幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案1
設計意圖：
我一直都想嘗試在小班上節成功的音樂(lè )欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)，不經(jīng)意地放了《梁�！�，讓他們練功，孩子們說(shuō)：“真好聽(tīng)！”有的孩子還跟著(zhù)曲子翩翩起舞，于是，我便設計了此節音樂(lè )欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現美、理解美、表現美。
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )的旋律，讓孩子在玩中感受音樂(lè )的美。
2、鼓勵孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
1、布置花園場(chǎng)景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，初步感知音樂(lè )。
1、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的`好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
2、幼兒隨音樂(lè )手持蝴蝶游玩。
3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì )兒。
二、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。
1、欣賞第一遍音樂(lè )。
孩子們，來(lái)，我們坐下靜的聽(tīng)音樂(lè )吧！
提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè )，你心里感覺(jué)怎么樣。
2、欣賞第二遍音樂(lè )。
聽(tīng)完提問(wèn)：你好像看見(jiàn)了誰(shuí)？它在干什么？（蝴蝶）
你們好象看見(jiàn)蝴蝶在干什么？
3、欣賞第三遍音樂(lè )
聽(tīng)完提問(wèn)：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。
三、自選道具，扮演蝴蝶，表現樂(lè )曲。
1、我們都來(lái)扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著(zhù)，看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）
2、教師強調：如果誰(shuí)需要幫忙，就去找客人老師，對她說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
3、你們真漂亮，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！
4、和客人老師一起跳起來(lái)吧！
活動(dòng)評析：
此活動(dòng)設計合理，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自然的融合了表情、語(yǔ)言、身體動(dòng)作，表達了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺(jué)的感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受樂(lè )曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗音樂(lè )活動(dòng)的`快樂(lè )。
2、培養幼兒大膽想象及表現音樂(lè )形象的能力，以及良好的節奏感。
3、引導幼兒了解樂(lè )曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂(lè )形象。
活動(dòng)準備：
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂(lè )器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機和音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放音樂(lè )，引導幼兒觀(guān)看木偶表演"捉老鼠"。討論：這段音樂(lè )講了一個(gè)什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？
2、引導幼兒欣賞音樂(lè )，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè )有什么不同？
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現的規律，熟悉音樂(lè )形象。
4、為幼兒提供游戲道具，引導幼兒再次玩游戲，鼓勵幼兒大膽想象并討論：還有什么辦法可以捉老鼠？你準備怎么打老鼠呢？一個(gè)人去還是和朋友一起去？
5、教師出示打擊樂(lè )器，鼓勵幼兒用打擊樂(lè )器來(lái)表現音樂(lè )形象。
6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè )作品——"撥弦"。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、嘗試和著(zhù)音樂(lè )節奏，用動(dòng)作表現敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗樂(lè )曲歡快、熱鬧的情緒。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè )曲錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：
“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼?zhuān)?/p>
老師介紹它的名稱(chēng)和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂(lè )的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節奏的`表現敲鑼的動(dòng)作和聲音。
3、表現放鞭炮的聲音和動(dòng)作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動(dòng)作表現鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作：
仔細分辨音樂(lè )中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案4
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè )活動(dòng)《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成�，F在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個(gè)環(huán)節通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂(lè )簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
《數鴨子》音樂(lè )，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲啞?小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂(lè )伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?
高興，對媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì )更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè )師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個(gè)別表現。
三、結束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè )，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的'地方去;當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲讓幼兒認識五線(xiàn)譜，知道構成五線(xiàn)譜的元素線(xiàn)、間、小節線(xiàn)以及高音譜號的名稱(chēng)。
2、讓幼兒自由在五線(xiàn)譜上建構的樂(lè )譜，并能說(shuō)出自己在五線(xiàn)譜的位置。
3、培養幼兒的音樂(lè )素養，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。
4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂(lè )趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。
活動(dòng)準備：
1、音符頭飾。
2、五線(xiàn)譜圖示。
3、制作五線(xiàn)譜的毛線(xiàn)，將若干小節線(xiàn)、高音譜號放在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子
音符媽媽?zhuān)何蚁虢o音符寶寶建一座房子，你們說(shuō)起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線(xiàn)譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線(xiàn)建構，要求幼兒合作完成。
音符媽媽?zhuān)鹤屛覀儗φ赵O計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來(lái)。
2、認識“五線(xiàn)譜”
音符媽媽?zhuān)悍孔悠鸷昧�，我們�?lái)給它安個(gè)名字吧，叫“五線(xiàn)譜”。五線(xiàn)譜上有一間一間的房間，這是五線(xiàn)譜的第一線(xiàn)，這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會(huì )亂了。
3、游戲：住房子
幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線(xiàn)譜的'相應位置，鞏固對線(xiàn)與間的認識。
音符媽媽?zhuān)阂舴麑殞氁欢ê芟胱⌒路孔影�，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。音符媽媽?zhuān)捍髮殞氄镜谌�(xiàn)，小寶寶站第一間。
音符媽媽?zhuān)赫垖殞氉杂蛇x擇，并說(shuō)出你站的位置。
音符媽媽?zhuān)盒∫舴姆孔诱嬗腥�，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來(lái)做客，小音符回去想一想，可以邀請誰(shuí)？
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂(lè )輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應的動(dòng)作。
3.在空地方表現相應的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教學(xué)CD
活動(dòng)過(guò)程：
一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱(chēng)
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱(chēng)，這是我身體的什么地方?
3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認
二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè )旋律和歌詞
1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽(tīng)到的'歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位
四.老師播放音樂(lè )，用夸張的動(dòng)作拍打和指認身體個(gè)部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂(lè )表現相應的動(dòng)作
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
活動(dòng)反思：
在聽(tīng)音樂(lè )發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節中，幼兒能夠根據聽(tīng)到音樂(lè )發(fā)出聲音，并且也會(huì )有節奏地根據音樂(lè )的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節的節奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節中，用身體根據音樂(lè )來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、掌握節奏×× ××|×× ×||感受四分音符、八分音符；穩定的節拍。
2、掌握兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》，進(jìn)行動(dòng)作模仿和簡(jiǎn)單的角色扮演。
3、結合打擊樂(lè )器,學(xué)會(huì )演奏簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》雙響筒和三角鐵
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤つ顑焊�，喚起幼兒興趣
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作（念到“小猴爬上蘋(píng)果樹(shù)”時(shí)雙手做小猴向上爬的樣子，一直到頭頂上�！八刑O(píng)果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋(píng)果布丁蘋(píng)果派，什么水果你最?lèi)?ài)”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最后指到哪個(gè)幼兒，就讓他說(shuō)出他最喜歡的水果，然后繼續念兒歌，只不過(guò)兒歌中的水果則變成幼兒所說(shuō)的`水果。）
�。ǘ┳層變簝A聽(tīng)兒歌，激發(fā)參與感受節奏：
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是×× ××|×× ×|的節奏。
2、讓幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現，也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現。
3、完整地邊念邊把兒歌的節奏打出。
�。ㄈ┕澴嘤柧�，互動(dòng)反饋
1、教師寫(xiě)出××××|×××|的節奏型，讓幼兒嘗試打出節奏。
2、引導幼兒找出所打節奏與剛才兒歌的聯(lián)系，同時(shí)完整地把節奏打出。
3、教師可以用口型來(lái)表現兒歌的內容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節奏上。
�。ㄋ模﹪L試用雙響筒和三角鐵合作演奏節奏
1、講解雙響筒和三角鐵的演奏方法，讓幼兒區別，并自行嘗試。
2、出示節奏演奏圖片，教師進(jìn)行示范演奏。
3、讓幼兒分組，一組使用雙響筒，一組使用三角鐵進(jìn)行演奏，教師在一旁邊念兒歌邊進(jìn)行指導。
4、每個(gè)組選出一個(gè)做的比較好的小朋友在前面帶領(lǐng)自己組的小朋友完整演奏×× ××|×× ×|的節奏型。
(五)展示激勵
1、小朋友們一起上臺結合兒歌用雙響筒或三角鐵展示表演節奏型。
2、教師適時(shí)點(diǎn)撥表演、點(diǎn)評態(tài)度，激勵小朋友大膽表現。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1感受音樂(lè )中的快和慢變化。
2培養參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1音樂(lè )《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節——烏龜》節選。
2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3幼兒操作材料：小樂(lè )器、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆、餐具、生活用品。
活動(dòng)過(guò)程(一)有趣的問(wèn)好
1教師用不同方式向幼兒?jiǎn)?wèn)好(聲音有高低、快慢)。
2小樂(lè )器問(wèn)好。感受節奏的不同變化。
3互動(dòng)問(wèn)題：請你猜一猜小樂(lè )器在說(shuō)什么?
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現節奏的不同變化。
(二)神秘的客人
1放PPT情景引入：生日會(huì )上，來(lái)了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2教師分別用快速和慢速的說(shuō)話(huà)方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3互動(dòng)問(wèn)題：請你猜一猜這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?她(他)說(shuō)話(huà)的速度是怎樣的?
4請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問(wèn)好。
互動(dòng)問(wèn)題：小朋友們向他們問(wèn)好的時(shí)候。分別應當用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
(三)游戲：聲音聽(tīng)辨
1欣賞樂(lè )曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿(mǎn)吞吞先生。
2鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作，如吃飯、走路、刷牙等�；�(dòng)問(wèn)題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來(lái)是什么樣子的?
3再一次欣賞音樂(lè )。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的`生活經(jīng)驗及模仿能力。
(四)游戲：動(dòng)物小客人
1互動(dòng)問(wèn)題：生日會(huì )上還邀請了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)了這段音樂(lè )，請你想一想誰(shuí)可能來(lái)參加生日會(huì )了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰(shuí)?
2引導幼兒分別模仿說(shuō)出的小動(dòng)物。
3幼兒聽(tīng)音樂(lè )辨別并模仿生日會(huì )上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽(tīng)辨能力及模仿能力。
(五)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩幼兒聽(tīng)音樂(lè )。
選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對音樂(lè )快慢的感受。
活動(dòng)延伸
1在活動(dòng)區投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請幼兒聽(tīng)音樂(lè )填色。
2設計聽(tīng)辨反應游戲和選擇其他樂(lè )曲，引導幼兒進(jìn)一步感受不同音樂(lè )中快慢的變化。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標】
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內容做相應動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請幼兒照鏡子，找找五官。
�。�1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀(guān)察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
�。�2）指指“寶貝”的位置，說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。
2、問(wèn)一問(wèn)、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師問(wèn)幼兒：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里�！边呎f(shuō)邊用手指自己的鼻子。
�。�2）將“你的`鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續問(wèn)答。
3、完整教唱問(wèn)答歌，幼兒能隨歌曲做相應動(dòng)作。
�。�1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著(zhù)琴聲應答。
�。�2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒能隨音樂(lè )做相應動(dòng)作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動(dòng)延伸】
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱，也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。
好寶寶歌詞：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？
x老師，告訴你，我的鼻子在這里。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案10
設計意圖：
本學(xué)期我著(zhù)重探索幼兒對音樂(lè )的感受和表現能力。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主，鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，并引導幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現歌曲�！缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂(lè )活動(dòng)具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調簡(jiǎn)單且有重復，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作和歌詞。
2、初步感受和表現歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過(guò)比較，觀(guān)察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎。
�。�1）師：今天，老師給你們請來(lái)了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導幼兒與它們相互問(wèn)好）。
幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
�。�2）師：請你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(cháng)得又矮又胖？（引導幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖）。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長(cháng)得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評了幼兒的動(dòng)作，并引導孩子們相互學(xué)習。
�。�3）引導幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動(dòng)作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。
�。�4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水，引導幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。
幼：幼兒對這一游戲化的過(guò)程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō)：“現在，我的肚子里都是開(kāi)水�！痹谝魳�(lè )的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
[評析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng )編動(dòng)作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節奏學(xué)說(shuō)歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來(lái)自我介召一下。
幼：幼兒基本上能完整地邊說(shuō)歌詞邊表演。師對幼兒的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評：有的小茶壺搖搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑瞇瞇的…
�。墼u析：在剛開(kāi)始時(shí)，老師便通過(guò)打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產(chǎn)生感情，引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動(dòng)了起來(lái)，在這看似表演游戲的過(guò)程中，幼兒不知不覺(jué)理解了歌詞］
3、引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。
幼：在音樂(lè )伴奏下，幼兒能完整地說(shuō)歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵幼兒聽(tīng)旋律再次表演。
師：小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了，想跟你們一起來(lái)玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。
�。墼u析：這里出現音樂(lè )是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節的歌唱打下基礎。］
二、熟悉旋律
1、師手捧水杯隨著(zhù)音樂(lè )走到幼兒面前（每?jì)尚」潛Q一個(gè)幼兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了，我來(lái)做水杯娃娃，誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì )兒老師走到誰(shuí)面前，誰(shuí)就倒杯水給我喝。
幼：孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
�。墼u析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強引導。］
2、請一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲
1、放慢速度，讓幼兒試著(zhù)在音樂(lè )伴奏下學(xué)唱歌曲。
�。墼u析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒(méi)范唱，大多數孩子能唱出歌曲］
2、引導幼兒重點(diǎn)唱準最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿(mǎn)開(kāi)水是怎么喊的？”后，孩子們都能唱準最后兩句的歌詞和曲調。
3、請幼兒用清晰、自然的.歌聲表現可愛(ài)、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng )編歌詞
1、小茶壺還能干什么？（提起我，倒醬油）請創(chuàng )編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng )編的熱情非常高，創(chuàng )編出了倒豆漿、倒可樂(lè )、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
�。墼u析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎上，幼兒創(chuàng )編出了許多。］
2、請幼兒兩兩結伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。
幼：孩子們對活動(dòng)表現出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
3、交換朋友表演。
�。墼u析：在這一音樂(lè )活動(dòng)中，我根據小茶壺的特點(diǎn)，設計了游戲化的活動(dòng)過(guò)程，改變了常規的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負擔，使幼兒能更好地投入到創(chuàng )造性之中，主動(dòng)地學(xué)習，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
我作為活動(dòng)的主導應在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對有創(chuàng )意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對性的評價(jià)，突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑，以便目標更好地得以落實(shí)。］
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂(lè )情緒。
2、遷移知識經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng )編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調一致地歌唱，表達唱"家"愛(ài)"家"的情感。
活動(dòng)準備
1、有詩(shī)歌、想象畫(huà)"家"的仿編經(jīng)驗。
2、人手一張紙和一支畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小手歌》樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室
二、感受歌曲《家》的'旋律與節拍
1、傾聽(tīng)樂(lè )曲旋律和節拍。
2、隨音樂(lè )拍出新曲節拍。
3、表現樂(lè )曲的連貫與跳躍。
三、學(xué)唱歌曲
�。�、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂(lè )的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng )編新歌詞
五、復習活動(dòng)
六、《幸福拍手歌》
在樂(lè )曲伴奏下，繼續創(chuàng )編新詞，并邊唱邊走做動(dòng)作。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
(1)樂(lè )于想象不同動(dòng)物的造型，體驗游戲的樂(lè )趣;
(2)能夠集中注意力聽(tīng)音樂(lè )，做相應律動(dòng)動(dòng)作。
(3)體驗歌曲中的歡快情緒。
(4)在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：圈上反向追跑
材料準備
A式音樂(lè )，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：教師安排角色及角色動(dòng)作創(chuàng )編導入活動(dòng)。
小朋友們，我們摘的小柿子都會(huì )跳舞。他們可厲害了，他們跟誰(shuí)一起跳舞，就能學(xué)會(huì )誰(shuí)的樣子。(備注：老師可以舉例說(shuō)，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)
二、展開(kāi)
1、教師展示一遍。(備注：一共八個(gè)八拍。前四個(gè)八拍是固定不變的，后四個(gè)八拍根據不同動(dòng)物或人的造型改變不同動(dòng)作)。
2、請幼兒思考動(dòng)物或人的造型，并大膽想象動(dòng)作，將其加進(jìn)律動(dòng)中。(備注：教師可根據幼兒提供的動(dòng)作造型，重復四到五遍律動(dòng))。
師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現在來(lái)學(xué)學(xué)小貓。
3、游戲環(huán)節：教師將結尾處加一個(gè)大錘捶下的動(dòng)作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。
師：剛才跳完舞，你們有沒(méi)有看見(jiàn)老師做什么了?…對了，有一個(gè)大錘子捶了下來(lái)。原來(lái)，這個(gè)大錘子是來(lái)把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開(kāi)心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?我們要營(yíng)救我們的好朋友。
(備注：游戲規則：在律動(dòng)結尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個(gè)幼兒做敲打的`動(dòng)作，這時(shí)被“打”到的幼兒便任意做一個(gè)被打扁的動(dòng)作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的幼兒則成功營(yíng)救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動(dòng)中作為錘子)
三、結束
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的'寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮成各種小動(dòng)物，隨音樂(lè )蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師講故事《北風(fēng)爺爺別神氣》，讓幼兒了解歌詞。
�。�1）教師有表情地講述故事。
�。�2）教師清唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，并創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
教師引導幼兒用動(dòng)作逐句表示音樂(lè )內容。
4、游戲
�。�1）教師與幼兒分角色表演
�。�2）交換角色進(jìn)行游戲。
5、到室外找北風(fēng)爺爺比賽。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案14
教學(xué)目標：
1、能模仿老師做出相應的舞蹈動(dòng)作；
2、能伴隨音樂(lè )做出正確的舞蹈動(dòng)作；
3、A組學(xué)生可以獨立完成規定的舞蹈動(dòng)作；
4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作；
5、C組學(xué)生能與老師配合，在家長(cháng)輔助下完成舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
能模仿老師的肢體動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
跟隨音樂(lè )節奏做出舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、學(xué)生站姿糾正。
2、師生問(wèn)好，小朋友互相問(wèn)好。
3、運動(dòng)前準備活動(dòng):手腕活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)
1、練習舞蹈《春天天氣真好》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強化練習；
重復一次舞蹈。
2、練習舞蹈《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的`動(dòng)作，并對個(gè)別動(dòng)作作強化練習；
3、練習舞蹈《數鴨子》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
強化練習不正確動(dòng)作；
重復一次舞蹈。
4、復習舞蹈《小毛驢》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強化練習；
5、舞蹈《放學(xué)歌》
準備音樂(lè )；
教師與小朋友一起跟音樂(lè )做舞蹈動(dòng)作；
對重要動(dòng)作強化練習；
讓一個(gè)小朋友獨自表演舞蹈。
�。ㄒ佬∨笥颜n堂表現，適當調整來(lái)練習舞蹈的順序，先練習小朋友比較感興趣的舞蹈。
三、總結、鞏固
針對小朋友個(gè)體的表現，預留家庭訓練內容（有針對性）。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創(chuàng )編活動(dòng)。
3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲(chóng)”產(chǎn)生否定情緒。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)會(huì )“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的`游戲。
2、幼兒圍坐成圓形
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒驅牖顒�(dòng)，熟悉歌曲節奏。
1、根據歌曲《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè )節奏，復習游戲：《找小小鴨》
2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點(diǎn)到的幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是某某某）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）
現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？
2、范唱第二遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛爬蠋熢谡艺l(shuí)呀？
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)？
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�？
3、學(xué)唱歌曲并引導幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示“痛”。
4、邊玩游戲《找懶惰蟲(chóng)》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
請你們伸出手來(lái)和老師一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)）。
�。ㄈ﹪L試體驗創(chuàng )編活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會(huì )痛呢？
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)。
1、哦，我們這里找不到懶惰蟲(chóng)，那現在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！
2、客人老師這里也找不到懶惰蟲(chóng)，那就讓我們一起到活動(dòng)室外面去找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！
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