們只能仰頭看，這時(shí)，來(lái)了一只蒼蠅，他和我們幾乎都一樣大，看來(lái)老師說(shuō)的沒(méi)錯呀。那些能武的同學(xué)用手試著(zhù)把蒼蠅趕走。能爬的同學(xué)都往桌子腿上爬，不過(guò)爬了不到幾厘米，就滑了下來(lái)。大家都說(shuō)：“呵呵，真有趣，這回我們可有玩頭了�！贝蠹叶稼s緊來(lái)比賽跑步，你追我趕的，非常高興，我們從教室這頭跑到那頭，用了大約10分鐘才跑到。微型世界真是太好玩了。有的同學(xué)偷偷的'跑出了教室，看到了一個(gè)很高大的人路過(guò)了他們的教師，大家都擠著(zhù)跑著(zhù)向教室外望去。大家都說(shuō)：“巨人��！”

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師說(shuō)：“我還帶了變大丸，咱們一小會(huì )兒就回到了正常的世界了�！边^(guò)了一小會(huì )兒，我們就回到了正常的世界。大家都很高興，微型世界實(shí)在是太好玩了。

生物課作文4

　　這節課是生物課，體育委員把我們把我們帶到了生物教室，我們剛進(jìn)教室，就發(fā)現講臺前掛著(zhù)個(gè)簾子，我們拉開(kāi)簾子一看，哇！一塊大大的冰里面凍著(zhù)云和各種各樣的鳥(niǎo)，老師老師在里面忙手忙腳，看見(jiàn)在我們在看她，就一邊拉開(kāi)簾子，一邊趕我們回座位，沒(méi)想到老師腳一抬，掛到了冰塊上為了固定的釘子，一下子就把冰帶倒了，冰塊被摔得四分五裂，里面的鳥(niǎo)飛了出來(lái)，云和天也不知從哪鉆了出來(lái)，教室里的藍天一直慢慢上升，我們呢，一人坐在一多云上，看著(zhù)滿(mǎn)天的鳥(niǎo)，同學(xué)們不禁紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)這種鳥(niǎo)在哪里見(jiàn)過(guò)，有的說(shuō)這只鳥(niǎo)在那本書(shū)上了解過(guò)，還有的'在和停在某個(gè)同學(xué)肩膀上的鳥(niǎo)交流，總之亂哄哄的，為什么這么亂呢？因為我們班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)坐過(guò)飛機，所以沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)天空是什么樣子的，這是第一次見(jiàn)天空，自然議論起來(lái)，就連平常最安靜的顧小普也說(shuō)了起來(lái)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，咳！靜一靜！”說(shuō)完，同學(xué)們也沒(méi)怎么理，繼續說(shuō)自己的，老師實(shí)在忍不住了，從褲口袋里拿出了一個(gè)哨子，輕輕一吹，一群非常漂亮的鳥(niǎo)飛了過(guò)去，邊飛邊叫，同學(xué)們霎時(shí)靜下來(lái)了，目光全都集中在那群鳥(niǎo)的身上，一只鳥(niǎo)在老師耳邊嘀咕了幾句，老師也說(shuō)了幾句，從口袋里又拿出來(lái)了一個(gè)盒子，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是鳳凰鳥(niǎo)最?lèi)?ài)吃的肉�！比缓�，就開(kāi)始給我們講解鳳凰鳥(niǎo)，鳳凰鳥(niǎo)很配合老師，不時(shí)的抬抬尾巴，老師很高興，把一些肉獎勵給它，然后，鳳凰鳥(niǎo)就飛走了。

　　“這是大人鳥(niǎo)、愛(ài)玉鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、矮子鳥(niǎo)……”老師聚精會(huì )神的講著(zhù)，同學(xué)們用筆記著(zhù)，準備準被寫(xiě)作文用。

　　“鈴…咚…”下了課，冰塊就像被施了魔法一樣，碎冰塊、鳥(niǎo)又恢復了原樣，同學(xué)們戀戀不舍得拖著(zhù)想著(zhù)剛剛空中之旅的身子回到教室。

生物課作文5

　　我們上完了魚(yú)缸里的生物課，就開(kāi)始上地下生物課。

　　到了生物教室我發(fā)現生物教室的墻壁很厚，大概是用來(lái)防御敵人的攻擊吧。老師帶來(lái)了一把鑰匙，打開(kāi)墻上的鎖，接著(zhù)整個(gè)墻壁的表面就塌了下來(lái)，墻面塌下來(lái)之后，我就趕緊跑，唉，還好，沒(méi)砸著(zhù)我。

　　我們終于進(jìn)到生物教室，進(jìn)去之后，前面的同學(xué)沒(méi)事，到我的時(shí)候，我試著(zhù)腳那里癢癢的，不知道是什么東西，所以，我只好跺了跺腳，等我不癢了之后，繼我就續往前走。走著(zhù)走著(zhù)，老毛病又犯了，還是那個(gè)地方癢，我就用手撓了幾下后，又不癢癢了，但是繼續往前走，還是那個(gè)地方癢癢，我不耐煩了，就回頭一看，這一看不要緊，差點(diǎn)兒把我嚇暈了。在我的后面跟著(zhù)一只鼴鼠，原來(lái)，我的鞋上粘著(zhù)它吃的一塊肉，我看見(jiàn)之后，就告訴老師了，老師聚集過(guò)全班同學(xué)來(lái)，給他們講：“鼴鼠是一種哺乳動(dòng)物。它比較矮，比較胖，長(cháng)大約10厘米，毛黑褐色，嘴是尖尖的。前肢發(fā)達，有鋒利的爪字，適于掘土�！苯又�(zhù)，老師讓鼴鼠招來(lái)很多它的.伙伴，把前面的通道挖完了。之后，我們就繼續前進(jìn)了。

　　走著(zhù)走著(zhù)，我們突然看見(jiàn)一個(gè)和燈泡似的東西。由于過(guò)度高興，一不小心碰了下來(lái)，我暈，我看見(jiàn)的竟然是5只老鼠，這老鼠一下來(lái)差點(diǎn)兒把我嚇暈，老師說(shuō) ：“ 老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小，種類(lèi)多，數量繁多，并且繁殖速度很快，生命力很強，幾乎什么都吃，在什么地方都能住。會(huì )打洞、上樹(shù)、糟蹋糧食、傳播疾病……，對人類(lèi)危害極大。除了天敵捕鼠外，人們還利用器械捕捉老鼠�！闭f(shuō)完，老師拿著(zhù)鉗子，用鉗子捏住老鼠的尾巴，老鼠疼的吱吱叫，看來(lái)這老鼠是一個(gè)藝術(shù)家，它吱吱著(zhù)給我們唱了一首《小螺號》，我們聽(tīng)完之后都哈哈大笑，而老鼠呢？卻灰溜溜的逃了。

　　“好，下課時(shí)間到！”生物老師說(shuō)

　　唉，又下課了，老師拿出一個(gè)遙控開(kāi)關(guān)，對著(zhù)上面一按，天上立刻出現一個(gè)洞，我們下面的地板立刻上升，過(guò)了幾分鐘，正好到了我們的生物教室墻壁前。我們就進(jìn)教室坐好，準備上下節課了。

生物課作文6

　　上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著(zhù)一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。

　　時(shí)間飛逝，沒(méi)過(guò)多久下一節生物課就來(lái)臨了，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)遙控器，我猜想：現在科學(xué)這么發(fā)達，這是不是上天的工具��！生物老師走上了講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕�聲的說(shuō)。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過(guò)人的博士一樣，意味深長(cháng)的對我們說(shuō)：“這是上天的機器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了�！蔽倚南耄汗�然不出我所料。同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了�！�

　　老師說(shuō)：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去�！蓖瑢W(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來(lái)臨，只見(jiàn)老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說(shuō)：“到空中可要聽(tīng)話(huà)哦！”“好的！老師您別賣(mài)關(guān)子了�！薄昂�，咱們出發(fā)嘍！”老師說(shuō)道。

　　我們趕緊湊到窗戶(hù)旁邊，看到會(huì )有什么奇異的景象出現，這時(shí)，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來(lái)我們快要到天空中去了。

　　不一會(huì )兒，我們就到了天空中了，看到了鳥(niǎo)兒在我們旁邊自由的翱翔，還會(huì )有一些小鳥(niǎo)不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著(zhù)，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來(lái)到他們的王國。

　　“我先讓你們開(kāi)開(kāi)眼界，大家望一下風(fēng)景吧！”老師說(shuō)道�！昂靡�！”大家都很高興。

　　過(guò)了一小會(huì )兒，老師就開(kāi)開(kāi)門(mén)，飛了一只鳥(niǎo)，老師就繪聲繪色的`講了起來(lái)：“這時(shí)小鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的羽毛……”這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)了“啊”的一聲，原來(lái)，是我們班的汪小旺同學(xué)有出事情了，不知從什么時(shí)候又從外面飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來(lái)。

　　沒(méi)過(guò)多久下課鈴就響了，我們的快樂(lè )天空游就結束了。

生物課作文7

　　“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們在教室里鬧成了一鍋粥也沒(méi)見(jiàn)老師來(lái)，過(guò)了好一會(huì )兒，生物老師才慢慢悠悠的走進(jìn)教室，再往旁邊一看，還有只小鳥(niǎo)呢!同學(xué)們都一窩蜂似的擁到了講臺的兩側，有的雙眼直勾勾的盯著(zhù)小鳥(niǎo)，有的撫摸這小鳥(niǎo)。就在這時(shí)，沉默已久的生物老師發(fā)話(huà)了：“都回座位坐下!”老師順便也搖了搖手，這一搖手不要緊，剛好讓小鳥(niǎo)從手中飛走了，老師急忙命令學(xué)生們關(guān)窗戶(hù)和門(mén)，生怕鳥(niǎo)兒飛出去。但是鳥(niǎo)兒就是不肯停下，一下飛到了教室的上面，猛地一沖，把整個(gè)教室都帶到了天上。

　　老師不緊不慢的說(shuō)：“這點(diǎn)小問(wèn)題，不耽誤我們上課的，對不對？”“對�！贝蠹乙黄鹫f(shuō)道。老師剛要講課，才發(fā)現了鳥(niǎo)在房頂上的。這時(shí)有一位同學(xué)把手伸出窗外，抓了一只鳥(niǎo)進(jìn)來(lái)。老師這才開(kāi)始了正是講課……這里是鳥(niǎo)的嘴巴，這里是鳥(niǎo)的眼睛，這里是鳥(niǎo)的翅膀，這里是鳥(niǎo)的腳掌，這里是……大概老師說(shuō)了好長(cháng)時(shí)間累了吧，就讓前一排的同學(xué)看著(zhù)，老師剛一打開(kāi)門(mén)，接著(zhù)就“咚”的一聲關(guān)上了，還坐在地上，手顫動(dòng)的厲害極了。有的同學(xué)上去問(wèn)老師：“老師，您怎么啦？”而老師卻低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉低聲的'說(shuō)：“我、我恐高呀!”之后，老師猛地一排地，站了起來(lái)，老師去同學(xué)手里拿鳥(niǎo)兒的時(shí)候同學(xué)說(shuō)：“老師，不好意思，鳥(niǎo)兒剛剛飛到上面了�！崩蠋煷蟪砸惑@，臉色頓時(shí)暗了下了，幸好老師臉上沒(méi)“下雨”，不然我們就要吃苦頭了。

　　這節課過(guò)得真快，轉眼間就打了下課鈴。一切也都順理成章的回到了上課前的一切。小鳥(niǎo)兒又飛到了老師的肩上，教室也又回歸了大地。老師拍了拍胸脯，嘴里嘟囔著(zhù)：“我的媽呀，嚇死我了，嚇死我了……”說(shuō)著(zhù)就回辦公室了。對了，老師說(shuō)下節課要觀(guān)察昆蟲(chóng)，是不是老師會(huì )讓教室沉浸泥土里呢？

　　最好是那樣。

生物課作文8

　　那次在天空中上生物課，真是太好玩了。不過(guò)這一次，我們要學(xué)習恐龍這一課，老師不會(huì )……把我們帶到2億年前吧！我平生最害怕恐龍了，如果把我帶到恐龍時(shí)代，我肯定會(huì )被嚇暈的！

　　我猜對了，就是到恐龍那里去。剛打上課鈴，課代表拿來(lái)一個(gè)盆子，說(shuō)：“老師讓我們這節課到恐龍時(shí)代去！”我當時(shí)就暈倒了。老師來(lái)了，跳進(jìn)了盆子里。我們也效仿，爭先恐后地跳了進(jìn)去。要知道，侏羅紀差不多是霸王龍的天下。到哪里可要提防著(zhù)點(diǎn)，別讓霸王龍把你吃了。

　　我們到了一個(gè)空曠的地方，只見(jiàn)那里全是飛禽走獸。有劍龍、有梁龍……也許，他們看我們就像小螞蟻那么渺小。老師給我們介紹著(zhù)各種恐龍。我們看見(jiàn)慈母龍正在照顧她的孩子。兩只劍龍正在打鬧。水里的在游泳，地面上的在玩耍，天上的'在嬉戲，好一副快活的景象。但是，我們聽(tīng)到了了一聲慘叫。原來(lái)，一只似雞龍被分尸了。再往上一看，是一只霸王龍和一只恐爪龍，他們因為搶一只似雞龍而打起來(lái)的�？梢�(jiàn)，他們是多么餓呀！霸王龍把恐爪龍蹭掉一塊皮，恐爪龍就挖掉霸王龍一塊肉，打得兩敗俱傷。突然，那只恐爪龍發(fā)現了我們，向我們跑來(lái)。雖然它被打得血肉模糊，但還是非常堅強。生物老師發(fā)現了，對我們大聲喊道：“快跑！”可是，我們哪有恐爪龍跑得快。兩條腿的怎么有四條腿的跑的快呢？不一會(huì )兒，我們就被追上了。老師無(wú)可奈何，把盆子拿了出來(lái)。我們一一跳了進(jìn)去，就回到了教室。

　　雖然這次去侏羅紀只有17分鐘。但是，我永遠也忘不了這一次冒險。

生物課作文9

　　這節是生物課，還沒(méi)打鈴，生物老師就穩穩的坐座位上了。我們不知道這次老師又會(huì )施什么魔法，所以也穩穩地坐在椅子上，把課本準備在桌子上�！岸ｂ忊彙�，上課了，學(xué)校里立刻安靜下來(lái)。

　　可是，不知道怎么回事，鈴聲的聲音怎么比平時(shí)弱了，最后是連平常別的老師走路的聲音都沒(méi)有了。汪小旺有個(gè)課間十分鐘都會(huì )上廁所的毛病，他唯獨這次看見(jiàn)生物老師奇怪的表現沒(méi)有上。他現在緊的不行，和老師請了假，可老師沒(méi)答應，用眼睛盯著(zhù)他，還跟著(zhù)他慢慢站了起來(lái)，走到了他跟前。汪小旺熟練地打開(kāi)門(mén)，正要出去，但他一只腳踏空，意識到了，汪小旺開(kāi)始“哇哇”大叫起來(lái)。

　　生物老師拉住他的手，把他使勁拽進(jìn)來(lái)。我們往下望了望，啊呀！我們的教室竟然在半空中！有恐高癥的同學(xué)一下子就暈了過(guò)去。老師把門(mén)關(guān)上，建議同學(xué)把窗戶(hù)關(guān)上，可有的同學(xué)不聽(tīng)。

　　突然，耳邊掛起了一陣大風(fēng)，女孩兒們的長(cháng)頭發(fā)都立了起來(lái)。

　　接著(zhù)，一雙大眼睛從我們的教室窗戶(hù)盯著(zhù)我們教室看，一些膽子小的同學(xué)害怕的發(fā)出尖叫。

　　那雙大眼睛慢慢移開(kāi)，接著(zhù)眼前一黑，過(guò)了兩分鐘，等眼前又出現光明，我們才慢慢沉靜下來(lái)，然后往遠處看，是一只麻雀在我們旁邊飛，那只麻雀還發(fā)出驚恐地叫聲“啾啾，啾啾！”原來(lái)那雙眼睛是這只麻雀的，而且我們竟然變小了�！斑@點(diǎn)小問(wèn)題根本就不影響我們上課，對不對？”話(huà)音剛落，有一只鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái)，那不小的風(fēng)把我們的教室吹得東倒西歪。

　　生物老師拿出一個(gè)臉盆，在里面放了堆積成小山的那么多小米，然后打開(kāi)門(mén)，一手拿著(zhù)那個(gè)臉盆，一手扶著(zhù)黑板。不一會(huì )兒，只見(jiàn)一只麻雀的.大嘴在大臉盆里啄來(lái)啄去，老師趁這個(gè)時(shí)間，給我們講了鳥(niǎo)嘴的構造和鳥(niǎo)的鼻孔為什么和嘴連在一起。

　　老師看了看表，把手里的臉盆放回來(lái)，讓大家閉上眼睛。過(guò)了30秒鐘，我們只聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲和同學(xué)們的歡呼聲。我想起來(lái)，下節生物課要將昆蟲(chóng)，老師不會(huì )“不小心”把教室變到了樹(shù)林里吧？

　　頂好那樣！

生物課作文10

　　上一節魚(yú)缸里的生物課玩的我們大汗淋漓。大家都迫不及待地想上生物課，所以上課鈴一響，同學(xué)們就都乖乖的坐在了教室里，可是等了半天，也不見(jiàn)老師來(lái)，同學(xué)們就嗡嗡嗡的說(shuō)起話(huà)來(lái)，這是，在門(mén)口高喊了一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們就立刻恢復了安靜。

　　只見(jiàn)老師氣喘吁吁的.站在教室門(mén)口，兩步跨上講臺，從袋子里拿出了好多個(gè)小盒子，讓我們把手伸進(jìn)盒子里…..“呼呼”的風(fēng)聲在我耳邊響起，我睜開(kāi)眼睛。哇！全班同學(xué)竟然都在天空中飛著(zhù)。生物老師真好，我已經(jīng)越來(lái)越喜歡上生物課了。

　　我正想著(zhù)，老師變戲法似地從口袋里拿出了一個(gè)彩色的球 ，說(shuō)：“這叫‘喜愛(ài)儀’，可以測試出你對鳥(niǎo)兒以及一切天上的東西喜不喜歡，如果不喜歡，你就沒(méi)有資格上這節生物課�！�

　　正說(shuō)著(zhù)，一只黑腳信天翁從我頭頂上掠過(guò)，老師立刻講解到：“信天翁是14種大型海鳥(niǎo)的統稱(chēng)。它們在岸上表現得十分馴順，因此，許多信天翁又俗稱(chēng)“呆鷗”或“笨鳥(niǎo)”。信天翁是最善于滑翔的鳥(niǎo)類(lèi)之一。在有風(fēng)的氣候條件下，能在空中停留幾小時(shí)而無(wú)需拍動(dòng)其極其長(cháng)而窄的翅膀。它們需要逆風(fēng)起飛，有時(shí)還要助跑或從懸崖邊緣起飛。無(wú)風(fēng)時(shí)，則難于使其笨重的身體升空，多漂浮在水面上。也像其他鳥(niǎo)一樣，能喝海水�！�

　　就在這時(shí)，天空中飛下來(lái)了一只雄鷹，一口就把汪曉旺叼了起來(lái)，同學(xué)們都大聲喊著(zhù)：“快回來(lái)，汪曉旺�！�

　　可生物老師卻一點(diǎn)都不著(zhù)急，她不緊不慢的說(shuō)：“沒(méi)事，這只是他經(jīng)歷的考驗而已，你們等一下將接受屬于你們自己的考驗�！�

　　正說(shuō)著(zhù)，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師趕緊走出了教室，我望了望汪小汪的座位，他竟然回來(lái)了。

　　我真懷疑生物老師是一個(gè)神奇的人。

生物課作文11

　　最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺(jué)得多肉沒(méi)什么不好。

　　聽(tīng)老師講，多肉有一萬(wàn)多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類(lèi)的多肉，有的像可愛(ài)的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。

　　多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營(yíng)養；你別看多肉的莖是那么細，卻能稱(chēng)起肥厚的.葉子。接著(zhù)，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！

　　我耐著(zhù)性子在教室里坐著(zhù)，等女生先去種，心情既興奮又擔心。我想：“待會(huì )兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見(jiàn)女生還沒(méi)有結束她們的種植行動(dòng)，我又擔心起來(lái)：女生這么愛(ài)美，肯定會(huì )把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。

　　終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著(zhù)大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營(yíng)養就多一些，多肉也就好一些�！笨衫蠋熣f(shuō)，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因為我想：“應該從小養起！”撒了一些彩石后，我就心滿(mǎn)意足地捧著(zhù)小花盆離開(kāi)了。

　　還給它起個(gè)名字了�？墒�，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因為“吾皇”是一部漫畫(huà)中的貓，長(cháng)得很肥美，也很可愛(ài)。

　　今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì )加倍的愛(ài)護它。

生物課作文12

　　我念高二時(shí)，有一堂生物課令我永生難忘。

　　我們老師病假休養，一位新來(lái)的年輕老師給我們代上一節。她雖然相貌平凡，是那種扔到人群里，即使在你面前你也認不出來(lái)的那種平凡，但是語(yǔ)出驚人。一般人將一個(gè)詞語(yǔ)重復幾次就會(huì )厭煩，另聽(tīng)的人更厭煩�？蛇@位，不僅重復的次數多而且讓我的同學(xué)們聽(tīng)得一個(gè)勁想聽(tīng)，屬于罕見(jiàn)的耐聽(tīng)型的。

　　這個(gè)詞語(yǔ)，她一節課總共說(shuō)了287個(gè)。事實(shí)上課后我們一起討論，我說(shuō)數了288個(gè)，我同學(xué)說(shuō)是286個(gè)，數目不合必定有紛爭，這古來(lái)已有。我們爭執不下最終達成協(xié)議，求平均值287個(gè)。就好比兩個(gè)部落爭地盤(pán)，為了三尺寬的地大打出手，又實(shí)力相當，只好聯(lián)合協(xié)議。

　　這個(gè)詞語(yǔ)是“對吧”。說(shuō)出二百八十幾個(gè)“對吧”一點(diǎn)也不驚奇，驚奇的是他的語(yǔ)調是那么的.不和諧--幸好“和諧社會(huì )”在我們這里只是說(shuō)說(shuō)，沒(méi)太多實(shí)質(zhì)性行動(dòng)，否則她定會(huì )被批判為“最不和諧的人”--更驚奇的是她的每句“對吧”總在句末，配合得讓人難以理解。再驚奇的是，她能將數量如此龐大，語(yǔ)調如此不和諧的令人費解的詞在一節課里說(shuō)了二百八十幾個(gè)。

　　那節課我們學(xué)的是生物進(jìn)化。摘錄數句

　　“你們老師不在了，我來(lái)給你們代課。對吧�！�

　　我說(shuō)：“我們老師在，請假了�！�不在了’歧義是老師掛掉了，你終于有工作了是嗎？”

　　“是什么決定了生物進(jìn)化方向的？對吧�！�

　　“同學(xué)們，這節課講的非常精彩。對吧�！�

　　事實(shí)上，那節課內容非常簡(jiǎn)單，大家已經(jīng)預習過(guò)了。同學(xué)們整節課都很興奮，連“睡神”“睡仙”“睡俠”級的人物都復蘇過(guò)來(lái)，跟著(zhù)瞎“對吧”。同學(xué)們開(kāi)心的在每句話(huà)后面特別加上了一句“對吧”，老師就回答“對”，所以老師也回答了二百多個(gè)“對”。

　　“這節課就到這里。對吧�！�

　　同學(xué)們高喊：“對�！�

　　“下課。對吧�！�

　　“對�！�

　　老師的臉“刷”的紅了，夾著(zhù)書(shū)就閃。

　　我很感嘆自己記不住書(shū)上的東西，卻記下了這些東西。

　　對吧！

生物課作文13

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，課代表和生物老師一起拿著(zhù)一張特別大的地毯跑了進(jìn)來(lái)，當時(shí)同學(xué)們都很疑惑，一個(gè)同學(xué)就站起來(lái)就問(wèn)生物老師：“老師，這節課要干什么呀？有需要這張地毯干什么呀？”老師說(shuō)：“這節課我們要坐著(zhù)地毯去森林中上一節生物課�！崩蠋煹脑�(huà)剛一說(shuō)完同學(xué)們都紛紛做到了地毯上，準備出發(fā)。這時(shí)老師說(shuō)了一聲咒語(yǔ)地毯“嗖”的一聲就消失了。

　　我們來(lái)到了森林中，只見(jiàn)那里到處都是樹(shù)，樹(shù)的上面有一些猴子松鼠一些動(dòng)物，在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，自由自在�；顫姌O了。這時(shí)老師隨手就抓來(lái)了一只蝴蝶，讓同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)，給大家介紹一下蝴蝶的各種地方，當老師給大家介紹完了蝴蝶以后，又隨手抱了一只熊貓過(guò)來(lái)，給我們認真的介紹了起來(lái)，這是我對王奕權說(shuō)：“王奕權，老師也太帥了吧！隨手就能抓一只動(dòng)物來(lái)，而且熊貓是我國的國家保護動(dòng)物，不能隨便抱得�！崩蠋熕坪蹩匆�(jiàn)了我們在說(shuō)話(huà)，就從手中拿出了一塊糖，在嘴里咬了幾下子，我們說(shuō)的話(huà)就在老師的'耳邊回蕩著(zhù)。老師聽(tīng)完了以后說(shuō)：“你真覺(jué)得熊貓是國家保護動(dòng)物嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！胺判陌�，現在熊貓還不是國家保護動(dòng)物，因為我們來(lái)到了1950年，那時(shí)熊貓還不是國家保護動(dòng)物那！”我們聽(tīng)了以后都目瞪口呆，我們竟然來(lái)到了1950年不可思議。這是老師又念了一種咒語(yǔ)，森林中的動(dòng)物權都停止了活動(dòng)，老師讓我們去撫摸，讓我們自己去了解。過(guò)了一會(huì )下課鈴打響了，不知什么時(shí)后我們又突然回來(lái)了。我覺(jué)得老師是不是在耍我們呀？一節課一個(gè)地方，上一節課還是在班里那！這一節課就到了森林中！旺小汪你說(shuō)下一節下一課是關(guān)于樹(shù)木的，老師會(huì )不會(huì )讓我們到樹(shù)洞里去上課呀？我帶著(zhù)這樣的一個(gè)問(wèn)題期待著(zhù)下一節課的到來(lái)。

　　頂好那樣！這樣我們又可以上一節既有趣也刺激的生物課了！

生物課作文14

　　今天我們來(lái)上一堂關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的生物課，老師一臉嚴肅地說(shuō)到。老師左手提著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠，右手拿著(zhù)一個(gè)塑料袋，老師便走邊說(shuō)到：“這個(gè)鳥(niǎo)籠是我花了好幾個(gè)月從一個(gè)養鳥(niǎo)專(zhuān)家哪里高價(jià)收購來(lái)的。老師得意地說(shuō)道。有一個(gè)同學(xué)本來(lái)想上去看看里面的鳥(niǎo)長(cháng)什么樣子，可是不小心把鳥(niǎo)籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說(shuō)。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來(lái)了，說(shuō)著(zhù)老師小心翼翼的把云放了出來(lái)。就在這時(shí)我們的教室也慢慢的`升高了。

　　我們來(lái)到了大氣層里，老師本來(lái)想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進(jìn)來(lái)，顫顫抖抖的說(shuō)不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的呀，說(shuō)完全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。

　　老師拿起一只鸚鵡大聲說(shuō)道，這是一種會(huì )說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)。你說(shuō)什么只要讓他聽(tīng)見(jiàn)了他可是就會(huì )跟著(zhù)你一起說(shuō)那句話(huà)，還會(huì )反復重復好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個(gè)部位，讓我們對鸚鵡有了許許多多的了解。

　　接著(zhù)；老師又拿出一個(gè)小瓶子來(lái)，指著(zhù)說(shuō)，這是鳥(niǎo)兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內的鳥(niǎo)，問(wèn)到這種東西都會(huì )陸陸續續的聚集起來(lái)。

　　班里有一個(gè)同學(xué)他順勢抓起了一塊云，接著(zhù)就以迅雷不及掩耳之勢將云狼吞虎咽下去，接著(zhù)她的肚子慢慢膨脹起來(lái)，到最后他直接讓云給帶起來(lái)了。他馬上就大喊起來(lái)，救命啊救命啊，HELP!!!!我們全班人把衣服切成了小條，讓那個(gè)人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來(lái)了，可是那是突然冒出來(lái)一個(gè)太陽(yáng)神阿波羅坐著(zhù)馬車(chē)向我們這里沖來(lái)，我們一看這時(shí)候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個(gè)人隨后就很不情愿的掉了下去。

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們在不經(jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著(zhù)下降。

生物課作文15

　　上節生物課真爽呀，竟然在水里上！這節課會(huì )不會(huì )在天上呀？”我后面的汪小旺說(shuō)。這是，生物老師來(lái)了，五六個(gè)同學(xué)拖著(zhù)一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室，我們“嘩”的一下全都圍了上去，里面原來(lái)是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說(shuō)：“挑一個(gè)自己喜歡的吧，快一點(diǎn)！”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏，我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過(guò)顏色很鮮艷哦！

　　我拿著(zhù)風(fēng)箏從人堆里擠了出去，發(fā)現這個(gè)風(fēng)箏上綁著(zhù)一個(gè)向安全帶的東西。這是，老師清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“都拿到風(fēng)箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說(shuō)�！昂�，現在，我們出去吧�！贝蠹腋�著(zhù)老師走了出去。

　　到了外面，老師讓我們把風(fēng)箏的線(xiàn)擠在一個(gè)電線(xiàn)桿上，然后把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風(fēng)，我們被風(fēng)吹了起來(lái)，越飛越高，著(zhù)繩子好像能延長(cháng)一樣。

　　這是，老師拿出了一個(gè)小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的`，老師說(shuō)：“這只鳥(niǎo)叫菠菜�！薄安げ�？這不是一種蔬菜嗎？”“對呀對呀，怎么能叫這種名字呢？”老師說(shuō)：“它的學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩(shī)意呀？”老師調皮的向我們眨了眨眼。

　　老師給菠菜一根小蟲(chóng)子，菠菜叼著(zhù)飛走了。

　　老師吹了兩聲哨子，飛來(lái)了一直特別特別小得鳥(niǎo)，是有“紅橙黃綠青藍紫”七種顏色老師說(shuō)：“這只小鳥(niǎo)叫。

　　這時(shí)，又來(lái)了一只鳥(niǎo)，很威風(fēng)，臉上是黑毛，好像帶著(zhù)一個(gè)黑面罩一樣，翅膀巨大無(wú)比，我們都喊道：“哇！好威風(fēng)呀！”老師臉上的表情很?chē)烂C，她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機，邊說(shuō)：“我沒(méi)有帶來(lái)這只鳥(niǎo)，大家趕緊走！”說(shuō)著(zhù)拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。

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