七年級上冊歷史青銅器與甲骨文知識點(diǎn)

時(shí)間:2022-06-04 12:29:38 歷史 我要投稿
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七年級上冊歷史青銅器與甲骨文知識點(diǎn)

  在平日的學(xué)習中,是不是經(jīng)常追著(zhù)老師要知識點(diǎn)?知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識,也就是大綱的分支。哪些才是我們真正需要的知識點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的七年級上冊歷史青銅器與甲骨文知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。

七年級上冊歷史青銅器與甲骨文知識點(diǎn)

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  夏商西周時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么呢?青銅器青銅時(shí)代

  一、青銅器的高超工藝:

  1、青銅器的成就:

  (1)原始社會(huì )后期:出現青銅器,代表是甘肅地區齊家文化遺址出現銅鏡。

  (2)商周時(shí)期:

 、儆猛九c功能:主要用于飲食、祭祀及軍事等,功能由食器發(fā)展到禮器。

 、谔攸c(diǎn):青銅器種類(lèi)豐富,數量眾多,制作工藝高超。

  1司母戊鼎(迄今世界上出土的青銅器);

  2四羊方尊(造型奇特);○

  3利簋[guǐ]○

  2、制作工藝高超:

  (1)成分:銅錫、鉛;

  (2)方法:泥范鑄造法

  二、甲骨文記事:

  1.甲骨文的含義:商周時(shí)期刻寫(xiě)在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。

  2.發(fā)現情況:1899年,清朝人王懿榮首次發(fā)現甲骨文。

  3.記載內容:甲骨文記載內容豐富,涉及祭祀、戰爭、農牧業(yè)、管制、刑法、醫藥、天文歷法等

  4.發(fā)現意義:

  (1)甲骨文是中國發(fā)現的古代文字年代最早、體系較為完整的文字,對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。

  (2)證明我國有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始。

  三、甲骨文的造字特點(diǎn):

  1、造字特點(diǎn):使用象形、指事、會(huì )意、形聲等造字方法。

  2、影響:甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結構,是漢字形成與發(fā)展的重要階段。

  歷史各個(gè)朝代

  夏朝:約公元前20xx年-約公元前1559年,共計:471年

  商朝:約公元前1559年-約公元前1046年,共計:438年

  周朝:約公元前1046年-公元前256年,分為西周、東周,東周又分為春秋、戰國,共計:867年

  秦朝:公元前221-公元前206年,前221年秦王嬴政統一六國,首稱(chēng)皇帝,共計:16年

  西楚:公元前206年-公元前202年,西楚霸王項羽,共計:5年

  西漢:公元前202年-公元8年,漢高祖劉邦,共計:210年

  新朝:公元8年臘月-公元23年10月6日,新太祖建興帝王莽,共計:16年

  玄漢:公元23-25年,漢更始帝劉玄,共計:3年

  東漢:公元25-220年,漢光武帝劉秀,共計:196年

  三國:公元220-280年,魏、蜀、吳三足鼎立,共計:61年

  晉朝:公元265-420年,分為西晉(265-316年)、東晉(317-420年),共計:156年

  南北朝:公元420-589年,共計:170年

  隋朝:公元581-公元618年,隋文帝楊堅,共計:38年

  唐朝:公元618-907年,唐高祖李淵,共計:290年

  五代:公元907-960年,后梁、后唐、后晉、后漢、后周,共計:54年

  學(xué)好歷史的方法

  溫故知新、勤于思考

  歷史學(xué)習是以記憶為基礎的,所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的,這樣不僅能增強記憶,還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如,在閑暇之余,突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史,應該馬上回憶教材上的知識,如果有可能的話(huà)追本溯源,思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系,把知識弄清楚,這樣也算是時(shí)間的充分利用。

  整理歷史知識

  針對歷史知識比較瑣碎的問(wèn)題,我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識,把教材中大量的史實(shí)根據歷史發(fā)展的一般規律加以整理,簡(jiǎn)化成歷史線(xiàn)索,以建立主干知識的結構和知識間的相互聯(lián)系。當然,在整合的時(shí)候可以參考一下試題調研,把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來(lái),反復消化,變成自己的知識。

  總體復習

  歷史學(xué)科是一張規律性強,把握住歷史學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)絡(luò ),抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面,歷史課的學(xué)習及總復習便會(huì )化難為易。

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