二年級的音樂(lè )教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的二年級的音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
二年級的音樂(lè )教案1
教學(xué)目標
一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè )所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂(lè )情緒，認識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng )動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng )節奏等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》
1、初聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生根據音樂(lè )展開(kāi)聯(lián)想。 聽(tīng)了這段音樂(lè )仿佛你來(lái)到什么地方？好像看到了什么？
你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長(cháng)、慢的聲音表現了什么？
2、復聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到相同的音樂(lè )舉手表示。
你感到音樂(lè )描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。
二、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線(xiàn)做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。
3、初步學(xué)會(huì )歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，編創(chuàng )歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè )器。
選擇哪幾件打擊樂(lè )器伴奏這首歌曲比較理想？
哪一件樂(lè )器像馬鈴聲？哪一件樂(lè )器像馬蹄聲？
小馬車(chē)奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？等等
4、分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè )伴奏，共同合作完成歌曲的表現。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)：探索生活中的`聲音
這是一個(gè)高低、長(cháng)短、強弱的綜合性練習。
1、教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
2、啟發(fā)學(xué)生細心觀(guān)察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音？怎么使它們發(fā)出高低、長(cháng)短、強弱不同的聲音？
3、還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(cháng)的、短的聲音，做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。
二年級的音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、 能大膽地上臺表演律動(dòng)《摘果子》；
3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節奏為歌曲伴奏
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏；
2、 律動(dòng)《摘果子》
教學(xué)用具：
磁帶、錄音機、課件
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、 師生問(wèn)好
二、基礎訓練
節奏訓練
2/4 x xx | x x | x x x x | x x |
x xx | x x | x x x x | x —||
要求：拍準十六分音符
2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||
要求：拍準八分音符，掌握節奏
2/4 x x x x |x x x | x x | x —||
三、新課教學(xué)
師：秋天是個(gè)豐收的季節，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè )的歌，咱們去聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、 師范唱；
2、 帶學(xué)生朗讀歌詞；
3、 帶唱歌曲；
4、 全班齊唱。
四、參與表現
師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。
1、 教唱《摘果子》；
2、 律動(dòng)《摘果子》。
五、總結下課
1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì )了什么？
2、師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè )出教室
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、 師生問(wèn)好
二、導入新課
師：上節課，我們學(xué)會(huì )了一首《金鈴鐺》，那是描寫(xiě)什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來(lái)聽(tīng)一首《豐收之歌》。
三、新課教學(xué)
1、初聽(tīng)全曲
a、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？
b、它表現了什么樣的場(chǎng)景？
2、再聽(tīng)全曲
a、哼唱它的.主旋律
1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |
4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||
b、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲
c、簡(jiǎn)單介紹歌曲
《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫(xiě)秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。
四、參與表現
師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節日，農村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè )器來(lái)慶祝吧！
1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節奏給樂(lè )曲伴奏；
2、請同學(xué)上來(lái)用樂(lè )器伴奏。
五、總結下課
師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè )出教室
二年級的音樂(lè )教案3
教 學(xué) 目 標
1.通過(guò)本課內容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè )所表現的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護動(dòng)物的教育。
2.能準確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并準確唱出四個(gè)唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 學(xué) 內 容
聆聽(tīng)《蜜蜂》
2．鋼琴曲《蝴蝶》
3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛(ài)媽媽》
第 一 節 課 時(shí)： 13－1
教學(xué)內容；歌曲《小蜜蜂》聆聽(tīng)小提琴樂(lè )曲《蜜蜂》
教學(xué)目標：1、通過(guò)樂(lè )曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的`特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好、入座！
發(fā)生練習。
復習歌曲。
二、基本部分：
導入。
聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽(tīng)的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
三、最后結束部分：小結。
第 二 節 課 時(shí)： 13 —2
教學(xué)內容：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》
教學(xué)目標：1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè )，表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準備：錄音機、電子琴
教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座！
復習歌曲。
二、基本部分：
聆聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首湖北黃岡地區的民歌。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現的兩段體結構。
.1.完整地聆聽(tīng)樂(lè )曲兩次 聽(tīng)樂(lè )曲，在課本的方框中劃線(xiàn)條，表示聽(tīng)到的聲音。2.聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，分別學(xué)做動(dòng)作表演。3.完整地聆聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現的音樂(lè )形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
4.復聽(tīng)歌曲隨著(zhù)歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
編創(chuàng )與活動(dòng)
1.讓學(xué)生選擇打擊樂(lè )器，參與到樂(lè )曲的表現或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據樂(lè )曲和歌曲所描述的音樂(lè )形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價(jià)。
表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
2.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察課本上的三幅圖，結合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3.課本上標記了三種打擊樂(lè )器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著(zhù)標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng )其它伴奏方式試一
三、欣賞聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
2.復聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生在課本上畫(huà)線(xiàn)條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。
結束部分：小結。
課后回顧：
二年級的音樂(lè )教案4
教學(xué)目標：
1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習通過(guò)音樂(lè )（演唱歌曲和律動(dòng)）的方式表達自己喜悅的心情。
2、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng )造中，掌握歌曲的基本節奏。在音樂(lè )活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。
教材分析：
《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調式、二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現了孩子們在緊張的學(xué)習后自由歡樂(lè )的心情。第一段節奏緊湊，553450曲調反復出現表現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂(lè )的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂(lè )句與第二樂(lè )句運用旋律的模仿手法�！杜�，十分鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松愉快的情緒來(lái)演唱歌曲，表達自己對課間十分鐘的歡迎。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握前八后十六節奏（x xx）、帶休止符的切分節奏（0 4 3）和唱準歌曲中兩個(gè)不同的結尾部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
同學(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動(dòng)和游戲？我來(lái)做，你來(lái)猜。并把相應的節奏讀出來(lái)。
二、初聽(tīng)全曲，整體感受歌曲情緒。
1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現特別棒，相信我們今天的音樂(lè )課，一定會(huì )很精彩。老師今天給大家帶來(lái)了一首表現課間十分鐘的歌曲，我們一起來(lái)靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下歌曲的.情緒，聽(tīng)后把你的感受與大家一起分享。
2、下面請你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并找出歌曲當中多次出現的一句旋律。
�。ㄔ俾�(tīng)全曲，教師隨機板書(shū)這一旋律。）
3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。
三、分樂(lè )段學(xué)唱歌曲。
下面，我們來(lái)旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來(lái)接后半句旋律。我相信你沒(méi)問(wèn)題。因為你剛才已經(jīng)唱的很好了。
1、有問(wèn)題有困難的舉手說(shuō)。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律。）
2、跟琴模唱第一樂(lè )段部分旋律。
3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時(shí)，仔細聆聽(tīng)老師演唱的部分，一會(huì )交換來(lái)演唱。
4、交換演唱歌曲，有問(wèn)題有困難的舉手。（根據學(xué)生完成情況，出示前八后十六的節奏型旋律，重點(diǎn)練習。）
5、完整演唱第一樂(lè )段。
我想知道同學(xué)們，聽(tīng)到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。）
6、讓我們帶著(zhù)這種急切，高興的心情來(lái)演唱歌曲第一樂(lè )段。仔細聆聽(tīng)第二樂(lè )段，感受第二樂(lè )段的旋律特點(diǎn)，與第一樂(lè )段有什么不同。
7、第二樂(lè )段出現了很多的音樂(lè )符號，首先是這個(gè)長(cháng)長(cháng)的連線(xiàn)，圓滑線(xiàn)。聲音要舒展圓滑，來(lái)我們先來(lái)舒展一下身體伸個(gè)懶腰。（引導學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂(lè )段。）
8、在歌曲結尾處出現了跳躍反復記號：唱第一段的時(shí)候接小房子，唱第二段的時(shí)候接小房子。這里出現了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)，請同學(xué)們注意這里的小陷阱。
�。ǔ鍪景朔中葜狗┪覀兛梢园堰@個(gè)空拍念出來(lái)，像老師這樣做。（教師范唱）你來(lái)模唱一次。也可以用嗯來(lái)代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來(lái)試一試。（反復練習，力求很好的掌握這一難點(diǎn)。）
9、來(lái)看一下第二個(gè)小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。
10、完整演唱歌曲第二樂(lè )段。
四、歌曲創(chuàng )造。
今天你們的表現，老師特別滿(mǎn)意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現滿(mǎn)意嗎？那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達出來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)你們快活的叫喊。
1、帶著(zhù)你們這種高興的情緒，把歌曲來(lái)一個(gè)完整的展示，最后休止符的地方。我要聽(tīng)到你們快活的叫喊。
2、（根據課堂完成的實(shí)際情況�？梢栽偌由罡枨膭�(chuàng )造環(huán)節。）引導學(xué)生對歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方�？粘鰜�(lái)，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng )造。
五、小結。
下課鈴聲響了，現在屬于你們真正的課間十分鐘到來(lái)了，讓歡快的旋律伴隨你們去享受這輕松、愉快的十分鐘吧！
二年級的音樂(lè )教案5
教學(xué)內容：
1 學(xué)唱歌曲《夏》
2音樂(lè )游戲《晚風(fēng)》
3、聽(tīng)賞〈美麗的夏夜〉
教學(xué)目標
1、能學(xué)會(huì )演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的情懷。
2、在音樂(lè )游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽(tīng)辯出同學(xué)的聲音。
3、在演唱、聽(tīng)賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境
教學(xué)難點(diǎn)
能學(xué)會(huì )演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的'情懷。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)準備
多媒體
第一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、導入
欣賞夏日風(fēng)情圖片
說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬ο奶斓恼J識
�。ǘ�、學(xué)習歌曲
1、老師范唱
2、隨琴模唱旋律
請幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂(lè )模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽
�。ㄈ�、讀歌詞
在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫(huà)面，表現歌詞所表現的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗。
4、老師分句教唱歌詞。
這首歌旋律流暢，跟音樂(lè )和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。
5、隨琴完整的演唱
6、理解情境
7、有表情的演唱歌曲。
�。ㄋ模�、評價(jià)
在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價(jià)的重點(diǎn)內容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
三、欣賞《美麗的夏夜》
�。ㄒ唬�、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲的基本情緒。
�。ǘ�、老師結合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達的情境。
�。ㄈ�、再次聆聽(tīng)音樂(lè )。
老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么。
�。ㄋ模�、請學(xué)生用自己想到的話(huà)、動(dòng)作、表情來(lái)表現對歌曲的感受。
�。ㄎ澹�、表現
指導學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對歌曲的理解。
�。�、評價(jià)
1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現。
2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準確。
3、邊唱邊創(chuàng )意的表演。
四、結束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、復習舊歌《夏》
要求輕聲演唱，能聽(tīng)伴奏整齊的起唱。
三、唱一唱《夏天的傍晚》
�。ㄒ唬�、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲的基本情緒。
�。ǘ�、老師結合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達的情境。
�。ㄈ�、音樂(lè )游戲：
游戲方法：
學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內，音樂(lè )起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著(zhù)碎步穿梭在小朋友之間，當大家唱到最后兩小節時(shí)，“小星星”迅速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂(lè )停，雙手搭在該小朋友的肩上說(shuō)：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開(kāi)眼，立刻報出這個(gè)小朋友的姓名，猜對了就當“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開(kāi)始。
二年級的音樂(lè )教案6
教學(xué)目標
1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè )曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng )適當的動(dòng)作合著(zhù)節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。
2.能看柯?tīng)栁氖謩�，認唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。
3.能隨音樂(lè )用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗音樂(lè )。
教學(xué)內容
聆聽(tīng)《加伏特舞曲》
聆聽(tīng)《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節課時(shí)：7－1
教學(xué)內容：
1.表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》；
2.欣賞器樂(lè )曲《加伏特舞曲》
教學(xué)目標：1、通過(guò)樂(lè )曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好、入座！
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、導入。
2、聆聽(tīng)表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽(tīng)《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
�。�2）分聲部讀一讀。
�。�3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
編創(chuàng )與活動(dòng)；1.這一課的編創(chuàng )與活動(dòng)中又安排了認識la、si唱句的知識，教師可結合本課柯?tīng)栁氖謩�、結合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結合歌曲學(xué)會(huì )后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。
2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。
三、欣賞部分：器樂(lè )曲《加伏特舞曲》
第二節課時(shí)：7—2
教學(xué)內容：表演《哈里啰》管弦樂(lè )《霍拉舞曲》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現出音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè )，表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準備：錄音機、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座！
2、復習歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《哈里啰》完整地聽(tīng)樂(lè )曲兩次
�。�1）聽(tīng)樂(lè )曲，在課本的方框中劃線(xiàn)條，表示聽(tīng)到的`聲音。
�。�2）聽(tīng)樂(lè )曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。
2、聆聽(tīng)
�。�1）完整地聆聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現的音樂(lè )形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
�。�2）復聽(tīng)歌曲隨著(zhù)歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
三、欣賞部分：管弦樂(lè )《霍拉舞曲》
通過(guò)完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過(guò)準確的范唱來(lái)解決。
2.教師可提示學(xué)生聽(tīng)著(zhù)歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實(shí)踐中體驗。再按節奏讀歌詞、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰(shuí)的耳朵最靈敏，跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng )動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng )，分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè )與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂(lè )的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認識的情況下被動(dòng)地去做。
二年級的音樂(lè )教案7
教學(xué)目標：
1. 能積極參與戶(hù)外音樂(lè )活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
2. 能學(xué)會(huì )演唱歌曲《小樹(shù)快長(cháng)高》，并用充滿(mǎn)童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3. 能為虛線(xiàn)畫(huà)添色填畫(huà)，表現歌曲的情境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：結合歌唱音形象，讓學(xué)生體驗和表現歌曲。
教 具：錄音機、磁帶、小樹(shù)、小馬和小星星頭飾、畫(huà)板、彩筆、手風(fēng)箏。
教學(xué)過(guò)程：
導 入：帶領(lǐng)學(xué)生找朋友
師：小朋友們，今天我們來(lái)到美麗的小花園，請大家幫助小精靈找一找美麗的春天吧�。▽W(xué)生在設計的場(chǎng)景：小花園、小樹(shù)林、小草坪里尋找。）
師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）
請大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動(dòng)作與表情表現春天。
師：小朋友，你們的表演引來(lái)了小鳥(niǎo)，引來(lái)了美麗的春天，小樹(shù)也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！
1． 教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。
2． 歌詞朗讀(跟老師有節奏地朗讀歌詞)
3． 教師再唱一遍歌曲。
4． 師生同唱歌曲。
歌曲表現
師：小精靈聽(tīng)到你們的.歌聲，非常高興，它也來(lái)到了小樹(shù)的身邊，輕輕地撫摸著(zhù)一棵棵小樹(shù)，盼望著(zhù)它快快長(cháng)高。小朋友，你們聽(tīng)，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹(shù)快長(cháng)高》）
師：想不想跟小精靈比一比，看誰(shuí)唱得更好！
�。ń處煱褜W(xué)生的歌聲錄下來(lái)，然后讓大家一起來(lái)評價(jià)，指出需要改正的地方）
音樂(lè )活動(dòng)
同學(xué)們，現在有一個(gè)地方，因為人們不懂愛(ài)惜樹(shù)木，亂砍亂閥，整樹(shù)林都光禿禿的，讓我們一起來(lái)把綠色還給它們吧（邊聽(tīng)歌曲〈綠色小兵〉邊給書(shū)本上的圖畫(huà)添上顏色）
小 結：同學(xué)們你們今天做了綠色小兵，保護了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的好公民。
二年級的音樂(lè )教案8
一、導入
大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請了解的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹《小紅帽》的故事內容。
二、學(xué)唱《小紅帽》
(一)感受歌曲
1.教師范唱，了解歌曲內容。
2.在律動(dòng)與打擊樂(lè )器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂(lè )要素。
(二)學(xué)唱歌曲
1.出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè )句的異同點(diǎn)，進(jìn)行對比。
2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。
4.歌曲處理
(1)解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂(lè )器共同表演。
設計說(shuō)明：
1、教師在歌譜的'書(shū)寫(xiě)中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè )句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè )句。
【設計思路】
孩子們都喜歡童話(huà)，在童話(huà)故事中，他們盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗快樂(lè )，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時(shí)，結合教材的特點(diǎn)，根據學(xué)生的喜好，由“童話(huà)”這個(gè)主題入手。始終抓住“音樂(lè )”與“童話(huà)”這兩條主線(xiàn)展開(kāi)。使學(xué)生在音樂(lè )中品味童話(huà)，在童話(huà)中學(xué)習音樂(lè )。
二年級的音樂(lè )教案9
教學(xué)目標
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
2、通過(guò)想象與聯(lián)想，結合欣賞樂(lè )曲，大膽創(chuàng )編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進(jìn)行表演，培養音樂(lè )表現力，感受音樂(lè )與形體表演之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂(lè )曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂(lè )曲感染下，熱情投入創(chuàng )作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂(lè )實(shí)踐能力。
2、合理展開(kāi)想象與聯(lián)想，創(chuàng )編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入：
總結本單元所學(xué)內容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場(chǎng)”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學(xué)習
1、聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。
提問(wèn)：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話(huà)復述故事情節。)
4、再次聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創(chuàng )編“音樂(lè )劇”。
5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節創(chuàng )編“音樂(lè )劇”。
可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫(huà)，讓每個(gè)小組的.表演者邊聽(tīng)歌曲邊構思進(jìn)入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀(guān)眾提出評價(jià)意見(jiàn)及修改建議，然后第二組出場(chǎng)。如是類(lèi)推。
三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進(jìn)一步加強“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗，號召大家做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應樹(shù)立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng )造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。
二年級的音樂(lè )教案10
教學(xué)目標
1. 通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
教學(xué)內容
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》
聆聽(tīng)《春曉》
表演《大樹(shù)媽媽》
編創(chuàng )與活動(dòng)
1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節奏拍擊，掌握時(shí)值。
第 一 節 1－1
新學(xué)期寄語(yǔ)：
同學(xué)們，新的一年開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿(mǎn)，喜氣洋洋，踏著(zhù)春的腳步，伴著(zhù)春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長(cháng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復習上冊教材歌曲。
第 二 節 1—2
內 容：1.歌曲 ：《大樹(shù)媽媽》.
2. 認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的.節奏.
重難點(diǎn)： 通過(guò)演唱《大樹(shù)媽媽》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
準 備：琴 錄音機
過(guò) 程：
一 組織教學(xué)
1 師生問(wèn)好
2 發(fā)聲練習
二 新課教學(xué)
1導入新課
2 聆聽(tīng)歌曲錄音，感受音樂(lè )情緒及歌曲內容
3 學(xué)習歌曲，（聽(tīng)唱法）
4 發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題
5 歌曲處理，歌曲表達了
6 表演歌曲
1）齊唱
2）個(gè)別表演
7 背唱歌曲
三 小結；
第三節 2—1
二年級的音樂(lè )教案11
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂(lè )。
2、通過(guò)介紹我國豐富的打擊樂(lè )器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達一定內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識打擊樂(lè )器
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)便樂(lè )器的音色，并用樂(lè )器表現動(dòng)物的形象。
教具：鴨子拌嘴動(dòng)畫(huà)課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。
教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)
1、律動(dòng)。老師和學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)
2、游戲。
師：老是這有一棵打擊樂(lè )樹(shù)，請同學(xué)到樹(shù)上找出上節課認識的打擊樂(lè )器(碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等)
學(xué)生認識打擊樂(lè )器并做節奏回聲游戲。
通過(guò)聽(tīng)辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂(lè )器的音色及名稱(chēng)。
3、檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂(lè )器為歌曲《新年好》伴奏。
(二)新課
1、師介紹打擊樂(lè )器-----鑼、镲
2、出示課題------《鴨子拌嘴》
師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎?
生：拌嘴是吵架的意思。
3、學(xué)生帶著(zhù)鴨子拌嘴這個(gè)問(wèn)題出聽(tīng)全曲。(生聽(tīng)完談自己的.想象，有的還編成小故事說(shuō)出來(lái))
4、看動(dòng)畫(huà)片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫(huà)面，邊聽(tīng)音樂(lè )，并說(shuō)出聽(tīng)到樂(lè )曲中有哪些打擊樂(lè )器。
生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。
師：這首樂(lè )曲描寫(xiě)一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門(mén)來(lái)到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿(mǎn)意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。
5、創(chuàng )作活動(dòng)
(1)老師引導學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行節奏片段創(chuàng )作。師：請同學(xué)們用自制打擊樂(lè )器發(fā)出的聲音，來(lái)表現一只小狗在啃骨頭的聲音;一只小老鼠在偷吃東西的聲音。
(2)學(xué)生用自制打擊樂(lè )器所發(fā)出的聲音來(lái)表現一定的音樂(lè )形象后，創(chuàng )作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫(huà)面邊創(chuàng )作。師用小镲表現小鴨子并用錄音機錄制。
(3)播放師生共同創(chuàng )作的《鴨子拌嘴》通過(guò)聽(tīng)賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。
6、再次聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》
老師要求學(xué)生用自己創(chuàng )作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵學(xué)生多學(xué)音樂(lè )知識，將來(lái)就能創(chuàng )作出優(yōu)秀的音樂(lè )作品。
(三)小結：希望同學(xué)們在以后聽(tīng)賞樂(lè )曲時(shí)，都能展開(kāi)想象的翅膀，在音樂(lè )的天空中翱翔。
(四)下課：播放《鴨子拌嘴》音樂(lè )，學(xué)生變成一個(gè)個(gè)小鴨子走出教室。
二年級的音樂(lè )教案12
年級：二年級
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、唱：《數鴨子》
2、聽(tīng)：《鴨子拌嘴》
3、動(dòng)：歌表演《數鴨子》
教材分析：
《數鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前后皆有數板，說(shuō)唱結合，表現出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門(mén)前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養成良好的學(xué)習習慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè )器合奏，以小镲為主要演奏樂(lè )器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等。
教學(xué)目標：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》，進(jìn)行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂(lè )器采用力度變化所表現出的不同的情緒和不同的.音樂(lè )形象，體驗民族音樂(lè )的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱《數鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點(diǎn)：感受打擊樂(lè )器以敲擊快慢、輕重的節奏來(lái)體現鴨子拌嘴的場(chǎng)面。教具準備：打擊樂(lè )器、頭飾、樂(lè )器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、發(fā)聲練習
用一個(gè)你喜歡的字來(lái)跟著(zhù)琴唱一唱。
三、節奏導入
1、“我是李老師�！�
學(xué)生可以這樣介紹自己：“我是張永強�！�
再請名字是兩個(gè)字的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：“我是何帆�！�
2、幻燈片出示：
請學(xué)生們用一個(gè)“呀”來(lái)讀一讀這段節奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導入2的前提下，為這段節奏填詞�；脽羝鍪菊f(shuō)白部分的歌詞：“門(mén)前大橋下，游來(lái)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，二四六七八�！保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據歌詞的停頓來(lái)讀一讀）
2、簡(jiǎn)介這段說(shuō)白的出處，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動(dòng)作表現歌曲）
4、初聽(tīng)歌曲旋律，跟著(zhù)有表情地哼唱。
5、聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用。
7、播放《數鴨子》，邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著(zhù)錄音，自主地進(jìn)行歌表演（由模仿到再現到創(chuàng )造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過(guò)鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，思考：是用什么樣的樂(lè )器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開(kāi)動(dòng)腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂(lè )器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂(lè )器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂(lè )器，認一認。
七、課堂小結
1、用你身邊的打擊樂(lè )器，給《數鴨子》伴奏。
2、結束課堂。
二年級的音樂(lè )教案13
一、創(chuàng )設情景，激趣導人。
導言：
1、同學(xué)們，今天這節課老師帶來(lái)了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說(shuō)說(shuō)它叫什么名兒好嗎？（欣賞圖片）
2、大家喜不喜歡��？（喜歡）
3、漂亮嗎？（漂亮）
4、它美不美��？（美）
5、我們用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬(wàn)紫千紅……）
6、接下來(lái)兩張你們可注意啦……問(wèn)題：你們能說(shuō)出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）
二、探索嘗試。
1、剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，用的詞匯也很豐富，說(shuō)明我們同學(xué)平時(shí)都很注意的積累，熱愛(ài)生活�；ǖ淖饔煤艽�，它不僅可以供人們觀(guān)賞，陶冶情操，還有藥用價(jià)值。例如我們最常見(jiàn)的月季花。它享有“花中皇后”的美稱(chēng)。它不僅外觀(guān)美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）
2、雖然我們平時(shí)都看見(jiàn)過(guò)花可你們仔細觀(guān)察過(guò)嗎？
3、提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師花是由幾部分組成的？（學(xué)生回答）
課件演示小結：（根、莖、葉花、果實(shí)花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀？
課件演示小結：（橢圓形、圓形、三角形……）
5、我找同學(xué)畫(huà)畫(huà)好嗎？學(xué)生上黑板演示，做出評價(jià)。
6、我們來(lái)看看剛才這幅畫(huà)能稱(chēng)得上“茂密”嗎？引導同學(xué)回答“茂密”是什么意思？
課件演示小結：數量多前后遮擋（板書(shū)）
7、把學(xué)生的畫(huà)補充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫(huà)家及小朋友的畫(huà)他們是如何表現的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線(xiàn)畫(huà)的，有的是用線(xiàn)和水彩相結合畫(huà)的。
9、學(xué)生邊觀(guān)察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的`姿態(tài)。
10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動(dòng)手畫(huà)一幅��？趕快動(dòng)手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導。
四、評價(jià)交流，拓展升華。
1、學(xué)生互評，師總評。
2、小結：
看到這么漂亮的作品，你想對大家說(shuō)點(diǎn)什么呢？學(xué)生回答（保護花草樹(shù)木，還要愛(ài)護環(huán)境；我們的學(xué)校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛(ài)護它）。
老師也想說(shuō)一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿(mǎn)活力擁有年輕……
�。�1）展示用貼、畫(huà)結合形式表現的茂密的花，引導學(xué)生談感受。
�。�2）談感受：花給人們帶來(lái)的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態(tài)。
�。�3）同學(xué)之間利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特點(diǎn)。
�。�4）分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
�。�5）分析、討論畫(huà)家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現花的茂密。
二年級的音樂(lè )教案14
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂(lè )中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng )一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從音樂(lè )中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
內容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
2、結合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學(xué)習。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng )。
4、歌曲會(huì )唱后便練習打擊樂(lè )的伴奏。
5、聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè )。
6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏。
第二課時(shí)
內容：聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
1、初聽(tīng)前向學(xué)生講龜兔賽跑的'故事，可以讓學(xué)生講。
聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè )，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？
問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)龜的音樂(lè )，兔的音樂(lè )各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線(xiàn)條。
2、初聽(tīng)全曲。
提示：用動(dòng)作表現龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊。
問(wèn)：聽(tīng)了音樂(lè )，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜的行走特點(diǎn)為沿途的節奏涂顏色，把小兔的節奏數一數有多少？龜的節奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節奏。
第三課時(shí)
內容：表演《大鹿》
�。�.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。聽(tīng)唱前，讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)歌曲的錄音拍著(zhù)手輕讀歌曲。
�。�.歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿(mǎn)，表現出團結起來(lái)力量大的精神面貌。
�。�.分角色表演。
�。�.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐中感受到愉悅。
二年級的音樂(lè )教案15
二年級音樂(lè )教案上冊
第一課 問(wèn)聲好
教學(xué)目標：
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè )，能以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團結友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著(zhù)學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節。）
2、師范唱，邊唱邊拍節拍，學(xué)生跟著(zhù)做，心里默唱。
3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng )《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。
第二課時(shí)
一、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
1、教師不加以任何指導，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè )。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè )讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結合圖片向學(xué)生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受。
3、復聽(tīng)音樂(lè )，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達對音樂(lè )的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽(tīng)歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。
2、第二次聽(tīng)錄音邊拍節拍，用輕聲哼唱。
3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著(zhù)唱歌詞。
4、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。
5、聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng )歌詞和動(dòng)作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂(lè )會(huì )
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè )隊》，唱《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè )器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè )隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng )旋律，表達自己的情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、表演《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》
1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著(zhù)歌曲錄音或范唱拍手，感受節拍。
3、問(wèn)：歌曲唱出了那些內容？
描述歌中樂(lè )器的樣子，如何演奏？
4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著(zhù)歌聲徒手模仿樂(lè )器演奏。
5、跟著(zhù)教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵�？升R拍手。
二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》
1、靜靜細聽(tīng)樂(lè )曲。初聽(tīng)后結合圖片或實(shí)物讓學(xué)生認識演奏樂(lè )曲得樂(lè )器——嗩吶。 問(wèn)：樂(lè )曲表現了什么景象？使你想到了什么？
2、復聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著(zhù)學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè )拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。
3、聽(tīng)著(zhù)范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂(lè )敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會(huì )后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏，一定要注意打擊樂(lè )的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調。
5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。
二、聆聽(tīng)《小樂(lè )隊》
1、教師引導學(xué)生看課本上得樂(lè )器圖，讓學(xué)生感受樂(lè )器。
2、初聽(tīng)歌曲。3、復聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè )器。
三、創(chuàng )編與活動(dòng)
1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學(xué)生用口風(fēng)琴當做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰(shuí)得旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評出奏與唱準確的學(xué)生。。
第四課 《咯咯噠》
教學(xué)內容：聆聽(tīng)《公雞 母雞》（管弦樂(lè )）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學(xué)目標：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè )所表現的動(dòng)物形象并表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛(ài)、勤勞
的形象自信、大膽地展現出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等
教學(xué)過(guò)程
一、律動(dòng)進(jìn)教室
師：請小朋友學(xué)著(zhù)小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。
�。S《我的小雞》音樂(lè )，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動(dòng)作。）
二、 聆聽(tīng)《公雞 母雞》
1、導語(yǔ)：小朋友們好，歡迎來(lái)到“快樂(lè )農場(chǎng)”做客（課件）。你們瞧，農場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著(zhù)出來(lái)歡迎你們。你聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。
3、初次聆聽(tīng)樂(lè )曲。
要求：
A、你能分辨出樂(lè )曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
B、樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽(tīng)樂(lè )曲要求：
邊聽(tīng)音樂(lè )邊在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽(tīng)到表現自己形象的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導語(yǔ)：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽(tīng)！
2、 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：
A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、 母雞為什么叫咯咯?（觀(guān)看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè )模仿母雞下蛋時(shí)向人們報喜的.樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節奏朗讀歌詞A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼�、向人報喜添快�?lè )
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
�。�、導入：師：小朋友們的表現可真棒，獎勵一下，我們來(lái)玩個(gè)輕松的音樂(lè )接龍游戲，好嗎？
�。�、師講游戲規則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè )開(kāi)始，這個(gè)當母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時(shí)互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著(zhù)表演去找下一只蛋，以此類(lèi)推。
�。�、游戲開(kāi)始（放音樂(lè )）師：我也想來(lái)玩這個(gè)游戲，讓我先來(lái)當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結教學(xué)內容
第二課時(shí)《公雞 母雞》
聆聽(tīng)《公雞 母雞》（管弦樂(lè )）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學(xué)目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè )所表現的動(dòng)物形象并表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛(ài)、勤勞的形象自信、大膽地展現出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)教室
師：請小朋友學(xué)著(zhù)小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。
�。S《我的小雞》音樂(lè )，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動(dòng)作。）
二、聆聽(tīng)《公雞 母雞》
1、導語(yǔ)：小朋友們好，歡迎來(lái)到“快樂(lè )農場(chǎng)”做客（課件）。你們瞧，農場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著(zhù)出來(lái)歡迎你們。你聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。
3、初次聆聽(tīng)樂(lè )曲。
要求：
A、你能分辨出樂(lè )曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
B、樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽(tīng)樂(lè )曲 要求：
邊聽(tīng)音樂(lè )邊在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽(tīng)到表現自己形象的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導語(yǔ)：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽(tīng)！ 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：
A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、 母雞為什么叫咯咯?（觀(guān)看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè )模仿母雞下蛋時(shí)向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節奏朗讀歌詞A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼�、向人報喜添快�?lè )
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
�。�、導入：
師：小朋友們的表現可真棒，獎勵一下，我們來(lái)玩個(gè)輕松的音樂(lè )接龍游戲，好嗎？ ２、師講游戲規則
師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè )開(kāi)始，這個(gè)當母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱
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