- 相關(guān)推薦
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案（通用10篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案，歡迎大家分享。
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇1
一、說(shuō)教材
�。�、教學(xué)內容：
本課選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂(lè )第3冊第九課美麗的動(dòng)物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學(xué)內容有：學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。
�。�、教材分析
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，節拍為2／4拍，一段體結構，屬五聲E宮調式，曲調清新優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，節奏自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
�。�、教學(xué)目標
根據新課標的要求，重在對學(xué)生學(xué)習興趣的培養和感受理解，表現欣賞音樂(lè )的審美能力的培養，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標：
�。�1）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養他們愛(ài)護動(dòng)物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團結友愛(ài)助人為樂(lè )的道理。
�。�2）知識與技能：
�、僦笇W(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�、谟门氖值臑楦枨樽�；
�、圩约弘S音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈，以挖掘培養孩子的肢體語(yǔ)言智能。
�。�、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：感受歌曲中同節奏、同歌詞，但不同旋律的兩樂(lè )句的比較。
�。�、教具準備：
光碟、錄音機、頭飾、拼音卡片，扇子。
二、說(shuō)教法
�。�、情景導入法。老師創(chuàng )設孔雀跳舞情景，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué)生感到學(xué)習新課的`趣味感、新奇感。
�。�、旋律模唱法：教師分樂(lè )句彈奏出歌曲旋律，要求學(xué)生用“l(fā)a”音模唱出與音高、節奏完全相同的旋律，這樣有利于培養學(xué)生的音樂(lè )旋律智能。
�。�、手勢感受法：為了突破歌曲的難點(diǎn)，最后兩樂(lè )句在音高上的不同，我采用了孔雀手勢法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以直觀(guān)形象的認識化難為易，也體驗到音樂(lè )課中的趣味感。
三、學(xué)法
�。�、大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導學(xué)生學(xué)習歌曲的過(guò)程中，重在讓學(xué)生通過(guò)閉目聆聽(tīng)音樂(lè )，從中感受音樂(lè )的旋律、節奏，再跟音樂(lè )找出歌曲較難唱的樂(lè )句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。
�。�、群體合作法。在創(chuàng )編舞的過(guò)程中，為了讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，培養他們的人際交系智能。
四、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，音樂(lè )常規，學(xué)生做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)入教室，然后跟老師一起作律動(dòng)《早上好》，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè )氛圍的濃厚。
�。ǘ⿲胄抡n。
老師戴上頭飾，做幾個(gè)孔雀活動(dòng)的動(dòng)作，請同學(xué)猜猜是什么動(dòng)
物。學(xué)生猜出后，告訴他們：今天要學(xué)習一首關(guān)于孔雀歡舞的歌。
�。ㄈ┬抡n學(xué)習
1、音樂(lè )范讀歌詞，讓學(xué)生從視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上理解歌曲，簡(jiǎn)述歌曲大意，重點(diǎn)理解“展翅開(kāi)屏”和“傣家”兩詞的意思。
2、學(xué)習歌曲：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍，然后放錄音，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)，用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節奏、旋律。接著(zhù)老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩樂(lè )句
3、難點(diǎn)樂(lè )句教學(xué)：請學(xué)生試著(zhù)打一下兩樂(lè )句的節奏。兩樂(lè )句旋律上的不同主要通過(guò)孔雀手勢法來(lái)感受。這樣充分達到了寓教于樂(lè )的效果。
�。�、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉節奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習已是輕松自如了。在此過(guò)程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。
5、創(chuàng )編活動(dòng)：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，放一段傣族舞蹈的VcD，然后重點(diǎn)把傣族的幾個(gè)基本動(dòng)作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏、傣族舞語(yǔ)匯，鼓勵學(xué)生三五個(gè)一組，互相啟迪、創(chuàng )作，老師指導、觀(guān)察，請一些創(chuàng )編的好的同學(xué)在前邊來(lái)表演，音樂(lè )再次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，各盡其能、各得其樂(lè )、各有所獲。整節課都讓學(xué)生處于愉悅之中。
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇2
設計思路
這節課是選自上海音樂(lè )出版社二年級第二學(xué)期第一單元第一課，主要學(xué)習內容是學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，并在此基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈學(xué)習和創(chuàng )作。歌曲《金孔雀輕輕跳》是一首描寫(xiě)傣族民歌風(fēng)的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，f宮調式。由五個(gè)樂(lè )句構成的一段體歌曲。全曲旋律優(yōu)美、明快。歌詞生動(dòng)，形象地描寫(xiě)了一幅傣族小姑娘、小男孩與孔雀在池塘邊翩翩起舞地生動(dòng)畫(huà)面，給人留下美好的回味。
二期課改不僅給我們老師帶來(lái)了教學(xué)的空間，更為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造了無(wú)盡的樂(lè )趣。學(xué)生們學(xué)得自主，學(xué)得積極。但要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須激發(fā)他們的學(xué)習興趣。這堂課我就以興趣貫穿全過(guò)程，設計了“我是傣家小導游”的節目吸引孩子，讓學(xué)生從陌生到熟悉；從了解到喜歡。熟悉傣家的風(fēng)土人情，喜歡他們的載歌載舞。整節課通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳、創(chuàng )創(chuàng )等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生喜愛(ài)演唱并能表演這首歌曲，從而感受傣家兒童演唱時(shí)的愉快心情。
教學(xué)內容
1、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
2、創(chuàng )編《美麗的孔雀》
教學(xué)目標
1、通過(guò)歌唱、表演《金孔雀輕輕跳》，感受歌曲所描寫(xiě)的傣族風(fēng)情，表達傣族小朋友熱愛(ài)生活親近大自然的純真情感，表現傣家孩子幸福、快樂(lè )的生活。
2、讓學(xué)生在聽(tīng)故事、玩樂(lè )器、唱歌曲、創(chuàng )動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，用柔和優(yōu)美的聲音表達對金孔雀的`喜愛(ài)，唱出柔美的情緒、跳出可愛(ài)的形象。
3、感受2/4拍的韻律，準確地演唱跨小節的同度反復音準。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、感受2拍子的韻律，初步能用柔美的情緒來(lái)演唱歌曲。
2、準確地把握歌曲中跨小節的同度反復音準。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)
花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開(kāi)人人愛(ài)。
�。ǘ┏鍪拘屡笥选兹�
1、和孔雀交朋友——音樂(lè )對對碰
如：xxxx
5311
要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜歡的音，音要準。
2、學(xué)習孔雀舞的基本動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )自由組合進(jìn)行表演
說(shuō)明：
學(xué)生對孔雀很熟悉，也很喜愛(ài)！老師讓學(xué)生和孔雀交朋友，可以很容易激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，很快就能進(jìn)入主題。在“音樂(lè )對對碰”這個(gè)游戲里，學(xué)生在玩玩中解決了跨小節的同音音準的難點(diǎn)！在學(xué)習孔雀舞的過(guò)程中，慢慢熟悉音樂(lè )的主題。
二、玩——傣族小導游
�。ㄒ唬┞�(tīng)聽(tīng)傣族的故事
�。ǘ└惺艽鲎宓娘L(fēng)土人情
有趣的節日，特色的竹樓
�。ㄈ┩嫱鏄�(lè )器
聽(tīng)音樂(lè )用合適的樂(lè )器來(lái)伴奏，認識象腳鼓
說(shuō)明：
“小導游”是學(xué)生很想爭取做的角色，但首先自己要熟悉。這正是老師需要的，因為學(xué)生只有在積極的狀態(tài)下，才能主動(dòng)的學(xué)習和運用。同時(shí)學(xué)做“小導游”的同學(xué)必須比別人學(xué)得快！這樣學(xué)習的效率也大大地提高了。
三、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》
�。ㄒ唬┞�(tīng)范唱
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)——主題音樂(lè )
找找——音樂(lè )旋律
唱唱——音樂(lè )主題
拼拼——孔雀畫(huà)面
說(shuō)明：
“拼圖”是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，但這里的拼圖學(xué)生必須在找到并唱出旋律的基礎上，學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)的過(guò)程中熟悉歌曲的主題。學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、創(chuàng )——最美麗的孔雀
1、比聲音——誰(shuí)的聲音最優(yōu)美
2、比動(dòng)作——誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美
3、比合作——誰(shuí)的表演最優(yōu)美
說(shuō)明：
比賽對學(xué)生而言是一項很刺激的活動(dòng)。學(xué)生積極性高，主動(dòng)性強。在比賽中學(xué)生才能淋漓盡致地發(fā)揮彼此的潛力，更力求完美。
教學(xué)隨筆
在本節課中，老師以“二期”課改的精神為指導思想，立足于學(xué)生的角度去思考、備課，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體。如這節課的內容從主題的導入，學(xué)生的學(xué)習、學(xué)唱，都以玩中學(xué)貫穿整課堂。改變了教學(xué)中程式化的教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在了解學(xué)生的基礎上，設計了以學(xué)生自主學(xué)習、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)等教學(xué)方式。如：猜謎、拼圖、學(xué)做小導游、比賽等等，既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又提高了課堂的學(xué)習效率！更增添了師生間的情趣及融洽度。
值得注意的是：在學(xué)做“小小導游”的環(huán)節里，既要激發(fā)學(xué)生的積極性，也要注意課堂的調空，能讓學(xué)生收放自如。更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。讓學(xué)生在音樂(lè )課堂的天地里快樂(lè )成長(cháng)！
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇3
教學(xué)對象：
小學(xué)二年級
教學(xué)目標：
1、情感目標（情感滲透點(diǎn)）：讓學(xué)生在體態(tài)、歌聲、樂(lè )器、情景中來(lái)感受傣族風(fēng)情，傣族音樂(lè )之美，有濃厚的興趣學(xué)習歌曲。
2、知識目標（知識教學(xué)點(diǎn)）：用圓潤、柔美的聲音，準確地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目標（能力訓練點(diǎn)）：讓學(xué)生在歌唱、律動(dòng)、游戲的音樂(lè )活動(dòng)中創(chuàng )設情景，唱孔雀，跳孔雀。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)歌曲《金孔雀輕輕跳》學(xué)習，感受和表現傣族風(fēng)格的音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
用圓潤、柔美的聲音，準確地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音樂(lè )風(fēng)格。
教學(xué)準備：
課件、葫蘆絲
教材分析：
本教材是西南師范大學(xué)出版社根據《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》編寫(xiě)。歌曲《金孔雀輕輕跳》是二級標題“可愛(ài)的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少數民族風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，此曲為2/4拍、五聲F宮調式、一段體。曲調清新優(yōu)美，旋律多以三度、五度音程進(jìn)行，配以“XX XX X—”為主的節奏，自然融洽，似傣家小孩與孔雀那輕盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，滲透歌曲旋律
師：孩子們好，今天邀請大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好嗎？
生：好。
師：請你在音樂(lè )聲中跟我一起跳起來(lái)吧！
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )《有一個(gè)美麗的地方》律動(dòng)進(jìn)教室
師：我們模仿的是什么小動(dòng)物��？
生：孔雀
師：對，小孔雀們真漂亮！
�。ǘ└惺艽鲎宓拿褡逦幕�
師：請坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鳥(niǎo)，小孔雀可愛(ài)美了，高興時(shí)，常會(huì )展示自己美麗的羽毛。我們通常叫做？
生：“孔雀開(kāi)屏”。
師：傣族小朋友可喜歡小孔雀了，還用歌聲來(lái)贊美它！下面讓我們在歌聲中到美麗的孔雀之鄉走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)！
1、老師結合圖片介紹（葫蘆絲）
師：你認識這件樂(lè )器嗎？他是傣族特有的民族樂(lè )器，形狀像葫蘆，三根竹子做管，竹子在傣族隨處可見(jiàn)，老師變換小孔的指法，就可以吹出好聽(tīng)的曲子。想聽(tīng)嗎？
生：想
2、老師簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生觸摸葫蘆絲。
師：這幾天老師特地去學(xué)了葫蘆絲，來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬╇S音樂(lè )模唱旋律，調整聲音位置，
1、老師吹奏《金孔雀輕輕跳》
生：掌聲
師：謝謝大家的鼓勵，葫蘆絲的聲音柔美，現在，我們用“l(fā)u”來(lái)感受一下柔美圓潤的聲音。師：注意，我們的歌聲是從高高的竹林里傳出來(lái)。（強調聲音的位置，圓潤）
2、發(fā)聲的訓練(開(kāi)口、出聲、帶旋律)
師：聲音真美，今天我們用這樣美的歌聲來(lái)學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。
3、揭示課題
師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)旋律中都有怎樣的音？請小耳朵聽(tīng)琴聲，小眼睛看樂(lè )譜。
�。ǘ┞�(tīng)音游戲，唱準旋律
1、學(xué)生聆聽(tīng)旋律
師：你找到了嗎？陳老師找到了一個(gè)3，還有哪些音？
生：2、1、6、5、6（請學(xué)生來(lái)貼，教師關(guān)注音的高低順序）
師：你看，我們用音符裝扮了小孔雀的羽毛，真美��！請你來(lái)唱唱這些音吧！老師彈一個(gè)音，請你輕聲唱出來(lái)！注意聆聽(tīng)！
2、學(xué)生聽(tīng)唱歌曲主干音。
師：你們的小耳朵真靈，唱得也準確，如果把這些音放回歌曲里，你能和我來(lái)合作嗎？請你唱紅色方框里的長(cháng)音，老師唱其他的音。我們來(lái)試試！
3、師生試唱第一樂(lè )句（時(shí)值）
師：注意，我們要把兩拍的.長(cháng)音唱得足足的，小手劃起拍，跟著(zhù)我來(lái)，跟著(zhù)我的琴聲完整的來(lái)接唱，注意聽(tīng)琴聲，看手勢！
4、師生接唱旋律
師：讓我們再用“LU”跟著(zhù)鋼琴哼唱旋律，用柔美的歌聲一同來(lái)歌唱美麗的小孔雀吧！
5、學(xué)生跟琴用“LU”哼唱歌曲旋律。
師：孩子們歌聲中的小孔雀真美，我也想來(lái)夸夸它！
6、教師范唱
�。ㄈ⿲W(xué)習第一段歌詞
師：謝謝大家的掌聲，你看傣族小朋友聽(tīng)到我們的歌聲也來(lái)了，其中一個(gè)孩子還背著(zhù)一件打擊樂(lè )器，他叫“象腳鼓”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的名字，他為什么叫象腳鼓？
生：像大象的腳
師：通常在傣族人舞蹈時(shí)會(huì )有象腳鼓伴奏。它可以挎在肩上演奏，也可以放在地上演奏，雖然沒(méi)有象腳鼓，但我們可以來(lái)模仿他的演奏，用腿做鼓面，用手敲擊。
1、教師簡(jiǎn)單介紹象腳鼓，學(xué)生自由感受
師：我們有節奏的來(lái)拍一拍。
2、出示節奏X X | X X
師：請觀(guān)察我拍，一拍強，二拍弱
3、學(xué)生模仿?lián)艄�，感受節拍特點(diǎn)，教師加入歌詞。
師：現在，我們換一換，我來(lái)伴奏，請你有節奏的讀歌詞。
4、教師擊鼓伴奏，學(xué)生有節奏地讀歌詞（節奏準確，字正腔圓，節拍特點(diǎn)）
6、解決難點(diǎn)，用動(dòng)作輔助解決節奏難點(diǎn)“展翅開(kāi)屏”（速度很快）
師：為歌詞配上旋律試試！
7、學(xué)生跟琴輕聲唱歌詞（音準、節奏）
8、教師解決難點(diǎn)。（節拍重音“擊鼓解決”、輕輕跳、小河邊“舞步解決”）
9、學(xué)生再次跟琴唱
a、情感啟發(fā)
b、句尾每個(gè)字收音輕
c、展翅開(kāi)屏，力度加強
d、結尾用較弱的力量。
師：對，就是這樣唱，找到這樣的感覺(jué)。
9、學(xué)生完整地跟琴演唱
師：我看到一些同學(xué)想表演，讓我們跟琴邊唱邊自由表演吧！
10、學(xué)生加上動(dòng)作跟琴演唱
(四)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞
師：同學(xué)們歌聲中的金孔雀真美，請你跟琴唱唱第二段歌詞。
1、學(xué)生跟琴輕聲自學(xué)第二段歌詞
師：你在唱的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？有哪句不會(huì )唱？有誰(shuí)能唱給她聽(tīng)一聽(tīng)？
生：小卜少、小卜冒是什么意思？“小朋友”的節奏？
師：在傣族還保留著(zhù)本民族語(yǔ)言。比如小女孩叫小卜少，小男孩叫小卜冒，現在請小樸冒舉手，小卜少舉手回應，大家打打招呼，我呼喚小卜少女孩子應一聲“唉”小卜冒應一聲“唉”。
2、解決歌唱中的難點(diǎn)（小朋友的節奏、音準、聲音）
師：歌曲中小卜少、小卜冒在干什么？
生：在玩，和孔雀一起跳舞
師：他們的心情是怎樣的？
生：高興
師：我們就用高興的情緒來(lái)唱一唱
3、學(xué)生完整地跟琴演唱第二段歌詞
�。ㄎ澹⿲W(xué)生完整地跟琴唱歌曲（聲音圓潤、音高節奏準確、有感情）
三、拓展
師：同學(xué)們唱得真動(dòng)聽(tīng)，金孔雀也來(lái)邀請大家跳舞了，請你跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！
1、請個(gè)別學(xué)生上臺示范
2、學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出教室
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇4
大班音樂(lè )金孔雀輕輕跳教案，音樂(lè )的節奏有很多種，每一種節奏帶給人的感受都是不一樣的，今天我們來(lái)學(xué)習的這首歌曲就是一首具有少數民族風(fēng)味的歌曲，我們來(lái)品品它的節奏吧。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親身感受和對比等方法來(lái)體驗歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的美的意境。
2、通過(guò)對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽(tīng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;
視頻：動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
在《紅星歌》的樂(lè )曲聲中，老師和幼兒邁著(zhù)雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區。
二、開(kāi)始部分
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫(huà)片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著(zhù)相互潑水，你知道他們在過(guò)什么節日嗎?在我國，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo)，潑水節是他們特有的節日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的'家鄉，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情
播放短片：傣族風(fēng)情
三、基本部分
(一)樂(lè )曲欣賞
1、欣賞樂(lè )曲，感受歌曲的旋律、節奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái)，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)
2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè )曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。
師：你們在欣賞這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)
3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂(lè )曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現對樂(lè )曲的理解。
(二)歌曲欣賞
1、請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫(huà)面)
設計意圖：通過(guò)教師的教唱，結合視頻畫(huà)面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結合flash動(dòng)畫(huà)完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸
邀請在場(chǎng)的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛(ài)護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè )的生活！讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美好的時(shí)光！
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)，體驗傣族小朋友親近大自然并與之和諧相處的生活情趣。
2、大膽運用已有經(jīng)驗創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
3、初步學(xué)習孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開(kāi)屏比美等舞蹈動(dòng)作和表現孔雀的美好形態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、楊麗萍舞蹈視頻《雀之靈》。
2、課件《傣族風(fēng)情》短片段。
3、ppt《金孔雀輕輕跳》課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開(kāi)屏比美等舞蹈動(dòng)作和表現孔雀的美好形態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽運用已有經(jīng)驗創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞舞蹈視頻《雀之靈》激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)一段非常精彩的舞蹈視頻《雀之靈》，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
師：哇！好美��！這段舞蹈中表現的是哪種美麗的動(dòng)物？你認為這個(gè)舞蹈哪些地方美？誰(shuí)想來(lái)表演一下？
請個(gè)別幼兒上臺表演經(jīng)典動(dòng)作，集體模仿
小結：在我國的云南、廣西地區，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo)，它被稱(chēng)為“孔雀之鄉”這個(gè)民族叫傣族。讓我們一起走進(jìn)孔雀的家鄉，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧！
二、欣賞傣族風(fēng)情短片，進(jìn)一步感受樂(lè )曲的特點(diǎn)
師：傣家的風(fēng)情，真是美不勝收，在這組圖片中看到了什么？
幼兒討論后師小結：有傣族的吊腳樓、孔雀、葫蘆絲、潑水節情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。
三、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并初步學(xué)習孔雀開(kāi)屏、展翅、河邊喝水、相互比美等動(dòng)作。
1、欣賞ppt
師：遠遠的一只美麗的孔雀，漸漸地向我們小朋友走來(lái)了，你們看看它們的羽毛多漂亮呀，咦，這是什么呢？哦，原來(lái)是傣族的竹樓呀，旁邊還走來(lái)了幾只美麗的孔雀，有白孔雀、有花孔雀、它們都在比美呢！小朋友快看看這只孔雀在干什么呢？
2、播放孔雀舞圖片，引導幼兒用自己最喜歡的動(dòng)作、自由表演
師：咦，她在干什么（跳孔雀舞），聽(tīng)了這么優(yōu)美的.歌曲旋律，你們想不想一起來(lái)學(xué)跳孔雀舞呢
播放音樂(lè )，獨立自由舞蹈
3、初步學(xué)習經(jīng)典舞蹈動(dòng)作，大膽表演
請個(gè)別幼兒上臺講述孔雀動(dòng)作并模仿動(dòng)作，
梳理羽毛、河邊喝水、相互比美展翅舞蹈等動(dòng)作
教師示范，幼兒練習
師幼創(chuàng )編動(dòng)作插入樂(lè )曲中，進(jìn)行集體表演，最后擺出各種不同形式的造型。
四、結束活動(dòng)
師：小孔雀們，今天我們一起讓我們載歌載舞，走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情。師幼隨音樂(lè )跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《金孔雀輕輕跳》是一首描寫(xiě)傣族風(fēng)情的兒童歌曲，我在教學(xué)過(guò)程中，滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，嘗試用不同的方式表現孔雀的美，培養幼兒即興表演的能力，能積極與同伴合作，用優(yōu)美的語(yǔ)言，舒展的歌聲及肢體的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈，讓幼兒感受美，表現美，創(chuàng )造美。調動(dòng)每一位幼兒的參與意識，比如課的開(kāi)始，我讓幼兒欣賞楊麗萍的孔雀舞，讓幼兒感受舞蹈優(yōu)美的意境，接著(zhù)，我便用生動(dòng)的語(yǔ)言模仿引出美麗的動(dòng)物：孔雀，再引入傣族，播放PPT，生動(dòng)的展示了傣族風(fēng)土人情，美妙的畫(huà)面深深的吸引了幼兒。最后一個(gè)環(huán)節，重點(diǎn)引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并初步學(xué)習孔雀開(kāi)屏，展翅，相互比美等動(dòng)作，了解傣族舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，感受樂(lè )曲旋律的美，更勇于表現美。
以上這是我對這節活動(dòng)的教學(xué)設計闡述，現就本節活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)及不足做簡(jiǎn)短的總結：
優(yōu)點(diǎn)一：以幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)欣賞，模仿、創(chuàng )編、體驗、實(shí)踐等多種形式來(lái)表現。
優(yōu)點(diǎn)二：利用多媒體輔助教學(xué)，善于引導及調動(dòng)幼兒的興趣。
優(yōu)點(diǎn)三：活動(dòng)中，創(chuàng )編表演真正做到了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”發(fā)揮幼兒的感知能力，讓每一位幼兒去感受，去體驗，積極參與表演。
不足之處：一、幼兒學(xué)習孔雀舞蹈動(dòng)作不到位，在教學(xué)中我應注意抓住孔雀舞的感覺(jué)進(jìn)行訓練。
二、教師語(yǔ)言還可以簡(jiǎn)練，應注重幼兒的表述，表現，能關(guān)注到個(gè)體幼兒。
總之，在以后的教學(xué)中我將繼續努力，積極向同行及有經(jīng)驗的教師學(xué)習，也不斷地探索更好的教學(xué)方法，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，謝謝！
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.體會(huì )大聲吵鬧與輕聲講話(huà)的不同效果，知道大聲吵鬧的危害，養成輕聲講話(huà)和安靜聆聽(tīng)的良好習慣。
2.了解一些保護嗓音的方法。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習慣的愿望
1.師：今天老師要請小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細聽(tīng)是什么聲音。
師：你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話(huà)的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的'聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話(huà)時(shí)悄悄錄下的。
2.師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)?(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
小結：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì )覺(jué)得不舒服，不想再聽(tīng)了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱(chēng)作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì )損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì )影響人們的情緒，時(shí)間長(cháng)了甚至會(huì )對身體造成不良影響。
3.師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話(huà)，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì )有什么感覺(jué)?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)
小結：經(jīng)常大聲喊叫或長(cháng)時(shí)間大聲說(shuō)話(huà)、唱歌，就會(huì )感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，嚴重的甚至會(huì )損害聲帶，以后就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?(不長(cháng)時(shí)間大聲說(shuō)話(huà)，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……)
4.師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話(huà)，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音……)
二、做實(shí)驗，引導幼兒進(jìn)一步體會(huì )輕聲講話(huà)的益處
1.師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話(huà)，可有的小朋友會(huì )說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話(huà)，我如果聲音小，別人會(huì )聽(tīng)不清。果真是這樣嗎?我們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對方的談話(huà)。(幼兒小聲交流)師：能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?
請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話(huà)，看看有什么感覺(jué)?
2.師：現在請小朋友比較一下哪種談話(huà)方式更好?為什么?(小聲說(shuō)話(huà)，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話(huà)很省力：大聲說(shuō)話(huà)太吵了，說(shuō)話(huà)費勁，聽(tīng)話(huà)也費勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。)
3.小結：通過(guò)比較，我們知道當許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì )使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話(huà)會(huì )使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì )覺(jué)得很舒適。
4.師：現在老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果兩人距離較遠又想說(shuō)話(huà)該怎么辦?(應該找合適的機會(huì )走近一些再交談，以免影響別人。)
三、幫助幼兒掌握正確的聆聽(tīng)方法
師：剛才我們知道了平常講話(huà)應該輕聲，特別是許多人一起談話(huà)時(shí)，更應當輕聲。那么我們在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，應當怎么做呢?(認真聽(tīng)、不插話(huà)、保持安靜)
小結：我們在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，首先應該看著(zhù)對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì )傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
四、游戲“你的耳朵在聽(tīng)嗎”，訓練集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力
師：下面我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽(tīng)嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì )用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細、最清楚，誰(shuí)就會(huì )得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話(huà)，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇7
一、課題：
《金孔雀輕輕跳》
二、案例背景說(shuō)明：
這節課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構建互動(dòng)型教學(xué)�！�
《金孔雀輕輕跳》音樂(lè )選自人音版第三冊音樂(lè )課本，一首二拍子的節奏規律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。
所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課。
激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征�！昂闷�、好動(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過(guò)觀(guān)察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。
通過(guò)欣賞老師的示范，觀(guān)察圖片，發(fā)揮想象。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習孔雀的動(dòng)作。
針對兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開(kāi)場(chǎng)、新穎的引入，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的欣賞來(lái)感受舞蹈中的.美感和樂(lè )趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調動(dòng)學(xué)生積極性。
從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng )。我以大孔雀的出現，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開(kāi)一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習活動(dòng)中去。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習音樂(lè )，認識傣族音樂(lè )的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節奏特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學(xué)生的協(xié)調性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握音樂(lè )是重點(diǎn)，學(xué)習舞蹈是難點(diǎn)。
五、精彩片段：
課堂回放一：孔雀舞我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開(kāi)始跳舞。
師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動(dòng)物。請小朋友們仔細觀(guān)察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂(lè )老師表演）
生（們）：孔雀。
師：小朋友真聰明，那你們說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的啊，老師哪個(gè)動(dòng)作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）
生：孔雀的手勢看出來(lái)的。啊，好漂亮的孔雀�。。▽W(xué)生看圖片）
師：那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友覺(jué)得老師跳的好不好呢？
生（們）：好，好漂亮的孔雀。
師：那老師怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)掌聲呢？
生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。
師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學(xué)小孔雀怎么跳舞的呢？
生：想。
�。ㄒ驗槲覍W(xué)舞蹈專(zhuān)業(yè)的，所以以一段優(yōu)美的孔雀舞蹈直觀(guān)的展現在學(xué)生面前。好玩，愛(ài)模仿是小朋友的天性。
抓住學(xué)生其特點(diǎn)并且輕松地跟學(xué)生對話(huà)，使小朋友們在這濃厚的興趣中開(kāi)始了新課。）
課堂回放二：學(xué)習孔雀舞音樂(lè )師出示課題《金孔雀輕輕跳》。
師：仔細聽(tīng)孔雀舞蹈的音樂(lè )。大家聽(tīng)聽(tīng)看這音樂(lè )是幾拍子。
生：二拍子。
師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？小朋友聽(tīng)聽(tīng)強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）
生：……
師：小朋友有沒(méi)有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕��！注意重輕的區別，所以二拍子的節奏特征是強弱的區分。
希望小朋友記住，呆會(huì )跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。
師：鞏固練習節拍（要求學(xué)生在身體其他部位拍打出節奏型）
師：好小孔雀音樂(lè )熟悉了，那我們現在開(kāi)始學(xué)習孔雀舞蹈。
�。ǜ玫氖煜ず驼莆找魳�(lè )，為學(xué)習孔雀舞打下基礎。音樂(lè )是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂(lè )的形體。
我們舞蹈課的音樂(lè )教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈，學(xué)習舞蹈，激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣）
課堂回放三：學(xué)習孔雀舞蹈師：剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞？
生：（學(xué)生做出那手勢的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，現在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學(xué)手勢----孔雀手勢。
大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。
生：（模仿）師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。
你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動(dòng)
生：跟音樂(lè )練習手勢（碎抖動(dòng)）（形象的模仿動(dòng)物，使學(xué)生對舞蹈學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。）
師：可是我們小孔雀還是不會(huì )動(dòng)��！那么我們來(lái)學(xué)下小孔雀怎么走路。
�。▽W(xué)習踮腳走）
師：老師請小朋友仔細觀(guān)察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。
生：老師立起來(lái)了。
師：踮腳走（一拍一下地走），現在還有什么不一樣？
生：走起來(lái)了，大孔雀立著(zhù)走起來(lái)。
�。幭瓤趾蟮幕卮穑ㄎ以O計這樣教學(xué)充分體現探索性教學(xué)，讓學(xué)生自主，獨立的發(fā)現問(wèn)題。不是老是老師教學(xué)生學(xué)。
讓學(xué)生自己成為小老師，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲，真正的實(shí)現學(xué)生自主）
六、案例分析：
抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，激發(fā)、培養學(xué)生對舞蹈學(xué)習的興趣，使學(xué)生體驗舞蹈的審美性。二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛學(xué)習，培養學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養。
因而本課各個(gè)環(huán)節都以模仿為主線(xiàn)，將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi)，引導學(xué)生用心體驗小動(dòng)物。培養學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現能力，提高學(xué)生對美更深一部的了解。
一開(kāi)始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)形象生。
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇8
活動(dòng)目標
1、能合著(zhù)節拍用優(yōu)美、輕柔的動(dòng)作表現孔雀婀娜多姿、美麗動(dòng)人的姿態(tài)。
2、感受傣族舞蹈抒情、優(yōu)美的特征。
3、樂(lè )意在傣族舞蹈中表達自己的感受，體驗活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、楊麗萍《雀之靈》錄像，《金孔雀輕輕跳》歌曲音頻、舞蹈視頻，葫蘆絲。
2、活動(dòng)前經(jīng)常播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，讓幼兒熟悉音樂(lè )旋律。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)教室。要求做出小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)。
二、欣賞舞蹈《雀之靈》，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：你知道楊麗萍阿姨跳的舞蹈表現的是哪種動(dòng)物嗎?哪個(gè)民族孔雀最多?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)孔雀舞。
2、今天老師給你們帶來(lái)了一首傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣歌唱美麗的孔雀的。
3、教師邊唱歌邊舞蹈，幼兒欣賞。
三、學(xué)習歌曲。幼兒跟唱歌曲。
四、學(xué)習舞蹈中的重點(diǎn)動(dòng)作孔雀步、孔雀開(kāi)屏比美、孔雀展翅。
1、幼兒跟著(zhù)教師隨音樂(lè )學(xué)習表演舞蹈。
2、感知傣族舞蹈的柔美、抒情。
教師:你覺(jué)得這個(gè)舞蹈動(dòng)作怎么樣？和《娃哈哈》比較有什么不同？通過(guò)比較感受傣族舞蹈動(dòng)作的'美麗、輕柔。
3、教師啟發(fā)引導幼兒創(chuàng )編歌曲中的情節和動(dòng)作，如:孔雀喝水、在湖邊梳洗、照鏡子等。
4、多種方式熟練舞蹈動(dòng)作。
�。�1）在音樂(lè )的伴奏下請個(gè)別幼兒舞蹈，其他幼兒評價(jià)。
�。�2）幼兒選擇喜歡的伙伴幾個(gè)一組自由表現。
�。�3）教師與幼兒一起翩翩起舞。
五、欣賞葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》。
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇9
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會(huì )傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì )用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè )的美。
3、通過(guò)了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)民族音樂(lè )，熱愛(ài)生活。
教學(xué)分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂(lè )曲采用歡快的2/4拍，五聲調式。歌曲采用規整的節奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂(lè )情景，刻畫(huà)了一幅美麗、幸福的生活畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
演唱時(shí)能體現出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。課型：唱歌綜合課
教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入部分：
1、猜謎導入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開(kāi)人人愛(ài)。
2、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個(gè)地區，哪個(gè)少數民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區孔雀較多，傣族人民很早就有飼養孔雀的習慣，他們認為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對它懷有崇敬的感情。
二、展開(kāi)部分：
1、初次聆聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。
�。◣煟航裉炖蠋熃o大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣歌唱美麗可愛(ài)的小孔雀的�。�
2、再次聆聽(tīng)，感受傣族舞的優(yōu)美。（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達自己的愿望和理想，歌頌美好的未來(lái)。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動(dòng)作）
3、第三次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
�。◣煟簞偛爬蠋煵恍⌒陌迅柙~的順序弄錯了，老師想請同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。）
三、深入部分：
1、哼唱歌曲旋律。
�。◣煟焊枨械男〔飞傩〔访痹诖稣Z(yǔ)中就是小姑娘小伙子的.意思，你們今天愿意做個(gè)快樂(lè )的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用LU來(lái)哼唱旋律。）
2、學(xué)生聽(tīng)唱第一段歌詞。
3、完整演唱第一段。
4、自學(xué)第二段歌詞。
�。◣煟耗銈兡茉囋噷⒌诙胃柙~自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)習找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）
5、完整演唱歌曲。
�。◣煟鹤屛覀兏�(zhù)美妙的音樂(lè )一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）
6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》
�。◣煟捍蠹页锰袅�！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請大家一起來(lái)跳舞�。�
�。�1）教師示范孔雀舞動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。
�。�3）師生共同表演。
四、拓展部分：傣族風(fēng)情介紹
�。◣煟和瑢W(xué)們的表現這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請我們去她的家鄉西雙版納看一看呢！播放樂(lè )曲《有一個(gè)美麗的地方》，點(diǎn)擊課件進(jìn)行解說(shuō)）
傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國最大的原始森林，素有“植物王國”和“動(dòng)物王國”的稱(chēng)號。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開(kāi)心的玩耍呢！
接下來(lái)，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱(chēng)作竹樓，它不但美觀(guān)，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。葫蘆絲是傣族特有的樂(lè )器，吹奏出來(lái)的音樂(lè )好聽(tīng)了！大家現在聽(tīng)到的優(yōu)美的音樂(lè )就是由葫蘆絲吹奏的。
傣族人信奉佛教，所以來(lái)到西雙版納，到處可以看見(jiàn)大大小小、氣勢不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛(ài)美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著(zhù)漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！
看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節日。就是一年一度的潑水節�？�，人們正相互潑灑清水，祝福對方在新的一年里平安幸福。
傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！
五、課后小結
1、教師小結：今天這節課我們不僅認識了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，學(xué)會(huì )了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個(gè)少數民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認識到，只有愛(ài)護身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸�？鞓�(lè )的生活！
2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )出教室。
二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案 篇10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè )輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。
2、培養喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護孔雀的情感。
活動(dòng)準備
《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源、《金孔雀輕輕跳》音樂(lè )CD、孔雀頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀的外形特征和習性。
引導幼兒仔細觀(guān)察視頻中孔雀開(kāi)屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂(lè )的輕柔優(yōu)美。
3、學(xué)習舞蹈。
請幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
4、游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習舞蹈的'基本步伐和姿態(tài)。
游戲開(kāi)始后，幼兒扮演小孔雀邊說(shuō)兒歌《小孔雀學(xué)走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開(kāi)屏的姿態(tài)，并按照語(yǔ)言節奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動(dòng)作。說(shuō)完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習屈膝走（行走路線(xiàn)可圍著(zhù)教室走一個(gè)大圓圈）。
動(dòng)作熟練后播放音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行游戲。重點(diǎn)提示幼兒行走時(shí)保持好上半身的姿態(tài)。
5、幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂(lè )完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創(chuàng )編一個(gè)孔雀造型。
6、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結束造型燈多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
7、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂(lè )自由表現孔雀的不同姿態(tài)。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后閱讀幼兒學(xué)習資源2第28~29頁(yè)，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。
【二年級音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀11-14
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計05-09
金孔雀輕輕跳評課稿04-27
中班音樂(lè )教案美麗的孔雀12-03
中班音樂(lè )教案美麗的孔雀13篇12-03