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如何做好考后分析
每次考試后，學(xué)生們都會(huì )發(fā)現許多做過(guò)的題目在考試時(shí)都不能完整準確地予以回答。這個(gè)問(wèn)題不但困擾著(zhù)即將面對2016成都的學(xué)生，同樣也困擾著(zhù)家長(cháng)。怎樣克服這種現象呢？寫(xiě)考試分析對學(xué)生不僅具有針對性，而且具有實(shí)效性。
1．指導學(xué)生對試卷進(jìn)行分析，分兩步進(jìn)行：
(1)是在試卷未發(fā)下來(lái)時(shí)就開(kāi)始總結，可稱(chēng)自我反思階段。
�、賹W(xué)習對照正確答案進(jìn)行估分。
�、诹信e每次考試題目所涉及的知識點(diǎn)及其所占的分值，明確考查的主干知識及其重點(diǎn)知識。
�、哿信e本次考試選擇題錯誤的題號及其知識點(diǎn)，一方面在教材上用特殊的標記標出，另一方面進(jìn)行歸類(lèi)：粗心失誤的歸一類(lèi)，易混淆的歸一類(lèi)：盲點(diǎn)歸一類(lèi)；知識理解不準確的歸一類(lèi)。并進(jìn)行改錯。在改錯過(guò)程中與同學(xué)相互交流和探討，把討論后自己仍然不清楚的題重點(diǎn)標出，等教師講題時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。
(2)試卷發(fā)下來(lái)以后，根據試卷的得分情況和自己的估分進(jìn)行對比，分析差距，也叫分析對比階段。
�、僭嚲戆l(fā)下來(lái)后，對比實(shí)際得分與估分相差多少，看自己能不能正確估分．班里最高分是多少，與人家的差距又在哪里。下階段定位自己可能達到的分數。通過(guò)本次的考試明確自己掌握不準確的知識點(diǎn)有哪些。為了讓學(xué)生更明確，制表如下：
�、趩�(wèn)答題和材料題認真對答案，逐點(diǎn)分析自己的答案與正確答案的差距在噼里。分析自己失分的原因。搞清失誤原因：是語(yǔ)言表述問(wèn)題還是題干未能分析到位；是思路受到限制還是沒(méi)有看分答題，造成采點(diǎn)不全。
2．讓學(xué)生學(xué)會(huì )辨別試題是非的能力。找出哪些題出得比較好，考查了哪些能力。并可收集到自己的題庫中。哪些題出得不嚴密，怎樣改就嚴密了。哪些題的答案值得商榷，你認為怎樣答比較準確。要讓學(xué)生大膽懷疑，大膽質(zhì)疑，明辨是非。養成勘于思考、善于質(zhì)疑、愛(ài)好提問(wèn)的好習慣。
3．對基礎較好的同學(xué)，要求其能針對某一道題重新變換角度進(jìn)行提問(wèn)和作答。這樣做有利于學(xué)生靈活地掌握知識，單一反三，觸類(lèi)旁通。
以上做法的益處是：
(1)能夠使我們不斷解決學(xué)習中的問(wèn)題，因為每次考試考查的都是一些重點(diǎn)、易混淆點(diǎn)、難理解的地方。如果我們的學(xué)生對每一次考試都能認真分析和總結，就能發(fā)現一些問(wèn)題并加以解決，這樣日積月累，問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越少，學(xué)習就會(huì )越來(lái)越輕松。
(2)能夠使我們養成勤于動(dòng)手動(dòng)腦的好習慣。對所學(xué)的知識大膽質(zhì)疑，善于多角度地提問(wèn)和思考。
(3)善于總結和整理知識體系，使自己所學(xué)習的知識更加條理化和系統化。
俗話(huà)說(shuō)：十年磨一劍，這樣師生雙方從高一做起，那么到某個(gè)年級時(shí)學(xué)生的解題能力和知識掌握的廣度和深度必然會(huì )達到一個(gè)更高的層次。從另一層面來(lái)說(shuō)，也為了能在平時(shí)多努力，時(shí)間緊時(shí)少費力。
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