生物作文

【實(shí)用】生物作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的生物作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生物作文 篇1

　　我們學(xué)校有一個(gè)綠草如茵，花團錦簇的地方那就是——生物園。

　　我們的生物園有許多小草，那草綠油油的，微風(fēng)把小草吹得左擺右擺，非常美麗，讓人感覺(jué)像走進(jìn)大自然。生物園里最美的地方就要數魚(yú)池了。魚(yú)池里有許多生氣勃勃的魚(yú)兒，那魚(yú)兒有大有小，有不同的顏色，有的紅白相間，有的全身金黃，有的頭是黃的，而身子卻是紅的。魚(yú)池里有假山，那假山會(huì )流出清澈的水，上課時(shí)學(xué)校非常靜，只聽(tīng)見(jiàn)那悅耳的水流聲，魚(yú)池里開(kāi)了許多蓮花，一些正含苞欲放，一些正開(kāi)得燦爛。紫色猶如一個(gè)美麗的公主，既高貴又大方。紅色的蓮花像一個(gè)害羞的姑娘，低著(zhù)頭，不敢向上望。

　　走出魚(yú)池，許多毛茸茸的小白兔蹦蹦跳跳的`過(guò)來(lái)，我們的生物園不僅有小白兔，還有那走路特別慢的烏龜，你只要輕輕地碰一下烏龜的某一個(gè)地方，它就會(huì )馬上縮回自己的頭、手、腳一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒它就會(huì )慢慢地伸出頭、手、腳。

　　從門(mén)一直往前走，就來(lái)到植物的世界。那里有仙人掌，那仙人掌身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，如果你不小心弄到它，那你的手指可就疼了。那里還有許多植物，如東瓜、茄子等等。

　　生物園��！你真是美不勝舉，你真讓人流連忘返��！

生物作文 篇2

　　我們學(xué)校有個(gè)美麗的生物園。

　　一走進(jìn)生物園，首先看到一片草地和一個(gè)塑料大棚，沿著(zhù)水泥路走到生物園最南面，就會(huì )看到五個(gè)大大小小的池塘。

　　這里的池塘和外面用來(lái)觀(guān)賞的池塘是不一樣的，生物園的池塘是用來(lái)種植水生植物和蔬菜的。其中一個(gè)最大的池塘是種睡蓮的，睡蓮的葉子是圓形的，都浮于水面，葉面綠色，葉背紫色，一片片綠色的`葉子像一把把展開(kāi)的小傘，給水中的魚(yú)兒帶來(lái)了許許多多的陰涼。早晨，太陽(yáng)披著(zhù)云霞從東方升起，睡蓮慢慢地舒展開(kāi)自己美麗的花瓣，似乎剛從美夢(mèng)中醒來(lái)。中午，太陽(yáng)光火辣辣的，睡蓮悄悄地躲進(jìn)荷葉下，就像小朋友在樹(shù)蔭下乘涼。傍晚，夕陽(yáng)西下，睡蓮輕輕地合攏嬌艷的花瓣，仿佛去睡覺(jué)了�？粗�(zhù)這一池美麗的睡蓮，讓人久久不忍離開(kāi)。

　　緊貼著(zhù)池塘的是一片菜地，上面種著(zhù)金花菜。金花菜綠油油的，非常茂盛，低頭一看，它們的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。金花菜旁邊是玉米，玉米穿著(zhù)青中帶黃的外衣，長(cháng)長(cháng)的玉米須就像老爺爺的胡子。成熟的玉米，如同一排高大的士兵，保衛著(zhù)菜地。玉米對面是蘿卜，看著(zhù)那茂盛的葉子，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)水靈靈的大蘿卜。蘿卜邊上是青菜，一棵棵青菜迎風(fēng)搖動(dòng)著(zhù)身子，好像在歡迎我們的到來(lái)。

　　啊，學(xué)校的生物園真美呀！

生物作文 篇3

　　我們的學(xué)校有一個(gè)美麗的生物園。

　　它是我最喜歡來(lái)的地方。我差不多每天都要到那里看看。

　　生物園有一個(gè)條彎彎曲曲的鵝卵石板路，鵝卵石板路兩旁栽滿(mǎn)了各種各樣的植物，還有多許多動(dòng)物呢！看！那邊有長(cháng)頸鹿在東張西望，好像害怕別人來(lái)打擾他的“美餐”一般。黑糊糊懶洋洋的大狗熊坐在那里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吃嫩綠的竹葉，那胖乎乎滑稽的樣子逗人喜歡了。那兇猛的就是那只老虎了，老虎一動(dòng)不動(dòng)的`蹲在那里，好像想把所有的威力都要顯示出來(lái)。還有美麗的孔雀在陽(yáng)光的照耀下翩翩起舞，那得意的樣子好像在顯示自己的美麗其它動(dòng)物都不能跟她一爭高下。

　　生物園里有一個(gè)涼亭子，是給大家休息或者聊天的。亭子旁邊有一個(gè)小池塘，小池塘里有一只仙鶴，仙鶴的頸長(cháng)長(cháng)的，腳高高的，一動(dòng)不動(dòng)的站在水里，他是不是在保護那里可愛(ài)的魚(yú)兒呢，還是守衛她的“地盤(pán)”池塘里有一座假山還有小魚(yú)，誰(shuí)知大膽的些小魚(yú)兒試探，可仙鶴并不傷害它。唯有一條不敢出來(lái)，是不是有什么不開(kāi)心的事，大家就開(kāi)心的圍著(zhù)它，逗著(zhù)它，它們又快活的玩起來(lái)了，好像要把今天玩過(guò)開(kāi)心的事都告訴同伴。

　　生物園給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。

生物作文 篇4

　　上課鈴聲響了，這一節課是生物課，大家都翻著(zhù)生物課本，在上課之前再次瀏覽這節課要上的內容。

　　這時(shí)， 生物老師手提著(zhù)兩個(gè)木箱子進(jìn)來(lái)了，真不知道箱子里裝的是啥?大家的好奇心一下子被老師調了出來(lái)�！拔覀冞@節課要觀(guān)察‘草履蟲(chóng)’�！崩蠋煭h(huán)視了一下教室，似乎在窺視同學(xué)們的反應，隨手將“草履蟲(chóng)”三個(gè)字端正地寫(xiě)在了黑板上�！安萋南x(chóng)?”“什么是草履蟲(chóng)?”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)小聲議論著(zhù)，猜測著(zhù)。

　　這時(shí)老師并沒(méi)有多說(shuō)話(huà)，沉穩地打開(kāi)了那個(gè)讓大家都感到神秘而精致的木箱子——“呀，顯微鏡!”坐在前排的眼尖的同學(xué)在老師打開(kāi)箱蓋的一瞬間仿佛哥倫布發(fā)現了新大陸一樣情不自禁地叫起來(lái)�！帮@微鏡!”同學(xué)們更增加了好奇，更加躍躍欲試，伸長(cháng)了脖子探視著(zhù)想從中得知一二。

　　看到大家望眼欲穿的樣子，老師臉上綻放著(zhù)笑容，手的動(dòng)作似乎比往日更加麻利：拿出了一個(gè)酷似草坪的小方盤(pán)和一個(gè)放大鏡，用富有號召力的聲調說(shuō)看誰(shuí)慧眼識“蟲(chóng)”到前面來(lái)觀(guān)察。

　　“我!”“我!”“我來(lái)——”我和同學(xué)們紛紛舉手爭先恐后。

　　“曹杰，請到前面來(lái)!”我幸運地被老師點(diǎn)到了名字。

　　我迫不及待地來(lái)到講臺前，接過(guò)老師手里的顯微鏡，按照事前早已背得滾瓜爛熟的操作順序把顯微鏡調整好，彎下腰對準了眼前的“草坪”。哇，翠色的草坪上，真的有草蟲(chóng)耶，“看到了!看到了!這就是草履蟲(chóng)嗎”我驚喜地似乎是喊著(zhù)說(shuō)出來(lái)的.。

　　這時(shí)老師問(wèn)我：“你知道草履蟲(chóng)長(cháng)的什么樣?”我不假思索地回答：“草履蟲(chóng)貌似一只倒置的草鞋�！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，還詼諧地用英語(yǔ)“Very good !”表?yè)P了我。之后又說(shuō)：“同學(xué)們，草履蟲(chóng)是靠纖維毛的擺動(dòng)，旋轉著(zhù)前進(jìn)，就像跳舞一樣�！边@時(shí)一個(gè)同學(xué)突然站起來(lái)問(wèn)道：“老師，那草履蟲(chóng)旋轉時(shí)會(huì )不會(huì )被轉暈了呢?如果轉暈了會(huì )不會(huì )吐呀?”老師風(fēng)趣地回答：“我又不是草履蟲(chóng)，我不是草履蟲(chóng)，我哪知道?這個(gè)奧秘只有等待你們去研究了!”這句話(huà)逗得同學(xué)們大笑。我只覺(jué)得太神奇了，真有一種探究的沖動(dòng)!這時(shí)又有同學(xué)舉手要前來(lái)觀(guān)察，老師說(shuō)大家輪著(zhù)來(lái)看。

　　同學(xué)們爭先恐后而有秩序地沖到講臺前排成了一條“長(cháng)蛇陣”。觀(guān)察后大家都很興奮，回到座位上同學(xué)們有的翻開(kāi)生物課本研究起來(lái)，有的用筆將剛才看到的草履蟲(chóng)畫(huà)了下來(lái)，有的仍唧唧喳喳地議論著(zhù)，我前面的一位身著(zhù)紫色衣服的女孩和她的同桌邊議論邊做著(zhù)動(dòng)作，大概是模仿那可愛(ài)的蟲(chóng)兒在旋轉或是跳舞，抑或是……嘔吐?

　　“叮呤呤，叮呤呤……”下課了，這節課還沒(méi)有盡興就結束了，感覺(jué)時(shí)間很短暫�！靶≌{皮”何斌望著(zhù)老師提著(zhù)木箱的背影，晃著(zhù)腦袋不無(wú)遺憾地說(shuō)：“真是來(lái)也匆匆，去也匆匆，可惜呀!”

　　這一節有趣的生物課過(guò)的太快了，大家都意猶未盡，真希望下一次的生物快點(diǎn)到來(lái)!

生物作文 篇5

　　一門(mén)新型的應用技術(shù)科學(xué)——生物工程，正在世界各地蓬勃興起，它和微電子技術(shù)、計算機技術(shù)一起，掀起了一場(chǎng)世界性的技術(shù)革命，被稱(chēng)為人類(lèi)進(jìn)步的第三次浪潮。生物工程是生物科學(xué)和工程技術(shù)相結合的產(chǎn)物，主要包括了在分子水平上改進(jìn)生物的基因工程，以及細胞工程、酶工程和微生物發(fā)酵工程。生物工程應用范圍十分廣泛，現已滲入工業(yè)、農牧業(yè)、醫藥、能源、環(huán)境治理等許多領(lǐng)域。 在工業(yè)上，應用生物反應器可以大量生產(chǎn)各類(lèi)石油化工產(chǎn)品，包括塑料、尼龍、脂肪酸、殺蟲(chóng)劑、除草劑等。應用生物工程生產(chǎn)這些產(chǎn)品，可簡(jiǎn)化設備、節省能源、減少環(huán)境污染。

　　在農牧業(yè)方面，人們早就知道，種豆不需要施氮肥，因為豆科植物有根瘤菌，能把空氣里的.氮氣固定下來(lái)，變成莊稼能吸收利用的氮�，F在人們正在研究把固氮菌的“遺傳密碼”轉移到生活在小麥、水稻、玉米等莊稼根部的細菌里，使這些細菌也得到固氮的能力。生物工程還能突破“種瓜得瓜，種豆得豆”的傳統常識的束縛。醫藥是生物工程研究發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，利用它可大量生產(chǎn)人體需要的各種激素、干擾素、抗生素、疫苗、菌苗和抗癌藥物。 采用生物工程還可以大量生產(chǎn)食品、飼料用的單細胞蛋白和各種氨基酸；能在采礦時(shí)使銅、鈾、錳等多種金屬浸出……。生物工程能向人類(lèi)提供無(wú)限多樣的財富，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展�？茖W(xué)家預言，21世紀是以生物工程為主的生物學(xué)世紀，生物工程將創(chuàng )造出一個(gè)新奇、絢麗的新世界。

生物作文 篇6

　　打開(kāi)的每一扇窗背后是否都關(guān)著(zhù)一道門(mén)？那條路是否能夠抵達？那會(huì )是多久？心靈的墻壁需要多厚？再一次打開(kāi)是否關(guān)著(zhù)一扇窗……離開(kāi)已是必然，不必傷情挽留；告別只是禿然，何必徒留失落。

　　至此只是謊言，你我一同去往，摒棄所有疑慮，一并“漂╱飄”向彼方�！翱杀�可嘆！”卷攜的靜滯幻想，是否能指向迷失的路。道路崎嶇不平，隨波逐流的我們應去向何方。僅剩彼此能否固然前行……

　　被“命運”遺棄，成為眾矢之地的一員。卑劣的我本該如此，那種偽裝演給誰(shuí)看？惺惺作態(tài)的成為底部之沙，自甘墮落演繹好每一個(gè)配角。仿佛一切違背自我意愿，在分別之際仍自我保護尋求你的憐憫�？嘈χ�(zhù)對你表示祝賀，你也傷情安慰。在最后沒(méi)有與您道別，十分抱歉。像我這樣的人不值得您傷心費神，最大的安慰就是悄然離開(kāi)……

　　跌入深淵成為“豬玀”任人宰割，“海水用‘溫純’安撫我柔弱的心靈，黑暗中‘無(wú)形的殺手’又將我弄的`遍體鱗傷�！毕硎苓@虛弱的光影對我已是最大的奢侈……“海水‘安慰’我說(shuō)何不上水面看看？我笑著(zhù)回答有你就夠了”四面八方囚禁著(zhù)和我“一樣的”人？不一樣嗎？自以為是應該有個(gè)底線(xiàn)，可我沒(méi)有。但不得不承認從本質(zhì)上來(lái)講我們都是一類(lèi)人，反駁也沒(méi)有差別，難道不是嗎？

　　慶幸你我還能愉快交流！“在同一片藍天下享受著(zhù)同一片光明……”最后用心違背自己對你表示祝�！�—愿你未來(lái)的路寬闊明亮，希望你能走的更高更遠。在美麗的地方開(kāi)辟一個(gè)新的天地，創(chuàng )造一個(gè)屬于你的樂(lè )園。

　　我深陷其中，但愿能自保。期盼著(zhù)與你再次暢談時(shí)還未迷失，殘留著(zhù)美滿(mǎn)的夢(mèng)。沒(méi)有悲哀，沒(méi)有失落更沒(méi)有嫉妒，單純的向你問(wèn)好，祝賀你的成功并為此歡笑。

　　又是一個(gè)“柔情”的季節，四處飄蕩著(zhù)“柔和”，但愿其能“飄”向彼方……

生物作文 篇7

　　今天，我去了生物館，在那里我看到了許許多多的珍稀動(dòng)物，它們奇形怪狀的。特別是那飛天虎，這是一種十分珍惜的動(dòng)物，因為它是世界上第一種會(huì )飛的老虎，不過(guò)他只在熱帶雨林中出現，前肢和后腿之間有一張薄膜，正因為有了這張薄膜，才會(huì )使這只飛天虎滑翔起來(lái)。飛天虎睡覺(jué)時(shí)把身體卷成一個(gè)球，尾巴向外，肚子向里。它的'耳朵向外，可能是用來(lái)聽(tīng)外面的聲音，要是有肉食動(dòng)物來(lái)的話(huà)，它就會(huì )飛走，這樣的話(huà)自己的生命想保不住也難。飛天虎有自己的個(gè)性，喜歡一個(gè)人覓食，不喜歡與同類(lèi)交往。

　　和飛天虎一起展出的還有許多，比如泰國大鱷魚(yú)、猛士龍、有我脖子那么寬的越南大蟒蛇，還有青蛇和“白蛇娘娘”——傳說(shuō)很久很久以前，有條白蛇精與許仙成親，后來(lái)被法海大師關(guān)進(jìn)了雷峰塔，苦苦修煉了五千年才修成正果。

　　��！這里可真好，既鍛煉智慧又開(kāi)闊眼見(jiàn)真是太好了！

生物作文 篇8

　　上一次，我們在魚(yú)缸里上了生物科，老師說(shuō)今天要上關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的課程，我和其他同學(xué)在墻角竊竊私語(yǔ)，說(shuō)其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這一次，生物老師肯定會(huì )把我們帶到一個(gè)房子里面去，然后在房子底下岸上飛行器，然后我們就飛到空中看鳥(niǎo)去了�！�

　　但是老師來(lái)了后，卻沒(méi)有發(fā)出讓我們出去站隊的指示，我又看了看全班同學(xué)的座位。咦？怎么還有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)?剛剛想問(wèn)老師就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)口傳來(lái)了嘆氣聲，原來(lái)那幾位同學(xué)去搬來(lái)了一個(gè)大箱子，老師看到之后，滿(mǎn)意的笑了笑，然后自己打開(kāi)窗子，用一根繩子把窗戶(hù)外面的防盜窗拴住，然后又讓其他靠近窗戶(hù)的同學(xué)也把繩子栓到放到床上。老師看了看我們那期待的眼神，就打開(kāi)了箱子。突然，里面飛出幾只大鳥(niǎo)，老師又把大鳥(niǎo)的腿拴在繩子上。

　　干完這些事情后，老師吹了一聲口哨，又有一只大鳥(niǎo)從箱子里飛了出來(lái)，那只鳥(niǎo)叫了幾聲，窗外的'鳥(niǎo)們就使勁撲動(dòng)翅膀。只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，我們的教室脫離了大樓！同學(xué)們驚訝的張大了嘴吧。

　　再看看老師：她神態(tài)自若，得意地笑著(zhù)，好像這是策劃好了的。我們的教室越飛越高，突然，老師吹了一聲口哨，一對大雁就從教室后面飛了出來(lái)。老師介紹說(shuō)：“這是大雁，他們喜歡排成人字形飛行�！�

　　領(lǐng)頭的大雁叫了幾聲，深厚的那些大雁排成了人字形飛行，不一會(huì )兒就消失在我們的視野中。老師又吹了好幾聲口哨，各種不知名的鳥(niǎo)兒就一群一群的飛過(guò)來(lái)，老師也不停的給我們介紹。老師從口袋里掏出一瓶子，然后吹了一聲口哨。過(guò)了一會(huì )兒，一只大鳥(niǎo)就飛了過(guò)來(lái)老師把瓶子打開(kāi)，然后把瓶子里面的東西全都給了那只大鳥(niǎo)�？烧l(shuí)知到那只大鳥(niǎo)卻把那些東西給了拖著(zhù)教室飛翔的鳥(niǎo)們。

　　我們看了看表，已經(jīng)快到放學(xué)時(shí)間了，老師大叫一聲：“我們回學(xué)校去吧！”過(guò)了十五分鐘，老師讓我們鉆到桌子底下去，我們只好聽(tīng)從著(zhù)鉆了進(jìn)去。只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓嚓”，然后聽(tīng)見(jiàn)了一聲巨響，我們又回到了學(xué)校。

　　老師好像對這次奇妙的旅行還很滿(mǎn)意呢！可是她沒(méi)有注意到，教師的地上，落滿(mǎn)了鳥(niǎo)兒們的羽毛。

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