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小學(xué)教學(xué)視導匯報材料（通用16篇）
在學(xué)習、工作中，需要匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報時(shí)通常會(huì )多講一些重點(diǎn)工作的內容，非重點(diǎn)的內容簡(jiǎn)單介紹即可，你有了解過(guò)匯報要怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)視導匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 1
加強學(xué)校教學(xué)常規管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑。本學(xué)年度，我校從實(shí)際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規律，以教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為中心，規范教師每節課的教學(xué)行為，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量�，F將我校教學(xué)管理工作匯報如下：
一、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時(shí)計劃和教學(xué)內容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。教導處在安排課程是統籌考慮，盡量發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)并確保各學(xué)科有較合適的教師任教，無(wú)隨意增減或刪改課程課時(shí)現象。
二、加強常規管理
自從20XX年區教育局下發(fā)了《xx區中小學(xué)教學(xué)常規管理暫行辦法》后，我校積極行動(dòng)認真學(xué)習，加以貫徹落實(shí)。
抓教學(xué)常規落實(shí)，加強教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校教導處針對新修訂的《xx區小學(xué)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量考評辦法》制定了實(shí)施細則。教導處每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規檢查3次，開(kāi)學(xué)第三周進(jìn)行教學(xué)計劃的檢查；期中進(jìn)行教學(xué)常規檢查，內容是檢查教學(xué)計劃的落實(shí)情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計劃的執行情況，并記錄在冊；學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規評估檢查，內容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的布置與批改、輔導計劃的落實(shí)、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學(xué)期中間不定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，檢查教師日常教學(xué)行為的規范性及課堂教學(xué)的有效性。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)是提升學(xué)校教研能力的載體，也是提高教學(xué)質(zhì)量的.保證。為此，我校規定，每位教師每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課，聽(tīng)課不少于15節，寫(xiě)教學(xué)反思不少于16篇。還開(kāi)展了教研論壇講座，組織專(zhuān)題討論，寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思，撰寫(xiě)論文等多種學(xué)科教研活動(dòng)。
�。ǘ┰O定周二下午為語(yǔ)文教研的固定活動(dòng)時(shí)間，所有語(yǔ)文教師都沒(méi)有排課。這樣無(wú)論是聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題討論，還是論壇講座，每位語(yǔ)文教師都能夠順利參加，從而在時(shí)間上保證了語(yǔ)文教研活動(dòng)的實(shí)效性。
�。ㄈ┙陙�(lái)，我校語(yǔ)文教學(xué)科研能力不斷加強。去年我校語(yǔ)文市級課題《有效對話(huà)，有效感悟，有效積累》，成功結題，并獲得良好等級，是當時(shí)xx區唯一以良好等級結題的課題。XX年5月被全國國學(xué)文化藝術(shù)中心確定為“國學(xué)項目”實(shí)驗學(xué)校。XX年8月被區教育局確立為安徽省“自育自學(xué)”課題研究協(xié)作學(xué)校；同時(shí)被市教科所選定為“課外閱讀項目”推廣學(xué)校。
�。ㄋ模┪倚Ｒ恢狈e極與兄弟學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研討交流活動(dòng)。與xx區東片六校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)已開(kāi)展了xx屆。近年來(lái)，我校還開(kāi)展了“走出去，請進(jìn)來(lái)”教學(xué)交流活動(dòng)，與歙縣桂林學(xué)校、徽州巖寺小學(xué)開(kāi)展了多次語(yǔ)文教學(xué)交流，互派教師上課、聽(tīng)課、交流研討，達到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。
�。ㄎ澹┓e極組織教師外出學(xué)習。XX年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗交流會(huì )；20XX年和20XX年分兩批組織謝等多位語(yǔ)文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀(guān)摩活動(dòng)”，觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。外出學(xué)習有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的學(xué)科活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)是提高教師的業(yè)務(wù)水平的平臺。學(xué)科活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)展示的舞臺，是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的活力源泉，也是課堂教學(xué)的延伸與補充。
�。ㄒ唬X年12月林c老師在xx區小學(xué)語(yǔ)文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學(xué)語(yǔ)文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。
�。ǘ┪倚ＵZ(yǔ)文教師積極參加語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，不斷提高自身語(yǔ)文素養，每年我校語(yǔ)文教師都積極參加全國語(yǔ)文規范化知識競賽，今年我校有27位教師報名購書(shū)參賽。今年9月，多位語(yǔ)文教師參加了�！爸腥A誦?經(jīng)典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的經(jīng)典誦讀視頻報送市賽。
�。ㄈ┙陙�(lái)，我校組織學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的學(xué)科活動(dòng)。如，參加各級各類(lèi)征文比賽，書(shū)信大賽，“中華誦·經(jīng)典誦讀比賽”，規范漢字大賽等等。班級上還開(kāi)展了講故事活動(dòng)，手抄報制作，等語(yǔ)文活動(dòng)。多彩的學(xué)科活動(dòng)，是課堂教學(xué)的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、建立管理立體網(wǎng)絡(luò )，制定教學(xué)激勵措施
我校教學(xué)管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡(luò )，校領(lǐng)導制定了一系列措施管理教學(xué)，做到制度管理，宏觀(guān)控制；教學(xué)副校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)具體抓教學(xué)過(guò)程管理，保證了教學(xué)常規管理落在實(shí)處；學(xué)校教導處認真開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師水平，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。這是我校教學(xué)管理的最大特色。
我�？�(jì)效工資考核方案，從工作量、教學(xué)考績(jì)等方面制定具體措施，激勵廣大教師的工作熱情，調動(dòng)教師的積極性，這些為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 2
新一輪課程改革一晃近十年了，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我們農村小學(xué)教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式也隨著(zhù)課程改革發(fā)生著(zhù)變化。教師的觀(guān)念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養學(xué)生“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的三個(gè)維度為目標的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式正逐步走向教學(xué)前臺。下面將我校小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革情況匯報如下：
一、狠抓農村習作教學(xué)。
習作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，特別是農村小學(xué)，由于信息的閉塞，無(wú)論是學(xué)生還是教師獲取外部知識的途徑實(shí)在太少，學(xué)�？衫玫慕虒W(xué)資源不足，再加上上級強調處處以安全第一，教師不敢帶領(lǐng)學(xué)生出去走一走，看一看，這樣直接導致了農村小學(xué)習作教學(xué)如同閉門(mén)造車(chē)。為此我校在20XX年成功立項了一個(gè)市級課題—《合理利用鄉土資源巧妙激發(fā)生活作文》。目前本課題研究正常，每學(xué)期課題組成員都能上一堂作文研究課。此外已成功出了4期《學(xué)生作文集》，效果好，學(xué)生寫(xiě)作興趣大大被激發(fā)，教師輔導學(xué)生作文獲不同層次獎多人次，學(xué)生的寫(xiě)作水平正在不斷提升。
二、多媒體已能有效地服務(wù)于課堂教學(xué)
自從配備了農遠教學(xué)設備后，我校語(yǔ)文教師都能及時(shí)給自己充電，不斷學(xué)習電腦知識，大部分教師都能熟練運用和操縱電腦，能將農遠資源與自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，使得原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、充分發(fā)揮圖書(shū)室作用，增加學(xué)生課外閱讀量。
農村小學(xué)學(xué)生的課外閱讀量相對來(lái)說(shuō)比較薄弱，這時(shí)圖書(shū)室的作用就顯得比較重要，我校配備了一名圖書(shū)管理員，每學(xué)期將新增的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理，并及時(shí)做好圖書(shū)的借還工作，正因為我校圖書(shū)室的充分利用、發(fā)揮，我校學(xué)生的課外閱讀量得到了有效地提高。今年又新增了不少圖書(shū)，正在整理之中。這些圖書(shū)一旦利用起來(lái)，我校學(xué)生的課外閱讀量將會(huì )再上一個(gè)臺階。
四、集體備課落到實(shí)處。
我校要求每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少上一次校內公開(kāi)課，上之前授課教師需提供一份教學(xué)設計草案，教研組長(cháng)組織教師集體備課，大家獻計獻策，集思廣益，共同磨課。然后授課教師結合備課情況再次修改完善教學(xué)設計，方可上課。
五、努力實(shí)現著(zhù) “自主、合作”的課堂教學(xué)模式。
1.語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現主體性教學(xué)，就必須充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的.自主性，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我校語(yǔ)文教師力求做到點(diǎn)：激發(fā)自主學(xué)習的動(dòng)機，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動(dòng)機。營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生愿學(xué)。教師注重轉變角色，努力營(yíng)造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，通過(guò)生說(shuō)生評，生說(shuō)師評、師說(shuō)生評等形式，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，走向成功，體驗到成就感；適當組織學(xué)習競賽，開(kāi)展合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)機，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。創(chuàng )設自學(xué)氛圍，教給學(xué)生自學(xué)方法，在自學(xué)過(guò)程中老師充分發(fā)揮引導和示范作用，不扮演包辦代替的角色。
2.合作學(xué)習已經(jīng)成為師生們經(jīng)常采用的學(xué)習方式。
首先，重視語(yǔ)言交流，營(yíng)造合作學(xué)習氛圍。農村小學(xué)生信息量少，口頭表達能力弱，因此重視和加強農村學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養尤為重要。
其次，組織實(shí)踐活動(dòng)，拓展合作學(xué)習空間。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設與學(xué)生生活現實(shí)密切相關(guān)的學(xué)習情境，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中拓展合作學(xué)習的空間。
六、改革創(chuàng )新
語(yǔ)文課堂具有很多復雜性和不確定性的因素，我們可以從中找到創(chuàng )造的源泉和機會(huì )，因勢利導，靈活地組織教學(xué)，用教材教而不拘泥于教材，不斷地開(kāi)發(fā)、挖掘和利用課程資源。教師設計巧妙的提問(wèn)，能夠喚起學(xué)生“究根問(wèn)底”的探究興趣�！按笠蓜t大進(jìn)”，教師的任務(wù)就是激起學(xué)生求知的欲望，適時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)思考、討論，集思廣益來(lái)解決問(wèn)題。其次，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能。要開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，就要尊重學(xué)生的自主權，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生學(xué)習。
七、困惑與思考。
新課改帶給我們累累碩果，使我們農村小學(xué)教育發(fā)生翻天變化。但在可喜的同時(shí)，也留給我們一線(xiàn)教師許多困惑與思考：
1.一年級上冊根據教學(xué)大綱要求。學(xué)生要學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。單看這兩個(gè)目標，對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)任務(wù)已經(jīng)很重。如果是農村小學(xué)復式班不知如何完成如此重的教學(xué)任務(wù)！
2.低年級的識字量大，教學(xué)任務(wù)重，備課時(shí)，不知用什么新穎的教學(xué)方法把那么多的枯燥、復雜的生字全部掌握。
3.新課程理念要求學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師要善于引導學(xué)生自主地學(xué)習。三年級學(xué)生的學(xué)習能力及口語(yǔ)表達能力不是很強，教學(xué)中教師如何引導學(xué)生去把握教學(xué)重點(diǎn)，自主地分析、理解課文內容，并用語(yǔ)言將學(xué)習成果表達出來(lái)？實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常是“引”不出理想的效果。
4.如何處理教材與學(xué)生生活脫軌的狀況？語(yǔ)文園地中“寬帶網(wǎng)”、“展示臺”，要求學(xué)生匯報搜集的材料，這空白面較大，學(xué)生難以完成。教材與學(xué)生生活實(shí)際有距離，特別是邊遠的農村小學(xué)，有些內容是更本沒(méi)辦法完成。
5.作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生怕寫(xiě)，老師難教，就這兩年我校的作文指導公開(kāi)課來(lái)說(shuō)，都出現一個(gè)問(wèn)題，即不知道如何指導學(xué)生習作，尤其是在集中指導中，教師在此環(huán)節中不知該如何把握。
總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革最重要的不在于形式上符合課改精神，而是要從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 3
為落實(shí)全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)自主教育，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，按照縣教育局《關(guān)于對全縣中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)綜合視導評估的通知》（西教函｛20xx｝94號）文件要求，我校組織專(zhuān)班，對照檢查細則，對我校教學(xué)工作進(jìn)行全面自查�，F將自查情況匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
景陽(yáng)鄉中心小學(xué)始建于1931年，位于景陽(yáng)鄉大蘭河畔，占地面積14428平米，建筑面積5025平米，是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)�，F有學(xué)生710名，共有16個(gè)教學(xué)班，34名。在各級政府、教育主管部門(mén)和社會(huì )各界的關(guān)注、關(guān)心、支持下，學(xué)校辦學(xué)條件將得到逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量也穩步提升，成為景陽(yáng)教育的窗口學(xué)校。
二、主要工作完成情況
1、隨著(zhù)自主教育改革在我校如火如荼的開(kāi)展，我校的高校課堂構建工作成績(jì)喜人。近三年來(lái)共有五個(gè)學(xué)科的多名教師在縣級說(shuō)、講課競賽活動(dòng)中榮獲一、二等獎，我校青年教師黃元雙在十堰市開(kāi)展的“課內比教學(xué)”活動(dòng)中榮獲二等獎。
2、在上級教育部門(mén)和各級黨委政府的指導和幫助下，我校的辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校新建了生活樓、綜合樓，標準化的運動(dòng)場(chǎng)建設也在積極籌備中，學(xué)校辦學(xué)條件的改善為教育教學(xué)水平的提高提供了強有力的保障。近幾年，我校先后獲得“市級文明單位”、“縣級先進(jìn)單位”、景陽(yáng)鄉“先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號，學(xué)校在20xx年順利通過(guò)“普通話(huà)示范學(xué)�！眲�(chuàng )建、平安校園創(chuàng )建、綠色校園創(chuàng )建等多項創(chuàng )建工作，在縣教育局、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導下，學(xué)校各項工作順利開(kāi)展，得到了上級教育主管部門(mén)的肯定，贏(yíng)得了社會(huì )各界的一致好評。
3、養成教育有序開(kāi)展，學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣和行為習慣。我們秉承“成人、成才、成功”的校訓，腳踏實(shí)地，將文明禮儀教育滲透在校園的每一個(gè)角落；班級自主管理理念之“花”盛開(kāi)在每位教職工的心中；課外興趣小組（開(kāi)設有乒乓球、繪畫(huà)、踢毽子、象棋等十多個(gè)興趣活動(dòng)）悄無(wú)聲息的走進(jìn)每一位學(xué)生的生活，成為他們校園生活不可或缺的一部分，素質(zhì)教育已落地生根。
三、工作措施
�。ㄒ唬�、完善管理機制，提高管理水平
俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，學(xué)校高度重視領(lǐng)導班子建設，校領(lǐng)導班子成員精誠團結、開(kāi)拓創(chuàng )新，真抓實(shí)干，具有很強的
凝聚力和戰斗力。學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)制訂了適合學(xué)校發(fā)展的工作計劃，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規章制度。使我校的各項工作向著(zhù)健康、有序的方向快速發(fā)展。
�。ǘ�、規范辦學(xué)行為，健全管理制度
我校全面貫徹落實(shí)新課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實(shí)；嚴格執行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，把學(xué)生陽(yáng)光運動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。讓學(xué)生全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展的思想理念在教育教學(xué)工作中彰顯。
�。ㄈ�、抓好教學(xué)常規，構建高效課堂
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，是學(xué)校工作的核心”。我校特別重視教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，加強教學(xué)的指導和引導。
1、備課方面：我們在集體備課的基礎上，認真做好導學(xué)案的修改和反思工作，各教研組認真做好檢查工作，并定期向教務(wù)處反饋檢查情況。以此促進(jìn)教師及時(shí)修訂課時(shí)教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)論壇和專(zhuān)題教研活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、課堂教學(xué)方面：首先，“推門(mén)聽(tīng)課”不留情。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師為成員的`工作小組，課前不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。其次，“師徒結對”促發(fā)展。學(xué)校持續發(fā)揮骨干教師幫扶活動(dòng)，每月師父上一節示范課，徒弟上四節研討課，學(xué)期末師父指導徒弟上一節優(yōu)質(zhì)課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師在課堂教學(xué)中大顯身手，相互之間找差距、促成長(cháng)。
3、校本教研方面：學(xué)校堅持"走出去，請進(jìn)來(lái)"的原則，全面開(kāi)展教師培訓活動(dòng)。學(xué)校鼓勵青年教師多看、多聽(tīng)、多學(xué)，通過(guò)“走出去”聽(tīng)各級各類(lèi)教師的展評課，還將“名師”請進(jìn)我校的課堂，為我校教師引路。此外，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的課題研究活動(dòng)。作為一所農村小學(xué)，學(xué)校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。一年來(lái)，學(xué)校啟動(dòng)了《經(jīng)典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作精神。
�。ㄋ模�、創(chuàng )建書(shū)香校園，凸顯辦學(xué)特色
1、校園文化建設，讓書(shū)香潤澤師生心靈。精心布置文化長(cháng)廊，我們在教學(xué)樓道設計了詩(shī)詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用教師文化墻，我們設計了名人名言、成語(yǔ)故事，讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂(lè )園；《三字經(jīng)》、《弟子規》、《增廣賢文》每天一句讓
各種小景點(diǎn)無(wú)聲地散發(fā)濃濃書(shū)香，凸顯特色亮點(diǎn)。
2、創(chuàng )新科研方式，讓誦讀成為習慣。每天早晨上課的課前十分鐘以班級為單位誦讀經(jīng)典，教務(wù)處每天落實(shí)檢查；課間操后以校為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，本學(xué)期課間操背《三字經(jīng)》。學(xué)校定期舉行誦讀比賽，人人都參加、班班有特色，彰顯了班級文化建設。
四、反思不足
1、個(gè)別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀(guān)效益，教學(xué)缺乏創(chuàng )新精神，對學(xué)生學(xué)習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、師資水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教師變動(dòng)特別大。雖然近幾年為我校補充了大量青年教師，但總體還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，青年教師的成長(cháng)需要專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度作保障。
4、學(xué)生來(lái)源復雜，學(xué)生成績(jì)不均勻，教師課堂效率不高。
五、努力方向
1、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業(yè)道德、教書(shū)育人，教師的基本技能、現代教育技術(shù)等方面提高思想文化水平。
2、進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，抓好學(xué)生思想道德建設和良好習慣養成，提高教師課堂教學(xué)水平，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識，加強學(xué)�，F代教育技術(shù)建設，特別是學(xué)校硬件建設；繼續改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展創(chuàng )造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。
4、繼續推進(jìn)學(xué)校各項改革，積極創(chuàng )建現代學(xué)校管理制度，創(chuàng )人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學(xué)校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)、教研活動(dòng)的生命活力。另一方面以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，使教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng )新輝煌。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 4
xx小學(xué)95年建校，是邊院鎮最北邊的一所山區小學(xué)�，F有教職工15人，6個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生169人。
本學(xué)期，在市教育局的領(lǐng)導下，在鎮教育辦公室和教研室的指導、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持教育創(chuàng )新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強常規管理，突出多媒體輔助教學(xué)特色，充分調動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩定和諧的發(fā)展。應當說(shuō)，我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際，把為了每一位學(xué)生的健康成長(cháng)為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標，努力提高教常規管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際情況，現將我們的工作情況匯報如下：
一、求真務(wù)實(shí)，公正嚴明，狠抓常規管理落實(shí)
1、教導處充分利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習的'時(shí)間，以校本培訓為主要方式，積極組織全體教師深入學(xué)習了各學(xué)科新課程標準和肥城市小學(xué)教學(xué)規范等材料，做到人手一份資料，認真學(xué)習，認真作筆記。
2、我校嚴格執行課程方案，強化教學(xué)法規意識，采用“定時(shí)檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程方案的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我校突出了教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n，每學(xué)期教導處對教師的教案每月檢查一次，著(zhù)重對教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數教師的備課體現了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規范，教后反思詳細，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現共性和個(gè)性的完美的結合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續采取了聽(tīng)隨堂課和公開(kāi)課的方式，結合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，課堂效率的提高，加強了對教師的專(zhuān)業(yè)指導。
�、圩プ鳂I(yè)。每學(xué)期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時(shí)，激勵性評語(yǔ)不少于學(xué)生作業(yè)次數的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負要求。
3、通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校的教育教學(xué)工作，效果顯著(zhù)。
二、師生練功，彰顯我校特色
我校把“三字一畫(huà)一話(huà)”訓練作為日常工作常抓不懈，做到了周周有活動(dòng)，有評比，教師基本功穩步提升。每周要求教師寫(xiě)一篇鋼筆字、寫(xiě)一篇毛筆字、寫(xiě)一板粉筆字、畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)、十分鐘的普通話(huà)訓練。把教師基本功訓練的成果應用于課堂教學(xué)中，真正提高了教師的課堂教學(xué)水平。
針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差的現狀，結合學(xué)校教師基本功訓練和肥城市教研室關(guān)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求，決定在我校開(kāi)展“我是中國娃，愛(ài)寫(xiě)中國字”的活動(dòng)。我們首先向學(xué)生介紹寫(xiě)好字的重要性，在此基礎上讓學(xué)生學(xué)習寫(xiě)好字的有關(guān)要求，通過(guò)實(shí)行“星星換月亮，月亮換太陽(yáng)”的評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。通過(guò)半學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。
尊敬的各位領(lǐng)導，成績(jì)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們認為，前面的道路還很漫長(cháng)，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導的寶貴意見(jiàn)和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 5
一年來(lái)，趾鳳鄉中心小學(xué)在鄉管理辦公室和縣教育局教研室的指導、幫助下,認真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策、路線(xiàn),堅持教育創(chuàng )新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心,提出了“高效教學(xué)，規范管理，提高質(zhì)量，發(fā)展特色”的目標。著(zhù)力加強教學(xué)常規管理,充分調動(dòng)全校教師教學(xué)積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩定和諧發(fā)展，較好較快地解決了一系列問(wèn)題，使教育教學(xué)管理水平穩步提高，贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益這個(gè)中心，我校主要做了以下幾方面的工作：
一、學(xué)�；厩闆r
趾鳳鄉中心小學(xué)位于宿松縣西北美麗的白崖山麓、趾水河畔，是一所環(huán)境優(yōu)美的山區農村小學(xué)�，F有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生318人，教職工28人，均擁有本專(zhuān)科學(xué)歷，其中中青年教師占主體，教師結構基本合理。學(xué)校擁有圖書(shū)閱覽室、計算機教室、多媒體教室、音樂(lè )室、體育器材室、美術(shù)室等教學(xué)功能室，為學(xué)校進(jìn)一步規范辦學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和為當地百姓提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、規范常規，向常規管理要質(zhì)量
沒(méi)有規矩不成方圓，教務(wù)處堅持不懈地抓教學(xué)常規的落實(shí)，重點(diǎn)向過(guò)程管理要質(zhì)量。對教師集體備課、作業(yè)布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開(kāi)教學(xué)與聽(tīng)課、計劃與總結等常規都做出詳細的規定，使教學(xué)常規進(jìn)一步細化，增強了常規檢查的可操作性和教師的目標性、任務(wù)性，加大監督和檢查的力度。在加強教學(xué)常規的同時(shí)，鼓勵教師多學(xué)習，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)水平。
1、抓好作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，明確規定作業(yè)布置的要求、教師批改規則，讓作業(yè)反饋到教學(xué)中，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的'改進(jìn)提高。
2、加強對教師上課考勤的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課現象，利用平時(shí)查崗、巡視了解教師的課堂常規遵守情況，確保了學(xué)校的每一個(gè)班、每一節課教師都能遵守教學(xué)常規。教務(wù)處還經(jīng)常開(kāi)展有針對性的專(zhuān)項檢查活動(dòng)：如早讀活動(dòng)、師生課前常規等專(zhuān)項檢查都收到了顯著(zhù)效果。
3、深入落實(shí)“兩個(gè)規范”活動(dòng)，將減負與提高質(zhì)量結合起來(lái)，進(jìn)一步規范單元測試與期中、期末質(zhì)量檢測以及學(xué)生假期作業(yè)質(zhì)量，做到統一監考、閱卷，統一反饋，根據存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)糾正，將教學(xué)質(zhì)量抓牢抓實(shí)。
4、加強教師理論學(xué)習，督促教師深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )課程標準，既鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，又注意積累資料。既集中學(xué)習新課改思想，又根據學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習專(zhuān)業(yè)著(zhù)作。
三、更新觀(guān)念，向課堂教學(xué)要質(zhì)量
課堂教學(xué)是主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)研究，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教學(xué)中加強對課堂教學(xué)的研究，通過(guò)教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法提高學(xué)生興趣，尤其是用好班班通輔助課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、通過(guò)外出學(xué)習、交流，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，深入學(xué)習新課程標準，以新課程改革的新觀(guān)念要求每一位教師，提高自己的教育教學(xué)水平，教學(xué)中加強對課堂教學(xué)的研究，鼓勵每位教師大膽嘗試課堂教學(xué)的新方式，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個(gè)細節，優(yōu)化方法，提高教學(xué)藝術(shù)品位。
3、通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡視查崗、學(xué)生監督等方式，督促師生落實(shí)好課堂教學(xué)常規，以扎實(shí)規范的教學(xué)常規促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。
4、努力發(fā)展學(xué)校特色，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。充分利用有限的條件，調動(dòng)各學(xué)科教研組，積極發(fā)展學(xué)校特色。開(kāi)設了語(yǔ)文、英語(yǔ)早讀、閱讀活動(dòng)，書(shū)法、繪畫(huà)、歌詠比賽等活動(dòng)，收到了顯著(zhù)的效果。
四、加強教學(xué)研究，向教研活動(dòng)要質(zhì)量
為適應素質(zhì)教育的要求，培養合格人才，教務(wù)處組織全體教師開(kāi)展了一系列卓有成效的教學(xué)研究工作。
1、充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行集體備課、理論學(xué)習、業(yè)務(wù)培訓、聽(tīng)評課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重實(shí)效，真正提高質(zhì)量。并以此帶動(dòng)全鄉課堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)。
2、積極引導教師進(jìn)行新課程標準的學(xué)習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程的研究，用新課程理念武裝自己，運用于實(shí)際教學(xué)中去，結合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過(guò)學(xué)習新課程標準，理解接受新思想。全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。
3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。進(jìn)一步落實(shí)教研組長(cháng)的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)和學(xué)科競賽活動(dòng)，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。除組織參加上級主管部門(mén)開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課、評選等活動(dòng)外，還在校內組織開(kāi)展一系列公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。
五、均橫發(fā)展，加強非統考科目管理
非統考科目在實(shí)施素質(zhì)教育、培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中有不可替代的作用，學(xué)校在提高考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強了對音、體、美、技術(shù)等非統考科目教學(xué)研究，規范了教學(xué)過(guò)程的監控。
1、進(jìn)一步轉變思想，課堂教學(xué)中注重提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不違背教學(xué)規律，對學(xué)生生硬灌輸。采用多種教學(xué)手段，注重能力培養，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生靈活掌握知識，不能死記硬背。
2、規范教學(xué)過(guò)程的監控，提高非統考科目教學(xué)質(zhì)量，對過(guò)程教學(xué)嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現象，落實(shí)好課堂教學(xué)常規。
3、通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。將活動(dòng)成績(jì)作為教師業(yè)績(jì)綜合評估指標之一。
前路漫長(cháng)，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導的寶貴意見(jiàn)和建議，在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 6
我�，F有9個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生400多人。專(zhuān)任教師41人，其中小學(xué)高級教師21人，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷17人，大學(xué)本科學(xué)歷10人，學(xué)歷達標率100%。40歲以下教師占47%，絕大部分參加了計算機等級考試和普通話(huà)測試，是一支充滿(mǎn)活力的師資隊伍。
本學(xué)期，我校在市教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興�！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究，在學(xué)校常規管理、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、校本課程和課題研究等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。
一、加強制度監管，確保課程計劃落實(shí)。
為了嚴格執行課程計劃，確保學(xué)校教學(xué)工作穩步推進(jìn)，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了以下幾項工作：
1、建立健全各項管理制度。我校根據實(shí)際情況修訂了《澤口小學(xué)教學(xué)常規》、《澤口小學(xué)考勤管理制度》、《澤口小學(xué)月檢月評方案》、《澤口小學(xué)教師月管理獎發(fā)放辦法》、《澤口小學(xué)各類(lèi)工作業(yè)績(jì)獎勵方案》、《澤口小學(xué)課堂教學(xué)“十不準”》等一系列規章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級管理等方面規范教師執教行為，保證了學(xué)校課程計劃的落實(shí)。
2、加強教學(xué)秩序的監控管理。學(xué)校規定教師必須嚴格按課表上課，不得隨意調換更改，請假調課必須經(jīng)教導處同意后予以安排，堅決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時(shí)的現象，堅決杜絕主科教師占用小科的現象。要求教師在教學(xué)中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點(diǎn)、節假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在�；顒�(dòng)時(shí)間、作業(yè)量、考試次數。
3、調整師資，小科安排專(zhuān)職教師。我校在按新課程標準開(kāi)課的過(guò)程中發(fā)現，由于受師資條件的限制，我校的社會(huì )、科學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等“小科”很難全部設專(zhuān)職教師。學(xué)校通過(guò)調整師資，挖掘潛在資源，數次變更教師任課安排，英語(yǔ)、科學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、勞動(dòng)等“小科”都有了專(zhuān)職教師，社會(huì )、科學(xué)等學(xué)科則安排了“主兼”教師�！爸骷妗苯處熡捎谒婕暗降目颇繂我换蛘吣昙墕我�，需要閱讀的教輔材料和備課量就大大減少，為教師節約了大量的時(shí)間和精力，便于教師更好地熟悉該學(xué)科的教學(xué)，提高教學(xué)的效果。同時(shí)為保證課程落實(shí)，我們堅持教師不兼帶本班小科，并做好監督管理工作，值日領(lǐng)導下班級核查，并定期調查學(xué)生，以保證嚴格按課表上課，現在按課表上課已成為學(xué)校每一位教師的自覺(jué)行為。
4、積極開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時(shí)開(kāi)展了毒品預防教育、環(huán)境教育、血防教育、安全教育、法制教育等綜合實(shí)踐專(zhuān)題教育活動(dòng)，同時(shí)，繼續堅持在1—6年級開(kāi)設《誦詩(shī)》課程，并且定期組織相關(guān)教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的執行情況進(jìn)行交流，確保綜合實(shí)踐專(zhuān)題教育活動(dòng)、校本課程的開(kāi)發(fā)收到實(shí)效。
二、加強教學(xué)常規管理，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好常規教學(xué)工作。修訂后的學(xué)校管理三十條和教學(xué)常規三十條下發(fā)以后，我校立即組織教師學(xué)習討論，進(jìn)一步明確教學(xué)常規要求，用它來(lái)規范教師的常規教學(xué)工作。著(zhù)重抓好備課、上課和作業(yè)批改這幾個(gè)環(huán)節。
為使教學(xué)常規落到實(shí)處，我校做到：
�。�1）堅持蹲點(diǎn)制，學(xué)校領(lǐng)導深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問(wèn)題，對教學(xué)各環(huán)節認真督促落實(shí)。
�。�2）堅持月檢月評制。每個(gè)月初，學(xué)校組織專(zhuān)人按教學(xué)常規月檢表的各項指標逐科逐人對上月工作進(jìn)行檢查，并通報檢查的結果，進(jìn)一步督促教學(xué)常規的落實(shí)。
2、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制。對語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，堅持“重平時(shí)”、“看三率”的原則，即評價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負擔情況；評價(jià)一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)分率”、三看“提高率”，全面評價(jià)班級學(xué)生學(xué)習情況。同時(shí)，我們十分重視學(xué)困生的輔導，每學(xué)期都要求班主任及任課教師對本班學(xué)生做到心中有數，了解學(xué)生的知識技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進(jìn)行質(zhì)量分析，為下一階段改進(jìn)教學(xué)做好準備，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、重視畢業(yè)班教學(xué)管理。為了有條不紊的地開(kāi)展好畢業(yè)班的各項工作，首先我們采取“兩線(xiàn)一組”分工負責制。兩線(xiàn)是教育、教學(xué)兩條線(xiàn)，一組指畢業(yè)班領(lǐng)導小組。政教處和畢業(yè)班班主任組成思想工作一條線(xiàn)，另一條線(xiàn)由分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導處、蹲點(diǎn)領(lǐng)導和任課教師共同負責教學(xué)管理工作。畢業(yè)班領(lǐng)導小組由校長(cháng)王叔軍任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)具體分管畢業(yè)班工作，定期召開(kāi)工作會(huì )，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況，交流教學(xué)工作，制定補差補缺措施。其次，制定了畢業(yè)班教師考評方案，目的在于給他們定目標、壓擔子的同時(shí)激發(fā)他們的工作熱情，調動(dòng)他們的工作積極性。
4、狠抓興趣小組活動(dòng)。為了豐富學(xué)生課余生活，我校組建了田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊、書(shū)法、橡棋、無(wú)線(xiàn)制作小組等十五個(gè)興趣小組。興趣小組活動(dòng)的`開(kāi)展，不僅讓學(xué)生感受到了學(xué)校生活的樂(lè )趣，還讓學(xué)生特長(cháng)得到了培養。
三、加強薄弱學(xué)科監管，規范教師教學(xué)行為。
1、在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、科學(xué)、思品、勞動(dòng)等薄弱學(xué)科的教師，力求做到薄弱學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)化。目前學(xué)�；旧蠈�(shí)行了體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、生存教育、綜合實(shí)踐等學(xué)科都有專(zhuān)職教師。
2、把薄弱學(xué)科教學(xué)置于常規評價(jià)范疇，不搞特殊化，不走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，把薄弱學(xué)科教學(xué)引入競爭機制和獎勵機制，在外出學(xué)習考察、評先表模等方面予以同等對待，調動(dòng)了薄弱學(xué)科教師的積極性，小科教學(xué)落到了實(shí)處。
四、加強教學(xué)研究，提升研究與管理水平。
1、引導教師學(xué)習提高。學(xué)校積極引導教師進(jìn)行新課程標準的學(xué)習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實(shí)際教學(xué)中去，結合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過(guò)學(xué)習新課程標準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍
2、積極參加教師培訓活動(dòng)。這學(xué)期，我校安排了吳雪蓮等11名教師到潛江劇院聆聽(tīng)了魏書(shū)生班主任工作報告會(huì )，李慧老師到武漢參加小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，侯小君老師到咸寧參加體育教學(xué)研討活動(dòng)；李波老師參加省數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。教師們通過(guò)學(xué)習得到了提高，紛紛把先進(jìn)的教學(xué)理論和教法帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂，帶動(dòng)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變。
3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。我校專(zhuān)門(mén)制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實(shí)到人。進(jìn)一步落實(shí)教研組長(cháng)的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴格按照計劃完成各項教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩步進(jìn)行。各教研組長(cháng)認真組織教研組開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，認真上好“四課”，即新教師上崗課、青年教師上達標課、骨干教師上示范課、外出學(xué)習教師上匯報課，還采取推門(mén)聽(tīng)課、看光盤(pán)等形式開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)集體備課、示范課、觀(guān)摩課、互聽(tīng)互評等活動(dòng)，提高了教師的科研意識，增強了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。
4、深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)。本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展農村小學(xué)生生存教育研究。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校擬定了學(xué)年度研究計劃，課題組各成員也擬定了個(gè)人研究計劃，并召開(kāi)了課題研討會(huì )。教導處根據計劃安排為每位成員排好了課；由教科室牽頭，編寫(xiě)了生存教學(xué)案例。后期，我們將組織課題組各位教師上一節研討課，共同修改教學(xué)案例，確保今年內完成本課題。
五、加強德育工作，實(shí)現全面育人。
我校始終把德育工作擺在重要位置，認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，一學(xué)期來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究。其主要做法是：
1、加強理論學(xué)習和德育實(shí)踐研究。我們利用教師政治學(xué)習的機會(huì )，組織教師學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》等，同時(shí)我們還開(kāi)展了德育科研活動(dòng)。我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。
2、加強德育隊伍建設。
�。�1）利用教師政治學(xué)習等機會(huì )讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責任參與德育工作，樹(shù)立大德育觀(guān)，增強德育力量。繼續加強班主任隊伍建設。
�。�2）實(shí)施班主任每月例會(huì )制，通過(guò)交流取長(cháng)補短，提高班級管理水平。
3、注重學(xué)生的養成教育。我校成立了“學(xué)�！鐣�(huì )——家庭”及“黨支部——政教處——學(xué)生會(huì )——班級——學(xué)生”的德育網(wǎng)絡(luò )。充分發(fā)揮少先大隊監督崗的作用，每天早、中、晚對各班衛生及其它紀律進(jìn)行檢查、公示，通過(guò)開(kāi)展每周一次“文明班級”的評比，學(xué)生們感受到成功的喜悅。我校王子棠被評為省少年形象大使，李怡清、肖雪菲、李思東、田可暢等同學(xué)被評為市少先隊員和優(yōu)秀學(xué)生。李林娟老師被評為市“優(yōu)秀輔導員”。前不久，團省委少先隊工作巡視組在檢查我校少先隊工作時(shí)，對我們的工作予以了充分的肯定。
4、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；充分利用晨會(huì )和班會(huì )課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、安全衛生教育；通過(guò)學(xué)校廣播、校園櫥窗、班級墻報對學(xué)生進(jìn)行尊師、愛(ài)國、節能、環(huán)保等教育。這學(xué)期，我們以新中國成立60年為契機，組織開(kāi)展了看愛(ài)國電影、讀愛(ài)國書(shū)籍、辦愛(ài)國手抄報和黑板報、進(jìn)行愛(ài)國演講等系列活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義的教育。
5、切實(shí)加強家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(cháng)學(xué)校各種制度，召開(kāi)了以“給孩子一片成長(cháng)的天空”為主題的家長(cháng)會(huì )，我們還將和上學(xué)期一樣邀請家長(cháng)走進(jìn)課堂，為學(xué)校、老師工作提出寶貴意見(jiàn)。同時(shí)，對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡(luò )。
在全體師生共同努力下，學(xué)校各方面工作都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。教師工作熱情高，學(xué)生積極上進(jìn)。比如，我校合唱團在市愛(ài)國歌曲大合唱比賽中取得令人可喜的成績(jì)，李林娟老師即將代表我市參加省英語(yǔ)說(shuō)課比武。
成績(jì)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長(cháng)，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導的寶貴意見(jiàn)和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)評價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng )新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 7
視導過(guò)程中，對各學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，我們進(jìn)行了及時(shí)的記錄、拍照和總結，反饋如下，不當之處敬請各位領(lǐng)導、老師們批評指正。
一、教學(xué)常規
�。ㄒ唬﹤湔n1——規范的片區備課
自去年實(shí)施片區教研活動(dòng)以來(lái)，各片區在深入進(jìn)行高效課堂研究的基礎上，狠抓了“片區備課”。各片區匯集各科骨干教師，組成片區學(xué)科備課組，統一備課標準，集體備課研討，汲取各鄉鎮優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)過(guò)反復修改，形成片區優(yōu)質(zhì)備課。主備人的姓名打在教案上，既增強了備課教師的責任感，又便于使用過(guò)程中的交流。學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課及文本版式質(zhì)量，都有了很大提高。
集體備課的優(yōu)點(diǎn)是整體教案質(zhì)量提高了，還減輕了教師的負擔，對于我區師資匱乏、年齡老化、發(fā)展不平衡的現狀，這是最好的選擇。但也存在著(zhù)某些弊端，個(gè)性化不強，會(huì )導致千人一面；易形成懶惰心態(tài)，應付備課。但廣大教師憑著(zhù)一顆樸實(shí)的事業(yè)心、責任心，仍然在集體備課的基礎上，認認真真的`進(jìn)行復備和撰寫(xiě)教后記。他們堅信一點(diǎn)：“只有備好課才能上好課�！焙葑湔n是我們永恒的主題！教學(xué)常規
�。ǘ┳鳂I(yè)1——規范的批閱
用紅色筆、標準的批閱符號，批閱到每一小題，卷面整潔，評價(jià)科學(xué)合理。
作業(yè)2——激勵性對話(huà)式批語(yǔ)
突出以下特點(diǎn)
1、在學(xué)習習慣態(tài)度上激勵進(jìn)步
2、在學(xué)業(yè)指導上針對性強
3、把握學(xué)科特點(diǎn)不照搬
4、心靈溝通天天見(jiàn)
語(yǔ)文作文：
1、實(shí)行基礎分+亮點(diǎn)分+書(shū)寫(xiě)分，即鍛煉了寫(xiě)作能力，又培養了學(xué)習習慣，搭建了師生溝通的橋梁。
2、邊批精細、總批深刻，具有很強的針對性、激勵性，充分發(fā)揮了教師的指導作用，這個(gè)作用應堅持和發(fā)揚光大。
�。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量“四清”管理模式
教學(xué)常規建議一個(gè)目標：精細管理
�。ń虒W(xué)常規的精細化管理要科學(xué)、量化、發(fā)展、堅持）兩條原則：務(wù)實(shí)高效、減負增效。
�。ńY合各自教學(xué)實(shí)際，為師生的身心健康成長(cháng)著(zhù)想，務(wù)實(shí)工作，追求高效；優(yōu)化各種教育資源，整合相關(guān)常規設置，減輕師生負擔，把精力全身心的投入到高效課堂教學(xué)的研究上。如：必須設立班級圖書(shū)角、設立讀書(shū)筆記、開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，讓學(xué)生多讀書(shū)、多背書(shū)，提高寫(xiě)作能力；減少學(xué)科手抄報次數，加強主題性手抄報的創(chuàng )設，通過(guò)評比、展評、培訓等活動(dòng)，提高手抄報的質(zhì)量；把理論學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習整合到校本培訓中，提高校本培訓的規范性、廣泛性、深刻性；寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，做好環(huán)節點(diǎn)評和總結評價(jià)，提高聽(tīng)課記錄的質(zhì)量，取消活頁(yè)聽(tīng)課記錄表。）
四個(gè)核心：備課、上課、作業(yè)、檢測
�。ɡ^續加強集體備課研討，不斷修改教案，提高片區備課質(zhì)量；針對學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，深入開(kāi)展高效課堂研究，既百花齊放，又科學(xué)高效；加強各種作業(yè)批閱、糾錯、對話(huà)評價(jià)，作業(yè)批改記錄可根據自己實(shí)際自由靈活設置；重視教學(xué)過(guò)程中的各環(huán)節檢測監控，課堂上重視課堂目標的訓練達成、每一天重視家庭作業(yè)的設置批閱、每一周重視雙休作業(yè)的布置、每一單元嚴把單元關(guān)。把培優(yōu)扶差分散到以上的各教學(xué)環(huán)節中，注重實(shí)效，取消培優(yōu)扶差檔案，不要給孩子從小就烙上“優(yōu)等生”、“中等生”或“差生”的烙印。嚴格把好各教學(xué)過(guò)程的檢測關(guān)，保證讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊，讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)。）
幸福教育是校長(cháng)對師生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)；幸福教育是為老師們減去一張張務(wù)虛的檔案；幸福教育是為學(xué)生們摘去一頂頂差生的帽子；幸福教育是教師一次次生動(dòng)深刻的上課議課；幸福教育是老師跟著(zhù)學(xué)生一起做廣播操；
幸福教育是為老師創(chuàng )建一個(gè)溫馨整潔的辦公場(chǎng)所；幸福教育是看不見(jiàn)一片紙屑的潔凈校園；幸福教育是教室窗臺上的一盆盆小花；幸福教育是班級后面的小小圖書(shū)角；幸福教育是學(xué)生胸前佩戴的閃閃小紅星；幸福教育是校園里一句句溫馨向上的警示語(yǔ)；幸福教育是會(huì )說(shuō)話(huà)的一面面墻壁；
幸福教育是校園里天天傳來(lái)的歌聲、琴聲、讀書(shū)聲；
幸福教育是一句句“老師好”的問(wèn)候、一張張方方正正的中國字、一幅幅優(yōu)美的藝術(shù)作品；
幸福教育是個(gè)大課題，包容萬(wàn)象，無(wú)邊無(wú)際；幸福教育又是個(gè)小課題，有邊有棱，觸手可摸；幸福教育是我們每一個(gè)教育工作者永無(wú)止境的追求！
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 8
悠久歷史留清冊，山歌傳承潤校園。xx小學(xué)始建于1906年，是一所具有深厚文化積淀、優(yōu)良辦學(xué)傳統及深受家長(cháng)信賴(lài)和社會(huì )贊譽(yù)的農村小學(xué)校。學(xué)校分為AB兩個(gè)校區，托管xx小學(xué)�，F有 50個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2270人，教師135人，本科以上學(xué)歷人，高級教師13人，一級教師60人，江津區骨干教師10人。
學(xué)校全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞“人文江津·美好教育”工作愿景，秉承”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的教育思想，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，用心推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，以“育有愛(ài)，教有法，志當津梁”為教風(fēng)，以課程改革為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，著(zhù)力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、創(chuàng )新課程設置，推進(jìn)課程改革
1.制定學(xué)校課程建設方案。以拼音“he”字為視角，統整課程資源、課程實(shí)施和課程目標，研究制定了“和樂(lè )”課程建設方案，在課程開(kāi)發(fā)上有堅持，有創(chuàng )新，最終使學(xué)校課程中的每個(gè)參與者真正“和而不同”，助力師生更好地成長(cháng)。
2.完善特色課程綱要。在《李市山歌文化課程建設實(shí)施》課題研究的基礎上，進(jìn)一步完善了《山歌表演》、《鄉土手工》《家鄉美食》《種植》《知禮德育》《愛(ài)國愛(ài)家》六門(mén)學(xué)校特色課程綱要，讓教師的特色課程教學(xué)有綱可依。
3.開(kāi)展特色課程活動(dòng)。在開(kāi)足開(kāi)齊國家基礎課程的基礎上，對國家課程進(jìn)行補充、拓展、延伸，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特色課程開(kāi)設鄉土手工、種養殖、家鄉美食、器樂(lè )表演、書(shū)畫(huà)活動(dòng)、語(yǔ)言藝術(shù)、田徑、排球、籃球等課程。每周星期四下午第三四節課，全校實(shí)行走班制教學(xué)。
二、扎根常規管理，提高工作實(shí)效
1.學(xué)校對教學(xué)活動(dòng)實(shí)行嚴格管理。校長(cháng)、分管校長(cháng)、值周行政每周隨機進(jìn)行巡視檢查，如有私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，未按規定時(shí)間作息等現象，根據學(xué)校管理制度進(jìn)行教育和懲處。
2.實(shí)行校級干部駐年級管理制度。學(xué)校領(lǐng)導班子成員分工負責，責任到人，主抓一個(gè)年級的管理。教學(xué)副校長(cháng)黃安容駐一年級，辦公室主任李清駐二年級，黨支部書(shū)記劉明遠駐三年級，校長(cháng)刁宏駐四年級，副校長(cháng)李均敏駐五年級和洞塘小學(xué)，黨支部副書(shū)記胡朝霞駐六年級。每位管理人員時(shí)常深入辦公室、教室，與教師學(xué)生進(jìn)行面對面交流，及時(shí)了解、協(xié)調年級、班級教學(xué)和管理情況，對規范教師從教行為，提高教育教學(xué)水平有極大的推動(dòng)作用。
3.加強常規檢查的力度，做好教學(xué)常規反饋工作。教導處進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查評價(jià)制度，建立“備課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、學(xué)習筆記”檢查制度和教學(xué)常規反饋制度。年級組教師一周一互查，學(xué)校教導處兩周一抽查，一月一檢查，并將檢查結果在全校教師會(huì )通報。
4.加大聽(tīng)課的力度。一是年級組教師上轉轉課，給青年教師提供學(xué)習的平臺，幫助教師快速成長(cháng)，同時(shí)也讓同年級教師間知己知彼，相互學(xué)習，取長(cháng)補短；二是實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，學(xué)校校級干部采取不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，督促老師做好課前準備，規范課堂行為。
三、深入開(kāi)展課堂研究，構建美好課堂
1.構建自主互助課堂。各班推廣自主、合作、探究的“自主互助”課堂：“提出問(wèn)題”、“解決問(wèn)題”、“反饋問(wèn)題”，其基本操作過(guò)程就是創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題；自主合作，點(diǎn)撥解疑；探究反饋，提升能力。在實(shí)際操作中，不要求死搬硬套“一個(gè)模子一刀切”，鼓勵各教研組根據學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，形成各具特色的課堂形態(tài)，做到“一科一模，和而不同”。力圖在民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，呈現出樂(lè )學(xué)善思課堂文化。
2.繼續實(shí)行集體備課。加強集體備課制度和電子資源共享的要求，進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量。由年級學(xué)科教研組長(cháng)負責，駐年級行政參與，實(shí)施總體科學(xué)規劃-分工精心設計-集體深入研討-全面高度共享-實(shí)現個(gè)性完善“五步備課法”，備學(xué)生、備學(xué)法、備學(xué)案。
3.形成課堂教學(xué)新模式。變“講堂”為“學(xué)堂”、變“重教法”為“重學(xué)法”、變“重傳授”為“重建構”、變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，充分發(fā)揮教師主導和學(xué)生主體作用，提高課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
4.加強課堂管理。制定完善了《課堂教學(xué)巡查課制度》《教師業(yè)務(wù)考核細則》等制度，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)的改革與指導。同時(shí)，有效開(kāi)展“兩課活動(dòng)”：
一是常態(tài)課。把美好課堂建設落實(shí)到每一節課之中，真正提高課堂教學(xué)效率。教師深入研讀每一課教材，明確每一節課的課標要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分落實(shí)自主互助課堂教學(xué)模式，組織引導學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，達成既定目標。
二是特色課。各特色課程組制定好教學(xué)目標，做到有的放矢，取得實(shí)效。
5.注重活動(dòng)引領(lǐng)。在各學(xué)段廣泛開(kāi)展教學(xué)比武和練兵活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課、研究課和骨干教師講評課、教學(xué)論壇、課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)等形式，交流課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，展示課堂教學(xué)改革成果，引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
四、抓實(shí)教師培訓，促進(jìn)隊伍專(zhuān)業(yè)化
1.堅持開(kāi)展教研活動(dòng)。每周各年級教研組開(kāi)展一次教研活動(dòng)，解決在教學(xué)過(guò)程中的困惑，交流教學(xué)心得；每月學(xué)校根據教師發(fā)展中心的安排開(kāi)展一次主題培訓活動(dòng)；每期開(kāi)展一次校內語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科大教研活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)能力。
2.高效開(kāi)展校本培訓。采取專(zhuān)題講座、課例分析、沙龍等形式，充分利用數字化網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)的有利條件，及時(shí)推出優(yōu)秀青年教師上公開(kāi)課，鞭策、鼓勵他們大膽展示，推著(zhù)他們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。建立新進(jìn)教師匯報課、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、骨干教師公開(kāi)課等制度，為青年教師脫穎而出創(chuàng )造條件，創(chuàng )設平臺。
3.搭建多元培訓平臺。采取請進(jìn)來(lái)，走出去等多種途徑，拓寬教師視野，鼓勵教師積極參加在職進(jìn)修。繼續多方面創(chuàng )造條件為教師提供進(jìn)修和培訓的機會(huì )，盡可能多安排教師外出觀(guān)摩、聽(tīng)課，參加各級各類(lèi)研究會(huì )和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗，全年安排各種學(xué)習活動(dòng)300余人次，對提高教師的專(zhuān)業(yè)素養起到了很好的推動(dòng)作用。
五、遇到的問(wèn)題困惑
1.如何把學(xué)校文化滲透于學(xué)校育人目標、核心素養、課程體系、課堂實(shí)施等，還需進(jìn)一步深入探索解決。
2．學(xué)校少數留守兒童親情缺失，影響學(xué)生心理健康,隔代教育讓學(xué)生思想、學(xué)習習慣方面存在問(wèn)題。
3.在實(shí)施教學(xué)改進(jìn)中，教師的`教育觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)態(tài)度等方面還存在不足，導致教學(xué)改進(jìn)推進(jìn)力度不夠；
六、發(fā)展需求及愿景
作為課改試驗區“種子學(xué)�！�，在教學(xué)改進(jìn)方面，學(xué)校雖然在努力打造自主互助課堂，但因受教師觀(guān)念以及專(zhuān)業(yè)水平等多方面因素的影響，導致推行的力度還不夠，沒(méi)有達到我們想要的效果，希望得到專(zhuān)家的引領(lǐng)，讓我們的自主互助課堂，提高效率，提升質(zhì)量，發(fā)揮應有的作用。
在課程建設上，雖然有一些做法，但不成體系，希望得到專(zhuān)家的引領(lǐng)，構建完整的課程體系。
今后我們將以謀劃學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展為關(guān)鍵，以增強規范精細化管理為支撐，以推動(dòng)教學(xué)改進(jìn)為重點(diǎn)，以自主互助課堂和山歌課程建設為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為核心，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 9
根據教研室安排，于20xx年12月7日—12月13日，參加了xx、xx、安站、王瓜店、礦區5個(gè)單位10所小學(xué)的教學(xué)視導。
查看的10所學(xué)校，都能以市教研室工作計劃和工作要點(diǎn)為指導思想，深入貫徹落實(shí)市小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神，規范學(xué)校管理，深化課堂改革，努力提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
xx鎮中心小學(xué)在教學(xué)常規管理、教學(xué)研究等學(xué)校管理的方方面面實(shí)行了月考核。每月公示考核結果，同時(shí)把各方面的檢查結果反饋到相關(guān)處室和責任教師，做到有檢查、有結果、有公示、有反饋、有整改，不留工作死角。提出了以“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體”為目標的主題化德育工作思路，對于每一內容又細分出子課題，每月一主題，有布置、有檢查、有反饋、有總結。提出了 “學(xué)、教、練”三步六環(huán)教學(xué)法（三步是指：學(xué)、教、練。六環(huán)是指：出示學(xué)習目標——明確自學(xué)指導——學(xué)生自學(xué)——檢測（提問(wèn)）——更正、交流，教師點(diǎn)撥——當堂訓練）。
xx鎮北臺小學(xué)突出了教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n，每學(xué)期教導處對教師的教案每月檢查一次，著(zhù)重對教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數教師的備課體現了個(gè)性化，教案書(shū)寫(xiě)規范，教后反思詳細，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現共性和個(gè)性的完美的結合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，采取了聽(tīng)隨堂課和公開(kāi)課的方式，結合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，課堂效率的提高，加強了對教師的專(zhuān)業(yè)指導。
�、圩プ鳂I(yè)。每學(xué)期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)習慣良好，作業(yè)整潔。任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時(shí)，激勵性評語(yǔ)不少于學(xué)生作業(yè)次數的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負要求。
xx辦事處中心小學(xué)積極響應教育局開(kāi)展的“百首歌吟進(jìn)校園活動(dòng)”，讓語(yǔ)文老師與音樂(lè )老師結合，用好歌吟讀本，唱響校園。本學(xué)期開(kāi)展了“我喜愛(ài)的一本書(shū)”活動(dòng)，借助這個(gè)活動(dòng)，讓家長(cháng)參與監督，積極評價(jià)學(xué)生在家讀書(shū)情況。大力推進(jìn)“點(diǎn)圓式”觀(guān)課議課 活動(dòng)，將觀(guān)課教師需要關(guān)注的“課堂上學(xué)生狀態(tài)和教師狀態(tài)”分成若干個(gè)點(diǎn)，觀(guān)課前有學(xué)科組長(cháng)進(jìn)行系統分工，使觀(guān)課教師人人有關(guān)注點(diǎn)，觀(guān)課教師根據關(guān)注點(diǎn)的不同分布于教室的不同位置，如：觀(guān)察記錄學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的教師與學(xué)生對面相坐；觀(guān)察記錄教師教學(xué)狀態(tài)的坐在教室后面；觀(guān)察記錄師生問(wèn)答狀態(tài)的坐在教室中間，便于聽(tīng)清師生對話(huà)的內容；議課時(shí)，由學(xué)科組長(cháng)主持，每位觀(guān)課教師根據各自的`關(guān)注點(diǎn)與上課教師交流切磋，找出亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。通過(guò)人人發(fā)言、交流共享，連“點(diǎn)”成“圓”，對課堂進(jìn)行全方位、多角度、全息式診斷、分析。最后，授課教師結合評課意見(jiàn)和建議，進(jìn)行自我整改，提高課堂教學(xué)水平。
xx東付小學(xué)很抓教學(xué)常規管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。一抓各類(lèi)計劃的制定和落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續性。二抓住教學(xué)環(huán)節，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。抓備課要做到：環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。抓課堂教學(xué)做到：主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。抓反饋要求在教學(xué)中做到作業(yè)精心設置，認真批改，發(fā)放及時(shí)，對作業(yè)中出現的問(wèn)題能及時(shí)講評，并加強輔導。抓單元測試與講評，教師在教學(xué)中能做到測試及時(shí)，講評及時(shí)，并根據學(xué)生實(shí)際利用電話(huà)和家長(cháng)會(huì )等形式，了解學(xué)生學(xué)習情況，以便于加強反饋和輔導，同時(shí)設置跟蹤變式練習，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。
xx鋼廠(chǎng)學(xué)校走動(dòng)式管理讓學(xué)校管理者進(jìn)入一線(xiàn)現場(chǎng)，融入師生員工之中，直接面對面交流。通過(guò)現場(chǎng)解答和闡述的方式，把學(xué)校的價(jià)值觀(guān)念傳遞給教師、家長(cháng)和學(xué)生，促使他們認同和接受學(xué)校的價(jià)值理念。本學(xué)期，把加強落實(shí)常規教學(xué)工作列入重要工作日程，堅持領(lǐng)導干部教學(xué)檢查與教學(xué)巡視制度，及時(shí)把握每天學(xué)校的教育教學(xué)狀況，發(fā)現問(wèn)題——研討問(wèn)題——解決問(wèn)題。教務(wù)教研室加大對教師的業(yè)務(wù)常規檢查與指導力度，定期或不定期進(jìn)行檢查。一班一品，打造文化特色。每個(gè)班級明確了“班風(fēng)、班規、班級口號、班主任寄語(yǔ)”等相關(guān)內容，形成了“一班一品”的班級文化特色，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍�！案卸鳌�、“勵志”、“名人故事”、“傳統文化”系列宣傳板，既美化了墻壁，又讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )育人，對學(xué)生起到熏陶和教育的作用。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 10
為了深入了解基層學(xué)校的教學(xué)研究情況，不斷地探索教學(xué)規律，提高課堂教學(xué)效率，也為了扎實(shí)推行有效教學(xué)工作，我們一行8人于3月5日至 4日對各鄉鎮中心小學(xué)進(jìn)行了有效教學(xué)視導，現簡(jiǎn)要匯報如下。
一、基本情況
本次教學(xué)視導調研共計8所學(xué)校xx鎮中心小學(xué)，我聽(tīng)課3節，針對講課教師的備課，上課，聽(tīng)課，評課，作業(yè)布置及批改等項目進(jìn)行了專(zhuān)人各項全覆蓋調研視導，在每所學(xué)校都與教師個(gè)別交流，與學(xué)生互動(dòng)，并參加了集體座談。
二、成績(jì)
總的來(lái)說(shuō)，各位老師都能體現出一定的新理念，在課堂教學(xué)中運用了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習等教學(xué)方法。
三、主要問(wèn)題
1、教學(xué)資源得不到充分利用
雖然現在農村小學(xué)的條件都不錯，都配備了一些多媒體電教設備，但在課堂教學(xué)中利用率不高，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開(kāi)展課堂教學(xué)，有的甚至連錄音機也不進(jìn)課堂，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗，白白浪費了教學(xué)資源。
2、教學(xué)理念體現的還是不夠充分
盡管教師們的學(xué)歷不低，但大都是新上崗的，所以教學(xué)經(jīng)驗不足。有的教師不能準確把握課標，不能做到有效備課，課堂教學(xué)中雖然有小組討論，合作學(xué)習等活動(dòng)，但大都流于形式，對課堂教學(xué)的理解也還停留在知識的'傳授上，忽視了語(yǔ)言教學(xué)的情境性和交際性，忽視了學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。也就是還是在教教材，而不是用教材教。
3、課堂教學(xué)效率欠佳
通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現不少英語(yǔ)教師仍然采用一支粉筆一張嘴, 一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式。新課標要求以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，但我們的一些老師在課堂上還是自己講得多，讓學(xué)生練得少，課堂氣氛沉悶。通過(guò)這次調研中課后抽查結果證明，這種教學(xué)模式下的教學(xué)效果并不盡如人意。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 11
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，跟隨視導調研組先后對實(shí)小、洪小、洪二小、洪三小、六中等8處區直學(xué)校，王舍人、郭店、港溝、西營(yíng)等10處鄉鎮的10幾處學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)視導，視導中采取了先聽(tīng)課后座談，查看資料，最后觀(guān)看教研組特色展示的形式。其中，共有4處學(xué)校安排了數學(xué)組的教研展示，分別是：王舍人中心小學(xué)、唐王中心小學(xué)、洪二小、實(shí)��；共聽(tīng)課38節，含優(yōu)質(zhì)課4節，占總節數的10.53%，分別是王舍人大辛小學(xué)的王慧晶、殷陳小學(xué)的李明虎，遙墻中心小學(xué)的陳青、南郭而小學(xué)的張敬華；規范課33節，占總節數的86.84%；基本規范課1節，占總節數的2.63%。另外通過(guò)查看材料以及和老師們座談，其中發(fā)現了許多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了一些不足之處。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1．對于本學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)�；灸軌虬凑沼嘘P(guān)規定開(kāi)足課時(shí)數。
按照省規定，小學(xué)數學(xué)的課時(shí)數是：——四年級4課時(shí)/周，五、六年級5課時(shí)/周。從調研來(lái)看，各個(gè)學(xué)�；径寄軌虬凑者@一規定開(kāi)足課時(shí)。任課教師絕大多數都能夠有效地利用這僅有的課時(shí)數開(kāi)展教學(xué)，盡可能的提高教學(xué)效率，向每節課短短的40分鐘或者35分鐘要質(zhì)量。作為數學(xué)課的特殊性來(lái)說(shuō)，僅靠課上的學(xué)習很難鞏固新知，形成一定的技巧，但是限于現實(shí)條件的限制，教師沒(méi)有更加充足的時(shí)間來(lái)對學(xué)生進(jìn)行糾錯、調整。因此，教師們逐漸從原來(lái)的“泡時(shí)間”式教學(xué)緩慢進(jìn)入到教學(xué)研究中來(lái)。
2．學(xué)校教研氣氛漸濃。
學(xué)校教研組工作開(kāi)展正常，教研活動(dòng)形式多樣，能針對教師的需要開(kāi)展有效的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師大多能發(fā)表自己的真實(shí)看法，能有效及時(shí)地指出活動(dòng)的成功與不足，學(xué)校能及時(shí)根據教師的提議調整工作策略，使教研活動(dòng)真正成為教師成長(cháng)、學(xué)校提升的忠實(shí)媒介。如洪二小自主課堂的研究，既研究教師的有效教學(xué)，同時(shí)更研究學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，大大提高了師生共同學(xué)習的意識。
3．教師的教學(xué)熱情極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。數學(xué)課堂自來(lái)容易被人冠以枯燥、干澀的帽子，很多數學(xué)老師也經(jīng)常這樣工作著(zhù)，枯燥無(wú)味、干巴巴的純理性的知識傳授，以至于讓學(xué)生對老師敬而遠之。但從本次調研來(lái)看，這樣的現象正在悄然發(fā)生著(zhù)改變。如王舍人的李明虎老師既有著(zhù)帶領(lǐng)低年級學(xué)生一起游戲，采取的活動(dòng)式教學(xué)很受學(xué)生喜愛(ài)；再如濟鋼鮑山學(xué)校的張加坤老師、楊鳳霞老師能夠結合學(xué)校資源，引領(lǐng)學(xué)生徜徉在“探究海洋”中，讓學(xué)生充分感受數學(xué)的簡(jiǎn)約美、邏輯美，深得學(xué)生認可。這只是其中很少一部分實(shí)例，但這也恰恰說(shuō)明一點(diǎn)，師生共同的情感投入，能夠使兒童更大膽地、真誠地接近老師，這樣一來(lái)，我們所倡導的用有效的活動(dòng)建構去激發(fā)兒童學(xué)習興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、交流合作、獨立思考的追求才能得以不斷地真實(shí)地實(shí)踐著(zhù)。
4．開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，有效實(shí)踐“問(wèn)題探究教學(xué)模式”。
針對本學(xué)科的教學(xué)模式，教師基本能夠主動(dòng)有效地加以運用。大多數教師能夠對本模式進(jìn)行主動(dòng)研究，創(chuàng )造性的利用模式建構課堂。如，實(shí)小的趙衛老師，在實(shí)踐中，通過(guò)有趣的情境創(chuàng )設引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作交流、展示匯報學(xué)習新知之后，不僅能夠注重課堂的情感調控，引入小組之間的合作競爭機制，及時(shí)評價(jià)，更為可貴的是，趙老師能夠把現場(chǎng)生成的評價(jià)結果納入學(xué)生的學(xué)習素材，趙老師的精心獨到之處可窺一斑。
5.教學(xué)方式靈活多樣，符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。
針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，教師們成功地運用了靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，有效的提高了教學(xué)時(shí)效與質(zhì)量。當學(xué)生力所能及時(shí)，采用獨立思考；當學(xué)生勢單力薄時(shí)，采用合作互助；當學(xué)生思維受阻時(shí)，教師適當指導；當學(xué)生操作探索后，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解……這一些，既符合新課改的理念，更符合小學(xué)生的特點(diǎn)，教師們在實(shí)踐中切實(shí)把握了這一些，并且還在不斷地改進(jìn)與提高。
6.良好的過(guò)程性評價(jià)對學(xué)生的身心發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。
我們不僅要注重終結性評價(jià)，更要關(guān)注對學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)，調研中發(fā)現每位教師都有自己不同的評價(jià)方式，評價(jià)方式有語(yǔ)言評價(jià)，文字評價(jià)，粘貼、印章等評價(jià)工具評價(jià)，等級評價(jià)等等，評價(jià)主體有同學(xué)評價(jià)，小組評價(jià)，老師評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)等等，老師們做的.都非常好，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，切實(shí)提高了學(xué)習效果，對學(xué)生的身心發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，將使學(xué)生終生受益。
7.各單位對視讀情況較為重視。
本學(xué)期的學(xué)科調研選取的角度是“視讀”。視讀是解決學(xué)生在計算中容易抄錯或看錯數據情況的有效方法之一。方法雖然簡(jiǎn)單，但是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種良好數學(xué)品質(zhì)的培養。在調研中，大多數學(xué)校能夠重視本項工作，學(xué)期初能夠做好傳達部署，能夠把此工作納入到日常的教學(xué)工作中來(lái)。如實(shí)小的趙衛老師、港溝的胡世紅老師、仲宮的張懷麗老師等，在教學(xué)中能夠有效地加以落實(shí)，效果較好。
二、不足：
1．教師駕馭課堂的能力有待提高。年輕教師，尤其是教學(xué)低年級的教師，對于整個(gè)課堂的調控不到位，學(xué)生在課堂中不是積極思考和學(xué)習，更多的是在被一些瑣碎的事情所纏繞。如，進(jìn)行學(xué)具操作的合作活動(dòng)時(shí)，時(shí)常聽(tīng)到的聲音是：老師，xx不讓我動(dòng)，xx搶我的東西了……等等，不僅該生的學(xué)習活動(dòng)受阻，更為嚴重的是，由于小學(xué)生的從眾心理重一些，導致更多學(xué)生的精力被牽扯。
2．教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式還需進(jìn)一步加大轉變力度。經(jīng)歷了多年的新課程改革，大多數教師的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了轉變，但是也是有一少部分教師還沒(méi)有走出學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的圈子，這中現象大多發(fā)生在一部分年齡偏大的老教師身上。誠然，讓他們改變沿用了多年的老習慣是很困難的，需要時(shí)時(shí)、事事、處處加以提醒與引導。
3．教師處理非預設生成資源的能力有待提高。
在課堂教學(xué)中，存在著(zhù)許多突發(fā)事件，這就需要教師有較高的專(zhuān)業(yè)知識與能力，目前這一方面教師比較缺乏。如，有位老師在教學(xué)五年級下冊利用通分的方法進(jìn)行分數的大小比較時(shí)，當學(xué)生提出有些題目的分母通分比較繁瑣，比如，5/13和12/29，除了常用的通分母之外，能不能通分子時(shí)，教師的反應很模糊。這些都有待提高。
4．教學(xué)中對教材的挖掘利用不夠。
部分教師過(guò)于追求創(chuàng )新，而拋棄了教材中的精華內容，這是不可取的。教師可以在教材基本內容的基礎上再進(jìn)行創(chuàng )造性的或利用或整合，充分挖掘教材內部的知識結構，讓我們的課堂教學(xué)日漸厚重起來(lái)。
5.青年教師的教學(xué)基本功有待加強。
除了我們經(jīng)常提到的諸如畫(huà)圖、語(yǔ)言表達、文字功力之外，尤以對教材的理解程度亟待加強。他們最常見(jiàn)的問(wèn)題就是不能夠理清知識的來(lái)龍去脈，只是在拿著(zhù)某一節的知識來(lái)教學(xué)，教材中出現什么就教什么，沒(méi)有對整個(gè)知識內容進(jìn)行系統的認識。他們除了需要經(jīng)歷時(shí)間的磨練之外，還需要自身有強大的學(xué)習動(dòng)力去主動(dòng)學(xué)習。
三、思考與改進(jìn)
1．繼續加強教師的培訓工作。合理適當的培訓是教師成長(cháng)的重要途徑之一�？梢岳脤�(zhuān)項培訓和綜合活動(dòng)相結合的方式進(jìn)行，幫助教師，尤其是年輕教師的快速成長(cháng)。
2．讓教研活動(dòng)主題化，以活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。爭取教研活動(dòng)的主題化和實(shí)質(zhì)化，不流于形式。其中尤為重要的是要特別解決跟蹤式教研、跟蹤式培養等工作的落實(shí)情況，盡量使工作能夠系統化起來(lái)。
3．注重發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢作用。根據區里的統一要求，建議各單位發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢作用，加強教學(xué)研究，加強教師之間交流與學(xué)習，充分利用身邊的資源進(jìn)行優(yōu)勢互補，提高自身的基本技能。
4．繼續加強三級網(wǎng)絡(luò )電子備課的落實(shí)工作�？偨Y電子備課的經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，繼續做好網(wǎng)絡(luò )電子備課的完成與應用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )備課的共享優(yōu)勢。
5．繼續加強學(xué)科的專(zhuān)項調研工作和視導項目的工作落實(shí)。根據學(xué)科性質(zhì)以及本學(xué)科的研究安排，繼續以專(zhuān)題調研和視導項目來(lái)引導教師的努力方向。
6．繼續加強學(xué)科課題的研究工作。鼓勵教師能夠有自己的研究課題，能夠有針對性的解決實(shí)際問(wèn)題，以科研促教研，既提高自己的理論水平，同時(shí)又加強自己的實(shí)踐能力，從而有效地促進(jìn)教學(xué)成績(jì)的提高。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 12
金秋十月，秋意濃濃。10月18日上午，荔灣區教育發(fā)展研究院黃萬(wàn)春主任一行18人蒞臨我校進(jìn)行教學(xué)視導。荔灣區教育局左巍波副局長(cháng)、曾宏瑋副局長(cháng)也出席本次活動(dòng)。
教研室的教研員們深入課堂，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )、道德與法治、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。
課后，教研員和與執教老師進(jìn)行了面對面交流，他們從教學(xué)目標、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)細節等方面對老師的課進(jìn)行了詳細的點(diǎn)評，并對老師們在日常教育教學(xué)中的困惑進(jìn)行釋疑和指導。既表?yè)P了老師在教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，又對教師們的教學(xué)提出了珍貴的改進(jìn)建議，助力教師成長(cháng)和提升教學(xué)實(shí)效。他們走進(jìn)辦公室，了解科組建設工作開(kāi)展的情況，查看資料，教研員們深入一線(xiàn)多方面、多角度對學(xué)校各項工作進(jìn)行了全面的視導。
10月12日11點(diǎn)在會(huì )議室召開(kāi)視導反饋會(huì )，教研員對我校的'教學(xué)工作進(jìn)行了整體反饋，我校課堂教學(xué)優(yōu)良率達100%，校級領(lǐng)導、教導處、學(xué)科主管領(lǐng)導參加會(huì )議。會(huì )上，教研員們從學(xué)科專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，從課堂教學(xué)、教案備寫(xiě)、作業(yè)批閱、教學(xué)管理等方面進(jìn)行了全面細致的指導和建議�？隙藢W(xué)校管理及老師們常規業(yè)務(wù)工作，并指出下一步工作中，需要注意、加強的細節。
黃萬(wàn)春主任到校長(cháng)室與黎慧娟校長(cháng)進(jìn)行座談，通過(guò)交談了解學(xué)校概況，辦學(xué)特色等情況，查閱相關(guān)資料。他肯定了我校教學(xué)管理中的亮點(diǎn)，也指出不足，并提出建議：
一是加強常規管理，特別指出學(xué)科間要團結協(xié)作，資源共享，抓好落實(shí)。
二是加大巡課力度。
三是樹(shù)立團隊意識。四是提倡激勵導向。
此次視導將引領(lǐng)教師立足更高視角看待課堂教學(xué)，激勵教師不斷提升專(zhuān)業(yè)素養，有效推動(dòng)我校深化教育教學(xué)改革。接下來(lái)，我校將持續聚焦課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率，在教研室的引領(lǐng)和金蘭全體教師的共同努力下，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 13
新學(xué)期，在區教育局、教研室及鎮教委的正確領(lǐng)導和大力支持下，校領(lǐng)導引領(lǐng)全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強�！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。在教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)研究、教學(xué)計劃落實(shí)、校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)等方面調動(dòng)一切積極因素，形成合力，取得了一定的成效�，F匯報如下：
我校在“精彩主持、人生精彩”的理念支撐下，幾年來(lái)，不斷深化目標教學(xué)與嘗試、創(chuàng )新教育相結合，逐漸探索形成了“自主合作、精彩展示”課堂七環(huán)節教學(xué)模式。由于我們從上到下全身心聚焦課堂，力爭讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)好每一節課，致使我校的教學(xué)質(zhì)量逐年提升。近幾年，在中考中，我校一分兩率都取得了理想成績(jì)，音體美特長(cháng)生過(guò)關(guān)人數一直名列處鎮前茅。尤其是2010年，在總分1060分的中考中，我校超過(guò)1000分的共有20人，其中孫波同學(xué)1045分、石超杰同學(xué)1043分，進(jìn)入泰安市前5名；2011年考入泰安一中統招生13人；在2012年、2013年全區統招生分配人數大大減少的情況下，我校分別考入泰安一中6人、7人。
新學(xué)期，在區教育局、教研室及鎮教委的正確領(lǐng)導和大力支持下，校領(lǐng)導引領(lǐng)全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強�！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。在教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)研究、教學(xué)計劃落實(shí)、校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)等方面調動(dòng)一切積極因素，形成合力，取得了一定的成效�，F匯報如下：
一、聚焦課堂
在“精彩主持”框架下，積極探索“自主合作、精彩展示”七環(huán)節課堂教學(xué)模式，使每個(gè)學(xué)生學(xué)好每節課，向課堂提升質(zhì)量。具體做法是：
1、本著(zhù)讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人，在自主、合作、探究中使其易學(xué)、樂(lè )學(xué)。我們初步探索出課堂7環(huán)節課堂流程：
�。�1）檢測導入
�。�2）揭示目標
�。�3）自主學(xué)習（獨學(xué)）
�。�4）合作交流（對學(xué)、群學(xué)）
�。�5）展示匯報（班組展示）
�。�6）歸納提升
�。�7）當堂檢測
2、要求教師在課堂上做到“三不講”：即學(xué)生自主學(xué)習能夠解決的問(wèn)題教師不講；學(xué)習小組合作交流能夠解決的問(wèn)題教師不講；課堂上生成的問(wèn)題在學(xué)生未講之前教師不講。教師走下講臺、和學(xué)生平等對話(huà)，用自己在課堂上的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、眼神來(lái)期待、激勵和調動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮教師在課堂上的組織、引導、點(diǎn)撥、激勵作用。
3、教師激勵引導學(xué)生在課堂上做到“三能動(dòng)”：即能動(dòng)腦想，能動(dòng)口說(shuō)、能動(dòng)手做。讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作交流、展示反饋，訓練提高的課堂學(xué)習活動(dòng)中培養自己的學(xué)習能力和良好習慣。
4、扎實(shí)搞好學(xué)生的自主學(xué)習工作，做到“三有”：即有自主學(xué)習提綱；學(xué)生要有自主學(xué)習時(shí)間；教師要對學(xué)生自主學(xué)習情況有深入的了解和把握。把自主學(xué)習環(huán)節落到實(shí)處，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣。
5、凸顯“三個(gè)”加強：
�。�1）加強學(xué)習小組管理。各班按學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和個(gè)性特點(diǎn)組建了4—6人學(xué)習小組，選定了組長(cháng)，編了序號。組織小組討論交流，開(kāi)展小組學(xué)習競賽，引導學(xué)生參與小組活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能夠在幫助別人的同時(shí)發(fā)展自己，在別人的幫助下提高自己，享受到合作的快樂(lè )，培養他們與人合作的良好習慣。
�。�2）加強學(xué)生課堂展示。課堂是學(xué)生學(xué)習的天地，更是學(xué)生展示的舞臺，因此我們非常重視學(xué)生的課堂展示活動(dòng)，充分調動(dòng)全體學(xué)生積極參與演講、質(zhì)疑、演板、講解、辯論等課堂展示學(xué)習活動(dòng)。我們做到每節課上參與展示活動(dòng)的人數不少于本班學(xué)生的三分之二，力求全員參與，每位學(xué)生每節課擁有多次展示機會(huì )，學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )把握機遇，在展示中發(fā)展自己提高自己，從而培養學(xué)生的自信和積極上進(jìn)的精神品質(zhì)。
�。�3）加強反饋檢測。教學(xué)反饋采用三種形式：
一是當堂反饋：在學(xué)生課堂學(xué)習展示的基礎上，教師點(diǎn)撥、歸納小結、學(xué)生當堂完成作業(yè)，力爭“當堂過(guò)關(guān)”；
二是章節過(guò)關(guān)測試：教師在完成一個(gè)獨立的教學(xué)單元后，用隨堂測試的方法進(jìn)行過(guò)關(guān)測試。
三是由年級組織每月一測，讓學(xué)生通過(guò)反饋測試，分析原因，明確得失揚長(cháng)補短，改進(jìn)提高。
6、三措并舉，搞好研究
�。�1）每周辦公會(huì )領(lǐng)導干部交流三方面：學(xué)習了自主課堂的哪些文章，聽(tīng)了幾節課、優(yōu)缺點(diǎn)是什么，以及對自主課堂的感悟有哪些。
�。�2）“三課”引路推廣每學(xué)期學(xué)校舉行“名師展示課、骨干教師帶動(dòng)課、青年教師達標課”，在舉行“三課”活動(dòng)時(shí)，學(xué)校明確提出三個(gè)必須：每位講課教師必須使用七環(huán)節課堂教學(xué)模式，必須使用學(xué)案，講課后必須寫(xiě)出深刻的講課反思。
�。�3）推門(mén)聽(tīng)課促進(jìn)課堂教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處。
我校制定了“省莊一中領(lǐng)導干部推門(mén)聽(tīng)課制度”，領(lǐng)導干部每周要進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)課后要寫(xiě)出本堂課精彩之處和發(fā)展方向；當天必須同教師進(jìn)行面對面的交流。
二、狠抓常規，以管理促質(zhì)量
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)課程計劃。
1、我校嚴格按新課程“五四制”學(xué)段開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好了國家、地方、校本，每一門(mén)課程。嚴格“三表一致”(教務(wù)處總課表、教師任課一覽表、班級分課表)。為保證課程落實(shí)，我們進(jìn)行了分工，袁主任負責星期一的檢查，張文廣主任負責星期二的檢查，郭榮強主任負責星期三的檢查，我負責星期四、五的檢查，且制定了課堂檢查評價(jià)細則，一天至少檢查3次，把檢查結果納入對教師的考評，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督導，進(jìn)一步規范了教師的上課行為，使課程落實(shí)到實(shí)處。
2、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。做到“一嚴格、三不準、五控制”。一嚴格：嚴格“三表一致”。三不準：不準早中晚加班加點(diǎn)、節假日補課、亂發(fā)亂印各種資料。五控制：控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在�；顒�(dòng)時(shí)間、作業(yè)量。
�。ǘ┳�(shí)常規管理。
1、常規管理“三個(gè)五認真”。
一是：教師教學(xué)常規做到：認真備課、認真上課、認真評改作業(yè)、認真輔導、認真考查；
二是：學(xué)生學(xué)習常規做到：認真預習、認真聽(tīng)課、認真復習、認真作業(yè)、認真測試；
三是：常規督導評估做到：認真聽(tīng)課、評課：開(kāi)學(xué)至今我們組織了骨干教師示范課、名師高效課堂、新分配教師過(guò)關(guān)課，認真進(jìn)行了常規檢查：做到教研組長(cháng)兩周一檢查、教導處一周一抽查。我們狠抓常規管理不放松，且愈來(lái)愈規范化、正�；�，因此學(xué)生們已經(jīng)初步養成了"先預習后聽(tīng)課，注重前置補償；先復習后作業(yè)，強化后置補償；先分析后解題，注重方法學(xué)習；先理解后記憶，注重靈活學(xué)習"等10條學(xué)習習慣和21條行為習慣,為學(xué)生的終生發(fā)展打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
2、實(shí)施質(zhì)量跟蹤管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線(xiàn)。規范完善的過(guò)程性管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，因此我校在單元測試中，尤其注重突出質(zhì)量意識。特別重視單元測試，中考科目有學(xué)校組織統一測試，統一分析、評價(jià)。對于非中考科目有級部組織測試，目前全校四個(gè)級部，分別都至少進(jìn)行了一次單元測試。測試后，充分做好反饋工作：
一是，分4個(gè)層面：老、中、青、差開(kāi)好教師座談會(huì )；
二是，開(kāi)好學(xué)生總結會(huì )；
三是，開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì )；四是開(kāi)好班主任分析會(huì )。做到層層找不足，層層擔責任，談思路、定措施。
3、抓細畢業(yè)班管理。
畢業(yè)班是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的`“門(mén)面”，是對一所學(xué)校辦學(xué)綜合表現的評價(jià)焦點(diǎn)。為了提高畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，我校結合本校學(xué)生實(shí)際，制定了相對應的工作措施：
�。�1）成立領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導協(xié)調。
為使學(xué)校畢業(yè)班工作穩妥有序進(jìn)行，我校成立了以馬校長(cháng)為組長(cháng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。統一領(lǐng)導、指導和協(xié)調學(xué)校畢業(yè)班工作，研究、制訂畢業(yè)班各項工作意見(jiàn)。并且校委會(huì )領(lǐng)導包學(xué)科：進(jìn)行聽(tīng)評課指導、方法引導、思想疏導。
�。�2）定期召開(kāi)聯(lián)系會(huì )，進(jìn)行工作研討。
在學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組的統一安排和組織下，每月召開(kāi)一次畢業(yè)班各科任教師聯(lián)系會(huì )。全面了解畢業(yè)班的教育、教學(xué)、管理等情況，交流經(jīng)驗、商討辦法，在相互交流中不斷進(jìn)行反思，在反思中不斷提高能力。對那些比較突出的問(wèn)題則采用集體會(huì )診、把脈的方式進(jìn)行專(zhuān)題研討與交流。
�。�3）落實(shí)“導師制”重視心理疏導，進(jìn)行思想教育。
以班主任工作為主渠道。我們特別重視畢業(yè)年級班主任對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理狀態(tài)的了解和把握。要求每期對學(xué)生的常規性談話(huà)每生不得少于5次，與學(xué)生家長(cháng)的交流每生不得少于3次。同時(shí)以活動(dòng)為載體開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。通過(guò)校會(huì )、班隊會(huì )、知識講座的方式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、心理健康、生理衛生等方面的教育引導。
�。�4）注重特尖生的培養
我校一直重視特尖生工作，開(kāi)學(xué)第二天，學(xué)校同級部主任一起，給級部前30名學(xué)生，召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )，會(huì )上逐個(gè)分析了每一個(gè)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，以及下一步的努力方向，樹(shù)立了每個(gè)學(xué)生的信心，鼓舞了每個(gè)學(xué)生的斗志；在第三周有級部召開(kāi)了學(xué)習方法經(jīng)驗交流會(huì )；同時(shí)要求老師，對這30名學(xué)生單獨布置作業(yè)，級部每隔一個(gè)月左右單獨進(jìn)行抽測。為每個(gè)學(xué)生建立成長(cháng)檔案。同時(shí)學(xué)校把教師輔導特尖生情況，納入教師考核。
三、抓好校本教研，向科研要質(zhì)量
1、教研組長(cháng)重點(diǎn)抓好課堂創(chuàng )新研究。近期有教研組長(cháng)牽頭，重點(diǎn)抓了3項工作：
一是，創(chuàng )新課堂的研究，在校本教研活動(dòng)中，嚴格按“自主合作、精彩展示”的教研流程運作。講課教師精心準備，聽(tīng)課老師有備而來(lái)，共同營(yíng)造愉悅的教研氛圍，一同共享教研的寶貴資源。
二是，結合新課改進(jìn)行課標學(xué)習。
三是，教研組長(cháng)抓實(shí)備課、作業(yè)、輔導等環(huán)節，每周進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查。
2、備課組長(cháng)重點(diǎn)抓好集體備課，我校明確要求各備課組要積極開(kāi)發(fā)校本教研資源，利用形式多樣的教研方式確實(shí)提高集體備課的實(shí)用性，各備課做到：有制度、有計劃、有實(shí)施、有記錄、有成效；活動(dòng)做到：定主題、定目標、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員。在集體備課內容上，根據教學(xué)進(jìn)度，探索研究容易引起學(xué)生分化的教材中的的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教材處理等都要做到統一。備課組長(cháng)有記錄；主講人（負責人）要寫(xiě)好發(fā)言稿，與其他人討論、補充、修改，最后整理出統一教案。
四、幾點(diǎn)困惑
1、學(xué)生小組建設效果還不是很理想
2、教研組、備課組建設，還有待提升。
3、老教師積極性調動(dòng)，還需要加強。
總之，我們做了一點(diǎn)工作，還有許多做的不到位的地方和環(huán)節，我們將借這次視導為契機，進(jìn)一步加大改革和管理力度，繃緊“教育教學(xué)質(zhì)量”這根弦，團結一心，真抓實(shí)干，爭取在教學(xué)各方，取得更大的成績(jì)！
謝謝各位領(lǐng)導！以上不當之處敬請批評指正！
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 14
20xx年4月13日上午，在同安區教育局XXX副局長(cháng)、同安教師進(jìn)修學(xué)校李海攀副校長(cháng)、中學(xué)教研室林xx主任、林xx副主任帶領(lǐng)下，由同安區教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)專(zhuān)(兼)職教研員組成的視導組到竹壩學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導。通過(guò)座談、聽(tīng)評課、教學(xué)常規檢查、集體反饋交流等形式，視導組充分發(fā)揮對學(xué)校管理和學(xué)科教學(xué)的指導作用，為竹壩學(xué)校進(jìn)一步規范教學(xué)行為、切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量出謀劃策。
清晨的竹壩學(xué)校，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一片祥和與美好。一大早，局領(lǐng)導和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導就來(lái)到竹壩學(xué)校，巡查校園，觀(guān)察學(xué)生入校后的精神面貌，了解學(xué)生課前預備情況，并與蔡清育校長(cháng)進(jìn)行交流、探討，為學(xué)校管理把脈問(wèn)診。
課堂是學(xué)校教育教學(xué)主陣地。8：00，早上的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，視導組成員下沉到課堂教學(xué)第一線(xiàn)，了解課堂教學(xué)情況，掌握第一手資料，為視導反饋做充分準備。
教學(xué)反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要手段。為了幫助授課教師改進(jìn)教學(xué)，視導組成員在聽(tīng)課后及時(shí)對授課老師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行點(diǎn)評。思維碰撞、引發(fā)思考、整理思路、分析總結，各位視導組的專(zhuān)家對授課教師進(jìn)行了全方位和卓有成效的指導、引領(lǐng)。
全面了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況，不僅需要了解老師的教育教學(xué)情況，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。視導組望、聞、問(wèn)、切，采取各種有效手段，進(jìn)行全方位診斷。上午的課間操時(shí)間，林永和主任對學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)上問(wèn)卷調查，收集數據并進(jìn)行分析，使視導更加全面、客觀(guān)。
下午3：30，在學(xué)校會(huì )議室舉行了視導工作集體反饋交流。視導組全體成員和竹壩學(xué)校領(lǐng)導、老師參加視導反饋。
會(huì )議在中教室林麗璇副主任的.主持下開(kāi)始。首先，視導組成員就學(xué)科視導情況進(jìn)行全面反饋，就課堂教學(xué)、校本作業(yè)命制與批改、教研組(備課組)常規工作等方面提出意見(jiàn)和建議。其次，李海攀副校長(cháng)肯定“竹壩精神”對學(xué)校教育教學(xué)工作的促進(jìn)作用，提出進(jìn)一步發(fā)揚“竹壩精神”，立足學(xué)校實(shí)際，再創(chuàng )竹壩學(xué)校教育教學(xué)的輝煌。梧侶學(xué)校林根燦副校長(cháng)代表了教育局教育科全程參與視導工作，他深入課堂，了解教學(xué)的教和學(xué)生的學(xué)，查看學(xué)生校本作業(yè)使用和教師作業(yè)批改等情況。反饋會(huì )上，他結合梧侶學(xué)校的經(jīng)驗做法，對竹壩學(xué)校提出了“入室即讀”、“有讀有測”、“高效使用碎片化時(shí)間”、“多渠道培養教師”、“加強教學(xué)常規落實(shí)”等寶貴的建議。
最后，我校蔡清育校長(cháng)做了表態(tài)發(fā)言。他首先代表學(xué)校對同安區教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、視導組全體成員全面深入的視導工作表示衷心的感謝！他表示，學(xué)校將以此次視導檢查為契機，落實(shí)視導組提出的意見(jiàn)和建議，規范學(xué)校教育教學(xué)管理，加強教師培訓力度，力求教育教學(xué)更上一個(gè)新臺階，爭取在5月質(zhì)檢和中考中更上一層樓！
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 15
一、學(xué)�；厩闆r
1、在校學(xué)生數：1458人；班級數：18；班均81人。
2、教師核定編制60人，目前在編36人，缺編24人。代課教師5人，從小學(xué)借調4人（其中2人須付代課教師工資給小學(xué)）。
3、教師任課情況：所有專(zhuān)任教師帶課都在16節以上（其中非統考課22節以上），中層干部及都擔任兩個(gè)及以上主課的教學(xué)任務(wù)。
4、在編教師構成情況：語(yǔ)文11人、數學(xué)8人、英語(yǔ)6人、物理3人、政治3人、化學(xué)2人、歷史1人、地理1人、信息1人、音、體、美無(wú)專(zhuān)任教師（從小學(xué)借調4人分別教數學(xué)、語(yǔ)文、語(yǔ)文、歷史）。
二、管理措施與成效
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1、開(kāi)展安全文明班級評比。學(xué)校建立了班旗排名。做到天記錄、周通報、核、期評優(yōu)。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重學(xué)生的三種習慣的養成教育。本學(xué)期，學(xué)校建立了特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度，對特殊學(xué)生建立了詳細的檔案，給予重點(diǎn)關(guān)注。在學(xué)生教育方面重點(diǎn)是要求學(xué)生養成遵紀守法、自主學(xué)習、日常衛生三種習慣。期初，七年級進(jìn)行了守則和規范的學(xué)習與測試。學(xué)校了成立學(xué)生巡防小組和衛生督查小組等學(xué)生自我管理組織，提高了學(xué)生自我教育和自主管理能力。學(xué)生行為習慣有了的明顯改善。各班與學(xué)生簽訂了預防溺水，交通安全承諾書(shū)，走讀生安全承諾書(shū)。
3、建立了每周例會(huì )，每?jì)芍軐W(xué)生干部例會(huì )制度，增強了從事班主任工作的責任感、使命感。建立班主任校級培訓制度，明確班主任工作，提高班主任工作藝術(shù)。
�。ǘ┙虒W(xué)常規管理：
1、堅持制度管理，嚴格崗位責任。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校重新修訂完善教師考勤、教學(xué)過(guò)程管理與績(jì)效評估、教師綜合考核等一系列規章制度，規范學(xué)校各項管理，嚴格執行上班簽到與課堂考核制，從校長(cháng)到教師，人人嚴格遵守，個(gè)個(gè)自覺(jué)執行，真正做到獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，教師工作積極，責任心明顯增強。
2、認真組織教師學(xué)習活動(dòng)，加強對教師的職業(yè)道德教育。每月組織一次全校教師集體學(xué)習會(huì )，做到有主題、有內容、有記錄、有考核。學(xué)校開(kāi)展了“用美麗的心看待學(xué)生”的討論，提高了教師的師德水平。
3、加強過(guò)程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）教師無(wú)故不參加政治學(xué)習、教研、集體備課等活動(dòng)將扣教師綜合考評分；
教師的備課筆記每月檢查一次，作為評價(jià)教師的重要依據。
�。�2）強力推出新的聽(tīng)課評課制度，在聽(tīng)課節數、聽(tīng)課形式、聽(tīng)課獎勵以及聽(tīng)課評課原則上提出了明確要求。聽(tīng)課記錄必須認真填寫(xiě)，必須提出具體建議，并與被聽(tīng)課者交換意見(jiàn)，由組長(cháng)簽字，送教導處登記。
�。�3）積極了開(kāi)展以“有效備課”和“自主學(xué)習”為主題的.教科研活動(dòng)。我校承擔的市級教科研課題以取得了階段性成果并籌辦12月上旬的成果會(huì )。
�。�4）教師上課或早晚自習輔導都必須準時(shí)到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴格教師出勤的檢查與考核，嚴格課表的管理，教師因事調課或調自習要經(jīng)教務(wù)處批準。
�。�5）學(xué)校舉辦了畢業(yè)班教師座談會(huì )，激發(fā)熱情，交流經(jīng)驗，對畢業(yè)班學(xué)生分類(lèi)指導。實(shí)行月考制度，同時(shí)參加部分學(xué)校組織的聯(lián)考。
�。�6）設立年級組，實(shí)行縱橫向條塊管理。由政教、教務(wù)、總務(wù)三塊各抽一名干部組成年級組，負責年級組管理。各年級組在學(xué)校各處室的配合、指導下，重點(diǎn)落實(shí)對本年級學(xué)生的教育、管理和教學(xué)，落實(shí)對本年級教師的管理和評價(jià)。各年級組對本年級的日常管理和教育教學(xué)效果負責。通過(guò)這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執行能力，年級管理已成為學(xué)校教育的關(guān)鍵性作業(yè)層。
小學(xué)教學(xué)視導匯報材料 16
本學(xué)期教學(xué)視導目的：
1、課堂教學(xué)抓細節，抓源頭，從教師備課理解教材、課堂關(guān)注學(xué)生學(xué)法指導等細小環(huán)節入手，尋求切實(shí)提高45分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。
2、深化校本教研，扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)科教師業(yè)務(wù)能力。依靠教師素質(zhì)的整體提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、教學(xué)管理抓落實(shí)，從備課―上課―布置作業(yè)―培優(yōu)補差以及聽(tīng)課―評課―教研―評價(jià)等各個(gè)環(huán)節入手，著(zhù)力解決部分學(xué)校管理粗放、教學(xué)環(huán)節失控、管理效益低下的問(wèn)題，抓細節、抓規范，實(shí)現學(xué)校教學(xué)管理由粗放型管理向精細化型管理轉變。
4、實(shí)行聯(lián)片教研質(zhì)量承包制，加大校際間協(xié)作交流，加大對薄弱學(xué)校、薄弱教師、薄弱學(xué)科的幫助和支持力度，實(shí)現資源共享，教學(xué)成果共享，最終達到全縣英語(yǔ)教學(xué)工作的整體提升。
基本情況：
本次工作我們本著(zhù)“公平、公正” 、“以查促教”的原則，對全縣6所中學(xué)進(jìn)行了全面視導，共聽(tīng)課22節。通過(guò)看、聽(tīng)、評對教師的教學(xué)常規進(jìn)行全面檢查。通過(guò)檢查我們發(fā)現大多數教師的教學(xué)水平有了很大的提高，教育教學(xué)理念比較先進(jìn)，教學(xué)態(tài)度嚴謹，教研科研普遍得到重視，整體水平有了很大提高。比較好的課：xx
一、課堂教學(xué)
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點(diǎn)
1、教師自身素質(zhì)有了明顯提高，教學(xué)中在引導學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的同時(shí)注意培養學(xué)生的運用英語(yǔ)的能力，積極創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調正確，口語(yǔ)流利；
2、 教學(xué)設計嚴密，課堂教學(xué)有層次，能夠準確的把握教材特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)思路清晰，突顯課型特點(diǎn)，層次分明，由淺入深，由易到難，環(huán)節緊扣，過(guò)度自然，教師駕馭課堂教學(xué)的能力有了明顯的提高；
3、教學(xué)方法靈活、形式多樣，教師在課堂教學(xué)中采取多樣變化的方法來(lái)充實(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，科學(xué)有效的使用了多媒體手段輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，增大了英語(yǔ)課堂教學(xué)的直觀(guān)性，新課程理念在課堂教學(xué)中得到進(jìn)一步的落實(shí)；
4、課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生的學(xué)習充滿(mǎn)了情趣，讓課堂煥發(fā)出更多的活力，教學(xué)中教師始終不忘以“活動(dòng)”為途徑，使得學(xué)生將輸入的知識通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步的鞏固、強化，并通過(guò)感知體驗的實(shí)踐活動(dòng)掌握語(yǔ)言規律；
�。ǘ┱n堂教學(xué)存在的問(wèn)題
1、教材的內外整合不夠，教師對教學(xué)資源的認識不夠，對教材本身的挖掘不夠，找不準導課的切入點(diǎn)，部分教師對知識的呈現、重、難點(diǎn)還不突出，訓練無(wú)主線(xiàn)；
2、設計層次邏輯性不強，部分教師在設計活動(dòng)訓練時(shí)停留在一個(gè)層面上，學(xué)生很難形成能力；
3、課堂教學(xué)交際性功能體現不充分，語(yǔ)境設計缺乏生活性，完全脫離生活、學(xué)習實(shí)際，學(xué)生是背誦的機器，機械模仿的木偶，失去了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的意義；
4、教學(xué)過(guò)程落實(shí)不扎實(shí)，具體體現在活動(dòng)設計“蜻蜓點(diǎn)水”尤其是閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，問(wèn)題設計很大、很好，但學(xué)生的自主空間不夠，教師控制課堂，代替學(xué)生思維，成效不大；
5、活動(dòng)鋪墊不到位，指令語(yǔ)言不明確，示范不科學(xué)，活動(dòng)流于形式，不益于操作；
二、課堂教學(xué)建議
1、教師要努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步加強新課程理論的學(xué)習，使新理念得到深入的扎根，提高學(xué)科素養，提高口語(yǔ)水平、駕馭課堂的.能力；了解把握新教材、新課程標準的要求，用新的教育教學(xué)理念指導教學(xué)；青年教師要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗并要反復實(shí)踐，提高自己的教研意識，勤思考，常出新從而提高自身英語(yǔ)教學(xué)能力。
2、教師在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生探索并獲取知識的全過(guò)程，注意引導學(xué)生進(jìn)行自然、真實(shí)的交流，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。
3、豐富課堂教學(xué)評價(jià)；提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心，注意評價(jià)的方式和藝術(shù)，鼓勵學(xué)生積極大膽的進(jìn)行語(yǔ)言嘗試，保護他們的自尊心，使英語(yǔ)教學(xué)更人性化。
4、加強集體備課，提高備課質(zhì)量
5、進(jìn)一步搞好科研促教，專(zhuān)題研究要真實(shí)，不流于形式，不虛設，提高教師教研意識。
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