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幼兒園小班音樂(lè )教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班音樂(lè )教案1
一、教學(xué)目標：
�、賹W(xué)習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
�、谕ㄟ^(guò)歌曲的游戲，養成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
�、勰芙Y合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節奏
二、教學(xué)內容：
�、賹W(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
�、诰巹�(chuàng )與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
三、教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？��！有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟�。┐蠹以賮�(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒！我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車(chē)里的`小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強弱變化）老師發(fā)現同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)準備去哪里，路線(xiàn)應該怎么走？（小組討論）**組來(lái)，你們準備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F在，開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請大家準備好�。ǜ枨樽啵┻@兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯！老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，老師請四名同學(xué)唱著(zhù)《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(cháng)的測試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當站長(cháng)。（教師彈琴伴奏）站長(cháng)開(kāi)始考試了："兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè )的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現最好？那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學(xué)會(huì )了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節課就到這里，下課！大家隨著(zhù)音樂(lè )走出教室。
幼兒園小班音樂(lè )教案2
目標：
1．嘗試模仿學(xué)習視頻中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。
2.感受眼隨音樂(lè )舞動(dòng)身體的樂(lè )趣。
3．愿意和同伴共享活動(dòng)空間。
準備：
從網(wǎng)絡(luò )上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習的幼兒舞蹈片段4～5個(gè)，保存于u盤(pán)中，并通過(guò)“超鏈接”的方式制作電腦PPT節目菜單，以便幼兒點(diǎn)擊相應圖標播放視頻。
玩法說(shuō)明：
幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標點(diǎn)擊PPT節目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。
指導要點(diǎn)：
1．在活動(dòng)初期，幼兒可能只觀(guān)看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受，當發(fā)現個(gè)別幼兒開(kāi)始跟隨視頻學(xué)習舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。
2．鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己想要觀(guān)看、學(xué)習的舞蹈視頻，當幼兒因意見(jiàn)不同發(fā)生爭執時(shí)，教師可引導他們學(xué)習協(xié)商、輪流。
3。在交流、分享環(huán)節，可以邀請幾名當天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會(huì )。
小貼士：
1.在制作PPT時(shí)，可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標旁專(zhuān)門(mén)制作一個(gè)喇叭形圖標，點(diǎn)擊后可單獨播放音樂(lè )而不顯示視頻畫(huà)面。在幼兒通過(guò)反復學(xué)習熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后，教師可引導幼兒只播放音樂(lè )，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現。
2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習的舞蹈視頻，要求時(shí)間短，動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復。如，幼兒類(lèi)綜藝節目中出現的簡(jiǎn)短的'舞蹈，適合低幼觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片(如《天線(xiàn)寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。
3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個(gè)制作成一組節目，每組節目時(shí)長(cháng)是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學(xué)習，即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右，以防止幼兒因長(cháng)時(shí)間活動(dòng)而出現興奮擴散的現象。
4．隨著(zhù)幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個(gè)標記，以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵，從而實(shí)現自主點(diǎn)播。
幼兒園小班音樂(lè )教案3
小班音樂(lè )活動(dòng)：
小手爬
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導下，學(xué)習仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè )，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動(dòng)作。）
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著(zhù)教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著(zhù)教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
四、幼兒仿編律動(dòng)�！靶∈窒蛏吓�，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
五、復習活動(dòng)。
“喵！小花貓發(fā)現小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
教學(xué)反思
我根據音樂(lè )的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動(dòng)目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣，第二條是能隨音樂(lè )旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì )小手爬這首歌。我的活動(dòng)設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的'樂(lè )趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標�；�(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節，由于我的引導不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗到相互爬的樂(lè )趣，這是我在今后的學(xué)習中需要加強和努力的。
幼兒園小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)前評析
音樂(lè )是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂(lè )的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動(dòng)的開(kāi)展游戲，我在音樂(lè )游戲中盡量做到多觀(guān)察，少干預。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂(lè )游戲<開(kāi)始和停止>時(shí),我會(huì )根據音樂(lè )活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂(lè )時(shí),我是引導者。在活動(dòng)過(guò)程中我會(huì )更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現其創(chuàng )造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )游戲，幼兒感知音樂(lè )有反復地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤(pán)人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《去郊游》
師：小朋友們，春天來(lái)了，讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)，去郊游了。
二、談話(huà)：
通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過(guò)車(chē)嗎?當司機叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機要怎么才能轉起來(lái)呢?怎樣才能停止呢?
3、師：我們小朋友平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè )了(出示錄音機)，怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè )?當我們按下開(kāi)始鍵，錄音機就會(huì )播放出好聽(tīng)的.音樂(lè )，我們再按下停止鍵時(shí)，音樂(lè )就會(huì )馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎?
4、師：那你還發(fā)現生活中有什么能夠突然間開(kāi)始，然后又立刻停下來(lái)呢?幼兒討論：如電燈、門(mén)、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂(lè )
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的音樂(lè )特點(diǎn)。
2、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，一會(huì )兒我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候要仔細、認真地聽(tīng)，
3、師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣?
4、師：對，這首曲子表現的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機叔叔開(kāi)著(zhù)車(chē)遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧!
四、表現音樂(lè )
1、小手伸伸
2、師：聽(tīng)著(zhù)這有趣的音樂(lè )，小人偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽(tīng)小朋友們的話(huà)了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì )停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞呢?記住，音樂(lè )停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
(強調音樂(lè )停止，動(dòng)作馬上停下來(lái))
3、幼兒創(chuàng )造表演
剛才老師發(fā)現有一個(gè)小朋友表演的非常認真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請他來(lái)當小老師，讓我們一起和她跳起來(lái)吧
4、開(kāi)汽車(chē)游戲
引導幼兒注意捕捉音樂(lè )開(kāi)始和停止的信號開(kāi)車(chē)和停車(chē)。
小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么?
這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會(huì )怎么做呢?音樂(lè )開(kāi)始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂(lè )停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規則，好，請每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車(chē)，我們出發(fā)了。
活動(dòng)反思：
小班的孩子對音樂(lè )的理解往往是直觀(guān)，形象，并沒(méi)有很多事先的準備和指導。通過(guò)老師的一些引導，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達對音樂(lè )的理解。
音樂(lè )活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高�；顒�(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè )的開(kāi)始、音樂(lè )的進(jìn)行和音樂(lè )的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì )了聽(tīng)音樂(lè )信號指揮身體運動(dòng)的好習慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè )趣。我覺(jué)得這個(gè)目標我已達到，孩子們很享受。
幼兒園小班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉音樂(lè )旋律，在兩段音樂(lè )中做出不同的動(dòng)作和反應。
2.能積極的參與創(chuàng )編躲藏、躲雨的動(dòng)作，有初步的創(chuàng )新和與眾不同的意識。
3.通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件、小蟲(chóng)蟲(chóng)頭飾若干、剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè )、打雷、下雨聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境,導入活動(dòng)。
1.初步欣賞，感知旋律，激發(fā)興趣。
師：蟲(chóng)寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。
2.設疑懸念，鼓勵幼兒大膽猜測故事中的游戲情節。
在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)了，他們揉揉眼睛，洗洗臉，拍拍翅膀，準備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲呢，他們飛來(lái)飛去，好開(kāi)心呀。
蟲(chóng)寶寶們，你們來(lái)猜猜看，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？
二、感知體驗，探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲情節和規則。
1.整體感知第一段音樂(lè )，自主創(chuàng )編與蟲(chóng)媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作。
探索蟲(chóng)媽媽抓蟲(chóng)寶寶的游戲情節，提醒幼兒利用自己創(chuàng )編的`躲藏動(dòng)作，把蟲(chóng)寶寶藏藏好，不能被蟲(chóng)媽媽發(fā)現。
2.感知第二段音樂(lè )，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng )編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng)。
師：蟲(chóng)寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們該怎么躲雨呢？用什么動(dòng)作呢？
�。�1）.請幼兒自主創(chuàng )編躲雨動(dòng)作。
�。�2）.提醒幼兒躲雨時(shí)應該禁止不動(dòng)，保持靜止的躲雨動(dòng)作。
三、音樂(lè )表現，整體感知音樂(lè )，完整游戲。
1.站在位子前面，隨音樂(lè )做動(dòng)作游戲。
2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗動(dòng)靜交替，空間變換的游戲。
3.角色變換游戲，請個(gè)別幼兒上來(lái)做成媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)蟲(chóng)寶寶一起玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲。
四、隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
師：蟲(chóng)寶寶們，我們一起到外面的操場(chǎng)上玩一玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲吧。
幼兒園小班音樂(lè )教案6
《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè )游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂(lè )游戲活動(dòng)《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗，并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準備工作，一節活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)基本達到我想要的教學(xué)效果。下面我就說(shuō)說(shuō)我這節活動(dòng)的收獲和感受：
一、激發(fā)幼兒的表現欲
為了激發(fā)幼兒的表現欲，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進(jìn)入教室，通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)作為本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)導入，幼兒在《兔子舞》的音樂(lè )中模仿小兔子跳到草地上，這個(gè)環(huán)節在無(wú)形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，為接下來(lái)模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。
二、音樂(lè )活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平
小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂(lè )游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的.動(dòng)作來(lái)表現小兔子和大灰狼，而是將重點(diǎn)放在音樂(lè )上。首先欣賞a段音樂(lè )，分辨出音樂(lè )中的動(dòng)物客人是小兔子，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿；再欣賞b段音樂(lè )，發(fā)現跟第一段音樂(lè )不一樣，b段音樂(lè )是大灰狼，然后才進(jìn)行完整游戲。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度，幼兒不會(huì )以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì )以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì )感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì )情緒歡樂(lè )，學(xué)習積極性高，興趣濃厚。
三、利用多種形式為音樂(lè )游戲做鋪墊
要上好一節好的音樂(lè )游戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)較好的游戲環(huán)境，布置了草地、房子、大樹(shù)等等，使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色，在完整游戲時(shí)，孩子們完全沉浸在情境中，樂(lè )于聽(tīng)音樂(lè )玩游戲，在大灰狼音樂(lè )出來(lái)時(shí)，很快的找地方藏了起來(lái)。
四、及時(shí)表?yè)P、重點(diǎn)指導、鼓勵幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)
表?yè)P是激發(fā)幼兒表現自己的良藥。表?yè)P還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì )到活動(dòng)的樂(lè )趣。在第一次播放a段音樂(lè )時(shí)，很多孩子還不一下子都聽(tīng)出音樂(lè )中藏著(zhù)的動(dòng)物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽(tīng)一聽(tīng)”，揭曉答案后再用表?yè)P的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。
本次活動(dòng)仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂(lè )后，我沒(méi)有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領(lǐng)下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒(méi)有給幼兒一個(gè)獨立思考的空間；并且在第一次游戲時(shí)，有的小兔子因為沒(méi)有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住，我沒(méi)有跟幼兒強調這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時(shí)，沒(méi)有重視會(huì )被大灰狼抓��；另外，第二次游戲時(shí)，我只請了一個(gè)幼兒來(lái)做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個(gè)小朋友來(lái)做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂(lè )的不同�？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標達成還是較好。
幼兒園小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂(lè )趣。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.課前帶領(lǐng)孩子觀(guān)察螞蟻活動(dòng)的`情景。
2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.發(fā)聲練習。
2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。
3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽(tīng)，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂(lè )節奏做相應的動(dòng)作。
(3)請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂(lè )趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動(dòng)。
兒歌：
一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請來(lái)好朋友，抬著(zhù)一起走。
教學(xué)反思
此次備課比較充分，對游戲環(huán)節交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機會(huì )參加，讓每個(gè)小朋友都體驗到了游戲的快樂(lè )。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開(kāi)心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒(méi)有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課，我會(huì )把它上得更完善，更精彩，更有趣！
幼兒園小班音樂(lè )教案8
【活動(dòng)目標】
1、知道在音樂(lè )A段小狐貍轉身和B段音樂(lè )小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng )編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng )編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《檳果》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒熟悉音樂(lè )
1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂(lè )的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》
森林里住著(zhù)很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著(zhù)，忽然看見(jiàn)好朋友小狐貍在散步，小動(dòng)物們想，來(lái)和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習音樂(lè )游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng )編大石頭動(dòng)作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng )編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng )編大石頭造型。
2、練習樂(lè )曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。
3、完整游戲一遍。
三、結束部分：多種形式復習游戲。
教學(xué)反思
在本次的音樂(lè )評優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂(lè )游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂(lè )游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開(kāi)心�；顒�(dòng)以故事導入，吸引了幼兒的注意力。緊接著(zhù)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )變造型，在這環(huán)節中我覺(jué)得幼兒聽(tīng)音樂(lè )的次數不夠多，導致在游戲過(guò)程中很多幼兒沒(méi)有很完整的跟著(zhù)小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的.狐貍背對著(zhù)小朋友。這樣就可以觀(guān)察到每一個(gè)幼兒。
通過(guò)這次的評優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見(jiàn)，也讓我從中學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習中，我一定會(huì )更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習。
幼兒園小班音樂(lè )教案9
音樂(lè )，幾乎無(wú)人不愛(ài)。聽(tīng)音樂(lè )不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“音樂(lè )是天使在唱歌”，也有人說(shuō)“學(xué)音樂(lè )的孩子不會(huì )變壞”......其實(shí)音樂(lè )的好處遠遠不止這些，它就像一個(gè)大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時(shí)候，無(wú)法完全領(lǐng)略，但隨著(zhù)成長(cháng)，他會(huì )發(fā)現，這些東西值得用一生的時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂(lè )游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節 奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應，在游戲中學(xué)會(huì )聽(tīng)辨不同旋律、 節奏、節拍、速度等音樂(lè )的基本要素，訓練了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和運動(dòng)覺(jué)，從而達到音樂(lè )學(xué)習的目的。
音樂(lè )游戲除了 具有“音樂(lè )性”這一主要特點(diǎn)外，還應具有自然性、趣味性、創(chuàng )造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂(lè )游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！
活動(dòng)目標：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。
三、活動(dòng)準備音樂(lè )
《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地
四、活動(dòng)的重點(diǎn):
能夠讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)
五、活動(dòng)過(guò)程
1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(cháng)長(cháng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？
--誰(shuí)愿意帶著(zhù)紙條讓紙條的'舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請幼兒觀(guān)察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條。
--教師也可以引導幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)好嗎？
--教師播放音樂(lè )，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè )節奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導幼兒橫著(zhù)甩，豎著(zhù)甩，轉圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請小朋友跟著(zhù)老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著(zhù)老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現在我們跟著(zhù)音樂(lè )帶著(zhù)紙條快樂(lè )的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè )，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè )游戲--在跳著(zhù)這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。
--在音樂(lè )游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂(lè )的節奏，音樂(lè )慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè )快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？
幼兒園小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物頭飾、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了
價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導幼兒用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)打招呼）
公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、誰(shuí)來(lái)了呀？你是怎么知道的.？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄，愛(ài)吃魚(yú)，是誰(shuí)？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
�。ㄈ齻�(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧�。�
1、（播放音樂(lè )）你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？（鼓勵幼兒隨便唱）
2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。
4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演
5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）
三、延伸活動(dòng)
1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
2、那我們去找更多的小動(dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結束）
幼兒園小班音樂(lè )教案11
【活動(dòng)目標】
1、充分體驗集體游戲的快樂(lè )。
2、積極參與游戲，跟隨音樂(lè )大膽地表演動(dòng)作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng )編。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一致，按節奏做動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：音樂(lè )光盤(pán)《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。
知識準備：聽(tīng)過(guò)并會(huì )唱《小老鼠上燈臺》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小貓》。
二、展開(kāi)。
1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師：小朋友們，今天我來(lái)給你們表演一個(gè)節目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）請幼兒聽(tīng)錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。
�。�2）引導幼兒跟隨教師打節奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內容的基礎上，嘗試添加相應的動(dòng)作。
3、學(xué)習玩法，幼兒游戲。
�。�1）引導幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�。�2）教師講解游戲玩法及規則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂(lè )反復進(jìn)行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。
4、教師評價(jià)，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快樂(lè )。
5、請幼兒分組進(jìn)行游戲，按節奏做動(dòng)作。
三、結束。
在游戲中結束活動(dòng)。
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語(yǔ)言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習一下。
1、體驗感知法
因為這節課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著(zhù)我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì )到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學(xué)習法
通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、新課教授
先展示旋律節奏，讓學(xué)生逐步會(huì )演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的`氛圍。
4、加入樂(lè )器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè )器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè )特點(diǎn)。
本節課學(xué)生們大部分很認真的在學(xué)習，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調皮，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中，應該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導及建議。
幼兒園小班音樂(lè )教案12
1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè )器表現歌曲內容，幼兒園小班音樂(lè )游戲教案《洗手絹》。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗親子活動(dòng)的快樂(lè )。
手絹若干、音樂(lè )《洗手絹》、播放器、各種樂(lè )器。
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引導語(yǔ)：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開(kāi)心嗎?
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事?
請幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導幼兒學(xué)習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng )作新動(dòng)作并表演。
引導語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較快、節奏感比較強的音樂(lè )時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試用樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂(lè )的心情。
引導語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì )了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛(ài)的`媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)快樂(lè )的舞，一起抱一抱吧!
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案《洗手絹》
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
表演《洗手絹》
教學(xué)基本要求
1.歌曲《洗手絹》可采用聽(tīng)唱法教學(xué)。教師應注意歌曲范唱在歌曲教學(xué)中選擇的時(shí)機。
2.新課學(xué)習可從引導性談話(huà)開(kāi)始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活?自己能干什么活?”還可以講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事�？傊�，新課導言要引起學(xué)生的注意與興趣。
3.引導學(xué)生用心傾聽(tīng)范唱，體會(huì )其演唱的情緒，提示學(xué)生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎啰”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
4.歌曲學(xué)會(huì )后，教師可引導學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。
5.創(chuàng )編動(dòng)作表演時(shí)，可讓學(xué)生分角色，并注意語(yǔ)氣與動(dòng)作。
6.用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏，木魚(yú)的節奏是，碰鐘的節奏是合著(zhù)歌曲輕輕地敲。
幼兒園小班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標
1、在游戲中初步感受節奏的變化。
2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗愉快的情緒。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
樂(lè )器響板、小馬頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情景導入
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過(guò)了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著(zhù)快快樂(lè )樂(lè )的生活。
二、學(xué)習掌握節奏，更好地記住歌詞。
1、老師提問(wèn)：小紅馬在跑步時(shí)，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的'是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)
2、讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3、幼兒感知兩種不同的節奏。如：
×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕!
三、學(xué)習旋律，演唱歌曲
第一次范唱時(shí)，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒，用響板來(lái)為歌曲伴奏。
老師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起來(lái)學(xué)習小紅馬跑吧!
四、活動(dòng)結束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
幼兒園小班音樂(lè )教案14
【活動(dòng)目標】
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )掌握節奏強弱規律。
2、能根據動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現強弱特點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
1、節奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
律動(dòng)。
�。ǘ┗静糠�
1、“今天老是請來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀？”（出示節奏譜）
2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的？
�。罟澴鄨D譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。
a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象？用什么聲音表示小老鼠？
b．提醒幼兒根據動(dòng)物的個(gè)數來(lái)發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）
a.請小朋友用你手上的.東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什么聲音表示呢？
C.幼兒看節奏譜打擊
�。ㄈ┙Y束部分
送小動(dòng)物回家。
幼兒園小班音樂(lè )教案15
游戲目標：
1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
游戲準備：
小雞一群，供幼兒觀(guān)看。
區域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。
雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機。
游戲過(guò)程：
一、看小雞、聽(tīng)節奏、做小雞。
1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）
2、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
二、聽(tīng)歌曲、表情感、講規則
1、老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶"小小雞"去草地）
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。
三、學(xué)歌曲、明規則、做游戲
1、分弟弟、妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè )唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則）
教學(xué)反思：
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面。很適合大班幼兒學(xué)習。在整節活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現自己的.情感和體驗，自由的表達自己對音樂(lè )的喜愛(ài)。由于幼兒知識經(jīng)驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。
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