小學(xué)教學(xué)視導匯報材料（通用15篇）
在學(xué)習、工作生活中，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫(xiě)匯報而發(fā)愁？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)視導匯報材料，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 1
尊敬的各位領(lǐng)導：
xx小學(xué)95年建校，是邊院鎮最北邊的一所山區小學(xué)�，F有教職工15人，6個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生169人。
本學(xué)期，在市教育局的領(lǐng)導下，在鎮教育辦公室和教研室的指導、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持教育創(chuàng )新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強常規管理，突出多媒體輔助教學(xué)特色，充分調動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩定和諧的發(fā)展。應當說(shuō)，我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際，把為了每一位學(xué)生的健康成長(cháng)為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標，努力提高教常規管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的`基礎，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際情況，現將我們的工作情況匯報如下：
一、求真務(wù)實(shí)，公正嚴明，狠抓常規管理落實(shí)
1、教導處充分利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，以校本培訓為主要方式，積極組織全體教師深入學(xué)習了各學(xué)科新課程標準和肥城市小學(xué)教學(xué)規范等材料，做到人手一份資料，認真學(xué)習，認真作筆記。
2、我校嚴格執行課程方案，強化教學(xué)法規意識，采用“定時(shí)檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程方案的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我校突出了教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n，每學(xué)期教導處對教師的教案每月檢查一次，著(zhù)重對教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數教師的備課體現了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規范，教后反思詳細，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現共性和個(gè)性的完美的結合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續采取了聽(tīng)隨堂課和公開(kāi)課的方式，結合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，課堂效率的提高，加強了對教師的專(zhuān)業(yè)指導。
�、圩プ鳂I(yè)。每學(xué)期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時(shí)，激勵性評語(yǔ)不少于學(xué)生作業(yè)次數的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負要求。
3、通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校的教育教學(xué)工作，效果顯著(zhù)。
二、師生練功，彰顯我校特色
我校把“三字一畫(huà)一話(huà)”訓練作為日常工作常抓不懈，做到了周周有活動(dòng)，有評比，教師基本功穩步提升。每周要求教師寫(xiě)一篇鋼筆字、寫(xiě)一篇毛筆字、寫(xiě)一板粉筆字、畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)、十分鐘的普通話(huà)訓練。把教師基本功訓練的成果應用于課堂教學(xué)中，真正提高了教師的課堂教學(xué)水平。
針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差的現狀，結合學(xué)校教師基本功訓練和肥城市教研室關(guān)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求，決定在我校開(kāi)展“我是中國娃，愛(ài)寫(xiě)中國字”的活動(dòng)。我們首先向學(xué)生介紹寫(xiě)好字的重要性，在此基礎上讓學(xué)生學(xué)習寫(xiě)好字的有關(guān)要求，通過(guò)實(shí)行“星星換月亮，月亮換太陽(yáng)”的評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。通過(guò)半學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。
尊敬的各位領(lǐng)導，成績(jì)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們認為，前面的道路還很漫長(cháng)，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導的寶貴意見(jiàn)和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 2
為落實(shí)全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)自主教育，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，按照縣教育局《關(guān)于對全縣中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)綜合視導評估的通知》文件要求，我校組織專(zhuān)班，對照檢查細則，對我校教學(xué)工作進(jìn)行全面自查�，F將自查情況匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
景陽(yáng)鄉中心小學(xué)始建于1931年，位于景陽(yáng)鄉大蘭河畔，占地面積14428平米，建筑面積5025平米，是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)�，F有學(xué)生710名，共有16個(gè)教學(xué)班，34名。在各級政府、教育主管部門(mén)和社會(huì )各界的關(guān)注、關(guān)心、支持下，學(xué)校辦學(xué)條件將得到逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量也穩步提升，成為景陽(yáng)教育的窗口學(xué)校。
二、主要工作完成情況
1、隨著(zhù)自主教育改革在我校如火如荼的開(kāi)展，我校的高校課堂構建工作成績(jì)喜人。近三年來(lái)共有五個(gè)學(xué)科的多名教師在縣級說(shuō)、講課競賽活動(dòng)中榮獲一、二等獎，我校青年教師黃元雙在十堰市開(kāi)展的“課內比教學(xué)”活動(dòng)中榮獲二等獎。
2、在上級教育部門(mén)和各級黨委政府的指導和幫助下，我校的辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校新建了生活樓、綜合樓，標準化的運動(dòng)場(chǎng)建設也在積極籌備中，學(xué)校辦學(xué)條件的改善為教育教學(xué)水平的提高提供了強有力的保障。近幾年，我校先后獲得“市級文明單位”、“縣級先進(jìn)單位”、景陽(yáng)鄉“先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號，學(xué)校在20xx年順利通過(guò)“普通話(huà)示范學(xué)�！眲�(chuàng )建、平安校園創(chuàng )建、綠色校園創(chuàng )建等多項創(chuàng )建工作，在縣教育局、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導下，學(xué)校各項工作順利開(kāi)展，得到了上級教育主管部門(mén)的肯定，贏(yíng)得了社會(huì )各界的一致好評。
3、養成教育有序開(kāi)展，學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣和行為習慣。我們秉承“成人、成才、成功”的校訓，腳踏實(shí)地，將文明禮儀教育滲透在校園的每一個(gè)角落；班級自主管理理念之“花”盛開(kāi)在每位教職工的心中；課外興趣小組（開(kāi)設有乒乓球、繪畫(huà)、踢毽子、象棋等十多個(gè)興趣活動(dòng)）悄無(wú)聲息的走進(jìn)每一位學(xué)生的生活，成為他們校園生活不可或缺的一部分，素質(zhì)教育已落地生根。
三、工作措施
�。ㄒ唬�、完善管理機制，提高管理水平
俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，學(xué)校高度重視領(lǐng)導班子建設，校領(lǐng)導班子成員精誠團結、開(kāi)拓創(chuàng )新，真抓實(shí)干，具有很強的`凝聚力和戰斗力。學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)制訂了適合學(xué)校發(fā)展的工作計劃，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規章制度。使我校的各項工作向著(zhù)健康、有序的方向快速發(fā)展。
�。ǘ�、規范辦學(xué)行為，健全管理制度
我校全面貫徹落實(shí)新課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實(shí)；嚴格執行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，把學(xué)生陽(yáng)光運動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。讓學(xué)生全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展的思想理念在教育教學(xué)工作中彰顯。
�。ㄈ�、抓好教學(xué)常規，構建高效課堂
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，是學(xué)校工作的核心”。我校特別重視教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，加強教學(xué)的指導和引導。
1、備課方面：我們在集體備課的基礎上，認真做好導學(xué)案的修改和反思工作，各教研組認真做好檢查工作，并定期向教務(wù)處反饋檢查情況。以此促進(jìn)教師及時(shí)修訂課時(shí)教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)論壇和專(zhuān)題教研活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、課堂教學(xué)方面：首先，“推門(mén)聽(tīng)課”不留情。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。其次，“師徒結對”促發(fā)展。學(xué)校持續發(fā)揮骨干教師幫扶活動(dòng)，每月師父上一節示范課，徒弟上四節研討課，學(xué)期末師父指導徒弟上一節優(yōu)質(zhì)課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師在課堂教學(xué)中大顯身手，相互之間找差距、促成長(cháng)。
3、校本教研方面：學(xué)校堅持"走出去，請進(jìn)來(lái)"的原則，全面開(kāi)展教師培訓活動(dòng)。學(xué)校鼓勵青年教師多看、多聽(tīng)、多學(xué)，通過(guò)“走出去”聽(tīng)各級各類(lèi)教師的展評課，還將“名師”請進(jìn)我校的課堂，為我校教師引路。此外，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的課題研究活動(dòng)。作為一所農村小學(xué)，學(xué)校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。一年來(lái)，學(xué)校啟動(dòng)了《經(jīng)典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作精神。
�。ㄋ模�、創(chuàng )建書(shū)香校園，凸顯辦學(xué)特色
1、校園文化建設，讓書(shū)香潤澤師生心靈。精心布置文化長(cháng)廊，我們在教學(xué)樓道設計了詩(shī)詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用教師文化墻，我們設計了名人名言、成語(yǔ)故事，讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂(lè )園；《三字經(jīng)》、《弟子規》、《增廣賢文》每天一句讓各種小景點(diǎn)無(wú)聲地散發(fā)濃濃書(shū)香，凸顯特色亮點(diǎn)。
2、創(chuàng )新科研方式，讓誦讀成為習慣。每天早晨上課的課前十分鐘以班級為單位誦讀經(jīng)典，教務(wù)處每天落實(shí)檢查；課間操后以校為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，本學(xué)期課間操背《三字經(jīng)》。學(xué)校定期舉行誦讀比賽，人人都參加、班班有特色，彰顯了班級文化建設。
四、反思不足
1、個(gè)別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀(guān)效益，教學(xué)缺乏創(chuàng )新精神，對學(xué)生學(xué)習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、師資水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教師變動(dòng)特別大。雖然近幾年為我校補充了大量青年教師，但總體還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，青年教師的成長(cháng)需要專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度作保障。
4、學(xué)生來(lái)源復雜，學(xué)生成績(jì)不均勻，教師課堂效率不高。
五、努力方向
1、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業(yè)道德、教書(shū)育人，教師的基本技能、現代教育技術(shù)等方面提高思想文化水平。
2、進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，抓好學(xué)生思想道德建設和良好習慣養成，提高教師課堂教學(xué)水平，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識，加強學(xué)�，F代教育技術(shù)建設，特別是學(xué)校硬件建設；繼續改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展創(chuàng )造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。
4、繼續推進(jìn)學(xué)校各項改革，積極創(chuàng )建現代學(xué)校管理制度，創(chuàng )人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學(xué)校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)、教研活動(dòng)的生命活力。另一方面以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，使教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng )新輝煌。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 3
新一輪課程改革一晃近十年了，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我們農村小學(xué)教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式也隨著(zhù)課程改革發(fā)生著(zhù)變化。教師的觀(guān)念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養學(xué)生“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的三個(gè)維度為目標的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式正逐步走向教學(xué)前臺。下面將我校小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革情況匯報如下：
一、狠抓農村習作教學(xué)。
習作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，特別是農村小學(xué)，由于信息的閉塞，無(wú)論是學(xué)生還是教師獲取外部知識的途徑實(shí)在太少，學(xué)�？衫玫慕虒W(xué)資源不足，再加上上級強調處處以安全第一，教師不敢帶領(lǐng)學(xué)生出去走一走，看一看，這樣直接導致了農村小學(xué)習作教學(xué)如同閉門(mén)造車(chē)。為此我校在20xx年成功立項了一個(gè)市級課題—《合理利用鄉土資源巧妙激發(fā)生活作文》。目前本課題研究正常，每學(xué)期課題組成員都能上一堂作文研究課。此外已成功出了4期《學(xué)生作文集》，效果好，學(xué)生寫(xiě)作興趣大大被激發(fā)，教師輔導學(xué)生作文獲不同層次獎多人次，學(xué)生的寫(xiě)作水平正在不斷提升。
二、多媒體已能有效地服務(wù)于課堂教學(xué)
自從配備了農遠教學(xué)設備后，我校語(yǔ)文教師都能及時(shí)給自己充電，不斷學(xué)習電腦知識，大部分教師都能熟練運用和操縱電腦，能將農遠資源與自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，使得原本枯燥的.課堂變得生動(dòng)有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、充分發(fā)揮圖書(shū)室作用，增加學(xué)生課外閱讀量。
農村小學(xué)學(xué)生的課外閱讀量相對來(lái)說(shuō)比較薄弱，這時(shí)圖書(shū)室的作用就顯得比較重要，我校配備了一名圖書(shū)管理員，每學(xué)期將新增的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理，并及時(shí)做好圖書(shū)的借還工作，正因為我校圖書(shū)室的充分利用、發(fā)揮，我校學(xué)生的課外閱讀量得到了有效地提高。今年又新增了不少圖書(shū)，正在整理之中。這些圖書(shū)一旦利用起來(lái)，我校學(xué)生的課外閱讀量將會(huì )再上一個(gè)臺階。
四、集體備課落到實(shí)處。
我校要求每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少上一次校內公開(kāi)課，上之前授課教師需提供一份教學(xué)設計草案，教研組長(cháng)組織教師集體備課，大家獻計獻策，集思廣益，共同磨課。然后授課教師結合備課情況再次修改完善教學(xué)設計，方可上課。
五、努力實(shí)現著(zhù) “自主、合作”的課堂教學(xué)模式。
1.語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現主體性教學(xué)，就必須充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我校語(yǔ)文教師力求做到點(diǎn)：激發(fā)自主學(xué)習的動(dòng)機，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動(dòng)機。營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生愿學(xué)。教師注重轉變角色，努力營(yíng)造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，通過(guò)生說(shuō)生評，生說(shuō)師評、師說(shuō)生評等形式，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，走向成功，體驗到成就感；適當組織學(xué)習競賽，開(kāi)展合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)機，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。創(chuàng )設自學(xué)氛圍，教給學(xué)生自學(xué)方法，在自學(xué)過(guò)程中老師充分發(fā)揮引導和示范作用，不扮演包辦代替的角色。
2.合作學(xué)習已經(jīng)成為師生們經(jīng)常采用的學(xué)習方式。首先，重視語(yǔ)言交流，營(yíng)造合作學(xué)習氛圍。農村小學(xué)生信息量少，口頭表達能力弱，因此重視和加強農村學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養尤為重要。其次，組織實(shí)踐活動(dòng)，拓展合作學(xué)習空間。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設與學(xué)生生活現實(shí)密切相關(guān)的學(xué)習情境，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中拓展合作學(xué)習的空間。
六、改革創(chuàng )新
語(yǔ)文課堂具有很多復雜性和不確定性的因素，我們可以從中找到創(chuàng )造的源泉和機會(huì )，因勢利導，靈活地組織教學(xué)，用教材教而不拘泥于教材，不斷地開(kāi)發(fā)、挖掘和利用課程資源。教師設計巧妙的提問(wèn)，能夠喚起學(xué)生“究根問(wèn)底”的探究興趣�！按笠蓜t大進(jìn)”，教師的任務(wù)就是激起學(xué)生求知的欲望，適時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)思考、討論，集思廣益來(lái)解決問(wèn)題。其次，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能。要開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，就要尊重學(xué)生的自主權，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生學(xué)習。
七、困惑與思考。
新課改帶給我們累累碩果，使我們農村小學(xué)教育發(fā)生翻天變化。但在可喜的同時(shí)，也留給我們一線(xiàn)教師許多困惑與思考：
1.一年級上冊根據教學(xué)大綱要求。學(xué)生要學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。單看這兩個(gè)目標，對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)任務(wù)已經(jīng)很重。如果是農村小學(xué)復式班不知如何完成如此重的教學(xué)任務(wù)！
2.低年級的識字量大，教學(xué)任務(wù)重，備課時(shí)，不知用什么新穎的教學(xué)方法把那么多的枯燥、復雜的生字全部掌握。
3.新課程理念要求學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師要善于引導學(xué)生自主地學(xué)習。三年級學(xué)生的學(xué)習能力及口語(yǔ)表達能力不是很強，教學(xué)中教師如何引導學(xué)生去把握教學(xué)重點(diǎn)，自主地分析、理解課文內容，并用語(yǔ)言將學(xué)習成果表達出來(lái)？實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常是“引”不出理想的效果。
4.如何處理教材與學(xué)生生活脫軌的狀況？語(yǔ)文園地中“寬帶網(wǎng)”、“展示臺”，要求學(xué)生匯報搜集的材料，這空白面較大，學(xué)生難以完成。教材與學(xué)生生活實(shí)際有距離，特別是邊遠的農村小學(xué)，有些內容是更本沒(méi)辦法完成。
5.作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生怕寫(xiě)，老師難教，就這兩年我校的作文指導公開(kāi)課來(lái)說(shuō)，都出現一個(gè)問(wèn)題，即不知道如何指導學(xué)生習作，尤其是在集中指導中，教師在此環(huán)節中不知該如何把握。
總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革最重要的不在于形式上符合課改精神，而是要從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 4
加強學(xué)校教學(xué)常規管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑。本學(xué)年度，我校從實(shí)際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規律，以教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為中心，規范教師每節課的教學(xué)行為，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量�，F將我校教學(xué)管理工作匯報如下：
一、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時(shí)計劃和教學(xué)內容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。教導處在安排課程是統籌考慮，盡量發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)并確保各學(xué)科有較合適的教師任教，無(wú)隨意增減或刪改課程課時(shí)現象。
二、加強常規管理
自從20xx年區教育局下發(fā)了《xx區中小學(xué)教學(xué)常規管理暫行辦法》后，我校積極行動(dòng)認真學(xué)習，加以貫徹落實(shí)。
抓教學(xué)常規落實(shí)，加強教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校教導處針對新修訂的《xx區小學(xué)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量考評辦法》制定了實(shí)施細則。教導處每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規檢查3次，開(kāi)學(xué)第三周進(jìn)行教學(xué)計劃的檢查；期中進(jìn)行教學(xué)常規檢查，內容是檢查教學(xué)計劃的落實(shí)情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計劃的執行情況，并記錄在冊；學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規評估檢查，內容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的布置與批改、輔導計劃的落實(shí)、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學(xué)期中間不定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，檢查教師日常教學(xué)行為的規范性及課堂教學(xué)的有效性。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)是提升學(xué)校教研能力的載體，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，我校規定，每位教師每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課，聽(tīng)課不少于15節，寫(xiě)教學(xué)反思不少于16篇。還開(kāi)展了教研論壇講座，組織專(zhuān)題討論，寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思，撰寫(xiě)論文等多種學(xué)科教研活動(dòng)。
�。ǘ┰O定周二下午為語(yǔ)文教研的固定活動(dòng)時(shí)間，所有語(yǔ)文教師都沒(méi)有排課。這樣無(wú)論是聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題討論，還是論壇講座，每位語(yǔ)文教師都能夠順利參加，從而在時(shí)間上保證了語(yǔ)文教研活動(dòng)的實(shí)效性。
�。ㄈ┙陙�(lái)，我校語(yǔ)文教學(xué)科研能力不斷加強。去年我校語(yǔ)文市級課題《有效對話(huà)，有效感悟，有效積累》，成功結題，并獲得良好等級，是當時(shí)xx區唯一以良好等級結題的課題。20xx年5月被全國國學(xué)文化藝術(shù)中心確定為“國學(xué)項目”實(shí)驗學(xué)校。20xx年8月被區教育局確立為安徽省“自育自學(xué)”課題研究協(xié)作學(xué)校；同時(shí)被市教科所選定為“課外閱讀項目”推廣學(xué)校。
�。ㄋ模┪倚Ｒ恢狈e極與兄弟學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研討交流活動(dòng)。與xx區東片六校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)已開(kāi)展了xx屆。近年來(lái)，我校還開(kāi)展了“走出去，請進(jìn)來(lái)”教學(xué)交流活動(dòng)，與歙縣桂林學(xué)校、徽州巖寺小學(xué)開(kāi)展了多次語(yǔ)文教學(xué)交流，互派教師上課、聽(tīng)課、交流研討，達到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。
�。ㄎ澹┓e極組織教師外出學(xué)習。20xx年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗交流會(huì )；20xx年和20xx年分兩批組織謝xx等多位語(yǔ)文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀(guān)摩活動(dòng)”，觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。外出學(xué)習有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的學(xué)科活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)是提高教師的業(yè)務(wù)水平的平臺。學(xué)科活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)展示的舞臺，是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的`活力源泉，也是課堂教學(xué)的延伸與補充。
�。ㄒ唬�20xx年12月林c老師在xx區小學(xué)語(yǔ)文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學(xué)語(yǔ)文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。
�。ǘ┪倚ＵZ(yǔ)文教師積極參加語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，不斷提高自身語(yǔ)文素養，每年我校語(yǔ)文教師都積極參加全國語(yǔ)文規范化知識競賽，今年我校有27位教師報名購書(shū)參賽。今年9月，多位語(yǔ)文教師參加了�！爸腥A誦?經(jīng)典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的經(jīng)典誦讀視頻報送市賽。
�。ㄈ┙陙�(lái)，我校組織學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的學(xué)科活動(dòng)。如，參加各級各類(lèi)征文比賽，書(shū)信大賽，“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”，規范漢字大賽等等。班級上還開(kāi)展了講故事活動(dòng)，手抄報制作，等語(yǔ)文活動(dòng)。多彩的學(xué)科活動(dòng)，是課堂教學(xué)的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、建立管理立體網(wǎng)絡(luò )，制定教學(xué)激勵措施
我校教學(xué)管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡(luò )，校領(lǐng)導制定了一系列措施管理教學(xué)，做到制度管理，宏觀(guān)控制；教學(xué)副校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)具體抓教學(xué)過(guò)程管理，保證了教學(xué)常規管理落在實(shí)處；學(xué)校教導處認真開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師水平，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。這是我校教學(xué)管理的最大特色。
我�？�(jì)效工資考核方案，從工作量、教學(xué)考績(jì)等方面制定具體措施，激勵廣大教師的工作熱情，調動(dòng)教師的積極性，這些為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 5
尊敬的各位領(lǐng)導同仁：
20xx年，我校堅持以教育教學(xué)為中心，以扎實(shí)抓好教學(xué)常規為基礎，扎實(shí)實(shí)踐“預、檢、展、評、測”五里教學(xué)模式，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強常規工作檢查
我校校園文化以“知行合一”為核心，這就要求各項工作落實(shí)在“行”中，因此我們從備課、上課、輔導、學(xué)生作業(yè)批改等各個(gè)常規環(huán)節，做到有計劃、有組織、有檢查。學(xué)校做到每月進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)大檢查，檢查的內容包括：備課、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記以及學(xué)生作業(yè)批改情況等。每次檢查做好檢查記錄，并及時(shí)在教師會(huì )議上通報檢查結果。本學(xué)期，我校已經(jīng)進(jìn)行兩次教學(xué)常規工作檢查，教師備課規范、詳細，尤其是老教師陳光香、張玉橋備課認真、詳細。教師平均備課在40節次以上。教師教學(xué)反思能結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，學(xué)校將比較優(yōu)秀的教師教學(xué)反思、教育隨筆進(jìn)行整理，匯編成冊。學(xué)生作業(yè)大小練習、課堂作業(yè)做到全批批改。
二、落實(shí)月檢測
為了及時(shí)掌握教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織每月質(zhì)量檢測，本學(xué)期，已組織月質(zhì)量檢測2次，每次質(zhì)量檢測，學(xué)校及時(shí)組織教師進(jìn)行試卷分析和召開(kāi)研討會(huì )議，總結得失，適時(shí)有效地調整教學(xué)思路。并進(jìn)行優(yōu)秀試卷展，展出試卷達到20％，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習積極性。
三、組織觀(guān)課議課活動(dòng)
為了切實(shí)轉變課堂結構，扎實(shí)應用五里“預、檢、展、評、測”教學(xué)模式，深化課堂改革。我校本學(xué)期組織了“觀(guān)課議課活動(dòng)”，聽(tīng)課評課是作為教師參與課堂研究和改進(jìn)的重要方式，它對提高教師課堂教學(xué)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，增進(jìn)教研同伴互助交流發(fā)揮了重要作用。
觀(guān)課與聽(tīng)課比較，“聽(tīng)”主要指向聲音，“聽(tīng)”的對象主要是師生在教學(xué)活動(dòng)中的有聲語(yǔ)言往來(lái)；而“觀(guān)”強調用多種感官（包括一定的'觀(guān)察工具）收集課堂信息。更重要的是，觀(guān)課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。評課與議課比較，“評課”側重對課的好壞下結論、做判斷；“議課”是圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)�！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對話(huà)、促進(jìn)反思的過(guò)程。通過(guò)區級教學(xué)能手張芳上示范課為引領(lǐng)，本次活動(dòng)有三個(gè)特點(diǎn)：
�、沤處焻⑴c面廣，本次觀(guān)課議課活動(dòng)共有授課教師10人，參與教師13人，其中校長(cháng)帶頭，老同志張玉橋，實(shí)習教師陳先芝、周選梅均參與授課，其余教師均參與活動(dòng)。
�、茀⑴c課程廣泛，本次觀(guān)課議課活動(dòng)除語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科外，還有英語(yǔ)學(xué)科，體現了我校教研活動(dòng)向多學(xué)科發(fā)展。同時(shí)也為我校英語(yǔ)學(xué)科的開(kāi)設和發(fā)展開(kāi)了好頭。
�、敲總�(gè)教師都思想重視，參與教師態(tài)度認真、準備充分、效果明顯；都精心構思教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計拓展訓練；備課規范，課時(shí)教學(xué)目標明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、等要得當；都做到以人為本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；部分教師使用了多媒體教學(xué)。課后都認真議課，深刻反思，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
今天能站在這里和大家一起交流教學(xué)管理的得失，我深感榮幸和不安，榮幸的是：同大家一起交流對于我們而言，是一次學(xué)習的機會(huì )，不安的是我們的工作離領(lǐng)導的要求還有差距。因此，還談不上經(jīng)驗，只能是談一談這一學(xué)期以來(lái)我校在教育教學(xué)管理方面的經(jīng)歷和做法，不妥之處還請各位領(lǐng)導和同仁批評指正。面對本學(xué)期的特殊情況，我們主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作：
一、重視新教師的培養。
本學(xué)期我們迎來(lái)了四位新教師，新教師的加入對我們這個(gè)只有六個(gè)教學(xué)班的小學(xué)校來(lái)說(shuō)是機遇但更多的是挑戰，我校領(lǐng)導班子及時(shí)分析研究形勢：新教師幾乎沒(méi)有任何教育教學(xué)經(jīng)驗，哪所學(xué)校新教師進(jìn)入角色早、培養的好、成長(cháng)得快誰(shuí)就能打贏(yíng)迅速提升教學(xué)質(zhì)量的硬仗。如何能夠很快的將他們融入到學(xué)校教育教學(xué)的新軌道上來(lái)，成為我們首要解決的問(wèn)題。由此，我們找準切入點(diǎn)，從心理輔導和操作指導雙方面入手，盡快幫助他們進(jìn)入新角色。
1、從思想入手，加強新教師的心理輔導。
新教師剛剛走上新的工作崗位，新的工作環(huán)境，新的工作壓力，理想與現實(shí)的落差給他們的.心理帶來(lái)巨大的沖擊，心理波動(dòng)性很大，抱怨聲此起彼伏，因此，做好心理輔導才能讓他們全身心的投入到工作中。于是，我們通過(guò)個(gè)別談心來(lái)幫助新老師充分認識、理解教師這個(gè)職業(yè)，幫助他們解決心中的疑惑，樹(shù)立自信心，我們還通過(guò)每周例會(huì )的形式，傳播教育思想，通過(guò)“教師節系列活動(dòng)”讓所有老師認識到，教育是一項復雜的工作，也是一個(gè)高尚的事業(yè)，要有愛(ài)心，有耐心，有恒心，才會(huì )有希望，才會(huì )成功。教育需要時(shí)間，雖然每株小樹(shù)不可能都長(cháng)成棟梁之才，但要堅信他們都會(huì )長(cháng)大，我們要盡自己最大努力把他們塑造成可用之才，既要有灌溉花朵的艱辛，又有要靜待花開(kāi)的耐心。
2、以備課為起點(diǎn)，培養新教師的教學(xué)能力
從讀懂教材，讀懂教師用書(shū)，讀懂教學(xué)目標序列，到備課，寫(xiě)教案，我們有計劃的實(shí)施了三步走的戰略，第一步，結合教學(xué)目標序列，認清理解教材，找準重難點(diǎn)。第二步，學(xué)習課程標準，認清理解教學(xué)知識體系，懂得課堂結構，書(shū)寫(xiě)教案。第三步，能完成一節教學(xué)過(guò)程環(huán)節清晰，學(xué)生能聽(tīng)懂的課。這是最基本的教學(xué)，我們歷時(shí)兩個(gè)月，基本能夠使新教師達到所需目標，在這一過(guò)程，無(wú)論是校長(cháng)，還是教學(xué)主任，我們都不是置身事外，而是和新老師們一起，研究探討，改進(jìn)提高。每周2和4，我們共同備課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)商討，共同解決。
3、以具體事例為范，指導新教師抓好班級管理。
好的班級管理，是教育教學(xué)成功強有力的保證，每天，老師們在一起，除了研究教學(xué)外，更多的就是談?wù)撃膫�(gè)學(xué)生該怎么管，遇到哪類(lèi)事情該怎么處理，通過(guò)老教師指引，幫助新教師突破班級管理的障礙，由不會(huì )管，不敢管，到能夠管，會(huì )管理，為他們邁出管理關(guān)打下了堅實(shí)地基礎。
老教師認真教，新教師努力學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，幾位新教師進(jìn)步很快，他們已經(jīng)能夠勝任各自的教學(xué)工作，并且在教學(xué)成績(jì)上取得了長(cháng)足的進(jìn)步：倪娜老師執教的三年級語(yǔ)文、張海昭老師執教的五年級語(yǔ)、數、劉亞利老師的執教六年級語(yǔ)文成績(jì)都進(jìn)步顯著(zhù)，位居全鎮前列。
二、領(lǐng)導班子自加壓力，及時(shí)調整領(lǐng)導方向。
面對本學(xué)期我校承擔教學(xué)評估的特殊形勢，領(lǐng)導班子及時(shí)作出工作調整，由我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)主抓三至六年級語(yǔ)、數教學(xué)，劉校長(cháng)主抓一二年級的語(yǔ)、數及三至六年級的英語(yǔ)教學(xué)。這樣調整的效果是顯而易見(jiàn)的：三年級語(yǔ)、數順利通過(guò)了區教研室的教學(xué)評估抽查，吳秀麗老師執教的一年級語(yǔ)、數成績(jì)都是第一、二名好成績(jì)，劉紅老師所帶的四年級教學(xué)成績(jì)和班級管理都有明顯進(jìn)步，由以前的一個(gè)散亂班級一躍而成為現在的校級先進(jìn)班集體，王震老師執教的四、五年級英語(yǔ)成績(jì)也均居全鎮前列。
三、將教育教學(xué)常規化管理落到實(shí)處。
沒(méi)有規矩，不成方圓，特別是面對大部分是剛剛參加工作的新教師，學(xué)會(huì )規矩很重要，于是我們經(jīng)過(guò)深入研究，結合我校具體實(shí)際情況，綜合考慮高標準執行度的可行性，重新審核修訂了《教師備課管理制度》、《教師作業(yè)設置及批改管理制度》、《教師上課管理制度》，為教師規范化教學(xué)，指明了方向。
四、從習慣入手，強抓課堂教學(xué)。
重點(diǎn)放在學(xué)生上課聽(tīng)講習慣和教后效果評測。針對我校長(cháng)期以來(lái)，上課有部分學(xué)生聽(tīng)講注意力不集中，我們進(jìn)行了集中，分段，不定時(shí)檢查，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師。例如：個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)講，教師有沒(méi)有關(guān)注，有沒(méi)有管理，大部分學(xué)生不聽(tīng)講，是不是教師教學(xué)設計出現問(wèn)題，是不是班級管理出現問(wèn)題，為什么學(xué)生不聽(tīng)講？等等，我們逐一反饋給老師，提出改進(jìn)的措施，除此外，學(xué)校領(lǐng)導班子推門(mén)聽(tīng)課，對教師所授課進(jìn)行查驗，對課后的效果，通過(guò)小卷進(jìn)行有效評測，并把每一次評測的數據進(jìn)行記錄比較，幫助每一位任課教師分析自己的教學(xué)問(wèn)題，從而實(shí)現教學(xué)成績(jì)的提升。
“功夫不負有心人，一分耕耘就有一份收獲”。本學(xué)期除了看著(zhù)孩子們一天天進(jìn)步外，我們還收到了兩封家長(cháng)的感謝信，這是多年來(lái)第一次收到家長(cháng)感謝信，這讓老師們倍感榮幸，備受鼓舞。 在今后的工作中我們仍需繼續努力，不斷的在探索中創(chuàng )新，在成長(cháng)中進(jìn)步！
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 7
尊敬的各位領(lǐng)導同仁：
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級的正確領(lǐng)導下，嚴格執行開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，我們立足“科研興教，科研興�！�，以“創(chuàng )建學(xué)習型”學(xué)校，以“領(lǐng)導提高管理能力，教師提高教育能力”為工作重點(diǎn)，落實(shí)了課程方案，規范了教學(xué)管理,學(xué)校各項教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量逐步得提高,良好的學(xué)習風(fēng)氣逐步形成�，F從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。
1、建立健全校本教研制度，使校本教研走向規范化
本學(xué)期我校重新修訂和完善的校本教研制度主要有：①校本教研三年規劃；②校本教研實(shí)施計劃；③學(xué)校各室教研職責；④校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)、教師等各類(lèi)人員的校本教研崗位職責；⑤校本教研經(jīng)費保障制度；⑥教師集體研討制度；⑦課題研究制度；⑧課堂評優(yōu)制度；⑨校本教研獎懲制度；⑩校本教研成果總結、推廣制度 。
校本研究的流程是：
�、侔l(fā)現問(wèn)題——教師在自我反思中發(fā)現教育教學(xué)存在的困惑和問(wèn)題,并和教研組的成員進(jìn)行交流,選擇大家都感興趣的問(wèn)題,作為校本研究的主題.
�、谥贫ㄓ媱潯鸭�、學(xué)習、整理相關(guān)的文獻,了解所要研究的問(wèn)題的癥結和關(guān)鍵,制定解決問(wèn)題的計劃和方案。
�、坌袆�(dòng)實(shí)踐——根據制定的研究計劃，教研組成員進(jìn)行分工，分頭開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和探索，并保持探索過(guò)程中的同伴互助。
�、苄薷姆桨浮Y合實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教研組反思，修改原來(lái)的行動(dòng)計劃，使之更加符合教學(xué)的實(shí)際情況。
�、菰俅螌�(shí)踐——根據新的實(shí)施方案再次開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，取得第一手的實(shí)踐資料。并注意反思實(shí)踐過(guò)程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進(jìn)一步修訂方案，并進(jìn)行第三輪的實(shí)踐。
�、蘅偨Y反思——教師個(gè)人將參加校本研究活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教育教學(xué)片段，通過(guò)案例的形式撰寫(xiě)出來(lái)，并和全組教師一起分享。同時(shí)教研組總結本教研活動(dòng)的得失，寫(xiě)出教研活動(dòng)的報告。
2、科研興教、科研興校，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
我校發(fā)展途徑是通過(guò)教育科研促教師的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現學(xué)生的發(fā)展。在幾次校本教研活動(dòng)中，大家通過(guò)研討交流，發(fā)現了一些問(wèn)題如：
1）學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中興趣不濃，教師完成本節課的任務(wù)有困難等問(wèn)題
我們對18位數學(xué)教師進(jìn)行了調查。當前數學(xué)教師在課堂教學(xué)中有72.2％的教師“有時(shí)不能完成”。只有27.8％的教師能節節課完成教學(xué)任務(wù)。
在推行新課程改革后，我校許多老師都多次承擔公開(kāi)課、示范課、研討課。盡管是這樣優(yōu)秀的教師，還是坦言在平時(shí)的教學(xué)中課堂很活躍，但容易失控，浪費時(shí)間，可見(jiàn)，教師們雖然具有新課程的教育理念，但未能真正將理念落實(shí)到教育實(shí)踐中。另外，教師們受原有經(jīng)驗制約，環(huán)節設計不夠緊湊。原有經(jīng)驗與新理念之間存在著(zhù)一定差距。同時(shí)，在我區數學(xué)教師素質(zhì)大賽的公開(kāi)課上，我們也發(fā)現有很多教師完不成教學(xué)任務(wù)。
針對調查的問(wèn)題確立了數學(xué)課題“關(guān)于小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中我們面臨的困惑的研究”。并提出了具體建議和幾點(diǎn)策略：
�。�1）加強師資培訓，提高教師的教學(xué)能力。只有“走出去，引進(jìn)來(lái)”我們的教學(xué)才不會(huì )陷入“閉門(mén)造車(chē)”的困境中，每位教師都很珍惜每次學(xué)習培訓的機會(huì )。
�。�2）開(kāi)展經(jīng)常性的教研活動(dòng)，使教師有交流、互補的.機會(huì )。如：集中研討課程標準、課題實(shí)施方案，教材理解，教學(xué)方法的運用等。
�。�3）不斷積累經(jīng)驗，及時(shí)反思，把好的教學(xué)片斷記錄下來(lái)或錄制回放。
�。�4）發(fā)揮骨干教師、老教師的“傳、幫、帶”的作用，使青年教師迅速成長(cháng)。
�。�5）在進(jìn)行創(chuàng )造性的使用教材時(shí)可以借鑒的幾個(gè)方法：創(chuàng )造性的使用教材要依據《新課程標準》的要求而定；創(chuàng )造性的使用教材要依據學(xué)生的自身情況而定；創(chuàng )造性的使用教材要根據教學(xué)情境而定。
2）作文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作水平不高的現象已經(jīng)引起了老師們的關(guān)注，我們也做了問(wèn)卷和訪(fǎng)談
�。�1）教師為學(xué)生創(chuàng )造寫(xiě)作氛圍方面
58%的老師表示注意自己在課上或課下的語(yǔ)言表達，有意識的使用書(shū)面語(yǔ)，42%的老師能創(chuàng )造機會(huì )挖掘學(xué)生潛在的語(yǔ)言表達的能力，16%的教師能經(jīng)常與各科教師結合及時(shí)捕捉利用各種資源讓學(xué)生練筆，5%的教師經(jīng)常與學(xué)生一起擴大閱讀量，一起交流閱讀感受，68%的教師在學(xué)生寫(xiě)作注意了加大詞句積累，32%的教師引導模仿寫(xiě)作忽視了學(xué)生真實(shí)情感的抒發(fā)，導致作文內容枯燥空洞。
�。�2）作文批改方面
50%的老師喜歡眉批，喜歡總批的占16%，賞析式批改占16%。主張學(xué)生互評作文的占74%，20%的老師對小本本經(jīng)常作批改。在指導學(xué)生習作上，58%的老師能作個(gè)別指導，50%的老師仍做統一要求�？梢钥闯龆鄶到處熯�在仿寫(xiě)或提統一要求，沒(méi)有注意挖掘個(gè)性作文。傳統批改方式仍占多數，指導性不強。
針對調查問(wèn)卷情況，現已確定了研究主題：“挖掘身邊資源，拓展作文教學(xué)領(lǐng)域�！辈⑻岢隽撕侠砜蓪�(shí)施的方案。如：這學(xué)期我校開(kāi)展了“每日一薦”活動(dòng)，學(xué)生把自己看到的好文章或好書(shū)籍每天推薦給全班同學(xué)，由大家給他推薦的文章評定等級。學(xué)校每月評選“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”、“小作家”、“先進(jìn)個(gè)人”，為學(xué)生建立優(yōu)秀作文集錦，選拔更多的優(yōu)秀作文向雜志社投稿。
3、鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力
1）建立實(shí)效化的教科研網(wǎng)絡(luò )
現任校長(cháng)劉素娟十分重視教科研工作，她帶頭學(xué)習先進(jìn)的教育科研理論，帶頭參加區、校教科研活動(dòng)，及時(shí)把教育科研最前沿的信息帶回學(xué)校，傳遞給行政、傳遞給教師，營(yíng)造了健康、濃郁的學(xué)�？蒲形幕諊�。
通過(guò)各種途徑，采取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的學(xué)者。我們把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入全體教職工的考核評比之中。學(xué)校設立了教科研成果獎。
現在已初步形成人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究的氛圍。為使教育科研與教學(xué)實(shí)踐相互促進(jìn)，相互融合，學(xué)校成立了以校長(cháng)為第一責任人的教育科研小組，發(fā)揮學(xué)校教科研積極分子的作用，將教科研工作進(jìn)一步延伸、深化、做實(shí)、。每?jì)芍馨才乓淮位顒?dòng)，學(xué)習理論，研究課題實(shí)驗課，交流心得，在工作中不斷培養和提高青年教師的教科研能力，形成了群體優(yōu)勢。
2）實(shí)施規范化的課題管理
課題研究是教科研成果的核心工作，規范化的課題管理體制是學(xué)校教科研有效運行的重要保障。學(xué)校制定有相關(guān)的管理制度和獎勵條例。有足夠的經(jīng)費保證科研活動(dòng)的正常開(kāi)展。一年來(lái)，我校重點(diǎn)做好以下兩項工作：
�。�1）認真做好省級“十五”課題結題工作
課題《信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的地位與作用》已結題，并獲省級二等獎。
�。�2）做好校級課題開(kāi)題工作
開(kāi)題之后，劉校長(cháng)對教師們進(jìn)行了課題的確定、課題材料的搜集、課題研究方法等內容的培訓，確保課題規范操作。
為加強課題過(guò)程管理，學(xué)校做好各類(lèi)課題的建檔工作，為45周歲以下的教師人人設立教科研檔案，收集好各子課題的原始資料和各課題的階段性成果，注重課題探索過(guò)程，從而提升教師教育教學(xué)水平，提高教師的科研能力。
對于教師，我校注重開(kāi)展校本化培訓，要求教師做到資料積累齊全，填寫(xiě)詳盡務(wù)實(shí)，每學(xué)期必須填寫(xiě)課題研究計劃、上實(shí)驗課、寫(xiě)好案例、反思、論文和階段總結。平時(shí)帶著(zhù)課題進(jìn)課堂，做到課題研究與課堂教學(xué)實(shí)踐有機結合，鼓勵教師以個(gè)案研究為突破口，勤于反思，善于總結，使課題研究進(jìn)入“理論—實(shí)踐—理論”的良性循環(huán)。期末上交教科研檔案，組織課題評選。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 8
尊敬的各位領(lǐng)導同仁：
細讀區教育局本年度工作要點(diǎn)，映入眼簾最多的字眼就是“認真實(shí)施，不斷強化，大力推進(jìn)，切實(shí)加強”這十六個(gè)字，要想把這十六個(gè)字認真貫徹落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，那么，“全面部署，扎實(shí)開(kāi)展，及時(shí)反饋，注重實(shí)效”便是我校三個(gè)月來(lái)教育教學(xué)工作的寫(xiě)照。
一、全面部署
1、學(xué)習文件
2月4號，開(kāi)學(xué)第一天，我們在全體教職工大會(huì )上，認真學(xué)習了區教育局2012年工作要點(diǎn)，明確了局黨委今年的工作目標。隨后在每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習上，先后與全體教師一起學(xué)習了“規范教材教輔資料”、“加強課業(yè)內容合理設計，實(shí)現減負增效工作的實(shí)施意見(jiàn)”、“在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的指導意見(jiàn)”、“質(zhì)量考評工作實(shí)施方案”、“單元檢測試卷的使用”、“在全區開(kāi)展2+1活動(dòng)”的各項文件，把文件的精神主旨牢牢地深入到老師們心中，讓老師們做到工作起來(lái)“心中有法規，行動(dòng)有準則�！�
2、制定方案
2月3日，“以‘有效教工程’為重點(diǎn)，準確把握新課程標準，以‘科學(xué)推行有效教學(xué)，切實(shí)推進(jìn)減負增效’為目標，堅持‘引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習’的教學(xué)方式，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)”的教學(xué)工作計劃在教師開(kāi)學(xué)前已經(jīng)制定。 2月5日教務(wù)處召開(kāi)工作會(huì )，實(shí)行“集中合作與具體分工相結合”的工作模式對教務(wù)處成員進(jìn)行有效分工，根據各自的分工，迅速完成規范教輔資料，合理設計作業(yè)，實(shí)現減負增效的工作方案，有效使用單元檢測試卷的方案，2+1活動(dòng)方案，文化戶(hù)口冊登記方案等，召開(kāi)年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、班主任老師工作會(huì )，按照方案把工作逐條逐步落實(shí)到年級組、班級，甚至到某個(gè)人，并且每項工作都有具體的責任人。
二、扎實(shí)開(kāi)展
本學(xué)期，為提高“有效教學(xué)”的課堂百分比，提高“高效課堂”的常態(tài)覆蓋面，我們嚴格常規教學(xué)，嚴格教輔資料，扎實(shí)開(kāi)展“課內比教學(xué)”、“現場(chǎng)集體備課”活動(dòng)，實(shí)現“堂堂得法，節節有效”。
1、嚴格常規檢查。2月9日，3月2日、3月29日、5月4日由教學(xué)校長(cháng)和教導處全體人員對全校任課教師的“備教批輔考”、學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面細致的檢查。對存在的個(gè)性問(wèn)題，比如教學(xué)反思不及時(shí)，作業(yè)批改發(fā)現學(xué)生的錯誤沒(méi)有及時(shí)更正與教師面對面進(jìn)行了交流，共性問(wèn)題在全校教職工大會(huì )上進(jìn)行點(diǎn)評，比如：德育滲透問(wèn)題，我們發(fā)現老師們在備課中，此項工作做得較牽強，于是召開(kāi)了全體教師會(huì )，要求老師們找準滲透點(diǎn)，選擇教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節、某一知識點(diǎn)或訓練點(diǎn)作為突破口，適當試試、適量地進(jìn)行德育教育，做到得當，得法、有效。
2、常態(tài)“課內比教學(xué)”。本學(xué)期，我們將教學(xué)常規月活動(dòng)和“課內比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化，讓老師們意識到“月月都是常規檢查月，堂堂都是教學(xué)比賽課”，因此， 我們將“課內比教學(xué)”活動(dòng)貫穿到整個(gè)學(xué)期中，開(kāi)學(xué)第一天起，學(xué)校領(lǐng)導就深入到各學(xué)科課堂聽(tīng)課，開(kāi)學(xué)到現在，抓教學(xué)的領(lǐng)導們累計聽(tīng)課都達到35節以上。首先，教務(wù)處根據每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)度安排每位教師上一節常態(tài)下有效課，第一環(huán)節組內進(jìn)行評比，第二環(huán)節每組評出來(lái)的優(yōu)質(zhì)課將在全校展示，進(jìn)行集體交流。隨后，我們又開(kāi)展了“推門(mén)聽(tīng)課”和“薄弱教師跟蹤課”，對待不滿(mǎn)意的`課，教務(wù)處的教研員、或者教研組長(cháng)親自到班跟老師們上示范課。今年，我校建立英語(yǔ)基地校，掛點(diǎn)教研員是任老師，5月11號任老師到三年級親自為老師們上了一節英語(yǔ)示范課。因此，本學(xué)期，我們教師的課堂教學(xué)水平有了顯著(zhù)地提高。
3、創(chuàng )新集體備課 。
本學(xué)期，為將集體備課落到實(shí)處，讓老師們全面了解到1—6年級教材之間的銜接，明白不同學(xué)段的訓練重點(diǎn)，樹(shù)立大教育教學(xué)觀(guān)念，真正做到教學(xué)相長(cháng)，資源共享，我們教務(wù)處到各年級組收集了老師們教學(xué)中的困惑，然后以語(yǔ)數學(xué)科為重點(diǎn)，分別擬定了語(yǔ)文六個(gè)專(zhuān)題：一年級的“字詞教學(xué)的落實(shí)”，二年級“文包詩(shī)的教學(xué)”，三年級的“作文起步教學(xué)”，四年級的“長(cháng)文怎么短教”的方法，五年級的“劇本教學(xué)”，六年級的復習教學(xué)；數學(xué)擬定了四個(gè)專(zhuān)題：分別是一二年級的數與代數的教學(xué)，三四年級的空間與圖形的教學(xué)，五年級的數學(xué)廣角教學(xué)，六年級的整理與復習教學(xué)，然后以教研組為單位，根據以上各自的專(zhuān)題，按照議課——上課——組內評課——全校教師的評課——領(lǐng)導總結的程序進(jìn)行現場(chǎng)集體備課展示，展示時(shí)間由教務(wù)處統一安排，學(xué)校領(lǐng)導和同學(xué)科的教師全部參加，要求做到“兩個(gè)遵循”、“三個(gè)吃透”、“三個(gè)做好”、“ 兩個(gè)明確”、“ 強化三性”。即：遵循常規教學(xué)要求，遵循教育教學(xué)規律；吃透新課標，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問(wèn)題預測，做好課前準備工作；明確編者意圖，明確設計理念。強化“ 實(shí)效性、可行性、靈活性”。集體備課形式的創(chuàng )新，既展示了教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，達到資源共享，互補互助，又解決了老師們教學(xué)中的困惑，和諧了老師們的研究氛圍，促進(jìn)了老師們的相互提高。目前，此項工作已進(jìn)行到五年級組，我們還準備在六年級的現場(chǎng)復習課集體備課時(shí)，邀請手拉手學(xué)�！Ｗo小學(xué)一塊進(jìn)行。
4、嚴格教輔資料
本學(xué)期我校對教輔資料做了嚴厲的要求，除學(xué)校統一下發(fā)的教材或資料以外，嚴禁學(xué)生購買(mǎi)任何其他教輔資料，要求各蹲點(diǎn)領(lǐng)導隨時(shí)到教室查看學(xué)生的書(shū)包，對“有令不禁”的行為進(jìn)行嚴肅處理，對學(xué)生的家庭作業(yè)布置我們也做了一些嘗試和探索，如，對學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)做了“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、字詞句段篇、字詞、誦讀分解”的分解，提供了“實(shí)踐生活、研究性學(xué)習、作業(yè)設計共享、作業(yè)套餐供學(xué)生選擇、作業(yè)自留地”等布置家庭作業(yè)的一些思路，我們還開(kāi)放了圖書(shū)館，電腦室，規范了借閱、上機制度，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，健康上網(wǎng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養孩子全面發(fā)展。另外，要求教師布置愛(ài)心作業(yè)，教會(huì )孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然；布置動(dòng)手作業(yè)，培養孩子的創(chuàng )造能力；布置同伴作業(yè)，培養孩子的合作能力；布置運動(dòng)作業(yè)，讓孩子擁有強健的體魄；布置勞動(dòng)作業(yè)，讓孩子養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
三、及時(shí)反饋
本學(xué)期，每項工作我們做到有布置，有檢查，有反饋。比如：教務(wù)處對老師們每月的常規檢查都以工作簡(jiǎn)報的形式進(jìn)行每月通報。對待在檢查中發(fā)現好的教案、讀書(shū)筆記、優(yōu)秀作業(yè)實(shí)行點(diǎn)名通報表?yè)P并展覽，差的實(shí)行先個(gè)別談話(huà)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，然后針對現象予以通報批評，各項通報均納入年終績(jì)效考核，與評優(yōu)評先掛鉤。對待聽(tīng)課，我們采取的方法是及時(shí)聽(tīng)課，即時(shí)反饋。做到“三結合”，既備課研討與上課嘗試相結合，自我反思與領(lǐng)導交流相結合，個(gè)別溝通與大會(huì )點(diǎn)評相結合，達到共同探討，共同分享，共同提高，共同成長(cháng)的目的。對待2+1活動(dòng)，我們進(jìn)行了全校性的“武術(shù)操、合唱”比賽活動(dòng)，分三個(gè)等級進(jìn)行評獎，獲獎成績(jì)與學(xué)期末的先進(jìn)班集體的評比掛鉤。
四、注重實(shí)效
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。本學(xué)期，我們的教育教學(xué)工作不說(shuō)空話(huà)，不擺花架子，不搞天方夜譚的事，都從實(shí)際出發(fā)，看實(shí)際效果，各項工作的方案制訂講究可行性和實(shí)效性，方案如何制定，工作就如何開(kāi)展，比如：我們的集體備課展示，我們就以不同學(xué)科不同年級的專(zhuān)題為突破口，逐一突破教學(xué)中的困惑，由實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐，每進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)都要收到一定的效果。再如：通過(guò)嚴格教學(xué)常規，我們的單元考試，從組織到登分，再到質(zhì)量分析，老師們都做得非常扎實(shí)。我們的評課，老師們本著(zhù)從提高課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，能做到抓重點(diǎn)，講實(shí)話(huà)，講真話(huà)，真正達到幫助他人，共同提高的目的。每項工作，領(lǐng)導們都親自參與，躬身實(shí)踐，真正在“實(shí)效”上起到了示范帶頭作用。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 9
尊敬的各位領(lǐng)導同仁：
提起筆又是一年！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因為那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時(shí)代最重要的轉折時(shí)期――四年級，我們克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲。
我們年級組是個(gè)有著(zhù)良好協(xié)作精神的團隊，從一年級承擔珠心算到現在整整四年。進(jìn)入四年級以后，隨著(zhù)董全仁的加入，我們的隊伍越發(fā)成熟生動(dòng)，任何經(jīng)歷都包含著(zhù)不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？
一、 春風(fēng)得意的微笑
做為一組之長(cháng)的我，談不上是什么領(lǐng)導。但也要把組內的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個(gè)教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導目標，我們求同存異，各抒己見(jiàn)。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學(xué)生，議的是課程，甚至在出去聽(tīng)課的路上，也為某個(gè)不同的觀(guān)點(diǎn)爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個(gè)人都受益匪淺，許多教學(xué)中的難點(diǎn)被輕易的化解，學(xué)生的各項基本功扎實(shí)，穩健。每天，無(wú)論你在校園中的哪個(gè)角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來(lái)嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會(huì )讓我們不發(fā)自?xún)刃牡奈⑿δ�？―――春風(fēng)得意的微笑。
二、 馬前失蹄的苦笑
誰(shuí)會(huì )一帆風(fēng)順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語(yǔ)數成績(jì)均不理想，特別是語(yǔ)文優(yōu)秀率全校倒數第一。盡管在當月的結構工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標獎勵，可內心的焦躁與自責深深的刺痛了我，做為這個(gè)不算個(gè)官的組長(cháng)，我自己的榮譽(yù)與整個(gè)組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個(gè)大的賽場(chǎng)上，不是某個(gè)人，某個(gè)班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無(wú)形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語(yǔ)文組長(cháng)曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對策，并在這個(gè)過(guò)程中群策群力。我們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實(shí)力，畢竟沒(méi)有課堂上的敷衍；畢竟沒(méi)有投機取巧的對付，扎實(shí)訓練肯定會(huì )有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語(yǔ)數成績(jì)全面回升是對我們的最好的回報。馬失前蹄后，禁不住長(cháng)長(cháng)出了一口氣�？偹銓Φ闷饘W(xué)生，對得住家長(cháng)！對得起學(xué)校！
三、 想張揚的大笑卻又被更深的思考所替代。
四年級這樣過(guò)來(lái)，我們組也算滿(mǎn)意。尤其是數學(xué)，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來(lái)越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家互相探討，只要我們一個(gè)人想到的題型其他三個(gè)人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì )不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jì)�？此破匠�，可這正體現了我們的團體意識，個(gè)人的能力是有限的`，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？
真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 10
一年來(lái)，趾鳳鄉中心小學(xué)在鄉管理辦公室和縣教育局教研室的指導、幫助下,認真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策、路線(xiàn),堅持教育創(chuàng )新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心,提出了“高效教學(xué)，規范管理，提高質(zhì)量，發(fā)展特色”的目標。著(zhù)力加強教學(xué)常規管理,充分調動(dòng)全校教師教學(xué)積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩定和諧發(fā)展，較好較快地解決了一系列問(wèn)題，使教育教學(xué)管理水平穩步提高，贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益這個(gè)中心，我校主要做了以下幾方面的工作：
一、學(xué)�；厩闆r
趾鳳鄉中心小學(xué)位于宿松縣西北美麗的白崖山麓、趾水河畔，是一所環(huán)境優(yōu)美的山區農村小學(xué)�，F有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生318人，教職工28人，均擁有本專(zhuān)科學(xué)歷，其中中青年教師占主體，教師結構基本合理。學(xué)校擁有圖書(shū)閱覽室、計算機教室、多媒體教室、音樂(lè )室、體育器材室、美術(shù)室等教學(xué)功能室，為學(xué)校進(jìn)一步規范辦學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和為當地百姓提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、規范常規，向常規管理要質(zhì)量
沒(méi)有規矩不成方圓，教務(wù)處堅持不懈地抓教學(xué)常規的落實(shí)，重點(diǎn)向過(guò)程管理要質(zhì)量。對教師集體備課、作業(yè)布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開(kāi)教學(xué)與聽(tīng)課、計劃與總結等常規都做出詳細的規定，使教學(xué)常規進(jìn)一步細化，增強了常規檢查的可操作性和教師的目標性、任務(wù)性，加大監督和檢查的力度。在加強教學(xué)常規的同時(shí)，鼓勵教師多學(xué)習，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)水平。
1、抓好作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，明確規定作業(yè)布置的要求、教師批改規則，讓作業(yè)反饋到教學(xué)中，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改進(jìn)提高。
2、加強對教師上課考勤的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課現象，利用平時(shí)查崗、巡視了解教師的課堂常規遵守情況，確保了學(xué)校的每一個(gè)班、每一節課教師都能遵守教學(xué)常規。教務(wù)處還經(jīng)常開(kāi)展有針對性的專(zhuān)項檢查活動(dòng)：如早讀活動(dòng)、師生課前常規等專(zhuān)項檢查都收到了顯著(zhù)效果。
3、深入落實(shí)“兩個(gè)規范”活動(dòng)，將減負與提高質(zhì)量結合起來(lái)，進(jìn)一步規范單元測試與期中、期末質(zhì)量檢測以及學(xué)生假期作業(yè)質(zhì)量，做到統一監考、閱卷，統一反饋，根據存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)糾正，將教學(xué)質(zhì)量抓牢抓實(shí)。
4、加強教師理論學(xué)習，督促教師深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )課程標準，既鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，又注意積累資料。既集中學(xué)習新課改思想，又根據學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習專(zhuān)業(yè)著(zhù)作。
三、更新觀(guān)念，向課堂教學(xué)要質(zhì)量
課堂教學(xué)是主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)研究，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教學(xué)中加強對課堂教學(xué)的研究，通過(guò)教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法提高學(xué)生興趣，尤其是用好班班通輔助課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、通過(guò)外出學(xué)習、交流，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，深入學(xué)習新課程標準，以新課程改革的新觀(guān)念要求每一位教師，提高自己的教育教學(xué)水平，教學(xué)中加強對課堂教學(xué)的研究，鼓勵每位教師大膽嘗試課堂教學(xué)的新方式，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個(gè)細節，優(yōu)化方法，提高教學(xué)藝術(shù)品位。
3、通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡視查崗、學(xué)生監督等方式，督促師生落實(shí)好課堂教學(xué)常規，以扎實(shí)規范的教學(xué)常規促進(jìn)課堂教學(xué)水平的.提高。
4、努力發(fā)展學(xué)校特色，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。充分利用有限的條件，調動(dòng)各學(xué)科教研組，積極發(fā)展學(xué)校特色。開(kāi)設了語(yǔ)文、英語(yǔ)早讀、閱讀活動(dòng)，書(shū)法、繪畫(huà)、歌詠比賽等活動(dòng)，收到了顯著(zhù)的效果。
四、加強教學(xué)研究，向教研活動(dòng)要質(zhì)量
為適應素質(zhì)教育的要求，培養合格人才，教務(wù)處組織全體教師開(kāi)展了一系列卓有成效的教學(xué)研究工作。
1、充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行集體備課、理論學(xué)習、業(yè)務(wù)培訓、聽(tīng)評課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重實(shí)效，真正提高質(zhì)量。并以此帶動(dòng)全鄉課堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)。
2、積極引導教師進(jìn)行新課程標準的學(xué)習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程的研究，用新課程理念武裝自己，運用于實(shí)際教學(xué)中去，結合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過(guò)學(xué)習新課程標準，理解接受新思想。全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。
3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。進(jìn)一步落實(shí)教研組長(cháng)的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)和學(xué)科競賽活動(dòng)，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。除組織參加上級主管部門(mén)開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課、評選等活動(dòng)外，還在校內組織開(kāi)展一系列公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。
五、均橫發(fā)展，加強非統考科目管理
非統考科目在實(shí)施素質(zhì)教育、培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中有不可替代的作用，學(xué)校在提高考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強了對音、體、美、技術(shù)等非統考科目教學(xué)研究，規范了教學(xué)過(guò)程的監控。
1、進(jìn)一步轉變思想，課堂教學(xué)中注重提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不違背教學(xué)規律，對學(xué)生生硬灌輸。采用多種教學(xué)手段，注重能力培養，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生靈活掌握知識，不能死記硬背。
2、規范教學(xué)過(guò)程的監控，提高非統考科目教學(xué)質(zhì)量，對過(guò)程教學(xué)嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現象，落實(shí)好課堂教學(xué)常規。
3、通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。將活動(dòng)成績(jì)作為教師業(yè)績(jì)綜合評估指標之一。
前路漫長(cháng)，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導的寶貴意見(jiàn)和建議，在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 11
今學(xué)期以來(lái)，在上級業(yè)務(wù)部門(mén)的正確合作方引導下，我們紙坊小學(xué)堅持以教研為中心，突出三個(gè)基層工作重點(diǎn)，力爭管理創(chuàng )新，學(xué)校教學(xué)工作穩步大力推進(jìn)。
一、堅持教學(xué)例會(huì )制，突出教師觀(guān)念更新。
由于眾所周知的其原因，城關(guān)街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀(guān)念陳舊，上進(jìn)心不強，教學(xué)方法僵化。針對這種現狀，我們開(kāi)始落實(shí)并堅持教學(xué)例會(huì )制度。利用每天下午教師晚辦公時(shí)間，每周組織兩個(gè)教學(xué)專(zhuān)題會(huì )，雷打不動(dòng)。每周確定一個(gè)教學(xué)教研研修主題，做到“三定”：即定主題、定內容、定效果。截止目前，已召開(kāi)教學(xué)例會(huì )13次，引導教師分別學(xué)習研究了《國家中長(cháng)期改革和發(fā)展規劃設計綱要》、教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效英語(yǔ)課理論和模式、《自主學(xué)習（“學(xué)”與“教”的原理和策略）》知識叢書(shū)、《合作課堂（讓學(xué)習充滿(mǎn)活力）》知識叢書(shū)，收看收聽(tīng)了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄。經(jīng)過(guò)引導和灌輸，教師的教育教學(xué)觀(guān)念有了明顯的轉變，帶動(dòng)了課堂教學(xué)的深化改革。
二、實(shí)施集體備課制，突出課堂教學(xué)準備。
據調研了解，本學(xué)區包括本學(xué)校，過(guò)去從來(lái)沒(méi)搞過(guò)集體備課，教職員工多年來(lái)一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學(xué)期甚廣在廣泛征集教師意見(jiàn)的基礎上，決定在全學(xué)區開(kāi)展實(shí)施集體備課制度。學(xué)區統一印制了《集體備課課案建筑設計》，除常規項目外，重點(diǎn)突出“個(gè)案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內容，力爭做到“四個(gè)結合”,即集體智慧與個(gè)人睿智認識的結合，共性和特質(zhì)的結合，課前、課中、課后的結合，課案備課與書(shū)本備課的結合。到目前，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等大科已老師全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負擔，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學(xué)運行效率。
三、強化過(guò)程管理，突出教育質(zhì)量提高
學(xué)校教育教學(xué)整個(gè)過(guò)程管理是提高教育質(zhì)量的`根本保證，關(guān)鍵是落實(shí)�；谶@一認識，本學(xué)期我們在繼續搞好常規管理的同時(shí)，加大過(guò)程管理的力度。第一、健全完善學(xué)校體來(lái)管理工作制度，以務(wù)實(shí)班主任的制度規范全體教師。第二、加大過(guò)程效果顯著(zhù)管理監督檢查力度。成立專(zhuān)門(mén)的檢查組成員，以《過(guò)程管理評價(jià)細則》為依據，客觀(guān)量化，賦分到人。第三、堅持每月一統計，每月一匯總，年終做好總結。第四、做到教師全員可以參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動(dòng)性，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高打牢堅實(shí)的。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 12
中心小學(xué)創(chuàng )建于一九九二年,占地面積5952平方米,建筑面積1918平方米.是一所集小學(xué)、幼教、特教于一身的綜合補習學(xué)校。學(xué)�，F有專(zhuān)職教師33人,其中大專(zhuān)學(xué)歷的有10人,是第一所市級規范化學(xué)校。小學(xué)部分有7個(gè)教學(xué)班,在校生280人。 現在我把學(xué)校的工作向各位領(lǐng)導作一匯報：
一、 轉變教學(xué)觀(guān)念
實(shí)施素質(zhì)教育，使教學(xué)工作由原來(lái)的偏重于知識的講授轉向注重于三維目標的整合，而相當一部分教師的觀(guān)念還并無(wú)沒(méi)有轉變過(guò)來(lái)，為此，我校組織教師進(jìn)行學(xué)習，鉆研張志勇廳長(cháng)的講話(huà)，認識素質(zhì)教育的重要性，轉變教育觀(guān)念，并派教師參加上級組織的小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓班。通過(guò)學(xué)習，提升了教師的認識。
二、 開(kāi)全開(kāi)足課程。
我校嚴格按照省教育文件安排課程，開(kāi)全開(kāi)足課程。尤其是不考科目，例如音、體、美、地方課程、校本課程等，更是嚴格要求，不僅開(kāi)足課時(shí)，而且要注重教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校高層領(lǐng)導不定期進(jìn)行檢查。
三、 開(kāi)發(fā)校本課程。
根據上級精神及我校實(shí)際，我校組織教師開(kāi)發(fā)了五門(mén)校本課程，分別是剪紙、禮儀、鋼筆字、小制作和簡(jiǎn)筆畫(huà)。高中學(xué)生校本課程的開(kāi)發(fā)豐富了學(xué)生的'校園生活，培養了小學(xué)生的興趣。但是，我們的校本課程也存在不足之處，我們正試圖教學(xué)的同時(shí)，發(fā)現校本課程中的結構性問(wèn)題，積極改進(jìn)。另外，我校教職員工還鼓勵教師十分積極開(kāi)發(fā)有價(jià)值的校本課程。
四、 營(yíng)造書(shū)香校園
為提高學(xué)生的隊伍素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的文化氛圍，我校積極進(jìn)行工程了書(shū)香校園建設活動(dòng)。該校發(fā)動(dòng)全校師生的智慧，將一些經(jīng)典古詩(shī)、名人名言、論語(yǔ)等繪在墻壁上，使學(xué)生生活在濃厚的氛圍文化氛圍之中。
五、 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
根據上級精神，我校為不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，開(kāi)展了轟轟烈烈的讀書(shū)活動(dòng)，我校的教師每天都要自主讀書(shū)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，每星期集中學(xué)習一次，每星期寫(xiě)一篇精彩美文，每天一篇毛筆字；學(xué)生每天也要讀書(shū)，三年級以上的學(xué)生每天一篇日記或讀書(shū)筆記，每天一篇鋼筆字，每周一篇好文章�；顒�(dòng)開(kāi)展至今，我校的師生文集已經(jīng)裝訂了十多期。
六、 開(kāi)展課題研究
辦了安全課辦起和健康課，教給學(xué)生安全自救知識和自身保健學(xué)生家長(cháng)常識，同時(shí)，我校還根據社會(huì )現狀，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)癮的危害、法制知識等教育，為孩子的發(fā)展做好鋪墊。
近幾年來(lái)，我校的教育教學(xué)工作得到了各級領(lǐng)導各族人民及人民的共同認可，我們將繼續銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，將普及教育進(jìn)行到底。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 13
一、教學(xué)工作指導思想
以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造魅力課堂為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以逐步實(shí)現“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡，推進(jìn)整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、繼續完善常規管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規管理要質(zhì)量。達到學(xué)區研訓室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，努力實(shí)現三個(gè)提升，通過(guò)校內公開(kāi)課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒結對等活動(dòng)打造魅力課堂。加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，幫助教師在各項比賽、活動(dòng)中爭創(chuàng )佳績(jì)。
3、開(kāi)展特色教研，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的成長(cháng)；（學(xué)校大課題統領(lǐng)，組內小課題作實(shí)，人人參與教研，人人參與課題研究）
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、轉變教育觀(guān)念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
5、扎實(shí)開(kāi)展結對幫扶，共促發(fā)展活動(dòng)。
三、工作措施
�。ㄒ唬﹪栏駡绦谐Ｒ�，提高教育質(zhì)量。
1、教導處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價(jià)功能。檢查中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)歸類(lèi)整理，及時(shí)作講座研討。講座內容更貼近解決教學(xué)實(shí)際中的真實(shí)問(wèn)題，有效促進(jìn)教學(xué)管理。
2、重點(diǎn)抓好教師教學(xué)“七認真”管理（教學(xué)設計；教學(xué)實(shí)施；批改作業(yè)；輔導學(xué)生；檢測評價(jià)；教學(xué)反思；小課題研究）和學(xué)生學(xué)習“六認真”的管理（課前預習；專(zhuān)心課堂；及時(shí)復習；獨立作業(yè)；參加課外活動(dòng)；規范習慣；）。教導處將提倡“推門(mén)聽(tīng)課，翻本檢查”，“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，實(shí)行學(xué)校月常規檢查制度，不斷促進(jìn)教、學(xué)、管的整體優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進(jìn)。
3、繼續堅持教學(xué)常規巡查制度，落實(shí)行政領(lǐng)導年級負責制和定期行政教學(xué)工作交流研究工作制，教學(xué)常規定期通報制度。
教師教學(xué)常規定時(shí)檢查，每月最后一周的星期五進(jìn)行全面檢查（臨時(shí)性檢查除外），由年級組組長(cháng)初查，教導處復查，校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)抽查。每月進(jìn)行一次情況小結。
4、對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，使教學(xué)設計有效。教學(xué)設計要改變簡(jiǎn)單的備教材，備重難點(diǎn)的陳舊思路，要把設計變成對“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、體現知識生成的“新教學(xué)觀(guān)”的感悟、內化。即要有教學(xué)目標的'確定，策略的選定、方法的使用的設計，更要有學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的預留，教學(xué)結果生成過(guò)程的規劃，學(xué)生探究知識的過(guò)程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開(kāi)發(fā)。
5、注重知識過(guò)關(guān)。
一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時(shí)，規范，強分析，重補救”�！岸〞r(shí)”單元檢測、期中和期末與學(xué)區學(xué)情檢測同步�！耙幏丁敝赋龑W(xué)生自買(mǎi)的試卷外，其他的檢測題均有各組統一出題和制作，統一安排考試，統一進(jìn)行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）�！皬姺治觥敝搁喚砗�、匯總后，由各班教師自己分析情況，分管領(lǐng)導參加的質(zhì)量分析會(huì )，形成書(shū)面分析報告�！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進(jìn)行補救。
二是學(xué)科單項達標檢測。
6、狠抓英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。認真分析我校英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的現狀，引導相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對性的應對舉措；及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長(cháng)配合支持。在教學(xué)工作中應始終堅持分層教學(xué)，分類(lèi)輔導，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學(xué)區統考中取得優(yōu)秀成績(jì)。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養。把規范好每一個(gè)孩子當作我們最高目標，鼓勵教師為此目標的達成不斷付出辛勤的努力。
�。ǘ┚劢拐n堂，決勝課堂
1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實(shí)效課堂”，強化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。
2、堅持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅持實(shí)施“分類(lèi)推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結合的學(xué)習團隊，通過(guò)互幫互學(xué)，共同提高；對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的學(xué)業(yè)成就評價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。
3、深入研究“小組合作學(xué)習”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把收獲評價(jià)權還給學(xué)生。實(shí)現真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習。
4、重視課堂的預設生成，著(zhù)眼未來(lái)發(fā)展，使教學(xué)過(guò)程有效。課堂教學(xué)要注重問(wèn)題的預設和生成，通過(guò)理順思路，理清思想，磨練學(xué)生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習設計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
�。ㄈ┨嵘萄谢顒�(dòng)開(kāi)展的力度，確保其實(shí)效性
各學(xué)科組和年級組要注重根據本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個(gè)中心，安排、組織好理論學(xué)習和日常教研活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展“二度教研”、“同課異構”、“自主備課”“進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩”、“說(shuō)課比賽”等教學(xué)評比活動(dòng)，圍繞教學(xué)設計與教學(xué)行為來(lái)開(kāi)展研修，優(yōu)化細化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO，優(yōu)化教師群體
1、本學(xué)期在注重對青年教師培訓的同時(shí)，也要注意對中老年教師的培訓。按學(xué)科組織教師上課改示范課，在真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中，上課、評課、說(shuō)課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。
市級骨干、縣級、學(xué)區優(yōu)秀骨干、教學(xué)標兵，開(kāi)學(xué)第一周每人定一位青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)提高指導，定一位中老年教師進(jìn)行互學(xué)提高，每月與每位對口教師的課堂交流不少于2節，同時(shí)每學(xué)期在學(xué)科組內上一次示范課。
2、建立教師學(xué)習讀書(shū)制度，構建學(xué)習型教師隊伍，在空間中積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、感悟、體會(huì )。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個(gè)教育問(wèn)題；三是教師每月寫(xiě)一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。（45歲以上教師除外）
4、開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)。
5、落實(shí)研修團隊定期講座。（領(lǐng)導、骨干教師講座）
6、建立教師成長(cháng)檔案。
7、充分發(fā)揮學(xué)區名師資源指導學(xué)校教研及教師課堂教學(xué)。
8、加強網(wǎng)絡(luò )資源的學(xué)習，認真做好教師博客建設工作。
四、學(xué)科特色建設
1、語(yǔ)文：創(chuàng )設學(xué)生讀書(shū)氛圍，學(xué)生課外閱讀。
2、數學(xué)：開(kāi)展有效課堂練習設計的策略研究，促進(jìn)各層次學(xué)生成績(jì)的提高，培養數學(xué)興趣。
3、落實(shí)課外活動(dòng)小組活動(dòng)的開(kāi)展。
4、抓好藝術(shù)學(xué)科特色建設。
5、加強英語(yǔ)特色建設。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 14
我們大鄧小學(xué)是鄉政府所在地的中心小學(xué)，一學(xué)期來(lái)在各級領(lǐng)導的正確指導下，我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠程教育應用三大平臺為突破口和落腳點(diǎn)，加強管理，深化改革從而達到教師素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量提升的目的，通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)展順利，效果明顯。
一、以身作則，當好表率。
為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長(cháng)重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線(xiàn)，與教師打成一片，時(shí)刻了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，做到了“一主動(dòng)，三帶頭”即主動(dòng)常規檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽(tīng)課、評課，帶頭組織教師收看專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，撰寫(xiě)教育論文。通過(guò)教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開(kāi)展。
二、加強管理，扎實(shí)推進(jìn)。
我們認真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)�！吧虾靡还澱n”實(shí)施意見(jiàn)，在落實(shí)上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價(jià)、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結合起來(lái)，形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導和健全的組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規劃方案和一系列制度作保障，校本教研過(guò)程性資料健全，內容充實(shí)。
三、過(guò)程研究，切合實(shí)際，真抓實(shí)干。
校本教研活動(dòng)我們注重過(guò)程，重點(diǎn)做4方面的工作。
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念。
工作時(shí)間，集體辦公制度，為教師學(xué)習提供了充足的`時(shí)間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習有關(guān)文章交流研討，記寫(xiě)心得，撰寫(xiě)體會(huì )；同時(shí)學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問(wèn)題不過(guò)24小時(shí)。學(xué)校分語(yǔ)文、數學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專(zhuān)家講座、名師 教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習機會(huì )，提高教師的認識，轉變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。
2、公開(kāi)課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開(kāi)課教學(xué)，我們以聯(lián)�！吧虾妹抗澱n實(shí)施意見(jiàn)”中提出的“一正、二精、三克服、四體現、六盡量”課堂教學(xué)標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚成績(jì)，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。
3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學(xué)�！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動(dòng)學(xué)習，課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫(xiě)心得的好習慣，共同向著(zhù)目標深化改革，開(kāi)拓進(jìn)取。
4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來(lái)，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現代化的教學(xué)手段。廣泛應用于課堂教學(xué)之中。校本教研過(guò)程中，遠教應用已是主要話(huà)題，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎上，教師從撰寫(xiě)電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現如今80％的教師購買(mǎi)了計算機，教師人人擁有u盤(pán)，學(xué)習的積極性進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。
四、乘東風(fēng)，促提高。
我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng)，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤(pán)——形成個(gè)案的模式，對每一個(gè)環(huán)節深鉆細研，注重落實(shí)，穩步推進(jìn)。不僅如此，我校結合實(shí)際，要求教師提前預備，做到課課節節預備，通過(guò)近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。
總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！我謹代表韓屯鎮羅屯小學(xué)全體師生熱忱歡迎各位領(lǐng)導、同仁蒞臨指導工作！
為促使我校教學(xué)工作快速提升。我校認真按照上級文件精神和聯(lián)校工作方針，積極改進(jìn)和改善辦學(xué)條件，強化素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，落實(shí)教育科研，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面，我將本學(xué)年我校在教育教學(xué)工作方面所做的各項工作，向各位領(lǐng)導做以匯報：
一、完善管理機制
新學(xué)年開(kāi)學(xué)后，我們重新建設了學(xué)校領(lǐng)導班子，新的班子成員精誠團結、開(kāi)拓創(chuàng )新，真抓實(shí)干，具有很強的凝聚力和戰斗力。學(xué)校重新制訂了三年發(fā)展規劃和校長(cháng)任期目標，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規章制度。使我校的各項工作向著(zhù)健康、有序的方向快速發(fā)展。
二、抓好教學(xué)常規
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，是學(xué)校的中心工作”。我校特別重視教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，加強教學(xué)的指導和引導。
嚴格考勤制度：開(kāi)學(xué)后我們特別制定了學(xué)�？记谥贫�，規范教師考勤，每月一小結，每學(xué)期一總結。
備課方面：我們在聯(lián)校集體備課的基礎上，認真做好復案修改和教學(xué)反思。學(xué)校做好檢查和反饋，教師間開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們提出了細化課時(shí)目標，當堂達標的要求。無(wú)論新授課還是自習課，課時(shí)目標要明確、少而精，當堂反饋。教師要加強反思，及時(shí)修訂課時(shí)教學(xué)目標和任務(wù)。目標過(guò)大，學(xué)生知難而退，目標過(guò)小，課時(shí)效率太低，因此，教師要及時(shí)修訂課時(shí)教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。
作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務(wù)材料要求標準》。本學(xué)期，我們根據聯(lián)校制定的業(yè)務(wù)材料標準，統一并規范了教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，按標準嚴格要求教師和學(xué)生，本學(xué)期，我們的業(yè)務(wù)材料有了較大的改觀(guān)。請各位領(lǐng)導審視后，留下寶貴意見(jiàn)。
做好單元反饋：每個(gè)單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習水平檢測。認真總結反饋，查缺補漏。
三、落實(shí)校本教研
牢固樹(shù)立“科研興教科研興�！钡陌l(fā)展戰略，立足本校實(shí)際，開(kāi)展校本培訓，加強校本教研，培養學(xué)習型、研究型、反思型教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
1、重視專(zhuān)題教研。
本學(xué)期我們繼續推行“以活動(dòng)促提升，以?xún)群侔l(fā)展”基本工作思路，重點(diǎn)開(kāi)展了專(zhuān)題教研活動(dòng)。對在教學(xué)中出現的問(wèn)題，我們堅持“問(wèn)題”即“課題”的思路。定期組織教研組進(jìn)行研討，并制定出整改措施，在實(shí)踐中逐步改進(jìn)。本學(xué)期我們開(kāi)展了如何寫(xiě)好教學(xué)反思、課文朗讀、學(xué)生習作的修改等扎實(shí)有效的專(zhuān)題教研活動(dòng)，這些專(zhuān)題教研活動(dòng)的開(kāi)展有效地提高了教師專(zhuān)業(yè)水平。
上學(xué)期我們將九月份定為“培養正確讀寫(xiě)姿勢”活動(dòng)月，我們從學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、普通話(huà)入手，狠抓基本功，本學(xué)期學(xué)生已初步養成了良好的讀寫(xiě)習慣、普通話(huà)水平也取得顯著(zhù)成效。
2、抓好常規教研。
聽(tīng)課評課是最重要最有效的教研活動(dòng)形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，公開(kāi)課也是展示教師才華和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最好平臺。因此，我們制定了教師輪流聽(tīng)課制度，每周三上午第二節聽(tīng)語(yǔ)文，周四上午第二節聽(tīng)數學(xué)。英語(yǔ)雖然只有三位教師，但我們也成立了英語(yǔ)教研組，王菲菲老師擔任英語(yǔ)教研組長(cháng)，三位教師互相聽(tīng)課、互相學(xué)習，她們在總結上學(xué)期經(jīng)驗和教訓的同時(shí)，狠抓了學(xué)生反饋和后進(jìn)生轉化工作，教學(xué)效果是很明顯的。
四、提升教師綜合素養
1、抓好新教師的培養培訓工作。年后，新分配教師，責任心強，有干勁，但缺少教學(xué)經(jīng)驗。為促進(jìn)新教師快速成長(cháng)，我們先讓老教師示范，然后反復對新教師聽(tīng)課，指導，同時(shí)，我們也開(kāi)展了跨校聯(lián)合教研工作，由學(xué)校領(lǐng)導帶他們去韓屯小學(xué)聽(tīng)課、學(xué)習。我們通過(guò)老教師示范課、新教師匯報課幾番交替和緊隨其后的聽(tīng)評課活動(dòng)，讓新教師踏上了迅速成長(cháng)的快車(chē)道。
2、能說(shuō)會(huì )講，能拉會(huì )唱，琴棋書(shū)畫(huà)，是新時(shí)期新型教師的主要特征�！皼](méi)有好老師教不出好學(xué)生�！蔽覀兞⒆銓�(shí)際做好提升教師素養的工作，今天的師生綜合素養展示活動(dòng)，我們全體教師全體參與。上一周，我們的老師犧牲了休息時(shí)間，積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中來(lái)。工作之余，少不了對詩(shī)歌朗誦，對詩(shī)詞吟唱的探討。雖然增加了負擔，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長(cháng)了魅力，提升了素養�！袄鄄⒖鞓�(lè )著(zhù)”是老師們精神狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。教師好好學(xué)習，學(xué)生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個(gè)集體，我們的各項工作也定會(huì )有日新月異的.變化。
五、大力開(kāi)展“專(zhuān)項”活動(dòng)。
“競爭出效率”。開(kāi)學(xué)后，我校遵循“以活動(dòng)促提升，以?xún)群侔l(fā)展”工作思路。開(kāi)展了隊列隊形比賽，詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，我們還將繼續開(kāi)展系列比賽活動(dòng)。我們積極響應聊城市教育局號召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，保證每個(gè)每天學(xué)生的運動(dòng)量不少于60分鐘。我們上午大課間為學(xué)校集體運動(dòng)項目，下午的大課間為班級活動(dòng)項目。我們按活動(dòng)內容，將校園劃片分區，學(xué)生以班級為單位，按活動(dòng)項目到指定地點(diǎn)參加班級活動(dòng)。今天下午第二節課后的大課間，各位領(lǐng)導將會(huì )看到我校陽(yáng)光體育運動(dòng)的一部分。
六、踐行“生活教育理論”
本學(xué)期，我們卓有成效地開(kāi)展了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了就理解了�！边@是對陶行知先生生活教育理論——生活即學(xué)校社會(huì )即教育教學(xué)做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅定了我們推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的決心和信心。
“教育要走在教學(xué)的前面�！边@句話(huà)站在育人的高度，道出了教育的真諦�，F在各位領(lǐng)導所看到的小制作，專(zhuān)題手抄報都反映了學(xué)生的獨具匠心和稚嫩的創(chuàng )造力。對學(xué)生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光，或許不久他就會(huì )給一個(gè)太陽(yáng)。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點(diǎn)一點(diǎn)做來(lái)的嗎？看著(zhù)這些稚嫩的作品，我堅持要把最真摯的贊美送給孩子們。學(xué)會(huì )賞識、走近生命、發(fā)現潛能、喚起自信、善待差異，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。
各位領(lǐng)導，我們的各項工作有成績(jì)，有驚喜，也有不足。但我們始終堅信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，羅屯小學(xué)一定會(huì )在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中突破，在突破中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中形成自己的辦學(xué)特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強拼搏、銳意進(jìn)取，就一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
最后，誠請各位領(lǐng)導對我校的各項工作給予垂詢(xún)和指導！我匯報完畢，謝謝！
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