《班主任兵法》讀后感

《班主任兵法》讀后感

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《班主任兵法》讀后感，歡迎大家分享。

　　《班主任兵法》是上海浦東新區的一位老師所寫(xiě)作，讀完這本書(shū)，我感到讀得太晚了，如果能在一開(kāi)始走上教育崗位就讀了它，相信我的教育教學(xué)水平可能會(huì )有另外一種境界。

　　這本書(shū)主要是用《孫子兵法》作為指導思想，來(lái)細細地分析班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一共分為引言、自保第一、攻心為上、戰略戰術(shù)、陣地戰、運動(dòng)戰、游擊戰、謀攻篇、形篇、勢篇、捭闔之術(shù)、手段與目的、掌握時(shí)機、虛實(shí)篇。這是一本教育反思集，記載了作者在其教師生涯中與學(xué)生"斗智斗勇"的經(jīng)歷，以生動(dòng)的形式向我們介紹了很多既實(shí)用又巧妙的處理問(wèn)題的方法，使我對班主任工作有了新的認識，在工作方式上也找到了新的突破口。

　　萬(wàn)老師的日記布置和批閱是一項很有效的了解學(xué)生的方法，但這個(gè)方法需要耗費大量的時(shí)間和精力，萬(wàn)老師之所以能堅持下來(lái)，我覺(jué)得這源于他對學(xué)生深深的愛(ài)和認真負責的工作態(tài)度，要做好教育工作離不開(kāi)一顆愛(ài)孩子的心，要學(xué)會(huì )體諒學(xué)生的難處，要設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒(méi)有取得預期的進(jìn)步，要有耐心，永遠給學(xué)生機會(huì )，老師只要流露出一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩或是對學(xué)生的不滿(mǎn)，就會(huì )對孩子的心理產(chǎn)生負面的影響，也許這個(gè)孩子以后就再也不信任你了，所以在教育孩子時(shí)，語(yǔ)氣措辭都是值得我們注意的地方。但另一方面，寬容并不等于放縱，該嚴厲時(shí)還是要嚴厲，絕對不能違反原則，否則將因為自己的過(guò)度寬容，而使自覺(jué)性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為，這樣的寬容是害了學(xué)生。

　　作為一名班主任老師，我們在教育的第一線(xiàn)，接觸到的不是個(gè)別學(xué)生，而是一群不同個(gè)性不同情況的孩子。每一個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，即使面對的是同一個(gè)錯誤，在教育不同個(gè)性的學(xué)生時(shí)也要講究不同的方式方法，書(shū)中的學(xué)生，脾氣秉性習慣好惡皆不相同，如果用一成不變的方法去教育他們，勢必捉襟見(jiàn)肘，難以奏效。萬(wàn)老師運用多種多樣巧妙的方法來(lái)解決問(wèn)題，而遇到怎樣的學(xué)生用怎樣的方法，懂得選擇，源于萬(wàn)老師對于這些學(xué)生的了解，也源于心理學(xué)、教育學(xué)的常識和萬(wàn)老師的智慧，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，他向我們展示了教育自身的豐富多彩的美麗。

　　萬(wàn)瑋老師在帶班的過(guò)程中，總是能很巧妙地化解一些我們眼中難以解決的難題，我想他具備的不僅是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)理念，更是寬廣的知識面，如天文地理，風(fēng)土人情，歷史事件，名人傳記，寓言哲理等等，正是有了這樣的知識儲備，萬(wàn)老師在平時(shí)教育學(xué)生的時(shí)候，可以信手拈來(lái)，隨意舉例，讓學(xué)生足以信服，也能提出很多優(yōu)秀的觀(guān)點(diǎn)來(lái)激勵學(xué)生，也能通過(guò)大量的活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的各種能力等，從萬(wàn)老師的身上，我感覺(jué)到自己知識的貧乏，感覺(jué)到自己需要學(xué)習的東西還很多。

　　《班主任兵法》讓我學(xué)習到了很多有用的方法，相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì )很有幫助的。我想，在以后工作中，有針對性地去實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，把班主任工作開(kāi)展得更有效。

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