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關(guān)于愛(ài)的教育的文章
小時(shí)候，曾經(jīng)攀著(zhù)學(xué)校一樓的窗欞看正在上課的母親，那時(shí)候太陽(yáng)已經(jīng)西斜，母親被夕陽(yáng)暖暖的余暉罩著(zhù)，美極了。小小的我就在心里暗暗地想：長(cháng)大后我也要像媽媽那樣美麗地站在講臺上。
時(shí)光荏苒，我真正成為了一名小學(xué)教師。剛走上工作崗位，還沒(méi)有真正體會(huì )到教師這一職業(yè)高尚的內涵和職責時(shí)，學(xué)生那張張天真而無(wú)邪的笑臉，那句句幼稚而真誠的話(huà)語(yǔ)，已經(jīng)讓我深深體會(huì )到與學(xué)生在一起是一種幸福，猶如山與山之間的回聲，你對著(zhù)高山喊一句“我愛(ài)你”，你聽(tīng)到的回聲就是“我愛(ài)你”。
好學(xué)生是夸出來(lái)的
剛接手一年級的學(xué)生，我真的很頭疼，那雖然上過(guò)幼兒同卻不懂得遵守課堂紀律的孩子們，常常讓我顧得了這頭顧不了那頭，這樣幾節課下來(lái)，我已是身心疲憊。而我很快又發(fā)現，在這些孩子中間，小非是最不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)、課堂上，我這邊領(lǐng)著(zhù)學(xué)生興趣盎然地背拼音兒歌，他卻獨自沉浸在“小世界”里。我很生氣地走過(guò)去，大聲地訓斥著(zhù)他，他卻用異樣的眼神望著(zhù)我。第二節課，他更是無(wú)視我的存在，一會(huì )在自己的紙上亂畫(huà)，一會(huì )去打旁邊的同學(xué)……我精心準備的游戲和兒歌對他沒(méi)有任何吸引力。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，我決定改變對他的態(tài)度，試著(zhù)去愛(ài)他。接下來(lái)的一節課，我抓住他剛剛塵端正的機會(huì )，說(shuō)：“你們看響班的小非，這節課表現得多好呀，全班屬他坐得最直，咱班同學(xué)可要和他比一比，看誰(shuí)坐得和他一樣直！”那節課，他果然“老實(shí)”了很多。于是我又趁著(zhù)這個(gè)東風(fēng)，獎勵了他，在他的額頭貼上一顆小星星、那天放學(xué)后我注意到，他看見(jiàn)來(lái)接他的媽媽時(shí)，第一件事就是炫耀他額頭上的星星。從那開(kāi)始，他上課聽(tīng)得越來(lái)越好，期末還考了九十多分呢。
孩子需要老師的鼓勵，哪怕是一個(gè)眼神，一張小粘貼，一次口頭表?yè)P，對他們來(lái)說(shuō)都是件很自豪的事情。不要吝惜對學(xué)生的表?yè)P，表?yè)P可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，幫助學(xué)生克服自身的小毛病。老師要用鼓勵、用發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)去澆灌孩子們的心田。
發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)
字的成績(jì)一直都不是很理想，時(shí)常還有不認真聽(tīng)課的情況，每次考試也只在下游徘徊。我并不認為他是個(gè)優(yōu)秀的孩子，可后來(lái)的一次運動(dòng)會(huì )上，卻讓我認識了一個(gè)和平常不同的字。(工作體會(huì )班主任，要給學(xué)生充分的信任，即使學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候，同樣要相信學(xué)生有改正過(guò)失、重新開(kāi)始的能力。而這種改過(guò)自新的能力和信心，又何嘗不是老師在不經(jīng)意間傳遞給學(xué)生的呢？那天，組長(cháng)向我匯報完未交作業(yè)的學(xué)生名單后，我發(fā)現只有祥一個(gè)人沒(méi)有交，正好我又有急事要處理，于是就淡淡地說(shuō)：“好，老師信任你，你下午一定要帶來(lái)�！毕槿缙诮粊�(lái)作業(yè)，我當然也不會(huì )把這件事記在心上，直到一次家長(cháng)會(huì )，祥的母親特意過(guò)來(lái)謝我，我這才知道，那天祥其實(shí)沒(méi)有完成作業(yè)，但就是為了我那句“老師信任你”。祥中午沒(méi)有吃飯完成了作業(yè)，而且從此以后再也沒(méi)有不按時(shí)完成作業(yè)。其實(shí)，越是在這樣的時(shí)候，學(xué)生就越需要老師的微笑，以及更多期盼、信任的目光和鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。
讓我們信任學(xué)生，特別是那些犯過(guò)錯誤的學(xué)生，給他們多一些理解與寬容，或許會(huì )有意想不到的效果。這幾件事讓我感受很深，也讓我明白了作為一名人民教師的責任重大。新一代的教師就應該有開(kāi)闊的胸襟，把愛(ài)無(wú)私奉獻給每個(gè)孩子，不管大小、強弱、品行的優(yōu)劣，并把這一點(diǎn)看作是自己的本份，視作一種至高無(wú)上的樂(lè )趣，這就是愛(ài)的教育。即使枯萎的心也能蘇醒，即使冰凍的感情也能融化，因為這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)。這樣的愛(ài)，能容納一切，能熔化頑石，能點(diǎn)石成金！
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