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小學(xué)讀書(shū)匯報材料
在日常學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多的人或聽(tīng)或寫(xiě)匯報，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等，你有了解過(guò)匯報要怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)讀書(shū)匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)讀書(shū)匯報材料1
一、路子在讀“經(jīng)”活動(dòng)中走出
一個(gè)主題：把人文素養之根，植于經(jīng)典文學(xué)之壤
20xx年，新課改的春風(fēng)吹遍了神州大地。在新形勢下，學(xué)校提出了“把人文素養之根，植于古典文學(xué)之壤”的主題，引導學(xué)生誦讀古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》《弟子規》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》等，讓學(xué)生從優(yōu)秀的古典文學(xué)中汲取營(yíng)養。通過(guò)讀、背、寫(xiě)、畫(huà)、演等多種讀書(shū)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，塑造學(xué)生個(gè)性品質(zhì)。隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，學(xué)校發(fā)現，學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在選讀中外古今經(jīng)典文學(xué)作品，因此，20xx年起，學(xué)校把讀書(shū)主題改為“把人文素養之根，植于經(jīng)典文學(xué)之壤”，要求“讀書(shū)計劃圍繞主題制定，讀書(shū)活動(dòng)圍繞主題展開(kāi)，各科教學(xué)圍繞主題滲透，課題研究圍繞主題開(kāi)展”，保證特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)依主題、可持續發(fā)展。
兩條渠道：課堂教學(xué)，課題研究
1、課堂教學(xué)——習方法，重積累。學(xué)校以教學(xué)為中心，以課堂為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一是全校每周開(kāi)設一節經(jīng)典誦讀課，用于學(xué)生經(jīng)典誦讀（閱讀）的指導與交流。內容上，以新課標指定背誦75首古詩(shī)詞為主。方法上，按年級分層要求。低年級只要求背古詩(shī)（詞）知詩(shī)人；中年級增加據注釋讀懂詩(shī)意；高年級還要求悟詩(shī)情。交流匯報則不做硬性要求，以發(fā)揮師生的創(chuàng )造性。每個(gè)年級每學(xué)期向全校上一節經(jīng)典誦讀指導課、一節匯報課，以總結經(jīng)驗，推廣成果。二是開(kāi)展“晨誦、午讀、暮吟、晚省”活動(dòng)�！俺空b”是每天晨會(huì )課前三分鐘，低年級誦讀《三字經(jīng)》，中年級誦讀《弟子規》，高年級誦讀《論語(yǔ)》；“午讀”是每天中午學(xué)生到校后自己復習“晨誦”的內容；“暮吟”是傍晚放學(xué)前，把“晨誦”內容背下來(lái)；“晚省”是想想我今天通過(guò)讀背明白了什么。從誦到讀至吟至省每天三句，一學(xué)年下來(lái)，積累下三五百句，明白了好些道理�！罢b讀吟省”，為經(jīng)典誦讀從口誦到心維到明理開(kāi)辟了新途徑。
2、課題研究——拓途徑，求深度。對于浩如煙海的經(jīng)典來(lái)說(shuō)，單有課堂閱讀是遠遠不夠的。為此，20xx年，學(xué)校成功申報市級重點(diǎn)研究課題《小學(xué)生課外閱讀策略研究》。課題研究分三步走。第一步，研究現狀，有的放矢。通過(guò)對小學(xué)生課外閱讀現狀調查，我們發(fā)現，一是小學(xué)生課外時(shí)間沒(méi)有得到充分利用；二是小學(xué)生課外讀物良莠不分，缺乏書(shū)源；三是閱讀不得其法，收效不大。針對現狀，全校圍繞研究課題申報了六個(gè)子課題，如《小學(xué)生課外閱讀的途徑研究》《小學(xué)生課外閱讀指導策略》等。第二步，開(kāi)展實(shí)踐，探究策略。學(xué)校多方籌措資金，尋求支援，建成一座藏書(shū)6萬(wàn)多冊的省級示范圖書(shū)館；利用學(xué)生家中書(shū)源，開(kāi)設“存一本看千本”的“圖書(shū)銀行”；建立班級圖書(shū)角；校園樓道拐彎處，休息臺放置書(shū)報架，以解決書(shū)源問(wèn)題。校園外有“書(shū)香畫(huà)欄”；校園內，有“孔子”等塑像、文化長(cháng)廊、古詩(shī)詞欣賞、名人故事、好書(shū)伴你行、學(xué)習方法介紹、學(xué)生佳作欣賞、新芽壁畫(huà)；班級內設置“每日一詩(shī)”“經(jīng)典誦讀” “名言警句”欄目。課程上，每周開(kāi)設一節閱讀方法指導課，從閱讀書(shū)目的推薦到閱讀方法的指導到經(jīng)典佳作的鑒賞到讀書(shū)心得的交流，教師根據班級實(shí)際，自由安排。第三步，內外結合，家校結合。各班級建立“班級讀書(shū)會(huì )”“小組讀書(shū)會(huì )”“親子讀書(shū)會(huì )”“周末讀書(shū)會(huì )”等一系列校內外結合、家校結合的讀書(shū)小組，開(kāi)展廣泛閱讀，并把讀書(shū)心得記在學(xué)校統一發(fā)放的“采蜜本”上。各讀書(shū)小組每月以班級為單位交流一次；每學(xué)期以年段為單位，將每班推薦的優(yōu)勝小組，集中交流匯報展示一次。課題研究探究了小學(xué)生課外閱讀的途徑與策略，構建了班、校、家、社一體，教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)辟了誦讀經(jīng)典——記誦經(jīng)典——踐行經(jīng)典的新路子，學(xué)生閱讀能力顯著(zhù)提高，學(xué)生課外閱讀品質(zhì)明顯提升。
三個(gè)平臺：讀書(shū)節、達標星、文學(xué)社
為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性，激發(fā)他們參與熱情，搭建讀書(shū)活動(dòng)的`展示平臺，就顯得尤為重要。為此，學(xué)校舉辦了讀書(shū)節、達標星、文學(xué)社活動(dòng)。
1、“讀書(shū)節”每年三月份舉行，目的是讓師生們集中展示一年來(lái)的讀書(shū)成果。三月份第一周的星期一，走進(jìn)校門(mén)，迎面是一個(gè)大紅拱門(mén)，上書(shū)“長(cháng)汀縣實(shí)驗小學(xué)第×屆讀書(shū)節”，告訴人們讀書(shū)節的來(lái)臨。校門(mén)旁豎立著(zhù)的讀書(shū)節活動(dòng)安排大海報，讓你知道校級每周活動(dòng)安排。校園內兩側的墻報欄內十幾個(gè)欄目展示出一年來(lái)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的優(yōu)秀班級或組或個(gè)人。走進(jìn)教學(xué)樓，樓道內，每個(gè)年段讀書(shū)節比賽活動(dòng)安排表赫然在目。讀書(shū)節歷時(shí)四周，每周安排一項比賽。學(xué)校環(huán)境的布置營(yíng)造了濃濃的節日氣氛，以“班班有節目，人人都參與，周周有賽事”為宗旨安排的活動(dòng)，著(zhù)力打造了讀書(shū)節師生的經(jīng)典大餐、詩(shī)詞盛宴。
2、所謂“達標星”，即把學(xué)校規定的學(xué)生小學(xué)階段背誦古詩(shī)詞300首（含課標規定的75首）和課外閱讀量260萬(wàn)字（含課標規定的145萬(wàn)字）分成十個(gè)級別，每過(guò)一級，發(fā)給“長(cháng)汀縣實(shí)驗小學(xué)學(xué)生背誦古詩(shī)詞、閱讀課外書(shū)過(guò)級冊×級達標星”。過(guò)級冊包含“背誦方法”“閱讀方法”“寫(xiě)讀書(shū)筆記方法”指點(diǎn)；課外讀物推薦書(shū)目；課標規定必背古詩(shī)詞75首；過(guò)級達標要求等。每級古詩(shī)詞背誦規定篇數，已背詩(shī)目由學(xué)生在表中填寫(xiě)，并由家長(cháng)檢查，教師抽查。已閱讀課外書(shū)目、作者、總字數由學(xué)生填寫(xiě)，家長(cháng)簽閱，教師抽查。學(xué)校每月按年級舉行古詩(shī)詞背誦擂臺賽，讀書(shū)心得展，讀書(shū)心得演講，讀書(shū)達標星頒獎儀式，并邀請家長(cháng)（或家長(cháng)代表）參與�；顒�(dòng)極大激發(fā)了學(xué)生背誦和閱讀的興趣，為他們積極閱讀增添了動(dòng)力。
3、如果說(shuō)“讀書(shū)節”“達標星”主要為學(xué)生讀書(shū)提供口頭表達的舞臺，那么“文學(xué)社”的成立則為學(xué)生的寫(xiě)搭建了鍛煉的平臺�！拔膶W(xué)社”下轄《小學(xué)生周報》小記者站，校報《百花園》、�？丁肪庉嬍�。文學(xué)社社員、小記者站記者、校報�？庉嬋坑蓪W(xué)生組成，每社（站、刊、報）配一到兩位指導老師。小記者們活躍在校內外，采訪(fǎng)師生和家長(cháng)，采寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)中涌現的先進(jìn)事跡；報刊編輯部則把這些先進(jìn)事跡、讀書(shū)心得等及時(shí)編發(fā)。到目前已編輯出版了《百花園》99期、《》9期。記者、社員、編輯換了一批又一批�！拔膶W(xué)社”既培養了“小小文人”，又推出了無(wú)數讀書(shū)先進(jìn)典型，為特色學(xué)校創(chuàng )建書(shū)寫(xiě)了濃墨重彩的一筆。
二、特色在讀“經(jīng)”活動(dòng)中生成
1、提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養�！敖�(jīng)典培德，書(shū)香育人”，教師一方面自己讀書(shū)，《論語(yǔ)》《給教師的一百條建議》《班主任工作漫談》《做最好的老師》等，每學(xué)期學(xué)校送一本，同時(shí)，結合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)心得體會(huì )，學(xué)校每學(xué)年編一本教師優(yōu)秀讀后感。并且積極參加各級比賽，王冬云等十幾位教師的讀后感獲市一等獎。鉆研經(jīng)典誦讀指導課、匯報展示課的教學(xué)方法，嚴淑珍老師的經(jīng)典誦讀指導課《漁歌子》等十多節課獲縣市一等獎。另一方面，精心指導學(xué)生讀書(shū)、做筆記、參賽，師生同誦讀、同臺演出。在“讀書(shū)——教研——指導”一體化進(jìn)程中，豐厚了教師的文化底蘊，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養。一大批中青年教師脫穎而出，嚴淑珍等五位教師獲省教學(xué)評優(yōu)課一等獎，涂虹英等十多位教師在縣市教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎。
2、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。閱讀是各種學(xué)習能力的基石。它可以?xún)艋`魂，提升人格�！敖�(jīng)典培德，書(shū)香育人”，激發(fā)了學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣。學(xué)生通過(guò)大量閱讀，養成了多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)的習慣，掌握了讀書(shū)方法，在“讀——背——寫(xiě)——賽”系列活動(dòng)中凈化了心靈，提高了精神素養，培養了自己的綜合能力。而“經(jīng)典”的長(cháng)期浸潤，潛移默化為學(xué)生的品位。他們在與圣賢對話(huà)中明白了許多道理。通過(guò)讀經(jīng)，溫文爾雅的學(xué)生多了，講文明懂禮貌的學(xué)生多了，愛(ài)學(xué)習做家務(wù)的學(xué)生多了。
3、豐富了學(xué)校德育內涵�！敖�(jīng)典培德，書(shū)香育人”活動(dòng)不斷深化，創(chuàng )新古詩(shī)詞背誦、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承了中華民族優(yōu)秀文化精神，發(fā)揮了經(jīng)典的博學(xué)與培德功能。廣大師生通過(guò)經(jīng)典誦讀中的“晨誦、午讀、暮吟、晚省”，從每日的吸取精華、反省中豐厚文化知識素質(zhì)，提高道德修養。從“讀、背、寫(xiě)、賽”讀書(shū)系列活動(dòng)中，發(fā)展了智力，培養了能力。這些活動(dòng)創(chuàng )新，豐富了學(xué)校德育內涵，形成了學(xué)校良好道德風(fēng)尚。20xx年，XX縣教育局授予長(cháng)汀實(shí)小“經(jīng)典培德，書(shū)香育人”特色學(xué)校稱(chēng)號。
小學(xué)讀書(shū)匯報材料2
扎實(shí)推進(jìn)養成教育，有效開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力建設書(shū)香校園，教師的素質(zhì)決定了教育的發(fā)展，而教師素質(zhì)的提高很大程度上取決于讀書(shū)。為此，我校緊緊圍繞推進(jìn)養成教育，打造有效課堂。積極開(kāi)展“打造學(xué)習型教師隊伍，構建書(shū)香和諧校園”的養成教師讀書(shū)的好習慣活動(dòng)。實(shí)踐證明，這項活動(dòng)使我校教師的自身素養和專(zhuān)業(yè)能力明顯提高，教育教學(xué)效果更加顯著(zhù)�，F將我們的做法匯報如下：
一、創(chuàng )建條件，實(shí)施讀書(shū)工程，養成讀書(shū)習慣、
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，組織閱讀。一是成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教務(wù)主任為副組長(cháng)，各學(xué)科教研組長(cháng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。二是制定切實(shí)可行的教師讀書(shū)計劃。三是建立學(xué)校、教研組、教師三級讀書(shū)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負責組織教師參與讀書(shū)活動(dòng)；各位教師負責有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。
�。ǘ┯嗛唸D書(shū)報刊。
1、統一購買(mǎi)一本教育專(zhuān)著(zhù)。學(xué)校在現有圖書(shū)、刊物的基礎上，保證每學(xué)年都拿出3000元用于購買(mǎi)教育專(zhuān)著(zhù)。
2、訂閱書(shū)刊報紙。為了拓展教師的閱讀面，加大閱讀量，學(xué)校讓教師有選擇性地，訂閱一些對自己工作起實(shí)際指導作用的教育教學(xué)雜志，對開(kāi)展工作，提高工作能力，是一種比較有效的讀書(shū)方法。如《小學(xué)教育教學(xué)研究與評論》、《教師》《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法》、《新課程，新理念》、《小學(xué)語(yǔ)文課程理念下、創(chuàng )新教學(xué)設計》、《有效教學(xué)，和諧課堂》、《新課程背景下的班主任工作創(chuàng )新》、《校本培訓實(shí)踐指南》《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》等雜志，一本本中外教育名著(zhù)、教育雜志相繼擺在心愿工作室、閱覽室的顯眼位置，教師進(jìn)行漂書(shū)閱讀，為書(shū)香校園的創(chuàng )建奠定了物質(zhì)基礎。
3、保障讀書(shū)時(shí)間。在讀書(shū)委員會(huì )的精心安排下，實(shí)行教師“每日一讀”，即：每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習；學(xué)校每周以教研組為單位集體讀書(shū)，開(kāi)展教育理論的學(xué)習；每學(xué)期按教研組開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)，推選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校讀書(shū)交流活動(dòng)，然后再推選出優(yōu)秀選手參加教育局組織的全旗中小學(xué)教師的讀書(shū)交流活動(dòng)。
4、推薦讀書(shū)書(shū)目。學(xué)校統一購買(mǎi)的書(shū)是由學(xué)校根據教師的不同層次和需求教師推薦書(shū)目。從中選擇一本或兩本進(jìn)行閱讀。讀書(shū)，不一定要讀最好的書(shū)，但一定要讀對自己有好處的書(shū)。就像買(mǎi)衣服，不一定要買(mǎi)最貴的，但一定要買(mǎi)最合適的。選擇讀對自己有用的書(shū)，會(huì )使讀書(shū)變得更有效。
5、挖掘網(wǎng)上資源。教育局和學(xué)校推薦書(shū)目不能全部購買(mǎi)，讓教師到網(wǎng)上閱讀，汲取營(yíng)養。建立“qq讀書(shū)群”讓教師們在網(wǎng)絡(luò )上互相推薦新書(shū)、好書(shū)，交流心得體會(huì )。
現如今，讀書(shū)已經(jīng)成了我校教師生活中必不可少的一部分，一有時(shí)間就會(huì )去讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，以自己的實(shí)際成果展現自己讀書(shū)的價(jià)值和樂(lè )趣，達到了“以讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)習氛圍、營(yíng)造工作氛圍，讀有所用、讀有所得”的目的。
二、多措并舉，分享讀書(shū)智慧、
1、完成讀書(shū)筆記。讀思結合，是最科學(xué)的讀書(shū)方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，我們要養成邊讀書(shū)邊思考的習慣。如果在摘抄的同時(shí)，能再寫(xiě)一寫(xiě)讀后的感想或結合自己的工作實(shí)際進(jìn)行反思，讀書(shū)的.作用就會(huì )更顯著(zhù)。最好是有靈感的時(shí)候，及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。教師養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣，看到自己喜歡的文章、段落、蘊含哲理意義的句子；看到對教育教學(xué)有指導意義的篇章進(jìn)行摘抄。每學(xué)期完成4000字的讀書(shū)筆記。
2、開(kāi)展讀書(shū)筆記交流會(huì )。每一個(gè)月學(xué)校組織教師組內展評自己的讀書(shū)筆記，要求展出的讀書(shū)筆記內容豐富，形式多樣。參觀(guān)過(guò)后，組內成員要提出自己的建議或自己的收獲。學(xué)期末全體教師交流讀書(shū)心得、讀書(shū)方式、方法以及好的經(jīng)驗，達到大家互相學(xué)習、互相探討，共同進(jìn)步的目的。共享讀書(shū)樂(lè )趣，進(jìn)行思維的碰撞、思想的交流。
3、學(xué)期末每人完成一篇讀書(shū)心得，裝訂成冊，本本讀書(shū)心得體會(huì )，見(jiàn)證教師們的成長(cháng)。
4、舉辦讀書(shū)評獎活動(dòng)。為檢驗教師讀書(shū)的質(zhì)量，我校每學(xué)期召開(kāi)兩次讀書(shū)心得交流會(huì )，以年級組為單位參加，并評選出讀書(shū)明星，學(xué)期末讀書(shū)委員會(huì )根據考核細則算出個(gè)人的讀書(shū)得分，成績(jì)納入個(gè)人考核，并給予獎勵。
5、讀書(shū)活動(dòng)納入到學(xué)校的校本培訓活動(dòng)之中。
為了帶動(dòng)教師讀書(shū)，我校三位副校長(cháng)利用星期五的例會(huì )時(shí)間進(jìn)行養成教育大講堂，教師在教研活動(dòng)時(shí)三分鐘的讀書(shū)心得體會(huì )交流，分享讀書(shū)的智慧與快樂(lè )，同時(shí)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
以上活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教師學(xué)術(shù)思想交流和自身知識水平的提升、激發(fā)了廣大教師投身學(xué)術(shù)研究的熱情，進(jìn)而營(yíng)造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。
三、學(xué)以致用，收獲讀書(shū)成果。
幾年來(lái)學(xué)校始終堅持讓教師“有書(shū)讀——愿意讀——主動(dòng)讀” 、“懂讀書(shū)——讀懂書(shū)——會(huì )用書(shū)”的原則。把讀懂的東西用起來(lái)，把用好的東西寫(xiě)出來(lái)。做到學(xué)以致用、教學(xué)相長(cháng)，所讀教育經(jīng)典、理論專(zhuān)著(zhù)既能開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識的各類(lèi)書(shū)籍又要有所思、有所悟，并活用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)水平。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)教學(xué)管理水平不斷提升。以讀促教，教讀相長(cháng)的重要標志是將激發(fā)起來(lái)的思考與言說(shuō)意識，行諸筆端，寫(xiě)出一份份量質(zhì)量高的教學(xué)論文；教師都積極撰寫(xiě)論文，并向各級報刊投寄稿件。
路漫漫其修遠兮，進(jìn)一步建立健全讀書(shū)活動(dòng)長(cháng)效機制，讓教師將讀書(shū)活動(dòng)與個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，繼續深入開(kāi)展“校園讀書(shū)活動(dòng)——養成讀書(shū)的好習慣”，多讀書(shū)，讀好書(shū)，用書(shū)中的知識來(lái)打造一支“善教育、樂(lè )教學(xué)、能科研”的教師隊伍，并將不負領(lǐng)導重望，借此努力提升我校的素質(zhì)教育實(shí)施水平。
小學(xué)讀書(shū)匯報材料3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好!》
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世
界的營(yíng)養品�！蔽蚁雽Υ蠹艺f(shuō)：“讀書(shū)，真好!”
自從“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展以來(lái)，我便徜徉在書(shū)籍的海洋里，快樂(lè )的成長(cháng)。 “班級圖書(shū)角”、“圖書(shū)室”、“閱覽室”成為了同學(xué)們汲取營(yíng)養品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的'小蜜蜂，不知疲憊地在書(shū)的百花園里采摘希翼。在這里，我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先;恐龍高大可怕;遠古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機靈而歡呼;讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì )的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙!讀書(shū)，真好!
讀的書(shū)多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了�！敖�(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì )”、“讀書(shū)演講比賽”
等活動(dòng)，都成為了展示自我的舞臺：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。 ”; “捐軀赴國難，視死忽如歸�！�; “三人行必有我師焉”……句句經(jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲?當接過(guò)一個(gè)個(gè)凝結汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí);當“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚頓挫的聲音時(shí);當“閱讀考級”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì )感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè )，讀書(shū)讓我成長(cháng)。讀書(shū)，真好!
生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè )無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！碑斘覀儫o(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì )帶給我們知識與力量;當我們失去目標迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì )引領(lǐng)前行讓我們再也不旁皇;當我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì )讓我們快樂(lè )的成長(cháng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因為書(shū)是我們永遠的朋友!讀書(shū)，真好!我的演講結束了，謝謝大家!
小學(xué)讀書(shū)匯報材料4
書(shū)籍是人類(lèi)的精神糧食，讀書(shū)、藏書(shū)自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統。讀書(shū)可以開(kāi)拓視野、啟發(fā)思維、點(diǎn)燃思想的火花、培養高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠離浮躁。為提高我校辦學(xué)品質(zhì)，打造特色學(xué)校，讓我校學(xué)生發(fā)展如我們的校訓那樣“有實(shí)力”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓心靈徜徉書(shū)海，我校于20xx年開(kāi)始實(shí)施“營(yíng)造書(shū)香校園”建設，在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的.地方懸掛經(jīng)典名句，讓這些充滿(mǎn)力量的語(yǔ)言，激勵師生愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀出感悟，讀出境界。
我校在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為基礎，通過(guò)創(chuàng )設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為為輔的新的教育模式，進(jìn)一步提高全校師生的人文素養，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯我校特色，營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現代化學(xué)�！，F將我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展匯報如下：
一、以晨誦、午讀、暮省為活動(dòng)的主線(xiàn)
1、晨誦——以經(jīng)典詩(shī)文誦讀為主，低年級熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的
2、午讀——利用中午語(yǔ)文輔導時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)（附學(xué)生午讀書(shū)籍推薦目錄表）
一二年級：每生月必讀2本書(shū)；以圖畫(huà)書(shū)為主。
三四年級：每生月必讀適合本年級段的書(shū)2本。
五六年級：每生月必讀適合本年級段的書(shū)2本。
3、暮省——學(xué)生學(xué)習摘抄、表達
繼續積累
一年級讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞語(yǔ)，講講所讀故事。
二年級可摘抄優(yōu)美詞句或是學(xué)寫(xiě)日記。
三至六年級可自己摘抄的精美詞句，寫(xiě)一些讀后感、或通過(guò)觀(guān)察生活，寫(xiě)觀(guān)察日記。
二、以開(kāi)展多彩讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)書(shū)香文化
1、為了充分激起全體師生的讀書(shū)熱情，在全校迅速掀起一股讀書(shū)熱潮，學(xué)校每學(xué)期會(huì )舉報一次大型的讀書(shū)活動(dòng)。
2、以各班為單位，舉報形式多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如“我是故事大王”、“我最喜愛(ài)的一本課外書(shū)”等等活動(dòng)。
3、利用班級每周星級少年評比，評選出閱讀之星，并報德育處在紅領(lǐng)巾廣播中表?yè)P。
我們相信，隨著(zhù)書(shū)香校園建設活動(dòng)的深入的開(kāi)展，我校的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來(lái)填充自己比天空更廣闊的心靈！
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