如何對待調皮的孩子教育隨筆筆記

如何對待調皮的孩子教育隨筆筆記

如何對待調皮的孩子教育隨筆筆記1

　　不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽(tīng)話(huà)的孩子總是會(huì )得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。

　　黃逸軒是我們學(xué)前班特別活潑可愛(ài)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡�？伤�又是典型的調皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀(guān)察中，黃逸軒其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè )意與他們一起游戲。每次在區域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

　　但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，黃逸軒免不了要被小朋友告狀：看書(shū)的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書(shū)，而在搶圖書(shū)的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽(tīng)到的就是：“老師，黃逸軒搶我的圖書(shū)了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì )意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓?zhuān)�有玩具大家玩，學(xué)會(huì )與小朋友共享快樂(lè )。黃逸軒小朋友的繪畫(huà)比較有創(chuàng )意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著(zhù)他的.作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P，引導孩子們向他學(xué)習。慢慢的，黃逸軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了。

　　“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外�！�

如何對待調皮的孩子教育隨筆筆記2

　　每天上午都有外教的課，剛開(kāi)始的時(shí)候紀律還算好�？墒菦](méi)過(guò)幾分鐘我們班的“小頑皮”開(kāi)始坐不住了。她開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)，外教老師也控制不了，看到這種情況，我就嚴肅地要求她保持安靜，但是對于她來(lái)說(shuō)，根本就不把我的話(huà)當回事。就這樣說(shuō)了一會(huì )兒以后，可能她自己也覺(jué)得沒(méi)什么意思，所以又開(kāi)始做別的事。她回頭一看，看到后面有玩具，所以馬上就轉過(guò)身玩起來(lái)。她這一玩不要緊，旁邊的孩子也開(kāi)始不認真了，而我當時(shí)懶得管他，就告訴孩子們不要理她，可是只是這樣說(shuō)是不行的，玩具的聲音總是會(huì )吸引一部分幼兒。我壓了壓心中的怒火，想著(zhù)有一位老師曾經(jīng)用過(guò)鼓勵的語(yǔ)氣教導過(guò)一個(gè)孩子，還挺有用的。于是我就決定用這樣的方法也去教導她。接著(zhù)我就到她那邊去，對她說(shuō):老師性請你幫個(gè)忙好嗎?她立馬答應了。我說(shuō):我想請你幫老師把這些玩具整理好，可以嗎?這是她以很快的速度把玩具收拾好了，我對他說(shuō)了一些表?yè)P和鼓勵的話(huà)，接著(zhù)又說(shuō)道:老師還想請你幫個(gè)忙，現在外教老師在上課，如果你在這里跑玩玩具就會(huì )影響到其他的小朋友，我想請你回到座位上去上課，下課以后再來(lái)玩好嗎?想不到還真管用，聽(tīng)了這些話(huà)以后，他居然漸漸地安分下來(lái)，開(kāi)始認真地跟著(zhù)外教讀單詞，開(kāi)心地做游戲了。這樣的孩子都有一個(gè)最大的特點(diǎn)——愛(ài)動(dòng)，他們坐不住，總是要去做一些事情。這時(shí)候要求他安靜地坐在下來(lái)幾乎是不可能的事。

　　首先，既然他閑不住，不如叫他做一些事情，比如整理書(shū)本，擦柜子什么的。把事情做好以后，根據情況給予一定的表?yè)P，得到表?yè)P后，他心里也就很高興，同時(shí)也就懂得做哪些事情可以得到表?yè)P，哪些事情是不能做的`。對于這樣的孩子，當他不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，一定不能大聲訓斥，而應該用溫和的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話(huà)。要以同伴的身份說(shuō)一些鼓勵的話(huà)，讓他覺(jué)得你是當他是朋友的。這樣，在心理上讓他接受你，然后再對他提出一些要求。

　　其次，頑皮孩子的逆反心理強，如果和他的“預期”結果相反，就給孩子一段時(shí)間冷靜一下，不去責罵訓斥他，甚至保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì )緊張起來(lái)，自己把犯錯的地方重新再思考一遍。過(guò)些時(shí)候再與他交談，因為這時(shí)孩子已經(jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以能坦然接受老師和家長(cháng)的意見(jiàn)。

如何對待調皮的孩子教育隨筆筆記3

　　我們班調皮的小朋友有很多，頑皮是幼兒的天性，每個(gè)幼兒都有頑皮的一面昊子是我們班有個(gè)全班公認的“搗蛋分子”，可是我很喜歡他。

　　說(shuō)他搗蛋主要是因為他上課老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，而且從來(lái)都管不住自己。后來(lái)通過(guò)慢慢地了解，我發(fā)現這個(gè)孩子雖然調皮搗蛋，但他的頭腦很靈活，學(xué)什么都會(huì )，我有的時(shí)候如果找小朋友回答問(wèn)題會(huì )說(shuō)“看哪位小朋友表現得最好?老師就叫他來(lái)把答案告訴其他小朋友”，然后我會(huì )發(fā)現他做的特別棒，小腰板挺得可直了，小手在腿上放好，眼睛瞪的大大的看著(zhù)我，如果我點(diǎn)到他回答問(wèn)題，他就會(huì )特別開(kāi)心，而且聲音特別洪亮，給我們的答案也會(huì )和其他小朋友的.不一樣，會(huì )有我們想不到的東西。雖然他有很多的不足之處，但是他也有可愛(ài)的一面，在我眼里，他和別的小朋友沒(méi)有什么區別，只是缺少一些溝通而已，我經(jīng)常會(huì )和他交流，經(jīng)常抱抱他，握握他的小手，只要是外出活動(dòng)我就會(huì )牽著(zhù)他的小手，時(shí)間一長(cháng)他就養成了習慣，一到外出活動(dòng)他就會(huì )自己跑過(guò)來(lái)牽著(zhù)我的手，有時(shí)還故意坐在我身上，有時(shí)還會(huì )突然間跑過(guò)來(lái)抱著(zhù)我。這讓我感覺(jué)到這個(gè)孩子雖然特別，特別到有點(diǎn)討厭，但是他的一些行為又會(huì )你感到特別的親熱可愛(ài)。

　　想想我們平�？偸前才藕⒆幼鍪裁�，要求孩子怎么做，可是，我們有沒(méi)有想過(guò)，即使他們聽(tīng)從了我們的話(huà)，認真坐好了，但他們的心里是怎么想的，這是他們想要的嗎?結果我們誰(shuí)都猜不到，如果我們一味的以我們的標準衡量他們的行為，那我認為我們限制的不僅是孩子的行為，更可能的限制了他們的思維和想象。因為在他們心中，他們就認為老師的話(huà)永遠是對的，要好好聽(tīng)老師的話(huà)，老師說(shuō)什么是什么，慢慢的就淡忘了自己的獨立思考能力，有什么問(wèn)題第一個(gè)想到的永遠是問(wèn)老師怎么解決，而不是自己想辦法�？蓡�(wèn)題是把這個(gè)機會(huì )留給孩子們，是在一種什么狀態(tài)下比較好呢?這個(gè)是我反思的最主要的問(wèn)題，還需要好好學(xué)習研究。

　　不管是調皮的孩子還是懂事的孩子，都很可愛(ài)，他們有著(zhù)童真的話(huà)語(yǔ)，所以我們老師不能只看到調皮的孩子身上的缺點(diǎn)，也應該去發(fā)現他們可愛(ài)的一面，雖然有的孩子調皮的有點(diǎn)討厭，但是仔細回想，他們還是可愛(ài)的。

如何對待調皮的孩子教育隨筆筆記4

　　培養孩子良好的閱讀習慣。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會(huì )讓孩子擁有愛(ài)讀書(shū)的習慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母可以陪著(zhù)孩子進(jìn)行讀書(shū)，可以探討書(shū)中某一問(wèn)題，發(fā)表不同的看法，這樣為孩子營(yíng)造了一種閱讀的氛圍。

　　培養孩子良好的課堂學(xué)習習慣。首先教育孩子愛(ài)每一科老師，喜歡老師，才能喜歡老師所教的課，相反抵觸老師會(huì )影響孩子的學(xué)習效率，課堂上積極認真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽(tīng)、說(shuō)、看、思、議、想相結合，積極投入全部情感，養成認真學(xué)習的習慣。經(jīng)常鼓勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當今就業(yè)應聘中面試帶來(lái)的壓力對孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白鍛煉自我的重要性，應放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來(lái)越敏捷。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問(wèn)的習慣。學(xué)問(wèn)才能學(xué)好，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要�！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問(wèn)題。注意力不集中是導致孩子課堂學(xué)習效率低的頭號因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時(shí)間就是生命，贏(yíng)得時(shí)間才能贏(yíng)得成功。家長(cháng)多與孩子溝通，及時(shí)進(jìn)行疏通、引導，舉一些名人成功，讓孩子確定目標，增強學(xué)習動(dòng)力，端正學(xué)習態(tài)度，逐步克服上課易走神的不良習慣。家長(cháng)配合老師加強學(xué)習方法與策略的`指導，教會(huì )孩子養成上課認真聽(tīng)講，讓孩子學(xué)會(huì )方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說(shuō)，養成復習的習慣，分類(lèi)整合，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間的習慣;督促孩子養成整理回顧和學(xué)習資料和筆記的習慣。

　　培養孩子健康的心態(tài)習慣。作為父母應千方百計地促使孩子養成積極上進(jìn)的心態(tài)和習慣，讓孩子從小養成自信的習慣，自信是成功者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒(méi)有戰勝不了的困難。記得我兒子8歲時(shí)參加全縣書(shū)畫(huà)賽時(shí)，開(kāi)始練累，他想放棄失去信心，我及時(shí)給予鼓勵幫助，使他重新找到自信，才得以順利參賽并獲獎，至到現在我時(shí)常鼓動(dòng)他，讓他對自己充滿(mǎn)自信，勇于面對所遇到困難，堅強的毅力可以征服世界上任何一座險峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅強的習慣，孩子在學(xué)習和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對，放手挑戰，多動(dòng)腦筋，想辦法，最終讓他會(huì )明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰中找到自信。

　　培養孩子良好的衛生飲食習慣和良好作息習慣。一個(gè)孩子的成長(cháng)，成才離不開(kāi)個(gè)人和勤奮努力，更離不開(kāi)老師的關(guān)愛(ài)，也離不開(kāi)家庭的支持幫助，希望我們做家長(cháng)的今后要著(zhù)眼于孩子的進(jìn)步，多關(guān)心孩子的學(xué)習與生活，促進(jìn)其健康成長(cháng)，還要正視孩子存在的問(wèn)題，給予他們有力的扶持，多與老師溝通，加強對孩子的監護，這是我們至今的責任，責任重于泰山。

如何對待調皮的孩子教育隨筆筆記5

　　看到“小調皮”這個(gè)詞，你可能很快就在腦海里呈現一個(gè)清晰地形象�；顫姁�(ài)動(dòng)總愛(ài)惹是生非，可思維敏捷，看似沒(méi)有注意聽(tīng)，可你講的他卻能打個(gè)八.九不離十。他總是愛(ài)表現。無(wú)論有什么事情他都要搶先，他有時(shí)候能給老師幫忙，可有時(shí)候又給老師添麻煩。那么，該如何對待這一類(lèi)的幼兒呢。

　　首先：我們要給他關(guān)注，因為有的'幼兒由于得不到老師的關(guān)注而故意做出一些事來(lái)引起家長(cháng)和老師的關(guān)注。也就是希望得到重視，所以，我們要關(guān)注這些孩子，對他們的行動(dòng)、做法及時(shí)的給予批評和引導。這樣一來(lái)“調皮生”將會(huì )順著(zhù)我們的引導逐漸轉變。

　　第二：我們要給他鼓勵。有些“調皮生”可能在家或幼兒園總是做些一些挨批評的事，時(shí)間長(cháng)了孩子變得不自信了，不知道該怎么做好、怎么對。這樣我們就要給他鼓勵，鼓勵他舉手回答問(wèn)題，鼓勵他積極參加活動(dòng)。

　　第三：我們要給他表?yè)P與肯定。只要一看到幼兒有“閃光點(diǎn)”，就及時(shí)表?yè)P，哪怕是一丁點(diǎn)的“閃光”都行。學(xué)期初的時(shí)候，我們班來(lái)了一個(gè)孩。家人說(shuō)：我們這孩子特別的淘，你們費心管管。這孩子真淘!比那些“調皮”的孩有過(guò)之而無(wú)不及。亂說(shuō)話(huà)、搶玩具、大小朋友等等�？晌疑险n的時(shí)候卻發(fā)現。僅僅讀了兩遍的字卡，她都記住了，我變抓住這個(gè)“閃光”點(diǎn)，大大的.表?yè)P了一番，還獎她一朵小紅花。沒(méi)想到，我的表?yè)P真管用，整整一個(gè)上午她的表現都比以前好，我知道那是因為她在期待我再次表?yè)P。

　　最后我想說(shuō)，無(wú)論是關(guān)注、鼓勵還是表?yè)P與肯定。都需要我們堅持做下去，而不是一次、兩次、一天、兩天的是，只要我們堅持天天關(guān)注他們鼓勵他們。表?yè)P他們。我們的孩子都是優(yōu)秀的!都是人才!

【如何對待調皮的孩子教育隨筆筆記】相關(guān)文章：

調皮孩子教育隨筆10-15

教育隨筆-改變調皮孩子08-05

教育隨筆：調皮大王的轉變05-14

教育孩子隨筆04-26

教育筆記隨筆04-07

幼兒教育筆記：如何面對孩子說(shuō)謊的問(wèn)題05-19

教育隨筆-應該教育孩子09-01

教育隨筆：理解孩子10-15

教育隨筆-孩子畫(huà)09-07

教育隨筆-走近孩子09-07