教育隨筆-走近孩子

教育隨筆-走近孩子

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教育隨筆-走近孩子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　放學(xué)后，孩子們被陸續接走。不一會(huì )只剩下主恩和佳禎小朋友了。他們兩個(gè)小男生倒并不急，在構建區玩起了積木。佳禎是個(gè)很活潑的孩子，一邊玩一邊嘴巴里不停的嘀咕著(zhù)什么，還不時(shí)地和我們老師笑著(zhù)說(shuō)說(shuō)話(huà)，玩得很開(kāi)心，并且毫不拘束。主恩小朋友平時(shí)性格內向，在幼兒園總是不敢主動(dòng)和老師講話(huà)，有時(shí)候，我們老師主動(dòng)和他搭訕，他的小眼睛也會(huì )東轉轉西轉轉，不習慣和我們大人的交流。只見(jiàn)他玩著(zhù)玩具小陀螺，愉快的轉著(zhù)，但只是一個(gè)人投入的玩。

　　不一會(huì )，主恩的爺爺來(lái)接他，他爺爺一見(jiàn)我們老師便問(wèn)：“老師，主恩今天在幼兒園乖不乖？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，他爺爺又接著(zhù)說(shuō)：“如果他不乖，老師你就去買(mǎi)個(gè)針戳他！或者把他關(guān)起來(lái)，我也不讓他回家了！”我和韋老師很驚訝他爺爺的教育方式，向他解釋說(shuō)：“主恩挺乖的，就是性格內向，不怎么敢表現自己，不過(guò)，孩子有他自己個(gè)性，我們不能隨便把主恩和別的活潑、性格外向的孩子比，我們應該縱向的比較，主恩這學(xué)期來(lái)在各個(gè)方面和以前比是否取得了進(jìn)步？哪些方面進(jìn)步很明顯，這些都是主恩值得表?yè)P的地方。您也別心急，別嚇唬孩子，相信主恩以后一定會(huì )更懂事、更積極的！”

　　接著(zhù)，我又和主恩爺爺說(shuō)了要多善于表?yè)P孩子，鼓勵孩子，這樣會(huì )更能夠增加他的自信心。對于主恩這樣一個(gè)缺少父愛(ài)的孩子，我們更應該小心呵護他敏感、幼小的心靈，使他在幼兒園得到更多的溫暖，塑造良好的人格，在以后的道路中健康的成長(cháng)。

　　看著(zhù)主恩和他爺爺離開(kāi)的身影，讓我感覺(jué)到，孩子的心靈雖然小，但要真的走進(jìn)他的內心世界，我們大人要做的，還有更多更多。

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