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幼兒園小班音樂(lè )《香蕉船》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè )《香蕉船》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂(lè )《香蕉船》教案 篇1
香蕉是托班孩子們熟悉又喜愛(ài)的水果之一，本次活動(dòng)，能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗，提升幼兒對于水果的認識。
《香蕉船》這個(gè)活動(dòng)我是根據小班的《橘子船》改編的，因為《橘子船》本來(lái)是一首比較難唱的歌曲，因此我根據幼兒的特點(diǎn)改編了歌詞，只有四句歌詞，很適合托班幼兒學(xué)習，希望通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒直觀(guān)的認識香蕉，并在情感上得到一定的提升。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，初步學(xué)習演唱《香蕉船》。
2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：多媒體課件、音樂(lè )、若干香蕉塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、今天胡老師帶來(lái)了一樣寶貝，就在這個(gè)盒子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜猜它是什么？（請2-3位幼兒）（長(cháng)長(cháng)的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）
2、到底是什么呀？胡老師把它拿出來(lái)看看好哇？
3、看看，是什么水果呀？（香蕉）
4、多可愛(ài)的香蕉呀，你們看看它長(cháng)得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開(kāi)來(lái)）
5、如果我把香蕉剝開(kāi)來(lái)里面會(huì )是什么樣子的呢？(教師播放視頻，讓幼兒直觀(guān)的了解橘子內部的'構造）
6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示PPT，引導幼兒為香蕉取個(gè)好聽(tīng)的名字）
二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲
1、香蕉船要開(kāi)咯，聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì )開(kāi)到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍PPT）
2、香蕉船開(kāi)到哪里了？
3、小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？
4、這首歌好聽(tīng)嗎？還聽(tīng)到了什么呀？哦，沒(méi)關(guān)系，讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍。（欣賞歌曲第二遍，PPT）
5、這次聽(tīng)到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，熟悉歌詞)6、你們聽(tīng)的真仔細，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來(lái)做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）
三、幼兒在"開(kāi)小船"的游戲情景中，學(xué)唱歌曲
1、教師在幼兒面前巡回"開(kāi)"著(zhù)"橘子船"，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時(shí)地將"船兒"開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。
2、你們的表現真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？
幼兒園小班音樂(lè )《香蕉船》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)短句：小鴨樂(lè )得呷呷叫：“小雞小雞你真好�！�
2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準備：
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會(huì )怎么樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的.：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。
小雞要請誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
于是，小雞就去找小鴨。
2、小雞走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸。小雞過(guò)不了河，這可怎么辦呢？小朋友，我們來(lái)幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過(guò)河呢？
3、我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著(zhù)香蕉船，穩穩地過(guò)了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開(kāi)心）高興了會(huì )怎樣叫？（呷呷呷）它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢？小鴨樂(lè )得呷呷叫，小雞小雞你真好！
誰(shuí)會(huì )一個(gè)人來(lái)說(shuō)這句話(huà)？
6、瞧瞧，它們現在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開(kāi)心！
三、小雞撿到了一只大香蕉，會(huì )請小鴨一起吃。那它還會(huì )請哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）
教師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢？（小羊樂(lè )得咩咩叫：“小雞小雞你真好�！保�
現在請小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來(lái)吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會(huì )對小雞說(shuō)什么，請你學(xué)一學(xué)。
四、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)聽(tīng)的？
附：香蕉船
小雞找到了一個(gè)大香蕉。嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，請小鴨和我一起嘗嘗吧！
走過(guò)草地，爬過(guò)小山，到了小河邊。小鴨住在河對岸，過(guò)不了河，怎么辦呢？小雞轉了個(gè)圈想一想：嘰嘰嘰，有了好辦法。小雞把香蕉放在水里，成了香蕉船。小雞坐上香蕉船，纏著(zhù)歌兒過(guò)了河。走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起嘗。小鴨樂(lè )得呷呷叫：“好香啊，好甜啊，小雞，小雞，你真好！”
小雞和小鴨子一起唱歌，一起跳舞，它們可快活了。天黑了，小雞要回家了�！皣\嘰嘰，過(guò)不了河，這可怎么辦呢？”小鴨說(shuō)：“呷呷呷，別著(zhù)急，我來(lái)背你過(guò)河去！”
小鴨背小雞，嘩啦、嘩啦過(guò)了河�！霸僖�(jiàn)，再見(jiàn)，小雞�！毙▲啒�(lè )呵呵。
小班語(yǔ)言講述教案《香蕉船》學(xué)說(shuō)短句：小鴨樂(lè )得呷呷叫：“小雞小雞你真好�！�
幼兒園小班音樂(lè )《香蕉船》教案 篇3
活動(dòng)目標
1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.
2.學(xué)說(shuō)故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng )編。
3.感受小動(dòng)物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達感謝。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的短句。
活動(dòng)難點(diǎn)：模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng )編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識故事中出現的動(dòng)物，了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，有過(guò)表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內容。
物質(zhì)準備：PPT課件、香蕉、糖果、各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）
二、出示課件，教師講故事
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會(huì )怎么樣那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼兒集體復述小雞的話(huà)。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過(guò)不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來(lái)幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過(guò)河那？（個(gè)別提問(wèn)）
3、師：我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著(zhù)香蕉船，穩穩地過(guò)了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺(jué)得怎樣？（高興）高興了會(huì )怎樣叫？它會(huì )對小雞說(shuō)什么那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨是怎么說(shuō)的'（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好�。┱l(shuí)會(huì )說(shuō)這句話(huà)？（個(gè)別提問(wèn)）
三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng )編并表演
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會(huì )請小鴨一起吃，那它還會(huì )請哪些小動(dòng)物一起吃那？個(gè)別提問(wèn)，請有答案的幼兒模仿自己想到的動(dòng)物的叫聲，并學(xué)說(shuō)短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演
四、活動(dòng)結束，集體分享糖果
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰(shuí)一起吃��？為什么？（個(gè)別提問(wèn)）
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來(lái)了一袋糖果想請小朋友一起吃，我請你們吃糖果你們應該說(shuō)什么��？引導幼兒模仿故事中的短句，說(shuō)“老師老師你真好�。�
3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果
活動(dòng)總結
我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)并配合繪聲繪色的語(yǔ)言講述等方式提高幼兒聽(tīng)故事的興趣，本節活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動(dòng)性也很高。
問(wèn)題的設計具有開(kāi)放性和針對性，例如：提問(wèn)“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據自己的觀(guān)察經(jīng)驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案�；顒�(dòng)中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題時(shí)，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會(huì )請這樣的幼兒先回答，以此來(lái)帶動(dòng)其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng )編表演階段，有的幼兒表現能力強，我也會(huì )請他先單獨給小朋友做示范，對于表現能力弱的幼兒會(huì )請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動(dòng)當中，達到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的�？傊敬位顒�(dòng)目標落實(shí)情況良好。
但是活動(dòng)還有很多不足，如：教師的語(yǔ)言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規培養欠完善，使得部分幼兒在回答問(wèn)題時(shí)太過(guò)隨意，課堂紀律稍顯混亂，在今后應加強課堂常規的培養，規范幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數量沒(méi)能滿(mǎn)足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個(gè)小朋友都會(huì )有機會(huì )表演，大家輪流來(lái)，等他們表演完就輪到你了！”幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數量的準備上應盡可能地滿(mǎn)足每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。
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