《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》讀后感3篇
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》讀后感，歡迎大家分享。
《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》讀后感1
《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》是爸爸媽媽在我十歲生日時(shí)送我的禮物。全套共五本，作者是法國的碧姬。拉貝。米歇爾。畢奇。這套書(shū)，還有一個(gè)特殊的頭銜，它是國家新聞出版總署向全國青少年推薦的百部?jì)?yōu)秀圖書(shū)之一。
這套書(shū)寫(xiě)了人生的很多重大主題，比如生與死，善與惡，美與丑，對與錯……所有的思想，所有的哲學(xué)都融化在一個(gè)個(gè)小故事里，融化在我們平日的普通生活中。
這套啟蒙書(shū)，也不算是一本“地道”的人生勵志叢書(shū)。它講述了一個(gè)又一個(gè)人生的道理，讓我開(kāi)始思考，什么是生命，什么是人，什么是生活。其中給我印象最深的是，“自由與不自由”的篇章里的一個(gè)例子�？茖W(xué)家米居給機器人兩顆糖果，但是規定只能吃其中一個(gè)。機器人一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)這兩顆糖果，就算一個(gè)世紀過(guò)后，它也不能做出決定。而這個(gè)，正是人類(lèi)可以通過(guò)思考做到的事情。這就說(shuō)明了，人類(lèi)有做決定的能力。也說(shuō)明了，自由，就意味著(zhù)我們能夠做出決定，不需要任何理由，完全服從內心。另一個(gè)故事，講的是，愛(ài)麗絲是一個(gè)愛(ài)吹小號的女孩，但是，她隨時(shí)隨地地拿出小號就吹，影響了鄰居的'午睡。菲利克斯在家里練滑輪，住在樓下的人么說(shuō)話(huà)只有大聲喊叫才能聽(tīng)見(jiàn)……愛(ài)麗絲有吹小號的自由，但是鄰居也有午睡的自由；菲利克斯有練輪滑的自由，樓下的人也有說(shuō)話(huà)自由。所以，每個(gè)人完全擁有自由式絕對不可能的。為了大家能夠生活在一起，我們沒(méi)有別的辦法，每個(gè)人都應該接受一些約束和限制。最終，我懂得了，自由是我們創(chuàng )造幸福的一種方法，但是，行使這種自由的前提，是必須尊重社會(huì )，遵紀守法，不影響他人生活。所以，既沒(méi)有絕對的自由，也沒(méi)有絕對的不自由。
這套書(shū)令我印象很深刻，對于人生的許多問(wèn)題有了新的認識和想法。
《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》讀后感2
初讀《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》時(shí)，我與大多數人一樣，都因書(shū)名而覺(jué)得這是一本幼稚的書(shū)，但淺嘗幾章，我便愛(ài)不釋手了。這冊書(shū)共有八本，每一本封面都是可愛(ài)天真的圖畫(huà)，書(shū)中還有幽默風(fēng)趣的插畫(huà)，更是勾起了讓人坐下來(lái)飲口茶細細品嘗的欲望。書(shū)中語(yǔ)言簡(jiǎn)單，但稍一細讀，便發(fā)現其中或許大人都無(wú)法領(lǐng)悟的道理，反而以孩子純潔的眼光才能發(fā)現，大概這也是警醒大人的'。
有一章，《自由與不自由》中，明確地提出了其實(shí)我們做任何事基本上都是我們的自由。如：此刻別人邀你觀(guān)賞最近剛上映的一部電影，你卻想到林子里踩著(zhù)陽(yáng)光享受花香，這完全是我們的自由，你可以選擇陪朋友，也可以選擇獨享愉悅，但我們可能考慮得更多：這是這部電影的首映、朋友明天就要離開(kāi)了等，為了別人而限制自己的自由則更顯示出自己為他人著(zhù)想的精神。
當另一種自己不可及的力量阻礙了我們，那么便不得不改變自己的本來(lái)意愿，這大概便是不自由，而恰恰我們當今社會(huì )這種情況有許多，例如父母強行要求孩子補課，不能怎么怎么樣。但我們有時(shí)也會(huì )依賴(lài)不自由。如舉棋不定的時(shí)候我們可能會(huì )擲硬幣、讓他人做決定。大概我們都渴望自由，反感被束縛，但又依賴(lài)不自由，但如果束縛我們，卻又給了夢(mèng)寐以求的東西、好處，還不是乖乖束手就擒？說(shuō)到底，我們還是太貪心。
我慶幸自己讀到了這冊書(shū)，亡羊補牢，猶未為晚。在這之前，我對善惡、美丑、金錢(qián)、戰爭、自由等都是些淺見(jiàn)寡識，無(wú)意間的翻閱，使我發(fā)現一個(gè)真正的我。
“多么希望成年人也來(lái)關(guān)注這叢書(shū)，因為無(wú)論您飽經(jīng)滄桑還是初涉人生，您都會(huì )在閱讀中品嘗到思想的雨露和哲學(xué)的甘飴。然后，您將會(huì )心一笑，因為您對人生有了另一種眼光，另一種理解，另一種寬容�！�
《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》讀后感3
暑假，我讀了一套書(shū)，名字叫《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》。對一些簡(jiǎn)單的哲學(xué)問(wèn)題，孩子們在生活中經(jīng)常一知半解，但是在這套《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》中，孩子們一定能找到理想的答案。書(shū)中的道理寫(xiě)得既通俗易懂，舉的都是一些日常生活中的例子，又不讓人感到內容無(wú)聊，而是非常引人入勝，吸引著(zhù)讓我們去尋找自己的答案。
書(shū)中的詞匯通過(guò)形象的描寫(xiě)和舉例，完全解脫了人們對它們的誤解。比如：我們常常以為恐懼是一件非常丟人的事，但我從書(shū)中了解到，恐懼并不丟人，它甚至可以保護我們。書(shū)中的故事是這樣的：康坦和朋友去滑雪，為了使滑雪更刺激，康坦的朋友請他一起去非滑雪道區去滑雪�？煽堤挂驗楹ε掳l(fā)生雪崩，拒絕了他的朋友。后來(lái)，雪崩真的.發(fā)生了，卷走了所有沒(méi)在滑雪區內的滑雪者，包括康坦的朋友。正是因為恐懼感，康坦躲過(guò)了雪崩。因為我們過(guò)馬路時(shí)害怕汽車(chē)，所以才會(huì )注意安全；因為我們害怕野獸，所以才不會(huì )隨便去森林……正是因為恐懼，我們才躲過(guò)了人生中的一半災難。所以，恐懼并不丟人！
讀完這套書(shū)，原來(lái)自以為理解正確的一些詞，我才知道大錯特錯了。通過(guò)這套《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》，使我懂得了一些從其他書(shū)中明白不了的道理，學(xué)到了一些從其他書(shū)中學(xué)不到的知識，也使我明白了一些簡(jiǎn)單的哲學(xué)道理，這真是一套令我受益匪淺的書(shū)��！
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