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幼兒園小班音樂(lè )游戲教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè )游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案1
(一)教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )基本動(dòng)作“碎步”。
2、復習歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(tīng)(輕柔、親切)的聲音唱歌。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。
(二)教學(xué)準備：
布娃娃一個(gè)。
(三)教學(xué)過(guò)程：
1、隨音樂(lè )聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂(lè )聲練習拍手、點(diǎn)頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒有不同的節奏感。
�、偌w練習一遍。
�、谡堃粋�(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習一遍。
2、復習歌曲《搖啊搖》。
�、沤處煶鍪静纪尥�，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺(jué)了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺(jué)，唱完后講“我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)好嗎”?
�、萍w唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽(tīng)的聲音(輕柔、親切)唱歌。
�、悄信∨笥迅鞒槐�。
3、教基本動(dòng)作“碎步”：
�、乓龑в變悍磸吐�(tīng)賞“碎步”樂(lè )曲，讓幼兒感受音樂(lè )的節奏。
�、平處熯厓墒植嫜�，腳跟提起，邊請幼兒站起來(lái)，人挺直，腳跟提起，比一比誰(shuí)長(cháng)得。
�、怯變赫驹谝巫忧懊�，提起腳跟比誰(shuí)，做兩次后坐下。
教師巡回指導糾正動(dòng)作，表?yè)P做得好的幼兒。
�、冉處煾嬖V幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng)，現在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調邊兩手叉腰做碎步，接著(zhù)問(wèn)幼兒：“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后，教師講：“對了，做碎步時(shí)腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動(dòng)得很快，現在跟著(zhù)老師練練看�！�
�、衫蠋熯吅咔{邊兩手叉腰，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)用碎步跑成圓圈，及時(shí)提醒人挺直，步子小而快。
�、式處煆椙�，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏依逆時(shí)針?lè )较蜃鏊椴�，再轉過(guò)身來(lái)依順時(shí)針?lè )较蜃鏊椴健?/p>
�、私處熀�(jiǎn)單評價(jià)后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，現在我們先看老師表演，你們看看好不好看�！�
接著(zhù)邊唱《鳥(niǎo)飛》律動(dòng)歌，邊示范鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，幼兒拍手。
(四)教師帶領(lǐng)
一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車(chē)，聽(tīng)音樂(lè )做碎步出教室。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案2
活動(dòng)目標：
�。�、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學(xué)習2/4拍的節奏型。
�。�、感受律動(dòng)游戲的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長(cháng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
�。�、引導幼兒學(xué)習第一種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、學(xué)習第二種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
�。�、分組讓幼兒練習跳躍。
�。�、播放音樂(lè )，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結束。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案3
時(shí)間：20xx.11.26上午第一節 班級：�。�3）班
活動(dòng)內容：音樂(lè )游戲——碰一碰
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。
活動(dòng)準備：
磁帶、三用機、活動(dòng)前已教會(huì )幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂(lè )游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè )自由地做動(dòng)作。
2、當音樂(lè )停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢(xún)問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢(xún)問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長(cháng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現的機會(huì )，共同分享創(chuàng )造的快樂(lè )。具體方法：一開(kāi)始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著(zhù)音樂(lè )節奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽(tīng)辯音樂(lè )旋律，完整地、有節奏地一拍一步表現拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節奏的和對方做碰一碰的`動(dòng)作。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習《碰一碰》的音樂(lè )游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂(lè )終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂(lè )聲中跟著(zhù)音樂(lè )節奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著(zhù)，游戲著(zhù)。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著(zhù)音樂(lè )節奏表現動(dòng)作，通過(guò)我再三的強調和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規則，從而感受到了音樂(lè )的風(fēng)格、旋律和節奏。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )編“我”在春天里的活動(dòng)。
3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現兒歌內容。
【活動(dòng)準備】
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內容匹配的圖標及手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以談話(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？
師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？
教師根據幼兒所說(shuō)的內容，按兒歌的順序豎著(zhù)排列圖標。
教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì )干什么呢？
師：他們會(huì )做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習動(dòng)詞“探”）3、集體看圖標念兒歌。
師：我們再一起聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，兒歌的'名字叫什么？
4、集體看圖標邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導幼兒創(chuàng )編兒歌。
1、師：前幾天，我們在春游的時(shí)候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來(lái)。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng )編的短句。
附兒歌：春來(lái)了
春來(lái)了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來(lái)了，鴨知道，游來(lái)游去水中跳。
春來(lái)了，花知道，迎著(zhù)風(fēng)兒把手招。
春來(lái)了，我知道，拉著(zhù)風(fēng)箏快快跑。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案5
活動(dòng)目標： 1、能根據音樂(lè )節奏的快慢做游戲。
2、大膽表演大象、小老鼠的動(dòng)作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、樂(lè )意與同伴共同體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備： （1）制作教學(xué)PPT。
�。�2）小鼓一只、音樂(lè )3段
活動(dòng)過(guò)程： 1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續播放PPT），大象和小老鼠走累了，來(lái)到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息”（大象走過(guò)敲鼓中間節奏慢，小老鼠走過(guò)敲鼓邊節奏快。）
2、引導幼兒回顧故事的情節，學(xué)習和創(chuàng )編小老鼠和大象的動(dòng)作。
�、艓煟骸罢埿∨笥褌兿胂肟�，剛才的故事里有誰(shuí)呀？”（大象、小老鼠）師：“它們去了哪些地方玩呢？”（小橋、小山、草地）
�、谱層變簩W(xué)大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過(guò)小橋（小山、草地）的時(shí)候是什么樣的`呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復。）幼兒模仿。
師：“為什么大象是這樣（做跺腳動(dòng)作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動(dòng)作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）
�、锹�(tīng)鼓聲，與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子，將故事重復一遍。
師：“下面請小朋友聽(tīng)好咯，是誰(shuí)來(lái)了呀？（敲鼓）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！
大象‘咚咚咚！’走過(guò)小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過(guò)小橋。
大象‘咚咚咚！’翻過(guò)小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過(guò)小山。
大象‘咚咚咚！’來(lái)到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息�！�
教師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂(lè )，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒，接下來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )，一起再表演一次好嗎？請你聽(tīng)清楚，什么時(shí)候是大象出來(lái)了，什么時(shí)候是小老鼠哦�！�
播放音樂(lè )，配班敲鼓。
4.謝幕！
師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開(kāi)心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見(jiàn)吧！”
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案6
活動(dòng)設計：
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。于是我根據孩子們的興趣特點(diǎn)設計了小班音樂(lè )游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、感知音的高低，根據音的高低不同做相應的動(dòng)作。
2、能按節拍模仿高人、矮人散步的`樣子，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知和區分音的高和低。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )蹲步走；會(huì )做《木頭人》的游戲。
材料準備：《高人和矮人》音樂(lè )，圖片，草地，高、矮兩扇門(mén)，黑白襪子人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去高矮王國玩。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、選擇一扇自己喜歡的門(mén)進(jìn)入。
二、情景表演：高人矮人去散步。
1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè )，哪段是矮人走路的音樂(lè )？
2、欣賞音樂(lè )《高人和矮人》，出示圖譜。
3、提問(wèn)：哪段是高人散步的音樂(lè )，哪段是矮人散步的音樂(lè )？
4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
5、聽(tīng)音樂(lè )自由表演。
6、提升要求再次游戲。
三、游戲：高士兵和矮士兵。
1、講述音樂(lè )故事：聽(tīng)說(shuō)高人國和矮人國要招士兵，請你們來(lái)做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。
2、講解游戲規則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽(tīng)清楚音樂(lè )，高人的音樂(lè )，高士兵出來(lái)巡視，矮士兵蹲著(zhù)不動(dòng)；當矮人的音樂(lè )響起，矮士兵出來(lái)巡視，高士兵站著(zhù)不動(dòng)。
3、根據音樂(lè )角色進(jìn)行游戲。
4、教師小結，提升要求。
5、可交換角色再次游戲。
四、游戲結束
隨《高人和矮人》音樂(lè )離開(kāi)高矮王國。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè )的表現，其實(shí)，當一節活動(dòng)的設計符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì )很快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案7
一、導入
1.熟悉音樂(lè )，引起學(xué)習興趣。
2.打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！
二、展開(kāi)
1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。
教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友��？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？
2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作
�。ㄒ龑в變河米约旱�'方式對玩偶表示喜愛(ài)。）
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
4.教師引導示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲的表演
�。�1）請幼兒做示范
�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？
�。�3）教師表演示范，規范音樂(lè )游戲的動(dòng)作
�。�4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導。
�。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。）
5.教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。
三、結束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案8
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步感知童謠內容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會(huì )童謠的節奏、韻律和游戲的樂(lè )趣。
3、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據童謠情景進(jìn)行相應的游戲。
活動(dòng)準備
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的��？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽(tīng)童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽(tīng)到了什么？
2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽(tīng)了這首童謠后，感覺(jué)怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過(guò)去呢？
3、先請個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動(dòng)。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺；
舉著(zhù)喇叭，叫起來(lái)。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱(chēng)王稱(chēng)霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過(guò)來(lái)。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(cháng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì )唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著(zhù)我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點(diǎn)不是在歌曲的'演唱上，而是擔心自己會(huì )不會(huì )被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè )形象來(lái)表現、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè )活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案9
活動(dòng)目標：
1、感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。
3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現旋律的上行、下行。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手做游戲》進(jìn)行活動(dòng)導入。
�。�1）師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。
教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧！
�。�2）教師：小朋友們的.小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？
�。�3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！
�。�4）教師：小手怎么爬？我們一起來(lái)看看。
2、教師創(chuàng )設情境，學(xué)習律動(dòng)“小手爬”。
�。�1）創(chuàng )設“毛毛蟲(chóng)爬上山”的情境，引出主題。
教師：小手變成毛毛蟲(chóng)，看看毛毛蟲(chóng)在做什么？
�。�2）教師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。
�。�3）請幼兒進(jìn)行模仿，教師小結。
教師：毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。
3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。
�。�1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導幼兒感受動(dòng)作和音樂(lè )的關(guān)系。
教師提問(wèn)：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
�。�2）重點(diǎn)引導：在每句結束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂(lè )的匹配。
�。�3）播放音樂(lè )磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒按節奏做出動(dòng)作。
4、創(chuàng )編歌詞，并按歌詞做相應的動(dòng)作。
�。�1）教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒創(chuàng )編歌詞內容。
教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？
�。�2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。
�。�3）請幼兒說(shuō)出自己創(chuàng )編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng )編歌詞的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案10
活動(dòng)目標：
1、在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能把歌曲運用于老師給出的'水果中。
活動(dòng)準備：
1.根據故事內容制作的動(dòng)態(tài)PPT課件“怪汽車(chē)”。
2.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2、我們開(kāi)著(zhù)車(chē)子到森林里去玩好嗎？
3、我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！看看美麗的森林到了嗎？
二、引入故事《怪汽車(chē)》
�。ㄒ唬┎シ艅�(dòng)態(tài)課件《森林新發(fā)現》。
1、看看森林里有誰(shuí)？我給他變出來(lái)好嗎？
2、這是誰(shuí)呀？（出示小兔、小貓、小猴子）看！他們在森林里發(fā)現了什么？（他們發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜）逐個(gè)出示水果。讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)現了什么。
3、你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小猴子說(shuō)他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。
4、小兔滾著(zhù)西瓜，小貓滾著(zhù)南瓜，小猴子滾著(zhù)蘿卜在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！停！馬路上不能滾水果�！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因為馬路上有很多車(chē)子，很危險。）
5、哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？
6、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7、你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
�。ǘ┎シ艅�(dòng)態(tài)課件《西瓜車(chē)》
1、播放音樂(lè )怪汽車(chē)第一段，教師在PPT中播放變出的順序。
2、這是什么車(chē)？它是怎么變出來(lái)的？先變出了什么？
3、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán)）
4、西瓜車(chē)變好了嗎？他先變出的是…….
5、我們跟著(zhù)小白兔一起變一變好嗎？跟音樂(lè )一起學(xué)唱。
�。ㄈ┎シ艅�(dòng)態(tài)課件《南瓜車(chē)》《蘿卜車(chē)》。
警察說(shuō)現在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那蘿卜和南瓜怎么辦？我們幫小貓咪一起來(lái)變南瓜車(chē)好不好？
我們跟著(zhù)小老鼠一起來(lái)唱一唱。
你喜歡什么車(chē)，開(kāi)著(zhù)你喜歡的車(chē)去玩嘍。
三、變怪汽車(chē)
你們能不能把這些水果也變成車(chē)呀？（出示水果圖片，先請幼兒把變得順序說(shuō)一說(shuō)。）請幼兒自己變一變
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案11
小班音樂(lè )教案：兩只小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學(xué)習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗用不同的動(dòng)作表現“相親相愛(ài)”。
3、自由結伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、磁性教具一套：“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵。
2、已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作，看過(guò)幼兒用書(shū)：《兩只小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內容。
1、教師引導幼兒觀(guān)察教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內容，逐步引導幼兒用歌詞來(lái)回答。
教師：歌里唱了誰(shuí)？?jì)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導幼兒用動(dòng)作表現歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周?chē)娜我馀笥�，�?dòng)作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
當幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復、連續的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒園小班音樂(lè )欣賞教案：大樹(shù)媽媽
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創(chuàng )編樹(shù)的造型并隨樂(lè )曲節奏表演。
3、結伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現角色間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、幼兒已學(xué)會(huì )了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲
�。�1）復習歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè )伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）
�。�2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(cháng)著(zhù)葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）
�。�1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到�。�2）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著(zhù)急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(cháng)滿(mǎn)枝葉的手臂就像撐起的`一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
�。�2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》
請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì )兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？
�。�3）提問(wèn)：這首曲子的名稱(chēng)叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？
3、第二次欣賞曲子。
�。�1）我們再來(lái)仔細聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？
�。�2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？
小結：因為有了大樹(shù)媽媽的愛(ài)護、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè )的成長(cháng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們再聽(tīng)一遍。
�。�3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。
�。�4）在音樂(lè )伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。
3、結束部分：復習律動(dòng)《碰一碰》
幼兒在音樂(lè )伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案12
高人矮人
活動(dòng)目的
1、感知音的高低，學(xué)習聽(tīng)辨不同的音高，并會(huì )用肢體動(dòng)作來(lái)表達。
2、以歡快有趣的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習音符的興趣，并發(fā)展其肢體語(yǔ)言的表達能力。
活動(dòng)準備
1、音階圖譜一幅
2、游戲樂(lè )譜
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)音階
�。�1）“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個(gè)《高人和矮人》的游戲。首先，我們要學(xué)會(huì )并懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符。大家仔細聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低，哪個(gè)音高�！保ń處熣故緢D譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動(dòng)一起唱數遍。）
�。�2）“小朋友，這個(gè)音階很好玩。你們瞧瞧，這個(gè)‘１’就像矮人，這個(gè)‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級一級隨著(zhù)臺階爬到最高處變成一個(gè)高人的。你們看，就像老師一樣。（教師邊講邊唱，邊隨著(zhù)圖譜從低音到高音慢慢做動(dòng)作）
2、介紹玩法
�。�1）“好，現在我們來(lái)開(kāi)始做游戲。老師來(lái)彈鋼琴，你們要仔細聽(tīng)，如果聽(tīng)到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去，聽(tīng)到老師慢慢地彈上去，那么就請小朋友隨著(zhù)音高慢慢地站起來(lái)，到最后一個(gè)‘ⅰ’音時(shí)，大家都把雙手高舉，做高人。老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友做的又快又好�！�
�。�2）游戲
教師用鋼琴彈奏，讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進(jìn)行游戲。
�。�3）聽(tīng)音符的高低，自由做動(dòng)作
�、俳處煆椧皇锥糖拥�'音階，讓幼兒分辨音的高低并做相應的動(dòng)作。
�、谧層變焊鶕约旱南胂�，創(chuàng )造自己的動(dòng)作。
3、結束
教師對活動(dòng)中做得好的幼兒加以肯定、表?yè)P，并請他們示范給大家看。
活動(dòng)建議
課前了解音階，學(xué)唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案13
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng )造性地表現這些動(dòng)作。
3、樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準備：
自制大蚊子一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、師：夏天的時(shí)候，有一種昆蟲(chóng)“嗡嗡嗡——·叮上來(lái)的時(shí)候呢，會(huì )很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）
2、師：那你們看到蚊子會(huì )怎么做呀？（打死它）
3、師：你們都會(huì )打蚊子呀！今天我帶來(lái)一首關(guān)于打蚊子的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習不同方位的打蚊子動(dòng)作
1、師：這首音樂(lè )講了一個(gè)什么事情呀？（打蚊子）你們會(huì )打蚊子嗎？我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎？
2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
“嗡嗡嗡——·”誰(shuí)來(lái)啦？快來(lái)打它，啪！
師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習拍打蚊子的動(dòng)作。
師：哎呀，孩子們，不好了，又來(lái)了好多蚊子，蚊子看到我們可開(kāi)心了，“噢哈哈，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓了！我們要怎么做呢？
師：“嗡嗡嗡——·啪�。ㄋ拇危┌パ�，我們打了好多蚊子，數一數，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來(lái)數一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來(lái)打蚊子吧！
4、幼兒在音樂(lè )伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
三、創(chuàng )編搔癢癢動(dòng)作
師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來(lái)了，我們輕輕地坐回去，看哪里還有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起來(lái)了呢？
1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！
2、師：你有沒(méi)有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。
3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”
4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺(jué)啦！
5、幼兒在音樂(lè )伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
師：我們一起來(lái)?yè)习W癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎？
四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲
師：蚊子真可惡，我們一起來(lái)打蚊子吧
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè )游戲《拍蚊子》�；顒�(dòng)中，主要引導孩子學(xué)會(huì )拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作�；顒�(dòng)以完整欣賞音樂(lè )導入，老師在幼兒感知音樂(lè )的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示�；顒�(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現許多不足，以下是我作出的`反思：
1、活動(dòng)目標一中，感受音樂(lè )的節奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現出來(lái)�；顒�(dòng)的目標二：體樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。其中，合作的環(huán)節對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動(dòng)的導入環(huán)節花費的時(shí)間較長(cháng)。當幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應給予適當的詳細的提示�；顒�(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機會(huì )比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè )的機會(huì )。應該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè )的節奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè )時(shí)，蚊子的不同方位和節奏要重點(diǎn)體現出來(lái)，才不會(huì )導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價(jià)。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案14
設計意圖
《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，節奏歡快，富有童趣。傳統的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復演唱，或者以教師出示簡(jiǎn)單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對小班幼兒感知直觀(guān)、注意時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運用簡(jiǎn)潔的教具，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)。
歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲，體驗快樂(lè )。
整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門(mén)鈴”游戲。結束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1．在角色轉換的游戲情境中學(xué)會(huì )唱歌曲。
2．積極參加音樂(lè )活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
魚(yú)標志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.小魚(yú)游，激發(fā)興趣。
師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂(lè )來(lái)到室內。)
師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚(yú)池”。)
師：我們跟著(zhù)小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧! (跟著(zhù)音樂(lè )在“魚(yú)池”里游一游，跳一跳。)
評析：切合主題的情景設置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè )聲中，他們的快樂(lè )開(kāi)始了。
2．小雨點(diǎn)找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。
(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。
師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)
師：咦，什么聲音?
幼：門(mén)鈴聲。
師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴?
幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……
師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
評析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對小雨森充滿(mǎn)了好奇和期待。
(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。
師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲。)
提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請動(dòng)作。)
評祈：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節讓幼兒有節奏地做動(dòng)作是為了加強對歌詞的理解和表達。
師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì )去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì )到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)
師：咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà)：一“來(lái)吧，客人請!”
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的`肩膀上、肚子上、小腳上。)
評析：教師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì )唱歌曲的基礎上滲透“來(lái)吧，客人請”的對白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢，更自然。此環(huán)節將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊。
3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲。
(1)師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴。)
(2)師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)
(3)師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。
(4)跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊玩游戲。
(5)交換角色進(jìn)行游戲。
評析：幼兒對‘按門(mén)鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節充滿(mǎn)了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿(mǎn)足了他們自由表現的愿望。
4．教師扮演小魚(yú)，結束游戲。
(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)
(2)你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結束活動(dòng)，音樂(lè )一遍。)
評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門(mén)鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì )發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿(mǎn)了好奇，每個(gè)幼兒都爭搶著(zhù)在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對老師的回應感到極大的滿(mǎn)足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案15
一、活動(dòng)目標
1、體驗音樂(lè )的活力和活力。
2、專(zhuān)家的眼睛配合音樂(lè )來(lái)做一些動(dòng)作，比如打蚊子、搔癢、擦藥，并嘗試創(chuàng )造性地執行這些動(dòng)作。
3、愿意參與游戲，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
4、孩子們通過(guò)活動(dòng)學(xué)習玩耍，感受玩耍的樂(lè )趣。
5、遵守游戲規則，掌握游戲規則。
二、活動(dòng)準備
三、自制大蚊子活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙榻B活動(dòng)
1、老師：夏天，當一只昆蟲(chóng)嗡嗡叫時(shí)。刺痛，發(fā)癢。你猜怎么著(zhù)？（蚊子）
2、老師：當你看到蚊子時(shí)，你會(huì )怎么做？（殺死它）
3、老師：你們都能殺死蚊子！今天，我帶來(lái)了一首關(guān)于抗擊蚊子的歌。讓我們一起聽(tīng)。老師：這音樂(lè )說(shuō)什么？（打蚊子）你能打蚊子嗎？我們一起玩蚊子游戲好嗎？
�。ǘ┱故疚米拥谰�。老師拿起蚊子道具，不斷變換方向。孩子們追趕蚊子。
'嗡嗡。'誰(shuí)來(lái)了？過(guò)來(lái)打它，爸爸！
老師：（蚊子的聲音）哎喲，開(kāi)槍��！哎喲，我們殺了蚊子，把它扔掉了。
�。ㄈ├蠋煾倪M(jìn)孩子們打蚊子的動(dòng)作。所有的孩子都練習打蚊子的`動(dòng)作。
老師：哦，孩子們，不，又有很多蚊子了。蚊子很高興看到我們，“呵呵呵，這么多孩子，我又能吃飽飯了！我們該怎么辦？
老師：“巴斯。爸。（四次）哦，我們打了很多蚊子，數一數，還有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有，在這里，讓我們再數一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生氣，哦，你生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊
�。ㄋ模┖⒆觽冊谝魳�(lè )伴奏下打蚊子。
1、老師：許多蚊子被我們殺死，有些藏了起來(lái)。我們靜靜地坐回去，看看哪里還有蚊子。蚊子藏在哪里？
2、老師：哦，剛才我被蚊子叮了。它太癢了。抓住它，我被蟄了。發(fā)癢，抓住它，臭蚊子。該死，殺了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，這里，爸爸，那里，爸爸！
3、老師：你被蚊子咬過(guò)嗎？讓我們一起抓住它。
4、請讓孩子們找他們的好朋友，做些癢的事情。
5、老師：撓你好朋友的背！找到你的好朋友，“癢，抓住它！”
6、老師：抓癢，我該怎么辦？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎么樣？（來(lái)源：屈原，教師教案網(wǎng)）擦藥，聞起來(lái)不錯，睡吧！
7、孩子們在音樂(lè )的伴奏下玩一個(gè)搔癢和擦藥的完整游戲。
8、老師：我們一起撓癢癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎？
9、老師：蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子
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