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幼兒園小班音樂(lè )教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂(lè )教案1
設計思路：
記得有句話(huà)說(shuō)的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè )的`。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè )手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè )，讓孩子們在歡快的音樂(lè )游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè )感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節奏感，通過(guò)音樂(lè )游戲培養幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(cháng)老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)目標：
1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。
3、感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：指偶一個(gè)。點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)
二、基礎部分
2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，他們去姥姥家干什么了?
幼：看大戲。
師：那你們想不想也一起看看啊?
幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)
3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌 。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
5、幼兒結伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。
6、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。
師：你們想和客人老師做游戲嗎?
三、結束部分
7、送指偶回家。
師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過(guò)來(lái)玩。
另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
幼兒園小班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的.方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、感應全曲A段，聽(tīng)辨強弱。
2、在音樂(lè )情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥(niǎo)、2張小魚(yú)、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚(yú)槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語(yǔ)言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引導
1、介紹圖片名稱(chēng)
2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著(zhù)他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開(kāi)心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經(jīng)驗自由講述）
二、主題賞析
1、師：春天會(huì )有哪些好聽(tīng)的聲音呢？（幼兒依生活經(jīng)驗講述，教師可結合掛圖P4引導幼兒觀(guān)察春天小鳥(niǎo)在唱歌、流水的聲音等）
2、師：今天我們就來(lái)欣賞一首描寫(xiě)春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著(zhù)名的作曲家維瓦爾第寫(xiě)的。你們注意聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè )里都有哪些聲音？
3、提問(wèn)：
聽(tīng)出來(lái)了嗎？音樂(lè )里都有哪些聲音？（幼兒講）
三、感應全曲A段,聽(tīng)辨強弱
師：春天是個(gè)耕地播種的季節，大農夫在地里忙著(zhù)鋤地，小農夫在忙著(zhù)播種，音樂(lè )里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（完整地欣賞全曲，教師作律動(dòng)）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落:聆聽(tīng)狀
1、提問(wèn)：
(1)剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )王老師在做什么？（學(xué)大農夫鋤地、學(xué)學(xué)小農夫播種）
2、感應A段，聽(tīng)辨強弱。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)大農夫鋤地和小農夫播種的樣子？注意聽(tīng)聽(tīng)看，大農夫出來(lái)鋤地的音樂(lè )是怎樣的？小農夫出來(lái)播種的音樂(lè )又是怎樣的'？(請幼兒圍圈站好)
�。�1）聽(tīng)A段音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做大農夫鋤地，小農夫播種的動(dòng)作。（鋤地時(shí)動(dòng)作幅度要大，播種時(shí)動(dòng)作要輕）
�。�2）提問(wèn)：
大農夫出來(lái)鋤地的音樂(lè )是怎樣的？（大聲，音樂(lè )很強）
小農夫出來(lái)的音樂(lè )是怎樣的？（輕、小聲，音樂(lè )很弱）
�。�3）師：這回你們來(lái)自己聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )里什么時(shí)候大農夫出來(lái)鋤地，什么時(shí)候小農夫出來(lái)播種，聽(tīng)到了就請你用動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示。）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落：聆聽(tīng)狀
四、律動(dòng)感應曲式：ABACADABACA
師：剛才我們聽(tīng)的這首好聽(tīng)的音樂(lè )里有誰(shuí)和誰(shuí)？（幼兒說(shuō)，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農夫，小草帽代表小農夫）
1、現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè )里大農夫、小農夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、雷聲是什么時(shí)候出現的？(播放全曲)老師邊聽(tīng)音樂(lè )邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大——雷聲_——中大——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大小
2、依次提問(wèn)，引導幼兒練習音樂(lè )里各種角色的動(dòng)作。（大農夫、小農夫、小鳥(niǎo)飛、覓蟲(chóng)、梳洗羽毛、小魚(yú)游、雷聲等）
3、律動(dòng)扮演
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè )，我都想跟著(zhù)音樂(lè )跳舞了。（聽(tīng)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）
A段：農夫/鋤地、播種
B段：小鳥(niǎo)/學(xué)小鳥(niǎo)覓蟲(chóng)、飛翔、梳洗羽毛
C段：流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚(yú)戲水，雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地揮動(dòng)。
D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師：你們跳得可真美，如果再用上道具來(lái)跳就會(huì )更美了。你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？
�。�1）逐一介紹各種道具名稱(chēng)。
�。�2）將全班幼兒分成五組，
大農夫:：木魚(yú)錘小農夫：鈴鼓小鳥(niǎo)：水袖小魚(yú)：手套雷電：兩個(gè)軟墊互拍
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )在原地進(jìn)行角色表演。
�。�4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動(dòng)起來(lái)表演一次。
結束：
師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我對音樂(lè )課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學(xué)會(huì )歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì )繼續努力，去探索發(fā)現更好的記憶歌詞的方法。
幼兒園小班音樂(lè )教案4
教學(xué)目的：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的.玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(cháng)的怎樣？
2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
幼兒園小班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1、在掌握歌曲的基礎上，讓幼兒初步學(xué)習對唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。
2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng )造能力，能創(chuàng )造性地進(jìn)行表演、游戲。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂(lè )。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備
頭飾、伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng) 引出歌詞
1、進(jìn)入活動(dòng)室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出歌詞： 教師提問(wèn)："剛才我們都作了些什么動(dòng)作？"（教師引導幼兒做對答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復的練習說(shuō)歌詞）
二、學(xué)習歌曲
1、念說(shuō)歌詞：教師放音樂(lè )，與幼兒一起按照音樂(lè )的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲：提問(wèn)"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
�。�2）引導幼兒反復練習2-3 遍。
三、游戲
1、師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說(shuō)游戲規則（引導幼兒學(xué)習對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的'動(dòng)作變換著(zhù)做，讓幼兒模仿）
2、幼幼互動(dòng)：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）
3、創(chuàng )造性游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )編不同的動(dòng)作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開(kāi)汽車(chē)等）
4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲
四、教師小結
表?yè)P表現好的寶寶，并隨音樂(lè )學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)敲擊樂(lè )器培養幼兒的合作意識。
2、運用柯達依教學(xué)法，教幼兒認識節奏譜。
3、通過(guò)唱歌認識身體的各個(gè)器官，愛(ài)護自己和小朋友的身體。
4、能隨樂(lè )曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動(dòng)作。
5、培養幼兒 跟老師同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
一張小朋友的圖片，打擊樂(lè )器每人一個(gè)，音樂(lè )磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?接下來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名稱(chēng)你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!
(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)
師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來(lái)做什么?沒(méi)有了這些部位會(huì )怎么樣呢?)
小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的'愛(ài)護我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序將節奏譜排列。
4、打擊樂(lè )器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂(lè )器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來(lái)吧。
每組的小朋友手里的樂(lè )器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè )器?
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來(lái)演奏好嗎?
頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )演奏。
6、引導幼兒自己創(chuàng )編歌詞。
師：我們現在來(lái)當一回小音樂(lè )家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認識的身體部位來(lái)唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當長(cháng)一個(gè)能干的小音樂(lè )家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂(lè )，音樂(lè )的旋律不變，只變換歌詞。)
附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。
幼兒園小班音樂(lè )教案7
一、教學(xué)目標
1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。
二、活動(dòng)準備
1、情景課件。
2、區域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
三、活動(dòng)流程
1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了？"幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè )。
2、看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
�、僖龑в變嚎葱‰u，模仿學(xué)做各種小雞的`動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
�、谝龑в變盒蕾p音樂(lè )，并學(xué)做小小雞。
3、聽(tīng)歌曲，講解游戲規則。
4、教師聽(tīng)音樂(lè )，表演小小雞，讓幼兒模仿。
5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
6、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè )旋律進(jìn)行游戲）
7、幼兒游戲
8、邊聽(tīng)音樂(lè )，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
9、在游戲中結束本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
幼兒園小班音樂(lè )教案8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)辨音源方向，提高聽(tīng)音能力。
2、感受不同的音樂(lè )類(lèi)型。
3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習遵守游戲規則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使幼兒在游戲中提高聽(tīng)辨音樂(lè )方向的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照游戲情結和音樂(lè )變化，調整音樂(lè )行為。
教學(xué)準備：
1、音樂(lè )盒兩個(gè)、磁帶
2、花仙子頭飾兩個(gè)(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)
3、布置森林和家的環(huán)境教學(xué)過(guò)程：
1、情景導入“今天老師要帶你們去進(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著(zhù)眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來(lái)幫我們帶路，只要跟著(zhù)她們的音樂(lè )就能去神秘森林玩了�！�
2、認識花仙子出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們神奇的音樂(lè )吧�；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛�
3、游戲
(1)現在請小朋友們閉上眼睛，跟著(zhù)花仙子的音樂(lè )去第一個(gè)目的'地——快樂(lè )谷吧。幼兒們跟著(zhù)花仙子到達快樂(lè )谷，“小朋友們快樂(lè )谷到了，大家睜開(kāi)眼睛吧�！痹僖黄鹛�。
(2)休息一下后，請第二個(gè)花仙子帶我們去下一個(gè)目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開(kāi)吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀�！�，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦�！�
(3)“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥(niǎo)家的請跟著(zhù)第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請跟著(zhù)第二個(gè)花仙子。
(4)“時(shí)間過(guò)得真快呀，我們今天去了這么多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟著(zhù)自己的花仙子回家吧”。
幼兒園小班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據歌詞自編表演動(dòng)作。
3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果樹(shù)一棵。
已認識蘋(píng)果，知道其特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歌曲《秋天》音樂(lè )的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè )的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
在音樂(lè )伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲，練習過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的`歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂(lè )曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4、創(chuàng )編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂(lè )的心情。
蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉感受音樂(lè )的節奏。
2、學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：漱口
1。太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔們醒來(lái)吧，我們該起床啦。一起先來(lái)漱漱口吧！
2。牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái)，我們再來(lái)一次認真些漱口，把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。
二、學(xué)習小兔跳
1。小兔們跟著(zhù)媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2。小兔們先把耳朵豎起來(lái)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽(tīng)到。
�。ㄖ虚g加上語(yǔ)言節奏：小兔小兔跳跳，跟著(zhù)媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來(lái)鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂(lè )，學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
1、噓！小兔們快聽(tīng)是什么聲音 第一遍欣賞
2、原來(lái)是一段音樂(lè )聲，會(huì )是誰(shuí)來(lái)了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè )兔跳。
3、原來(lái)是兔姐姐來(lái)了，它跳得真好，我們一起來(lái)為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手。
4、小兔，你們會(huì )象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳吧�。由险Z(yǔ)言節奏）聽(tīng)音樂(lè )兔跳兩遍。
5、哎呀，跳著(zhù)跳著(zhù)肚子餓了，小兔們排著(zhù)隊跟著(zhù)媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽(tīng)音樂(lè )兔跳一遍。
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞，你們愿意嗎？聽(tīng)音樂(lè )兔跳一遍。
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進(jìn)來(lái)吃籮卜吧！好了，現在我們去拔蘿卜吧！聽(tīng)音樂(lè )吃蘿卜。
8、小兔，我們該回家了！兔跳回家。
幼兒園小班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、在模仿和表現小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對學(xué)習兒歌有興趣。
2、嘗試用不同的節奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
設計思路：
1、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識經(jīng)驗，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。
2、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。
3、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習的情趣性和主動(dòng)性。
活動(dòng)準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據已有經(jīng)驗，模仿表現動(dòng)物走路姿態(tài)
1、以猜謎方式介紹角色。
今天有四個(gè)小動(dòng)物來(lái)小二班作客，我們一起來(lái)猜猜是誰(shuí)！
�。�1）長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰(shuí)呀？
�。�3）喵喵喵，愛(ài)吃魚(yú)，會(huì )抓老鼠機本領(lǐng)大。這是誰(shuí)？
�。�4）聽(tīng)，誰(shuí)在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請客人一一入座）
★2、模仿表現動(dòng)物走路的姿態(tài)
�。�1）教師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：“我們到小二班來(lái)作客，你們知道我們是怎么走來(lái)的嗎？”
�。ㄝo助問(wèn)題：＊＊是怎么走路的？模仿＊＊走路的樣子）
�。�2）幼兒以動(dòng)作體現，教師以?xún)焊柙~句講述動(dòng)作。
二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)
剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài)�，F在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？
1、完整欣賞
�。�1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。
�。�2）老師朗誦
2、用不同的節奏表現小動(dòng)物走路的`特點(diǎn)
�。�1）小兔走路是怎么樣的？（念出節奏××│××│××│× 0│）
�。�2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節奏××│××│×·×│×—│）
�。�3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰(shuí)會(huì )來(lái)學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子？（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│）
�。�4）小花貓抓老鼠，怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現？什么叫靜悄悄？（引導幼兒理解“靜悄悄”）（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│
�。�5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們在念小動(dòng)物走路的樣子時(shí)，也要怎么樣？（不一樣）
三、學(xué)習兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦
1、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導幼兒念出不同的節奏）
2、幼兒念兒歌（老師注意指導幼兒念準節奏）
四、活動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演
這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？
1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣賞時(shí)鼓勵幼兒自愿參與。
3、小動(dòng)物說(shuō)，哇！老師和小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì )把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì )唱歌、跳舞。我們來(lái)作客，真是很高興！謝謝，再見(jiàn)！
幼兒園小班音樂(lè )教案12
游戲目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強弱力度。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
游戲準備：
1、觀(guān)察過(guò)下大雨、下小雨的'情形。
2、掛圖第16號。音樂(lè )磁帶。
游戲規則：
幼兒用動(dòng)作表現下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。
簡(jiǎn)譜：
大雨和小雨
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”，并在老師的提醒下會(huì )正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學(xué)習按節奏拍手。根據歌曲內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的'小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì )按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂(lè )的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍手�！�
3、根據歌曲內容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好，親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè )無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說(shuō)什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)！”就回家了！
附歌曲：
1=C4/4《禮貌歌》
編曲：岑肖
5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|
你好你好親愛(ài)的朋友我們一起快樂(lè )無(wú)比
5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||
再見(jiàn)再見(jiàn)親愛(ài)的朋友我們將再見(jiàn)
幼兒園小班音樂(lè )教案14
活動(dòng)設計背景
通過(guò)一首《春曉》的歌曲，引導幼兒欣賞音樂(lè )，讓每個(gè)孩子感受音樂(lè )的快樂(lè )，在教學(xué)中，注重幼兒間的同伴學(xué)習，發(fā)展幼兒的節奏感、韻律感。
活動(dòng)目標
1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個(gè)樂(lè )句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè )句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個(gè)樂(lè )句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的`方式感知四個(gè)樂(lè )句。
活動(dòng)準備
1. 音樂(lè ) 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲記憶
師：小朋友們上節課學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī)，你們還記得這首詩(shī)的名字嗎？
�。◣椭變夯貞浺褜W(xué)過(guò)的《春曉》的題目）
師：讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽(tīng)的詩(shī)！好嗎？
�。ń處熞龑в變阂涝�(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。）
提問(wèn)：1、這首詩(shī)一共有幾句話(huà)？
2、上節課我們用紗巾當作毛筆，水袖模仿過(guò)古人寫(xiě)詩(shī)，這節課我們用紗巾做什么呢？
二、感應樂(lè )句--------游戲《紗巾開(kāi)花》
師：紗巾會(huì )跳舞，還會(huì )聽(tīng)歌歌曲來(lái)開(kāi)花，瞧！
1、教師示范，每個(gè)樂(lè )句開(kāi)始時(shí)就搓紗巾，句尾開(kāi)花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂(lè )，幼兒與教師一起玩游戲。
�。ǖ谝槐橛變�?jiǎn)为氶_(kāi)花，第二遍幼兒找朋友開(kāi)花）
三、模唱唱名
1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰(shuí)呢？（出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高（聲音越來(lái)越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來(lái)越低是什么行？下行）
3、肢體感應唱名
師：現在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
教師范唱①lsmrd我唱的什么？來(lái)，一起唱。請小朋友跟著(zhù)老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
�。ń處熤w示范唱名高低：la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應每個(gè)唱名，再邊唱樂(lè )句邊做肢體感應。
四、聽(tīng)音樂(lè )排隊放回紗巾，結束。
活動(dòng)反思：
在上節課的兒歌學(xué)習中，孩子們對《春曉》的內容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來(lái)說(shuō)，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫(huà)出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì )。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應樂(lè )句的環(huán)節，我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè )句表演，一旦播放音樂(lè )，能力強的孩子在游戲中，都能依樂(lè )句開(kāi)花。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養。
幼兒園小班音樂(lè )教案15
活動(dòng)來(lái)源
小兔和大象音樂(lè )形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學(xué)習。
《兔跳》音樂(lè )為已感知過(guò)的音樂(lè )，本次活動(dòng)的目的是在調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂(lè )緩慢而沉重的特點(diǎn)�？紤]到幼兒愛(ài)模仿，喜歡和教師一起做音樂(lè )游戲、在游戲中學(xué)習的特點(diǎn)，我們以音樂(lè )游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)。
因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )。
2．根據音樂(lè )的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達和表現。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì )玩《小兔乖乖》的音樂(lè )游戲。
物質(zhì)準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話(huà)；一名教師扮演狼和大象。
活動(dòng)過(guò)程
1．快樂(lè )的小兔子
重點(diǎn)引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )歡快地做動(dòng)作。
2．音樂(lè )游戲“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重點(diǎn)引導幼兒注意傾聽(tīng)兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。
(2)狼來(lái)了
幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應。
(3)媽媽回來(lái)了
幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音并做出反應。
重點(diǎn)提問(wèn)：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”
3．音樂(lè )游戲“大象做客”
(1)猜猜誰(shuí)來(lái)做客
引導幼兒根據音樂(lè )沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂(lè )特點(diǎn)的形象。
重點(diǎn)提問(wèn)：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂(lè )和咱們《兔跳》的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。
(2)大象來(lái)了
重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。
(3)小兔和大象做游戲
進(jìn)一步引導幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )，并用相應的動(dòng)作表現出來(lái)。
最后跟隨大象到大象家做客，結束活動(dòng)。
活動(dòng)評析
作為音樂(lè )領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習的內容。
近二十多年來(lái)，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來(lái)了教育教學(xué)全新的面貌——前衛與強烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來(lái)，真正在孩童時(shí)期對人們的心靈產(chǎn)生著(zhù)重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著(zhù)孩子們幼小的心靈，明晰著(zhù)孩子們愛(ài)與憎的對象，增長(cháng)著(zhù)孩子們的智慧與勇氣，加深著(zhù)孩子們的愛(ài)與親情。
《兔跳》和《大象》的樂(lè )句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )。
2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒，開(kāi)始對情境和情節有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問(wèn)題的積極性。音樂(lè )活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節，使孩子們始終保持著(zhù)積極的'活動(dòng)熱情。而簡(jiǎn)單形象的道具——小門(mén)、小桌和電話(huà)，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著(zhù)孩子們進(jìn)入了故事的情節與情境。同時(shí)，教師以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，隨著(zhù)情節的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。
3、適時(shí)重現典型樂(lè )句，引導幼兒想像并建立音樂(lè )形象與典型樂(lè )句之間的聯(lián)系。
當一段典型樂(lè )句出現時(shí)，教師提出幾個(gè)問(wèn)題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”
上述這些問(wèn)題引導著(zhù)幼兒想像和思考，讓孩子們調動(dòng)自己的原有經(jīng)驗和對音樂(lè )的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂(lè )特點(diǎn)的形象，而不是漫無(wú)邊際的想像。因此，教師要認真傾聽(tīng)幼兒的想法，觀(guān)察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂(lè )形象時(shí)，適時(shí)地再現典型樂(lè )句，引導幼兒建立音樂(lè )形象與樂(lè )句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據樂(lè )句的音樂(lè )特點(diǎn)調整和改進(jìn)自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂(lè )形象產(chǎn)生不同的情感。
在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì )使孩子們有更多的收獲。
總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂(lè )活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿(mǎn)智慧!
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