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幼兒園小班音樂(lè )教案（精選22篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。
2、體驗大膽想象、自由表現的樂(lè )趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。
活動(dòng)準備
1、觀(guān)察過(guò)各種汽車(chē)，玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。
2、做過(guò)“小司機”的音樂(lè )游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂(lè )信號。
3、節奏快慢不同的音樂(lè )片斷以及完整的游戲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、在音樂(lè )聲中，幼兒拿著(zhù)玩具汽車(chē)互相觀(guān)看、自由交談。
2、幼兒用身體動(dòng)作表現汽車(chē)。
�、倌阕钕矚g什么汽車(chē)，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。
�、诓シ趴旃澴嗟囊魳�(lè )，請幼兒合著(zhù)節奏做模仿動(dòng)作。
�、鄢鍪就婢咂�(chē)，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用各種身體動(dòng)作表現汽車(chē)最主要的特征。
�、懿シ趴旃澴嗟囊魳�(lè )，引導幼兒合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，并相互學(xué)習。
�、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和警車(chē)，引導幼兒充分體驗和表現。
�、拊诳旃澴嘁魳�(lè )的伴隨下，幼兒自由表現汽車(chē)，音樂(lè )一停就擺好造型，相互欣賞。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē)，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車(chē)，在執行任務(wù)”。
3、幼兒合著(zhù)快慢不同的'音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地表現汽車(chē)。
�、賱偛盼覀兒现�(zhù)音樂(lè )想出了許多有趣的動(dòng)作，現在我們仔細聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè )和剛才的音樂(lè )一樣嗎？
�、诤现�(zhù)慢節奏的音樂(lè )，幼兒創(chuàng )造性地表現汽車(chē)，想象此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了”等。
�、郜F在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，想一想音樂(lè )節奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么，音樂(lè )節奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現。
�、芤龑в變焊鶕魳�(lè )節奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
4、游戲：快樂(lè )的汽車(chē)。
�、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上回出現什么情況？
�、诮處熡娩撉購棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂(lè )信號。
�、塾螒蜷_(kāi)始，教師彈出不同節奏的音樂(lè )，鼓勵幼兒邊聽(tīng)辨節奏和明顯的音樂(lè )信號，邊創(chuàng )造性地游戲。
�、茉跉g快的音樂(lè )聲中，幼兒抱著(zhù)玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車(chē)子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車(chē)有著(zhù)切身的感受、體驗，他們在乘車(chē)和玩車(chē)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗，因此幼兒樂(lè )意參與、表現。在活動(dòng)中，幼兒的想象力、創(chuàng )造能力得到了培養，形成了相互學(xué)習的態(tài)度以及自我表現的意識。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物頭飾、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了
價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導幼兒用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)打招呼）
公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、誰(shuí)來(lái)了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄，愛(ài)吃魚(yú)，是誰(shuí)？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
�。ㄈ齻�(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧�。�
1、（播放音樂(lè )）你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的`？（鼓勵幼兒隨便唱）
2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。
4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演
5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）
三、延伸活動(dòng)
1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
2、那我們去找更多的小動(dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結束）
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇3
設計意圖：
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè )律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗游戲的樂(lè )趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè )種類(lèi)還比較少，對音樂(lè )的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂(lè )《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設計了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的'游戲，并能遵守其規則。
2．初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．魚(yú)網(wǎng)。
2．金魚(yú)缸一個(gè)。
3．音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示金魚(yú)缸，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)。
1.教師：“小朋友們看，這是誰(shuí)呀？”（小魚(yú)）“小魚(yú)在水里怎么游的？”
2．教師引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)，大膽講述，并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師：聽(tīng)，小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音？那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。（學(xué)習小碎步）
3．“小魚(yú)還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放樂(lè )曲一），（教師提問(wèn)歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚(yú)在干什么？
二、學(xué)習小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.師：“小魚(yú)游了好長(cháng)時(shí)間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚(yú)會(huì )怎么吃呢？”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
2.教師引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲二，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
3.教師重復播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規則。
2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦�。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝�(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè )？重點(diǎn)練習聽(tīng)到樂(lè )曲三時(shí)就快快游回家。
3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、在游戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內容。
2、對手指游戲感興趣，樂(lè )意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽(tīng)音樂(lè )，體驗隨樂(lè )表現的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準備】
手指娃娃、音樂(lè )《搖籃曲》、《雞鳴》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、起床游戲導入。
1、師：（播放搖籃曲）聽(tīng)了這首音樂(lè )感覺(jué)怎么樣��？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。
2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂(lè )是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導幼兒說(shuō)出是睡覺(jué)，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺(jué)的樣子，播放《雞鳴）做起床的動(dòng)作）
3、師：小朋友們都起床了，我的`手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”
4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！
二、在捉迷藏的游戲中，初步認識五指。
1、認識小不點(diǎn)。
師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準備好了嗎？出來(lái)啦，出來(lái)啦，看，（出示小手指）是誰(shuí)出來(lái)了呀？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）哦，它的名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢？我們來(lái)比一比它是不是最小的呀？哦，小不點(diǎn)，小不點(diǎn)（重復加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢？和我的小不點(diǎn)來(lái)拉拉勾吧。
2、認識大拇指。
師：這次誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰(shuí)呀？（指著(zhù)自己）就是——我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說(shuō)邊做）。
3、認識大個(gè)子。
師：我的手指寶寶呀真調皮，又躲起來(lái)了。猜一猜接著(zhù)誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長(cháng)得最大最高的呀？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說(shuō)邊做）
4、認識二胖子。
師：又要出來(lái)啦，又要出來(lái)啦，（出示無(wú)名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰(shuí)呀？那我們應該說(shuō)什么呢？（師幼一起說(shuō)一說(shuō)）
5、認識食指。
師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來(lái)了，是誰(shuí)呢？（出示食指）（教師與幼兒互動(dòng)，指著(zhù)小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說(shuō)邊做——就是你，就是你。
6、復習鞏固五指的名字。
師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來(lái)了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來(lái)，好嗎？
“小不點(diǎn)，小不點(diǎn)，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類(lèi)似）
三、學(xué)習兒歌，理解兒歌內容。
1、教師示范兒歌（速度偏慢）。
師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺(jué)了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲��？（幼兒念兒歌2遍）
3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎？（個(gè)別幼兒嘗試）
4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們再來(lái)玩一玩吧。（集體朗誦）
5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表?yè)P一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？
四、律動(dòng)結束活動(dòng)。
師：我們的手指寶寶真能干，它們還會(huì )玩什么游戲呢？會(huì )變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物）那我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)變一變吧�。蓜�(dòng)離場(chǎng)）
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇5
設計意圖：
模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最近幼兒在活動(dòng)中總是模仿小動(dòng)物，設計本節跟動(dòng)物有關(guān)的音樂(lè )活動(dòng)，旨在滿(mǎn)足幼兒對模仿的興趣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )游戲，引導幼兒感知音樂(lè )節奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒對音樂(lè )游戲的興趣，提高肢體表現力及模仿能力。
3、增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見(jiàn)》。
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，激發(fā)幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
1、播放音樂(lè )《貓咪》。
2、引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的`樣子。
二、問(wèn)好環(huán)節。
1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1||
小朋友們好！薛老師你好！
小朋友們好！薛老師你好！
三、熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè )《我最喜歡拍拍手》，引導幼兒做音樂(lè )律動(dòng)。
中間部分
一、播放PPT《貓與鼠》，引出貓和老鼠的關(guān)系。
1、提問(wèn)：畫(huà)面里有誰(shuí)？（貓與鼠）
2、貓咪最喜歡抓的小動(dòng)物是誰(shuí)？貓咪抓老鼠時(shí)，老鼠要怎樣逃跑？（請幼兒模仿貓咪和老鼠）
二、播放音樂(lè )《貓與鼠》，引導幼兒跟隨音樂(lè )做游戲。
1、提問(wèn)：音樂(lè )中的貓在做什么？貓咪睡著(zhù)后老鼠在干什么？他們之間發(fā)生了什么？
2、今天老師請小朋友和老師一起來(lái)玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪，請幼兒扮演老鼠，跟隨音樂(lè )做游戲。（提游戲規則）
3、總結幼兒游戲中出現的問(wèn)題。
4、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物形象、進(jìn)行游戲。
5、引導幼兒分組游戲，教師小結。
結束部分
1、引導幼兒玩音樂(lè )游戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。
2、活動(dòng)結束，播放音樂(lè )《再見(jiàn)》引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )出教室。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒去表演區進(jìn)行《貓與鼠》的情景劇表演。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)音樂(lè )中兩段不同的音樂(lè )，感受音樂(lè )中的快樂(lè )、安全以及緊張、危險的情緒。
2、了解規則，并能遵守游戲規則，樂(lè )意與同伴友好的玩耍。
3、體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：根據老師播放的音樂(lè )。表演小魚(yú)游和遇到鯊魚(yú)來(lái)的時(shí)候能到規定地方躲退。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備
鯊魚(yú)圖片一個(gè)、小魚(yú)圖片若干、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)《音階歌》熱身
二、分段聽(tīng)音樂(lè )，了解海底世界小魚(yú)和鯊魚(yú)的`形象。
1、出示小魚(yú)圖片:看看這是誰(shuí)?
2、它們游起來(lái)是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會(huì )怎么樣?
小結：如果用手指碰碰小魚(yú)，它會(huì )動(dòng)（第一次欣賞音樂(lè )）
3、提問(wèn)：你們聽(tīng)到音樂(lè )里小魚(yú)的尾巴在干什么? (老師做動(dòng)作，搖尾巴)小結：看來(lái)小魚(yú)們在水底過(guò)著(zhù)快樂(lè )、悠閑的生活。
4、播放片段音樂(lè )二
5、小魚(yú)在水底過(guò)得很快樂(lè )，但是小魚(yú)怕誰(shuí)啊?聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè )里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰(shuí)來(lái)了?7、你聽(tīng)到了什么聲音?小結：原來(lái)音樂(lè )里的聲音是鯊魚(yú)來(lái)了的意思。提問(wèn)：鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)要怎么辦呢？
三、整段音樂(lè )欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚(yú)抓小魚(yú)的游戲規則:當鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚(yú)，部分幼兒扮演小魚(yú)老師:在快樂(lè )的海底有一群快樂(lè )的小魚(yú)游來(lái)游去，鯊魚(yú)來(lái)啦，小魚(yú)躲起來(lái)，鯊魚(yú)一條小魚(yú)也沒(méi)找到，水里又恢復了平靜，快樂(lè )的小魚(yú)又出來(lái)了。小魚(yú)們們躲在安全的地方，鯊魚(yú)就吃不到了，快樂(lè )的小魚(yú)又在水底快樂(lè )的游起了，小魚(yú)們游到我們的身邊。
四、結束《許多小魚(yú)游來(lái)了》離場(chǎng)。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)我覺(jué)得還是比較成功，但也有很多不足：
1、從活動(dòng)目標來(lái)看，目標的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)幼兒能從音樂(lè )中感受音樂(lè )的高低起伏，也能作出相應的表現，但是在聽(tīng)到鯊魚(yú)的那段音樂(lè )時(shí)，孩子們還是沒(méi)有遵守游戲規則，出現了亂跑的想象，但在提醒后有所改善。
2、從幼兒的表現來(lái)看，體現到了活動(dòng)難點(diǎn)，根據老師播放的音樂(lè )，表演小魚(yú)游，和遇到鯊魚(yú)來(lái)的時(shí)候學(xué)會(huì )找地方躲退，重點(diǎn)聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲。
3、從活動(dòng)的整體來(lái)看，小朋友在整個(gè)活動(dòng)中感受到音樂(lè )的高低起伏，感受到愉快和緊張的氣氛，但惟獨不足的事情，就是活動(dòng)的游戲環(huán)節的時(shí)間太短，感覺(jué)孩子們都還沒(méi)有盡性還想玩，下一次在這個(gè)環(huán)節我會(huì )再好好把控。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能根據歌曲內容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
活動(dòng)準備：
用手套做成的小手寶寶。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫(huà)畫(huà)，做早操等等)
二、1、 小手的本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽(tīng)得真仔細，真不錯!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽(tīng)。
2、 小朋友們，這首歌曲好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著(zhù)老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據歌詞內容幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
2、創(chuàng )編得好的'幼兒予以表?yè)P，其他幼兒跟著(zhù)一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、愿意傾聽(tīng)音樂(lè )并用肢體表達
2、體驗和好朋友一起合作游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
師：今天，我要給大家帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，在遼闊的大草原上，住著(zhù)一群快樂(lè )的小羊。小羊們每天在大草原上可開(kāi)心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見(jiàn)綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”�？匆�(jiàn)天上的白云，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來(lái)到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：
一只快樂(lè )的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過(guò)來(lái)了，來(lái)了一大群的.小羊，于是，這一群小羊又開(kāi)始拍集體照，看看他們是怎么拍的！
一群快樂(lè )的羊
一群善良的羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、聽(tīng)音樂(lè )教師示范
師：小羊們拍著(zhù)照片可開(kāi)心了，這群小羊最喜歡的是聽(tīng)音樂(lè )拍照片，現在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，大家要仔細看哦，我在這個(gè)音樂(lè )里先拍了幾次單人照，又拍了幾次集體照
師：剛才我拍了幾次單人照��？
師：那又拍了幾次集體照呢？
師：那到底是幾次，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，一邊聽(tīng)一聽(tīng)，一邊數一數，好嗎
師：現在，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）
三、跟隨音樂(lè )拍照
師：剛剛我們都是坐著(zhù)拍照的，現在我們站起來(lái)拍照會(huì )不會(huì )更好看呢？
果然你們站著(zhù)拍的造型更奇特一點(diǎn)
四、幼兒自編造型拍照
1、請個(gè)別幼兒示范
師：我想問(wèn)一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì )擺出什么動(dòng)作，來(lái)給我們看一看好嗎？
請小朋友擺出不同的造型
2、集體自編造型拍照
師：現在我們大家一起隨音樂(lè )來(lái)拍照，擺出不同的造型哦！
3、幼兒合作組合造型拍照
五、邀請羊媽媽一起拍照
1、羊媽媽說(shuō)要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？
2、大灰狼學(xué)狼叫出現
師：大灰狼為什么要學(xué)羊叫��！原來(lái)是一只善良的大灰狼，你們愿意和大灰狼一起拍照嗎？
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標
引導幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽(tīng)音樂(lè )唱歌曲。
引導幼兒體驗歌曲中寶寶不怕冷的感受，愿意堅持參加鍛煉。
讓寶寶不怕冷。
活動(dòng)準備
對冬天季節特征有一定的體驗。
活動(dòng)流程
一、回憶生活經(jīng)驗，引出歌曲
T：現在是什么季節?北風(fēng)吹會(huì )發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)?我們怎么樣讓自己變得暖和起來(lái)?
二、聽(tīng)歌曲，理解歌詞
T：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂(lè )旬進(jìn)行小結。
三、唱歌曲
T：我們來(lái)數數有多少寶寶在鍛煉身體?引導幼兒聽(tīng)辨旋律節奏拍手，有一個(gè)音拍一下手。
T：我們也來(lái)學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
T：寶寶先干什么?接著(zhù)干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節奏合拍。)
四、再次唱歌曲，動(dòng)作表演。
操作提示
在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導幼兒感受鍛煉的樂(lè )趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì )唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng )編，并結合動(dòng)作表現作為后續活動(dòng)。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng )編。
設計依據
天氣一下子變冷了，孩子們每當戶(hù)外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里；有的縮著(zhù)脖子站著(zhù)不動(dòng)；還有的'嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來(lái)。針對孩子們的這個(gè)現象，教師利用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲，引導孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來(lái)的方法，感受鍛煉的樂(lè )趣，鼓勵幼兒冬天不怕冷，堅持鍛煉身體。
作品簡(jiǎn)析
這首歌曲主要是為了引導幼兒冬天堅持鍛煉，歌曲由五個(gè)音組成，可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇10
一、設計意圖:
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和、可愛(ài)，深受孩子們的喜愛(ài)。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活，從生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和參與的積極性�？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過(guò)程中我引導孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)感受和表現對聲音強弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結合，趣味性很強，調動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
二、活動(dòng)目標：
1．嘗試用聲音的強弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1.相關(guān)課件。
2.大貓、小貓指偶一個(gè)。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)聲音導入，學(xué)習大貓、小貓唱歌的聲音。
1．教師：今天，老師請來(lái)了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰(shuí)呀？看看有幾只貓呢？（出示課件貓2只）
2．教師：這兩只貓有什么不同？（大、�。┎虏麓筘埑璩杪曇粼趺礃�？（大）一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小貓唱歌又是怎么樣呢？（�。┪覀円瞾�(lái)學(xué)一學(xué)（小貓）唱歌的聲音。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱：喵喵喵喵喵）
�。ōh(huán)節評析：本環(huán)節運用聽(tīng)聲音猜測的方法判斷是什么小動(dòng)物，孩子們對于貓的叫聲很熟悉，所以一下子就能猜出來(lái)。這為下面的演唱環(huán)節做好有力的鋪墊。之后，通過(guò)觀(guān)察大小不一樣的貓圖片，模仿演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強弱變換。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.教師：貓咪們也想和你們做朋友。聽(tīng)聽(tīng)大貓是怎么介紹自己的：（我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。）你們認識它了嗎？它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓唱歌。
2.教師：小貓也想來(lái)介紹自己，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！它是誰(shuí)呀？它的聲音怎么樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓唱歌。
4.教師：現在我們來(lái)跟大貓、小貓來(lái)玩一個(gè)擲骰子游戲，看看骰子上有什么呀？那么擲到大貓的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)唱呀？（大大的、響亮的聲音來(lái)唱）那小貓呢？（小小的、輕輕的聲音來(lái)唱）
5.教師：游戲馬上要開(kāi)始啦，我們一起來(lái)喊：“變變變”（向上拋）看，擲到了什么呀？（大貓）那我們要用什么聲音來(lái)唱呀？（大大的）那我們用大大的聲音來(lái)唱嘍！
6.教師：誰(shuí)愿意來(lái)擲骰子？（2~3個(gè)）
�。ōh(huán)節評析：本環(huán)節是幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節，以大貓、小貓自我介紹導入，通過(guò)提問(wèn)請孩子們聽(tīng)聽(tīng)唱了些什么？進(jìn)一步感知貓咪大、小聲變化，從而學(xué)習演唱歌曲。避免枯燥的學(xué)習，我采用“擲骰子”游戲來(lái)提高活動(dòng)的趣味性。）
�。ㄈ┠７聞�(dòng)物做動(dòng)作
1．教師：大貓、小貓出去散步，是誰(shuí)走在前面？（出示指偶），誰(shuí)走在后面？
2．教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，那我們來(lái)給這首歌取個(gè)名字吧！
�。ōh(huán)節評析：本環(huán)節運用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導幼兒學(xué)會(huì )看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的.過(guò)程中思考唱哪只貓咪？聲音怎么樣？大的還是小的？輕輕地還是響亮的。進(jìn)一步感受和理解強弱變化，同時(shí)運用肢體動(dòng)作來(lái)表現聲音的大小、強弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）
�。ㄋ模┓戮幐枨�
1.教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，把其他小動(dòng)物也引來(lái)了。猜猜說(shuō)會(huì )來(lái)？他們會(huì )怎樣唱歌？
2.教師：那小狗會(huì )怎樣唱歌呢？（輕輕地、小小的）那大狗呢？
3.教師：那小狗唱完了誰(shuí)也要唱了呀�。ㄓ變赫f(shuō)）那我們來(lái)唱大雞、小雞的歌吧�。ㄓ變簩W(xué)唱）
4.教師：還有那么多小動(dòng)物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一唱吧！
�。ōh(huán)節評析：在上兩個(gè)環(huán)節的基礎上，本環(huán)節是創(chuàng )編歌曲環(huán)節，通過(guò)猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會(huì )有哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌？當說(shuō)到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應的圖片，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，同時(shí)加深對聲音強弱的變化。）
五、教學(xué)反思：
本活動(dòng)從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒學(xué)習的還是不錯，基本能理解和掌握歌曲內容。本次活動(dòng)在形式上還是很豐富的，“擲骰子”游戲也使活動(dòng)推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結束了，任然覺(jué)得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動(dòng)更具有趣味性，但是教學(xué)方法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由于歌曲較短，因此在演唱的時(shí)候會(huì )顯得枯燥。所以，我想可以從環(huán)節上進(jìn)行一些小小的改變，如：教師一個(gè)人帶著(zhù)指偶進(jìn)行游戲很獨立，如果讓每個(gè)小朋友都人手一只大貓（或小貓），引導幼兒分角色進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)會(huì )演唱歌曲，效果會(huì )更好。同時(shí)也可以借助圖片來(lái)教學(xué)，更生動(dòng)、形象，還能靈活的變換小動(dòng)物，方便后面的創(chuàng )編環(huán)節，一舉多得。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標
學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)激趣，引出活動(dòng)主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。
——歌曲中唱了我的.小臉像什么？
——誰(shuí)來(lái)親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰(shuí)親過(guò)自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來(lái)唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛(ài)的歌曲，我們唱的時(shí)候不應該扯著(zhù)嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來(lái)親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。
2）當歌曲唱到最后一句時(shí)，幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
附【歌曲】
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標
1、學(xué)習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè )模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗表演的快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備
1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè )。
2、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌曲。
�。�1）出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”
�。�2）教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學(xué)習。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
�。�1）引導幼兒練習聽(tīng)音樂(lè )輕松自然的演唱歌曲。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗表演的樂(lè )趣。
�。�1）教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著(zhù)相應頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�2）根據幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現小動(dòng)物，體驗表演的樂(lè )趣。
�。�3）教師及時(shí)肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，并選擇部分動(dòng)作請全體幼兒模仿。
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國的音樂(lè )會(huì )、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的`環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到“寓教于樂(lè )”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(cháng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì )感到力不從心。我應該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì )添加聽(tīng)唱的環(huán)節，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著(zhù)幼兒的思想。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇13
一、活動(dòng)目標
1、手指小肌肉活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱(chēng)。
2、體驗音階的上行和下行。
3、體驗聽(tīng)音樂(lè )玩游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )、圖片小跳蚤
三、活動(dòng)過(guò)程
1、《手指變變變》的游戲導入活動(dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
�。�1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲(chóng)子，這小蟲(chóng)子不會(huì )飛，喜歡跳來(lái)跳去，爬來(lái)爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái)）
�。�2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。
師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂(lè )地和孩子們互動(dòng)起來(lái)）。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的.身上，并提問(wèn)“在XXX的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲，體驗音階的上行和下行。
�。�1）引導幼兒根據歌曲的節奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上�。肮�，它現在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。�。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀(guān)察是不是所有的孩子都停在相應的部位，也可以問(wèn)孩子們現在小跳蚤爬都什么地方了。）
�。�2）教師唱歌曲，引導幼兒感受音樂(lè )上行和下行
A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導幼兒地邊聽(tīng)邊做起了動(dòng)作。
B、引導跟著(zhù)老師邊唱邊玩
師：“聽(tīng)，我的小跳蚤都快樂(lè )地唱起了歌，你的小跳蚤快樂(lè )嗎？”孩（快樂(lè )）“那讓你的小跳蚤也快樂(lè )地唱起來(lái)吧！”
4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�1）師幼互動(dòng)
師：“哈哈，我的小跳蚤很調皮，它呀還喜歡跳到快樂(lè )的寶寶身上，誰(shuí)唱得最開(kāi)心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
�。�2）分角色表演
師：你們想不想也來(lái)做一只調皮的小跳蚤？誰(shuí)想來(lái)試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時(shí)請你快樂(lè )地唱起來(lái)，好嗎
�。�3）交換角色表演唱。
3、游戲結束：
小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；
2、樂(lè )意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。
2、物質(zhì)材料；《天線(xiàn)寶寶》第一季光碟；音樂(lè )：《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入
師：“孩子們，現在我們一起來(lái)看看你們帶來(lái)的這些相片吧！”
2、欣賞各種擁抱的相片，引導幼兒感受什么時(shí)候需要抱抱
�。�1）欣賞圖片并討論
提問(wèn)：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰(shuí)抱過(guò)？為什么要抱抱？
小結：抱一抱是我們表達愛(ài)的一種方式，我們開(kāi)心快樂(lè )的時(shí)候都喜歡與他人抱抱。
�。⿴煟簩殞殏�，你們喜歡抱抱嗎？你們現在最想跟誰(shuí)抱抱？為什么？那我們現在找個(gè)好朋友抱抱吧。
�。�2）教師觀(guān)察后找出沒(méi)有參與抱抱的幼兒，詢(xún)問(wèn)：為什么你沒(méi)有跟小朋友抱抱呢？可以用動(dòng)畫(huà)片里天線(xiàn)寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導他們去和好朋友抱抱。
�。�3）玩音樂(lè )游戲：大家一起來(lái)抱抱
A播放音樂(lè )《愛(ài)我你就抱抱我》。音樂(lè )響起時(shí)，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂(lè )停止時(shí)，大家跟好朋友抱抱。游戲反復進(jìn)行幾次。（孩子們可以找聽(tīng)課的了老師也可以找椅子當好朋友抱抱）
4、引導幼兒用語(yǔ)言表達抱抱的感覺(jué)
�。�1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺(jué)是怎么樣的'？（幼兒分別表述自己的感受）
小結：老師抱你們的時(shí)候感覺(jué)暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來(lái)和愛(ài)你喜歡你的人抱抱的感覺(jué)是溫暖的、舒服的。
活動(dòng)延伸：
�。�1）帶幼兒到活動(dòng)室外，鼓勵幼兒與遇到的園內工作人員，如保健醫生、園長(cháng)、花匠師傅等抱抱。
�。�2）引導幼兒回家后主動(dòng)和家庭成員抱抱。
活動(dòng)反思:這節小班的社會(huì )活動(dòng)主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )情感的交流和表達。通過(guò)抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過(guò)抱抱表達自己的愛(ài)。此活動(dòng)的主導線(xiàn)為:為什么要抱抱？——可以跟誰(shuí)抱？——為什么抱抱是開(kāi)心、快樂(lè )、幸福的？所以我認為此次這節活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):
�。�1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節有所欠缺；
�。�2）對個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒(méi)有注意及時(shí)引導；
�。�3）活動(dòng)環(huán)節不夠清晰明了，游戲時(shí)間過(guò)長(cháng)；
�。�4）孩子開(kāi)始觀(guān)察照片的環(huán)節展開(kāi)的不夠徹底。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇15
一、活動(dòng)內容：
音樂(lè )游戲——碰一碰
二、活動(dòng)目的：
1、聽(tīng)音樂(lè )合著(zhù)拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習創(chuàng )編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。
2、認真聽(tīng)指令并做出反應，隨音樂(lè )有節奏地游戲。
三、活動(dòng)準備：
準備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè )磁帶、錄音機
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)
師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?
(引導幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)
3、讓幼兒根據音樂(lè )同教師有節奏地進(jìn)行問(wèn)答訓練。
�、沤處煶鍪痉謩e畫(huà)有五官的圖片，出示節奏圖譜進(jìn)行練習�！啊痢哩O××∣×-”
�、谱層變焊鶕處煹闹甘�，與鄰座伙伴碰一碰。
�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，師答“××碰××”。
�、扔山處焷�(lái)問(wèn)“碰哪里?”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。
4、音樂(lè )游戲：碰一碰
�、畔冉榻B游戲玩法和規則。
幼兒在活動(dòng)區四散站好，音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著(zhù)拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著(zhù)節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。
�、浦v明規則：
唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規定的部位輕輕碰一碰。
�、乔皫状斡螒蛴捎變�?jiǎn)?wèn)老師答，小朋友根據老師的指令來(lái)碰相應的身體部位。
�、日埣议L(cháng)與幼兒一起玩此游戲。
5、活動(dòng)結束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的.。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇16
活動(dòng)目標
1.熟悉樂(lè )曲，學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.根據教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂(lè )于參加音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗集體游戲的快樂(lè )。
4.認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
師：“小朋友，你們是誰(shuí)呀?”
幼兒：“小貓�！�
師：“那我是誰(shuí)呀?”
幼兒：“貓媽媽�！�
師：“今天貓媽媽要帶可愛(ài)的.小貓們玩個(gè)游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想�！�
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開(kāi)
(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著(zhù)圈走，當唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的小貓在哪呢?”，沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。
(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，創(chuàng )編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng )編“小花狗”：
創(chuàng )編歌詞內容如下：
許多小花狗，汪汪叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一會(huì )媽媽就來(lái)找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
當唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”，沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開(kāi)始。
也可創(chuàng )編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng )編和玩耍。
兒歌：找小貓
許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。
一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，
我的小貓躲好，一會(huì )媽媽就來(lái)找，
呀找呀找呀找，小貓到了。
教學(xué)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表?yè)P將操作材料收拾得整齊的幼兒。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇17
一、活動(dòng)目標
感知明顯的高音和低音，并將聽(tīng)到的用動(dòng)作表現，體驗與好朋友一起游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1．對高和矮的概念有一定的認知經(jīng)驗。
2．紙做的高高的帽子和平頂的帽子。
3．鋼琴。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)找朋友
T：你有沒(méi)有好朋友?你的好朋友是誰(shuí)?請你介紹你的三位好朋友。
(請幼兒介紹自己的三位好朋友。)
T：三位好朋友是一樣高嗎?誰(shuí)高誰(shuí)矮?我們來(lái)幫他們排排隊。
(請幼兒按從矮到高或從高到矮的順序排隊。)
T總結：原來(lái)有的朋友高，有的'朋友矮，是不一樣的。
(二)高個(gè)子朋友和矮個(gè)子朋友
1．集體游戲
T：有一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子想和我們交朋友，他們藏在音樂(lè )里，我們把他們找出來(lái)。
(老師在鋼琴上的高低音區彈奏合弦，區分兩個(gè)音區分別代表的角色是高個(gè)子還是矮個(gè)子。)
T：高個(gè)子怎么走路?矮個(gè)子怎么走路7
(鼓勵幼兒分別為高矮個(gè)子配上動(dòng)作。)
T：我們一起來(lái)和高個(gè)子、矮個(gè)子做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)出來(lái)走路。
(引導幼兒遵守游戲規則：聽(tīng)到高音踮腳走路，聽(tīng)到低音身體略蹲下去走路。)
2．分角色游戲
T：這里有兩頂帽子，有什么不同?高個(gè)子戴哪頂?矮個(gè)子戴哪頂?
(出示紙做的高高的帽子和平頂的帽子，區分不同，了解高個(gè)子戴高帽子，矮個(gè)子戴平頂帽。)
T：請一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子戴著(zhù)帽子做游戲，聽(tīng)到高音誰(shuí)出來(lái)逛逛?聽(tīng)到低音誰(shuí)出來(lái)走走?
(請兩名能力稍強的幼兒分別帶上不同的帽子，聽(tīng)音走路，聽(tīng)到高音高個(gè)子走，聽(tīng)到低音矮個(gè)子走，讓全體幼兒熟悉明白游戲規則。)
T：我們和朋友一起來(lái)做游戲，想好你想扮演誰(shuí)?選你喜歡的帽子，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走路。
(集體幼兒戴帽子，分角色聽(tīng)音樂(lè )做游戲。)
操作提示
小年齡幼兒聽(tīng)辨能力還處于啟蒙階段，因此老師彈奏的高低音區別要明顯，便于幼兒聽(tīng)辨區分，用動(dòng)作表現。初次游戲中老師可以在鋼琴上表現高低音，隨著(zhù)幼兒經(jīng)驗的積累，后期還可運用樂(lè )器的不同音色讓幼兒聽(tīng)辨，例如：沙球——高個(gè)子走路；木魚(yú)——矮個(gè)子走路等，使游戲具有挑戰性、延續性，增強幼兒參與游戲的興趣和能力。樂(lè )器和動(dòng)作的匹配可由幼兒自主決定。游戲的帽子可與孩子一起制作，增加游戲趣味性。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、初步跟隨歌曲有節奏地進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，增強手指動(dòng)作的靈活性。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
音樂(lè )《合攏放開(kāi)》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的玩法。
玩法：
(1)①②小節，雙手捏攏，然后五指張開(kāi)。③④小節，拍手四次。⑤⑥小節，雙手放開(kāi)，捏攏兩次。⑦⑧小節，雙手放置身體兩側。9~12小節，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節，雙手往下爬至相應的身體部位。
(2)指導幼兒必須隨歌詞的指令做出相應動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè )的節奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節奏地做動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時(shí)手的動(dòng)作，如用手掌、手背、手指等等。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng )編的動(dòng)作有節奏地做動(dòng)作想出新方案的幼兒可以做"小老師"，
(3)教師注意隨時(shí)給予適當的提示與幫助，以使動(dòng)作更完美。
3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng )編的歌詞并表演相應的動(dòng)作。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點(diǎn)指導那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強幼兒。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè )區繼續投放游戲材料供幼兒游戲。
活動(dòng)反思：
《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的.教學(xué)目標是：通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽(tīng)歡快的音樂(lè )產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進(jìn)行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂(lè )要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來(lái)表現游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì )歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習音樂(lè )，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習中起著(zhù)重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì )使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè )趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，學(xué)習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇19
一、說(shuō)教材:
本次的音樂(lè )活動(dòng)，我選用的樂(lè )曲是《開(kāi)火車(chē)》，《開(kāi)火車(chē)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”游戲，培養幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性，同時(shí)也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、說(shuō)目標
對于音樂(lè )活動(dòng)，我始終認為音樂(lè )教學(xué)不僅要求培養幼兒音樂(lè )能力，同時(shí)還培養幼兒團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我認為本次教學(xué)目標定位如下：
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習演唱歌曲，并能根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作
2．樂(lè )于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。
三、說(shuō)準備
1、歌曲《開(kāi)火車(chē)》的光盤(pán)，錄音機，
2、節奏卡片、圖譜
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開(kāi)火車(chē)（難點(diǎn)）
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、發(fā)聲練習
(二)、分享歌曲《春天來(lái)了》
(三)、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票)
(四)、節奏練習
(五)、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
1、現在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的`名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽(tīng)一遍
3、朗誦歌詞并配上節奏
4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機
用家長(cháng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰性。
(六)、歌表演《火車(chē)快飛》
1、師：你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?
引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
2、學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
3、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。
師：我們試著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉。
4．學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。
師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?
幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
幼：把手搭緊一點(diǎn)。
師：我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
七、音樂(lè )游戲《火車(chē)快飛》，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇20
活動(dòng)方案
初步聽(tīng)賞歌曲，愿意唱歌曲、在會(huì )唱歌曲的基礎上嘗試改編歌詞。
二、活動(dòng)準備
1．對小動(dòng)物名稱(chēng)和叫聲有一定的認知。
2．小鴨玩具或圖片。
3．鋼琴。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)小鴨做游戲
1．猜謎語(yǔ)
T：動(dòng)物是我們的好朋友，今天有個(gè)朋友來(lái)做客，我們猜猜它是誰(shuí)? 羽毛黃黃的，嘴巴扁扁的.，它會(huì )游泳呀，又會(huì )捉魚(yú)蝦。(老師用節奏語(yǔ)言謎語(yǔ)引出歌曲中主要角色)
2．小鴨來(lái)唱歌
(1)節奏鋪墊
T：(出示小鴨圖片或者木偶)原來(lái)是小鴨來(lái)做客，小鴨怎么叫? (幼兒回答后，老師用歌曲中的節奏語(yǔ)言總結：嘎嘎 嘎嘎嘎并讓幼兒模仿。)
(2)聽(tīng)賞、嘗試唱旋律，師生對唱 。
T：小鴨會(huì )唱好聽(tīng)的歌，我們聽(tīng)聽(tīng)它唱了什么? (老師示范演唱，幼兒聽(tīng)賞理解歌詞)
T：鴨媽媽帶小鴨去池塘，小鴨和媽媽一邊游一邊唱，鴨媽媽唱：小鴨來(lái)唱歌，小鴨怎么唱? (引導幼兒唱后半部分，注意音高及調節幼兒口形)完整演唱。
T：池塘里荷葉上的小青蛙聽(tīng)到了小鴨子的歌聲，想請他們參加音樂(lè )會(huì )，鴨媽媽為你們伴奏，小鴨子自己唱，聽(tīng)著(zhù)伴奏輕輕唱。(引導幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，輕聲演唱，老師可從c調開(kāi)始逐漸上移)
(二)小動(dòng)物來(lái)唱歌
T：小動(dòng)物音樂(lè )會(huì )還想邀請一些會(huì )唱歌的小動(dòng)物來(lái)參加，還有哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌? (鼓勵幼兒仿編歌詞，幼兒說(shuō)一個(gè)老師出示一個(gè)玩具或圖片，進(jìn)行編唱)
例如：小貓來(lái)唱歌， 喵喵喵喵喵。(另可以包括：小羊、小狗、小雞、小豬、小青蛙等)
(三)小動(dòng)物音樂(lè )會(huì )
T：那么多小動(dòng)物都來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，誰(shuí)是第一個(gè)表演呢?我們來(lái)給他們排排隊。(將圖片排序，確定小動(dòng)物唱歌的先后順序)
T：音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，小動(dòng)物們嘴巴圓圓，輕輕唱，給動(dòng)物觀(guān)眾表演節目。(引導幼兒根據動(dòng)物的先后順序，集體完整演唱仿編的作品)
操作提示
在初次唱旋律的師生對唱及完整演唱環(huán)節中，老師可利用移調的方式，幫助幼兒在有變化的復習中鞏固旋律，保持幼兒對歌曲的新鮮感。在唱歌曲的時(shí)候引導幼兒唱準mi和so1的音高，同時(shí)還要注意用情景化的語(yǔ)言，引導幼兒嘴巴打開(kāi)，張得圓圓的，輕聲演唱。例如：小鴨的嘴巴張得圓圓的，聲音才能穿得遠，才能讓鴨媽媽找到鴨寶寶……在幼兒初次仿編時(shí)，老師可示范或請同伴幫助一起把動(dòng)物唱進(jìn)歌曲中，逐步放手讓幼兒自己編唱，體現老師的“扶”和“放”。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇21
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節奏，學(xué)習自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
2.借助教師的動(dòng)作提示，較準確地唱親吻的象聲詞。
3.樂(lè )意參與集體演唱活動(dòng)，體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的'樂(lè )趣。
4.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律，學(xué)習自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習較準確地唱親吻的象聲詞。
活動(dòng)準備：
1.小鴨紙偶2個(gè)。
2.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鴨媽媽媽帶著(zhù)小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受歌曲旋律。
師導：“鴨媽媽帶著(zhù)小鴨寶寶一起去散步，我們一起來(lái)跳個(gè)小鴨舞吧!”
二、幼兒學(xué)習說(shuō)“悄悄話(huà)”
1.引導幼兒理解悄悄話(huà)的含義，請一名幼兒和自己說(shuō)悄悄話(huà)，并請全班幼兒對兩人所做的事情進(jìn)行描述。
師：剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽(tīng)到我們在說(shuō)什么嗎?我們倆說(shuō)話(huà)不讓別人聽(tīng)到，說(shuō)的是什么話(huà)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出悄悄話(huà))。
2.引導幼兒兩兩結對與同伴玩“說(shuō)悄悄話(huà)”的游戲，、并體驗說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣。
師：說(shuō)悄悄話(huà)很有趣，請你們找一個(gè)旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，幼兒欣賞并理解歌曲的內容。
1.播放PPT畫(huà)面，導入新歌曲。
師：畫(huà)面上有什么?他們在干什么?兩只小小鴨也會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。
3.教師組織幼兒圍繞歌詞內容談話(huà)，引導幼兒嘗試用歌詞來(lái)回答，幫助幼兒理解歌詞的內容。
師：“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼：“他們在親嘴巴!”
師：“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊?”“咂”的動(dòng)作，那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
師：小小鴨除了親嘴巴，還做了什么事呢?幼：說(shuō)悄悄話(huà)
4.引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
師：我們一起伸出二指哥來(lái)做小小鴨，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱，幼兒做動(dòng)作，引導幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”)
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1.在教師的領(lǐng)導下，幼兒隨音樂(lè )完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說(shuō)悄悄話(huà)”時(shí)示范與一名幼兒說(shuō)悄悄話(huà)，引導幼兒明確在什么地方開(kāi)始說(shuō)悄悄話(huà)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作，并找一個(gè)同伴說(shuō)悄悄話(huà)。
3.幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
五、結束部分
師：師：“天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場(chǎng)。
幼兒園小班音樂(lè )教案 篇22
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種運動(dòng)動(dòng)作。
“天冷了，怎樣讓自己暖和起來(lái)呢？”
2、通過(guò)故事了解歌曲內容。
�。�1）“小朋友，看看誰(shuí)來(lái)啦？北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�！�
引導幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動(dòng)作。
�。�2）、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》
“北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢，請你聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走！”
3、學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè )邊唱歌曲邊按樂(lè )句做動(dòng)作。
�。�1）教師清唱（2遍）
“你聽(tīng)到歌曲里面的`小朋友對北風(fēng)爺爺怎么說(shuō)？”
“你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎？”
“小朋友是怎么說(shuō)怎么做的？”
“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？”
�。�2）、隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲并表演
“北風(fēng)爺爺沒(méi)有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽(tīng)一點(diǎn)，把聲音唱出來(lái)，動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？”
4、創(chuàng )編歌詞
引導幼兒用其它的動(dòng)作來(lái)表現趕跑“北風(fēng)爺爺”。
如：爬一爬、轉一轉、拍一拍、推推車(chē)、跳跳繩等
5、游戲：分角色表演
�。�1）教師扮北風(fēng)爺爺聽(tīng)音樂(lè )表演。
�。�2）小朋友扮北風(fēng)爺爺聽(tīng)音樂(lè )表演。
結束：我們現在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來(lái)比一比。
活動(dòng)反思：
“北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺(jué)。幼兒園里參加晨間活動(dòng)的人數隨天氣變冷而減少。針對這樣的現象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內容簡(jiǎn)單易懂，節奏穩定，動(dòng)作性強，生動(dòng)的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學(xué)習。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動(dòng)作和表演中不知不覺(jué)的學(xué)習。歌曲情節性強可以通過(guò)看表演來(lái)理解歌詞，學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來(lái)引導幼兒學(xué)習，并在學(xué)習過(guò)程中體現了層層遞進(jìn)，讓幼兒一點(diǎn)一滴的學(xué)習歌曲，而且避免了幼兒學(xué)習的厭煩，反而越來(lái)越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征，讓幼兒快樂(lè )學(xué)習。
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